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Profesor social en la escuela. Profesor social en la escuela que es profesor social escolar.

"Profesor social, una beber de un niño,

y su arte pedagógico es

no hacer todo por el niño, pero comprometerse

sus actividades.

Profesor social ayuda

alumno para entender el mundo alrededor ... "

Yu.v. Vasilkova.

Análisis del trabajo del profesor social para el 2017-2018 UCH. año.

El trabajo del maestro social de MBOU "SOSH No. 1" G. Mariinska Kemerovo Región se llevó a cabo de acuerdo con el plan de la escuela para 2017-2018. año.

El objetivo, las tareas para el año académico 2017-2018 se definen:

Objetivo: crear condiciones para el desarrollo personal completo, la socialización positiva, el desarrollo profesional y la definición de vida de los estudiantes en la escuela, el entorno familiar y social.

1. Distribución de desventaja familiar, huérfanos sociales, violencia contra los niños y la prevención del comportamiento asocial, la desesperanza, los delitos de los estudiantes, la propaganda de la cabeza.

2. Organización de asistencia oportuna, integrada, orientada a la personal, socio-pedagógica, psicológica y legal a los estudiantes y padres, así como a los niños de "grupos de riesgo", que tienen problemas en la comunicación, la capacitación, el desarrollo, la socialización o en una Posición socio-peligrosa.

3. Aumentar la cultura pedagógica y jurídica de todos los participantes en las relaciones educativas.

4. La presentación de una asociación comercial para trabajar con las familias de "riesgo social" y los hijos de los grupos de riesgo con la Comisión de Menores y la protección de sus derechos, PDN, el Departamento de Guardia y Tutela, Autoridades de Protección Social, MBOU "CDC", "Confianza telefónica para niños", empleados de la estación de tren. Mariinsk.

5. Realización de programas preventivos para direcciones de corrección: "Trust" -Profilaktika del comportamiento suicida de los menores, "Prevención de malos tratos a los niños de los padres (representantes legales) y las razones de las salidas no autorizadas de los menores de las familias", "programa para La prevención y corrección del comportamiento desviado de los niños y adolescentes ".

Para lograr resultados positivos en sus actividades, el maestro social:

guiado

Constitución de la Federación Rusa,

Ley "en Educación",

- "Convención de los Derechos del Niño",

Legislación federal y actos regulatorios de las autoridades ejecutivas de la Federación de Rusia destinadas a proteger los derechos y los intereses legítimos de los menores,

Actos regulatorios de los gobiernos locales del distrito de Mariinsky.

apoya una estrecha relación con los padres;

estudia los problemas sociales de los estudiantes;

mantiene el trabajo de mantenimiento y profiláctico con niños de familias y familias desfavorecidas que se han encontrado en situaciones de vida difíciles;

lleva a cabo la protección social de los niños del "grupo de riesgo";

toma medidas al empleo; Participación de los estudiantes "grupos de riesgo" en CultMass, eventos laborales, tazas, secciones;

organiza y ejerce actividades educativas, asesoras entre estudiantes, padres y maestros de escuelas sobre temas legales, organizativos y preventivos;

organiza y apoya una estrecha relación con los organismos de tutela y custodia, con CDN y ZPS bajo la administración del Distrito Municipal de Mariinsky, con agencias de aplicación de la ley, con instituciones de protección social de la población, con cmd, refugio social para niños y adolescentes, educación adicional. instituciones

Actualizar y crear documentación.

Este año académico comenzó con la actualización y la creación de documentación para el nuevo año escolar:

Pasaportes sociales de clases, escuelas;

Plan de trabajo del maestro social;

Plan de trabajo sobre la implementación de programas preventivos para las áreas correccionales: "Confianza": prevención del comportamiento suicida de los menores, "prevención de malos tratos a los niños de los padres (representantes legales) y las causas de las salidas no autorizadas de los menores de las familias" "Programa para la prevención y corrección del grado infantil de niños y adolescentes";

Plan de medidas destinadas a prevenir PAV;

Las siguientes listas se actualizan y crean:

Banco de estas familias en una situación de vida difícil;

Banco de datos para niños en una posición socioacidental;

Banco de datos para niños de familias de bajos ingresos;

Huérfanos y niños infantiles que permanecieron sin cuidado parental;

Banco de niños discapacitados;

Banco de datos para niños de familias numerosas.

Al comienzo del año escolar, el equipo estudiantil fue monitoreado, durante el cual se elaboraron en las listas se elaboraron en una cierta categoría de estado. Los datos se obtuvieron estudiando la documentación escolar, la recopilación de pasaportes sociales de los equipos de clase, entrevistas con padres, estudiantes, a través de pruebas, encuestas, encuestas. Como resultado de todo el trabajo, se compiló un pasaporte de la escuela social.

Sobre la base de esto, se determinó el siguiente círculo de familias y estudiantes de la escuela:

	Al comienzo de la UCH. del año	Al final de la UCH. del año
Total de estudiantes
Atrapó.
Familias numerosas
Familias disfuncionales	5 familias (7 contabilidad)	8 familias (9 contables)
Juvenil en posición socialmente peligrosa
Niño discapacitado
Está registrado:

CDN y SN / IDN	0 (en tecnología. Las semanas son registradas 2 estudiante.
Familias disfuncionales, teniendo en cuenta el CDN y ZP / AIC para el desempeño incorrecto de los derechos de los padres sobre el contenido y la educación de los niños n / l

Durante la escuela 2017-2018, se llevó a cabo la asistencia de los estudiantes que asisten a las sesiones de capacitación, las razones de su ausencia o la tarde, hubo una relación cercana con los padres y los gerentes de clase. En ausencia de un estudiante, el maestro social y el profesor de clase viajaron a la residencia del alumno. Información mensual presentada en UO, AIC y CDNS y ZPS en el paso sistemático de los estudiantes sin razones válidas y el informe sobre el trabajo realizado. Con los padres con el maestro social conjuntamente e inspectores de PDN y especialistas del CDN y ZP, se realizó un gran trabajo profiláctico: redadas, conversaciones, consultas, reuniones, recolectores de materiales en CDNS y SN.

Prevención de desesperanza y ofensas entre los estudiantes.

El maestro social realizó un estudio del contingente de los adolescentes y sus familias, comenzando con clases junior, los estudiantes se asignaron en una situación de vida difícil: 13 personas.

En la prevención de la desesperanza y los delitos entre los estudiantes a lo largo del año escolar, una estrecha relación con los padres, los gerentes de clase, los maestros, los sujetos, los trabajadores médicos, el psicólogo, la administración escolar, la comisión de menores en la administración del distrito municipal de Mariinsky, departamento de menores de menores de menores de menores de menores. El Ministerio de Asuntos Internos del Distrito Municipal de Rusia Mariinsky.

Las actividades del maestro social de la escuela sobre la prevención de delitos entre los adolescentes se realizaron de acuerdo con el plan aprobado por el director de la escuela. El maestro social realizó las siguientes funciones:

1. Diagnóstico y analítico, formó un banco de datos "difíciles" adolescentes y estudiantes de familias desfavorecidas, que representan la dinámica del progreso y la asistencia de los estudiantes, un análisis del empleo en el tiempo extracurricular.

2. Asistencia socio-pedagógica y apoyo en el trabajo de los gerentes de clase y los maestros de sujetos.

3. Trabajo correccional e individual con niños que consisten en contabilidad preventiva, con el fin de fortalecer las influencias positivas del entorno social.

4. Socio-profiláctico: el establecimiento de relaciones fideicomisas con adolescentes y padres, el uso de las normas legales arsenales existentes para proteger los derechos e intereses de la persona.

Prevención del comportamiento suicida entre los menores en el marco de la implementación del programa preventivo "Trust".

Durante el año académico 2017-2018, el trabajo se llevó a cabo sistemáticamente en la prevención y prevención del suicidio y los niños de los niños con problemas de vida.

La implementación del plan para la prevención y prevención del suicidio y los niños de los niños con problemas vitales se llevó a cabo a través del trabajo conjunto de la administración escolar, los maestros, un psicólogo, un maestro social y un trabajador médico de la escuela.

Desde el inicio del año escolar, se formó un marco regulatorio y legal, se desarrolló una carpeta separada con documentación metodológica regulatoria e instructiva para la prevención del suicidio entre menores, un plan de medidas para la prevención del suicidio. Se realizó el trabajo, se recolectó y se actualizó un banco de datos que permitió controlar el trabajo con los estudiantes que son propensos al suicidio y teniendo problemas vitales.

En el Banco "Grupo de riesgo" al comienzo del año escolar, 35 estudiantes ingresaron, al final del año, el número de estudiantes aumentó en 2 adolescentes, 2 estudiantes ingresaron al banco "grupos de riesgo propensos al suicidio", al final. del año 1 Uch-Xia.

A lo largo del año, los niños que tienen manifestaciones suicidas (2 estudiantes) tenían en cuenta especialmente al psicólogo, el maestro social, la administración, los maestros. En tales estudiantes, se instituyó una carpeta individual con materiales de diagnóstico realizados, consultas, conversaciones, recomendaciones y conclusiones. Diario monitoreado por la asistencia de los estudiantes de la escuela. Las redadas se llevaron a cabo sistemáticamente de acuerdo con las familias, las conversaciones con los padres, las consultas individuales con los estudiantes, atrayendo a los estudiantes a varios círculos y secciones, en actividades extracurriculares que les impulsaron respuestas y formas de resolver problemas de vida difíciles, situaciones de conflicto en la familia, la escuela, vida personal. Se prestó mucha atención a los ejercicios prácticos, con apoyo psicológico, según sea necesario para la ayuda individual. El propósito de las clases es enseñar a los niños a reaccionar y realizar sus errores, analizar sus acciones y sus consecuencias, a aprender a superar las dificultades y problemas de la vida, tomar una decisión y responder las consecuencias de sí mismos y a los demás, ayudar a establecer contactos con compañeros. y adultos, aumentan la resistencia al estrés del cuerpo.

Durante el año escolar, la educación psicológica se llevó a cabo en asuntos de comportamiento de dezadapización de niños y adolescentes, incluida la información suicida, sobre las medidas para la prevención del suicidio entre los niños y adolescentes.

Los padres fueron introducidos con información sobre las razones, los factores, la dinámica del comportamiento suicida, recibieron recomendaciones, cómo notar el suicidio inminente, qué hacer si el niño se notó signos de comportamiento suicida.

Para evitar las condiciones de crisis y la corrección de las actividades psicológicas desfavorecidas, las actividades correccionales y en desarrollo, se llevaron a cabo: horas de clase, capacitaciones con estudiantes enfocados en conocer sus características psicológicas, partidos fuertes y débiles, formas de su corrección, formas de eliminar la ansiedad; Entrenamientos de comunicación interpersonal, talleres de orientaciones de valor (conjuntamente con CDC, CDN y ZP).

Prevención de malos tratos a los niños de padres (representantes legales) y causas de salidas no autorizadas de menores de familias.

En nuestra escuela, un trabajo profiláctico se lleva a cabo anualmente para identificar los hechos de la difícil circulación de niños en la familia. En el curso de la actividad, se revelan los problemas de los estudiantes en la familia; Se supervisa el estado de la salud física, psicológica, social de los menores; Se supervisa el control de las familias desfavorables.

En este año académico, se revelaron 2 hechos de manejo duro de niños: Stepanova P. (4b), Kerdinskaya E. (4A). Los casos de estos hechos se consideraron en CDNS y ZP, posteriormente, ambos estudiantes están bajo control especial en el maestro social de las autoridades de la escuela y la tutela.

Trabajar en la prevención de los hechos de maltrato:

Identificación de estudiantes de grupo de riesgos: estudio de asuntos estudiantiles personales; determinación de los "grupos de riesgo" de los niños;

Estudio de la característica psicológica y pedagógica de los niños: observación en las actividades urgentes y extracurriculares a través de visitas a clases, clases circulares; Características pedagógicas de los estudiantes; Llevar a cabo aulas de espectáculo para recopilar información sobre casos de abuso de abuso del niño en las familias.

Asistencia de consultoría al niño en la familia; Asistencia de asesoría individual a los padres; Organización y celebración de reuniones de padres y padres temáticos.

Formas de trabajo con los padres:

Reuniones de los padres sobre temas tópicos, características relacionadas con la edad de los niños: "Prevención del comportamiento suicida de los niños y adolescentes", "conflictos de educación familiar", "los primeros problemas de la adolescencia". Cuestionamiento de los padres.

Colocar materiales de información en stands para padres "para ayudar a los padres", "tres pasos de la adolescencia", "cómo ayudar al niño a realizar la tarea". En folletos, notas: "Violencia doméstica", "Pavimentación de prevención. Mini expediente en una poción destructiva "," Preparación para los exámenes "," Usted y la ley "," Adolescente y Paul Education ".

Consultas individuales y grupales para niños y padres.

Formas de trabajo con niños:

Relojes geniales, conversaciones: "Si un amigo entró en el camino", "Lujoso de la comunicación humana" "Tormentos escolares de pequeños genios", "Lo que es la felicidad", "situación de éxito", "Niños y antepasados", "Tipos de temperamento "," En el país de ciencias educadas "," Cómo causar simpatía por sí mismo "," todos somos tan diferentes, somos hermosos "," No se puede pelear "," La tradición de mi familia "," Aprende a Sé amigos "," sobre amistad y amor ".

Consultoría, conversaciones.

Colocación de materiales de información en el stand: "Familia", "Amistad", "Tolerancia";

Cuestionamiento de los estudiantes: "Valores de la vida", "Estilo de vida saludable", "Estado psico-emocional de los niños en una situación familiar".

El problema de las salidas no autorizadas de los menores es relevante, lo que requiere atención especial de los maestros. El hecho de la atención no autorizada de un adolescente es un signo de desfavorable en una familia o institución que dejó a un menor. Por lo tanto, la situación con los niños desaparecidos está en constante control de todo el personal pedagógico. Al comienzo del año escolar, se elaboró \u200b\u200bun plan de trabajo en esta área.

Las principales causas de la atención no autorizada siguen siendo la falta de control de los padres (representantes legales), renuencia a obedecer los requisitos y las reglas, el régimen establecido en la familia, en una institución educativa, ocio reflexivo de niños, nestillía pedagógica. La mayor parte de la atención no autorizada en este año académico fue realizado por estudiantes de la casa. Los niños que se pronuncian brillantemente por el deseo de la vida independiente, el surgimiento de situaciones de conflicto en la familia, el comportamiento asocial de los padres, los conflictos interpersonales y los problemas de adaptación social. También la causa del cuidado de la atención es la influencia de los amigos. Las repetidas salidas desafortunadas del lugar de residencia fueron hechas por 4 menores. Estudiar el problema de las salidas no autorizadas de menores refleja la necesidad de hacer medidas adicionales tanto en relación con un adolescente que hace que los padres no autorizados y los padres (representantes legales), trabajen con los alrededores menores más cercanos.

Para evitar la Comisión de delitos, los delitos con la participación y para los menores, en cada caso particular, se están desarrollando programas individuales de rehabilitación y adaptación de un menor que cometieron atención de auto-alineación. Se presta especial atención a la cuestión de garantizar el empleo de los niños en el tiempo libre del proceso educativo. La dificultad es que no todos los padres están interesados \u200b\u200ben controlar el empleo de sus hijos en su tiempo libre, refiriéndose a la falta de tiempo, y a veces que los niños ya son adultos y ellos mismos pueden decidir qué y con quién hacer. Hay cada vez más, hay una tendencia al destacamento de los padres de la crianza y la capacitación de sus hijos menores, creen que la escuela debe enseñar y educar. Sigue siendo relevante para realizar actividades de capacitación para niños en comunicación conflictiva, gestión de su comportamiento, emociones en la aparición de situaciones de conflicto, reduciendo la agresividad. Influencia positiva en el crecimiento personal de menores y dinámicas positivas para reducir el número de salidas no autorizadas, es posible lograr una estrecha cooperación con todas las asignaturas de prevención. Actualmente, la actividad se observa en la ayuda de una escuela de trabajo profiláctico por agencias de aplicación de la ley y especialistas de CDNS y ZPS. Basado en el análisis psicodiológico del estado emocional del niño, conversaciones con él, sus padres, familiares, estudiando diagnósticos médicos (si es posible), las recomendaciones del psicólogo, la actividad delictiva del adolescente presentada en el niño implementó medidas para tomar Por cuenta la desconocida social y pedagógica del menor, inclinado a la atención no autorizada, la transmisión. Apoya una mayor acompañación de especialistas, maestros, realizando actividades dirigidas a prevenir la atención repetida no autorizada. De acuerdo con los resultados del trabajo realizado, se llevan a cabo las medidas tomadas, con la introducción de cambios apropiados; Realización de trabajos de rehabilitación correccional con niños víctimas de delitos y delitos.

Asesoramiento socio-pedagógico.

Trabajar con líderes geniales. Durante el año, se llevaron a cabo trabajos con líderes fríos, se visitaron lecciones y reloj de clase, se visitaron los temas de los relojes en el aula, se llevaron a cabo conversaciones, junto con ellos, se llevó a cabo una bypass residencial de los niños, se dieron las recomendaciones necesarias en la conducción educativa. Eventos y prevenir situaciones de conflicto en el aula y con otros empleados de la escuela.

Trabajar con los padres. Durante el año, se realizaron consejos sobre la tutela y la tutela, al obtener asistencia material y sobre la protección de los derechos de los menores. Reuniones de padres y mesas redondas.

Trabajando con los estudiantes. Durante el año, se llevó a cabo trabajos profilácticos sobre surfactantes, fumar, alcoholismo y terrorismo, delitos y delitos. Bajo el liderazgo del maestro social, se llevaron a cabo reuniones con inspectores de OPDN, especialistas de KDN y ZP, protección social, trabajadores médicos. Se organizaron visitas guiadas preventivas y vocacionales, redadas, accionamientos flash. Entre los estudiantes también fueron encuestas y encuestas sobre sujetos legales.

Eventos realizados por el maestro social durante el 2017-2018 UCH. del año.

Ayudar a los estudiantes de familias de bajos ingresos (incluida la atracción de patrocinios).

Estudiante de fi	Tipo de asistencia material	Quien atraído
Promoción "Ayuda a reunirse a la escuela"	Papelería y zapatos.	Policía ferroviaria del inspector
Compartir "Regalo de Año Nuevo del Gobernador de la Región de Kemerovo A. G. Tuleyev"	Regalos de año nuevo para hinchazón (sala) y recibir niños.	Tutela y tutela
Promoción "Policía Santa Claus"	Regalos de año nuevo para niños de familias desfavorecidas.	IP. Bryzgalov A.V. LOP en el arte. Mariinsk
Compartir "Navidad en cada casa"	Regalos para niños de familias desfavorecidas.	Ogibdd OMVD de Rusia en el distrito de Mariinsky
Promoción "Vacaciones en cada hogar"	Conjuntos de regalos para niños de familias desfavorecidas y de bajos ingresos para el 23 de febrero y el 8 de marzo.	IP Nethalov vs

Realización de eventos masivos.
	Nombre del evento	Participantes	Responsable (A quien atraeron)
	Hora de información "mi seguridad"		TIMONOVA E.S. (Jefe de Arte. Mariinsk Zubdod I.A.A., Ingeniero TSPO Doneyeva E.V., Inspector PDN at Art. Mariinsk Afanasyeva E.A., leyes de la policía de tráfico de los empleados V.V.)
		3B, 5A, 5V, 3G, 5G, 11, 9V, 9A, 9B, 8G, 8B, 8B, 8A, 7B, 7B, 7A, 3B, 5D, 2G, 2V, 2B, 1A, 1B, 1G.	TIMONOVA E.S.
	Una hora de memoria "en guardia de paz y orden", dedicada al día de la solidaridad en la lucha contra el terrorismo.		TIMONOVA E.S. (Ataman del condado de Cossack de Mariinsky v.A. Klaisov, jefe de la biblioteca de modelos de la ciudad para niños y jóvenes Lavrenova I.G.)
	Excursión a la estación de policía lineal, en la estación de tren Mariinsk. Tema: "Seguridad en los atributos, las reglas para el comportamiento de los menores en las estaciones de ferrocarril y autobús"		TIMONOVA E.S. (Especialista en Protección del Trabajo en el Arte. Mariinsk Bujanova T.v. y Inspector Senior Ndn Lop en Art. Mariinsk Afanasyeva E.A.)
	Promoción "Hacer una selección segura" Excursión de excursión a la estación de tren Mariinsk. Tema: Seguridad en las plazas de la estación, reglas para el comportamiento de los menores en estaciones de ferrocarril y autobús. Conocimiento con profesiones en la estación de tren "	5V, 6B, 10 A,	TIMONOVA E.S. . Kopylova i.v. (Jefe de St. Maryinsk Zubdin I.A., ingeniero de CPO Donoeva E.V., especialista en la protección del trabajo Buyanov T.V., inspector PDN en el arte. Mariinsk Afanasyeva E.A.)
			TIMONOVA E.S. destacamento "Yudp"
	Minutos de la seguridad de la "ofensa y delitos en el ferrocarril. Advertencia de lesiones infantiles en la zona de mayor peligro del ferrocarril "		TIMONOVA E.S. (Inspector PDN en el art. Mariinsk Afanasyeva E.A.)
	Hora de información "¿Por qué estar saludable"?		TIMONOVA E.S. destacamento "Yudp"
13.10.17- 17.10.17	Festival de Pureza y Orden. (Se adjunta el plan de acción)	1-11 clases	TIMONOVA E.S. destacamento "Yudp"
	Hora de información "I y mis amigos"		TIMONOVA E.S.
	Excursión a PTO en la estación de tren. Mariinsk. Tema "Profesiones de la Estación de Ferrocarriles de Mantenimiento"		TIMONOVA E.S. . Kopylova i.v. (Jefe de Santa Maryinsk Zubdin I.A.A., Bibliotecario de la Biblioteca Técnica del Ferrocarril Ozolonkova V.N., especialista en Protección Laboral Buyanov T.V.)
	Conversación preventiva "Los primeros conceptos sobre los peligros de fumar"		TIMONOVA E.S. (Inspector PDN en el art. Mariinsk Afanasyeva E.A., servicio de Líderes del Ministerio de Asuntos Internos de Rusia en Mariinsky District Varosyan A.V.)
23.10.17-27.10.17	Cuestionario legal para los estudiantes de quinto grado, en el marco de los eventos. "Dedicación a 5-Ki"		TIMONOVA E.S.
	Concurso, Quiz "Ola de la policía"		TIMONOVA E.S.
	Hora legal para adultos y niños "Conocer sobre los derechos, no se olvide de los deberes"	Contabilidad de grupos de riesgo y sus representantes legales.	TIMONOVA E.S. (Inspector PDN Khabibulina S., Asesoría Jurídica del Ministerio de Asuntos Internos de Rusia en el Distrito de Mariinsky Varosyan A.V.)
	Quiz "Laberiño legal"		TIMONOVA E.S. (Inspector PDN Khabibulina S., Asesoría Jurídica del Ministerio de Asuntos Internos de Rusia en el Distrito de Mariinsky Varosyan A.V.)
	Desarrollo de la lección con elementos de entrenamiento "I and Cool Team"		TIMONOVA E.S. destacamento "Yudp"
	Reunión con las autoridades de aplicación de la ley "Precio de la irresponsabilidad"	10a, 10 b, 11 cl.	TIMONOVA E.S. (Inspector PDN Khabibulina S., Asesoría Jurídica del Ministerio de Asuntos Internos de Rusia en el Distrito de Mariinsky Varosyan A.V.)

	Reuniones con agencias de aplicación de la ley. Conversación "Offense y crimen en el ferrocarril. Advertencia de lesiones infantiles en invierno en la zona de mayor peligro del ferrocarril "		TIMONOVA E.S. (Experiencia como inspector de PD PDOP en el art. Mariinsk Ponomareva N.V.)
	Promoción "Muro de memoria de las víctimas de DTP"		TIMONOVA E.S.
	"Almanaque jurídico" para niños Risk Group 7-9 cl.	Grupo de riesgo	TIMONOVA E.S. (Fiscal adjunto de Marinsk Osipov D., Estado. Inspector Ogibdd Markov A.,
	Presentación "Día Mundial de los Derechos Niños"		TIMONOVA E.S. Desprendimiento yudp
	LECCIONES DE SEGURIDAD		TIMONOVA E.S. (Jefe de Ogibdd Bubnov D.N., Inspector Estatal Ogibdd Markov A.)
	Patrulla peatonal segura		TIMONOVA E.S. (Desprendimiento "Yudp", expresar Inspector Ogibdd Markov A., Sverdlov V.V., el Departamento de Policía del Distrito de Rusia en el Distrito Municipal de Mariinsky Vasinsky P.V.,)
	Master - Clase para estudiantes de primer grado "¡Mamá, conviértete en un notable!"		TIMONOVA E.S. (Inspector de estado Ogibdd Markov A., Carretera como inspector PDN LOP en el arte. Mariinsk)
	Semana de Psicología. "Pantalla de estado de ánimo" + Presentación de la "Semana de Psicología"		TIMONOVA E.S. (Desprendimiento "Yudp")
	Excursión al Departamento de OGIBDD del Ministerio de Asuntos Internos de Rusia en el Distrito Municipal de Mariinsky "familiaridad con las profesiones. Cumplimiento de las reglas de la carretera ".		Jefe del Departamento de Ogibdd del Ministerio de Asuntos Internos de Rusia en el Distrito Municipal de Mariinsky de Bubnov D.M., Estado. Inspector PDD Markov A.S.
	Quest- Game "Viajar al mundo de las profesiones"		TIMONOVA E.S. (Desprendimiento "Yudp")
	Lecciones de salud dedicadas a las acciones de StopVichSpid		Escuela Feldscher Dudareva V.V.
		Desprendimiento Yudp + residentes de la ciudad.	Destacado Yudp, Inspector Ogibdd Markov A.S.
	Sala de estar psicológica con elementos de entrenamiento "formas de resolver situaciones de conflicto"	Estudiantes de los grados 5-9 y sus padres, representantes legales de los estudiantes "grupos de riesgo".
	Hora de información "alcoholismo, enfermedad dura"	uch-SMI "Grupos de riesgo" 8-9 cl.	Especialista KDN y ZP CHERNIKOV O.A. Inspector LOP en el arte. Mariinsk Afanasyeva E.A. escuela Feldscher Dudareva V.V.
	Desarrollo de la lección con los elementos de entrenamiento "Mis compañeros de clase y compañeros de clase"		Inspector LOP en el arte. Mariinsk Afanasyeva E.A. Especialista - Psicólogo MBOU "TSDK" STROCE A.V.
	Ubicación "Constitución de la Federación Rusa"	Estudiantes "grupos de riesgo"
	Hora de información "Constitución de la Federación Rusa"		Prosecista asistente de la ciudad de Mariinsk Novikov D.M. Desprendimiento yudp Presentación: un estudiante de 10 a clase Timonov K.
	La acción "Conoce la ley", * el diseño y distribución de folletos sobre los derechos y responsabilidades de los menores en la Federación de Rusia. * Desarrollo y transmisión de presentaciones para niños y adultos "derechos y obligaciones de niños y adultos en el mundo moderno" "conocido y respetando la constitución de la Federación de Rusia"	Para todos, escolares de educación.
	Lecciones anticorrupción, información de información "juntos - contra la corrupción"	Para todos, las escuelas son 5-11 cl.	Asesoramiento legal del Ministerio de Asuntos Internos de Rusia en el Distrito Municipal de Mariinsky Varosyan A.V. Destacado Yudp, Timonov K., Kosticin K.,
	Ubicación "Crimimos de corrupción. Puntos de vista. Castigo "		Fiscal asistente de la ciudad de Mariinsk Novikov D.M., Presentación: un estudiante de 10 a clase Timonov K.
	Clase magistral de VTB 24 especialistas		Director de Oficina Operativa VOJOVOV A.N.
	Día de conocimiento legal dedicado a la fecha conmemorativa de la Constitución de la Federación de Rusia.	6b, 6v, 6d, 7b, 8b	Desprendimiento yudp Presentación: un estudiante de 10 a clase Timonov K.
	Excursión en la clínica ferroviaria.		Empleados de la clínica nodal en el arte. Mariinsk Ojsc Russian Ferrocarriles
	Promoción "PETARDA"	DESACENDO YUDP \u200b\u200b28 UCH-XIA + RESIDENTES DE LA CIUDAD
			TIMONOVA E.S.
	Lección legal "estudio para ser ciudadano".	1 "A", 1 "B", 4 "B", 4 "G", 5 "B", 6 "B", 6 "B", 8 "B"	TIMONOVA E.S. (Asesor Jurídico Senior de la Dirección Jurídica de OMVD de Rusia Lieutenant Servicio Interno Vosanian A.V., Inspector de PDN Khabibulina S.S., personal de la Biblioteca Modelo para Niños y Jóvenes))
	Información y hora legal. "Crimen y ofensa juvenil. Robo".		TIMONOVA E.S. (Inspector PDN Khabibulina S.S.)
15.01.18- 30.01.18	Victorina en línea "Lección de derechos humanos unificada" en el marco de la calificación nacional de niños y jóvenes "País de jóvenes" (www.edeurok.online)	5 "B", 6 "B", 8 "A", 8 "B", 10 "A", 11 "A"	TIMONOVA E.S. (Asesor Jurídico Senior de la Dirección Jurídica de OMVD de Rusia Teniente del Servicio Interno Varosyan A.V.)
	Mesa redonda para padres "El papel de la familia en la prevención de la adicción a las drogas"	Para padres de grupo de riesgo.
	Lección de los padres en el marco de la acción "Lesiones de los niños en el ferrocarril"	Padres 7-8 cb	Inspector LOP en el arte. Mariinsk Afanasyeva E.A., Ponomareva NV., Jefe de la estación de tren Mariinsk Buyanov T.V.
			Inspector LOP en el arte. Mariinsk Afanasyeva E.A. Especialista KDN y ZP CHERNIKOV O.A. Inspector PD Habibulina S.S.
	Una hora de conversación franca "Frutos amargos de la vida dulce"	grupo de riesgo	Prosecutor Asistente Senior Eachenian A.S.
			Prosecutor Asistente Senior Eachenian A.S.
			Empleado OGIBDD OMVD de Rusia en las leyes de Distrito de Mariinsky V.V.
	Reloj fresco "Crimen y ofensa en una zona de mayor peligro del ferrocarril. Responsabilidad por cometer delitos y delitos. Advertencia de lesiones infantiles	10a, 10b, 1a, 1b, 4a, 2V, 9B, 5V, 5G, 5D, 6A	Inspector LOP en el arte. Mariinsk Afanasyeva E.A., Ponomareva NV., Jefe de la estación de tren Mariinsk Buyanov T.V.
	Lecciones de información "Ofensas y delitos en el ferrocarril. Advertencia de lesiones infantiles en la zona de mayor peligro - ferrocarril	6B, 6B, 6D, 7A, 7B, 8A	Inspector LOP en el arte. Mariinsk Afanasyeva E.A., Ponomareva NV., Jefe de la estación de tren Mariinsk Buyanov T.V.
	Información y tiempo legal "Crimen y ofensa de menores. Robo"		Inspector LOP en el arte. Mariinsk Afanasyeva E.A. Especialista KDN y ZP CHERNIKOV O.A. Inspector PD Habibulina S.S.
	Artículo consultivo "Padres exitosos"	Representantes legales de custodia y niños.	Especialistas en tutela y organismos de tutela, especialistas en SDK.
	Lección dedicada al Día Mundial de los Derechos del Consumidor "Viajes para los derechos del consumidor"		Empleados de la biblioteca de la ciudad.
	Lecciones preventivas "Prevención en un entorno juvenil de la propagación del extremismo".		Inspector LOP en el arte. Mariinsk Afanasyeva E.A. Especialista KDN y ZP CHERNIKOV O.A. Inspector PD Habibulina S.S.
	Hora de comunicación "Somos responsables de tus acciones".	5g, 6d, 7b, 8b	Asesoramiento legal de la Dirección Jurídica de OMVD Rusia Teniente del Servicio Interno Varosyan A.V., Inspector PDN Habibulina
	Hora legal "Responsabilidad penal y administrativa de los menores".		Director legal de la OMVD de Rusia Lieutenant Servicio Interno Vosyan A.V., Inspector de PDN Habibulin, Inspector Ogibdd Pivovarova O.G., Psicólogo de la Inspección Ejecutiva Penal Semenchenko L.A.
	"País salado de Yuid!" - Flashmob de fotos	Yudp, 1-4 cl.	inspector Ogibdd pivovarova og
	Locultura "Las drogas son una trampa: ¡No vengas!"		Prosecutor Asistente Senior Eachenian A.S.
	Excursiones "Reglas de conducta segura en el ferrocarril"	5g, 5v, 6a, 6b	Inspector LOP en el arte. Mariinsk Afanasyeva E.A., Ponomareva NV., Jefe de la estación de tren Mariinsk Buyanov T.V.

Soporte de información de actividades socio-pedagógicas.

El rincón del conocimiento legal en la oficina y en el Salón del primer piso de la escuela "¡Es útil conocer a todos!".

Durante el año, se mejoró el conocimiento, la literatura metódica se complementó con nuevos beneficios e información de los sitios de Internet. Cada año, la base del material auxiliar se repone: perfiles, pruebas, desarrollo de eventos educativos, etc. En el curso del trabajo, es necesario tratar las cuestiones de una entidad legal (tutela y tutela), con cambios en las facturas, se introdujeron los padres y los gerentes de clase.

Trabajando con el sitio escolar
	Material de título				Fecha de publicación
	Operación "Fugitivo"
	¡Secure los niños de verano!
	Hora de memoria "Guardando la paz y el orden"
	Operación "Adolescente"
	Día Mundial de la Belleza
	El deseo de hacerse famoso empujar a los niños a pasatiempos peligrosos. A la nota a los padres: qué arriesga a los adolescentes modernos.		Para padres
	Compartir "Luz verde"
	Eventos antidrogas en el marco de la promoción de todo ruso "Niños de Rusia - 2017"
	Maratón de excursión
	Sala de estar psicológica para padres.
	Compartir "Muro de la memoria"
	Día mundial del niño
	Día de la policía feliz
	Lecciones de seguridad ocupadas empleadas OGIBDD
	Patrulla segura
	Master Class para los estudiantes de primer grado "Mamá, ¡se hace notable!"
	Promoción dedicada al Día Internacional de Discapacitados.
	Lecciones de salud dedicadas a las acciones de StopVachSpid
	Corrupción arreglada!
	¡Las corrupciones dicen que no!
	En el mundo de las profesiones.
	Lecciones temáticas dedicadas al Día de la Constitución.
	Promoción "Petarde-Hoquardous Toys"
	¡El aniversario del centenario es tantos no indiferentes y desinteresados!
	Promoción "Vacaciones para todos y todos"
	Lección unificada de los derechos humanos.
	Campaña antidrogas "Lección de los padres"
	Clase magistral de jóvenes de la policía.
	Vacaciones seguras con beneficio
	Lección dedicada al Día Mundial de los Derechos del Consumidor.
	País seguro de yuid
	Responsabilidad administrativa criminal de los menores
	Hora cognitiva "Cómo lidiar con la agresión"
Iluminación en los medios.
	Material de título	Nombre del periódico (medios de comunicación)		Número, fecha
	Necesito ayuda y protección social.	Mensajero mariinsky		№ 37, 14.09.17.
	Maratón de excursión	Mensajero mariinsky		№ 44, 11/11/17.
	Sobre los derechos y obligaciones de los niños en la sociedad.	Mensajero mariinsky		№ 48, 30.11.17.
	Alias \u200b\u200bal destino de los niños	Mensajero mariinsky		№7, 02/15/18.
	Servicio de Reconciliación: Del conflicto al diálogo.	Mensajero mariinsky		№17, 04.26.18.

Analizando el trabajo realizado y los resultados pueden dibujar las siguientes conclusiones:

1. Eventos planificados para los estudios sociales 2017-2018. Se hace pedagogo.

2. Sigue siendo un número significativo de niños de "grupos de riesgo" y estudiantes. Esta categoría de niños requiere una mayor atención en el trabajo de todo el equipo pedagógico.

3. El trabajo preventivo, correctivo, educativo con niños y padres de "riesgo social" se está llevando a cabo constantemente.

Desde el análisis del trabajo y los resultados obtenidos del monitoreo, puede realizar la siguiente conclusión, es necesario continuar trabajando en las metas y tareas.

El propósito del trabajo para 2018- 2019 UCH. año:

La implementación de medidas para la protección social de los niños, la organización de actividades preventivas y socialmente significativas de los menores en una institución educativa.

Tareas:

Para formar estudiantes una idea adecuada de un estilo de vida saludable.

Continuar con el apoyo socialmente pedagógico de los estudiantes que consisten en la contabilidad preventiva.

Realice un complejo de medidas preventivas para el desarrollo físico, mental e intelectual de los estudiantes y sus padres (representantes legales) a través de su socialización.

Para proporcionar asesoramiento u otra asistencia a los estudiantes, padres, gerentes de clase para eliminar situaciones de crisis.

Institución Educativa Presupuestaria Municipal

"Escuela secundaria p. Malinovsky"

Reporte analítico
profesor social

MBOU "SOSH P. MALINOVSKY"

para 2016 - 2017 Año académico.

Preparado: profesor social

MBOU "SOSH P. MALINOVSKY"

GLADKOVA N.V.

2017 año

Análisis del trabajo del profesor social Gladkovkov N.V.

para el año académico 2016-2017.

El trabajo del maestro social MBOU "SOSH P. MALINOVSKY" se realiza de acuerdo con el plan de la escuela para 2016-2017. año. Durante el año escolar, la tarea principal en el trabajo del maestro social de la escuela es la protección social de los derechos de los niños, la creación de condiciones favorables para el desarrollo del niño, el establecimiento de conexiones y asociaciones entre la familia y la escuela. Para lograr resultados positivos en sus actividades, el maestro social:

Es guiado por la ley "sobre educación", la Convención sobre los Derechos del Niño, los actos regulatorios, las leyes federales "sobre los conceptos básicos del sistema de prevención de negligencia y delitos entre los menores", "sobre las garantías básicas de los derechos. del niño en la Federación Rusa ";
Controla el movimiento de los estudiantes y el cumplimiento de la comunidad;
Apoya las relaciones con los padres;
Estudia los problemas sociales de los estudiantes;
Mantiene registros y trabajos preventivos con niños de familias y familias desfavorecidas en una situación de vida difícil;
Lleva a cabo la protección social de los niños de las familias de un grupo de riesgos: muchos niños que han perdido a sus aguas de pan, incompleto, personal militar desestimado a las acciones, los participantes en las hostilidades, los pobres.
Cuida el patrocinio de las familias cruciales y desfavorecidas.
Asesora a maestros de clase, se desempeña en reuniones de padres comunes y de clase, pedsovets y reuniones;

El contingente del MBOU educativo "SOSH P. MALINOVSKY" es de 365 niños.

Actualizar y crear documentación.

Este año académico comenzó con la actualización y la creación de documentación para el nuevo año escolar:

Plan de trabajo del maestro social;

Plan de trabajo del Consejo de Prevención;

Plan de trabajo conjunto de MBOU "SOSH P. MALINOVSKY" y el inspector de Oupo y PDS del Departamento de Policía No. 1 p. Pioneersky para 2016-2017.

Plan de trabajo de MBOU "SOSH P. MALINOVSKY" y CDN y la administración de ZP del Distrito Soviético sobre la prevención de negligencia y delitos entre menores para 2016-2017;

Plan de trabajo MBOU "SOSH P. MALINOVSKY" y Administración G.P. Malinovsky en la prevención de negligencia y delitos entre menores para 2016-2017;

Plan de trabajo con niños que consisten en la contabilidad intraschool.

Las siguientes disposiciones fueron desarrolladas y aprobadas (esto se aplica a las actos escolares locales):

Regulaciones sobre el procedimiento para realizar la contabilidad de estudiantes que están en una posición socialmente peligrosa;

Sobre el asesoramiento asesor;

Las regulaciones sobre el sistema de monitoreo y teniendo en cuenta las violaciones de la Carta de la Escuela por MBOU educativo "SOSH P. MALINOVSKY".

Las siguientes listas se actualizan y crean:

Banco de estas familias en una situación de vida difícil;

Banco de datos para niños en una posición socioacidental;

Banco de datos para niños de familias de bajos ingresos;

Huérfanos y niños infantiles que permanecieron sin cuidado parental;

Banco de niños discapacitados;

Banco de datos para niños de familias numerosas.

Trabajo social con grandes familias y familias socialmente desprotegidas.

Las familias socialmente desprotegidas incluyen a las familias del grupo de riesgo. De estos, incluyendo:

	para principios de año.	al final del año
Niños de familias grandes.
Niños de familias pobres
Familias disfuncionales
Familia de pueblos indígenas del norte.
Los niños se fueron sin cuidado parental.
Huérfanos
Niño discapacitado

Durante el año, se llevaron a cabo un patrocinio periódico de las familias desfavorecidas, en las que se mencionan los estudiantes de la escuela, y se realizaron actos de encuestas de viviendas y condiciones sociales y psicológicas de residencia menor.

Se llevaron a cabo asesoramiento promocional con los guardianes, se resolvieron temas de asistencia.

Para todos los niños de familias de categorías preferenciales, se organizó dos veces comida gratis. Para garantizar la nutrición, el maestro social formó un banco de datos.

Durante la escuela 2016-2017, se supervisó la asistencia de los estudiantes, las razones de su ausencia o la tarde, hubo una estrecha relación con los padres y los líderes de clase. En ausencia de un estudiante, el maestro social y el maestro de clase viajaron en el lugar de residencia del estudiante. Con los padres celebraron un gran trabajo preventivo: conversaciones, consultas, reuniones con maestros e inspecciones para menores.

Prevención de negligencia y ofensas entre los estudiantes.

El maestro social realizó un estudio del contingente de adolescentes y sus familias, comenzando con clases junior, destaca a estudiantes y adolescentes, que estaban en una situación de vida difícil. Una relación cercana con los padres, los gerentes de clase, los maestros - sujetos, trabajadores médicos, psicólogos, administración escolar, comisión de administración juvenil del distrito soviético, una sala para la MO de la Juvenil MO de Rusia OP 1 PRIONERSKY, especialistas del SPC "BEEGINY ".

1. Diagnóstico y analítico, formó un banco de datos "difíciles" adolescentes y estudiantes de familias desfavorecidas, que representan la dinámica del desempeño académico y la asistencia de los estudiantes, un análisis del empleo en el tiempo extracurricular;

2. Asistencia y apoyo socio-pedagógicos en el trabajo de los gerentes de clase y los maestros de sujetos;

3. Trabajo correccional e individual con niños "difíciles" para fortalecer las influencias positivas del entorno social;

4. Socio-preventivo: el establecimiento de relaciones fideicomisas con adolescentes y padres, el uso de las normas legales de arsenales existentes para proteger los derechos e intereses del individuo;

Como resultado del trabajo preventivo del maestro social y todo el equipo pedagógico de la escuela durante el 2016-2017 UCH. Los siguientes resultados revelaron:

Número de uno

Número de CDN

Septiembre de 2016.

Eliminado para UCH

Publicado para UCH

Mayo de 2017.

Septiembre de 2016.

Eliminado para UCH

Publicado para UCH

Mayo

2017

1REB.

1 familia

1 Reb.

1 familia

1 Reb.

1 familia

1 Reb.

1 familia

1REB.

1 familia

1 Reb.

1 familia

1 Reb.

1 familia

1 Reb.

1 semia

Asesoramiento socio-pedagógico.

Trabajar con líderes geniales. Durante el año, se llevó a cabo trabajos con líderes fríos, se visitaron relojes de clase, se ofrecieron los temas de los relojes en el aula, se llevaron a cabo conversaciones, junto con ellos había un bypass residencial de los niños, se dieron las recomendaciones necesarias en la realización de eventos educativos y Evitar situaciones de conflicto en el aula y con otros empleados de la escuela.

Trabajar con los padres. Durante el año, los consejos sobre la custodia y la tutela se llevaron a cabo sobre temas de obtención de asistencia material.

Trabajando con los estudiantes. Durante el año, el trabajo profiláctico sobre la adicción a las drogas, fumar, el alcoholismo y el terrorismo se llevaron a cabo con los estudiantes. Bajo el liderazgo del diputado. Los directores de BP celebraron reuniones con el inspector de PD. Los líderes geniales sobre las recomendaciones realizaron conversaciones en las clases de adicción y otros malos hábitos. Entre los estudiantes también tuvieron encuestas y encuestas. Recibió el nivel de agresividad entre los niños y las actitudes hacia los fenómenos públicos y para estudiar. Según los resultados de la encuesta y las encuestas, las medidas necesarias fueron tomadas por los gerentes de clase: conversaciones, una visita a la casa, desafía a los padres a la escuela, las reuniones de los padres.

La desventaja en esta dirección es que tanto los maestros como los estudiantes para consultas son raros y no están en forma.

Eventos realizados por el maestro social durante la UCH 2016-2017. del año.

Eventos con estudiantes

Reloj fresco en 5 - 11 clases: "Hora del comandante".
Reloj fresco en 1-4 gramos: "Reglas de conducta en el ferrocarril".
Reloj fresco en 5-7 grados: "Mis derechos y deberes".
Reloj fresco en 5-7 clases: "Somos responsables de nuestras acciones"
Conversaciones con la participación del Inspector PDN OOUPO y PDN OMVD de Rusia en el distrito soviético Averkina G.G. En 7-10 clases sobre los temas: "La responsabilidad de cometer delitos y delitos administrativos, la inevitabilidad del castigo", la "dificultad de las drogas", "actitud atenta y cuidadosa hacia las cosas", "Responsabilidad penal por cometer delitos de orientación terrorista".
Conversaciones con la participación del inspector de la policía de tráfico OMVD de Rusia en el distrito soviético NOSDRINA D.A. En 1-10 clases sobre el tema: "Peatón, pasajero".
Reloj fresco en 6 grados sobre el tema: "Prevención de especias, sales y mezclas de fumar".
Relojes geniales en 2-6 clases sobre el tema: "Reglas de comportamiento en la escuela".
Conversaciones con la participación de la Policía Regional de OP número 1 OMVD de Rusia en el distrito soviético de la Policía Teniente de Tokareva D.A. En 6-7 clases sobre el tema: "Responsabilidad criminal de menores".
Conversaciones con la participación de la OMVD de Rusia en el distrito soviético de la Policía del Capitán de Shestakov A.YU. En 8-9 grados sobre el tema: "Responsabilidad criminal de menores".
Conversaciones con la participación del inspector PDN OOUPO y PDN de OMVD de Rusia en el área soviética Kuznetsova, U.L. En el grado 3 sobre los temas: "Las reglas de comportamiento en una institución educativa. Cuida su propiedad, no toques de otra persona. Causando lesiones "; En 5-7 grados sobre temas: "Administrativa, responsabilidad penal. Causando lesiones y compromiso de los delitos de propiedad y delitos. Cuida su propiedad. Responsabilidad por el uso de bebidas alcohólicas "; En 8-10 grados sobre temas: "Administrativa, responsabilidad penal. Causando lesiones y compromiso de los delitos de propiedad y delitos. Cuida su propiedad. Responsabilidad por el uso de bebidas alcohólicas. Integridad sexual ".
Promoción "¡Tengo la derecha!"

Eventos con los padres

Reunión de padres "Derechos y obligaciones de los padres. Hora del comandante "- 3" A ", 3" B "CL.
Reunión de padres "Derechos y obligaciones de los padres. Hora del comandante "- 7" A ", 7" B ", 8" A ", 8" B ", 11 cl.
Reunión de padres en el Grado 9: "Deberes de los padres.
Promoción: "Día del teléfono de confianza mundial" - 1-11KL.
Conversación: "Confianza telefónica".

Soporte socio-pedagógico del niño.

Como parte del PMPC, se examinaron colectivos de clase (1A, 1B, 4A, 4B, 5A, 5B, 10), cuyos resultados se reflejan en las referencias finales.

Soporte de información de actividades socio-pedagógicas.

En la oficina metódica del maestro social, hay una selección de revistas "Pedagogía Social", "Educación de los escolares", "Parcela".

La esquina está decorada en la oficina del maestro social "¡Tengo la derecha!" Y en el vestíbulo de la escuela sobre temas regulatorios.

Consultas individuales de padres, niños y maestros;

Consultas grupales de maestros y padres.

Un impacto negativo en el estado de los delitos es proporcionado por razones tanto subjetivas como objetivas:

Las características individuales de los estudiantes, la influencia negativa de los padres no siempre se estudian por líderes de clase, los resultados del trabajo con los menores no se predicen.
De varios gerentes de clase, la iniciativa de interacción no siempre se manifiesta por el Consejo para la adopción de medidas para los estudiantes, teniendo lecciones de omisión sin una buena razón y una inadecuabilidad.

Para lograr resultados positivos como un estado de delitos, es necesario tener en cuenta lo siguiente:

1. Los líderes de clase de manera oportuna, en una etapa temprana, para identificar a los estudiantes inclinados a los delitos, para estudiar las características de los adolescentes, la influencia de la familia, la sociedad, para usar la extensión total en la escuela. Es necesario realizar una corrección temprana del comportamiento de los estudiantes, predecir los resultados, para tomar medidas adecuadas de manera oportuna, para ejercer la iniciativa en cooperación con el Consejo de Prevención, es más eficiente utilizar los recursos de la escuela, la Público parental.

2. Líderes de clase de 1 clases para estudiar las condiciones sociales de los estudiantes de primer grado con más detalle, invitar a especialistas a la primera reunión de los padres para aclarar la responsabilidad de los padres para la educación y el aprendizaje de los muchachos.

3. Al mover a los estudiantes de la etapa I, observar la continuidad, para proporcionar a los nuevos gerentes de clase a las características integrales de los estudiantes, sus familias, el análisis del trabajo con las conclusiones apropiadas.

El propósito del trabajo para 2017-2018 UCH. año:

1. La presentación de medidas para la protección social de los niños, sobrerinización de actividades preventivas y socialmente significativas de menores en una institución educativa.

2. Formación del comportamiento respetuoso de la ley de los estudiantes.

2.1. La formación y el desarrollo del conocimiento legal y la cultura legal de los escolares, el comportamiento que respetan la ley y la responsabilidad civil.

2.2. Desarrollo del autoconocimiento legal.

2.3. Optimización de la actividad cognitiva, prevención de desesperanza, delitos y delitos de escolares, conceptos básicos de educación.

2.4. Fortalecimiento del control sobre los estudiantes visitantes.

Tareas:

Formación de estudiantes de una idea adecuada de un estilo de vida saludable.
Sociedad socioagógica de los estudiantes que consisten en contabilidad profiláctica.
La implementación del complejo de medidas preventivas para el desarrollo físico, mental e intelectual de los estudiantes y sus padres (representantes legales) a través de su socialización.
Proporcionar asesoramiento u otra asistencia a los estudiantes, padres, gerentes de clase para eliminar situaciones de crisis.

Estamos acostumbrados a ver en la escuela al principio de todos los maestros y representantes de la Administración (Director, sus diputados para la parte del estudio). Sin embargo, en la escuela moderna hay otros puestos, por ejemplo, un psicólogo o maestro social. Y los padres a menudo no saben qué entra en sus responsabilidades, con qué preguntas pueden contactarlas. Este artículo es sobre lo que se incluye en la función y las obligaciones del maestro social en la escuela.

¿Quién es profesor social escolar?

Esta pregunta para muchos padres sigue siendo un secreto. Entonces, ¿quién es un maestro social? Intentaremos responderlo.

Profesor social - Esta es la persona en la escuela que organiza la interacción y une los esfuerzos de la escuela, la familia, el público, de apoyo y la asistencia integral en el desarrollo y la crianza de los niños.

Actividades del profesor social en la escuela.

Las actividades del maestro social de la escuela involucran la interacción con los niños, estudiando la edad y las características psicológicas de todos los estudiantes, la organización de diversos tipos de actividades socio-beneficios. Además, las actividades del maestro social están dirigidas al apoyo social para el niño y la familia, la asistencia y la dirección de las acciones de los padres y los maestros para prevenir el impacto negativo en el desarrollo de la personalidad de los niños complejos, y si es necesario, ayuda. Para implementar la protección legal. La comunicación con los niños complejos requiere un maestro especial de tacto y profesionalismo.

El maestro social está comprometido en sus actividades educativas y educativas, no en el aula, como un maestro de materias, pero en clubes escolares, secciones, círculos, destacamentos en varios envejecimiento. Solo una situación extracurricular le da la posibilidad de un conocimiento más cercano con las características de comportamiento de los niños (en particular, el comportamiento desviado o el comportamiento de los niños, los forrasteros). Por lo tanto, el profesor identifica a los estudiantes que han surgido con la adaptación a las condiciones externas de la existencia, estudian las características de su naturaleza y comportamiento, las medidas y formas de ayudar a estos niños. Actualmente, cuando los casos de adicción al alcohol, la adicción a las drogas y los delitos se encuentran con bastante frecuencia, se debe realizar un maestro social en la escuela.

Funciones del profesor social.

Las funciones del maestro social en la escuela se encuentran en cooperación con:

niños de "grupos de riesgo";
padres;
las fuerzas del orden;
familias socio-desprotegidas de estudiantes;
equipo pedagógico.

La función del maestro social también está identificando a los estudiantes empleados (en la escuela). Los monitorea para visitar clases, controla el cumplimiento de las condiciones de trabajo establecidas por la ley de las normas (en particular, con respecto a la remuneración). El maestro social se mantiene bajo el control del pago de los beneficios y el cumplimiento de otros beneficios sociales, que se ponen en familias numerosas (desayunos gratuitos en la cantina escolar, que proporcionan un formulario escolar, que cubren los costos de transporte).

La tarea de tal maestro para participar en el trabajo de investigación, identificando la estructura demográfica del distrito, así como las familias socialmente desfavorecidas, los niños de la adolescencia, propensos a cometer delitos, niños con problemas de salud. Debe organizar una variedad de eventos caritativos en los que participan los niños y los niños con discapacidades.

No todos los adolescentes están familiarizados con el comportamiento social. En estos casos, la ayuda de una escuela y un maestro social será útil, en particular, para introducir a los niños con sus derechos, garantías sociales que se aplican tanto a la capacitación como a un empleo. Dichas garantías incluyen: la provisión de salarios, no más bajos que el nivel emergente establecido por la ley, el derecho a recibir educación gratuita y atención médica y otros.

Instrucción oficial del profesor de la escuela.

Deberes El maestro social significa la inclusión indolora de un niño en la sociedad. Es por eso que hay tanta atención en las instrucciones oficiales del maestro social a los contactos con colegas, educadores, padres, funcionarios, representantes de organizaciones infantiles y jóvenes, etc. presentamos una muestra de las instrucciones oficiales del maestro social. Según el FMAM, teniendo en cuenta las principales responsabilidades funcionales del especialista de esta dirección.

Descripción del trabajo del maestro social

Aprobar
CEO
Apellido I.O. ________________
"________" _____________ ____

Esta descripción del trabajo se desarrolló y aprobó sobre la base de un contrato de trabajo con un maestro social, de conformidad con el Código de Trabajo de la Federación de Rusia y otros actos legales regulatorios que regulan las relaciones laborales.

1. Disposiciones generales

1.1. El maestro social se refiere a la categoría de especialistas.
1.2. El maestro social es designado para el puesto y exenta de ella por orden por orden del Director de la Institución.
1.3. El maestro social subordina directamente director de la institución.
1.4. Durante la falta de un maestro social (vacaciones, enfermedad, relaciones públicas), sus responsabilidades realizan una persona designada por orden del Director de la Institución.
1.5. Una persona que cumpla con los siguientes requisitos es designado para la posición del maestro social: la educación superior en la especialidad "pedagogía social" o una educación pedagógica más alta con el posterior reentrenamiento y las calificaciones de la calificación "Profesor social".
1.6. El maestro social debe saber:
- las leyes de la Federación de Rusia, el Decreto y las Decisiones del Gobierno de la Federación de Rusia y los organismos federales sobre cuestiones educativas;
- los conceptos básicos de la política social, los derechos y la construcción del estado, la legislación laboral y familiar;
- pedagogía general y social;
- Psicología pedagógica, social, de edad e hijos;
- Técnicas socio-pedagógicas y de diagnóstico.
1.7. El maestro social es guiado en sus actividades:
- Actos legislativos de la Federación de Rusia;
- la Carta de la Institución, las Reglas del Reglamento Laboral Interno, otros actos regulatorios de la institución;
- órdenes y pedidos manuales;

2. Funciones del profesor social.

2.1. Realiza una variedad de medidas para la educación, la educación, el desarrollo y la protección social de la personalidad en las instituciones y en el lugar de residencia de estudiantes (alumnos, niños).
2.2. Está estudiando las características psicológicas y médicas y pedagógicas de la personalidad de los estudiantes (alumnos, niños) y sus microcers, condiciones de vida.
2.3. Los intereses y necesidades, dificultades y problemas, situaciones de conflicto, desviaciones en el comportamiento de los estudiantes (alumnos, niños) y brindan asistencia social y apoyo de manera oportuna.
2.4. Realiza el mediador entre la personalidad de los estudiantes (alumnos, niños) y la institución, familia, medio ambiente, especialistas de diversos servicios sociales, departamentos y organismos administrativos.
2.5. Determina las tareas, formularios, métodos de trabajo social y pedagógico, formas de resolver problemas personales y sociales, toma medidas a la protección social y la asistencia social, la realización de los derechos y libertades de la personalidad de los estudiantes (alumnos, niños).
2.6. Organiza varios tipos de actividades socialmente valiosas de los estudiantes (alumnos, niños) y adultos, las actividades dirigidas al desarrollo de iniciativas sociales, la implementación de proyectos y programas sociales participa en su desarrollo y aprobación.
2.7. Promueve la creación de la situación del confort psicológico y la seguridad de la personalidad de los estudiantes (alumnos, niños), garantiza la protección de sus vidas y salud.
2.8. Lleva a cabo trabajos sobre empleo, patrocinio, vivienda, beneficios, pensiones, depósitos de ahorro de emisión, el uso de valores de estudiantes (alumnos, niños) de la cantidad de huérfanos y los padres restantes sin cuidado.
2.9. Interactúa con maestros, padres (personas que reemplazan), especialistas en servicios sociales, servicios de empleo familiar y juventud, con organizaciones caritativas, etc. para brindar asistencia a la educación (alumnos, niños), en necesidad de trabajadores y fiduciarios, con discapacidades, desviados Comportamiento, así como aquellos que cayeron en situaciones extremas.
2.10. Proporciona asistencia socio-pedagógica de consultoría a los padres, maestros, empleados de otras instituciones.

3. Deberes oficiales

El maestro social realiza las siguientes responsabilidades laborales:

3.1. Actúa como mediador entre estudiantes (estudiantes, niños) y una institución, organización, familia, medio ambiente, especialistas de diversos servicios sociales, departamentos y organismos administrativos.
3.2. Define las tareas, las formas, los métodos de trabajo social y pedagógico con los estudiantes (alumnos, niños), formas de resolver problemas personales y sociales utilizando tecnologías educativas modernas, incluida la información, así como los recursos educativos digitales.
3.3. Toma medidas a la protección social y la asistencia social, la realización de los derechos y libertades de la personalidad de los estudiantes (alumnos, niños).
3.4. Organiza varios tipos de actividades socialmente significativas de los estudiantes (estudiantes, niños) y adultos, las actividades dirigidas a desarrollar iniciativas sociales, la implementación de proyectos y programas sociales, participa en su desarrollo y aprobación.
3.5. Ayuda a establecer relaciones humanas, moralmente saludables en el entorno social.
3.6. Promueve la creación de la situación del confort psicológico y la seguridad de la personalidad de los estudiantes (alumnos, niños), garantiza la protección de sus vidas y salud.
3.7. Organiza una variedad de actividades de estudiantes (alumnos, niños), centrándose en las características de su personalidad, el desarrollo de su motivación a las actividades relevantes, los intereses cognitivos, las capacidades que utilizan tecnologías informáticas, incl. Editores de texto y hojas de cálculo en sus actividades.
3.8. Participa en la organización de sus actividades independientes, incluida la investigación. Discute con los estudiantes (alumnos, niños) eventos tópicos de la modernidad.
3.9. Participa en la implementación del trabajo de empleo, el patrocinio, la vivienda, los beneficios, las pensiones, la emisión de depósitos de ahorro, el uso de valores de los estudiantes (alumnos, niños) del número de huérfanos y se deja sin cuidado parental.
3.10. Interactúa con maestros, padres (personas que reemplazan), especialistas en servicios sociales, servicios de empleo familiar y juventud, con organizaciones caritativas, etc. para brindar asistencia a la educación (alumnos, niños), en necesidad de trabajadores y fiduciarios, con discapacidades, desviados Comportamiento, así como aquellos que cayeron en situaciones extremas.
3.11. Participa en el trabajo del asesoramiento pedagógico, metodológico, en otras formas de trabajo metódico, en la preparación y conducción de las reuniones de los padres, el bienestar, la educación y otras actividades previstas por el programa educativo, en la organización y la realización de asistencia metódica y de asesoramiento a los padres ( Personas que reemplazan a ellos) estudiantes (alumnos, niños).
3.12. Analiza los problemas personales de los estudiantes para brindarles asistencia social oportuna y apoyo, las posibilidades posibilidades de la OU en la implementación de proyectos de adaptación estudiantil en un entorno social moderno.
3.13. Aumenta sistemáticamente sus calificaciones profesionales.
3.14. Planea de manera independiente su trabajo por cada año académico y cada trimestre de estudio bajo el liderazgo del Director Adjunto de Asuntos Sociales y Protección de la Infancia. Representa el plan de trabajo para la aprobación del Director de la OU a más tardar 5 días hábiles antes del inicio del período planificado.
3.15. Representa al supervisor directo un informe escrito sobre sus actividades dentro de los 10 días posteriores al final de cada trimestre de entrenamiento.
3.16. Periódico (1 vez por año) examen médico.
3.17. Proporciona la protección de la vida y la salud de los estudiantes (alumnos, niños) durante el proceso educativo.
3.18. Realiza reglas para la protección laboral y la seguridad contra incendios.

4. Derechos del profesor social.

El maestro social tiene el derecho:
4.1. Dentro de su competencia en nombre de la escuela, establecer relaciones comerciales con instituciones de educación, deportes, salud, cultura, aplicación de la ley, protección social, organizaciones infantiles y jóvenes, servicios de asistencia psicológica y socio-pedagógica, gobiernos locales y autoridades, los medios de comunicación. Con el fin de obtener asistencia socialmenteagógica a los estudiantes, proteger sus derechos, salud y vida.
4.2. En temas en su competencia, para presentar una propuesta a la gestión de una propuesta para mejorar las actividades de la institución y mejorar los métodos de trabajo; Comentarios sobre las actividades de los empleados de la institución; Elimentos de la eliminación de desventajas disponibles en las actividades.
4.3. Dar las órdenes obligatorias de los maestros y la formación.
4.4. Requerir de la gestión de la creación de condiciones normales para cumplir con los deberes oficiales.
4.5. Toma decisiones dentro de su competencia.

5. Responsabilidad del maestro social

El profesor social es responsable:
5.1. Para el incumplimiento y / o el cumplimiento tardío, negligente de sus deberes oficiales.
5.2. Por incumplimiento de las instrucciones, pedidos y pedidos existentes para la preservación de la información confidencial.
5.3. Por violación de las reglas de regulaciones laborales domésticas, disciplina laboral, regulaciones de seguridad y seguridad contra incendios.

6 relaciones. Comunicación por oficina.

Profesor social:
6.1. Funciona en el modo de día laboral no normalizado a horario compilado según la semana laboral de 36 horas.
6.2. Planes para trabajar por cada año académico bajo el liderazgo del Director Adjunto de Trabajo Educativo.
6.3. Obtiene del Director de la Escuela y Director Adjunto de Información de Trabajo Educativo de una naturaleza regulatoria y legal.
6.4. Se comunica sistemáticamente con información sobre temas dentro de su competencia, con trabajadores pedagógicos y directores adjuntos de la escuela.
6.5. Informa a la administración escolar sobre las dificultades derivadas de la implementación de proyectos y programas de adaptación social de los estudiantes.
6.6. Informa a la administración sobre las dificultades que han surgido, problemas.

Los deberes del profesor social en la escuela

Las responsabilidades del profesor social son las siguientes:

creando una relación amigable normal entre los miembros del equipo de clase;
humanización de relaciones entre niños;
promover la realización más completa de las posibilidades de todos los estudiantes;
medidas para proteger los derechos de cada estudiante;
llevar a cabo eventos de entretenimiento local, atraer a los niños al trabajo socialmente útil;
mantener contactos con las familias de los escolares;
identificar casos de malos tratos a los niños en familias y medidas para proteger a los niños de la violencia y el egoísmo de los padres;
la implementación de las funciones intermedias que vinculan al niño con los padres, las agencias gubernamentales, cuyas tareas incluyen la preocupación por el desarrollo de los componentes espirituales, físicos y mentales del niño;
establecer relaciones tolerantes amistosas de individuos y medio ambiente;
promover la interacción efectiva de las organizaciones e instituciones involucradas en la educación social.

La tarea de un maestro social, combinando sus esfuerzos con las familias, organiza el ocio extracurricular de los estudiantes. También sigue lo efectivamente, las secciones, los clubes, los estudios, el trabajo, los turistas, los destacados locales de Lore trabajan y coordinan sus actividades. El maestro social coopera con un equipo pedagógico en asuntos de crianza de niños difíciles, construyendo relaciones con las familias problemáticas. Es un vínculo entre la escuela y la sociedad, en particular, explorando un microenide social. El deber de un maestro social es informar regularmente a los maestros escolares sobre el estado del clima psicológico en diferentes grupos de clase, las características psicológicas de los estudiantes difíciles y recomiendan los métodos para ayudar a estos estudiantes. Los deberes del maestro social incluyen la preparación y recopilación de planes, de acuerdo con qué trabajo social en la escuela se organiza.

El maestro social debe prestar especial atención a los estudiantes que fueron excluidos de la escuela. Debe ayudarlos a decidir sobre otra institución de educación general y convertirse en un miembro de pleno derecho del nuevo equipo de clase.

Documentación de la maestra social de la escuela

Además de trabajar en estas áreas, los deberes del maestro social incluyen la realización y el trabajo con la documentación que se puede dividir en tres grupos:

Documentos reglamentarios y legales.
Trabajo de planificación.
Materiales en la actividad principal.

1 grupo. Documentos reglamentarios

Estos son los documentos guiados principalmente por un maestro social en su trabajo. Estos documentos incluyen:

Instrucción oficial certificada por el jefe de la institución.
El modo de operación del maestro social, certificado por el jefe de la institución.
Las leyes de la Federación de Rusia necesarias en el trabajo del maestro social.
Pedidos, pedidos, decisiones que rigen y determinan el contenido de las actividades del servicio socio-psicológico.
Órdenes del Director de la Institución Educativa, que regula el trabajo de un servicio socio-psicológico (por ejemplo, órdenes "en el nombramiento del responsable del trabajo sobre la prevención de la orfanidad social" "sobre la creación y el trabajo del Consejo Escolar de prevención ", etc.)

2 grupo. Trabajo de planificación

Análisis del trabajo para los 3 años precedentes de la escuela (analítica y estadística).
Planes para el trabajo del maestro social para el año académico, que incluye el trabajo conjunto con la administración escolar, un psicólogo, líderes de clase, un trabajador médico, asesoramiento de gestión, etc.).
Planes de colaboración para el maestro social de la escuela con las instituciones del sistema de prevención (CDN, inspecciones de PD, inspector de distrito, etc.).
Plan de trabajo por un mes, semana.
Cyclogram trabajo para la semana.

3 grupo. Materiales de la actividad principal.

Pasaporte de la escuela social durante 3 años.
Archivo de tarjeta (listas de estudiantes en las categorías) Todas las listas deben formarse con la información más completa
- de familias numerosas;
- de familias de bajos ingresos;
- de familias desfavorecidas;
- niños con habilidades físicas limitadas;
- niños hinchados;
- que consiste en la contabilidad intraschool en la escuela;
- registrado en el ODN y KDNISP;
- propenso a la vagancia, suicidio;
- entregado para comida gratis por categoría.
Tarjeta de estudio individual, adolescentes, de pie en la escuela, ODN, KDN y SN.
Listas de familias desfavorecidas, de bajos ingresos, grandes ingresos.
Programas de rehabilitación para cada familia desfavorable.
Protocolos de consejos de prevención. Los protocolos del Consejo de Prevención son obligatorios, se realizan de acuerdo con los requisitos de la ejecución de los protocolos, es decir, Con una indicación del número de secuencia de la reunión, se indica la composición de las personas sentadas invitadas al Consejo, se indica la agenda de la reunión, que debería comenzar con el análisis del cumplimiento de las decisiones anteriores. Al considerar los casos personales de los estudiantes, algunos de los padres o aquellos que los reemplazaron fueron invitados, qué decisión se toma y quién es responsable de implementar la decisión del Consejo de Prevención y el momento de la Decisión.
La revista de contabilidad realizada por las redadas, actos de encuesta de viviendas y condiciones de vida de la familia, incluida la información completa (fecha de la redada, la composición de los participantes de la redada, la lista de familias que planeaban visitar con una marca. En los resultados de la visita (logramos visitar a los padres o sus reemplazos o no). Toda la información se celebran en tarjetas personales de estudiantes: ¿Quién estaba en casa, qué trabajo se llevó a cabo (conversación, advertencia o compilada un protocolo, fue La situación con los estudiantes, en la familia, etc.).
Información sobre el empleo de estudiantes en el "Grupo de riesgo" en el tiempo extracurricular.
Materiales en el empleo de verano de los estudiantes que necesitan asistencia social (niños de familias de bajos ingresos y familias numerosas, niños con discapacidades, enseñados a niños), estudiantes de "grupos de riesgo" (de familias disfuncionales en la contabilidad intraschool).
Análisis del desempeño académico, asistencia a estudiantes de grupos de riesgo en cuartos y año académico.
Información sobre los delitos y delitos de los estudiantes. Informe estadístico: Datos digitales del Ministerio de Asuntos Internos sobre el número de casos de delitos, la fecha del delito del delito, la ofensa, por primera vez o re-cometió un delito u ofensa, se registró en la escuela o en uno en el Tiempo de cometer un delito u ofensa, categoría familiar que un estudiante en tiempo después de la escuela.
Materiales en el empleo de verano de los estudiantes que necesitan asistencia social (niños de familias de bajos ingresos y familias desfavorecidas, niños con discapacidades, niños que toman), estudiantes de riesgo.
Materiales de discursos en reuniones pedagógicas, seminarios, reuniones de padres, horas frías, etc.
Diario de contabilidad del trabajo: registros de conversaciones realizadas, redadas, consultas, discursos sobre temas sociales y pedagógicos a reuniones operativas, consejos pedagógicos, asociaciones metóbalas, etc. que representan las apelaciones de los padres, maestros, estudiantes y permiso para tener problemas. Revista de consulta, indicando los temas de consulta para los cuales se realizó.
Diario de visitas a las lecciones, su análisis.
Contabilizando medidas a la protección social de los niños de familias socialmente desfavorecidas. Diario de contabilidad remitió la asistencia.
Proyectos o programas para las áreas más relevantes del trabajo socio-pedagógico.
Materiales metódicos para los gerentes de clase, padres, maestros en la solución de los problemas de la vida social del niño y la eliminación de conflictos en las relaciones interpersonales.
Páginas de información en el sitio del gimnasio sobre el trabajo realizado.

Resumiendo lo anterior, me gustaría observar que analizar los diferentes lados de la vida del niño (la situación en la familia, el desempeño, el empleo en el tiempo extracurricular, etc.), actuando en contacto con los servicios administrativos y legales, niño y su familia, Tenemos la oportunidad de apoyar al niño, ayudarlo a resolver diversos problemas, fortalecer la fe en ella en su propia fuerza y \u200b\u200bla plenitud de su propia personalidad, lo que le permitirá implementar aún más su potencial físico y creativo.

Nota explicativa

El objeto del trabajo del maestro social es cada escuela estudiantil y un lugar especial está ocupado por un niño socialmente dissaptado y un adolescente, para el cual solo los contactos diseñados con adultos pueden ser significativos, los contactos son adecuados y mutuos. Por lo tanto, al trabajar con niños, es necesario convencerlos de que es realmente importante entender los motivos y problemas, solo entonces podemos hablar de actividades efectivas.

El trabajo social en la escuela contribuye a la organización de la cooperación activa de la administración, maestros, estudiantes y padres, así como estructuras sociales externas para brindar asistencia real y oportuna real a los niños. En el curso del trabajo socio-pedagógico, el estudiante y sus familias son importantes para lograr la comprensión y aceptarse entre sí.

Este programa proporciona asistencia a los estudiantes con colaboración con padres, niños y maestros.

I. . Propósito:

Promover la socialización de la personalidad de los estudiantes, creando condiciones para el desarrollo de una persona moral, armoniosa, físicamente sana, capaz de creatividad y autodeterminación y su entorno para resolver problemas de la vida social.

II. . Tareas: .

1. Diagnóstico oportuno de los estudiantes de la escuela.

2. Promover la creación de confort psicológico y seguridad para niños en la escuela, familia.

3. Proporcionar asistencia social y de información destinada a garantizar a los niños información sobre temas de protección social.

4. Proporcionar asistencia social y psicológica dirigida a crear un microclima favorable en la familia, microsocyume en el que desarrollan los niños, identifique las causas de las dificultades en la relación con la autodeterminación circundante y personal.

5. Para resolver la resolución de situaciones de conflicto en la escuela de embarque, la identificación y prevención de la suicilidad temprana entre los adolescentes.

6. Promover un estilo de vida saludable, contribuir a la formación de una actitud negativa hacia los vicios sociales: alcoholismo, toxicacion, adicción a las drogas, tabaco y así sucesivamente.

7. Asistencia de la información socio-información destinada a garantizar a los niños con información sobre temas de protección social.

III . Funciones

Diagnóstico.

Intermediario.

Rehabilitación correccional.

Protección de seguridad.

Advertencia-profiláctica.

Educación.

Iv . Áreas de trabajo.

1. Socio pedagógico investigación para identificar. sociedad y personalmente detalles de los niños de todas las edades:

Llevar a cabo la certificación social de clases, instituciones educativas; - el estudio y análisis de las relaciones culturales y domésticas en las familias de los estudiantes; - el estudio y análisis de los antecedentes morales y psicológicos de la institución educativa para identificar su impacto en la identidad del estudiante yun bot de medidas para la optimización;- Determinación de los centros de influencia sociocultural en los estudiantes en la escuela para estudiar su potencial educativo y organización de interacción;

2. Diagnóstico analítico - Diagnóstico socialmente pedagógico para identificar los problemas sociales y personales del niño: estudio la identidad del niño, sus características individuales, la documentación de la escuela, la tarjeta médica, las condiciones de la vivienda, las características del desarrollo y la educación del niño, las relaciones familiares. , nivel educativo de familia, recursos educativos, analizando, sistematizamos la información recibida para la formulación del diagnóstico social y la coordinación del trabajo en diversas actividades.

3. socialmente legal

Protección socialmente pedagógica de los derechos del niño: detecto y apoyo a los estudiantes que necesitan apoyo social y pedagógico;

Identificación y apoyo de los estudiantes que necesitan protección social., custodia, tutela;proteccion derechos e intereses de los estudiantes (apelaciónatención especialen lo difícilsituación de vida)en varios casos(PEDSOVET, CONSEJO DE CADET, consejo educativo.); - Protección e trabajo individual con estudiantes,violencia y agresión expuesta consomos adultos, etc.

4. Proporcionando sociales pedagógico apoyo familiar en la formación de personalidad. estudiante:

Detección temprana de familias desfavorecidas; - Creación de un banco de datos para familias incompletas,familias que tienen hijos con las peculiaridades del desarrollo psicofísico, las familias tutanas,familias con niños de recepción, etc.;- propaganda de un estilo de vida saludable en la familia comocondiciones necesarias para la socialización exitosa.niños y adolescentes; - Educación psicológica y pedagógica con miras acreando condiciones óptimas para mutuanimania en la familia; - Iluminación espiritual y de valor; - Promover la inclusión de los padres en educación.proceso educativo.

5. Consultivo:

asesoramiento socio-pedagógico de los estudiantes que se encontraron en una situación de vida difícil, su autodeterminación profesional, la capacitación de prefigurar, los padres consultores, los maestros, los líderes de la clase, para resolver los problemas socio-pedagógicos del niño.

6. Preventivo:

Prevención y corrección socioagógicas: para ayudar a la identificación y prevención oportunas de los hechos del comportamiento desviado de los estudiantes, la formación de necesidades de los estudiantes en un estilo de vida saludable, paso un trabajo preventivo con los estudiantes, aumente el nivel de cultura legal de estudiantes y padres, Organización del trabajo preventivo preventivo con estudiantes de los grupos de riesgo,promoción de imagen saludable.la vida Aumentar el aprendizaje legal de la alfabetización.y sus padres por prevencióncomportamiento desviado Organización de la rehabilitación de niños que experimentan.varias dificultades en una variedad de relaciones que causaron un platodapatación (enfermedad, discapacidad, estrés, etc.),

7. Promoviendo Peda gégicamente orientado ambientes para OP tiempos típicos personalidad Vitia niño:

Centrando la atención de la administración de la institución educativa sobre los problemas y necesidades de los estudiantes, maestros, padres al planificar y organizar un proceso educativo, actividades socio-pedagógicas;- Desarrollo de la comprensión mutua y la interacción.entre maestros, estudiantes y padres.

8. Apoyo a actividades socialmente valiosas de niños y adolescentes (posible en forma de voluntariado, actividades de proyectos):

Cuidando a los pacientes, discapacitados y eventos deficientes, caritativos para compañeros y personas mayores, trabajan conjuntas con el servicio social. Protección, protección del medio ambiente y monumentos culturales, juegos y clases creativas con niños, y la otra, todo lo que contribuye a la autodeterminación personal y profesional del adolescente, lo introduce a los valores universales.

9. Metódico:

Actividades organizativas y metodológicas: realice un análisis de sus actividades socio-pedagógicas, a fin de aumentar las habilidades pedagógicas, participando en el trabajo de los consejos pedagógicos de la escuela. Las principales características de la persona moderna son la preparación y la capacidad de aprender continuamente; la capacidad de pensamiento lógico, analítico, crítico y constructivo; capacidad de decisiones responsables; Capacidad para comunicar y cooperar, precisión y productividad; Tolerancia y responsabilidad, exposición física y mental: se pueden desarrollar estas cualidades implementando un enfoque de competencia. Mi actividad socio-pedagógica le permite llevar a cabo un enfoque de competencia.

Tal enfoque ayuda al estudiante a implementar la calidad integral de la persona, caracterizando la capacidad de resolver problemas y tareas típicas que surgen en situaciones de la vida real, utilizando el conocimiento, la experiencia educativa y la vida, los valores y las inclinaciones. La tarea de un social. El maestro es incluir a un estudiante en la implementación de actividades socialmente significativas, apoyo en las aspiraciones del niño por la independencia, el autoconocimiento, el autoanálisis y la autoestima.

V. . Objetos de actividad.

Líder fresco, maestro - proveedor;

Padres;

Niños que tienen problemas

durante el año según sea necesario

profesor social

2. Actividades conjuntas para trabajar con niños difíciles que tienen problemas y familias. Riesgo

durante un año

maestro social, Administración Escolar, Comité de Padres

3. Colaboración con los gerentes de clase y maestros en la adaptación de los estudiantes 5 y 11 clases.

septiembre-octubre, si es necesario durante el año.

profesor social, Director Adjunto de PRD, BP.

Trabajar con los padres

1. Participación en las reuniones de los padres.

durante un año

profesor social, Director Adjunto de BP, PRD.

2. Conversaciones individuales.

según sea necesario

profesor social

3. Invitar a los padres de niños que tienen problemas en el estudio, el comportamiento, la disciplina que hacen mala conducta en una reunión del Consejo de Cadete.

durante el año, según sea necesario.

maestra Social, Administración Escolar

Trabajando con niños teniendo problemas.

1. Detección de niños lanzados pedagógicamente. Dibujo de cadete de datos

septiembre

profesor social

2. Pruebas "Diagnóstico de intereses cognitivos, necesidades, inconsistencias adolescentes"

noviembre

3. Estudio de características psicológicas.

octubre

profesor Social, Psicólogo

4. Control para la asistencia.

Diario

profesor social, líderes geniales.

5. Conversaciones individuales.

según sea necesario

profesor social

6. Cerrando las horas del aula, las lecciones.

Semanal

profesor social

8. Invitando a los estudiantes a reuniones del Consejo de Cadete.

Reuniones en el último jueves de cada mes.

profesor social, diputado. Director de VD, BP,

ejecutivos Educadores

9. Reunión con el inspector de PDN, KDNS para prevenir los delitos entre menores.

por acuerdo

profesor Social, Inspector KDN, PDN

Trabajar con niños socialmente desprotegidos.

1. Corrección del banco de datos y la elaboración de una lista de cadetes en el estado social:

Familias numerosas

Familias incompletas

Familias con la pérdida de uno de los padres.

Niño discapacitado

Niños bajo tutela

Familias disfuncionales

Niños "grupos de riesgo"

Elaborando un pasaporte social de la escuela de embarque.

septiembre, enero

profesor social

2. Estudio de las condiciones socio-domésticas de las familias numerosas.

durante un año,

profesor social

3. Estudio de las condiciones socio-domésticas. Limpieza de niños.

Octubre

profesor social, líderes geniales.

Vi . Plan de trabajo del maestro social para el año académico 2017 - 2018.

* Promoción "Todos los niños a la escuela"

* Elaborar el pasaporte social de la escuela de embarque.

* Elección de información de empleo infantil

* Día de la salud

1-10

5-13.09.

5-15.09

15-20.09

Manos frescas, Social Meadagogue

Diputado. Relaciones públicas

octubre

1. Constitución sobre el trabajo preventivo;

2. Trabajo diagnóstico en el estudio de las familias "¿Qué es una familia feliz"?

3. Descripción

Los lunes

10-13.10

27.10

Maestro social

Psicólogo

Psicólogo, profesor social.

Profesor social, diputado.

educadores

noviembre

1. Consultas para padres de niños con el comportamiento desviado "La autoevaluación positiva como condición para el desarrollo exitoso de la personalidad"

2. El juego "Tolerancia es un lenguaje de buenas obras y palabras", (5-7 clases) dedicadas al día de la tolerancia.

3. Relojes geniales en la promoción de llamadas en 1-11 clases.

6. Realizar una acción "Infancia, un territorio libre de malos hábitos".

« Hábitos dólares dañinos! La salud cuida a los jóvenes. "(Concurso de figuras) 5-8 clases

Exposición de figuras (5-8 clases).

3. Comunicación del Consejo de Cadete.

11-15.11

14-18.11

24.11

DIADAGOGO SOCIAL

diciembre

Profesores de los padres para padres de estudiantes 8-11 Clases ""Nuestro futuro está en nuestras manos "/ la autodeterminación de la vida /

Ver video

Conversaciones en 8-10 clases

Reunión con el trabajador de miel

3. Reloj temático fresco"¿Qué significa ser respetuoso de la ley"?

En reuniones de padres según plan

1.12

Para conjuntamente con PDN

enero

1. Conversación "Adolescente en el mundo de los malos hábitos" (5-11 clases)

2. Derechos de los padres para padres de estudiantes 1-4 Clases "Padres sobre la atención y la atención".

3. Sesión del "Consejo de Honor Cadete"

16.01

18-23.01

24-27.01

febrero

Mes de educación patriótica

marcha

1. Profesores en reuniones en los gerentes de clase 9-11 "Configuración de cuidado como medio de adaptación social de los estudiantes de la escuela"

2. Reloj fresco "¡Trabajo en honor de cualquiera! ¡El mundo de las profesiones es grande! "(8-9.10 clases)

3. Reunión de los padres en el grado 9.« Cómo ayudar al niño a enfrentar el estrés en los exámenes "

4. Sesión del Consejo de Cadete.

6. La acción "creación de bien".

7. Reuniones con el inspector de policía de tráfico, las reglas de tráfico, "Todo sobre las reglas y los derechos" 9-11 cl

SOC. Pedagogo

Líderes frescos

psicólogo

LED jueves

1-10

abril

1. Promoción "Salud es su riqueza" dedicada al Día Internacional de la Salud.

2. Día de la salud.

¡Realizando una conversación "Health - Osser Wealth!" (Cl.Chausi 5-8 clases)

"Marathon of Health!" - Videos.

3. Consejo de Prevención.

4. Proyecto "Familia - El comienzo de todas las clases iniciadas" 9-11

Mayo

1. Organización de vacaciones de verano. Consultoría en vacaciones de verano. Entrevista con los padres sobre las vacaciones de verano.

2. Conversación sobre el tema "Vacaciones seguras" -

3. Día de la confianza del teléfono de los niños.

Vii . Ciclícatogramo de la obra del profesor social.

Diario

1. Un trabajo diario con los alumnos problemáticos.

2. Trabajo diario con líderes fríos.

3. Trabajo individual con estudiantes, padres y maestros.

4. Control de la contabilidad operativa de asistencia de estudiantes de la escuela, identificando las causas de la ausencia.

Semanal

Control de presencia en las lecciones de los estudiantes.

Visitando eventos extracurriculares en clases.

Consultas con líderes geniales en el trabajo con problemas de aprendizaje.

Consultas individuales para padres y estudiantes.

Mensual

Implementación del monitoreo de los niños que permanecen sin tutela.

Para realizar un mediador entre los niños que quedan sin cuidado de los padres, los huérfanos de sus guardianes, la familia, la escuela, los especialistas de diversos servicios.

Contribuir al establecimiento de relaciones humanas, morales y saludables en la familia, donde los niños están bajo tutela (junto con los líderes de clase).

El estudio de las características psicológicas y pedagógicas de la personalidad de los niños bajo tutela, estudiantes que tienen desviaciones en el comportamiento para brindar apoyo oportuno (conjuntamente con líderes de clase).

Monitorear familias desfavorecidas, familias en

Familia de asistencia de consultoría (junto con educadores)

Trabajar en la prevención de delitos y delitos de pasantías (junto con los educadores).

Trabajar en la prevención del alcoholismo, la adicción a las drogas y la toxicización (junto con los gerentes de clase).

Trabajar en la prevención del suicidio (junto con los educadores).

Seguimiento de la asistencia y el desempeño académico de los estudiantes difíciles, su empleo en tiempo extracurricular (junto con los educadores).

Participación en reuniones del Consejo de Honor Cadete. (junto con educadores, director adjunto de armas y BP).

Una vez al año

Elaboración de un plan de trabajo del maestro social de la escuela.

Crear documentación:

Lista de estudiantes de familias numerosas;

Clases de pasaportes sociales

Pasaporte de la escuela social.

Preparación de materiales para pedsovet final.

La formulación de tareas educativas para el próximo año académico (junto con el Director Adjunto de la UPR).

Seguimiento de estudiantes de vacaciones de verano

(junto con el Director Adjunto de Armas y Classkers

Plan de medidas para la prevención de la atención y el abandono de los menores para el año académico 2017 -208 en

Identificación de los estudiantes "Grupos de riesgo":

ajustando las listas de niños por estado social;

Crear y actualizar un banco de datos en familias y niños en una situación de vida difícil.

septiembre-noviembre, ajuste durante el año escolar.

profesor social,

cl. Oficiales, OWD

Elaboración de una característica socio-pedagógica en "Grupos de riesgo" de los niños.

septiembre octubre

profesor social

Horario de aula en la escuela sobre el tema "contrarrestando el comportamiento ilegal de los juveniles" y otros temas legales

según el plan del "Día del Conocimiento Legal",

director Adjunto P.

acerca de BP, Pedagoga Social, Inspector PDN OVD

Reuniones del Consejo de Prevención.

1 vez por mes, según la situación.

Diputado dir.vr pedagoga social

Legales quinientos de reuniones de padres para familiarizar a los padres con aspectos legales de la educación y su responsabilidad.

constantemente,

durante un año

director Adjunto de BP, Pedagoga Social, OVD

Involucrar a los estudiantes que consisten en PDNS, VSHA, grupos de riesgos en la actividad del círculo

septiembre octubre

profesor social, líderes geniales.

RAIDES CONJUNTAS en la familia, con el objetivo de examinar la LBA y el microclima en las familias de menores.

durante un año

maestro social, líderes frescos,

Conversaciones preventivas individuales con niños propensos a los delitos.

de necesidad

diputado. Director de BP, SOC. Pedagogue, Inspector PDN

Organización y tenencia de una campaña de recreación de verano: vacaciones de verano de estudiantes que están registrados con PDNS y VSHA y empleo temporal

may - agosto

director adjunto de BP, pedagoga social.

Llevar a cabo medidas de carácter profiláctico sobre la seguridad del tráfico vial, la prevención del robo y los carnes de los automóviles.

constantemente

inspector de policía de tráfico de propaganda, PDN

Reuniones con el inspector de policía de tráfico en la policía de tránsito,

1-4 cl "luces divertidas"

5-7kl- "Reglas de carretera para conocer a todos deberían ser"

9-11 CL "Todo sobre las reglas y derechos"

octubre

noviembre

marcha

organizador de maestros, organizador de maestros

Participación en redadas en lugares donde los menores van a

según sea necesario

ATS, KDN, profesor social, Director Adjunto de BP

Provisión de apoyo social y pedagógico para niños y adolescentes en una vida difícil.

Situación

Constantemente

profesor social, líderes geniales.

Información operativa del CDN, la tutela y las autoridades de ATS sobre los hechos identificados de los malos tratos a los niños, la violencia sexual, los intentos de involucrar a menores en actividades delictivas.

Llevar a cabo menores entre juveniles.

Conversaciones con los padres

Constantemente

director Adjunto de BP, Pedagoga Social

Profesor social:

Plan de trabajo con los estudiantes "grupos de riesgo" y su control.

para el año académico 2017 -2018

durante la formación

del año

director Adjunto de BP;

sOC. profesor;

Los estudiantes "difíciles" de la contabilidad que requieren una mayor atención pedagógica (grupo de riesgo)

Fresco

líderes;

Recopilación de información sobre estudiantes y familias en diferentes formas de contabilidad, la formación de un banco de datos.

Sudter

Recopilación de información de empleo en la época de vacaciones de los estudiantes que consiste en diferentes formas de contabilidad.

octubre

diciembre

abril

mayo

DIADAGOGO SOCIAL

Recopilación de información sobre el empleo de los estudiantes que consiste en diferentes formas de contabilidad en círculos, secciones.

Mensual

RAID en los estudiantes "difíciles" de la familia. Encuesta de condiciones de vida (modo de día, control por adultos).

De acuerdo al plan

En cuestiones

Maestro de la clase

DIADAGOGO SOCIAL

Consultas individuales con los estudiantes.

Durante el año

Asistencia socio-psicológica a los padres del grupo de riesgos de los estudiantes. Consulta.

Invitación a una reunión del Consejo de Prevención.

Transferencia oportuna de materiales en KDN.

La implementación de varios métodos de "intervención", patrocinio.

Organización del trabajo sobre educación jurídica en la escuela.

Noviembre-

Abril- meses de conocimiento legal.

Diputado ed.

SOC.

Inspector PDN,

Organización del empleo de verano

director Adjunto de BP, Oficiales Cool, Pedagogue Social

Profesor social

Plan de trabajo con grandes familias.

para el año académico 2017 -2018

Eventos

Momento

Responsable

- recopilar información sobre los estudiantes y sus familias, la formación de un banco de datos;

Familiaridad con el niño y la familia;

Consejos individuales con el profesor de clase, niño, padres;

Asistencia práctica a los padres en asuntos relacionados con el aprendizaje y la educación de los niños;

Participación de niños de familias grandes en tazas, secciones, vida social de la escuela;

Asistencia en la organización de la mejora durante el año académico.

Proporcionar libros de texto;

durante el año escolar

profesor social,

líderes frescos,

Profesor social

Plan de trabajo con familias desfavorecidas.

para el año académico 2017 -2018

- Recopilación de información sobre las familias, la formación de un banco de datos;

Conducir conversaciones preventivas;

Recopilación de información de empleo en el momento de las vacaciones de los estudiantes;

Recopilación mensual de información sobre el empleo de los estudiantes en círculos, secciones

durante el año escolar

profesor social,

fresco

oficiales

Profesor social

Plan de trabajo con hinchazón.

para el año académico 2017 -2018

Continúe el trabajo para identificar a los niños y adolescentes que quedan sin cuidado parental.

Tómalos de control.

durante el año escolar

profesor social

Llevar a cabo el trabajo sobre la identificación de los intereses de las necesidades, las dificultades para aprender a los niños, los huérfanos y los niños y adolescentes hinchados.

2 veces al año

profesor social,

líderes frescos

Proporcionar asistencia total en educación, capacitación, organización recreativa de niños.

durante el año escolar

profesor social

Participe en consideración de conflictos con niños hinchados y apoyo social inmediata de manera oportuna.

durante el año escolar

profesor social

De manera oportuna en el Departamento de Operaciones y Fiduciarios de la Administración del Distrito, la información dirigida a proteger a los niños y adolescentes cruciales.

durante el año escolar

profesor social

Profesor social

Plan de trabajo del Consejo de Cadete.

para el año académico 2017 -2018

- Aprobación de la composición del Consejo de Honor Cadete para el año académico 2017-2018.

Aprobación del Plan del Trabajo del Consejo para el año académico 2017-2018.

Organización del trabajo preventivo sobre la prevención del comportamiento ilegal en equipos de clase y grupos educativos en el nuevo año académico.

Reclamado por los gerentes de clase de la documentación necesaria para trabajar con niños "grupos de riesgo".

La organización de los acontecimientos en el marco de la Semana de Seguridad "La vida es hermosa cuando es segura".

- Identificación de niños socialmente desfavorecidos y consistía en PDN, familias desfavorecidas de estudiantes, que los colocan en el control de Intraschool

septiembre

Administración,

profesor social,

miembros del Consejo de Honor Cadete.

- Visite las lecciones, con el fin de prevenir el fracaso de los estudiantes en 1 trimestre.

Empleo de estudiantes que están registrados con educación adicional, secciones deportivas.

octubre

Director Adjunto de BP,

profesor social

Los resultados de la campaña "Infancia, un territorio libre de malos hábitos".

- Inspector de conversación PDN, SOC. Maestro sobre los delitos de adolescentes y castigos.

Conversaciones individuales, reunión del Consejo de Cadete.

noviembre

Profesor social,

líderes frescos.

Resultados de la encuesta de viviendas y condiciones de vida de familias desfavorecidas.

enero

Profesor social,

director Adjunto de BP.

líderes frescos.

Visita de las lecciones, con el fin de observar a los niños de "grupos de riesgo".

El trabajo escolar sobre la prevención de malos hábitos y propaganda de la cabeza.

febrero

Profesor social,

líderes frescos

director Adjunto de BP.

Sesión del Consejo de Cadete.

marcha

Director Adjunto de PRD,

líderes frescos,

profesor social

Llevar a cabo maratón de salud.

abril

Director Adjunto de BP,

profesor social

Organización y conducta de eventos dedicados al Día Internacional del Teléfono Fideicomiso.

Mayo

Líderes frescos,

maestro social

Resumiendo el trabajo: planificación prometedora para el año académico 2018-2019.

junio

Diputado dir. BP

Profesor social

Planificación mensual del trabajo para 2017-2018 año académico

Septiembre de 2017.

Realización de la certificación social de los grupos.

Detección temprana de familias desfavorecidas.

Creando un banco de datos:

Familias incompletas;

Familias desfavorables;

Familias numerosas;

Familias de escasos recursos;

Estudiantes que consisten en contabilidad preventiva en IDN;

Estudiantes del "grupo de riesgo" (dentro de la contabilidad escolar);

Madres solteras;

Aclaración de las listas de niños bajo tutela.

Actualización de listas de estudiantes, que consiste en varios tipos de contabilidad (dentro de la contabilidad escolar, PDN, CDN)

Invitando a los especialistas para conferencias para la prevención y prevención de malos hábitos, delitos y continuidad.

El llamamiento de especial atención a los estudiantes que se enteraron en una situación de vida difícil discutida en diversos casos (Pedoves, el Consejo de Cadete, Delitos y Delitos, CDN, etc.)

Trabajo preventivo con estudiantes, familiarizándolos con la "Ley del Territorio Trans-Baikal" (junto con el inspector PDN)

Determinación de tareas, formas, métodos de trabajo socioentivado, formas de resolver problemas personales y sociales adoptados en la protección social de la asistencia social, la realización de los derechos y libertades de la personalidad de los estudiantes.

Desarrollo y preparación del material para conversaciones y conferencias para la prevención y prevención de malos hábitos, delitos y continuidad.

Determinación de tareas, formas, métodos de trabajo socio-pedagógico, formas de resolver problemas personales y sociales adoptados sobre protección social y asistencia social, la realización de los derechos y libertades de la personalidad de los estudiantes.

Octubre de 2017.

Detección de adolescentes que faltan en clase, aclarando las causas de su ausencia.

Contabilidad para los estudiantes que consisten en VSHA, en PDN, KDN.

Organización del trabajo preventivo individual con niños "grupos de riesgo".

Corrección del banco de datos:

Familias incompletas;

Familias desfavorables;

Familias numerosas;

Familias de escasos recursos;

Estudiantes 1-11 clases

Participación de estudiantes de "grupo de riesgo" en el sistema de educación adicional.

Asesoramiento a los padres, maestros, gerentes de clase para resolver problemas socio-pedagógicos, etc.

Preparación de material para trabajar con estudiantes que requieren atención pedagógica especial.

Participación en Subbotniks ambientales.

Noviembre de 2017

Identificar a los padres que afectan negativamente a los niños que están evadiendo los deberes para educar la educación de los niños, monitorear a sus familias.

Organización y realización de consultas individuales para estudiantes que se han encontrado en situaciones de vida difíciles.

Asesoramiento a los padres, maestros, gerentes de clase para resolver problemas sociales y pedagógicos y más.

El atractivo de especial atención en los estudiantes que se enteraron en una situación de vida difícil.

Observación de la adaptación social de los estudiantes, provisión oportuna de ayuda individual.

Conversación individual con líderes geniales para estudiar las características características de las personalidades de los adolescentes.

Desarrollo y preparación del material para conferencias para la prevención y prevención de malos hábitos, delitos y continuidad.

Preparación de material para trabajar con estudiantes que requieren atención pedagógica especial.

DICIEMBRE DE 2017 AÑO

Invitando a los especialistas a realizar conferencias para la prevención y prevención de malos hábitos, ofensas indispensables.

Promoción de promover un estilo de vida saludable.

Implementación del control sobre el proceso educativo, evitando clases de clases sin una razón válida. Adopción oportuna de medidas sobre el impacto en los menores y sus padres.

Participación de estudiantes de "grupos de riesgo" en los círculos y secciones.

Participación de reuniones del Consejo de Honor Cadete.

Detección de adolescentes que faltan en clase. Averiguar la causa de la ausencia.

Identificar y prevenir los hechos del comportamiento desviado de los estudiantes.

Interacción con PDN, KDN

Desarrollo y preparación del material para conferencias para la prevención y prevención de malos hábitos, delitos y continuidad.

Preparación de materiales para trabajar con estudiantes que requieren atención pedagógica especial.

Participación en las acciones "Estamos en contra del SIDA".

Enero de 2018

Re-realizando la certificación social de grupos para ajustar los datos modificados.

Identificación de estudiantes que están ausentes en las clases, descubriendo la causa de la ausencia.

Complementar una lista de familias numerosas para proporcionarles energía libre en el comedor de gimnasio.

Corrección del banco de datos:

Familias incompletas;

Familias desfavorables;

Familias numerosas;

Familias de escasos recursos;

Alumnos "Grupos de riesgo" (dentro de la cuenta de la escuela)

Estudiantes 1-11 clases

8. Conversaciones individuales con maestros, profesores de clase, padres (bajo petición y, si es necesario), ayúdenos a resolver problemas sociales y pedagógicos.

9. La degradación y prevención de los hechos del comportamiento desviativo de los estudiantes.

10.Basting y analizando el material requerido para trabajar con los estudiantes que requieren atención pedagógica especial. Asesoramiento a los padres, maestros, gerentes de clase para resolver problemas socio-pedagógicos, etc.

11. Determinación de tareas, formas, métodos de trabajo socio-pedagógico, formas de resolver problemas personales y sociales adoptados sobre protección social y asistencia social, la realización de los derechos y libertades de la personalidad de los estudiantes.

Febrero de 2018.

Detección de adolescentes que faltan en clase. Averiguar la causa de la ausencia.

Monitoreo constante de asistencia, rendimiento del estudiante,

Ajuste del pasaporte social de cada familia,

Participación en eventos dedicados al Día de Defensor de la Patria.

Marzo de 2018.

Monitoreo permanente de asistencia, logros estudiantiles "Grupos de riesgo".

Detección de adolescentes que faltan en clase. Averiguar la causa de la ausencia.

Organización del trabajo preventivo individual con niños "grupos de riesgo".

Conversaciones individuales con maestros, profesores de clase, padres: ayudarlos a resolver problemas sociales y pedagógicos.

Recopilación y análisis del material requerido para trabajar con los estudiantes que requieren atención pedagógica especial. Interacción con IDD, CDN sobre los problemas de formulación y retiro de la contabilidad de los "grupos de riesgo" de la contabilidad (según sea necesario)

Participación en eventos dedicados al Día Internacional de la Mujer.

Abril de 2018.

Monitoreo permanente de asistencia, rendimiento del estudiante ,.

Conversaciones individuales con maestros, maestros de clase, padres (bajo petición y según sea necesario), ayúdenos a resolver problemas sociales y pedagógicos.

Desarrollo y preparación del material para conferencias para la prevención y prevención de malos hábitos, delitos y continuidad.

Análisis y resumen de la experiencia de las actividades sociales y pedagógicas.

Participación en la reunión del Consejo de Cadete.

2018 mayo de 2018

Interacción con IDD, KDN (según sea necesario)

Conversación: "¿Qué es una violación administrativa?", "Responsabilidad criminal", familiarización de los estudiantes con los derechos y obligaciones de los adolescentes "," ¿Qué castigan los padres? "

Aclarando la lista de niños de entre los estudiantes para las vacaciones de verano.

¿Quién es profesor social escolar?

Actividades del profesor social en la escuela.

Funciones del profesor social.

Instrucción oficial del profesor de la escuela.

Los deberes del profesor social en la escuela

Documentación de la maestra social de la escuela

1 grupo. Documentos reglamentarios

2 grupo. Trabajo de planificación

3 grupo. Materiales de la actividad principal.

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