Cómo realizar orientación profesional para niños. Los beneficios de la orientación profesional temprana. Los objetivos del trabajo en estas áreas pueden ser diferentes.

¡Qué maravilloso es cuando un niño, habiendo demostrado habilidades para cualquier actividad, comienza a desarrollarse en ella en el futuro: esta se convirtió en su profesión favorita!

Pero, ¿qué pasa si los niños, cuando llegan a la edad de la escuela secundaria, todavía no han podido decidir qué les gustaría hacer en la vida?

En consecuencia, se está gestando un problema a la hora de elegir una institución de educación superior y una especialidad.

¿Por qué es importante la orientación profesional para los niños?
- ¿A qué edad deberías empezar a hablar de este tema?
- ¿Las habilidades genéticas siempre se manifiestan?
- ¿Qué componentes se necesitan para que un hobby se convierta en profesión?
- Hemisferios cerebrales y su papel en el desarrollo.
- ¿Qué métodos funcionan para transmitir información a los niños?
- ¿Qué hacer si se pierde tiempo y es necesario tomar una decisión?
- ¿Se debe dar al niño libertad de elección?
Estas son las preguntas principales que se discutirán en el artículo.

Cada persona tiene su propia historia y sus propios requisitos previos mediante los cuales llegó a elegir una profesión. Después de analizar decenas de miles de situaciones de la vida (durante la práctica profesional de un psicólogo) y realizar más de mil entrevistas con los solicitantes (mientras trabajaba en el departamento de desarrollo de personal de una gran empresa), llegué a la conclusión de que No todo el mundo abordó la elección de una profesión con cuidado y según su propia decisión.

Resumiendo los datos, se obtuvieron las siguientes estadísticas:

• El 30% de las personas eligieron su profesión debido a que desde pequeños fueron orientados en función de sus capacidades y deseos. Los padres dejaron la toma de decisiones a los niños;
• El 50% de las personas fueron identificadas al final de su vida escolar. De ellos, la mitad de la elección estuvo determinada por la decisión de sus padres (no todos lo agradecen). Muchos de ellos no trabajaron en la especialidad que recibieron. Hay casos concretos en los que la elección de la universidad y la facultad se determinó mediante un conjunto adecuado de puntos para una beca.
• El 20% son aquellas personas que, lamentablemente, no han comprendido su propósito. Durante la niñez y el crecimiento, la información les pasaba de largo. (Esto puede deberse a circunstancias relacionadas con la posición incorrecta de los padres y su falta de comprensión en la pregunta: “¿Quiénes, si no ellos, serán guía de sus hijos en la vida?”).

Que este “veinte” estadístico no se expanda, sino que se contraiga, es el objetivo de este material.

Volvamos a la pregunta “¿A qué edad debo estudiar el tema de orientación profesional?”- Existe la opinión de que esto debería ser en la etapa de secundaria. Hay una aclaración: este ya es un período de identificación y búsqueda de opciones propuestas.

Hay dos métodos en psicología: la observación y la experimentación.
En la vida, estos dos procesos nos acompañan constantemente. Pero no todo el mundo y no siempre les da valor.

Un ejemplo de situación es el de una mujer de 30 años cuyos padres ignoraron su habilidad para dibujar e insistieron en que ingresara a la Facultad de Contabilidad y Auditoría.

La niña dibujó desde muy pequeña. Todo lo que necesitaba era un simple lápiz y una hoja de papel para crear. Sus pinturas no tuvieron el honor de ser notadas por sus padres. Además, algunas de sus obras recibieron considerables críticas. Cuando les dijo que tenía intención de entrar en la Facultad de Arte y Gráfica, se rieron de ella y dijeron que los artistas son todos pobres y que esta profesión no tiene futuro.

La niña se graduó dolorosamente de la universidad que le habían impuesto y se licenció en contabilidad. Pero, después de haber trabajado menos de un año, ella, sin sentir ningún obstáculo en ese momento, tomó cursos (uno u otro), se autodidacta y entró en la universidad deseada por correspondencia.

Actualmente es una de las mejores interioristas de su ciudad. A sus exitosas soluciones de diseño, añade pinturas originales al interior. ¡Ella lo hizo todo!

Desafortunadamente, no todos pudieron corregir los errores de sus padres y lograr la profesión deseada, pase lo que pase. Y qué importante es para nosotros, los adultos, observar para qué actividades el niño muestra habilidades, qué realiza con ganas.

La mayoría de los padres pueden admitir que los pasatiempos no siempre los determinan los niños. Situación típica.

Los conocidos (amigos, familiares) tienen un niño haciendo gimnasia (por ejemplo). Los padres también querían que su hija de cuatro años practicara este deporte. No sabe nada de ella y al principio puede que le guste la idea de llevar un maillot de gimnasia y zapatillas de ballet. Sus padres están felices y listos para verla participar en competiciones dentro de un año.

Pero una advertencia: no tuvieron en cuenta que es necesario observar cómo se siente el niño en este deporte. Y si no le gusta (es difícil, las habilidades no se han manifestado o no hay ganas), entonces esta experiencia debe considerarse como un experimento y no buscar a los culpables (porque la culpable será la niña).

Siga este consejo: observe más de cerca al niño.
Mientras realiza diversas actividades con él, preste atención a qué tipo de trabajo hace con gusto y dónde se manifiesta su talento, esto le dará una razón para probar alguna actividad nueva.

Hay inclinaciones y habilidades que están determinadas genéticamente, como la conocemos. Esto se aplica al oído musical absoluto, al talento artístico y a las inclinaciones deportivas. Pero el tono absoluto no se manifestará si no cantas con el niño. Es más, los padres (si no son músicos) ni siquiera lo descubrirán. Pero esto lo puede comprobar un especialista. Lo mismo se aplica a otras inclinaciones...

En este sentido, los padres, mientras observan a sus hijos, tienen derecho a darle al niño la oportunidad de demostrar sus habilidades de manera experimental.

Convertir un hobby en una profesión Se necesitan tres componentes:

1. habilidades dadas por la naturaleza;
2. oportunidades para su implementación;
3. el deseo del niño.

Muy importante, para que ambos hemisferios del cerebro se desarrollen armoniosamente en el periodo preescolar.

• Si los niños son:
  - entrena tu memoria memorizando poemas y contando historias y cuentos de hadas;
  - resolver problemas de lógica apropiados para su edad, contar y sumar números, al menos con palitos;
  - aprender otro idioma al mismo tiempo,
  entonces, el hemisferio izquierdo del cerebro ganará el impulso necesario para estudiar con éxito en la escuela.
• El desarrollo del hemisferio derecho se ve favorecido por todo tipo de creatividad, no sólo por el tema indicado por los padres (o profesores), sino también por la propia imaginación.

En el período de la vida preescolar y en la escuela primaria, es necesario discretamente Cuéntale a los niños cómo es tal o cual profesión.

Poco a poco la tarea se va ampliando. En la escuela secundaria aparecen una serie de materias complejas (física, química, biología), que a algunos niños les resultan difíciles y no despiertan interés. La tarea de los padres no es asustarlos con malas notas y castigos, sino explicarles la importancia de las materias para la obtención de una profesión.

Es muy importante que un futuro financiero (banquero, economista) preste especial atención a las matemáticas en la escuela. Como mínimo, es importante que un diplomático conozca un idioma extranjero, historia mundial, geografía y los conceptos básicos del derecho.

En la práctica, me he encontrado repetidamente con el hecho de que un graduado de la escuela ha elegido una especialidad, pero sabe poco al respecto.

He aquí un ejemplo del grito del corazón de un joven que tarde se dio cuenta de que no había hecho nada para obtener una educación médica cuando estaba en la escuela. El chico tuvo tres intentos fallidos de ingresar a la academia de medicina. Lo llevaron a un gran trauma y a comprender que tendría que renunciar a su sueño.

“¡¡¡Si tan sólo supiera que necesitaría tanto conocimientos de química y biología!!!” - Estas son las palabras de pesar que le dijeron tres años después de graduarse. Posteriormente optó por la especialidad técnica. Lo logró, pero la melancolía no lo abandonó por mucho tiempo...

Durante la adolescencia, los niños están preparados para comprender temas serios. Si los padres tienen la costumbre de discutir conjuntamente con sus hijos los eventos que suceden no solo en la familia, sino también en el mundo, viendo programas y películas, entonces habrá muchas maneras de ampliar su conocimiento de qué profesión es qué.

Por ejemplo, hay un programa de entrevistas, hablan abogados, políticos, expertos en diversos campos: explica a los niños lo que hacen estos especialistas. Los largometrajes son un excelente "simulador" no sólo para ampliar los conocimientos relacionados con las profesiones, sino también sobre otros componentes importantes de la vida.

Comunicarse con los padres que Se perdió el desarrollo paso a paso de los niños en la dirección de la orientación profesional. Recomiendo buscar formas de cerrar esta brecha, tanto a través de todo lo anterior (pero en un ritmo más dinámico) como con la participación de especialistas. Una condición es un sistema que no se puede formar en un día (mes). La paciencia y la actitud atenta hacia los niños son los principales componentes del éxito.

Si el niño y los padres trabajan juntos durante mucho tiempo en el proceso de discusión sobre la elección de una profesión, la decisión en la mayoría de los casos coincide. Cuando surgen contradicciones, es importante considerar que una especialidad impuesta autoritariamente puede hacer que un niño sea infeliz en su vida adulta.

Al ayudar a los niños a madurar, los padres proporcionan una base excelente para confiar en sus decisiones.

Todo padre sueña con ver a su hijo como una persona exitosa. Es la familia la que debe impulsar y guiar al niño en la dirección correcta, para que reconozca los inicios del talento en un área determinada. Pero hoy en día existe una gran cantidad de especializaciones. A menudo, al elegir una futura profesión, esto confunde no solo a los adolescentes, sino también a los adultos. Para tales casos, se ha desarrollado una prueba especial y muchos padres se preguntan: "¿Dónde realizar una prueba de orientación profesional en Moscú?" Para ello, basta con ponerse en contacto con nuestro centro psicológico y pedagógico francés “Sócrates”.

En el proceso de orientación profesional, es importante estudiar muchos componentes de la personalidad, a saber:

• Tipo de pensamiento dominante;
• Tipo de actividad nerviosa superior;
• Grado de adaptación social;
• Nivel de superdotación social;
• Nivel de habilidades intelectuales;
• El talento del niño en diversas áreas de actividad;
• estructura de motivación;
• Nivel de autoestima.

Teniendo en cuenta todos los componentes del retrato psicológico del niño, el especialista podrá seleccionar con mayor precisión la profesión futura que permitirá al adolescente realizarse como un especialista altamente calificado.

Este tipo de prueba es especialmente relevante para los adolescentes que se enfrentan a la elección de una institución de educación superior. Gracias a una evaluación multifactorial del retrato psicológico, es posible recomendar una lista de universidades y el nivel de carga educativa que será óptimo para cada niño individualmente. Un enfoque competente e individual a la hora de elegir una futura profesión es la clave para un futuro feliz para su hijo.

¿Qué es una prueba de orientación profesional?

Las pruebas de orientación profesional son un evento en el que, mediante pruebas y tareas de diversa índole, se selecciona a un niño para una futura profesión. Al elegir un lugar para recibir orientación profesional, es importante tener en cuenta que sus especialistas adoptan un enfoque individual y no actúan de manera formulada. Los psicólogos del Centro Sócrates utilizan no sólo pruebas de la comunidad científica internacional, sino también métodos de interacción personal con el niño. Por tanto, nuestros resultados reflejan de forma fiable las capacidades profesionales de un adolescente.

¿Cómo se administra la prueba de aptitud profesional?

Si un niño tiene dificultades para elegir una futura profesión, no se recomienda elegir al azar. En el peor de los casos, puede terminar con una persona insatisfecha que odia su trabajo con todo su corazón. En esta situación, es importante contactar a un psicólogo clínico competente de manera oportuna. Puede recibir orientación profesional en Moscú en nuestro centro psicológico y pedagógico "Sócrates", en el que trabajan destacados psicólogos clínicos.

Las pruebas de orientación profesional incluyen una batería de pruebas, tanto escritas como orales. El formato de la prueba lo determina el psicólogo durante la primera reunión. Gracias al diálogo con un psicólogo se lleva a cabo una valoración más profunda de todas las facetas de la personalidad del adolescente.

Las pruebas determinan en qué áreas el adolescente está más interesado y es más capaz. Al final del estudio, se proporciona al niño y a sus padres una lista de las profesiones que mejor se adaptan a su tipo de personalidad.

El trabajo con niños en nuestro centro Sócrates se desarrolla en 3 etapas:

• El primer encuentro es una introducción entre el psicólogo clínico, el niño y sus padres. Durante esta reunión, el especialista identifica la variedad de problemas, elabora un plan de trabajo aproximado, prepara cuidadosamente al niño para el trabajo y comienza el procedimiento de prueba;
• La segunda reunión es la continuación y finalización de las pruebas. Al niño se le ofrecen una variedad de tareas en forma oral y escrita. Este es un proceso bastante emocionante, por lo que la prueba es relajada y no pone nervioso al niño. Después de la segunda reunión, el especialista realiza un análisis en profundidad de toda la información recopilada, desde las primeras frases y gestos pronunciados por el niño hasta un análisis de los indicadores cuantitativos de las tareas de prueba completadas. El trabajo analítico de un psicólogo dura de 8 a 12 horas;
• La tercera reunión es el anuncio de los resultados de la prueba al niño y a los padres. El psicólogo da recomendaciones no sólo sobre la futura profesión, sino también sobre actividades en clubes y secciones que permitirán al niño desarrollar al máximo sus mejores facetas. Se determina un plan de trabajo adicional con los niños y sus padres, y es posible elaborar un programa correccional y de desarrollo individual.

Las repetidas reuniones entre el niño y un especialista de nuestro centro son un componente clave del diagnóstico. Los psicólogos suelen encontrarse con el problema del aislamiento en niños y adolescentes. Con cada nuevo encuentro, la barrera en la comunicación entre el psicólogo y el niño disminuye, lo que permite evaluar su retrato psicológico con la mayor precisión posible. Como resultado, esta táctica permite al especialista hacer recomendaciones más competentes sobre cada cliente. Por eso, para responder a la pregunta "¿Dónde puede un escolar obtener orientación profesional?", sugerimos el centro psicológico y pedagógico Sócrates.

¿Por qué elegir el centro de diagnóstico psicológico “Sócrates”?

Antes de elegir dónde realizar una prueba de orientación profesional, es importante estudiar información sobre el centro donde quieres presentar tu solicitud. Determinar la orientación profesional requiere un enfoque individual. La personalidad de cada niño y adolescente no sólo es interesante, sino también muy compleja, por lo que sólo un especialista experimentado puede comprender su sutil estructura. Nuestro centro emplea a destacados psicólogos clínicos con muchos años de experiencia. Prestan especial atención a cada cliente.

Si lo desea, puede realizar una versión de prueba gratuita de la prueba en línea en el sitio web de nuestro centro http://site/test.

Además de la prueba de orientación profesional, el centro Sócrates ofrece otros tipos de pruebas que ayudarán a la familia a formar una persona exitosa:

• Diagnóstico y corrección de trastornos del desarrollo personal y del comportamiento de niños y adolescentes;
• Nivel de inteligencia de niños y adolescentes;
• Tendencias líderes en desarrollo personal;
• La preparación del niño para la escuela;
• La disposición del niño para estudiar en clases especializadas o estudiar en el extranjero;
• Determinación del tipo de pensamiento dominante;
• Determinar las aptitudes y habilidades especiales del niño.

La orientación vocacional para adolescentes es un conjunto de actividades destinadas a ayudarlos a elegir una profesión.

Es en la adolescencia cuando el proceso de autodeterminación es la actividad principal a partir de la cual se construye el futuro del individuo.

Orientación profesional para adolescentes: ¿por qué es necesaria?

Su necesidad parece significativa y necesaria por varias razones:

• permite al adolescente decidir con una futura profesión, destacando así el objetivo por alcanzar por el que se esforzará;
• identifica fortalezas y debilidades un escolar, que le permite elegir la profesión correcta de acuerdo con las habilidades y rasgos de carácter identificados;
• aumenta el deseo de aprender en los adolescentes e inscribirse en instituciones educativas que impartan la profesión elegida.

Los adolescentes son propensos a cambios frecuentes de intereses, por lo que el programa de orientación profesional debe basarse en un indicador dinámico, es decir, realizarse varias veces, por ejemplo, una vez al año durante tres años.

Factores que influyen en la elección de profesión.

Hay muchos factores similares, pero se acostumbra distinguir varios grupos.

Socioeconómico

• toda la gama de profesiones;
• desarrollo prometedor de una profesión en particular;
• necesidad social de una determinada profesión;
• el prestigio de la profesión, el estatus que otorga;
• seguridad financiera de un especialista en el campo elegido.

Social

Reflejan el papel social del estudiante en el grupo de compañeros, el estatus y la seguridad material de la familia. El aspecto motivacional también se incluye en esta categoría.

Diversos motivos pueden influir en la elección de la profesión:

• material, expresado por el deseo de trabajo bien remunerado y beneficios;
• social cuando un adolescente quiere ocupar un lugar digno en la sociedad;
• moral asociado con el deseo de beneficiar a la humanidad, teniendo al mismo tiempo un gran círculo de amigos;
• motivos de prestigio cuando existe el deseo de construir una carrera, eligiendo una profesión que sea significativa entre familiares y amigos;
• profesional y educativo, cuyo objetivo es dominar profundamente la profesión;
• utilitario, permitiéndole trabajar y disfrutar de todos los beneficios de la civilización, muy cerca de su hogar, en una oficina limpia, etc.;
• creativo, dando rienda suelta a la imaginación y la creatividad;
• estético, teniendo en cuenta el deseo de armonía y belleza en la profesión.

Psicológico

Incluyen el nivel de desarrollo de la inteligencia y la autoestima, la gama de intereses e inclinaciones, las características de los procesos mentales (pensamiento, memoria, atención, habla) y las habilidades generales del adolescente.

Para determinar los motivos de este grupo, la mejor forma de realizar clases de orientación profesional será la formación, donde los adolescentes puedan revelarse al máximo, demostrando sus habilidades y capacidades.

Características psicofisiológicas

• características de temperamento;
• especificidad del sistema nervioso;
• la salud general del estudiante.

Así, por ejemplo, las personas con un sistema nervioso débil no tienen nada que hacer en la cirugía, pero pueden ser adecuados en la profesión de oftalmólogo, donde la probabilidad de una emergencia es casi nula. La debilidad del sistema nervioso, por supuesto, no puede ser una contraindicación absoluta para elegir una profesión, pero definitivamente vale la pena tenerla en cuenta.

En cuanto al estado general del cuerpo, las personas con discapacidad deben tomarse en serio la elección de su profesión, teniendo en cuenta sus características.

Los factores anteriores deben tenerse en cuenta en su conjunto; de lo contrario, los errores al elegir una profesión son inevitables.

Técnicas

La orientación profesional para adolescentes es, por regla general, un programa desarrollado durante mucho tiempo y que incluye varios métodos. Los más comunes son los siguientes.

DDO. Autor E.A. Klímov

Cuestionario de diagnóstico diferencial. El método consta de 20 pares de profesiones, de las cuales el adolescente elige una en cada par.

Según los resultados de las pruebas, las puntuaciones se correlacionan con cinco tipos de profesiones:

• “hombre-naturaleza”: profesiones relacionadas con la cría de plantas y animales, la silvicultura;
• “hombre-tecnología” - especialidades técnicas;
• “persona a persona”: profesiones basadas en la comunicación y el servicio a las personas;
• "signo de hombre": especialidades que implican trabajar con números y cálculos;
• “imagen artística de persona”: profesiones basadas en la creatividad.

"Mapa de intereses". A. Golomshtok

El objetivo de la técnica es determinar la estructura de los intereses de un adolescente.

La metodología incluye 50 preguntas y permite correlacionar los resultados según las siguientes categorías de conocimiento:

• física y matemáticas;
• química y biología;
• ingeniería de radio y electrónica;
• mecánica y diseño;
• geografía y geología;
• literatura y arte;
• historia y política;
• pedagogía y medicina;
• emprendimiento y economía doméstica;
• asuntos deportivos y militares.

"Anclas profesionales" Autor - E. Shane

La metodología incluye 41 declaraciones y ayuda a identificar las siguientes orientaciones profesionales:

• competencia profesional – el deseo de convertirse en un profesional en una profesión específica;
• gestión – el deseo de gestionar personas;
• autonomía: el deseo de independencia en el trabajo;
• estabilidad – el deseo de trabajar en un campo durante mucho tiempo;
• servicio – tener la oportunidad de encarnar las propias ideas y valores en la profesión;
• el desafío es encontrar soluciones únicas a problemas complejos;
• integración de estilos de vida: construir relaciones armoniosas entre la vida personal y la carrera;
• Emprendimiento: creación de nuevos servicios y bienes.

Se puede construir una imagen objetiva de la orientación profesional de un adolescente si se utilizan dos o más métodos de prueba en combinación con ejercicios prácticos y basándose en una conversación individual con cada adolescente.

1. Los padres deben dar a sus hijos el derecho a elegir. Un adolescente debe sentirse independiente e independiente en sus acciones, pensamientos y acciones. Sus acciones deben basarse en creencias y criterios internos, y no en la opinión de mamá, papá, abuela, etc.
2. A un niño se le deben inculcar ideales, por lo que se esforzará, por tener una actitud tranquila y positiva hacia el futuro. Para ello, es importante poder escuchar y oír a su hijo.
3. Es necesario crear tales condiciones. en el que el niño podrá revelar sus habilidades e identificar limitaciones. Este tema concierne especialmente a las personas con discapacidad. El espectro de sus habilidades y habilidades es bastante limitado, por lo que la elección de una profesión debe abordarse con especial cuidado, teniendo en cuenta todos los posibles pros y contras de una actividad en particular.

1. Si un adolescente se prueba a sí mismo en muchas áreas.: varios clubes, clubes deportivos, visitas a escuelas de arte y danza, esto está muy bien, pero vale la pena asegurarse de que cada tipo de actividad pase por un ciclo completo. Sólo así podrá ver todas las ventajas y desventajas de cada profesión que pruebe.
2. Es necesario darle al adolescente la oportunidad. asistir a una variedad de clases y cursos. Que no le guste algo, es posible que algo nunca sea útil en absoluto, pero el conocimiento adquirido formará la base del conocimiento sobre el cual se construirán cualidades tan importantes en el mundo moderno como la labilidad, la creatividad, la sociabilidad y, por supuesto, las altas habilidades intelectuales. .

La orientación profesional para adolescentes es un proceso laborioso y que requiere mucho tiempo. Pero un enfoque competente y la paciencia por parte de profesores y padres permitirán a los niños tomar la decisión correcta y no cometer errores molestos que son difíciles de corregir y, a veces, completamente imposibles.

La actividad profesional ocupa gran parte de la vida de una persona, por lo que el abordaje de la misma debe ser serio y equilibrado.

Vídeo: Orientación profesional

Cualquier padre quiere ayudar a su hijo, y cada niño desde la infancia escucha la pregunta: "¿Qué quieres ser cuando seas grande?" Brindar asistencia a adolescentes y jóvenes en su preparación para elegir una profesión, teniendo en cuenta sus características de personalidad, se denomina orientación profesional. Los especialistas disponen de un gran arsenal de tecnologías necesarias, que incluyen técnicas de diagnóstico, conversación, trabajo de formación en grupo y muchas otras. Existen campamentos, centros y otras instituciones especiales de orientación profesional donde trabajan varios especialistas: profesores, psicólogos, etc. La mayoría de estas instituciones y eventos están diseñados para adolescentes debido a que los niños ya deberían tener conocimientos del mundo profesional. El sistema educativo ruso moderno está estructurado de tal manera que en las escuelas secundarias las clases a menudo ya están divididas en perfiles y los niños deben decidir qué perfiles realizarán los exámenes.

Información profesional

Una de las áreas más importantes del trabajo de orientación profesional es la información profesional. El niño debe comprender cuán diverso es el mundo de las profesiones, cuán específica es cada una de ellas. A menudo en mi trabajo me encuentro con preguntas de adolescentes: "¿Qué especialidades existen?", y este es un problema realmente grave. Los niños no pueden elegir una profesión no porque no puedan decidir sobre sus intereses y deseos, sino porque no tienen idea de qué elegir. En la adolescencia mayor es necesario dedicarse a la información profesional, pero se puede hacer antes, a partir del momento en que los niños absorben la información como una esponja y quieren probar todos los roles. Al proporcionar a un niño información sobre diferentes profesiones, es importante asegurarse de que la información profesional no se convierta en profagitación; la información debe ser objetiva e imparcial.

Conociendo el mundo de las profesiones

Se convierte en la actividad protagonista en los niños a partir de los 3 años. Los niños en edad preescolar prueban diferentes roles, entre los que a menudo se pueden encontrar roles profesionales: interpretar a un vendedor, un médico, un policía, un maestro. Si no interfiere con el niño en tales juegos, pero lo apoya, ya a esta edad podrá notar algunas tendencias en la autodeterminación profesional. Algunos niños estarán felices de vender trozos de papel, otros contarán el “dinero” que reciben, algunos disfrutarán de la oportunidad de comunicarse con otras personas, mientras que algunos niños preferirán dibujar solos, por ejemplo, “entradas al teatro”. " A partir de esta elección del niño, no se puede determinar ni siquiera el alcance o el enfoque, sino sólo la naturaleza general de la actividad adecuada para el niño. Por supuesto, dentro de 10 a 15 años este niño será una persona completamente diferente, pero, por ejemplo, el temperamento seguirá siendo el mismo: este es un conjunto innato de propiedades mentales, que posteriormente se convierte en la base para la formación del carácter.

Cuanto mayor sea el niño, más detalladamente podrá presentarle el mundo de las profesiones. Si un niño muestra interés en una especialidad en particular, puede pedirle a alguien que conozca que trabaje en este campo que le cuente sobre su especialidad, le dé un recorrido por el lugar de trabajo, le hable sobre los detalles de la actividad y tal vez le permita El niño intenta hacer algo por sí solo. Incluso si el niño elige posteriormente una profesión completamente diferente, las vívidas impresiones de la aventura en la que se encontró, por ejemplo, como ayudante de cocina durante un par de horas, serán recordadas por el resto de su vida.

Pero no vale la pena cargar a un niño hasta que llegue a la adolescencia temprana. En primer lugar, la mayoría de los cuestionarios están diseñados para la adolescencia tardía y algunos para la adolescencia. En segundo lugar, todos los métodos de diagnóstico se basan en el principio de elegir entre algunos tipos de actividades propuestas, lo que significa que el niño ya debería tener una idea de la mayoría de las profesiones. A menudo, los psicólogos se enfrentan a situaciones en las que, durante el trabajo de diagnóstico, la mayor parte del tiempo se dedica a explicarle a un adolescente los nombres de las profesiones y los principios de este trabajo. En tercer lugar, el diagnóstico para un niño es un proceso bastante aburrido, lo que significa que no será productivo.

Es difícil sobreestimar los beneficios de la orientación profesional temprana: probarse en diferentes tipos de actividades es muy útil. Cuanto antes se identifique y descubra qué es interesante hacer, más tiempo tendrá para entrenar estas habilidades y prepararse para la elección principal de la vida. Luego, al final de la escuela, la elección de la especialidad y la institución educativa será mucho más reflexiva, consciente y productiva.

Ekaterina Safonova