Sažetak lekcije "razlikovanje između g i k u riječima." Sažetak logopedske lekcije - razlikovanje suglasnika g-k Viper sunbath
, nastavnik-logoped, Centralna regionalna razvojna institucija Sitneshchelkanovsky - d/s “Berezka”, Stupinsky okrug, Moskovska regija.
Korektivni i razvojni zadaci.
- Učiti slušno i izgovorno razlikovanje glasova “K”, “G”, “X”
- Nastavite određivati slijed glasova u riječi, poboljšati vještine analize zvučnih slogova.
- Naučite djecu da pronađu dati zvuk među ostalim suglasničkim glasovima, odrede položaj glasa u riječima, izaberu riječi s novim glasom;
- Obogatite dječiji vokabular/naučite ih da mijenjaju riječi tako da se u njima pojavi željeni zvuk/razvijte njihove vidike.
- Vježbajte djecu u izgovaranju riječi sa složenim slogovnim strukturama.
- Poboljšajte sposobnost koordinacije govora s pokretima.
- Razviti sposobnost postavljanja riječi iz slova / „Raštrkana slova“ /
- Ojačajte svoje znanje o zverkama jezika za ove zvukove. Razvijte tempo i ritam.
- Razvijajte logičko razmišljanje, naučite rješavati zagonetke.
- Unaprijediti sposobnost sastavljanja rečenica prema shemi koju je dao nastavnik – logoped, prema slici.
- Razvoj pamćenja i pažnje.
- Naučite da svoje izjave – obrazloženje – prezentirate dosljedno i koherentno.
Obrazovni zadaci.
- Negujte povjerenje u sebe, svoje znanje, želju da naučite više, savladate poteškoće u učenju i taktično se odnosite prema greškama svojih drugova.
- Negujte pozitivna osećanja iz znanja stečenog u učionici.
Oprema:
Demo materijal
- slova “K”, “G”; "X"
- kartice za određivanje položaja glasa u riječi,
- kuće sa različitim brojem prozora / za podjelu riječi na slogove /;
- obrasci rečenica, tačka, uzvičnik i upitnik;
- magneti različitih boja;
- slagalice sa slovima i slikama;
- 10 slika čiji naslovi sadrže glasove K, G i X;
- slike za igru “Odaberi riječ”;
- 2 slike za igru "Šta se promijenilo?"
Handout
- Slike Svako dijete ima 3 slike, čiji nazivi sadrže glasove K, G, X
- Popunjena pisma za svako dijete.
- Ploče za slova, zvučna ravnala, zvučne karte, sveske, olovke.
- Radna sveska br. 2
Napredak lekcije.
1. Uvodni dio. - 3 minuta.
Djeca ulaze u ritam sobu i stanu u polukrug. Učitelj logopeda dočekuje djecu i predstavlja ih gostima.
Učitelj logoped. Čas ćemo započeti govornim zagrijavanjem. Prisjetimo se vrtalica koje smo naučili kada smo se upoznali sa glasovima "G", K, X. Prvo ćemo to izgovoriti tiho, samo usnama, a zatim glasno, kako bi svi mogli čuti kako pravilno izgovaramo ove glasove
Golub je vezao kravatu, svirao gitaru,
A golubovi su bili na harmonikama i udarali nogama.
Čekić, hrčak, hrčak - prugasti bok.
Khomka ustaje rano,
Čisti šape i pije vodu.
Khomka čisti kolibu i izlazi da vježba:
Jedan, dva, tri, četiri, pet, Khomka želi da postane jak!
Brod je nosio karamel i brod se nasukao.
I mornari su jeli karamel nasukan dvije sedmice.
Djeca idu u učionicu i sjede za svojim stolovima.
2. Glavni dio. - 20 minuta
Logoped: Danas ćemo uporediti glasove - "K", "G" i "X"
/Slova su pričvršćena za tablu pomoću magneta
a) Poređenje artikulacije zvukova.
Uzmi ogledala. K, G, X
U kom položaju su usne, zubi, jezik, šta je povetarac?
Radi li vrat?
Koji su to zvuci? – suglasnici
Koji od ovih zvukova zvoni?
b) Karakteristike zvukova.
K - suglasni, gluvi, tvrdi, Kb - meki.
X – suglasni, gluvi, tvrdi, meki.
G – suglasni, zvučni, tvrdi i meki
Djeca izvode zaključke.
Ovi glasovi su slični u izgovoru, samo kada se izgovori glas G, vrat zvoni jer je zvučno.
Stoje zajedno za našim stolom, njih trojica, kao tri brata.
c) Razlikovanje po sluhu zvukova "X" i "K", "G"
Logoped. Momci, možemo li prepoznati ove zvukove
sluha. Zaigrajmo. Ako čujete zvuk "X"
pljeskati. /Takođe sa glasovima G, K/
X, T, P, N, X, V, X, K, M G, X
mačka, ogrtač, kornjača, patuljak, pastir, koza, kit, gitara, pastir, krzno
d) Igra „Slušaj, zapamti, odgovori“ / razvoj slušne percepcije /
sok - suhi, mok - mahovina, bang - rezervoar, suvi - grana. talas - zakucavanje,
koliba - kaca, muha - brašno, ljuljaška - mak, gol - šifra,
Logoped. Zapamtite imena djece koja imaju glas "K".
Djeca pamte imena: Katja, Kiril, Kolja, Karina, Kostja.....
Logoped. Znamo imena koja počinju glasom "G". Zapamtimo ova imena. /Galja, Gena, Gerasim, Gera, Griša
Znamo imena koja počinju glasom X: Khariton
Vježba za oči "Naše oči su umorne"
Pogledaj desno, lijevo,
I pogledaj ponovo.
Stavi prst na nos.
Pogledaj ga.
Oči se zatvaraju,
Trepavice padaju.
Oči se odmaraju
Djeca zaspu.
Oči otvorene
Djeca se bude.
g) Igra "Gdje je skriven zvuk "G", a gdje "X", a gdje "K"
Logoped. Pogledajte tablu, imam nekoliko slika. Nazovi to
nacrtano na slikama.
mak, bundeva, pijetao, kornjača, igla, pečurka, čizme
U kojim riječima se krije glas "X" - pijetao, kornjača
U kojim se riječima krije glas "K" - mak, bundeva
U kojim rečima se krije glas „G“ – pečurka, čizme
Rad sa sveskama br. 2. “Pronađi slike na kojima se čuje zvuk K, X” /samostalno/. Nacrtajte strelicu do željenog slova “X” - pokažite i nazovite svoju sliku.
H) Didaktička igra "Meko i tvrdo"
Na tabli su slike /mak, bundeva, pijetao, kornjača, igla, gljiva, čizma,/
Hajde da odredimo u kojim rečima su naši zvuci tvrdi, a u kojim meki.
Rad sa materijalima. Djeca na svojim slikama pronalaze tihe i tvrde zvukove.
i) Zvučna analiza riječi
mak, patuljak, muva
Rad sa audio linijama.
Koji je prvi zvuk, drugi, treći, četvrti?
Koji se zvukovi spajaju?
Izložite zvučni dijagram riječi - mak / patuljak, muha /
Napravite riječ od slova
Logoped provjerava i ocjenjuje rad djece.
Gimnastika prstiju "Spiky hedgehog"
do) Otvorite sveske. Grafički diktat "Pas" /po sluhu /
k) Pogađanje slagalica sa slovima “K” i “G”, “X” i slikama.
Na tabli su slike sa zagonetkama u kojima se nalaze glasovi G, K, X, slike.
Djeca obrazlažu odgovore. Ako djeca ne pogode neke zagonetke, logoped će djecu “odvesti” do odgovora.
3. dio – 2 minute.
Zapamtite šta ste radili danas.
Procjena aktivnosti djece.
1. Slušajte riječi, imenujte slogove glasom g ili To.
b) kavijar, igla, livade, Igor, divljač, prozor, vatra, livade, rijeka
2. Zapišite slogove slovima g i k.
a) Galja, Kolja, Gulja, mačka, golubica, usne, šaka, komad, utezi, Hera, kino, šetnja
b) pečurke, krivo, griva, grije, krov, kruška, zvečke, oštrica, ljepila, vrišti
c) rukavi, bobice, pazi, pomaže, kupuje, skače, kampira
d) duga, noga, noge, čizme, igla, salveta, ruke, grane, kavez
3. Uporedite parove riječi po zvuku i značenju. Po kojim se glasovima ove riječi razlikuju? Usmeno sastavite rečenicu sa svakom riječi.
tobogan - gosti kora - broj kostiju - paus papir - kamenčići
4. Pogledajte slike. Odredite prisustvo zvukova g, k in nazive ovih slika. Rasporedite slike u tri kolone prema prisutnosti zvukova. G ili kg I To.
Približna lista slika koje je odabrao logoped: grm, kruška, čizme, duga, krov, jastučić za grijanje, harmonika, kocke, užad za skakanje, matrjoška, jastuk, viseća mreža.
5. Slušajte riječi. Nacrtajte njihove dijagrame. Napiši pismo G ili To iznad odgovarajućeg sloga. Ispod dijagrama napišite riječ koja joj odgovara.
pilići, utezi, injekcija, kavijar, cesta, dućan, džep, oklagija, vrijeme, poklopac, zvono, div, grad, strašno, blok, brigada, štikle, golubovi, čizme, uže za preskakanje, peta.
6. Rad sa slikama. (Ovo se radi na isti način kao i prethodni zadatak; možete koristiti slike iz zadatka 4.)
7. Promijenite riječi tako da sadrže slova To ili d. Podvuci slova geek različite olovke.
grad - grad, igla - ..., novine - ..., gljiva - ..., glas - ..., dekanter - ..., kora - ..., glava - ..., golub - ..., usne - ..., harmonika - .. .
8. Dopunite riječi dodavanjem sloga ha ili ka.
nit... ...zeta ru... ali... ro... lu... re...
kocher... pas... ovan... lopata... uzmi... ma...zin ru...va
ro...ty ma...rons big...bit...sem...vet...ni...
Razhi...reta...pitan...cheli
9. Dopunite riječi dodavanjem sloga hh ili kch.
ali... kapica... sablja... tele... ve... planina... sapo... uro...
ru... vra... komore... kabl... re... dan... zakrpe... zagonetka...
10. Upiši slovo koje nedostaje u riječima G ili To.
u...ol, va...on, u...sus, po...oda, u...ol, lav...a, ...amen, ...usto, ...usty , ...rafin, ja...oda, ...al...a, ...al...a, s...az...a, ja...od...a, ...olub.. .a, za...ad...a, ...ro...odil
11. Promijenite riječi tako da iza suglasnika G ili To. pojavio se samoglasnik.
gvožđe-... čekić-... kandže-... list-... obala-... ekseri-...
jaruga - ... nadstrešnica - ... laktovi - ... kravata - ... čizma - ... lagana - ...
plast sijena-... lopta-... mekana-...
12. Dopunite slovo g ili To. Napišite probnu riječ u zagradama.
sne..., kula..., tvoro..., pau..., ro..., stubovi..., zamo..., dursla..., pidža..., ostalo..., kabu..., šlan..., gon..., gama..., znam..., akutno..., ryno..., plu..., klub..., lu..., četiri...
13. Odgovorite na pitanja jednom riječju. Zapišite svoje odgovore. Podvuci g i To različite olovke.
Pitanja: Šta je na leđima kamile? (Ili karakterističan znak kamile.)
Kako se zove vrsta ljuljačke pletene od užadi (u obliku mreže)?
Šta ostaje na stolu nakon rezanja hljeba?
S kojom igračkom se najmlađa djeca rado igraju?
Šta tutnji tokom grmljavine?
Kako se zove zelena površina u gradu?
Gdje je instalirana obična televizijska antena?
Kako se mjeri temperatura?
Reči za referencu: grba, viseća mreža, mrvice, zvečka, grmljavina, park, na krovu, termometar.
14. Pogodi zagonetke. Zapišite odgovore. Podvuci slova u njima g, k. drugačije
olovke.
Kakva je to životinja u hladnoj zimi?
Šetate šumom gladni?
Pet dečaka
Pet ormara;
Momci su otišli svojim putem
U tamnim ormarima,
Svaki dečak
U tvom ormaru.
Bez glave, ali sa šeširom.
Jedna noga, i to bez čizme.
Uvek šetamo zajedno,
Slično kao braća.
Na ručku smo - ispod stola,
A noću - ispod kreveta.
Crvene šape
štipaju te za pete,
Trči bez osvrtanja.
Crno, okretno
Uzvici: "Krack!"
Neprijatelj crva.
On je roker i krevetac.
Dobro je ležati na njemu.
Da li je u bašti ili u šumi
Ljuljaće se na težini.
Mali, daljinski
Prošao kroz zemlju
Našao sam Crvenkapicu.
Golubica je bijela
Uletela je u kuću.
Šta si video gde?
Rekla mi je sve.
Pogodi: ekser, vuk, čizme, rukavice, guske, pečurke, top, viseća mreža, novine.
15. Riješite ukrštenicu.
okomito: 1. Knjige iz kojih djeca uče.
Horizontalno: 2. Šta ostaje nakon spaljivanja drva.
3. Proljetna ptica.
4. Muško ime.
5. Morski stanovnik rakova.
6. Ono što se uvlači u iglu.
7. Vrsta cipela.
8. Pažljivo namotane niti.
9. Vrsta poljoprivrednih oruđa.
Riječi za referencu: by vertikale: 1. udžbenici.
Horizontalno: 2. ugljevlje, 3. top, 4. Egor, 5. rak, 6. konac, 7. čizme, 8. lopta, 9. grablje.
16. Diktati.
Diktat upozorenja
Metodička uputstva. Logoped crta dijagrame riječi na tabli i ispisuje slovo iznad odgovarajuće riječi. G ili To. Nakon što učenici napišu diktat, provjeravaju ga pomoću dijagrama datih na tabli.
glavni, mliječne pečurke, oklagije, tmuran, grijač, utezi, glava, geografija, plač, biografija, krevet, kolica, duboka, šaka, oči, viseća mreža, gosti, lopovi, kapa, stupac, kosti, olovka, zmija, kravate .
Diktat slog po slog (sa izgovorom slogova)
karanfil, zvono, glava, golubica, tratinčice, jagoda, horizont, pete, sumrak, glasno, zemlja, čavka, poklopac, vrč, peta, kruška, brigada, kolhozi, šolja, vjeverica, luk, tuga, gorko
Test diktata
slova, javor, grablje, pad, rotkvica, šetnja, šetnja, izložba, kasica, glatka, snježni nanosi, klizalište, grozdovi, kupus, igra, kavijar, paus papir, duboko, kamenčić, ogrozd, čizma, pita, mak, viseća mreža , rogovi, rog
Diferencijacija g - Za u rečenicama
1. Dopuni rečenice birajući riječi koje odgovaraju njihovom značenju.
gosti - kosti Pas grize....
Doci ce nam u cetvrtak....
slajd - kora Griša voli hleb....
U ponedjeljak je išao cijeli razred
gol - računaj Galkin Kolja postigao je gol....
Graditelji su se vozili u prvom...
šljunak - paus papir Ima dosta stvari na moru... .
Prepisivač ima mnogo...
Galina - u bašti cvjeta viburnum....
Katjina prijateljica se zove...
kavijar - u dvorištu se igrala zanimljiva igra....
Veoma korisna crna... .
2. Sastavite fraze spajanjem riječi u paragrafu a sa riječima iz pasusa koje su odgovarajuće po značenju b.
a) gorka, labijalna, glasna, mala, heljda, plava, ljuta, crvena, lijepa, duboka
b) harmonika, kaša, vrpca, mlijeko, luk, grad, glas, gušci, gvaš, bunar
3. Napiši iz rečenica parove riječi koje su međusobno povezane po značenju, sa slovima g, k. Podvuci slova g, k olovke različitih boja.
Nebo je bilo zastrto grmljavinom. Gulya hrani golubove svaki dan. Grisha voli kašu od heljde. Majka je prala bebu mekanim sunđerom. U štali je konj za lovu. Jeli smo vrući krompir. Alenka ima klizaljke za trčanje. Naš tim se takmičio u plavim dresovima. Kolja je postigao gol. Bila je to zanimljiva utakmica. Crvena jakna visi na stolici.
4. Smislite i zapišite rečenice sa ovim frazama. Podvuci slova g, k.
grozdovi viburnuma grozdovi grožđa vreća krompira
šaka žitarica je skočila visoko u galopu
glasno pričati, hraniti golubove, grizući kost
iskopao krevete, klimnuo glavom, ofarbao gvašom
pitao zagonetku, kupio harmoniku, sunčao se
otkotrljao se niz brdo, skočio uz cestu, zamahnuo u visećoj mreži
svirao violinu nestao preko horizonta preskočio jarak
5. U rečenice ubacite riječi sa slovima koja imaju smisla g, k. Podvuci slova g, k ovim rečima.
Danas smo na času pogodili... . Duvao je jak vjetar, ... grmljavina. Kukanje u šumi... . Crvena je lepršala po kući... . Galja namota konce u... . Mali sivi je mjaukao... Automobil je vozio po asfaltu... . Galja boji sliku bojama... . U šumi, momci su sakupljali bele... i zrele... . Kiša je prestala i... sunce sija. Griša... na sankama sa... .
6. Upiši slova koja nedostaju u riječima. Naglasite suglasnike g, k.
Letnje jutro.
Nebo je plavo. Bri...da je radila u lu...u. ...farmi...i prevozili mirisno sijeno i... balirali u sto...a. Veliko stado zahteva mnogo hrane. Broj i...kvalitet mladih ovisi o...formi. Omladina se šalje u... grad. Sa...farme...dobijaju se i drugi proizvodi.
Tikvice.
Abacho... -debeo...
Le... na... red... u -
I tiho....
On leži na...blizu...e
Bez podizanja pleha.
Mali i veliki.
Mala Manya
Mala... oh lopata... oh
Pažljivo sunce...palo
Mali...red...red...y.
Malo seme
posadio sam ga u...redu,
Mali...oni sa ogradom
E...oh o...rodila.
Mislio sam...lya
Za njen rad:
“Vjerovatno će odrasti
Malo... nešto.”
Ali pogriješio sam...rep...oh
ja sam u svom paklu...
Odlična lubenica
Odrastao sam ovdje u...blizu...e.
Na lokaciji škole.
Došlo je proljeće. Sunce jako sija. Potok je bučan. Skoro... pojavio se na golim granama. Bri...ada š...olni...ov na...baštu. Oni...padaju...redovi i...bacaju...cvjetne gredice. O...Tyabryats će pomoći pionirima.
7. Odgovorite na pitanja punim rečenicama. Zapišite ih. Podvuci slova u njima g, k.
Pitanja: Koje ptice lete u proljeće?
Gdje raste povrće?
Koji se grad heroj nalazi na rijeci Nevi?
Gdje pioniri idu ljeti?
Ko guguta, a ko se cereče?
Kako grabljate sijeno?
Šta ptica zove u šumi?
Gdje rastu tratinčice, kaša i zvona?
8. Napravite rečenice od ovih riječi, mijenjajući njihovo značenje.
Griz, ispod, kost, pas, trem. Sunce se grijalo u zmiju. Kolektiv, u, stog, sijeno, stog. Sve okolo prekriveno snijegom. Pod snijegom su se savijale grane, žbunje i drveće. Razred, naš, otišao, izložba, slike, dalje , grafike itd. Vraćaju se čvorci iz toplih, ševa, lopova i zemalja. Cesta je posuta šljunkom. U gužvi smo krenuli u šetnju.
Diferencijacija g - ući povezani tekstovi
1. Pročitajte vrtačice jezika i zapišite ih po sjećanju.
Gorila im je rekla, rekao je, ceo tavan je već u plamenu,
Govorila je, govorila, osuđivala. Golubovi se tuku na prozoru.
Golubica kljuca zrno. Ne tjeraj svog konja bičem,
I tjeraj konja zobom.
Kao na brdu, na brdu
Trideset i tri Jegorke sede.
2. Diktati
Vizuelni diktati
Napišite označene riječi slog po slog.
Vodite računa o svojim knjigama.
Pobrini se za svoje udžbenici. Ne savijte uglove stranice. Koristite marker. Ne pravite beleške olovkom. Tada će vaše knjige biti u redu.
Prošetaj.
Momci Hajdemo u šetnju šumom. Tamo su tražili pečurke i bobice. Kolja je pronašao puno gljiva. Imao je vrganj, mlečne pečurke, nigella Griša je ubrao mnogo bobica. Dom dotrčao djeca zadovoljan. Kolya je pun basket pečurke Griša ima cijelu teglu bobica.
Auditivni diktati
Pišite slog po slog sa izgovorom.
Čavka i golubovi.
Golubovi guguću na krovu. Griša je hranio golubove. Oko golubova je skakala čavka. Čavka je bila gladna. Ona je glasno vrisnula. Uvijek se hranila u blizini golubova. Griša je čavki bacio šaku žitarica. Čavka je kljucala i odletela. Golubovi nisu dirali čavku.
Oluja je prošla.
Uveče je došlo nevrijeme. Dugo je gunđala po šumama. Munja je udarila u udaljene plastove sijena. Odjednom je kiša prestala. Grmljavina je utihnula. Zapalili smo vatru i zagrijali se. U jaruzi su vrištale noćne ptice. Konačno se sve smirilo i čvrsto smo zaspali.
Tri graška.
U jednoj mahuni je bilo graška. Osjećali su se dobro. Odjednom je uslijedio udarac. Mahuna se otvori i grašak se otkotrlja na dječakov dlan. Dječak je napunio pištolj graškom i pucao. Dva graška su odletjela na krov. Tamo su ih pojeli golubovi. Jedan grašak se otkotrljao u žljeb. Tamo je nikla. A kasnije je klica postala grm.
Griša i guske.
Mama je pustila Grišu u šetnju. Na livadi su bile guske: guska, guska i dva guska. Griša je htio pomaziti male guščiće. Guska se zabrinula i počela da se smeje. A guska je izvila vrat i bolno kljucala Grišu po nozi. Griša se uplašio, ali nije plakao. Više nikada nije dirao guske.
Pismo po sjećanju
Poslušajte priču. Zapišite to kako se sećate.
Miš se uplašio.
Miš je otišao na pijacu. Miš je kupio sir i stavio ga u svoju torbu. Kada se vratila svojoj kući, upalila se prva zvijezda. Miš je trčao kroz šumu. Izgubila se u mraku. Odjednom miš ugleda dva oka kako sijaju između drveća. "Vjerovatno je mačka", uplašio se miš i dojurio ispod panja. A kada je sunce izašlo, miš je shvatio da se plaši prozora svoje kuće.
Diferencijacija w - w
1. Odaberite prvi zvuk od riječi buba, bunda. Opišite zvukove f, w.
2. Reci mi koji su od ovih zvukova slični u artikulaciji: t, f, b, w.
3. Imenujte prvi glas u riječima: Šura, Žana, ubod, vruće, moj, žir, šav, šest, stomak, guma, Zhora.
4. Formirajte slogove. Recite ih zajedno.
w o sh o w w
a o a i o u a u
Diferencijacija w - w u slogovima
1. Pročitajte slogove u parovima. Reci mi koja slova razlikuju ove parove slogova.
zha - sha zhu - shu sha - zha shu - zhu
sho - zho zhi - shi sho - zho shi - zhi
2. Slušajte slogove i kombinacije zvukova. Zapišite samo njihova prva slova.
zha, shi, sha, zhi, zhu, shu, sho, zho, zhe, she; shta, čekam, shtu, čekam, čekam, otišao, zhne, shty, shti, zhni
3. Slušajte kombinacije zvukova. Zapišite samo suglasnike.
azha, asho, uši, azhu, oshu, zmije, azhi, ashi, oshi, ishi, kao, vec, jez, jedi, zmija, usi
4. Slušajte redove slogova. Ponovite ih istim redoslijedom. Zapisati.
zha-sha-zhu zhu-shu-zhu zha-sha-zha-sha sh-zhi-zhi-shi
sha-zha-sha shu-zhu-shu sha-zha-sha-zha zhi-shi-shi-zhi
5. Zapišite slogove i zvučne kombinacije u dva reda: sa slovom w - u jednom, sa slovom z-u drugom. (Koriste se niz slogova iz prethodnih zadataka.)
6. Zapišite slogove i zvučne kombinacije pod diktatom logopeda (koristi se materijal iz zadataka 2, 3.)
Diferencijacija f - w riječima
1. Slušajte riječi. Odredite prisustvo i mjesto glasova u ovim riječima f, w. Zapišite odgovarajuća slova.
a) buka, buba, žaba, žila, šilo, šešir, bunda, korak, ubod, koraci, šuštanje, grkljanje, konopac, mrena, šljaka, žetelac, nestašan, čekao, pantalone, požalio
b) mačka, mušica, lokva, skije, koža, granica, smetnja, torba, koža, beba, brzaci, čuvan, pešak, zaokružen
2. Uporedite parove riječi po zvuku i značenju. Reci po kojim se zvukovima razlikuju ovi parovi riječi. Usmeno sastavite rečenicu sa svakom riječi.
lopta - toplina sašivena - zhito je živio - šio petljati - pržiti
šal-izvini zašiti-živi ubod-šalovi crush-krug
sašili - živjeli nestašno - uboli uši - zmije Lusha - lokva
3. Pogledajte slike. Odredite prisutnost i lokaciju zvukova f, w in nazive slika.
Približna lista slika koje je odabrao logoped: žir, šešir, žaba, žaba, torta, kruška, jasmin, patlidžan, auto, guma, šta sve, podovi, galoše, ogrozd.
4. Slušajte riječi. Odredite prisutnost i lokaciju zvukova u njima f, w. Napravite dijagrame riječi. Zapišite slova f, w iznad odgovarajućeg sloga.
škola, skijaš, hladno, krov, galoše, auto, žirafa, crvena, torba, vrabac, ždrebe, svi, važno, puh, kapica
5. Sličan zadatak sa slikama. (Logoped ne izgovara naziv slike, već je samo pokazuje. Koriste se slike prethodnih zadataka.)
6. Slušajte riječi, zapišite slogove sa slovom i ili w.
ubod, šilo, živio, šio, šalovi, lopta, bube, loptice, žvaći, hodaj, živ, Ženja, vrat, vrućina, noževi, teret, dobro, dobro, probudi se, nosi, vozi, skije, Maša, kruške, ljiljani iz doline, dobro, mašina, torba, jež, obešen, abažur, medvjedić, kupina, miš, tucet, noževi, poštovanje, hašiš, množenje, pokret, žumance, časopis, štap, žetva, štap, škrge, škola, stvar , mast, mlinski kamen, sitnica
7. Slušajte riječi. Imenujte slogove sa f, w. Napišite slogove u dva reda: u jednom - sa slovom i, drugom - pismom w.(Koriste se riječi iz prethodnih zadataka.)
8. Umetnite slog koji nedostaje u riječi sha ili Gospođa. Zapišite ove riječi.
ka... Mi... krilo... mi... to
lu... da... krov... e... to
Lu... sa... bar... kalo...
Ma... ly... sar... ku...et
co... lo... Proslo... st...
9. Umetnite slog koji nedostaje u riječi live ili shi. Zapišite ove riječi.
mi... pokrivamo... polo... ma... on
ly... vođa... pristanište... du... on
ali... ska... pij... lu... tsa
lu...slo...ovo...pol...la
ma... stri... tastatura... ma...nist
10. Umetnite slog koji nedostaje u riječi zhu ili shu. Zapišite ove riječi.
vis... stu... lopov... svijeta
ali... vidi... polo... na... kredi
pi... o... naka... pi...ča
si... ska... napiši... s...
ponovno... specijalno... pristanište... ...zemlje
le... lezi... drži... ...desno
11. Dopunite riječ dodavanjem sloga jock ili šok. Izgovorite cijelu riječ i zapišite je.
ja..., pu..., pry..., lu..., mali..., piro..., utu..., ver..., tvoro..., šapa..., sto..., sapo..., sne..., petu..., kore..., sti..., pasta..., kru..., fla...
12. Promijenite riječi prema primjeru: vozio - vozim, napisao - pišem.
vozio-... zaokružio-... rekao-...
napisao- ... mahnuo- ... požurio- ...
nosio- ... služio- ... vozio- ...
sede- ... stavi- ... osuši- ...
13. Zapišite riječi u tri kolone: u prvu - sa slovom i, u drugom - pismom w, h treći - sa slovima f, w.
ležanje, pisanje, kruženje, mahanje, odlaganje, žaljenje, jakna, zajedno, život, galoše, čipka, večera, kolut, ogrozd, prozor, tuš, držanje, rezanje, dizalica, zagušljivo, konj, mora, čekanje, travnjak, bube, korpa, prozor
14. Upiši slova koja nedostaju u riječima. Podvuci slovo ižuta olovka, w - crna.
a) ...uba, ...uk, ...um, kra...a, ...ivoy, vi...nya, vra...da, li...niy, bikovi... nadimak, pamet...en, w...alka, pe...ka, fo...lacija, pokret, treba...en, ti...e, bliže, svježi sir, ...irin, papir..., ...pora, ...izgorela, ogrozd, ovo...erka
b) ...a...ki, mo...e...b, ...ur...al, ...ive...b, le...i...b, . ..tani...ki, ...ari...b, ma...e...b, ...me...b, ...ur...it
15. Promijenite riječ tako da iza suglasnika i. w pojavio se samoglasnik. Imenujte i podvucite zadnji slog. Zapamtite pravilo "Uklanjanje zvučnih suglasnika na kraju riječi."
uzorak: beba - mala w I.
prtljag-... gol-... već-... brz-...
pod- ... nož- ... kutlača- ... miš- ...
soutache- ... jež- ... morž- ... plaža- ...
koliba - ... siskina - ... fatamorgana - ... vitraž - ...
16. Promijenite riječ tako da iza suglasnika f, w pojavio se samoglasnik. Zapamtite pravilo "Zaglušujući zvučni suglasnici u sredini riječi." Naglasite samoglasnik iza slova f, w.
uzorak: šolja - šolja.
jastuk-...matrjoška-...kašika-...zdela-...
djevojka-... matiranje-... mušica-... šav-...
žaba-... stara dama-... strugotine-... muva-...
mačka- ... frizura- ... kapa-... punačka-...
trčanje- ... šolja- ... prozor-... kolut-...
17. Upiši slova koja nedostaju u riječima i ili w. Napišite probnu riječ u zagradama. Podvuci samoglasnik koji dolazi iza slova z ili w u probnim riječima.
pod...ka, prijatelj...ka, doro...ka, moro...ka, ali...ka, luk...ko, ov...ra...ki, ok... ki, siva...ki, mrvice...ka, papir...ka, košulja...ka, strana...ka, korice...ka, koliba...ka, roma...ka, boil..ka, lepe...ka, čizme...ki, igru...ki, piro...ki
18. Poslušajte početak pjesme, odgovorite na pitanje: Šta je još bilo u Ženjinom džepu? Napišite imenovane riječi slog po slog. (Logoped od vas traži da imenujete riječi sa i ili w. Ako djeca imaju poteškoća, logoped može ponuditi slike.)
Šta Zhenya nema u džepu?
Vijci, ekseri, navoji, komadi papira...
Približan spisak slika: žir, kolut, komad gvožđa, bobina, olovka, nož, mašina.
19. Odgovorite na pitanja jednom riječju. Zapišite svoje odgovore. Podvuci slova f, w. Napišite teške riječi slog po slog.
Ko zuji?
Ko je napisao Priču o zlatnoj ribici?
Koja bobica raste na trnovitim grmovima?
Šta ribe dišu?
Šta kače na jelku?
Ko se boji mačaka?
Koga se miš boji?
Šta plete čipkarica?
Ko grakće u močvari?
20. Pogodi zagonetke, zapiši odgovore, podvuci slova f, w. Ispiši riječi sa slovima z iz teksta zagonetke, w.
Metodička uputstva. Logoped može napisati zagonetke na tabli ili na pojedinačne kartice. Svaki učenik treba da ima dvije zagonetke.
Trčanje duž staze
Daske i noge.
Prijateljice su različite visine
Ne liče.
Svi sjede jedno do drugog,
I samo jednu igračku.
Pravi buku u polju i u bašti,
Ali neće ući u kuću.
I ne idem nigde
Dokle god ide.
Ispod borova, ispod jela
Unaokolo je klupko igala.
Ova smiješna životinja napravljena je od pliša.
Postoje šape, postoje uši.
Daj malo meda zveri
I napravi mu jazbinu.
Njuška je brkata,
Krzneni kaput na pruge,
Često pranje
Ali ne znam za vodu.
Ono što su iskopali iz zemlje držeći štap rukom,
Pržene, kuvane? Čekao sam te dugo.
Što smo ispekli u pepelu, Poješćeš mene i kost
Jeste li jeli i hvalili? Posadite u svojoj bašti.
Pogodi: skije, jež, matrjoška, medo, mačka, kiša, krompir, trešnja.
21. Diktati.
Auditivni diktati
Metodička uputstva. Logoped poziva učenike da: a) nacrtaju grafički dijagram riječi koju su čuli i napišu slovo i ili w iznad odgovarajućeg sloga; b) pisati riječi, dijeleći ih na slogove; c) pisati riječi, izgovarajući ih slog po slog.
a) poklopac, dizalice, igračke, travnjak, okroška, željezo, ždrebe, nestašna djevojka, proljeće, vrh, petarda, kružila, igrala nestašan, trčala
b) pažljivo, gaćice, grašak, travnjak, košulja, olovka, bučan, medvjedast, pažljivo, berezhok, grbavac, kapija, stara dama
c) jastuk, auto, zmaj, čekao, pohlepan, svako, koža, šolja, rezanci, hladnoća, šuštanje, žeđ, dame
Vizuelni diktat
Metodička uputstva. Logoped ispisuje tri ili četiri riječi na tabli. Učenici čitaju ove riječi. Riječi blizu. Učenici ih zapisuju napamet. Zatim logoped otvara riječi napisane na tabli i poziva učenike da provjere svoj rad.
Približna lista riječi: čipka, prtljaga, đurđevak, već, pod, koliba, trska, djed, pite, kašika, baka, kamilica, staze, košulje, vrapci.
Pisanje riječi sa slika
(Logoped pokazuje slike bez imenovanja; učenici zapisuju njihova imena.)
Spisak slika: skije, žaba, zastavice, šešir, jastuk, jež, šišarka, krug, ždrebe, ždral, žirafa, šal, reflektor.
Diferencijacija f - w u rečenicama
1. Zapišite rečenice, mijenjajući riječi prema modelu.
A) Ja čekam - ti čekaš; ja ću pokazati - ti ćeš pokazati; Lažem - ti lažeš
Čekam... pokazaću ti... režem... pržim...
Pritisnem - ... mažem - ... poštujem - ... lažem - ...
Žvačem - ... kajem se - ... držim - ... dežuran sam - ...
b) ti sečeš - ja sečem
režeš - ... pržiš - ... večeraš - ...
mažeš - ... lažeš - ... sjediš - ...
žališ-... držiš-... izgledaš-...
2. Za riječi iz prve kolone odaberite riječi iz druge kolone koje su odgovarajuće po značenju. Zapišite dobijene fraze.
3. Za riječi u prvoj koloni odaberite riječi iz druge kolone koje su odgovarajuće po značenju. Zapišite dobijene rečenice. Podvuci slova f, w različite olovke.
a) Ženja se smeje
baka zuji
konji piše
Maša plete
shemale je na dužnosti
deda trči
b) žetelac šušti
Šura kruži
čipkarica žvaće
konjsko pletenje
Shemale jede večeru
4. Umetnite odgovarajuće riječi u rečenice. Zapišite dobijene rečenice.
vrućina - Ženjina lopta je žuta... .
Shura ima jaku...
šal - izvini mama je kupila novi... .
Moramo se oprostiti od ljeta.
zmije - zečje uši su dugačke... .
Uopšte nije opasno.
živjeli - šili... - bili su starac i starica kraj samog plavog mora.
Za novogodišnji bal, momci... sami prave kostime.
nestašan - Osa jako bode... .
Zhenya... u razredu.
Lusha je velika lokva nakon kise... .
Stavila je vuneni šešir.
5. Za svaku frazu smislite i zapišite rečenicu. Podvuci slova z, w različite olovke.
big bag pohlepni medvjed mali miš
kožni šešir sa žutim krugom od svježeg svježeg sira
okretno ždrebe dnevni kutak mala snježna gruda
zastrašujuća bitka masno pečenje potrebni automobili
6. Prepišite rečenice, promijenite značenje riječi navedenih u zagradama. Podvuci slova f, w.
Vi (pletite) rukavice. (pletem) šal. Vi (da budete dežurni) danas na času. Ja (da budem na dužnosti) u sali. Vi (da pržite) krompir. Ja (pržiti) ribu. Vi (ležite) na sofi. Ja (ležati) na sofi. Ti (na puter) hljeb. Ja (da namažem) hljeb sa džemom.
7. Dopuni rečenice na osnovu slika. Zapišite dobiveni katren.
Sa (miševima) u raži
Stekli prijatelje (ježeve).
Otišao u (trsku)
A u raži - ni duše.
Slike: miševi, ježevi, trska.
8. Zapišite poslovice i izreke, dijeleći riječi na slogove. Podvuci slova w, w..
Dobar baštovan je dobar ogrozd.
Kako živite, tako će biti i vaša reputacija.
Ono što ide okolo dolazi.
Ne možete dobiti kruh ležeći.
Kada se jednom opečete, dvaput ćete biti oprezni.
(Logoped objašnjava značenje poslovica i izreka. Zatim poziva učenike da nauče i zapišu bilo koju poslovicu napamet.)
9. Upiši riječi koje nedostaju u rečenicama. Rezultirajuće rečenice zapišite u cijelosti.
Cijeli dan je pljuskalo... . Sjedim na kamenčiću i držim svesku u rukama... . Sašit ću mu nove... i on će opet trčati dalje. Tiho, ..., mačka sjedi na našem... . Ovi momci se ne svađaju, oni uvek igraju... . Oktjabrja-... momci.
10. Upišite riječi koje nedostaju slovima u rečenice i ili w. Provjerite svoje suglasnike f, w usred riječi.
Začulo se graktanje u močvari... . Maša i Zana su dobre... Miša je pio mleko iz... . Baka peče ukusno... . Mačka hvata... . Miš se plaši... . Jedu supu... .Šojačica ima čak... . Smiješna igračka - ... . Turisti nose vodu u... .
Reči za referencu: žaba, devojke, šolje, pite, miš, mačke, kašika, bod, matrjoška, pljoska.
11. Upiši slova koja nedostaju u riječima i ili w.
Momci...otrčali su svojoj majci. ...enya vy...et djed...ke...aket. Ko...ka leti na le...anki. U... uglu... eto nas... i. ...ura...okolo je...kola. Po...ar znoj...ili...ar. Ma...ina babu...ka...ivet na drugom spratu. Momci... trčali su... preko travnjaka.
Ima le...ali tragova na telu... Ja...i stavio...knjigu...u...kafić. Baka je brala luk...do ogrozd. ...enya...jede Nat...e...e...ok za kakicu... . ...kolnici bi trebali... biti jedno uz drugo..ali. ...Ana i Sere...polo...ili f...a in...apku. Da...i spustio sam zastavu...u lu...u.
12. Upiši slova koja nedostaju u riječima f, w. U zagradama napišite probne riječi. Podvuci probni samoglasnik.
Na stolu je šolja. Mo... upao mi je u oko. Nosim travu na tijelu. Deda...ceka u uglu. Ograda stoji na rubu šume. Tako se vrba obukla u bijeli sumpor. Daleko na jezeru grakće žaba. Petya je napravila...ima boce. Snježna mećava mete staze. Romi su skinuli bele košulje.
13. Napravite rečenice od ovih riječi. Podvuci u njima slova z, w.
Čižik, u, Maša, unutra, kavez. Unutra, zmije, trava, šuštanje. Dalje, istrčali su školarci, staza, traka za trčanje. Griša, žuta, buba, pronađena, staza, na. Malo crveno ždrebe je trčalo preko travnjaka. Školski raspust se već približava.
Lopta, uši, odjednom, uzbuna. Čuje tuđe korake. Maša, ježevi živi. Mokra, kiša, od, odjeća. Pronašli smo žir i stavili ih u vreću. Zhenya, žuta, boje, olovka, krug.
14. Odgovorite na pitanja punim rečenicama. Zapišite svoje odgovore.
Gdje živi roda?
Kako se zove mačka, konj, pas?
Šta stavljate u policu za knjige?
Kako sečeš papir?
Koja životinja ima najduži vrat?
Koje ptice guguću?
Kako se zove gornja odjeća za dječaka?
Diferencijacija f - w u povezanim tekstovima
1. Pročitajte tekstove. Zapamtite ih i zapišite po sjećanju. Dovršite izborni zadatak.
Metodička uputstva. Logoped ispisuje poslovice, zagonetke itd. na individualnoj kartici. Svaki učenik, nakon što dobije takvu karticu, čita sadržaj, pamti ga, zatim okreće karticu i piše iz memorije. Po završetku rada ponovo okreće karticu i provjerava ispravnost napisanog. Osim toga, kartica može sadržavati dodatni zadatak.
Kartica br. 1.
Misterija.
Uzbrdo je komad drveta, a nizbrdo je konj.
Pogodi zagonetku, napiši odgovor. Zapamtite kako pisati zhi, shi.
Kartica br. 2.
Oni su slični.
Smreka izgleda kao jež:
jež je prekriven iglama, kao i božićno drvce.
Zapamtite kako možete provjeriti suglasnike na kraju riječi.
Kartica broj 3.
Misterija.
On track izašao rogovi. Dodirnuo sam ih malo
Nećeš guziti? Rogovi su se ponovo sakrili.
Pogodi zagonetku. Spoji istaknute riječi s probnim riječima.
Kartica broj 4.
Porodica.
Miš u šoljici zeleno Ima desetak dece
Napravio sam kašu prosoČekam večeru.
Obratite pažnju na to kako su istaknute riječi napisane. Napiši ove riječi slog po slog.
Kartica broj 5.
Misterija.
Imam tri djevojke, svaka ima po jednu šolja.
Koliko šoljica imaju sve moje devojke?
Pogodi zagonetku. Napišite odgovor. Pronađite probne riječi u tekstu za istaknute riječi.
Kartica broj 6.
Misterija.
Raste u našoj lubenici,
Kako preseci ga- sok teče,
Ima svež i sladak ukus,
To se zove... .
Pogodi zagonetku. Spojite probnu riječ i riječ svježe Obratite pažnju na to kako je istaknuta riječ napisana. Napišite slog po slog.
2. Pročitajte tekstove. Podijelite ih u rečenice. Podvuci slova f, w različite olovke.
Pioneer.
Veliki oblak prekrio je nebo, počela je kiša, djeca su išla kući iz škole u blizini lokvice, pionir Šurik Nikašin je pomogao djeci, stavio je dasku kroz lokvicu, djeca su prošla, bili su sretni.
U selu.
Miša i Ženja su ljeti živjeli u selu; tamo su vidjeli kombajn; ova mašina je žnjela i vršila pšenicu; kolektivna farma je požnjela veliku žetvu.
Oluja.
Deca su otišla u šumu, sunce je pokrio jak oblak, kiša je padala, deca su otrčala u kolibu.
Sunčanje poskoka.
Svako jutro zmija puzi na suhi panj, teško puzi, krv joj se ohladila na hladnoći, krv joj se ohladila na suncu, oživi i puzi šušteći za miševima i žabama.
3. Diktati. Vizuelni diktat.
Provjerite s podvlačenjem sloga.
Došla je jesen.
Hladan vjetar duva sa sjevera. Žuto lišće pada sa drveća. Danju i noću pada kiša. Na nebu se čuje krik ždralova. Došla je jesen.
Visoka voda.
Došlo je proljeće. Potoci su tekli sa planina. Jedne noći stanovnici našeg sela su se probudili od buke. Bio je to šum rijeke. Ledene plohe su se naslagale jedna na drugu. Na jednoj ledini kretao se mokar mali zec. Drhtao je od hladnoće. Odjednom je zapuhao vjetar i odnio led na obalu. Zeko je skočio na kopno i potrčao.
Auditivni diktati. Pišite s izgovorom slog po slog.
Zhurka.
Miša je iza bašte pronašao dizalicu. Ždral je imao ranjeno krilo. Nije mogao da leti. Miša je odneo dizalicu kući i počeo da je čuva. Pozvao je dizalicu Zhurka. Žurka se ubrzo oporavila. Žurka je dobro živela sa Mišom.
Telegram iz šume.
Dežurali smo na drveću u blizini jazbine. Odjednom se pojavila velika glava medveda. Dva medvjedića su slijedila medvjedića. Medvjed je otišao u šumu, mladunci su potrčali za njom, skačući.
Pismo po sjećanju
Metodička uputstva. Logoped čita tekst u cijelosti. Sa učenicima pregleda teške ili nejasne riječi. Zatim se tekst ponovo čita. Nakon toga učenici pišu tekst onako kako su ga zapamtili.
Nataša je istrčala na livadu. Vidjela je bubu na cesti. Buba je ležala trbuhom nagore. Nema šanse da odleti. Nataši je bilo žao bube. Okrenula je bubu granom. Buba je zamahnula krilima, zazujala i odletjela.
Igra "mačka i miš".
Na travnjaku, Zhanna, Lesha i Zhenya su se igrali "mačke i miša". Zhanna je bila "mačka", a Zhenya je bila "miš". Zhanna je uhvatila Zhenya. Zhanna je uhvatila Zhenya. Tada je Lesha bila "mačka", a Zhanna je bila "miš".
Metodička uputstva. Na tabli su ispisana imena djece.
4. Sastavite i napišite priču od ovih riječi i izraza.
Djed.
djed, živio, kapija, čuvan, unuka Maša, večera
Posle kiše.
Serjoža, Šura, trčao, travnjak, lokva, žaba, dotrčao, skočio u lokvicu, izvini, žaba, levo
u kolibi, koliba na travnjaku, veliki hrast, vrijeme je vruće i zagušljivo, bumbari zuje, oblaci se navukli, pada kiša, kapi kiše, zajedno, na krovu kolibe
Smislite naslov za ovu priču.
5. Prezentacije (o pitanjima).
Sunbeam.
Zraka sunca je poletjela i pogodila ševa. Ševa se oživi, izleti iz gnijezda, uzdigne se i zapjeva pjesmu: „O, kako je lijepo na svježem jutarnjem zraku! Kako dobro!"
Pitanja: Koga je pogodila sunčeva zraka?
Kako se ponašala ševa?
Rastavite i zapišite riječi slog po slog gnijezdo, živnuo.
Žaba.
Živjela jednom davno žaba krastača. Svaki dan je hvatala mnogo buba. Nije ih žvakala, već ih je direktno progutala. Žaba je bila pohlepna. Ali žaba se umorila od života u močvarnoj gnojnici. Žaba razmišlja: "Moramo bježati u druge zemlje." Krastača je pomislila i “potrčala.” Ždral je vidio žabu i progutao je.
Pitanja: Gdje je živjela krastača?
Koga je hvatala?
Kakva je bila krastača?
Od čega je žaba umorna?
Šta je žaba uradila?
Šta se desilo sa žabom?
Vježbe treninga
1. Zapišite slova u dva reda: jedan sa zvučnim suglasnicima, drugi sa bezvučnim suglasnicima.
b, t, d, p, d, c, w, f, g, h, j,
2. Spojite zvučni glas sa uparenim bezvučnim suglasnikom. Zapišite ove parove.
b, d, h, g, c, d, p, t, s, w, f, k
(Logoped pomiješa zvučne i bezvučne suglasnike.)
3. Razmislite o riječima sa zvučnim suglasnicima.
4. Slušajte slogove, zapišite: a) početno slovo svakog sloga; b) samo zvučni suglasnik; c) samo bezvučni suglasnik.
ba, ta, po, du, zy, shi, zhi, ve, fa, bu, sy, te, ku, gi; dru, tra, plo, zva, plava, shka, zhmy, fla, vli, banja, klu, gra
5. Samostalno smislite i zapišite 5 slogova, gdje je prvi glas zvučni suglasnik. Zatim 5 slogova, gdje je prvi glas bezvučni suglasnik.
6. Slogove izgovarajte refleksivno, zamjenjujući tupi zvuk zvučnim i obrnuto. Metodička uputstva. Logoped imenuje slog ili kombinacije zvukova početnim glasom, učenici pišu bezvučnim i obrnuto.
7. Poslušajte riječi, zapišite: a) početna slova svake riječi; b) samo zvučni suglasnik; c) samo bezvučni suglasnik.
put, buket, sveska, staza, štap, blok, ekseri, tri, zastava, krtica, škola, šolja, ekser, splav, prijatelj, dizalica, flota, tkanina, zdravlje, bajka
8. Odaberite slog s početka riječi sa zvučnim suglasnikom, a zatim sa bezvučnim suglasnikom. Zapišite slogove.
riba, kontejner, bube, guma, planina, kora, kuće, magla, vrućina, luk, golubovi, fenjer, vata, zora, prljavština, kasno, teško, obrve, krugovi, pečurke, trava, vlaga, staklo, kruška, vizija , golman.
9. Upiši slogove koji nedostaju u riječima. (Logoped bira slike za ove riječi) Približna lista slika: pas, jastuk, riba, golubovi, bube.
pa...ka, po...ka, ry..., ...lu..., ...ki
10. Upiši slova koja nedostaju u riječima.
zha...a, ...ima, do..., ...oro...a, ...ol, ...etka, for...ota, ...ćilim, ...rac , ...rat, ...o...di, ...uket, ...e...ry, ...a...eta, ...ruzy, ar...u.. .y
11. Zapišite samo jedan zvučni suglasnik u riječi.
Metodička uputstva. Logoped izgovara riječ, učenici ponavljaju ovu riječ, imenuju zvučni suglasnik u njoj i zapisuju je u svesku. Šeme riječi su na tabli.
kuća, strane, zvijezda, zujalica, perle, odjeća, baza, vaza, pobjeda, grana, zvuk
12. Slušajte riječi. Zapiši ih slog po slog, podvuci uparene suglasnike.
koliba, usne, gnijezdo, brada, obrve, kamion, njištanje, lutanje, gljiva, zdravo, hvala, termometar, eventualno drozd, ševa
13. Promijenite bezvučni suglasnik u Narn i zvučni suglasnik.
uzorak: Tom - kuća.
kolica - ..., tačka - .... volumen - ..., tijelo - ..., splav - ..., sjena - ..., patka - ..., bubreg - ..., štap - ..., pevao-..., prašina-..., pio- ..., brava - .... supa - ..., rosa - ..., soja - ..., prtljag -.. .. mačka - ..., krtica - ..., kora - ..., kavijar - ..., kora - ..., pozadina - ...
14. Vokabular diktata.
ograda, utorak, zubi, riba, gljive, hrastovi, vrata, golubovi, domovina, fabrike, papir, zadatak
15. Zapišite riječi i odaberite probne riječi za njih.
uzorak: hrast - hrastovi, šolja - šolja.
kos, zub, čorba, ljestve, brza, beba, špilja, grad, bašta, magacin, brat, plug, livada, šal, obrva, krv, oko, lavor, kocka, vatromet, grab, šljokica, jež, nož, hladno, glad, strugotine, šolja, čamac, cvekla, suknja, kadica, runo, grana, beba, kovanje, bajka, pletenje, tiganj, haringa, šolja, kašika, kutija, knjiga, rukavica, tanjir, čamac, komšija, svetlo, djevojka, igračka, petarda, konopac
16. Upiši riječi koje nedostaju u rečenicama.
Topovi grade jake... . Zarđale su izvučene iz table... Vjeverica živi u... . Nakon ponedjeljka... U vazi je bilo grožđa... . Zvonilo je... . Pacijentu je dato... . Temperatura se meri... . Aljoša ima mlađeg... ... tuci krastavce.
Riječi za referencu: gnijezda, ekseri, šupljina, utorak, grožđe, zvono, toplomjer, brat, grad, termometar.
17. Upiši slova koja nedostaju u riječima.
Kao na...orku, na...orku postoje tri...t...t...ri E...orka. Polja... su zasijana kukuruzom... oh. Ribizle su rasle u boru. Plodovi su se osušili u baštama. Sve...o...ry...o...ry za s...o...o...ryat. U...zoološkom vrtu...vi...e...po...jarkovima i strelištima. Za...vjeru...re...vonk se radovao.
18. Samostalan rad.
Kartica br. 1.
Matrjoške.
Duni unutra cijevi, udario kašike!
Došli su da nas posjete lutke za gniježđenje.
drvene kašike,
Matrjoške su ružičaste.
Spoji istaknute riječi s probnim riječima.
Obratite pažnju na to kako je riječ napisana drveni, zapišite slog po slog.
Kartica br. 2.
Girlfriends.
Mi smo hodali djevojke By put,
Bilo ih je malo:
Dve matrjone, tri matrjoške
I jedna Matrjoška.
Spoji istaknute riječi s probnim riječima.
Kartica broj 3.
Patter.
Dabrovi žive u našoj reci,
Dabrovi su ljubazni, dabrovi su ljubazni.
Podvuci uparene suglasnike.
19. Test diktati.
Ribnjak je bio širok. Vrba se nisko nagnula nad vodu. Na obali je rastao veliki hrast. U blizini hrasta nalazi se sjenica. Na obali je bio čamac. U daljini je bila duboka jaruga. U šumu je vodila uska staza.
Ljeto.
Momci trče do ribnjaka. Na obali je velika livada. U toku je kosidba. Cijela kolska farma radi. Djed Ivan stavlja sijeno na kola. Petya se popela na kolica. Ženja je povela konja u dvorište.
Jesen.
Kiša je padala cijeli dan. Na verandi je prljavština i lokve. Hleb i krompir su odavno uklonjeni sa njive. Medvjed se popeo u jazbinu. Uskoro dolazi zima.
Pond.
U blizini našeg kampa nalazi se ribnjak. Od kuće do nje vodi uska staza. Uz obale ribnjaka rastu stabla breze i hrasta. Često se vozimo čamcem po ribnjaku. Voda u ribnjaku je čista i glatka. Riba bljeska u mirnoj vodi.
20. Slušajte priču. Odgovorite na pitanja riječima iz teksta.
Zima.
Došla je zima. Petya je obukla toplu bundu, šešir i rukavice. Izašao sam u baštu. Na stazama u bašti bilo je snijega. U blizini sjenice je bio snježni nanos. Glatki led je blistao na jezercu. Momci su klizali po ledu. Petja je ušla u sanke i skliznula niz tobogan. Pitanja: Koje je godišnje doba?
Kako se Petya obukla?
Gdje je otišao?
Gdje je bio snijeg?
Gdje je snježni nanos?
Šta je zaiskrilo na bari?
Šta su momci radili?
Šta je Petya uradila?
Diferencijacija s - w
1. Odaberite neku od riječi sanke, šešir početni zvukovi. Imenujte prvi glas riječima sanke, šešir. Opišite ove zvukove. Uporedite ih po artikulaciji. Recite mi u čemu su ovi zvuci slični i koja je njihova razlika.
2. Od ovih glasova navedite slične u artikulaciji: o, s, p, y, w.
3. Reci, pa zapiši slova s, w, oslanjajući se na ruku logopeda. (Logped podsjeća učenike da se pri izgovoru zvuka jezik nalazi na dnu usne šupljine, iza donjih zuba, a pri izgovaranju zvuka w jezik se uzdiže iza gornjih zuba. Ako se ruka podigne, tada izgovaramo zvuk w, dole - zvuk s.)
Zapišite slova s, w, oslanjajući se na strelice.
Metodička uputstva. Logoped na tabli ispisuje strelice koje pokazuju gore-dolje, učenici zapisuju slovo With ili w.
Uzorak: ¯ ¯
c) Zapišite slova c, w pod diktatom logopeda.
d) Zapišite slova c, w prema konvencionalnim simbolima.
(Logped podsjeća učenike da se prilikom izgovaranja zvuka usne razvlače u osmijeh, pri izgovoru zvuka w usne su zaobljene. Za konvencionalni znak pišemo slovo s, za O - sh.)
Uzorak: - O - O O - O - -O
s w s w s w s s w
4. Pročitajte slogove i kombinacije zvukova.
a o y i o e i i
Diferencijacija sa - sh u slogovima i zvučnim kombinacijama
1. Pročitajte slogove i kombinacije zvukova u parovima.
sa – ša ša – sa asa – aša oša – osa
pa – šo šo – tako oso – ošo aša – aso
su - shu shu - su usu - wushu ashu - asu
si – shi shi – sy isi – ishi asho – aso
se - ona ona - se ese - da ona ashe - ose
Reci mi po kojim se zvukovima razlikuju ovi parovi.
2. Slušajte slogove. Napišite prvo slovo svakog sloga.
sa, ša, šu, su, ši, si, sy, se, ona, šo, tako, se; sla, otišao, otišao, sli, ska, shko, shka, spa, shpa,
shpu, slyo, shti
3. Slušajte kombinacije zvukova, zapisujte samo suglasnike.
asha, asa, ushu, usu, brkovi, yshi, usi, esi, yesha, yusa, ushe
4. Slušajte, zapamtite, ponovite i zapišite redove slogova u istom nizu.
sa - sha - sa sha - sa - sha sa - sha - sa - sha
tako - šo - tako šo - tako - šo šo - tako - šo - tako
su - šu - su šu - su - šu su - šu - šu - su
5. Zapišite slogove i kombinacije zvukova u dva reda: jedan sa slovom sa, drugom - pismom w.
sa, se, ona, su, šu, ši, si, šo, se, sju, ša, sta, hodala, shpo, jela, slu, shlu, ska, shka, shku, sku, asha, ušu, usu, brkovi, brkovi, isi, ishe, oshi, oshi
6. Zapišite slogove i zvučne kombinacije iz diktata. (Koristite materijal iz prethodnih zadataka.)
Diferencijacija s - w in riječi
1. Slušajte riječi, označite zvukove pomoću, w, zapišite odgovarajuća slova.
a) s početka riječi:
bašta, šal, grana, buka, šilo, snaga, saonice, šešir, stolica, oluja, bajonet, sto, šala, lopta, sir
b) iz sredine riječi:
maska, mačka, zdjela, mušica, kolut, ulje, list, miš, kaciga, uši, brkovi, bajka, poklopac
c) s kraja riječi:
tuš, kvas, naš, peni, nos, trska, beba, fokus, glas, galoš, kosa, gol, kaktus, šuma
2. Kopirajte riječi. Podvuci slogove u njima sa w, s.
saonice, šivene, suvo, mast, vrat, šilo, som, stepenice, so, bunda, slavuj, čokolada, šištanje, sirovo, čizma, buka, siva, lisica, kaša, nosovi, pletenice, naš, Maša, nosi, nosi , paša, nosi, kadica, zalogaj, vaga, auto, zgodan, jede, miševi, brkovi, jastuk, aspen, pletenica, kosačica, kolač od sira
3. Odredite prisutnost i lokaciju zvukova s, w in nazive slika. (Logoped bira slike.)
4. Uporedite parove riječi po zvuku i značenju. Po kojim se glasovima razlikuju ovi parovi riječi? Sa svakom riječi usmeno sastavi rečenicu.
bajka - toranj pacov - krovne uši - brkovi
kaciga - šale od kaše - dnevni medvjed - zdjela
5. Dopunite riječ dodavanjem slogova.
a) sa ili sha:
li-... ko-... Mi-... kol-... ali-...
ka-... su-... krov-... pljoska-... ro-...
b) sy ili shi:
li-... u-... ali-... ro-... shala-... kosa-...
ko-... u-... mi-... krovovi-... kama-... mali-...
6. Slušajte riječi. Odredite prisutnost i lokaciju zvukova iz, w u njima. Napravite dijagrame ovih riječi, napišite slova s, w iznad željenog sloga, a ispod dijagrama - riječ koja mu odgovara.
starica, šareni, sušenje, vrh glave, kupus, šal, kolač od sira, šišarke, mali brat, pastirica, sunce, vozač, čuj, dlanovi, ismijavanje, rima, strašno
7. Kopirajte riječi, unesite slova koja nedostaju s ili w.
a) igra...ka, pet...probaj, ...kaf, kru...ina, lijepa, ...katulka, ..talnoy, ...it, golo..., maku... ka, me...to, ri...k, ...agat, rez...it, ..jak, kama..., ...o...tav, ply.. .ka, pi ...k, karanda..., ti...iv, radi...ka, marti...,ka, ...pu...til...ja, ...ur. ..it , hr...ki, goli...i...ti,...i...ka
b) ...tra...ali, ...e...t, pu...i...ty, pu...ti...ka, ...me...inka, . ..u...ki, pa...tu...ok, ma...ini...t, ...u...tri, be...tra...ny, ... u...ukal...ja, ve...pa...ki,...ti...ok
8. Odgovorite na pitanja. Odredite prisutnost i lokaciju zvukova s, w in riječi. Zapišite riječi odgovora.
Ko vozi voz?
Ko sija tokom dana?
Kako se zove osoba koja čuva stado krava?
Čime je prekriveno tijelo mačke ili psa?
Koja se druga riječ može upotrijebiti za opisivanje malih đevreka?
Djeca su slušala priču i smijala se. Kakva je bila priča?
Kako se zovu male fleke na licu?
Kako se zove put kojim putuju automobili?
Riječi za referencu: vozač, sunce, pastir, vuna, sušenje, smiješno, pjege, autoput.
9. Dopuni rečenice.
Živeo sapun... .
I peškir....
I stomatološki... .
I gusta...
Riječi za referencu: mirisno, pahuljasto, prah, kapica.
10. Vokabularni diktati
Metodička uputstva. Logoped studentima nudi:
a) nacrtaj dijagram riječi i napiši slova c, w iznad odgovarajućeg sloga; b) pisati riječi, dijeleći ih na slogove; c) pisati riječi, izgovarajući ih slog po slog.
a) šeširi, suvo drvo, čulo, šuštalo, palo, pahuljasto, čulo, nasmijavalo me, proljeće, pahuljice, bučno, vaga, galoše, avion, bicikl, autobus, astra, otišao, pronađen, broš, pijun, krilo, strana , žurba
b) rima, poezija, djed, slavuj, glavica, slušao dosta, slušao, nestašan, vuneno, zupčanik, na brzinu, čuo, vuna, motka, povorka, invazija, putovanje, došao, đurđevaci
c) koriste se riječi iz stava A ili b po izboru logopeda.
Diferencijacija s - w in prijedlozi
1. Promijenite fraze prema primjeru
a) ti nosiš - ja nosim; b) Ja nosim - ti nosiš
vi pitate - ... ja pitam - ...
žuriš se - ... ja sam u žurbi - ...
ti spavaš - ... gasim ga - ...
ti gasiš - ... ja crtam - ...
ti crtaš - ... ja sipam - ...
ti sipaš - ... ja sijem - ...
ti siješ -...
2. Dopuni rečenice birajući odgovarajuće riječi.
kaša - dali su Gaucheru kacigu... .
Vatrogasci imaju gvožđe... .
medo - činija Sonja je kupila plišanog... .
Daj psu... sa supom.
krov je pacov.Moramo promijeniti stari... .
Videli smo veliku strašnu...
uši - brkovi Slon ima velike... .
Deda ima pahuljasto... .
toranj - basna Videli smo Kremlj... .
Na času čitamo... Krilov.
3. Napravite fraze tako što ćete upariti riječi u prvoj koloni s riječima iz druge kolone koje imaju isto značenje. Podvuci slovo plavom olovkom, slovo w - crna.
a) vesela magistrala b) visoka zob
bistra pastir plava kula
loptica od suve vune
zanimljiv mačji sušeni šal
sivi putni pahuljasti snijeg
4. Sastavite i zapišite rečenice, povezujući riječi u prvom stupcu sa riječima iz druge kolone koje vode po značenju. Podvuci slova s i w.
a) bor je u žurbi b) lišće pase
Sonja se suši, starica šije
miševi su bučni sunce se suši
trska šušti pastirica se ruši
5. Smislite i zapišite rečenice sa ovim frazama.
ukusni rezanci borova šišarka mirisni đurđevak
šest loptica sedam autića osam lutkica
idi na sankanje, istuširaj se, okreči zid
voćnjak trešnje deset šalova stariji vozač
pošalješ pismo, požuriš u školu
6. Dopuni rečenicu umetanjem riječi koja nedostaje sa slovima s, w, podvuci umetnuta slova.
Saša je popustio... Petao, petao, zlatni..., maslina..., svila... . Mačka sjedi na... i grije se na... . Sasha ima samo jedan u svom diktatu... . Lastavica je napravila gnijezda... ispod... . Saša i Leša su braća. Leša je mlađi od Saše, a Saša... Leša. Sanya studira u novom... . Automobili su jurili... .
7. Prepiši rečenice umetanjem slova c, koja nedostaju, w.
Kuk...ka ve...elo kukavice,...i...a ne...gru...i. Pa...tu...ok...idi...idi kući. ...e...šij...šij...a...e košulju...ku.
Mama...i ne...to je žena...rod...umka. ...a...e...tra...ali. On je radnik...i...ka. I...tel...b i...pi...b. ...Anto stoji...na jednoj nozi.
Šala.
Ve...elaya...taru...ka U...tala...it...taru...ka
Dan je...danas...dolazi. I...jeo na kapiji,
Iza okrugle rolne... A sa okruglom rolni...
Jebena...mačka šeta. Igraj stavi...dok...ja sam mačka.
8. Napravite rečenice od ovih riječi, mijenjajući njihovo značenje. Zapišite dobijene rečenice.
Saša, ispod, skupljaj, šišarke. Suvo, šuštavo, ispod, lišće, noge. Pokriveno, pahuljasto, snijeg, grmlje. U žurbi, Saša, škola. Na proplanku, u šumi, raste đurđevak, mirisan. Sonina, baka, priča, dobro. Slušali smo Crvenkapicu o bajci. Saša i Šura pomogli su starici da pređe autoput.
Diferencijacija s - w in povezani tekstovi
1. Slušajte zverkalice. Zapamtite ih, zapišite ih po sjećanju.
Šišarke na boru, dame na stolu.
Naša siva mačka je sjedila na krovu,
A tvoja siva mačka je sjedila gore.
Sašila sam košulju za medveda
Sašijem mu pantalone.
Miševi su stajali na štulama,
Da budem što viši.
2. Diktati. Vizuelni diktati
Fluff.
Imamo mačku. Njegovo ime je Fluff. Fluffyjeve uši su šiljaste, brkovi su mu dugi, krzno mu je pahuljasto i svilenkasto.
U šumi.
Ljeti je dobro u šumi. Nežno sunce sija. Visoki borovi šušte. Miša skuplja češere ispod borova i stavlja ih u vreću.
Auditivni diktat
Koliba u šumi.
Sunce jarko sija. Rosa blista na travi. Možete čuti kako kukavica. Djeca su gradila kolibu u šumi. Kada su završili izgradnju kolibe, počeli su bosi trčati oko nje.
Bilješke o lekcijama
Predmet. Izreke.
Target. Naučite djecu da razumiju značenje poslovica i da ne miješaju slova prilikom pisanja. s, w.
Napredak lekcije.
I. Organiziranje vremena.
Logoped traži od učenika da imenuju po jednu riječ sa glasom s i w. Odredite mjesto ovih glasova u riječi. Imenujte slog sa ovim glasovima. Nakon obavljenog zadatka, učenici sjedaju na svoja mjesta.
II. Rad sa poslovicama.
Logoped čita prvu poslovicu: Ako požurite, nasmejaćete ljude. Otkriva značenje poslovice. Ako postoji bilo kakva poteškoća, logoped sam objašnjava njeno značenje.
Učenici ponavljaju poslovicu. Zatim jedan učenik to zapisuje na tabli, a ostali u sveske.
Logoped upoznaje učenike sa drugom poslovicom: Ne možeš orati njivu pjesmama. Otkriva značenje ove poslovice. Slijedi isti rad kao i kod prve poslovice.
Treća poslovica: Ne žuri jezikom, nego požuri sa svojim delima. Rad se izvodi slično prethodnim poslovicama.
III. Rad sa tekstovima.
Logoped poziva učenike da slušaju priče i odgovaraju na pitanja.
Sanya i Lesha su otišli u šumu da skupe suva drva. Sanya šeta šumom, zaviruje ispod svake breze i traži suvo granje u lješnjaku. A Aljoša šeta šumom i peva pesme. Sanya i Alyosha izašli su na rub šume. Sanja ima veliku rupu suvih drva, a Aljoša prazne ruke.
Otkriva se značenje riječi: narukvica, suho drvo.
Pitanje: Razmislite koja bi poslovica odgovarala ovoj priči. (Ne možete orati polje pesmama.)
Tata je rekao Saši i Maši da sutra idu u pozorište da gledaju zanimljivu bajku. Morate ustati rano i sve obaviti na vrijeme kako ne biste zakasnili na početak nastupa.
Maša je rano ustala, oprala se, obukla i brzo jela. Saša je dugo ležao u krevetu, slabo jeo svoju kašu i nije imao vremena. Saša požuri i oblači se. Konačno su svi izašli iz kuće. Maša je pogledala Sašu i nasmijala se: Saša nije imala resicu na šeširu. Stavio je šešir naopačke, a čizme su mu bile usmjerene u različitim smjerovima. Pitanja: Zašto se Saša tako obukao?
Koja poslovica odgovara ovoj priči? (Ako požurite, nasmejaćete ljude.) Miša je bio sa svojim dedom. Djed ima veliku baštu.
„Sutra imam dosta posla u bašti“, rekao je deda, „treba da uberem kruške i iskopatim krompir...
„Sve ću uraditi sam: ubrati ću kruške, iskopati korpu punu krompira“, obećao je Miša.
Ujutro su deda i Miša otišli u baštu. Djed je brao kruške. Miša je ubrao nekoliko krušaka i pojeo ih. Kruške su bile mirisne i sočne. Tada je Miša pogledao insekte na lišću i uhvatio bumbara.
Gdje su ti kruške, gdje ti je korpa krompira? - upitao je deda. Pitanja: Da li je Miša održao obećanje?
Zašto nije održao obećanje? Koja poslovica odgovara ovoj priči? (Ne žurite jezikom, nego požurite sa svojim djelima.)
IV. Izbor tekstova za poslovice.
Logoped skreće pažnju učenicima da priče nisu imale naslove. Poziva učenike da odaberu odgovarajuću poslovicu umjesto naslova priče.
Logoped imenuje jednu od poslovica, na primjer: „Pjesmom se ne ore polje“.
Učenici biraju priču koja ima smisla i prepričavaju je. Slično se radi i sa drugim poslovicama i pričama.
V. Snimanje priča po sjećanju.
Logoped poziva učenike da se sjete i zapišu bilo koju priču iz prethodnih zadataka. U naslov priče napišite poslovicu koja ide uz nju. VI. Sažetak lekcije.
Logoped. Danas ste se upoznali sa poslovicama i shvatili njihovo značenje. Ako među vama ima djece poput Miše, Aljoše i Saše, podsjetite ih na ove poslovice i ne zaboravite ih sami.
1. Poslušajte priču “Mačak Muška”. Napiši kakav je bio Muska.
Mačka Muska.
Sasha je imao mačku Muska. Muska je bila siva. Krzno joj je bilo sjajno. Muska ima šiljaste sive uši i brkove. Muska ima prekrasan pahuljasti rep. Kada je Muska ljuta, pomiče rep. Saša daje Muški meso, kašu i mlijeko.
2. Poslušajte priču. Odgovori na pitanja. Smislite naslov za priču.
Dvije žabe su pale u vrč pavlake. Žabe su se dugo klatile u pavlaci. Jedna žaba se umorila i nije zalutala, već je potonula na dno. Druga žaba je nastavila da pluta. Lutala je i mlatarala i napravila grudvicu putera od pavlake. Zatim se popela na grumen putera i iskočila iz vrča. I prva žaba je ostala na dnu vrča. Pitanja: Koja je žaba uradila pravu stvar?
Ko može navesti odgovarajuću poslovicu za ovu priču? Poslovica za referencu: Strpljenje i rad će sve samljeti.
Diferencijacija s - i
1. Reci to riječima zec, buba prvi zvuk. Opišite zvukove s, i. Uporedite ih po artikulaciji. Navedite sličnosti i razlike između ovih zvukova.
2. Reci koji su od ovih glasova slični u artikulaciji: a, z, u, w.
3. Zapišite slova z, i:
a) oslanjanje na ruku logopeda;
b) na strelicama;
c) na konvencionalnim ikonama;
d) po diktatu logopeda.
4. Pročitajte slogove i kombinacije zvukova zajedno.
z o z o z z
a o y i o e i i
K.G.U “Specijalni (popravni) internat
za djecu sa smetnjama u razvoju"
Gradski odjel za obrazovanje Riddera
Region Istočnog Kazahstana
Logoped: Shamonaeva E.V.
Ridder 2012 - 2013 akademska godina
Tema: Razlikovanje zvukova [ To] i [r]
Obrazovni: konsolidirati znanje djece o zvučnoj diferencijaciji [ To] i [g], naučite razlikovati zvukove [ To] i [d] u izolovanom obliku, u slogovima, riječima, frazama, rečenicama iu koherentnom govoru. Razvijati sposobnost pravilnog izvršavanja zadataka koje je predložio nastavnik.
Razvojni: razvijati, fonemski sluh, pamćenje, pažnja, mišljenje, budnost pravopisa, učenički vokabular, organi artikulacije, senzorna sfera.
Ispravne govorne vještine
Vaspitni: gajiti interesovanje za pravilno zvučanje govora, interesovanje za predmet upotrebom različitih metoda i tehnika.
Tokom nastave:
Org. PPN trenutak
Zazvonilo je i lekcija je počela.
Prenošenje teme i ciljeva lekcije
Danas naš čas neće biti sasvim običan, jer nam je došlo mnogo gostiju, a mi ćemo organizovati takmičenja. A prije takmičenja sportisti se uvijek zagriju, odnosno pripreme, a sada ćemo i kratko zagrijati.
Gimnastika prstiju (sortirajte grah po boji: bijeli u jednom tanjiru, crveni u drugom)
Artikulacijska gimnastika: izvođenje vježbi ispred ogledala - „Ukusni džem, slikare, operemo zube (iznutra i spolja), slajd“
Gimnastika za oči
Sada smo se pripremili, zagrejali i spremni za takmičenje, ali da se podsetimo
Od čega se sastoji naš govor? (zvukovi, slogovi, riječi, fraze, rečenice, koherentni govor).
Na koje se dvije velike grupe dijele zvukovi? (samoglasnici i suglasnici)
Koji suglasnici mogu biti? (tvrdo i meko, glasno i bezglasno)
Na koje se dvije grupe dijele glasovi samoglasnika? (pokazuje mekoću i tvrdoću suglasnika).
7 . Pojašnjavanje artikulacije zvukova [ To] i [r]
A) pojašnjenje pravilne artikulacije zvuka [g]
1) usne u osmehu
3) vrh jezika je spušten nadole, zadnji deo jezika dodiruje tvrdo nepce.
5) Karakteristike glasa G - suglasni, zvučni, tvrdi, meki.
B) pojašnjenje pravilne artikulacije zvuka [ To]
1) usne u osmehu
2) zubi su blizu jedan drugom, ali nisu zatvoreni
3) vrh jezika je spušten nadole, zadnji deo jezika spušten prema mekom nepcu.
5) Karakteristike glasa K - suglasno, tupo, tvrdo, meko.
1 zadatak "Slušaj pažljivo"
Nudi se zvučni niz, ako učenici čuju zvuk [g] - podignite crveni krug, ako je zvuk [ To] – podignite plavi krug.
M K L G R S K A G I G Š K O F K X G T V K Ts G
Zadatak 2 “Reci suprotno.”
Logoped izgovara slogove, djeca moraju imenovati slog unatrag
KA GU YAK OG
KE IG UK GA
YUG UK GE CO
KI GO AK GO
3 zadatak "Šifriranje"
Gdje se zvuk može pojaviti u riječima (na početku, u sredini i na kraju)
ABKEVGAERMIOUTTM ( akvarij, nilski konj)
WOLGIUTRKEATS(puž, krastavac)
PBOAPBUOGCHAKYA ( papagaj - leptir)
SKAOPMOPGAIS(čizme, kompas)
RYABDLUOGKAO(duga, jabuka)
GPIETRASRIAC(gitara – breskva)
UGTUKSAI(patka, guska)
GKLAORBTUAS(globus, mapa)
Zadatak 4 "Kamion"
Djeca izvršavaju zadatak na računaru, a istovremeno rade na karticama - povezuju slike u nazivu koje imaju zvuk sa odgovarajućim slovom.
5. zadatak “Književnost”
Zapamtite pravopisno pravilo za uparene suglasnike. Ponuđene su riječi, djeca moraju ubaciti slovo koje nedostaje i odabrati probnu riječ.
Zadatak 6 "Izmisli fraze"
U koje se grupe dijele riječi?
Izmislite fraze
bodljikava kruška
Glinena duga
Kvadratni krastavac
Žuti bokal
Cigla papagaj
Kisele čizme
Talking cube
Raznobojni jež
Slana garaža
zadatak "Izradite prijedlog"
Smislite rečenice koristeći fraze koje ste sastavili.
Zadatak 8 “Govornik”
Učenje zverki jezika
Kupili smo Egorki sanke za tobogan
Cijelu zimu Egorka se vozila na toboganu.
7 . Sažetak lekcije, dodjela nagrada pobjednicima. Sa kojim smo zvukovima danas radili, po čemu su ovi zvuci slični, po čemu se razlikuju?
Samoanaliza lekcije
Tema: Razlikovanje glasova [k] i [g]
Ovo je frontalni čas koji pohađaju učenici 3. razreda sa dijagnozom OHP nivoa 3 i poremećenim izgovorom zvuka
Ciljevi:
Obrazovni: učvrstiti znanje djece o razlikovanju glasova [k] i [g], naučiti razlikovati glasove [k] i [g] u izolovanom obliku, u slogovima, riječima, frazama, rečenicama iu povezanom govoru. Razvijati sposobnost pravilnog izvršavanja zadataka koje je predložio nastavnik.
Razvojni: razvijati, fonemski sluh, pamćenje, pažnja, mišljenje, budnost pravopisa, učenički vokabular, organi artikulacije, senzorna sfera.
Ispravne govorne vještine
Vaspitni: gajiti interesovanje za pravilno zvučanje govora, interesovanje za predmet upotrebom različitih metoda i tehnika.
Ova tema je planirana u opštem sistemu logopedskog rada. Govorni materijal odgovara temi i ciljevima časa, koji je strukturiran logično i dosljedno. Intenziviranju mentalne aktivnosti učenika doprinijela je forma i tehnika časa, što je nastavu činilo jedinstvenom cjelinom i zaokupljalo osjećaje djece. Na času me je naučila da stalno razmišljam, dok mi je pomagala oko pitanja i zadataka. Tokom časa poštovan je zaštitni režim, a korištene metode i tehnike nisu izazivale preopterećenost djece. Nastava se odvijala individualno – diferenciranim pristupom – što se moglo uočiti pri radu na računaru. Ton i govor nastavnika bili su prijateljski raspoloženi, pogodni za komunikaciju i saradnju sa djecom. Djeca su bila aktivna tokom časa i sa velikim zadovoljstvom su izvršavala postavljene zadatke. Tema lekcije je otkrivena, ciljevi su postignuti.
Cilj: učvršćivanje znanja o glasovima i slovima G-K.
Zadaci:
Obrazovni
- razlikovanje glasova G-K po sluhu, u izgovoru i pisanju u slogovima i riječima;
- konsolidacija artikulacijskih obrazaca G-K zvukova;
- razlikovanje zvukova po glasnosti i gluhoći;
- jačanje vještina zvučne analize i sinteze.
Razvojni
- razvoj finih i općih motoričkih sposobnosti, koordinacije pokreta i govora,
- razvoj kognitivnih mentalnih procesa: pažnja, pamćenje, razmišljanje,
- razvoj fonemskih procesa.
Obrazovni
- stvaranje situacije uspeha,
- stimulacija govorne aktivnosti.
Oprema: multimedijalni projektor, platno, izrezane slike, kartice sa zadacima, su-jok masažeri, masažeri “čudotvornih prstiju”, kasetofon.
Napredak lekcije
I. Organizacioni momenat– psihogimnastika sa elementima masaže. Zvuči kao opuštanje. muzika.
Pozdrav momci i gosti! Došao je novi dan, došli ste na logopedsku seansu. Sad ću se ja tebi smiješiti, a vi ćete se smiješiti meni i smiješite se jedno drugom. Tako je dobro imati goste sa nama danas. Došli su da vide kako možete da radite.
Prikaži 1. slajd.
Sunce nam pruži dlanove,
Sunce nas je zvalo na bajkovite staze,
Vrtićemo se okolo sa suncem
Hajde da se sprijateljimo sa zvukovima!
Sunce vas poziva da s njim napravite masažu lica i zagrijete mišiće lica i dlanova:
“Sunce” (pomoću ogledala - stavite ogledala u radni položaj).
Sunce šalje sa neba
Ray, ray, ray
(pokreti duž čela od sredine prema sljepoočnicama)
I on ih hrabro ubrzava
Oblaci, oblaci, oblaci
(glatki cik-cak pokreti na čelu)
Zraka nežno zagreva
Obrazi, obrazi, obrazi
(trlja obraze)
Stavlja ti sunce na nos
Tačke, tačke, tačke
(tapkanje prstom po nosu i obrazima)
Dječje pjege postaju zlatne
Zaista im se sviđa.
(spiralni pokreti duž obraza i brade)
Uzmite loptice za masažu u ruke i izvedite vježbu.
1. "Lopta"
Uzmite loptu u ruke i stavite je na dlan.
Okrenite i okrenite, trljajte svaki prst.
Prsti će biti jaki, sva slova će biti lijepa.
Izvadili smo oprugu.
Prst je debeo i velik, otišao je u šumu da bere šljive.
Pokazivač s praga mu je pokazao put.
Najprecizniji je srednji prst koji obara šljive s grane.
Bezimeni jede. I mali prst je gospodin,
Sadi sjeme u zemlju.
2. "Majmun."
Majmun je oprao šapu sapunom
Svaki prst je u redu.
Ovdje sam napjenio VELIKO,
Isperite ga vodom.Nisam zaboravio POKAZIVAČ,
Operite i prašinu i boju.
MEDIUM marljivo pjenio:
Vjerovatno je bilo najprljavije.NAMELESS utrljao pastom -
Koža je odmah postala crvena.
I brzo sam oprao MALI PRST:
Očigledno se bojao sapuna.
Dobro urađeno.
II. Glavni dio.
1. Razvoj logičkog, neverbalnog mišljenja, vizuelne percepcije.
Pogledaj sto. Svako od vas ima kovertu na svom stolu. Sadrži isečenu sliku, potrebno je da je sastavite u jednu celinu.
Reci mi koga vidiš na slici. (patuljak)
U redu. Ovo je patuljak, ali ne običan patuljak, već gnom Zvukovičok, koji živi u zemlji zvukova i slova. Danas je došao na našu lekciju i pripremio vam mnogo zanimljivih zadataka. Prikaži 2. slajd.
2. Uvod u temu.
Jednog dana Zvukovičok je završio u živinarnici. To je ono što je tamo vidio. Pogledajte, a onda razmislite i recite mi koja je tema naše lekcije? Na čemu ćemo raditi? Prikaži 3. slajd.
Rano ujutro, jato gusaka krenulo je prema vodi, svečano vičući: "Ha-ha-ha."
U međuvremenu, kokoške su trčale po dvorištu skupljajući bube i crve. I podigli su takav krik kada su pronašli plijen da su svi u okolini čuli kako kuckaju: "Ko-ko-ko."
Reci mi ko je živio u živinarnici? (kokoške, guske)
Kako se mogu nazvati jednom riječju? (Perad)
Zašto ih zovemo domaćim? (Oni žive u narodnim dvorištima i ljudi se brinu o njima).
Ko da kaže? Koja je tema naše lekcije? Kako ste utvrdili? (guska - glas g, kokoši - k)
Prikaži 4. slajd.
Tako je, radit ćemo sa glasovima g i k, naučit ćemo ih razlikovati po sluhu, označiti te glasove slovima G-K i razlikovati ih u pisanju.
3. Komparativne karakteristike G-K zvukova.
Recite sve što znate o ovim glasovima, uporedite glasove G - K i recite po čemu su slični, a po čemu se razlikuju.
Uzmite ogledala i stavite ruku na vrat. Izgovorite glas G.
Prikaži 5. slajd.
Pogledajte profil artikulacije zvuka - usne su otvorene, zubi otvoreni, jezik se naslanja na nepce i stvara prepreku za vazduh, glas zvuči.
Glas G je suglasnik, glasan i može biti tvrd ili mek u jednoj riječi.
Izgovorite glas K. Pokažite 5. slajd.
Pogledajte profil artikulacije zvuka - usne su otvorene, zubi otvoreni, jezik se naslanja na nepce i stvara prepreku za vazduh, glas ne zvuči.
Glas K je suglasan, bezvučan i može biti tvrd ili mek u jednoj riječi.
4. Označavanje glasova g - slova u pisanju i pri čitanju.
Prikaži 6. slajd.
Kako napismeno označavamo glas G? (slovo Gg)
Kako napismeno označavamo glas K? (slovo Kk)
5. Vježba za slogove. Prikaži 7. slajd.
Sada poslušajte Zvukovičeve pjesme i ponovite ih. Radimo u lancu.
- GA-GO-KA-KO
- GOO-GEE-KOO-KEE
- KO-GO-GO-KO
- KOO-GU-KOO-GU
- KA-GA-KA-GA
- GO-KO-KO-GO
- GU-GU-KOO-KOO
6. "Pogodi zagonetke."
Zvukovichok je za vas pripremio i zagonetke.
Pogodi zagonetke, imenuj riječ za pogađanje i odredi kojim zvukom počinje. Prikaži 8. slajd.
Crna, okretna,
Uzvikuje "krak" -
Neprijatelj crva (Rook)Ko sjedi na drvetu, na grani,
Brojanje: “Ku-ku-ku-ku” (kukavica)sikće, cereče,
Želi da me uštipne.
Idem, ne plašim se.
Ko je ovo? Ovo je... (guska)kuckanje, kuckanje,
On će pozvati djecu
On će sve okupiti pod svoja krila. (piletina)Njuška je brkata,
Krzneni kaput na pruge,
Često pranje
Ali ne znam za vodu. (mačka)
Pogledajte slike za pogađanje i recite mi koja je neparna i zašto? (mačka; sve ptice, ali ona je životinja).
III. Fizičke vježbe.
Prikaži 9. slajd.
A sad da se malo odmorimo i pokažimo Zvukoviću kako možemo recitirati poeziju rukama. Ustanite svi.
Na planini vidimo kuću.
Puno zelenila okolo.
Evo drveća, evo grmlja
Evo mirisnog cvijeća.Napravite "kuću" svojim rukama
Talasni pokreti ruku
Nacrtajte drveće i grmlje svojim rukama
Prstima pokažite pupoljak koji cvjetaSve je ograđeno
Iza ograde je peradnjak.
Otvaramo kapije
Brzo trčimo do kuće
Kucamo na vrata: "kuc-kuc-kuc"
Neko nam dolazi na vrataPrstima nacrtajte ogradu
Gladite po stolu dlanovima
Upotrijebite ruke da pokažete kapiju
Pređite prstima preko stola
Kucnite šakom po stolu
Dlan do uha - slušajte.
Došli smo u posjetu prijatelju i donijeli poklone. Ruke naprijed, dlanovi prema gore.
7. Rad u sveskama.
I Zvukovičok nam je došao na kucanje, nudi da otvori sveske i da radi u njima. Prikaži 10. slajd.
Zapišimo datum i temu.
8. “Silabički mozaik”
Zvučni dječak je pronašao misteriozne riječi na putu do naše lekcije. Pokušao je da ih pročita, ali nije uspio. Pomozite mu da ubaci slogove u riječi. Pokaži 10. slajd:
Svaki učenik dobija individualnu karticu zadatka.
(nakon obavljenog zadatka, međusobna provjera)
9. Vježbe za oči.
Prikaži 11. slajd.
A sada se naš prijatelj Zvukovičok našao u šumi.
Očima pratite pokretne objekte.
11. Automatizacija glasova r - r u slogovima, riječima i frazama.
Pokažite Zvukoviču kako izvodite gimnastiku za jezik.
Prikaži 12. slajd.
Hippo;
Žaba;
Peremo zube;
Konj.
Automatizacija zvukova u riječima.
Jasno recite koji je predmet prikazan.
Prikaži 13. slajd.
12. Igra “zamka”.
Zvučnik se nudi da s njim igra igru "trap". Ko god uđe u to eliminiše se iz igre. Hoćemo li se igrati? Zadatak je pravilno ponoviti rečenicu.
Trava kosi Romana.
Konja je gusta.
Teg podiže Boryu.
Trava je obrasla stazom.
Rita je jela kolač od sira za doručak.
Šta ste naučili radeći ovu vježbu?
IV. Sažetak lekcije.
Prikaži 14. slajd.
Ocjenjivanje rada učenika na času
Zaključak (šta su radili, koje zvukove su naučili razlikovati)
Zvukovichok je došao
Donio nam je sanduk.
Posluži se, uživaj,
I vrati se u utorak.
Diferencijacija G – K u riječima
Cilj: razvoj sposobnosti razlikovanja glasova i slova g-k usmeno i pismeno.
Napredak lekcije:
I. Ponavljanje.
Ljudi, hajde da se prisetimo šta su zvuk i slovo.
(Izgovaramo i čujemo zvukove, ali vidimo i pišemo slova)
II. Uvod u temu
Poslušajte pesmu S. Pogorelovskog „Kako je Miška naljutio svog dedu.“ A onda odgovorite na pitanje: Šta je bila Mišina greška?
Miša piše Mihailu:
“Djed Gerasim je postigao gol.”
Svi čitaju i uzvikuju:
Hej stari, postigao je gol!
Pošaljite svim novinama
Dedini portreti!
Ne", reče djed ljutito, "
Miškine, daj mi portret na njima!
Napisao je diktat u školi,
A ja sam razmišljao o fudbalu.
Zato KOL
Pretvoren u GOL
I za ovaj CILJ
On je dobio KOL!
Šta je bila Mišina greška?
Koja dva značenja ima riječ KOL?
Imenujte prve glasove u riječima - KOL, GOL.
Šta je zajedničko ovim glasovima (glasovi K, G - suglasnici)
Po čemu se ovi zvuci razlikuju? (glas g je zvučni, a k je bezzvučan)
III. Konsolidacija.
Uskladite zvukove sa slovimakg
vježba: pronađite slovo koje odgovara glasu [k]; pronađite slovo koje odgovara glasu [g].
Igra "Reci riječ." Uzmite odgovarajuće pismo.
Čuo sam: na kapiji
Mjaukao glasno... (mačka)
Supa je ispala nimalo loša
Sadrži krompir i... (grašak)
Zašto je Kim vesela?
On ide u... (školu) danas
Mogu brzo da trčim
I niz ulicu... (trči)
Ujutro do rijeke po predivnom putu
Preplanuli brzo trče...(noge)
Za bolesnu osobu
Treba mi doktor, treba mi... (apoteka)
Dolaze mrazni dani
Trebaju nam skije i... (klizaljke)
Tvoj gvozdeni jezik
Krijem ga ispod kape
Zovem na lekciju
I moje ime je... (zvono)
Igra "Jedan - mnogi" sa bacanjem lopte.
vježba: promijeni riječi tako da iza suglasnika G ili To pojavio se samoglasnik.
Gvožđe-... čekić-...
List-...obala-...
Ravine-...čizma-...
Kravata-... lopta-...
Rad u svesci koristeći kartice
Sne..., kula..., pau..., stubovi..., zamo..., pidža..., kabu..., šlan...,
znam..., market..., klub..., vra...
IV. Fizičke vježbe.
Kako si? Djeca odgovaraju: "To je to!" i pokazati
kako plivaš? Djeca odgovaraju: "To je to!" i pokazati
Kako trčiš? Djeca odgovaraju: "To je to!" i pokazati
Gledaš li u daljinu? Djeca odgovaraju: "To je to!" i pokazati
Radujete li se ručku? Djeca odgovaraju: "To je to!" i pokazati
Da li pratite? Djeca odgovaraju: "To je to!" i pokazati
Spavaš li noću? Djeca odgovaraju: "To je to!" i pokazati
Da li ste nestašni?... Deca odgovaraju: „To je to!“ i pokazati
Rad sa karticama
Sastav slogova.
vježba: Rasporedite slike pod brojevima 1,2,3 u zavisnosti od broja slogova u reči. Napiši riječi u 3 kolone.
Spisak slika: gitara, nokat, oko, kompas, mačka, guske, lopta, pletenice, grašak, grablje, kupus, pas, čarape, golub.
V. Zadaća
vježba: Riješite ukrštenicu. Obavezni uslov: odaberite riječi samo one čija imena imaju zvuk G ili To.
Byvertikale: 1. Knjige iz kojih djeca uče.
Horizontalno: 2.Šta ostaje nakon spaljivanja drva.
3. Proljetna ptica.
4. Muško ime.
5. Morski stanovnik rakova.
6. Ono što se uvlači u iglu.
7. Vrsta cipela.
8. Pažljivo namotane niti.
9. Vrsta poljoprivrednih oruđa.
VI. Zaključak.
- koja su se slova razlikovala u pismu?
Kako provjeriti ima li sumnjivog suglasnika na kraju riječi?
