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Un ejemplo de oración compuesta con conexión. Oraciones compuestas en la literatura: ejemplos y tipos. Sentencias compuestas con unión adversaria, sin embargo

Lista de uniones divisorias: o, o, de lo contrario, no eso, y no eso; o ... o, o ... o; si ... si, si ... o, al menos ... al menos eso ... qué, sea ... o; o incluso, no ... así, si (y) no ... entonces; no eso ... no eso, o ... o; luego luego;análogos de uniones : tal vez (tal vez), o tal vez (tal vez) y; tal vez (tal vez) ... tal vez (tal vez), tal vez (tal vez) ...:

Se trata de propuestas de estructura abierta. Las principales relaciones entre las UPP en la SSP con sindicatos separadores son las relaciones de exclusión mutua y alternancia:

1. Relaciones exclusión mutua:alianzas o, tampoco, eso ... no eso; Cualquiera o: O pan, o desaparecido. Ya sea invierno, si Primavera, si otoño(K. Simonov). O la plaga me recogerá, o la escarcha se osificará, O la barrera me golpeará en la frente El inválido impreciso(A. Pushkin). No volveré a ti, o tal vez me quede contigo(Ciudad 312).

2. Al dividir SSP con el valor alternanciasse informa una secuencia de eventos que se reemplazan entre sí que no coinciden en el tiempo: Luego el sol opaco brilla, luegonube negra colgando(Nekrasov).

TAREAS DE AUTOANÁLISIS (consultar conferencias)

Ejercicio 1.Describir oraciones complejas de estructura abierta en términos de su estructura y semántica. Especifique matices de valores. Por ejemplo: O eres estúpido o me estás engañando.Este BSC consta de 2 PU: 1 PU Eres estúpido y 2 PU Estás mintiendo.Medios formales de comunicación - unión divisoria repetida o cualquiera.Existe una relación mutuamente excluyente entre las partes del BSC.

1. Durante la noche el mar se calmó un poco, el viento amainó y la niebla comenzó a disiparse.

2. Que se vaya o nos vamos nosotros.

3. Ninguno de los insectos zumbará en la hierba, ni un solo pájaro piará en el árbol.

4. Los pinos se abrieron y Margarita cabalgó silenciosamente por el aire hasta el acantilado de tiza (Bulg.)

Tarea 2. Describe el ERP con la conjunción AND, indicando el tipo estructural (estructura abierta o cerrada), categoría estructural-semántica (relaciones entre partes del ERP) y matices de significado (variedades semánticas). Por ejemplo: Las conchas traquetearony las balas silbaron, / Y la ametralladora garabateaba ruidosamente, / Y la niña Masha enabrigo congelado / Luchadores lideran todo el ataque.Este es un BSC de estructura abierta, ya que hay más de 2 PU y se pueden agregar otras. Categoría estructural-semántica: SPP con relaciones conectivas adecuadas. La sombra del significado es el significado de la simultaneidad.

1. Le dieron un apartamento y se instaló en la fortaleza (Lerm.).

2. La noche fue ventosa, lluviosa y esto contribuyó al éxito.

3. El silencio reinaba por todos lados, y solo arriba, en las grietas, el agua estaba amortiguada.

4. Un salto - y el león ya está sobre la cabeza del búfalo.

5. El río estaba completamente cubierto por una aleta y, por lo tanto, en todas partes era posible cruzar libremente de una orilla a otra.

6. Un abrigo de piel para Nadia recibió seis, y el más barato de ellos, según la abuela, costó trescientos rublos (A.P. Chekhov)

7. Tengo esposa, dos hijas y, además, mi esposa es una mujer enferma (A.P. Chekhov)

Tarea número 3. Realice un análisis completo del MTP.

Análisis de muestra.

Y huele a hierba perezosa, escarcha cristalina y, apenas perceptible, la estrella brilla triste (V. Tushnova)

1. Según el propósito de la declaración, es narrativa.

2. Emocionalmente - no exclamatorio.

3. Difícil, porque consta de 2 PU: 1 PU: Y[huele a hierba perezosa, escarcha cristalina]. 2 PU - y[apenas perceptible, la estrella brilla triste]. Las PU están conectadas por una unión compositiva y, por lo tanto, esta es una oración compuesta (SPP). Unión y conexión, por lo tanto, en la forma más general, las relaciones en la SSP se pueden caracterizar como conectivas. Partes del SSP representan una fila abierta, es decir, una oración de estructura abierta: se puede continuar agregando otras PU con el mismo significado gramatical (enumeración). Las relaciones son auto-semánticas. El hablante considera que las situaciones reflejadas en la PU son simultáneas. Los medios gramaticales de expresar simultaneidad son las formas del tipo no social de los verbos predicados: huele - brilla.

Esquema: y, y.

4. Análisis de cada UP.

1 PU: Y huele a hierba perezosa, de escarcha cristalina.

césped huele

b) Completo.

c) Común: hierba (¿qué?) lento

escarcha de cristal, expresado como un adjetivo con palabras dependientes.

2 PU: y, apenas perceptible, la estrella brilla triste.

a) Propuesta en dos partes. Tema estrellaexpresado por un sustantivo en I. p. Simple predicado verbal brillaexpresado por el verbo conjugado nast. hora. no sov. en.

b) Completo.

c) Común: estrella (¿qué?) triste - una definición de adjetivo consensuada.

d) Complicado por una definición aislada común apenas perceptibleexpresado participio.

Sugerencias de análisis

1. No quiero pensar en nada, o los pensamientos y los recuerdos son vagos, nublados y confusos, como un sueño (A. Serafimovich).

2. La patada es corta y la pelota está en goal.

PROPUESTA COMPLEJA (SSP)

Plan

1. El concepto de BSC. Clasificación de los SSP por composición cuantitativa potencial: oraciones complejas de estructura abierta y cerrada (VA Beloshapkova).

2. Clasificación tradicional de SSP de acuerdo con los grupos semánticos de alianzas.

2.1. SSP con uniones de conexión de estructura abierta y cerrada.

2.2. SPP con sindicatos divisorios.

2.3. SPP con alianzas adversarias.

2.4. NGN con uniones de conexión.

2.5. NGN con uniones explicativas.

2.6. SSP gradacional.

3. Signos de puntuación en el SSP.

Oración compuesta(SSP) es una oración compleja, cuyas partes están conectadas por uniones de composición y, por regla general, son iguales en gramática y significado. Los sindicatos de escritores no están incluidos en ninguno de ellos, no son miembros de la propuesta.

Todos los BSC se dividen en dos tipos: estructura abierta y cerrada.

Partes de oraciones compuestas abierto las estructuras son una fila abierta, se construyen del mismo tipo. Medios de comunicación: uniones de conexión y división adecuadas, que pueden repetirse. Estas ofertas pueden tener un número ilimitado de piezas y siempre pueden continuar. Por ejemplo: si en algún lugar un pájaro nocturno gritó ...Intentemos continuar con esta oración. Un hilo de agua salpicaba silenciosamente, si en alguna parte un pájaro nocturno gritó, si algo blanco se agitaba en los arbustos(Korolenko). Puede haber más de dos unidades predicativas (PU) en un SSP de estructura abierta: Luego una rama larga la enganchará repentinamente alrededor del cuello, luego arrancará a la fuerza zarcillos de oro; luego un zapato mojado se empantana en la frágil nieve de la pierna de un querido; luego ella dejará caer su pañuelo ... (PAGS.).

En oraciones cerrado las estructuras de una parte son una serie cerrada, siempre son dos partes, estructural y semánticamente interdependientes, conectadas. La segunda parte en ellos cierra la fila y no implica la presencia de la tercera. Por ejemplo: La necesidad une a las personas un la riqueza los separa; Quería decirle algo pero el gordo ya ha desaparecido (GRAMO.). Medios de comunicación - alianzas no repetidas: pero, pero, sin embargo, sí y; no solo peroy etc.

Según las conjunciones y el significado, las oraciones compuestas se dividen en seis grupos.

3.1. OFERTAS COMPLEJAS CON UNIONES DE CONEXIÓN.

Lista de uniones de conexión (simples y repetidas): y, sí, también, también; como ... y, sí ... sí, y ... y.

Oraciones compuestas con conectandolos sindicatos pueden tener una estructura abierta y cerrada.

2.1.1. Estructura abierta BSC

Tales SSP reflejan diferentes relaciones semánticas entre PU ( pAGSradical midinits). Conjunciones Y (Y ... Y), NI ... NI, YES (YES ... YES).

En tal SSP, las partes predicativas expresan relaciones conectivo-enumerativas; ellos informan:

un) simultaneidad de eventos y fenómenos: Ninguno [kaluna no esta creciendo entre nosotros], ni [hierbas no se vuelve verde] (I. Turgenev); Y [ sόlntsesvetita] y [ la hierba se vuelve verde] y [ los pájaros están cantando en primavera]... Como regla, en este caso, las relaciones entre las partes del SSP son "autosemánticas", es decir, pueden actuar como oraciones simples independientes: (ver la primera oración) Kalina no crece entre ellos. La hierba no se vuelve verde.

b) sobre su siguiente uno tras otro, la secuencia: [Upȧlidtwo-three grande kȧpli lluvia], y [de repente señuelo de los jóvenes] (I. Goncharov ). [Una puerta al otro lado de la calle en una tienda bien iluminada golpeado], y [de él el ciudadano apareció] (M. Bulgakov). Este significado se puede especificar con palabras. luego, luego, después.

Los BSC conjuntos de estructura abierta (composición homogénea) pueden constar de dos, tres o más PU.

Dichos SSP pueden tener un miembro secundario común de la oración o una parte subordinada determinante común (en este caso, no se coloca una coma entre las partes del SSP):

Muy lejos oscuro y las arboledas son estrictas (I. Bunin): PU impersonal de una pieza está unido por la unión Y Oscuroy dos piezas Las arboledas son estrictas.Determinante (miembro común de la SSP) en la distanciamuestra claramente que se enumeran hechos homogéneos.

(Cuando salió el sol), [el rocío se ha secado]y [la hierba se vuelve verde].Oración subordinada Cuando salió el sol se refiere a la vez a ambas PU conectadas mediante relaciones de conexión, por lo tanto, no se coloca una coma antes de la unión AND.

La simultaneidad y consistencia de los hechos enumerados a menudo se enfatiza por la correspondencia de las formas especies-temporales de los predicados en diferentes UP (por regla general, los predicados se expresan mediante verbos del mismo tipo): Ese mismo minuto [sobre la colina despegó En seguida docenas de misiles] y [un golpeteo frenético inundado ametralladoras] (Gris). En ambas partes del SSP, los verbos predicados de la forma perfecta. Término común de la sentencia (circunstancia de tiempo) en el mismo momentoenfatiza la relación de simultaneidad y evita el establecimiento de una coma entre PU.

2.1.2. Estructura cerrada BSC

Las partes predicativas están conectadas aquí por uniones no repetidas Y, SÍ, TAMBIÉN, TAMBIÉN, que van acompañadas de palabras-concretizadores de significados. Ellos consisten de solo dos unidades.Las relaciones entre las partes de la SSP son sinsemánticas, es decir, una oración se relaciona significativamente con otra, especialmente si hay palabras concretizantes.

Destaca seis tipos BSC de estructura cerrada.

1. Oraciones con significado consecuencia - conclusión, condición-consecuencia, resultado, cambio rápido de eventos... A menudo usan palabras que concretan significado. por tanto, por tanto, por tanto, por tanto, significa(Los concretizadores son palabras y frases que se conectan a la unión y aclaran su significado). La segunda parte informa sobre el resultado, consecuencia, conclusión derivada del contenido de la primera parte: Estábamos hambrientos y[entonces] madre finalmente decidió enviarnos a mí y a mi hermana al pueblo(V. Kaverin). Ahora no es tu prometido, sois desconocidos y por lo tantono puedes vivir en la misma casa (A. Ostrovsky). Consiga crear las condiciones adecuadas y alargará la vida de las plantas(relaciones condicionales: si puedes crear condiciones, entonces alarga ...). El artista levantó su arco y todo quedó en silencio al instante.

2. SSP con difusión de significado:la segunda parte tiene el carácter de sumarse a lo dicho en la primera parte. En la segunda parte, a menudo se usan palabras concretizantes: pronombres y adverbios anafóricos (que se encuentran al comienzo de 2 PU), que indican una persona, signo, objeto, situación, que se mencionan en la primera parte del SSP: Ahora estaba completamente oscuro afuera, y esta fue grandioso(V. Kaverin). Al comienzo de 2 PU, también puede haber sinónimos o repetición de la misma palabra que en la parte 1 del MTP: Introdujo nuevos horarios y esto es una innovación aumento significativo de la productividad laboral.

3. SSP con significado del adversariocon el sindicato Y: las partes se contradicen entre sí en contenido real. Posibles palabras concretas todo igual, todo igual, todo igual, a pesar de esto, sin embargoetc .: a) Los alemanes llegaron a Moscú y todos iguales fueron expulsados(V. Nekrasov). segundo) Traté de esculpirlo y no funcionó.

4. SSP con identificando significado(conjunciones TAMBIÉN, TAMBIÉN), partes de las cuales informan dos eventos similares e idénticos que ocurren simultáneamente: La gente tiene mucha hambre, caballos ademásdescanso necesario(Arseniev). El extraño anciano habló en un tono muy prolongado, los sonidos de su voz además me asombró(Turgenev).

5. SPP con conexión valor adicional (alianzas SI Y):la segunda parte contiene información adicional. El papel de las palabras concretas son además, además, además, además, Y debajo.: Te hace igual a los hombres, si más y viejos rencores recordarán(Sholokhov).

6. SPP con conexión valor restrictivo... El evento de la segunda parte limita la integridad de la manifestación del evento mencionado en la primera parte. Palabras concretas sóloy debajo.: El mismo patio, la misma risa y solamente te falta un poco (L. Oshanin). No había heridas visibles en su cuerpo, y solamente leve rasguño en la sien (A.N. Tolstoi). Las palabras solamentepueden funcionar como sindicatos.

PROPUESTAS COMPLEJAS CON SINDICATOS SEPARADORES.

Se trata de propuestas de estructura abierta. Las principales relaciones entre las UPP en la SSP con sindicatos separadores son las relaciones de exclusión mutua y alternancia:

TAREAS DE AUTOANÁLISIS (consultar conferencias)

1. Durante la noche el mar se calmó un poco, el viento amainó y la niebla comenzó a disiparse.

2. Que se vaya o nos vamos nosotros.

3. Ninguno de los insectos zumbará en la hierba, ni un solo pájaro piará en el árbol.

4. Los pinos se abrieron y Margarita cabalgó silenciosamente por el aire hasta el acantilado de tiza (Bulg.)

1. Le dieron un apartamento y se instaló en la fortaleza (Lerm.).

2. La noche fue ventosa, lluviosa y esto contribuyó al éxito.

3. El silencio reinaba por todos lados, y solo arriba, en las grietas, el agua estaba amortiguada.

4. Un salto - y el león ya está sobre la cabeza del búfalo.

5. El río estaba completamente cubierto por una aleta y, por lo tanto, en todas partes era posible cruzar libremente de una orilla a otra.

6. Un abrigo de piel para Nadia recibió seis, y el más barato de ellos, según la abuela, costó trescientos rublos (A.P. Chekhov)

7. Tengo esposa, dos hijas y, además, mi esposa es una mujer enferma (A.P. Chekhov)

Tarea número 3. Realice un análisis completo del MTP.

Análisis de muestra.

Y huele a hierba perezosa, escarcha cristalina y, apenas perceptible, la estrella brilla triste (V. Tushnova)

1. Según el propósito de la declaración, es narrativa.

2. Emocionalmente - no exclamatorio.

Esquema: y, y.

4. Análisis de cada UP.

1 PU: Y huele a hierba perezosa, de escarcha cristalina.

césped huele

b) Completo.

c) Común: hierba (¿qué?) lento

escarcha de cristal, expresado como un adjetivo con palabras dependientes.

2 PU: y, apenas perceptible, la estrella brilla triste.

a) Propuesta en dos partes. Tema estrellaexpresado por un sustantivo en I. p. Predicado verbal simple brillaexpresado por el verbo conjugado nast. hora. no sov. en.

b) Completo.

c) Común: estrella (¿qué?) triste - una definición de adjetivo consensuada.

d) Complicado por una definición aislada común apenas perceptibleexpresado participio.

Sugerencias de análisis

1. No quiero pensar en nada, o los pensamientos y los recuerdos son vagos, nublados y confusos, como un sueño (A. Serafimovich).

2. La patada es corta y la pelota está en goal.

2.3. PROPUESTAS COMPLEJAS CON SINDICATOS OPOSITIVOS.

Oraciones compuestas de estructura cerrada desde adversariosindicatos: a, pero si(= pero), sin embargo, pero, sí(en significado pero).

De acuerdo con las características estructurales y los principales significados gramaticales, todas las oraciones compuestas con conjunciones adversas se dividen en dos grupos: 1) oraciones comparativas y 2) adversas.

Relaciones comparativastípico para SSP con uniones intercambiables y (mientras tanto), pero(unión-partícula), donde se comparan fenómenos que de alguna manera son disímiles, pero con toda la disimilitud no se anulan, sino que, por así decirlo, coexisten: La necesidad une a las personas unla riqueza los separa(La necesidad une a las personas, la riqueza lo mismo ellos estan separados). Los camaradas lo trataban con hostilidad, los camaradas amaban(Kuprin). Las relaciones a menudo se basan en la antítesis (antonimia). De ahí la presencia en partes predicativas oraciones comparativas de elementos léxicos tipificados: palabras comparables de un grupo temático.

Las más comunes entre estas propuestas son las que tienen un significado más amplio y una unión estilísticamente neutra. a. Por ejemplo: La parte inferior de la torre era de piedra y la parte superior era de madera ... (Chéjov); Él ya tiene más de cuarenta y ella treinta ... (Chéjov).

Unión lo mismo, asociado en su origen con la partícula amplificadora lo mismo, conserva su valor excretor y potenciador; el origen de esta unión también determina su posición; no se interpone entre las partes predicativas, sino después de la primera palabra de la segunda parte, destacándola. Tales oraciones se denominan comparativas-excretorias. Por ejemplo: Sus camaradas lo trataron con hostilidad, los soldados lo mismo verdaderamente amado(Kuprin); Desde nuestra batería, Solyony irá en una barcaza, lo mismo con unidad de combate(Chéjov).

Ofertas con relación adversaria según la semántica (es decir, según la naturaleza de la relación entre las partes del ERP) se basan en la inconsistencia de los eventos referidos en las partes predicativas y se dividen en cuatro grupos.

1) anti-restrictivo propuestas (sindicatos sin embargo, pero, sí), en el que el fenómeno de la segunda parte limita la posibilidad de implementación, la efectividad o la completitud de la manifestación del fenómeno mencionado en la primera parte. Más claramente es significado gramatical se puede rastrear en construcciones con formas de subjuntivo o "inválido" (con una partícula era) estados de ánimo, con verbos auxiliares querer, querery debajo.: Supongo que comería un poco de nieve, pero la nieve estaba sucia en Sukharivka(V. Kaverin). es él comenzó a verter té para ella, pero Ella paró(V. Kaverin) En otros casos, las relaciones restrictivas se formalizan por medios léxicos: Una buena flor, pero una espina afilada..

Estos SSP son similares en semántica a oraciones con un significado restrictivo de conexión, donde la palabra solamenterealiza la función de un sindicato: Una buena flor, solo una espina afilada.

Alianzas de otra manera asociar palabras de lo contrario, de lo contrario;las oraciones con ellos se usan generalmente en el habla coloquial cotidiana: 1) Tú, Tisha, ven pronto de otra manera madre regañará de nuevo(Agudo).2) Di la verdad eso no lo conseguiras.

2) En ceder al adversario El significado de adversario del SSP es complicado por concesional (tal SSP puede ser reemplazado con una oración compleja, en la parte subordinada de la cual hay uniones aunque a pesar de que ): [Tenía mi propia habitación en la casa], pero [Vivía en el patio de una choza](A.P. Chéjov ). – (A pesar de que Tenía mi propia habitación en la casa), [vivía en el patio en una choza] . Posibles palabras concretas sin embargo, sin embargo, a pesar de esto, mientras tanto, con todo estoy etc.: Ptah te dijo tonterías, pero de todos modos Él es un buen hombre (N. Ostrovsky) .

3) B repugnante SSP (sindicatos pero, pero, si) los eventos se evalúan: positivos en una parte, negativos en la otra: Los cañones se oxidan en los arsenales pero brillar shako(K. Simonov). El shako es un tocado alto sólido de algunas unidades militares.

4) B asqueroso SSP la segunda parte complementa la primera. Como en las oraciones conectivo-propagadoras, en la segunda parte hay una palabra concretizadora esta: Le di la espalda, pero estaparece haber aumentado sus sospechas(V. Kaverin).

En ruso, se acostumbra subdividir las oraciones en simples, que incluyen una base gramatical, y complejas, que incluyen varios sujetos y predicados que no son miembros homogéneos. En el noveno grado, el programa implica el estudio de varios tipos de oraciones complejas. Estos incluyen oraciones compuestas (ejemplos de las cuales se darán a continuación), así como oraciones compuestas y no unidas. Al comienzo del curso, se estudia en detalle qué es un SSP en ruso (oración compuesta).

Clasificación SSP

Como sugiere el nombre del término, una oración compuesta es una oración compleja con una conexión compositiva, que se puede expresar mediante conjunciones constructivas o algunas partículas. A diferencia de las frases donde se usa una conexión subordinada y una parte de la oración es dependiente (es decir, no se puede usar por separado de la principal), en el SSP ambas partes son iguales. A continuación se muestra una tabla con ejemplos de oraciones complejas y complejas de obras.

Una relación compositiva en una oración puede tener los siguientes significados:

Las relaciones conectivas se utilizan cuando es necesario mostrar la secuencia de dos acciones o enfatizar su simultaneidad: El reloj marcó la medianoche y la casa finalmente se quedó en silencio. La comunicación se formaliza mediante sindicatos y, si, además, además y algunas partículas: no no.
La relación entre las partes de la oración puede ser separativa, cuando sea necesario indicar el cambio de eventos, su alternancia o comparación: Eso no le pareció eso no y de hecho algo brillante brilló en el cielo. En este caso, se utiliza la unión oasí como varias partículas repetidas: cualquiera o, no es eso ... no es eso otro.
Las relaciones comparativas se utilizan para llamar la atención sobre la identidad de las dos partes del ERP utilizando a saber o es decir: Tengo mucho miedo a las alturas a saber Me asustan los techos de los edificios de varios pisos y los tramos de escaleras infinitamente largos.
Las relaciones explicativas incluyen diferentes tipos concretización, aclaraciones, expresadas en palabras un, pero, lo que significa, y etc .: Todo estaba bien en la casa de campo pero el techo goteaba un poco.
Tales relaciones en el SSP se denominan gradacionales, lo que implica un mayor desarrollo: Si no será posible terminar la construcción al final de la semana, entonces al menos la mitad del trabajo lo hará usted... Los sindicatos se utilizan para la comunicación no solo ... tambien, no solo pero, por no decir eso ... pero otro.

Además, las relaciones comparativas a veces se subdividen en 3 categorías más pequeñas, que incluyen el comparativo real (esto incluye frases con uniones oh si), adversarios (por expresar inconsistencia con un, pero) y concesional (usando solamente).

Tipos de uniones creativas

Para la comunicación entre bases gramaticales, se utilizan partes de servicio del discurso: uniones y, en algunos casos, partículas. Sindicatos en la SSP se acostumbra dividir en tres categorías:

conectando: y si y tambien;
divisor: tampoco, eso no ... eso no, o;
adversarios: sin embargo, pero, pero, pero.

Además, las conjunciones compuestas difieren en su composición. La mayoría de ellos constan de una o dos palabras ( sí, también, pero, o, pero) y se utiliza solo en una parte del MTP:

No podríamos haberlo hecho antes del atardecer si camaradas vinieron al rescate.

Sin embargo, también se distinguen las conjunciones dobles, que se utilizan en ambas partes de la frase ( no solo ... sino también, o ... o, o ... o):

O mañana habrá una tormenta con lluvia torrencial, o hará calor todo el día.

Las conjunciones en el SSP suelen encontrarse al comienzo de la segunda parte de la oración (o al comienzo de ambas partes, si estamos hablando de una doble alianza). Las excepciones son tambien y partícula lo mismo, que se puede ubicar en medio de una frase:

Enero resultó ser extremadamente cálido, febrero además No tenía prisa por complacer a los niños con nieve.

La ubicación de la unión en la frase y el tipo al que pertenece, debe saberlo para colocar correctamente los signos de puntuación (si es necesario).

Reglas básicas de puntuación

Como en todos los demás tipos de oraciones complejas, la mayoría de las veces en el SSP es necesario separar una parte de la otra con una coma delante de la unión o partícula compositiva.

Podríamos haber llegado hoy, pero circunstancias inesperadas impidieron nuestros planes.

O Pavel no recibió su mensaje o hubo problemas en la línea nuevamente.

Sin embargo, es importante recordar que las conjunciones de composición pueden conectar no solo partes de una oración compleja, sino también miembros homogéneos. En tales casos, es necesario resaltar los fundamentos gramaticales y comprender si los sujetos y predicados no son homogéneos, como en la siguiente oración simple:

En verano, las abejas o avispas vuelan a menudo al apartamento y pueden picar a alguien.

Además, la puntuación en el MTP no se limita a comas. Algunas frases usan signos de puntuación, bastante característicos de una conexión sin unión.

Punto y coma y guión

En algunos casos, se deben utilizar otros signos de puntuación en lugar de comas. Si la oración es muy común (contiene participios o giros adverbiales, palabras introductorias, un gran número de miembros homogéneos) y ya hay comas dentro, debe separar una parte de la frase de otra con un punto y coma:

Los muchachos fueron al estanque, a pesar del inicio de la lluvia, visitaron a un vecino, caminaron por un sendero del bosque abandonado; pero sólo por la noche se les permitió volver a casa.

En situaciones en las que una parte del SSP se opone marcadamente a otra, o cuando la segunda parte es consecuencia de la primera, se debe colocar un guión entre ellas:

Golpe - y cayó.

Además, los errores de puntuación en frases con una conexión compositiva surgen no solo al determinar el signo de puntuación correcto. A veces se encuentran oraciones complejas que carecen de comas y guiones.

Cuando no se utilizan signos de puntuación

Tenga en cuenta algunos casos en los que no se requiere una coma. Por ejemplo, si dos oraciones simples en un complejo están conectadas por uniones simples y, si, o, oy tienen algún elemento común, entonces el signo de puntuación entre ellos no es necesario. Lo siguiente puede actuar como elemento común:

Miembro menor común (generalmente una adición o circunstancia): Sus padres tienen vacas y peras en la granja.
Cláusula subordinada general (en el caso de que se use subordinación junto con la composición en la oración): Mientras mi hermano estaba caminando, mi madre fue a la tienda y mi hermana comenzó a hornear un pastel.
La parte general de la oración, asociada con una conexión de no unión (solo cuando ambas partes del MTP revelan el contenido de la frase con más detalle): La desesperación se apoderó de la niña: el último tranvía se fue y el último autobús partió.
Palabra introductoria general: Como sabes, nuestro planeta tiene forma de bola y la luna gira a su alrededor..

Además de estos casos, no se coloca una coma antes de conectar y separar uniones, si están unidas por entonación:

¿Cuánto tiempo queda hasta los exámenes y cuándo debe comenzar a prepararse para ellos? - entonación interrogativa.

¡Que termine el año viejo y comience el nuevo! - una oferta de incentivo.

¡Cuán encantador toca un músico experimentado y cuán asombrosamente afinados están sus oídos! - ambas partes están unidas por una exclamación.

No se requiere un signo de puntuación en oraciones nominativas (sin predicado), a menos que la unión sea doble:

Increíble belleza y vista completamente inexplicable.

Sin embargo, esta regla no se aplica a títulos de libros, películas, etc .:

¡Ironía del destino o disfruta de tu baño!

La coma no es necesaria en oraciones personales indefinidas, sino solo cuando se implica al mismo ejecutante de la acción:

Se llevó el almuerzo a los enfermos y luego se llevaron los platos sucios.

No es fácil recordar todas las reglas enumeradas y los casos especiales. La forma más fácil de dominar la información recibida es completar varias tareas para consolidar la habilidad.

Ejemplos de ejercicios

Tarea 1.Haga diagramas para oraciones complejas de ficción (M.E.Saltykov-Shchedrin). Explique la ubicación de los signos de puntuación.

Durante mucho tiempo deambularon por la isla sin ningún éxito, pero finalmente, el olor acre del pan de berenjena y la piel de oveja agria los llevó al camino.

Primero necesitas definir los sujetos y predicados: ellos deambularon y el olor trajo... Entonces, en la oración hay 2 bases gramaticales, y están conectadas entre sí por la unión pero.

Para elaborar un esquema SSP, cada parte se indica mediante corchetes, entre los que se indica la unión compositiva: [...] pero [...].

Los signos de puntuación se explican de la siguiente manera: coma antes de conjunción perosepara 2 partes del SSP; finalmente separado en ambos lados, ya que esta es la palabra introductoria.

Los generales observaron estos esfuerzos campesinos y sus corazones jugaron alegremente.

Es necesario resaltar los fundamentos gramaticales: los generales miraron y los corazones estaban jugando... La conexión entre las partes de la propuesta se asegura mediante una unión de conexión y... El esquema SSP es el siguiente: [...] y [...].

Una sola coma separa dos partes simples de una oración compleja.

Quería estirarlos, pero simplemente se congelaron, aferrándose a él.

La primera oración del complejo está incompleta: el sujeto se omite, el predicado - quería dar... La segunda oración es ordinaria, de dos partes; su base gramatical es están entumecidos... La comunicación se realiza mediante una unión contradictoria pero... El diagrama se ve así: [...] pero [...].

La coma antes de la unión divide la oración compleja en dos partes; la segunda coma indica la rotación adverbial.

Ahora cogí a un hombre de cáñamo silvestre, lo empapé en agua, lo golpeé, lo arrugé, y al anochecer la cuerda estaba lista.

En la primera parte, se observan predicados homogéneos: mecanografiado, empapado, golpeado, arrugado,relacionado con el tema campesino.La segunda parte no se complica con nada: la cuerda estaba lista.El esquema se ve así: […] - y […].

Se utilizan comas porque hay varios miembros homogéneos. El guión es necesario, ya que la segunda parte de la frase es el resultado de la primera.

Tarea 2. Determine cuáles de las oraciones son complejas.

(1) Los estudiantes de sexto grado en una multitud amistosa salieron del edificio de la escuela y, mirando el cielo soleado y despreocupado, caminaron hasta la parada del autobús. (2) Ya había un autobús espacioso que se suponía que los llevaría a Vyborg. (3) Los chicos ya estaban completamente preparados para el viaje, pero la maestra aún no había llegado. (4) O su trolebús se retrasó o la hija traviesa no quiso dejarla ir a otra ciudad durante todo el día.

(5) Un conductor anciano se bajó del autobús y miró pensativo a los escolares un poco confundidos. (6) No solo los chicos esperaban con ansias la excursión, sino que él mismo soñaba con salir finalmente de la apretada y sofocante ciudad.

Para encontrar MTP, debe determinar qué frases contienen 2 o más bases gramaticales. Las oraciones 2, 3, 4 y 6 se ajustan a esta condición. Las frases numeradas 1 y 5 son simples con predicados homogéneos.

SSP y SPP (oraciones complejas) difieren en los métodos de comunicación: en SSP, se utilizan conjunciones creativas, en SPP - uniones subordinadas y palabras de unión. Determinemos por qué medios se lleva a cabo la conexión entre partes simples. Excepto por 2 oraciones donde se usó la palabra de unión que la,todas las demás frases están vinculadas usando doble ( ya sea ... o, no solo ... sino también) y conjunciones de composición simple ( pero). Por tanto, 3, 4 y 6 frases pertenecen al MTP.

Tarea 3. Realice el análisis:

Empezado vacaciones de veranoy, por supuesto, nos fuimos a descansar al campo.

El análisis se realiza por etapas. En algunos casos, se omiten algunos de los pasos (por ejemplo, determinar el tipo de unión), a continuación se muestra la opción de análisis más completa:

Descríbalo en términos del propósito de la declaración y el colorido emocional: narrativo (no contiene un impulso a la acción o una pregunta) y no exclamatorio.
Determina el número de bases gramaticales: empezaron las vacaciones y nos fuimos a descansar. Por tanto, la propuesta es compleja.
La conexión entre los tallos se proporciona con la ayuda de una unión de conexión compositiva y.Esto significa que la oración es compleja.
Analice la primera oración simple por separado. Dado que tiene un sujeto y un predicado, es de dos partes. La presencia de un miembro menor (definiciones verano) habla de la prevalencia. La propuesta no se complica por nada. El sujeto se expresa con un sustantivo, el predicado con un verbo y la definición con un adjetivo.
La segunda parte también consta de dos partes. Se transmite por las circunstancias fuera de la ciudad... La palabra introductoria actúa como una complicación. por supuesto... El sujeto se expresa mediante un pronombre personal, un predicado compuesto, mediante dos verbos, uno de los cuales tiene la forma de infinitivo, una circunstancia, mediante un sustantivo.
El esquema se ve así: […] y […].

De manera similar, se realiza el análisis sintáctico de cualquier otra oración en la que exista una conexión compositiva.

2. SSP con relaciones divisorias (\u003d usando uniones divisorias).

Las uniones de este grupo incluyen OR y OYO (simple y repetitivo), ENTONCES ... ESO, NO ESO ... NO ESO y ESO ... ENTONCES (repetitivo).

El significado principal de tales propuestas es la exclusión mutua y la alternancia. Ambos valores se pueden expresar usando las conjunciones OR y OR. Por ejemplo, el significado de la alternancia se expresa en la oración Duremar o atrapó sanguijuelas en un pantano o fue atraído para recolectar gusanos en los caminos. Y el significado de la exclusión mutua se expresa en la frase "O estoy loco o este muñeco ha cobrado vida", pensó el padre de Carlo. Tenga en cuenta que el uso único de las conjunciones en consideración también expresa estos significados.

Sólo el significado de alternancia expresa la unión de TO ... TO: O Pinocho creía las palabras del zorro y el gato, luego los consideraba estafadores. Las dos uniones restantes NO SON ESO ... NO ESO y ESO ... ESO expresa el significado de la exclusión mutua: O a Karabas no le gustaban los niños en absoluto, o no sabía cómo tratar con ellos.

Para SPP de los dos primeros tipos, este punto estructural también es importante: las oraciones con conexión y con alianzas adversarias se refieren a oraciones de tipo abierto, pueden incluir un número casi ilimitado de partes que se unen utilizando la misma unión creativa. Para otros tipos de BSC, esto es imposible, las oraciones solo pueden constar de dos unidades predicativas (puede continuar las oraciones que hemos compuesto usted mismo).

3. SSP con relaciones adversas (\u003d usando alianzas adversarias).

Las uniones de este grupo incluyen PERO, SÍ (\u003d pero), PERO, SIN EMBARGO, MISMO, A, EN EL MOMENTO QUE, ENTONCES COMO, ENTRE COMO, SI… ENTONCES.

Las oraciones de este tipo pueden indicar oposición o yuxtaposición de dos fenómenos.

La oposición la expresan los sindicatos PERO, SÍ, PERO, SIN EMBARGO y MISMO: Buratino no quería vender el alfabeto, pero no podía hacer frente al deseo de ir al teatro. Duremar no pudo descubrir el secreto de la llave dorada, pero logró atrapar muchas sanguijuelas gruesas y caras (la unión ZATO tiene un tono adicional de compensación, compensación). Pinocho quería escabullirse de la taberna sin pagar, pero el dueño de los tres pececillos vigilaba de cerca a los visitantes (en esta oración, SIN EMBARGO, es similar a PERO, pero hay que tener en cuenta que SIN EMBARGO es también una palabra introductoria). Malvina tenía muchas ganas de educar a Pinocho, solo quería bromear (la MISMA unión combina el significado de unión contradictoria y partícula amplificadora, por lo que se ubica dentro de la segunda parte, después de la primera palabra. A menudo esta unión se olvida al momento de trazar un esquema, por lo que la propuesta según el esquema resulta ser no-unión).

Unión A expresa más a menudo relaciones comparativas, también se expresan en el libro análogos de unión A - EN EL TIEMPO COMO, ENTRE COMO, ENTONCES Y SI ... ENTONCES. Por ejemplo: Piero realmente quería encontrar a Malvina, y Buratino se burló y no quiso nombrar las direcciones de su bella amante. Si Pinocho se parecía al Papa Carlo, entonces Piero era el Giuseppe derramado (la segunda parte de la unión es obligatoria, si es posible eliminar ESO, la unión se considera subordinada).

Los análogos de libros enumerados de A a menudo causan confusión al analizar una oración, muchos consideran que la oración es compleja. Hasta cierto punto, este error se debe al hecho de que en las reglas de puntuación estas conjunciones se enumeran en la misma fila con las subordinadas. Recomendamos para la práctica componer 10 oraciones con estas uniones nosotros mismos y pensar en el significado.

4. SSP con relaciones de conexión (\u003d utilizando uniones de conexión).

Los sindicatos de este grupo incluyen SÍ Y, POR QUÉ, TAMBIÉN, TAMBIÉN.

Los dos primeros sindicatos de la lista indican información adicional: el Papa Carlo decidió ir en busca de Buratino y Giuseppe le aconsejó que se fuera de viaje.

Las conjunciones TAMBIÉN y TAMBIÉN indican que lo que se informa en ambas partes está relacionado entre sí. A su vez, estos gremios están dentro de la segunda parte de la SSP, por lo que, al igual que el MISMO gremio, muchas veces se pierden a la hora de analizar la propuesta y trazar un esquema: Piero estaba feliz de ver a Malvina, la muñeca de pelo azul también estaba encantada con el chico enamorado de ella.

5. SSP con relaciones explicativas (\u003d usando conjunciones explicativas).

Los sindicatos de este grupo incluyen solo dos sindicatos - ESO ES y EXACTAMENTE A.

Las frases que utilizan estas uniones suelen referirse al estilo libro, son bastante raras en el habla corriente, pero intentaremos dar un ejemplo: el viejo grillo predijo la vida de Buratino llena de peligros, es decir, predijo de antemano todas las terribles aventuras del propio Buratino y sus amigos.

6. SSP con relaciones de gradación (\u003d usando uniones de gradación).

Las alianzas de este grupo incluyen alianzas dobles NO SOLO ... PERO TAMBIÉN ESO ... PERO: No es que Duremar fuera una persona malvada, pero siempre actuó en su propio beneficio. No solo desagradable Murciélago estaba en armonía con Alice y Basilio, pero los perros policía estaban de su lado.

Hemos descrito todos los tipos de MTP. Ahora, antes de dar el encargo, nos gustaría hablar de las dificultades que tienen los escolares y aspirantes a la hora de responder a la pregunta sobre el SSP.

el problema principal está al acecho cuando da ejemplos de diferentes MTP. No todo el mundo se asegura de que la oración inventada tenga dos bases predicativas. A menudo citado como un SSP, un ejemplo resulta ser una oración simple, porque la unión compositiva, utilizada correctamente, conecta dos términos homogéneos, ya sea dos predicados o dos sujetos. Por ejemplo: * No solo Buratino, sino también sus amigos querían desentrañar el secreto de la llave dorada. * Estaba oscuro, frío y aterrador.

Por tanto, nuestra primera tarea estará asociada a este tipo de error.

Ejercicio 1.

A continuación se muestra el texto en el que se utilizan diferentes conjunciones conjuntivas. Organice los signos de puntuación y subraye el MTP describiendo el tipo de MTP.

Tanto la Cabra como sus parientes y todos los demás animales del bosque le tenían mucho miedo al lobo. No solo tenían miedo de dejar a sus hijos solos en casa, sino que ellos mismos trataban de no caminar solos por el bosque. Pero la vida exigía, si no constantemente, al menos ocasionalmente ir a las tiendas del bosque a comprar comida. Esa mañana, o los niños comieron mal las hojas de repollo, o la cabra misma entendió la necesidad de diversificar la dieta de los niños, pero después del desayuno se reunió y les dijo a los niños que estaban solos mientras ella, su madre, iba al supermercado del lado opuesto del bosque.

Los niños no estaban molestos. A todos los niños, tanto de familias corrientes como de animales, les encanta quedarse solos en casa. ¿Qué tipo de vida con tus padres? No corra ni juegue a las escondidas ni vea una película. Despidieron a su madre e inmediatamente empezaron a jugar juntos. Más precisamente, los hermanos mayores incursionaron mientras la hermana menor trataba de calmarlos. El ruido en la casa era increíble y nadie prestó atención a los silenciosos pasos afuera. O el lobo se sintió atraído por un ruido inusual en la casa vecina, o vio una cabra que se iba por negocios, pero el lobo estaba de pie en la puerta y llamaba. Los niños al principio no escucharon el golpe, pero la hermana les llamó la atención sobre sonidos incomprensibles.

Los niños hicieron la pregunta habitual en tal situación y trataron de hablar de manera muy estricta. El lobo se presentó como una madre cabra, pero los niños no lo creyeron. Encontraron una falsificación, es decir, la voz del hablante era demasiado gruesa. Por lo tanto, el niño mayor ordenó al intruso que se fuera, los hermanos también se unieron a la solicitud. Al mismo tiempo, todos no solo no estaban asustados, sino que ni siquiera se dieron cuenta de quién era el invitado.

El lobo fue al herrero del bosque y le forjó una nueva voz. Si la voz comenzó a parecerse a una cabra, entonces el depredador en sí no se parecía a una cabra de ninguna manera, sin embargo, los niños estúpidos se identificaron y abrieron la puerta al lobo y fueron devorados inmediatamente por una bestia terrible. La cabra más joven, sin embargo, se escondió. Como su madre la castigó, así lo hizo la niña.

La cabra volvió y vio la puerta abierta de par en par e inmediatamente entendió todo. Se sintió mal y rompió a llorar. Ya sea por algún accidente o por voluntad del narrador, los cazadores caminaban por el bosque. Fueron ellos quienes ayudaron a resolver el problema y liberaron a los niños del vientre del lobo, y luego la historia terminó.

El segundo problema surge al colocar signos de puntuación en el MTP. La regla habitual dice que se coloca una coma entre las partes del MTP. Son posibles excepciones al utilizar la unión I.

La coma no se usa si:

· Ambas partes tienen un miembro secundario común: Malvina tenía grandes ojos grises y rizos azules caían hasta la cintura. En el jardín de la niña, los pájaros cantaban y las mariposas multicolores revoloteaban.

· Combina dos frases impersonales, que tienen miembros sinónimos. “Es necesario medirle la temperatura y tratar de darle aceite de ricino”, coincidieron ambos médicos.

· Una cláusula subordinada es común para las dos partes conectadas por la unión creativa Y las dos partes: Mientras Buratino se lavaba, el desayuno apareció en la mesa y el olor a café recién hecho y bollos.

· Partes del MTP tienen una palabra introductoria común. La mayoría de las veces, esta es una palabra que indica la misma fuente del mensaje para ambas partes: según los habitantes del País de los Locos, los perros policía les gruñen constantemente y tienen miedo de salir solos a la calle. Puede haber una palabra introductoria general que indique el grado de confiabilidad de ambas declaraciones (resultará ser igual para ellas): Afortunadamente, Buratino logró esconderse en una jarra y pudo escuchar a escondidas la conversación entre Karabas y Duremar.

· Dos unidos por una unión Y las partes de una estructura compleja pueden tener una tercera parte común que las une. Incluye el significado de ambas partes y está conectado con ellas por una conexión de no unión: fue como un milagro: una tierra mágica apareció fuera de la puerta y un nuevo teatro de marionetas se ubicó en el centro de la ciudad de cuento de hadas.

· Si dos oraciones indefinidamente personales resultan ser parte del SSP, entonces no se pone coma entre ellas, si se piensa en un mismo productor de dos acciones: Los títeres en este teatro son torturados y no les dan la oportunidad de descansar entre representaciones.

· Casos más raros, cuando no se pone la coma entre las partes del MTP, son la combinación de dos oraciones interrogativas, motivadoras, exclamativas o nominativas: "¿Quién eres y qué necesitas?" Karabas preguntó enojado. "¡Que termine el invierno y vengan los días cálidos!" - Soñaba con las muñecas encerradas en habitaciones estrechas.

Por lo tanto, para colocar correctamente los letreros delante de "y" que conectan las partes del SSP, debe:

1. Determina que tienes una oración compleja, mira sus dos fundamentos.

2. Compruebe de forma consecutiva si su ejemplo no se ajusta a los casos anteriores de omitir la coma.

3. Si la oración no incluye nada que le permita abandonar la coma, póngala.

Tarea 2.

Coloque signos de puntuación entre los miembros homogéneos de la oración y el MTP. Subrayar el MTP.

El abuelo plantó un nabo y creció un gran nabo. El enorme vegetal le llegaba casi a la cintura para su abuelo, y su apariencia amenazante sobresalir del suelo por su misma apariencia aterrorizó al abuelo. "¿Cómo sacarlo del suelo y dónde lo voy a poner?" - pensó el abuelo despertando por la noche y empujando la abuela trató de discutir el problema con ella. Pero la abuela se volteó del otro lado, sin comprender los problemas de su marido y segura de que de alguna manera todo lograría quedarse dormido.

Al final del verano, el nabo había llenado casi todo el jardín y, por lo tanto, arruinó casi todo el resto de la cosecha. Mientras la abuela serraba a su marido y le exigía desenterrar la verdura, que resultó ser el único alimento de la familia para el próximo invierno, llegaron las primeras heladas y el nabo se congeló con fuerza en la cama del jardín. Luego, el abuelo se puso guantes calientes donados por su esposa para el último Año nuevo y fue a extraer un producto gigante de la tierra. Incluso después de una hora de trabajo, el nabo no cedió y el abuelo exhausto se vio obligado a llamar a su esposa. La abuela, convencida, como todas las mujeres, de que sacar un nabo es un trabajo no femenino durante mucho tiempo, refunfuñó, gimió y regañó a su abuelo por el fracaso masculino. Pero luego miró por la ventana y al mirar a su exhausto esposo se apiadó de él y fue a ayudar. El abuelo tomó el nabo, la abuela para el abuelo, y quedó claro que los dos no podían hacer frente.

Afortunadamente, las vacaciones de verano aún no han terminado y la nieta que visitaba a los ancianos aún no se ha ido a la ciudad. Era necesario llamarla para pedir ayuda y era necesario convencer a la niña malcriada de que realmente se necesitaba su ayuda. Después de quejarse, la nieta, sin embargo, vino al jardín y, al ver una planta gigante, quedó encantada. "¡Qué belleza y qué genial se verá en la foto!" - exclamó la nieta por primera vez en tres meses de descanso cuando vio un nabo y corrió a la casa por una cámara. Al ver la actividad de la anfitriona, su perro, un enorme San Bernardo llamado Zhuchka, corrió tras ella y, gruñendo amenazadoramente, trató de ayudar a sacar el nabo del jardín. Deberías haber visto esto: el abuelo sin aliento se aferra al nabo y la abuela sudorosa intenta agarrar a su marido y la nieta con sandalias a la moda agarra a la abuela y hasta el Escarabajo tira a la nieta del dobladillo con el riesgo de arrancarle un trozo de gasa cara. Pero todos los esfuerzos son en vano y el nabo permanece en el jardín.

Entonces la nieta decide tomar una medida extrema y trae un gato gordo y perezoso Vaska y exige ayuda en la cosecha. Pero incluso en una empresa así: abuelo y abuela y nieta y Zhuchka y Vaska, no pueden finalmente sacar el nabo del suelo. Después de media hora de arduo trabajo, todos estaban cansados \u200b\u200by el abuelo anunció una pausa para fumar. Todos se sentaron en las camas a pesar del barro y comenzaron a considerar acciones adicionales. Y sólo Vaska se quedó dormido, aferrándose a la cálida espalda de los Bichos y cayendo en un estado de felicidad, incluso rugió. Y entonces un ratón pasó corriendo junto a Vaska y, sintiendo la comida, el gato se despertó de inmediato. Es cierto que se olvidó de la espalda del San Bernardo, que estaba junto a él, y agarrarla con garras afiladas provocó un grito desesperado ... del insecto. La infortunada gritó y saltó del jardín y saltó sobre su nieta, y ella, cayendo, agarró la punta del pañuelo de la abuela y tirándolo hacia sí misma, ató el nudo alrededor del cuello de la abuela. La luz se atenuó frente a los ojos de la abuela y maldiciendo el día en que se casó con su abuelo, lo que motivó el nacimiento de su nieta y su llegada para las vacaciones y a los hechos descritos con el nabo, la abuela, con sus últimas fuerzas, agarró la mano de su esposo sentado a su lado. Sorprendido, el abuelo gritó y se puso de pie de un salto, agarró algo que estaba cerca y tiró de él con todas sus fuerzas. Un minuto después, el nabo, arrancado del suelo, yacía boca abajo en el lecho del jardín y toda la compañía bailaba a su alrededor, sin creer la inesperada felicidad.

El principal culpable de los hechos nunca fue encontrado, y creemos que otro culpable directo del incidente, el gato Vaska, cenó en él.

Tarea 3.

Recomendamos encarecidamente a todos los escolares que intenten componer un texto coherente en el que combinar frases con miembros homogéneos, unidos mediante uniones creativas, y SSP. Esto lo capacitará para responder el examen y también lo ayudará a revisar las reglas de puntuación.

§ 3. Oración compuesta, sus tipos.

Una oración compleja (SPP) es un tipo de SP, en el que las partes se conectan mediante uniones subordinadas y palabras de unión.

Antes de hablar de los tipos de NGN, es necesario definir algunos conceptos importantes para este tipo de oración compleja.

Por regla general, hay dos partes en la NGN, son desiguales, una parte resulta ser la principal, la otra es dependiente, tradicionalmente se llama cláusula subordinada. Desde la cláusula principal a la subordinada, puede hacer una pregunta, el tipo de cláusula subordinada se determina en la pregunta. Otra forma de determinar el tipo de cláusula será la naturaleza de los fondos sindicales utilizados. Es cierto que el segundo método de verificación debe corregirse planteando la pregunta, ya que en algunos tipos de cláusulas se puede utilizar una unión. Por ejemplo, la propuesta de Buratino era estúpida e ingenua, por lo que no fue difícil para el zorro y el gato engañarlo, se refiere al SPP con una cláusula subordinada. Esto solo se puede determinar usando la unión "para que", porque en ningún otro lugar se usa esta unión. Para que la propuesta, a Buratino le encantó, para ser atendida, es necesario preguntar desde la parte principal a la subordinada (¿qué te gustó?). Después de todo, la conjunción "a" puede estar no solo en la explicación, sino también en otros tipos de cláusulas subordinadas: objetivos, medidas.

Las partes del SPP se pueden conectar usando uniones subordinadas (se pueden encontrar listas en varios libros de texto en el idioma ruso) y usando palabras de unión. El papel de las palabras de unión lo juegan los pronombres relativos (quién, qué, cuál, quién, quién, qué, cuánto) y los adverbios pronominales relativos (dónde, dónde, cuándo, desde dónde, por qué, por qué, por qué, cómo). Los sindicatos se interponen entre partes, sin entrar en ninguna, aunque se ubican en una cláusula subordinada. Las palabras de unión no solo conectan partes, sino que también son miembros de la cláusula cláusula. La dificultad es que algunas conjunciones y palabras de unión resultan homónimas (esto es qué, cómo, cuándo, qué). Hablaremos de los criterios de discriminación cuando hablemos de cada tipo de SPP.

Todas las NGN se pueden dividir en dos grupos. Hay tipos de cláusulas que hacen referencia a toda la parte principal, y hay aquellas que hacen referencia a una de las palabras de la parte principal (\u003d proverbial). Los proverbios incluyen cláusulas atributivas, cláusulas explicativas, algunas cláusulas, cláusulas, medidas y grados, modos de acción y comparativas comparativas. El resto son poco convencionales.

La parte principal del SPP puede contener las llamadas palabras correlativas (o indicativas), que se utilizan junto con palabras de unión e incluso uniones. En el papel de palabras correlativas, se usan pronombres demostrativos, todo, tantos y pronombres demostrativos allí, allí, en todas partes, en ninguna parte, etc. En algunos tipos de NGN es obligatorio el uso de palabras correlativas, es básico para adjuntar la parte subordinada. Por ejemplo, esto es necesario en las cláusulas pronominal-definitivas: todos los que hablaron con Buratino se sorprendieron por su falta de educación. En otro tipo de cláusulas subordinadas, las palabras correlativas son posibles, pero no necesarias, se pueden quitar de la estructura de la oración, por ejemplo, en la subordinada explicativa: Buratino soñaba constantemente con cómo se haría rico.

También hay que decir que la cláusula subordinada puede estar en diferentes posiciones en relación a la principal. Quizás al principio (preposición): cuando el papá de Carlo fue a comprar la cena para Buratino, el niño se bajó de la mesa y metió su larga nariz en el hogar pintado. Puede aparecer después de la parte principal (post-posición): Buratino hizo un agujero en el hogar, porque el hogar solo estaba pintado sobre lienzo. Y, finalmente, la interposición es posible, cuando la parte subordinada se encuentra en el medio de la principal: en la casa, que está cómodamente ubicada en el borde del bosque junto a un estanque encantador, vivía la muñeca más hermosa de Karabas: Malvina. Para algunos tipos de cláusulas subordinadas, independientemente de dónde se encuentre la cláusula subordinada, la cláusula se puede cambiar para que cambie la posición de la cláusula subordinada en relación con la cláusula principal (esto es posible, por ejemplo, para las cláusulas subordinadas con la conjunción "cuando"). Existen tipos de cláusulas subordinadas y determinados grupos de fondos aliados que fijan una determinada posición de la cláusula subordinada en relación a la principal. Por ejemplo, el uso de una unión temporal requiere "repentinamente" la postergación de la cláusula subordinada: Malvina estaba a punto de salir afuera y sentarse a desayunar, cuando de repente vio a Buratino colgado boca abajo de un árbol.

Ahora hablemos de cada tipo de cláusula. Al caracterizar cada tipo de cláusula subordinada, nos ceñiremos al siguiente plan: la pregunta a la que responde la cláusula subordinada; es verbal o no; tipo de medio de unión utilizado en la cláusula subordinada; el lugar de la cláusula relativa en relación con la principal, así como el uso obligatorio u opcional de la palabra correlativa en la parte principal. Recomendamos a los estudiantes y solicitantes que sigan el mismo plan al responder la pregunta del examen oral.

Con el que los cadetes de las clases superiores escuchan al tío bondadoso disperso. (Chéjov, Luces). Las palabras de unión no se usan en oraciones compuestas. Capítulo 2. Oración compleja con conjunciones compositivas y subordinadas en inglés. 2.1. Oraciones complejas con conjunciones creativas. La cuestión de la diferenciación de uniones composicionales y subordinadas sobre la base sintáctica de Shiryaev ...

Se construye una clasificación de oraciones simples, unidades predicativas, en su versión más perfecta: la clasificación de esquemas estructurales presentada en la "gramática rusa" 1980 (N.Yu. Shvedova). Las oraciones complejas difieren, se oponen por diferentes motivos, de ahí las dificultades de su clasificación. A diferencia de una oración simple, no existe una conexión directa y obligatoria en una oración compleja ...

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Los principales grupos de oraciones complejas.

Según las conjunciones que conectan partes de una oración compleja, las oraciones compuestas se dividen en tres grupos principales:

1) oraciones compuestas con combinaciones y uniones (y, sí, no, no también, también, 2) oraciones compuestas con uniones separadas y (o, o, entonces - eso, no eso - no eso); 3) oraciones compuestas con proto y t y t y l y uniones ( pero, pero, sí, pero, sin embargo, pero entonces, no es que ).

Diferentes uniones expresan diferentes relaciones entre oraciones simples que forman parte de un compuesto, por ejemplo: 1) unión y puede expresar la simultaneidad de fenómenos: El bosque transparente solo se vuelve negro y el abeto se vuelve verde a través de la escarcha, y el río brilla bajo el hielo (P.); 2) unión pero expresa "oposición: te llamé, pero no miraste atrás. (Bloquear.)

Varias relaciones semánticas entre oraciones en su composición se expresan no solo por uniones, sino a menudo por la proporción de formas verbales, así como por medios léxicos, en particular por los pronombres incluidos en la segunda oración.

1) El sol acaba pueblo, y escarlata luz sutil laico en enredaderas verdes, en estambres altos, en suelo seco. (T.) Unión y expresa una secuencia de fenómenos. Predecible en la primera oración (pueblo) expresado por un verbo perfectivo, y en la segunda oración por un verbo imperfectivo (laico). Estas formas verbales permiten indicar que después de una acción breve surgió una acción duradera.

2) y es por eso No esperé la cena y me fui a la cama. (Ars.) En este ejemplo, la segunda oración es una consecuencia significativa de la primera; este significado es apoyado por el adverbio pronominal porque.(Mie: Estaba un poco mal ese día y No esperé la cena y me fui a la cama.)

3) Marianne no era una niña, pero en su franqueza y simplicidad de sentimientos era como una niña. (T.) El valor de contraste está respaldado en este ejemplo por una partícula negativa no con el predicado de la primera oración.

Oraciones compuestas con uniones conectadas.

1. Unión y ambiguo: puede indicar acciones simultáneas (se sentó y guardó silencio), en su secuencia (saltó y corrió) sobre la condicionalidad de una acción por otra (Gritó en sueños y se despertó, es decir, se despertó de un grito), etc. Por lo tanto, en una oración compleja, puede combinar partes que hablan de la simultaneidad de eventos, o su sucesión, o el condicionamiento de un evento por otro. Consideremos ejemplos: 1) Una espiga se dobla, y el trigo se eleva como un muro y La voz plateada de las novias canta nuestra canción sonora. (L.K.) (Esta oración compuesta consta de tres partes; en una oración compleja, se establece la simultaneidad de los fenómenos; la simultaneidad se expresa mediante la entonación enumerativa, la unión y la uniformidad de las formas verbales: en las tres partes, los verbos de la forma imperfecta del tiempo presente son predicados.) 2) El cochero silbó, y los caballos galopaban. (PAGS.) (Esta oración compleja transmite una secuencia de fenómenos; la secuencia se expresa mediante la conjunción y, significados léxicos de formas verbales; los predicados se expresan mediante los verbos en pasado perfecto.) 3) Un rayo brilló y después de eso se escuchó un trueno agudo. (Esta oración transmite una secuencia de fenómenos; la secuencia se expresa principalmente por la combinación después de esto, un tambien el sindicato y.) 4) Mientras tanto, la oscuridad se espesaba cada vez más, y los objetos perdieron sus contornos. (Cap.) (La segunda parte de la oración tiene el significado del corolario.) 5) No te conozco, Daria Mikhailovna, y por lo tanto, no puedo desagradarme. (T.) (En este ejemplo, la presencia de un adverbio pronominal porque en la segunda parte enfatiza el significado de la consecuencia.) En la prosa científica, la secuencia temporal se combina muy a menudo con el significado del efecto, por ejemplo: La Tierra se enfrió gradualmente, cediendo su calor al frío espacio interplanetario. Finalmente, su temperatura se acercó a los 100 °, y entonces el vapor de agua de la atmósfera comenzó a espesarse en gotas y en forma de lluvia se precipitó hacia la caliente superficie desértica de la tierra. (Oparin.) En la segunda oración compuesta, una oración simple adjunta por un sindicato y que se combina con la palabra luego incluye eventos posteriores que son una consecuencia. En el discurso científico y comercial, también hay oraciones compuestas con significado de consecuencia condicional, por ejemplo: Cambie el tipo de metabolismo de un cuerpo vivo y cambiará la herencia. (La primera parte con el predicado en forma de modo imperativo tiene el significado de la condición, y la segunda, con el predicado en forma de tiempo futuro, tiene el significado del efecto).

2. Mucho menos utilizado en lenguaje literario unión de conexión si. Se encuentra principalmente en el discurso artístico, por ejemplo: El lobo hambriento en el desierto gimió estridentemente, si el viento batía y rugía, jugando en el río. (NORTE.) Tiene un sabor coloquial y cotidiano o folclórico adicional.

3. Sindicatos además y además cerca de la unión por valor y, pero no se interponen entre las partes de la oración, sino dentro de la segunda parte, con ellas puede haber una unión adicional y .

EJEMPLOS uno) Las lágrimas se secaron en mis ojos, hermana además dejó de llorar. (UN.) 2) El extraño anciano habló en un tono muy prolongado, el sonido de su voz además me asombró. (T.)

4. Unión ni - ni (en el lenguaje literario moderno, solo se repite) combina dos significados: una unión de conexión y y partícula amplificadora ni, que se usa en oraciones negativas, por lo tanto, la unión no no utilizado para vincular oraciones negativas.

Ejemplo. Ninguno No puedo ver el sol ni no hay espacio para mis raíces. (Cr.) (Mie: Y no puedo ver el sol y no hay espacio para mis raíces.)

Sentencias compuestas con sindicatos separadores.

1. Unión o indica la presencia o posibilidad de algo uno de dos o de una serie de fenómenos, así como la alternancia de los fenómenos referidos en las oraciones. . 1) Solo ocasionalmente un ciervo aterrador correrá por el desierto, o la juguetona manada de caballos rebelará el valle con el silencio. (L.) 2) Illinois la plaga me recogerá Illinois la escarcha se osificará, Illinoisun inválido no ágil golpeará la barrera en mi frente. (PAGS.)

2. Unión luego luego (solo repetido) indica una alternancia de fenómenos.

PRI me r. Luego la puerta cruje, luego la puerta se abrirá silenciosamente, luego una figura encorvada va de casa en casa a través de los jardines.

(Cor.)

3. Unión no eso - no eso (solo repetido) indica la dificultad de aislar uno de dos o de una serie de fenómenos debido a la ambigüedad de la impresión de cada

Ejemplo. Eso no a quien se le dieron los caballos, eso no quien es nuevo llegado. (Danilevsky.)

Alianzas o, entonces - entonces estilísticamente neutrales, oraciones

se pueden utilizar en cualquier estilo de discurso. Los sindicatos son il, no eso - no eso tienen un tono de coloquialidad, los diseños con ellos son más típicos de la vida cotidiana

Oraciones compuestas con conjunciones adversas.

1. Unión un indica que el segundo fenómeno se opone al primero o de alguna manera es diferente de él.

EJEMPLOS uno) Ellos se levantaron- un vamos a dormir. (T.) 2) Conocí a un hombre y una mujer en un pantano. Caminaba con una guadaña un ella - con un rastrillo. (Etc.)

2. Sindicatos pero si, pero como sea indican que el segundo fenómeno se opone al primero. Unión si, como la unión de conexión si, tiene un sabor coloquial y cotidiano o folclórico adicional.

EJEMPLOS uno) El sol bajó pero todavía hay luz en el bosque. (T.)

2) Yazco como en el olvido pero el sueño no cerraba mis ojos. (Ven.) 3) Una cara caliente buscaba el viento si no había viento. (T.) 4) No se ve ni una tira a los lados de tu látigo hundido, pero en los patios de las posadas comiste avena en abundancia. (NORTE.)

3. Unión lo mismo combina dos significados: una unión adversaria y una partícula amplificadora; por lo tanto, no se coloca entre partes de oraciones, sino después de la primera palabra en la segunda parte de oraciones (enfatizando esta palabra); se usa, por regla general, para conectar oraciones y no para separar palabras.

PRI me r. El propio estudiante se rió más feliz y más fuerte de todos, ély probablemente se detuvo. (M. G.)

4. Sindicatos de otra manera asociar palabras de lo contrario, de lo contrario; las oraciones con ellos se usan generalmente en el habla cotidiana coloquial.

EJEMPLOS uno) Tú, Tisha, ven pronto de otra manera mamá regañará de nuevo. (Agudo). 2) di la verdad, eso no lo conseguiras.

El significado de conexión de las uniones compositivas.

Algunas conjunciones compositivas (y, sí, o, a, pero, sin embargo) se utilizan en el significado de conexión. En este caso, agregan pensamientos adicionales, que son: a) una consecuencia, una conclusión; b) un comentario de pasada; c) algo inesperado que de repente me vino a la mente. Algunos sindicatos, por ejemplo si y, sólo tienen valor de conexión. Ante uniones con sentido de conexión, se baja la voz y se hace una pausa.

EJEMPLOS uno) Subí otra montaña, la última y inmediatamente frente a ellos, una ciudad grande y alegre se iluminó con un montón de luces. (Unión y agrega el corolario.) 2) Esto continúa hasta que todos se ríen juntos. y finalmente él mismo. (Sabueso.) (Unión y combinado con la palabra finalmente agrega la conclusión en una secuencia de tiempo.) 3) Un colegial de nariz chata, Vyacheslav Semashko, se acercó al propietario, si a veces entraba la joven Ptitsyna. (M. G.) (Unión si agrega pensamiento en una declaración secuencial, pero surgiendo, por así decirlo, después de la primera.) 4) La pobre Nadenka no tiene otro lugar para escuchar esas palabras si y nadie que los pronuncie. (Cap.) (Unión especial de adhesión si y adjunta una nota adicional del narrador que se compadece y simpatiza con Nadya.) 5) Una choza hambrienta estaba ante mis ojos, y en la choza yace una madre hambrienta. (Neverov.) (Unión un , valor lógico acercándose a la unión y , agrega un pensamiento adicional evocado en la creación de una imagen de la cabaña que se ha levantado ante los ojos.) 6) EN mi abuelo vivió en la casa de la calle Polevaya durante no más de un año , pero también durante este tiempo, la casa adquirió una fama rotunda. (M. G,) (Unión pero combinado con unión y agrega lo contrario de lo que sigue a la primera oración).

Muy a menudo, las conjunciones con significado adjunto no adjuntan parte de una oración compleja, sino una nueva oración, por ejemplo: 1) Hay linternas en todos los rincones y arden a pleno brillo. Y las ventanas están iluminadas. (K. S.)(Unión y agrega una nueva oferta; conectar la conexión te permite resaltar algo muy sorprendente y muy importante en este momento para un narrador que no ha visto ventanas iluminadas durante mucho tiempo. Mie: Hay linternas en todos los rincones, están ardiendo a pleno calor, las ventanas están encendidas) 2) Es hora, niña mía, ¡levántate! .. ¿Estás, hermosura, lista? (PAGS.) (Unión si inicia una nueva oración interrogativa provocada por algo inesperado; aquí si enfoques en valor a partículas interrogativas en serio en serio.)

Oraciones explicativas.

Un grupo especial, cercano a las oraciones adjuntas por uniones creativas, se compone de oraciones simples con uniones. es decir, a saber. En estas frases, explica el hablante, concretiza el pensamiento expresado en la primera parte, por ejemplo:

1) Nuestro jardín está muriendo, extraños ya se encargan de él, es decirestá sucediendo exactamente lo que temía el pobre padre. (Cap.) 2) La tormenta tiene un efecto beneficioso sobre la naturaleza, a saber: limpia y enfría el aire.

Signos de puntuación en una oración compleja con conjunciones de composición.

Se coloca una marca entre las partes de la oración conectadas por uniones creativas.

EJEMPLOS uno) El mar murmuró profundamente y las olas golpeaban furiosa y furiosamente contra la orilla. (M. G.) 2) Nezhdanov estaba dormido y Marianna estaba sentada debajo de la ventana y contemplaba el jardín. (T.) 3) Trabajas duro, pero no hay ningún beneficio en ello. (Cr.) 4) El sol se puso detrás de las montañas, pero aún había luz. (L.) 5) Hubo una fuerte explosión, pero los chicos no se sorprendieron. Si la palabra sin embargo está en medio de una oración, luego está separada por comas como palabra introductoria, por ejemplo: Hubo una fuerte explosión, pero los chicos no se sorprendieron.

Si las partes a conectar son significativamente comunes, ya tienen comas dentro, entonces se coloca un punto con una quinta entre ellas; también se coloca un punto y coma antes de dicha oración, que, aunque no es muy común, pero tiene un carácter adicional, está menos relacionado con el significado anterior. En estos casos, la voz cae entre frases y hay una pausa.

EJEMPLOS uno) Casi todas las noches salían del pueblo, a Oreanda oa una cascada; y la caminata fue un éxito, las impresiones siempre fueron hermosas y majestuosas. (Cap.) 2) Solo tenía pintura azul; pero a pesar de esto, comencé a dibujar una cacería. (L. T.) 3) Irina volvía a mirarlo directamente a la cara; pero esta vez ella estaba sonriendo. (T.)

EJEMPLOS uno) La flecha sale del carcaj, se eleva y el cosaco cae. (PAGS.) 2) yo fue a la segunda choza, y en la segunda choza ni un alma. (T.) 3) yo me apuro allí, y ya está todo

ciudad. (PAGS.)

Nota: No se coloca una coma antes de conectar y separar uniones, si las oraciones que conectan tienen un término secundario común o una cláusula subordinada común, lo que determina la unidad semántica cercana de estas oraciones, por ejemplo:

1) Por las calles los camiones pesados \u200b\u200bse movían y los autos corrían. 2) Las estrellas ya habían comenzado a desvanecerse y el cielo se estaba volviendo gris cuando el carruaje subió al porche de la casa en Vasilievsky. (T.)

Ejercicio 115. Escriba insertando las letras que faltan. Indicar las conjunciones que conectan partes de una oración compleja y la relación entre estas partes; Explique la ubicación de los signos de puntuación.

1. El aire respira ... t con ar ... mat de resorte, y la naturaleza entera revive ... Xia. (L.) 2) Pasó un año ... t, y Theodore volvió a su lado. (PAGS.) 3) Y las baterías estaban en silencio, y los tambores sonaban. (L.) 4) Aquí sonaron los tambores ... y los fagotes se retiraron. (L.) 5) Solo aquí y allá m ... lloré, me estiré ... e inmediatamente y ... escarbé en las corrientes corrientes de temblorosos reflejos de las estrellas, ya veces una ola juguetona saltaba a la orilla y corría hacia nosotros. (Cor.) 6) El ruiseñor terminó sus últimas canciones y los demás pájaros cantores dejaron de cantar. (A.) 7) Por un momento se quedó en silencio, su madre lo miró también en silencio. (M. G.) 8) Estaba oscuro, pero yo todavía ... l, árboles, agua y gente. (Cap.) 9) La silla iba recta, y por alguna razón el molino empezó a ir hacia la izquierda ... (Cap.)10) Él estaba bromeando y yo era rencoroso. (PAGS.) 11) Pugachev hizo una señal, inmediatamente me soltaron y me dejaron. (PAGS.) 12) Mi padre me deseó un buen viaje y mi hija me acompañó hasta el carro. (PAGS.) 13) Sus amigos le aconsejaron que se quejara ... Xia; pero el inspector pensó, hizo un gesto con la mano y decidió retirarse ... Xia. (PAGS.) 14) Salón ... el perro es un brownie, o la brisa sopla ... halagadora en las hojas del roble que se oscurece, o el pájaro pasará tímidamente (Idioma) 15) O respiras la verdad ... t todo en ella, entonces todo en ella es fingido y falso. Para entender n ... tal vez ella, pero n ... amar n ... tal vez. (L.) 16) La criaron ... pero a la antigua, es decir, rodeada de madres, niñeras, novias y muchachas, cosidas de oro y ... sabía letras. (PAGS.) 17) La niebla se eleva cada vez más rápido de los prados y brilla plateada en el rayo de sol, y detrás de ella se levantan arbustos del suelo. (M. G.)18) Todos (Lizaveta Ivanovna) la conocían, y n ... quién n ... se dio cuenta. (PAGS.)

116 . Leer y titular el texto, indicar oraciones complejas con uniones y el significado de estas oraciones; cancelar, colocando los signos de puntuación que faltan.

El clima fue agradable y tranquilo al principio. Los mirlos gritaban, y en el pantano cercano, en el pantano, algo vivo tarareaba lastimeramente como si soplara en una botella vacía. Levantó una becada y un disparo sonó rodante y alegre en el aire primaveral. Pero cuando oscureció en el bosque, inoportunamente un viento frío y penetrante sopló del este, todo quedó en silencio. Agujas de hielo se extendían por los charcos, y se volvió incómodamente sordo e insociable en el bosque. Olía a invierno.

(A.P. Chéjov.)

117. Indicar oraciones compuestas y su significado; escríbalo sin signos de puntuación. Después de eso, explica la ortografía de las partículas. no y ninguno.

I. 1) Era juguetona, perezosa y de mal genio, pero sensible y ambiciosa y de mí podías lograr cualquier cosa con cariño. Desafortunadamente, todos interfirieron con mi educación y nadie sabía cómo enfrentarme. (PAGS.) 2) El estanque para dormir está cubierto con una red verde de pastos, y más allá del estanque, el pueblo está humeando y las nieblas se elevan sobre los campos a lo lejos. Entro al callejón oscuro a través de los arbustos, el rayo de la tarde se ve y las hojas amarillas susurran bajo tímidos pasos. (L.) 3) Ostap ya se ha hecho cargo de su propio negocio y hace tiempo que se fue a los kurens, el propio Andrii, sin saber por qué, sintió algo de congestión en el corazón. (D.) 4) La mesa y la cama estaban en los mismos lugares, pero no había más flores en las ventanas y todo alrededor mostraba decadencia y abandono. (PAGS.) 5) Los días de finales de otoño suelen ser regañados, pero me es querido, querido lector. (PAGS.) 6) El aire de los pájaros se está vaciando, pero está lejos de ser escuchado incluso antes de las primeras tormentas invernales y el azul claro y claro se derrama sobre el campo de descanso. (Tyutsch.) 7) A veces, de nuevo, me deleitaré con la armonía sobre la ficción, derramaré lágrimas y tal vez mi triste puesta de sol destellará amor con una sonrisa de despedida. (PAGS.) 8) El rumor sobre mí se esparcirá por toda Rusia, y todos los idiomas en él me llamarán. (PAGS.)

II. 1) Era primavera. El sol se estaba calentando. En la vertiente sur de los montículos, la nieve se derritió y la tierra, roja por la hierba del año pasado, al mediodía ya estaba cubierta por una neblina de vapor lila transparente. En los montículos, debajo de las piedras nativas que habían crecido en la marga, aparecieron los primeros brotes afilados de color verde brillante de hierba de cabeza de cobre. El frío quedó expuesto. De los caminos invernales abandonados, los grajos migraron al piso de la era al invierno inundado de agua derretida. En los troncos y barrancos, la nieve yacía azul, saturada de humedad; de allí soplaba todavía ásperamente de frío, pero ya sonaba sutil y melodiosamente en los huecos bajo la nieve, invisible a la vista, arroyos de primavera y los troncos de álamo, bastante en primavera, levemente perceptible y tiernamente verde en los sotos. (Shol.) 2) Pronto, una enorme caravana se extendió desde la granja hasta la montaña. Las mujeres que salieron a correr saludaron durante largo rato los pañuelos que se iban dejando, y luego se levantó una llovizna en la estepa y detrás de la nieve hirviendo, no se veían ni los carros que subían lentamente la montaña ni los cosacos que caminaban junto a ellos. (Shol.)

118. Leer, indicar oraciones compuestas y su significado; luego especifique los miembros independientes de la propuesta. Escríbalo sin signos de puntuación. Luego, explique la ortografía de los sufijos de adjetivo y participio.

1) Las alondras temblaban bajo las nubes, llenando el aire con sonidos plateados, y las torres se precipitaban sólidas y decorosamente sobre la verde tierra cultivable, batiendo sus alas. (Cap.) 2) El follaje no se movía en los árboles, las cigarras gritaban y el sonido monótono y sordo del mar que venía de abajo hablaba de paz. (Cap.) 3) La distancia era visible como durante el día, pero ya su delicado color lila, sombreado por la bruma de la tarde, desaparecía y toda la estepa se escondía en la bruma. (Cap.) 4) Detrás de una cresta de montículos arenosos a la izquierda de ellos, apareció la luna, derramando un brillo plateado sobre el mar. Grande y mansa, flotó lentamente por la profunda bóveda del cielo, el brillante brillo de las estrellas palideció y se fundió en su luz uniforme. (M. G.)5) Los remos cayeron juntos sobre las olas y el bote se precipitó hacia una amplia llanura de agua iluminada. (M. G.) 6) Por la noche, el suave ruido de su respiración somnolienta se precipita suavemente sobre el mar, este inmenso sonido infunde calma en el alma de una persona y amansando sus malos impulsos dará a luz poderosos sueños en ella. (M. G.)

119. Leer y titular el texto; indicar dónde las conjunciones compositivas conectan miembros homogéneos, dónde están las oraciones simples y dónde están las sílabas; luego indique el significado de oraciones compuestas; anote, colocando las comas que faltan. Inserta las letras que faltan y explica su ortografía.

La nube negra se había movido por completo y ya no se hizo visible ... rnitsa, sino un rayo ... iluminando todo el patio y la casa derrumbada con porches rotos y ya se escuchaban truenos en lo alto. Todos los pájaros ... estaban tranquilos, pero por otro lado, las hojas revoloteaban ... y el viento corría hacia el porche en el que, con ... hechos, Nekhlyudov se agitaba el pelo. Una gota voló, la otra tamborileó sobre las bardanas de hierro del techo y todo el aire brilló intensamente; todo estaba en silencio y antes de que Nekhlyudov tuviera tiempo de contar tres, algo se rompió terriblemente sobre su cabeza y comenzó a rodar por el cielo.

(L.N. Tolstoi.)

120. Escriba abriendo paréntesis. Enfatiza las conjunciones creativas.

1) Él [Saburov] tenía la mayor cantidad de personas, por (luego) tuvo que atravesar toda la plaza. (K. S.) 2) Al anochecer (antes de) fuimos (antes de) cuenca. La gente tiene mucha hambre, caballos, entonces (mismo) necesitaba un descanso. (Ars.) 3) Adelante, en un campo polvoriento, luego (mismo) los carros se estaban moviendo, y esos (mismo)las gavillas amarillas eran visibles, y as (mismo){!LANG-f8286da8302bc51c8c508a2c41bd3f1c!} {!LANG-adace6419d55928fea677060a4f1e87c!}{!LANG-30d44596ad1cdcf2550a6c5102a2db88!} (luego){!LANG-99b2b3138ffc04b5cfc6573ee67560cc!} (luego){!LANG-b84ff94e3d3f23892d12ee2b64e45ff3!} {!LANG-8c54580b5fa3b8e53d2223e976feed2c!}{!LANG-7caa9d14b1058582b8eec641d5d759b7!} (luego){!LANG-7b37e3c2fadbb0dc2937e6b8f49c289e!} {!LANG-4b622b901397f7f959619c7b60da1086!}{!LANG-7361c70da6e07e6028de220eb4c595c7!} (mismo){!LANG-624a98fa3759a08348007f3efa9dd11a!} (mismo){!LANG-7d4333938990406a63c9e98616f1169e!}

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Clasificación SSP

Tipos de uniones creativas

Reglas básicas de puntuación

Punto y coma y guión

Cuando no se utilizan signos de puntuación

Ejemplos de ejercicios

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