Presentación sobre el tema "prevención de enfermedades dentales en mujeres embarazadas". Saneamiento de la cavidad oral en niños y su papel en la prevención de enfermedades dentales. Examen clínico de la población infantil en el dentista Presentación sobre el tema de prevención de la congestión.
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Alyabyeva Daria - 11 "a" clase
Tema del proyecto: " »
TsO No. 1430, 11 clase "a"
anotación
La prevención de enfermedades dentales es la prevención de la aparición y el desarrollo de enfermedades de la cavidad oral. La introducción de programas de prevención conduce a una fuerte disminución en la intensidad de la caries dental y la enfermedad periodontal, una disminución significativa en los casos de pérdida de dientes a una edad temprana y un aumento en el número de niños con dientes intactos.
Propósito de la investigación
Enseñar habilidades higiénicas de cepillado de dientes a niños en edad escolar primaria.
Estudio y análisis de literatura sociológica, técnica, médica y científica sobre la prevención de enfermedades de la cavidad oral, utilizando un método matemático, sociológico.
- Se creó un manual de capacitación en forma de disco multimedia sobre el tema "Dientes sanos" en el programa Power Point utilizando las capacidades de este programa: la introducción de sonido, clips multimedia, imágenes. Este manual se puede usar en lecciones de estudios de la naturaleza, y los maestros de clase también pueden usar el disco para llevar a cabo horas de clase temáticas.
- En el marco del proyecto, 54 alumnos de segundo grado del Centro Educativo N° 1430 (7-8 años) fueron divididos en 2 grupos (27 personas cada uno): observaciones y comparaciones. Para los estudiantes del grupo observado, se desarrolló una lección sanitaria "Dientes sanos" para enseñar habilidades de higiene bucal.
- Para los estudiantes del grupo observado, se llevó a cabo una lección sanitaria sobre el tema "Dientes sanos".
- Los estudiantes del grupo de observación y del grupo de comparación fueron examinados según el índice de higiene de Fedorov-Volodkina. El examen se realizó visualmente después de usar la droga "Dinal". Después de 2 semanas, se llevó a cabo un nuevo examen.
- Se realizó el procesamiento y análisis de los estudios realizados.
recomendaciones
Considerando que la intensidad de las principales enfermedades dentales en niños en edad escolar primaria es bastante alta, el conocimiento y aplicación de medidas preventivas es de gran importancia.
Un paso importante es la motivación de los niños. Las clases con niños deben realizarse regularmente para enseñar habilidades de higiene bucal.
Así, para mejorar la salud bucodental de los niños se necesita el esfuerzo no solo de los especialistas, sino también de la sociedad en su conjunto. Se debe formar una opinión pública de que cuidar la salud bucal es tan necesario como cuidar la belleza de la apariencia.
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Avance:
Foro de Talento Juvenil:
Concurso para jóvenes investigadores
programa "Paso al Futuro" en el Centro
distrito federal de la Federación Rusa,
Conferencia abierta de Moscú
escolares “NTTM Moscú 2011”
PROYECTO
“Prevención de enfermedades dentales en alumnos de primaria”
Consultores científicos: Doctor en Ciencias Médicas, Profesor Prokhonchukov Alexander Alekseevich
Supervisora: Alyabyeva Natalya Mikhailovna - profesora de IIT
Moscú, 2011
Tema del proyecto: " Prevención de enfermedades dentales en estudiantes de primaria.»
TsO No. 1430, 11 clase "a"
anotación
Justificación de la elección de la dirección.
La prevención de enfermedades dentales es la prevención de la aparición y el desarrollo de enfermedades de la cavidad oral. La introducción de programas de prevención conduce a una fuerte disminución en la intensidad de la caries dental y la enfermedad periodontal, una disminución significativa en los casos de pérdida de dientes a una edad temprana y un aumento en el número de niños con dientes intactos.
Propósito de la investigación
Métodos de búsqueda
Estudio y análisis de literatura sociológica, técnica, médica y científica sobre la prevención de enfermedades de la cavidad oral, utilizando un método matemático, sociológico.
Resultados de la investigacion
- Se creó un manual de capacitación en forma de disco multimedia sobre el tema "Dientes sanos" en el programa Power Point utilizando las capacidades de este programa: la introducción de sonido, clips multimedia, imágenes. Este manual se puede usar en lecciones de estudios de la naturaleza, y los maestros de clase también pueden usar el disco para llevar a cabo horas de clase temáticas.
- En el marco del proyecto, 54 alumnos de segundo grado del Centro Educativo N° 1430 (7-8 años) fueron divididos en 2 grupos (27 personas cada uno): observaciones y comparaciones. Para los estudiantes del grupo observado, se desarrolló una lección sanitaria "Dientes sanos" para enseñar habilidades de higiene bucal.
- D "Dientes sanos".
- Realizó una encuesta a los estudiantes del grupo de observación y del grupo de comparación según el índice de higiene.Fedorova-Volodkinos. El examen se realizó visualmente después de usar la droga "Dinal". Después de 2 semanas, se llevó a cabo un nuevo examen.
- Se realizó el procesamiento y análisis de los estudios realizados.
recomendaciones
Parte principal
Justificación de la elección de la dirección.
La prevención de enfermedades dentales es la prevención de la aparición y el desarrollo de enfermedades de la cavidad oral. La introducción de programas de prevención conduce a una fuerte disminución en la intensidad de la caries dental y la enfermedad periodontal, una disminución significativa en la incidencia de pérdida de dientes a una edad temprana y un aumento en el número de niños con dientes intactos.
Una de las formas de prevenir las enfermedades dentales es el correcto cepillado de los dientes.
Propósito de la investigación
Enseñar habilidades higiénicas de cepillado de dientes a niños en edad escolar primaria.
Investigar objetivos
- Familiarícese con los métodos para prevenir enfermedades de la cavidad oral.
- Aprende a cepillarte correctamente los dientes.
- Desarrollar una lección sanitariahigiene oral.
- Realice una encuesta utilizandométodos para evaluar la higiene bucal según el índice de higiene de Fedorov-Volodkina.
Relevancia del problema
Según la OMS, el 92% de la población mundial no sabe cepillarse los dientes.
La alta prevalencia e intensidad de la caries dental y de las enfermedades periodontales determina la especial relevancia del problema y la prevención de estas enfermedades. La prevalencia de caries dental en niños en diferentes regiones de Rusia oscila entre el 60 y el 95%. La prevalencia de enfermedades periodontales inflamatorias en escolares alcanza el 80%. La prevención de enfermedades dentales es la prevención de la aparición y el desarrollo de enfermedades de la cavidad oral.
La falta de medidas preventivas en las instituciones preescolares y escolares, la falta de consultorios dentales escolares conduce a la aparición de enfermedades bucales.
Artículo de investigación
Introducción. La alta prevalencia e intensidad de la caries dental y de las enfermedades periodontales determina la especial relevancia del problema y la prevención de estas enfermedades. La prevalencia de caries dental en niños en diferentes regiones de Rusia oscila entre el 60 y el 95%. La prevalencia de enfermedades periodontales inflamatorias en escolares alcanza el 80%. La prevención de enfermedades dentales es la prevención de la aparición y el desarrollo de enfermedades de la cavidad oral. La introducción de programas de prevención conduce a una fuerte disminución en la intensidad de la caries dental y la enfermedad periodontal, una disminución significativa en los casos de pérdida de dientes a una edad temprana y un aumento en el número de niños y adolescentes con dientes intactos. El costo de los métodos preventivos es, en promedio, 20 veces menor que el costo del tratamiento de enfermedades dentales ya existentes.
La morbilidad dental en nuestro país es bastante alta, y se debe esperar un mayor aumento si las condiciones que afectan el desarrollo de la enfermedad no cambian en una dirección favorable.
Materiales y métodos.En el marco del proyecto se llevó a cabo la capacitación y evaluación de los alumnos de segundo grado del Centro Educativo N° 1430. Los estudiantes en la cantidad de 54 personas (7-8 años) se dividieron en 2 grupos (27 personas cada uno): observaciones y comparaciones. Para los estudiantes del grupo observado, se realizó una lección sanitaria sobre el tema:"Dientes sanos". Luego se realizó una encuesta sobre el índice de higiene porFiódorov-Volodkina. El examen se realizó visualmente después de usar la droga "Dinal". Dos semanas más tarde, y luego un mes más tarde, se llevó a cabo un nuevo examen.Para el trabajo, se utilizó el análisis de la literatura sociológica, técnica, médica y científica sobre el diagnóstico y tratamiento de enfermedades de la cavidad oral utilizando métodos matemáticos y sociológicos.
Métodos para la prevención de las principales enfermedades dentales:
1) educación dental de la población;
2) enseñar las reglas de la nutrición racional;
3) enseñar las reglas de cuidado higiénico de la cavidad bucal;
4) uso endógeno de preparados de fluoruro;
5) el uso de profilaxis local;
6) prevención secundaria (sanación de la cavidad oral).
Los métodos de educación dental son conversaciones, conferencias, seminarios, lecciones de salud, juegos, etc.
Los métodos que prevén la participación interesada de la población se denominan activos. Su ventaja es la relación e interacción directa entre el especialista y la audiencia, lo que asegura el mejor impacto.
Los métodos que no requieren la participación activa de la población se denominan pasivos.
No requieren la presencia de un trabajador médico, afectan mucho tiempo y una gran audiencia. La desventaja es la falta de retroalimentación entre los pacientes y un especialista.
La educación dental, según la cantidad de personas involucradas en el trabajo educativo, se divide en 3 formas organizativas: masiva, grupal, individual.
Los pasos que toda persona debe superar para desarrollar un hábito útil: conocimiento => comprensión => creencia => habilidad => hábito.
Enseñar las reglas de la nutrición racional.Para la formación de dientes resistentes a la caries, una de las principales condiciones es una nutrición completa de una mujer embarazada en términos de calidad y cantidad, incluidos los productos lácteos, minerales, vitaminas, verduras y frutas.
Las siguientes características nutricionales contribuyen a la aparición y progresión de la caries dental en la población:
Alto contenido de carbohidratos fácilmente fermentables en los alimentos, especialmente azúcar;
Aumentar la frecuencia de comer;
Reducción del consumo de alimentos que requieren una masticación intensiva, lo que conduce a un aumento del flujo de saliva y una "limpieza natural de la boca";
Disminución de la ingesta de alimentos que favorecen la inhibición de la caries dental.
Higiene bucal individual.La higiene individual implica la eliminación cuidadosa y regular de los depósitos dentales de las superficies de los dientes y las encías por parte del propio paciente utilizando diversos productos de higiene.
Hay muchos métodos para cepillarse los dientes. Uno de ellos es el método estándar de cepillado de dientes Pakhomov G.N. Consiste en lo siguiente: el cepillado de los dientes comienza con un sitio en la región de los dientes de masticación superiores derechos, moviéndose secuencialmente de segmento a segmento. En el mismo orden, se limpian los dientes en la mandíbula inferior.
Al limpiar las superficies vestibulares y orales de molares y premolares, el cepillo de dientes se coloca en un ángulo de 45º con respecto al diente y se realizan movimientos de limpieza desde la encía hacia el diente. Las superficies de masticación de los dientes se limpian con movimientos horizontales. Al limpiar la superficie bucal, el mango del cepillo se coloca perpendicular al plano oclusal de los dientes. Termine de limpiar con un movimiento circular.
La herramienta principal para cepillarse los dientes es un cepillo de dientes.
Hay 5 grados de dureza de los cepillos de dientes: muy duro, duro, medio, suave, muy suave.Los cepillos más utilizados son los de dureza media.
Los palillos de dientes están diseñados para eliminar los restos de comida de los espacios interdentales y la placa de las superficies laterales de los dientes.
Los fundentes están diseñados para eliminar por completo la placa y los restos de comida de las superficies de contacto de los dientes difíciles de cepillar.
Las pastas de dientes deberían ser buenas para eliminar la placa blanda, los restos de comida; ser de sabor agradable, tener un buen efecto desodorante y refrescante y no tener efectos secundarios: localmente irritantes y alergénicos.
El agente terapéutico y profiláctico más popular son las pastas dentales que contienen fluoruro. La entrada de flúor en el esmalte dental aumenta su resistencia a la desmineralización ácida debido a la formación de estructuras más resistentes a la disolución.
Las pastas de dientes que contienen piedra, fosfatos de sodio, glicerofosfatos de calcio y sodio, gluconato de calcio, óxido de zinc en su composición tienen un efecto anticaries pronunciado.
Recientemente, se han utilizado mucho los dentífricos terapéuticos y profilácticos, que incluyen varias plantas medicinales (salvia, menta, manzanilla, equinácea, etc.).
La goma de mascar es una herramienta que mejora la condición higiénica de la cavidad oral al aumentar la cantidad de saliva y la tasa de salivación, lo que ayuda a limpiar la superficie del diente y neutralizar los ácidos orgánicos secretados por la placa bacteriana.
Los elixires dentales están destinados al enjuague bucal. Mejoran la limpieza de las superficies de los dientes, previenen la formación de placa y desodorizan la cavidad bucal.
Conclusión. En ausencia de programas de prevención a nivel poblacional, la incidencia relativamente baja de caries dental y el grado leve de enfermedad periodontal en niños y adolescentes se convierte en una forma bastante severa en adultos, lo que a su vez conduce a un aumento en la necesidad para tratamientos terapéuticos, quirúrgicos y ortopédicos.
parte práctica
- El tema de la enseñanza de la prevención de enfermedades dentales es relevante para los escolares. Sobre este tema se realizó una revisión completa de la información, tanto de material bibliotecario como de Internet. Se estudian los logros y las perspectivas. Los aspectos más interesantes, desde nuestro punto de vista, se presentan en el manual de formación multimedia.
Se creó un manual de capacitación en forma de disco multimedia sobre el tema "Dientes sanos" en el programa Power Point utilizando las capacidades de este programa: la introducción de sonido, imágenes, video. Este manual puede ser utilizado para la prevención y educación en higiene oral.
- En el marco del proyecto, los estudiantes de segundo grado del Centro Educativo No. 1430 en la cantidad de 54 personas (7-8 años) fueron divididos en 2 grupos (27 personas cada uno): observaciones y comparaciones. Para los estudiantes del grupo observado, se desarrolló una lección sanitaria "Dientes sanos" para enseñar habilidades de higiene bucal. El plan y curso de la lección se presenta en el Apéndice 1.
- D Para los estudiantes del grupo observado, se realizó una lección sanitaria sobre el tema."Dientes sanos".
- Realizó una encuesta a los estudiantes en el grupo de observación y en el grupo de comparación de acuerdo con el índice de higiene.Fedorova-Volodkinos. El examen se realizó visualmente después de usar la droga "Dinal". Un segundo examen se llevó a cabo dos semanas más tarde. Como prueba para la limpieza higiénica de los dientes, se utiliza la coloración de la superficie labial de los seis dientes frontales inferiores con una solución de yodo-yoduro-potasio (yoduro de potasio - 2 g; yodo cristalino - 1 g; agua destilada - 40 ml) .
La evaluación cuantitativa se lleva a cabo de acuerdo con un sistema de cinco puntos:
tinción de toda la superficie de la corona del diente - 5 puntos;
tinción de 3/4 de la superficie de la corona del diente - 4 puntos;
tinción de 1/2 de la superficie de la corona del diente - 3 puntos;
tinción de 1/4 de la superficie de la corona del diente - 2 puntos;
falta de tinción de la superficie de la corona del diente - 1 punto.
Al dividir la suma de puntos por el número de dientes examinados, se obtiene un indicador de higiene bucal (índice de higiene - IG).
El cálculo se realiza según la fórmula:
IG = Ki (suma de puntajes para cada diente) / n
donde: IG - índice general de limpieza; Ki - índice higiénico de limpieza de un diente;
n es el número de dientes examinados [generalmente 6].
La calidad de la higiene bucal se evalúa de la siguiente manera:
buen IG - 1.1 - 1.5 puntos;
IG satisfactorio - 1, 6 - 2,0 puntos;
IG insatisfactorio - 2.1 - 2.5 puntos;
pobre IG - 2.6 - 3.4 puntos;
muy pobre IG - 3.5 - 5.0 puntos.
Con un cuidado bucal regular y adecuado, el índice de higiene está en el rango de 1,1 a 1,6 puntos; un valor de IG de 2,6 o más puntos indica una falta de atención dental regular.
Figura 1. Determinación del índice de higiene según Fedorov-Volodkina.
Los resultados de la encuesta realizada después de la lección "Dientes sanos" mostraron que se determinó un buen indicador de higiene bucal (IG): 1.1 puntos en 2 estudiantes. La calificación satisfactoria IG - 1, 6 - 2.0 puntos fue recibida por 5 estudiantes. Se determinó GI insatisfactorio - 2.1 - 2.5 puntos en 13 personas. Mal IG - 2.6 - 3.4 puntos se registró en 4 personas. Muy mal IG - 3.5 - 5.0 puntos - en 3 chicos. (Figura 2)
Figura 2. Evaluación de la calidad de la higiene bucal según Fedorov-Volodkina en el grupo de observación inmediatamente después de la lección sanitaria.
En el grupo de comparación, el día de la lección sanitaria, también se realizó una encuesta a los estudiantes. Se determinó un buen indicador de higiene bucal (GI): 1,1 puntos en 1 persona. La calificación satisfactoria IG - 1, 6 - 2.0 puntos fue recibida por 5 estudiantes. Se determinó GI insatisfactorio - 2.1 - 2.5 puntos en 11 personas. Mal IG - 2.6 - 3.4 puntos se registró en 8 personas. Muy mal IG - 3.5 - 5.0 puntos - en 2 chicos. (Fig. 3).
Fig. 3 . Evaluación de la calidad de la higiene bucal según Fedorov-Volodkina en el grupo de comparación el día de la lección sanitaria en el grupo de observación.
2 semanas después de la lección sanitaria "Dientes sanos", se realizó un segundo examen de los estudiantes en el grupo de observación. Se determinó un buen indicador de higiene oral (GI) - 1,1 puntos en 5 estudiantes. 11 estudiantes recibieron una puntuación satisfactoria de IG - 1, 6 - 2,0 puntos. Se determinó GI insatisfactorio - 2.1 - 2.5 puntos en 11 personas. IG malo - 2,6 - 3,4 puntos y IG muy malo no se detectaron en ninguno de los niños. (Figura 4).
Figura 4. Evaluación de la calidad de la higiene bucal según Fedorov-Volodkina en el grupo de observación después de 2 semanas.
2 semanas después de la lección sanitaria "Dientes sanos", se realizó un segundo examen de los estudiantes del grupo de comparación. Se determinó un buen indicador de higiene bucal (GI) - 1,1 puntos en 2 personas. La calificación satisfactoria IG - 1, 6 - 2.0 puntos fue recibida por 6 estudiantes. Se determinó GI insatisfactorio - 2.1 - 2.5 puntos en 7 personas. Mal IG - 2.6 - 3.4 puntos se registró en 8 personas. Muy mal IG - 3.5 - 5.0 puntos - en 4 chicos. (Figura 5).
Figura 5. Evaluación de la calidad de la higiene bucal según Fedorov-Volodkina en el grupo de comparación después de 2 semanas.
Recomendaciones. Como resultado de la encuesta, se puede argumentar que los niños del grupo de comparación y del grupo de observación no saben cómo cepillarse los dientes correctamente. En promedio, los niños tenían una mala evaluación de la higiene bucal.
Después de la lección sanitaria "Dientes sanos", los estudiantes del grupo de observación aprendieron (¡no todos!) Cómo cepillarse los dientes correctamente. Aunque hay niños con GI insatisfactorio, pero GI pobre - 2,6 - 3,4 puntos y GI muy pobre no se detectaron en ninguno de los niños.
Conclusiones y conclusión
Considerando que la intensidad de las principales enfermedades dentales en niños en edad escolar primaria es bastante alta, el conocimiento y aplicación de medidas preventivas es de gran importancia.
Un paso importante es la motivación de los niños. Las clases con niños deben realizarse regularmente para enseñar habilidades de higiene bucal.
Así, para mejorar la salud bucodental de los niños se necesita el esfuerzo no solo de los especialistas, sino también de la sociedad en su conjunto. Se debe formar una opinión pública de que cuidar la salud bucal es tan necesario como cuidar la belleza de la apariencia.
Bibliografía
- Odontología de la infancia, editado por T.F. Vinogradova. Moscú, 1987.
- Guía de odontología terapéutica, editada por A.I. Evdokimov. Moscú, 1967.
- Bazhanov N. N. Odontología. Moscú, 1984.
- Rybakov A.I., Platonov E.E. Odontología terapéutica. Moscú, 1968.
- Rozhnovskoy A.V. Prevención de enfermedades dentales en niños. 2007.
- www.rusmg.ru
- www.stomatolog-24.narod.ru.
Anexo 1. Plan y curso de la lección sanitaria "Dientes Sanos".
Tema de la lección: Dientes sanos.
Objetivos de la lección:
Educación de la cultura de la información de los estudiantes, atención, precisión, disciplina.
Desarrollo de intereses cognitivos, habilidades de higiene bucal, autocontrol.
Desarrollar la capacidad de expresar correctamente su punto de vista
Objetivos de la lección:
- Dígales a los estudiantes sobre la estructura del diente;
- Muestre a los estudiantes la importancia del cuidado dental adecuado para la salud, hable sobre el papel de los alimentos para mantener los dientes sanos, sobre los alimentos que no son saludables para los dientes.
Equipo: presentación por computadora, proyector multimedia,
computadoras, prueba.
Plan de estudios:
Organizando el tiempo.
Aprendiendo material nuevo.
Consolidación primaria del material estudiado
Salir.
Tarea.
Durante las clases:
organizando el tiempo
Saludos, explicación del curso de la lección. Establecer metas y objetivos para los estudiantes.
Explicación del nuevo material. No hay ningún tema de lección en la pizarra.
Ver la presentación de la lección.
[Diapositiva 1]. Ahora tenemos que resolver el acertijo y, una vez resuelto, descubriremos la palabra clave, este será el tema de la lección.
Chicos, ¿tienen dolor de muelas?
[Diapositiva 2] Visualización de un fragmento de la viñeta: "El pájaro bravo Tari".
[Diapositiva 3] Chicos. ¿Qué cuentos de hadas conoces en los que el personaje principal tiene dolor de muelas?
Poema de B.P. Kornilov (fragmento).
Después de ver la caricatura, se mantiene una breve conversación sobre lo que los niños saben sobre el cuidado dental, si saben cómo cuidar sus dientes, sobre los alimentos que son buenos o malos para los dientes.
[Diapositiva 5]. La estructura del diente.
[Diapositiva 6]. Higiene individual.
- Se trata de una minuciosa eliminación diaria de los depósitos dentales de la superficie de los dientes y las encías mediante diversos productos de higiene. Los dientes deben cepillarse durante al menos 3 minutos 2 veces al día, por la mañana y por la noche.
[Diapositiva 7]. Cepillado adecuado de los dientes.
Los dientes deben cepillarse después de cada comida. Según la Organización Mundial de la Salud, el 92% de la población mundial no puede cepillarse los dientes.
[Diapositiva 8]. Pasta dental.
Los medios terapéuticos y profilácticos más populares son las pastas de dientes que contienen fluoruro. Los fluoruros aumentan la resistencia de los dientes a los ácidos que se forman después de comer. Estas pastas están recomendadas para niños y adultos para la prevención de la caries dental.
El cepillado sistemático de los dientes, la eliminación de los depósitos dentales blandos contribuyen a la formación del esmalte dental. El masaje regular de las encías activa los procesos metabólicos, mejora la circulación sanguínea en los tejidos de las encías.
[Diapositiva 9]. Todos los niños deben recordar que para mantener la salud dental y prevenir enfermedades dentales es necesario:
- higiene bucal eficaz;
- limitar el consumo de productos que contengan azúcar;
- el uso de fluoruros;
- visitas periódicas al dentista.
Resumiendo la lección. Así que nuestra lección llega a su fin. Analicemos lo que logramos hacer hoy:
Tarea. Resumiendo. Las reglas para el cuidado dental se repiten.
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Las anomalías dentales (ADN) son condiciones que incluyen trastornos hereditarios del desarrollo del sistema dentoalveolar y anomalías adquiridas, expresadas en anomalías de los dientes, los huesos de la mandíbula y la relación de dentición de gravedad variable.
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Medidas para asegurar la prevención de anomalías dentoalveolares Examen clínico de niños (identificar y diagnosticar anomalías dentoalveolares, eliminar factores predisponentes para su desarrollo; identificar grupos para observación de dispensarios y elaborar un plan de medidas preventivas y terapéuticas (para pediatras de todos los perfiles de un especialista Servicio);
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derivación oportuna de niños con anomalías formadas al médico para su tratamiento; control sobre la eliminación de los factores causales identificados para la ocurrencia de anomalías en los niños; organizar y realizar capacitaciones de niños, sus padres, personal pedagógico y médico en la metodología de medidas de higiene en grupos de niños.
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Las medidas preventivas deben construirse teniendo en cuenta los períodos de edad del desarrollo del niño, el más favorable para la prevención de las anomalías dentoalveolares es el período de crecimiento activo de los maxilares asociado a la formación de una oclusión láctea, que coincide con la etapa preescolar temprana y edad preescolar del niño. En el período de dentición mixta, las medidas preventivas se vuelven menos efectivas. En niños con oclusión permanente, se diagnostican anomalías dentoalveolares formadas que requieren un tratamiento laborioso.
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Factores de riesgo intrauterinos y posnatales. 1. Período prenatal: Endógeno: - condición genética (adentia total o parcial, dientes supernumerarios, micro o macrodentia individuales, violación de la estructura del esmalte dental, micro o macrognatia, pro o retrognatia, anomalías en el tamaño y la unión de el frenillo de la lengua, labios)
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Exógenas: mecánicas (traumatismos, hematomas de una mujer embarazada; ropa ajustada de la futura madre) químicas (alcoholismo y tabaquismo de los futuros padres); riesgos laborales (trabajos con barnices, pinturas, reactivos químicos); biológico (enfermedades pasadas de una mujer embarazada: tuberculosis, sífilis, rubéola, paperas, algunas formas de influenza, toxoplasmosis); mental (situaciones estresantes en la madre); factores de radiación
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Factores de riesgo posnatal Violación de la correcta alimentación artificial del niño; Violaciones de las funciones del sistema dentoalveolar: masticar, tragar, respirar y hablar; Malos hábitos: chupar un chupete, dedos, lengua, mejillas, varios objetos, postura y postura incorrectas; Enfermedades inflamatorias transferidas de los tejidos blandos y óseos de la cara, articulación temporomandibular; Lesiones de dientes y mandíbulas; Cambios cicatriciales en los tejidos blandos después de quemaduras y extirpación de neoplasias de la cavidad oral y los maxilares;
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Caries dental y sus consecuencias; Abrasión fisiológica insuficiente de los dientes temporales; Pérdida prematura de dientes temporales; Pérdida prematura de dientes permanentes; Retraso en la pérdida de dientes temporales (punto de referencia: el momento de la erupción de los dientes permanentes); Erupción retrasada de los dientes permanentes (punto de referencia: el momento de la erupción de los dientes permanentes); La ausencia de tres y diastemas a la edad de 5-6 años del niño.
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Las actividades para la prevención prenatal se llevan a cabo en la clínica prenatal mejorando el cuerpo de una mujer embarazada: Eliminación de riesgos laborales Establecimiento de un régimen diario racional y nutrición Tratamiento de enfermedades infecciosas, lucha contra la toxicosis Saneamiento de la cavidad oral Educación dental
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La profilaxis posnatal depende de la edad del niño Niños del primer año de vida: Factores etiológicos: alimentación artificial - esta no requiere esfuerzos musculares importantes y persiste el estado de retrogenia infantil, se crea una tendencia a la oclusión distal, tragando en lugar de chupar prevalece la función. alimentación artificial realizada incorrectamente: el uso de un pezón duro y largo, que puede causar lesiones en la mucosa oral o uno muy suave con un gran orificio en el extremo, no requiere que el niño haga esfuerzos al alimentarse; cuando un niño se queda solo con una botella, al mismo tiempo, ejerce presión sobre el proceso alveolar con un cuello, deformándolo;
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trauma de nacimiento - extracción forzada del feto por la mandíbula inferior - mientras sufre la zona de crecimiento - el proceso condilar; enfermedades pasadas - raquitismo - cuyo resultado puede ser deformaciones tanto de la mandíbula superior como de la inferior
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osteomielitis hematógena: el agente causal de esta enfermedad se asienta principalmente en las zonas de crecimiento, en la mandíbula superior de los procesos cigomáticos y frontales, en la mandíbula inferior, en los procesos articulares; enfermedades pustulosas de la piel que respiran por la boca debido a una limpieza insuficiente de las fosas nasales debido a costras o debido a una atresia parcial o completa
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Medidas preventivas: Alimentación natural - el acto de succionar es un poderoso estimulador del crecimiento óseo. Al succionar, la mandíbula inferior cambia de posición en dirección anteroposterior debido a la contracción muscular. La presión se transfiere a los haces de hueso ya los vasos sanguíneos que los alimentan. Como resultado, las zonas de crecimiento reciben un impulso y se produce un proceso de crecimiento fisiológico. Durante la lactancia se ejerce presión sobre el paladar, lo que asegura el crecimiento y aumento del volumen del maxilar superior.
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La alimentación artificial adecuada del pezón en el biberón debe tener una forma fisiológica, ser elástica, resistente y tener varios orificios pequeños. El tiempo óptimo para succionar una porción de comida de una botella de 200,0 ml es de al menos 15 minutos. Una duración más corta conduce al subdesarrollo de la mandíbula inferior. Al alimentar, debe sostener al bebé en ángulo, como cuando amamanta. El biberón también se coloca en ángulo para que no ejerza presión sobre la mandíbula inferior del bebé.
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La parte plana de la tetina asegura la correcta posición de la lengua, idéntica a la natural durante la lactancia
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La posición correcta del niño durante el sueño. El recién nacido debe dormir sin almohada sobre un colchón ortopédico.También es necesario girar al niño sobre el lado izquierdo, derecho y acostarlo boca abajo para evitar la retracción (prevención de la oclusión distal) y el desplazamiento de la mandíbula inferior hacia la derecha. o izquierda (mordida cruzada) prevención de raquitismo (realizada por pediatras) prevención de enfermedades de la piel pustular cumplimiento de las normas de higiene del área maxilofacial;
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A partir de los 5-6 meses de edad se introducen alimentos complementarios de cuchara, de forma que durante la toma del alimento se mueva hacia adelante la mandíbula inferior, así como la tensión muscular en la región mentoniana, mandibular y cervical, lo que garantizará aún más la normalidad. función de tragar, movimiento de la mandíbula inferior y movimientos en la ATM. A partir de los 6 meses. edad, es necesario introducir alimentos más gruesos (carne, verduras) en la dieta del niño, lo que le permite formar las habilidades de morder, masticar y distribuir uniformemente los alimentos en toda la cavidad bucal. En este caso, los labios deben estar cerrados, la lengua se encuentra detrás de los dientes y, durante la deglución, los músculos de la cavidad perioral no deben tensarse.
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alargamiento oportuno del frenillo acortado de la lengua; uso de una tetina "ficticia" - no más de 15-20 minutos después de comer, durante el sueño, la vigilia - no se recomienda el uso de una tetina "ficticia". El uso prolongado de un chupete (más de 1-1,5 años) conduce a la formación de una mordida abierta. El tiempo crítico para usar un chupete es de 6 horas por día. Chupete profiláctico de cuello finísimo (1) y cabeza plana (2), modelo "Dentistar".
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Niños del segundo y tercer año de vida (período de formación de oclusión temporal) Factores etiológicos: Malos hábitos (chuparse los dedos, chupetes, objetos diversos, comer con chupete); Raquitismo - falta de vitamina "D"; Falta de alimentos duros en la dieta del niño; Respiración nasal difícil;
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Medidas preventivas: Eliminación de malos hábitos Dieta equilibrada, uso de alimentos duros al masticar Corrección pediátrica del raquitismo Cirugía plástica del frenillo de la lengua para formar adecuadamente la función del habla; Formación de habilidades en higiene bucal.
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placa vestibular preventiva "Stoppy", diseñada para dejar de chupar el chupete o el dedo, el uso regular durante 1-2 horas durante el día, así como durante el sueño, le permite corregir la picadura de forma natural, porque. el diseño de la placa no impide que los incisivos se cierren y evita que la lengua se meta entre la dentición superior y la inferior. El plato está recomendado para niños de 2 a 5 años.
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Niños de 3 a 6 años (período de oclusión de la leche formada) Factores etiológicos: Violación de la función de la respiración nasal: se manifiesta en forma de respiración mixta u oral. Dependiendo de la combinación con otros factores, contribuye a la formación de diversas anomalías: mordidas abiertas, progénicas, profundas, prognáticas y anomalías de la dentición. Disfunción de la deglución - Disfunción de la deglución infantil - - es un factor activo en la formación de oclusión abierta, cruzada, progénica y otros tipos de oclusión patológica.
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Violación de la abrasión fisiológica de los dientes de leche La abrasión de los dientes temporales se debe a cargas funcionales debido al desarrollo de la función masticatoria y cambios en la estructura y propiedades del esmalte de los dientes temporales causados por la reabsorción de sus raíces. Los primeros signos de abrasión fisiológica aparecen en los incisivos a la edad de 3 años, a la edad de 4-5 años se extiende a los caninos y molares. Debido al borrado de los tubérculos de los dientes temporales, se garantiza un deslizamiento suave de la dentición inferior en relación con la superior, se crean las condiciones óptimas para una masticación completa y la formación de la mordida correcta.
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