Resurser för distansutbildning. Öppna resurser och distansutbildningsteknik inom ingenjörsutbildning Teori och praktik

Vi har turen att leva i en värld där det som tidigare verkade som science fiction har blivit tillgängligt. Var det möjligt för 10 år sedan att föreställa sig att vi skulle betala elräkningar, köpa varor i en butik eller få en utbildning via Internet? Nu har vi många olika tekniska förmågor med hjälp av vilka en person löser dagliga problem på en kvalitativt ny nivå, använder sin tid mer effektivt och skaffar ny erfarenhet.

Idag studerar miljontals människor runt om i världen online, skaffar sig kunskap, behärskar nya yrken och är övertygade om effektiviteten av denna utbildningsform. Ryssland har inte varit förskonat från denna trend. Men allt som erbjuds på Internet är inte att lita på. Var kan man hitta bra kurser? Hur väljer man en pålitlig källa för att få kunskap?

I den här artikeln har vi presenterat för dig de bästa resurserna på Runet som kan göra dig ännu smartare och mer utbildad. Om du strävar efter självstudier och självutbildning kommer du säkert att hitta intressant och användbar information för dig själv.

Intuit

Detta projekt är en pionjär inom distansutbildning, tillhandahåller sina tjänster på Internet och är inte knutet till befintliga universitet och har stor utvecklingspotential. Med hjälp av denna resurs kan du både gå fortbildningskurser och få en högkvalitativ högskoleutbildning. Specialistutbildningar: informationsteknik, ekonomi, management, matematik, fysik, pedagogik och andra moderna kunskapsområden.

Om du vill få ett officiellt dokument som bekräftar din utbildning på denna portal, kommer utbildningsformen att betalas. Vi erbjuder dig också flera hundra gratis material som hjälper dig att skaffa dig den högkvalitativa kunskap som krävs för att bemästra ett nytt yrke och förbättra din utbildningsnivå. Intuit-portalen samarbetar med ledande utbildningsinstitutioner, videofilmar föreläsningar av framstående professorer och rapporter från vetenskapsmän.

http://www.intuit.ru/

Universarium

Denna resurs kan betraktas som en analog till onlineutbildningsportalen Coursera, som redan har säkrat sin position på onlineutbildningsmarknaden. Kurser för "Universarium" spelas in av lärare från ledande ryska universitet, såsom Moscow State University, Moscow Institute of Physics and Technology, Russian Academy of Economics. Plechanov. Fördelen med denna resurs är att vissa kurser riktar sig till specifika arbetsgivare, vilket ger eleverna framtida anställningsmöjligheter.

Utbildningen består av att genomföra på varandra följande kursmoduler på 7-10 veckor. Varje vecka erbjuds ett nytt ämne, studenten kan antingen helt enkelt lyssna på föreläsningar och skaffa sig nödvändiga kunskaper, eller genomföra provuppgifter och få ett intyg på genomgången utbildning. Den största skillnaden med "Universarium" är att utbildningen bedrivs uteslutande på ryska, vilket perfekt tjänar funktionen att stärka det ryska språket.

http://universarium.org/

Arzamas

Det är en ganska unik onlineplattform, utbildning genomförs i humanistiska discipliner som historia, litteratur, konst och antropologi. Ett utmärkande drag för kurserna är den höga kvaliteten på inspelat videomaterial, jämfört med andra portaler. Innehållet i kurserna inkluderar korta videoföreläsningar av forskare, kompletterade med bakgrundsanteckningar, citat från kända författare, fotografiskt material, fragment från filmer, intervjuer med experter inom ett visst område, det vill säga allt som kommer att avslöja ämnet mer fullständigt. Kurserna uppdateras varje vecka. Allt material presenteras i allmänhetens egendom och är helt gratis.

http://arzamas.academy/

Lektorium

En annan intressant resurs, som presenterar ett stort antal ryskspråkiga onlineföreläsningar från lärare vid de bästa universiteten i landet, och videomaterial från vetenskapliga konferenser. Ett utmärkande drag för Lectorium är närvaron av nischföreläsningar, till exempel om hematologi, bioinformatik, genetik, som inte kan hittas på någon liknande resurs. Denna portal är särskilt lämplig för dem som vill förstå ett ämne djupare och lära sig det moderna vetenskapliga förhållningssättet till problemet av intresse.

"Lectorium" använder nya generationens utbildningskurser MOOC (Massive Open Online Courses) i sin utbildning, videoföreläsningar spelas in i studion, presentationen är noggrant utarbetad för att hålla den inom 7-10 minuter. Tillgång till allt material är gratis, och kurserna håller hög kvalitet.

https://www.lektorium.tv/

Öppen utbildning

Ett utbildningsprojekt skapat av föreningen National Open Education Platform. På den här portalen kan du få utbildning i huvudämnena för ledande universitet i Ryssland: Moscow State University, Moscow Institute of Physics and Technology, St. Petersburg State University, St. Petersburg Polytechnic University, National Research University Higher School of Economics, UrFU, ITMO, NUST MISIS. Den grundläggande principen för denna resurs är öppenhet, vilket säkerställer ökad tillgänglighet och kvalitet på utbildningen. Kurserna skiljer sig från materialet från andra liknande plattformar genom att de är fokuserade på det ryska utbildningssystemets standarder och är skapade för att använda dem i det högre utbildningssystemet.

Ett utmärkande drag för "Open Education" är att varje student, om så önskas, inte bara kan få ett intyg om att en onlinekurs har slutförts, utan också räkna med det i inlärningsprocessen vid lämplig utbildningsinstitution. För att få ett certifikat måste du klara kontrollåtgärder.

För närvarande erbjuds studenterna kurser inom helt olika områden av yrkesutbildning: management, matematik, fysik, arkitektur, medicin, geologi, sociologi och andra. Kurserna är videoföreläsningar av de mest avancerade universitetslärarna, varje läroanstalt erbjuder kurser inom sitt starkaste område. Tillgång till allt portalmaterial är gratis och utan formella krav på grundläggande utbildningsnivå.

Nätverksresurser

Multimediautrustning

Samarbetande sätt att lära

Problembaserat lärande

Det specifika med disciplinen "Skatterätt" tillåter konstruktiv användning av både klassiska utbildningsformer, traditionella för högre utbildning, och den senaste pedagogiska och informationsteknologin. Användningen av dessa teknologier i processen att lära ut disciplinen är baserad på UNESCO:s definition av utbildningsteknologi som ”användningen för pedagogiska ändamål av medel som genererats av revolutionen inom kommunikationsområdet, såsom audiovisuella medier, TV, datorer och andra. ”

Modern pedagogisk teknik som rekommenderas för användning i processen att lära ut disciplinen inkluderar:

Affärsspel. Ämnen för affärsspel varierar beroende på relevansen av vissa problem (ämnen) inom skattelagstiftningen vid tidpunkten för att studera kursen.

Genomföra en problemföreläsning tillägnad aktuella skatte- och juridiska frågor som är mest angelägna vid tidpunkten för att studera kursen

Att använda metoderna "brainstorming" och "rundbordssamtal" som en del av studiet av kursämnen.

Det speciella med ämnet för studier av disciplinen "Skatterätt" involverar aktiv användning informationsteknik som en process för att ge utbildning med utveckling och optimal användning av modern informationsteknik, fokuserad på genomförandet av psykologiska och pedagogiska lärandemål. Som en del av undervisningen i disciplinen "Skatterätt" används följande informationsteknologiska verktyg (IT):

I klassrumslektioner (föreläsningar) används SIT för organiserad presentation av lärare och studenter av material i formatet PowerPoint-presentationer, arbete med bildande och utveckling av färdigheter i att arbeta med textmatriser och program av tillämpad betydelse.

Interimscertifiering är möjlig på grundval av portalen för resurscentret för nätverksinteraktion vid Saratov State Law Academy (http://portal.sgap.ru/), där studenter, under överinseende av en lärare, löser kontroll (test ) uppgifter i ett specialutrustat klassrum.

Att genomföra fortlöpande övervakning av studentframsteg är möjligt via Internet i form av internettestning baserad på portalen för Resurscentret för nätverksinteraktion vid Saratov State Law Academy (http://portal.sgap.ru/).

Använda Web-IRBIS 64-systemet, som är en integrerad standardlösning inom området för automatisering av biblioteksteknologier och är avsedd för användning i bibliotek av alla slag och profiler för användning som en av huvudkomponenterna i bibliotekets Internetservrar och Internetkomplex. Använda resurserna från det vetenskapliga biblioteket vid Saratov State Law Academy (NB SSLA) via Internet (http://lib.sgap.ru/irbis64r_81/index.html) för att förbereda sig för klasser och göra tester.

E-post (e-post)- ett sätt att utbyta meddelanden via elektronisk kommunikation (off-line) mellan en elev och en lärare för att ge eleverna offline-konsultation inför lektioner och prov.

Lärare rekommenderas också att använda SIT för att skapa olika databaser (poängbedömning av elever), bearbeta information om inlärningsprocessen och utfärda resultat (ackumulering av information om tester och undersökningar, dess statistiska bearbetning, indikatorer för specifika elever och/eller grupp som helhet etc.) d.), förberedelse av ytterligare material både för schemalagda lektioner och för elevernas forskningsarbete.

Idag, när information har blivit mer tillgänglig än någonsin och det är lättare än någonsin att skaffa ny kunskap, har vi ett annat problem: hur fokusera och strukturera ny kunskap om det inte finns några externa begränsningar som en tentamen eller behovet av att förbereda sig för en lektion?
Och återigen är vi räddade av utvecklare och internet, där fler och fler öppna universitet, onlinekurser, föreläsningar och tjänster för att organisera din utbildning dyker upp.
Jag bestämde mig för att samla på ett ställe länkar till resurser för distansutbildning och andra användbara tjänster på engelska och ryska, varav de flesta är gratis. Det fanns inget mål att täcka allt, men om du tycker att något behöver läggas till listan, skriv gärna i kommentarerna.

Onlinekurser (MOOC):

Coursera– Kanske den största plattformen för videokurser, de har nyligen gjort betald tillgång till vissa kurser. $/Gratis, Ru/Eng

Udacity– Specialiserade kurser för utvecklare och andra tekniska specialister. Det finns betalda och gratis kurser. $/Gratis, Eng

EdX– Också en mycket stor plattform av videokurser. Ämnena är breda: från "Vetenskapen om vardagstänkande" till tekniska discipliner. $/Gratis, Eng

MIT Open Courseware– Namnet talar för sig självt. Om du utvecklar, designar, installerar något hittar du mycket användbar information. Det finns en bra kurs om tekniskt entreprenörskap. Fri, Eng

Khan akademin– Också en välkänd plattform med videolektioner av enbart tillämpad karaktär, som ursprungligen såg ut att hjälpa till med skolans läroplan. Nu är ämnet mycket bredare, inklusive ekonomi, konst och mycket mer. Fri, Eng

Saylor– Projektet, som grundades av entreprenören Michael Saylor, liknar ett fullfjädrat online college. Nästan alla allmänna pedagogiska ämnen omfattas, men många är märkta 101, vilket i det amerikanska systemet betyder ingångsnivå. Fri Eng

Alison– Bra service med gratis utbildningskurser. Bra program för språkinlärare. Fri, Eng

Folkets universitet– Stort, seriöst och gratis onlineuniversitet. Du kan välja en av inriktningarna - Företagsekonomi eller Datavetenskap, som var och en har kurser som ger dig poäng, i slutet av terminen måste du uppnå ett visst antal av dem - och andra funktioner i det liberala utbildningssystemet. Fri, Eng

iTunes U– Apples iTunes University låter dig skapa och publicera utbildningskurser själv, samt ta befintliga. $/Gratis, Eng

World Education University (WEU)– "Lärande ska vara gratis" är sloganen för detta onlineuniversitet. Erbjuder heltidsstudier och examina. Det finns fortfarande få kurser, du kan gå ett universitetsförberedande program (där du får lära dig att skriva uppsatser, göra projektpresentationer etc.), lära dig skriva böcker eller bli docent i konst. Fri, Eng

Canvas nätverk– Många gratiskurser i olika intellektuella ämnen. Det finns en kurs om föräldraskap i en digital tidsålder, en tillämpad kurs om Hur man hittar ett jobb med Linkedin och en flygkurs för nybörjare. Fri, Eng

FutureLearn– En brittisk resurs som samlar mer än 40 universitet som erbjuder gratis onlinekurser. Fri, Eng

Codeacademy.com– Vill du lära dig ett programmeringsspråk eller göra en hemsida själv är det här platsen för dig. Fri, Eng

Akademisk jord– Aggregator av gratiskurser inom många discipliner. Fri, Eng

– Ytterligare en stor samling av föreläsningar plus en stor avdelning med dokumentärer. Fri, Eng

Udemy– Marknadsplats med många kurser. $ , Ru/Eng

Openedu– Den sensationella ”National Educational Platform”, som för närvarande innehåller 40 universitetskurser från ledande universitet. Fri, Ru

Lektorium– Många kurser för skolelever, studenter och yrkesverksamma. Kurserna har ett visuellt innehåll av mycket hög kvalitet. Fri, Ru

Eduson– Företagsföreläsningar, kurser och case. Till exempel finns det en kurs "Hur man övervinner en sekreterare under kalla samtal." Vissa kurser finns på fyra språk. $/Gratis, Ru/Eng

Universarium– Allmänna pedagogiska föreläsningar och kurser med fri tillgång. Fri, Ru

Kadenze– Internationellt projekt för studier av konst och kreativa discipliner. Fri, Eng

Stepisk– Än så länge är de flesta kurserna för tekniska specialister, men kurserna skiljer sig åt i sin tillämpade komponent. Fri, Ru

Hexlet– Kurser för utvecklare för ett inte särskilt dyrt abonnemang. De lovar en gratis provperiod. $ , Ru

Netologi– Kurser och utbildningsprogram för internetyrken. Allt innehåll är betalt. $ , Ru

Coursemos– Aggregator av mikrokurser i olika ämnen. Fri, Ru/Eng

Computer Science Center– Avsnittet med onlinekurser kommer att vara mycket användbart för tekniska specialister. Och om du vill bli utvecklare eller analytiker, ta deras heltidskurser. Fri, Ru

Videoföreläsningar och lektioner:

TED– Behöver ingen introduktion. Den berömda konferensen samlar proffs och helt enkelt intressanta personligheter från hela världen. Föreläsningar är översatta till många språk. Fri, Ru/Eng

YouTube EDU– #Utbildning på YouTube. Föreläsningar, intervjuer och mycket mer. Fri, Ru/Eng

Gör föreläsningar– Inspirerande föreläsningar från människor som försöker förändra något till det bättre. Fri, Eng

Stort tänk– Korta videoföreläsningar från proffs inom olika områden om intressanta praktiker från deras erfarenhet. Fri, Eng

Fora.TV– Gratis videor från konferenser runt om i världen. Det finns en avdelning med dokumentärer och serier för prenumeration. $/Gratis, Eng

Google Talks– Google-videor, föreläsningar, konferensströmmar. Fri, Eng

RSA Animera– RSA-animation om olika ämnen. Fri, Eng

Creative Live– Många föreläsningar om kreativa discipliner. Life hack: anmäler du dig till föreläsningar i förväg är de gratis, titta i kalendern. Fri, Eng

Mixergi– Det finns många kurser för startups och intervjuer med framgångsrika entreprenörer. $/Gratis, Eng

Det flytande universitetet– Experter från olika discipliner om intressanta fakta och världsfrågor i videoföreläsningsformat. Fri, Eng

Reddit föreläsningar– Föreläsningstråd på Reddit. Fri, Eng

Videoföreläsningar– En enorm resurs av videomaterial – från att sända konferenser till intervjuer och föreläsningar. Fri, Eng

Lynda– Nyligen en fullt betald, men inte mindre högkvalitativ resurs med videolektioner för internetspecialister och mer. $ , Eng

Tutsplus– Lektioner och kurser i digitala ämnen. $/Gratis, Eng

Skillshare– Ytterligare en resurs med videomaterial för designers, fotografer och andra företrädare för kreativa yrken. $ , Eng

Postvetenskap– En utmärkt populärvetenskaplig resurs. Vi lanserade en sektion med kurser, för nu är det en avgift. $/Gratis, Eng

Univertv– Utbildningsportal med föreläsningar om alla möjliga discipliner. Fri, Ru

VnimanieTV– Här finns föreläsningar från olika resurser samlade. I avsnittet "Videoprojekt" kan du hitta otaliga länkar till utbildningsresurser inom alla områden. Fri, Ru

Intuit– Nationella öppna universitetet är en omfattande resurs med mycket praktiska föreläsningar. Stort tack till människorna som skapade en verkligt användbar och gratis tjänst. Fri, Ru

Tjänster för att spåra dina framsteg och hitta likasinnade:

Grad– Du väljer vad du vill lära dig (grafisk design till exempel) – sätter upp mål och går till din instrumentpanel, där du ser och lägger till material, skapar en utbildningsplan och följer dina framsteg. Fri, Eng

Öppna märken– Om du redan har vuxit upp och du inte har tillräckligt med "betyg" för dina studier och prestationer, använd Mazilla Open Badges. Fri, Eng

Öppen studie– Om du studerar något kan du dra nytta av både experter som du kan vända dig till med en fråga, och likasinnade – allt detta hittar du på den här tjänsten. Dessutom kan du själv hjälpa någon med träning. Fri, Eng

Zero Tuition College– En enklare resurs än Open Study, men med samma innebörd – man kan hitta likasinnade och förenas för att studera eller diskutera ett ämne tillsammans. Fri, Eng

Learnist– Tjänsten låter dig skapa dina egna "samlingar" av material om olika ämnen. En utmärkt källa till ny information. Fri, Eng

MentorMob– Organisera dina spellistor och studera dem i kursformat. Du kan också gå igenom redan skapat material. Fri, Eng

Cojourneo– En tjänst för kollaborativt lärande av något. Skapa en grupp, lägg till deltagare, definiera ett ämne och din virtuella klass är klar! Lämplig för onlineseminarier. Fri, Eng

Dag Zero-projekt– Det finns en konkurrensaspekt här. Om du har ett mål, meddela det, hitta likasinnade och, om du är tillräckligt äventyrlig, kan det fungera för dig. Det är också väldigt inspirerande att titta på andras mål, det finns mycket intressant! Fri, Eng

Byteshandel– Ryska tjänsteutbytestjänst: om du kan något, men vill lära dig något nytt, erbjud dig att utbyta lektioner, det finns förmodligen människor som vill skaffa dig kunskap inom ditt område.

Mooc-lista Och kursen– Går du vilse i ett stort antal kurser? Använd en sökmotor för onlinekurser. Fri, Ru/Eng

Taggar: Lägg till taggar

Onlineutbildning i Ryssland har varit en värdig konkurrent till den traditionella undervisningsmetoden under ganska lång tid nu. Och om du fortfarande trodde att distansundervisning måste vara dyrt, av låg kvalitet eller inte tillgängligt på ryska, bör vårt urval glatt överraska dig.

Speciellt för dig har vi ägnat lång tid åt att leta över hela Internet efter de mest användbara verktygen. Och här är resultatet av våra långa sömnlösa nätter. Med en paus från hela nätverket presenterar vi det bästa av det bästa - så många som 33 av de mest användbara onlineresurserna, tack vare vilka vi alla har möjlighet att lära oss de mest intressanta och otroliga sakerna. Tja, och lär dig något viktigt och praktiskt, så klart också.

Var och en av resurserna nedan är coola på sitt sätt, och vi hoppas att du hittar en som passar dig. De är placerade i slumpmässig ordning. Tja, det finns ett undantag - Arzamas, vi sätter det på första plats av en anledning. Och på grund av dess oöverträffade natur.

Det första blocket - allmänna utbildningsprojekt

1. Kurser Arzamas

Först på vår lista är ett mycket speciellt projekt. Ett icke-vinstdrivande Moskva-projekt, som har samlat på sin resurs ett stort antal intressanta föreläsningar, allt från samtida parodier på Akhmatovas poesi till "Byzantium for Beginners".

2. Lektorium

Lectorium är alla typer av akademiska föreläsningar online, totalt finns det 4000 timmar videomaterial och du kan anmäla dig till utmärkta onlinekurser.

3. Universarium

4. Föreläsningssal

Lecture Hall är en ikonisk föreläsningsplattform online. Resursen är avsedd för människor som är intresserade av vetenskap; älskare av exakta vetenskaper kommer att känna sig hemma här.

5. Teach Pro

Interaktiva videokurser, bonusar - föreläsningar om att förbereda sig för Unified State Exam

6.Khan Academy

Khan Academy är ett ideellt projekt som har tagit på sig ett särskilt uppdrag - att göra utbildningen högkvalitativ och tillgänglig för alla, även om projektet är amerikanskt, men denna länk innehåller endast ryska föreläsningar.

7. Coursera

Kursiera är en utbildningsplattform som erbjuder alla onlinekurser från ledande universitet och organisationer i världen; denna länk innehåller endast gratis ryskspråkiga onlinekurser

8. Akademin

Akademien är ett tv-projekt, en föreläsningsserie om nationell kultur och vetenskap, vars syfte är att uppmärksamma inhemsk vetenskap och utöka kretsen av kunskapsintresserade personer. också gratis och mycket intressant.

9. Öppen utbildning

Projektet innehåller föreläsningar och kurser från ledande universitet och lärare i Ryssland, en nyligen skapad plattform, men en lovande plattform med ett stort antal kurser.

10. UniverTV

UniverTV är ett distansuniversitet inom alla möjliga områden – från astronomi till filologi

11. Puffa mig

12. Stegiskt

Onlinekursdesignern är en unik möjlighet att skapa ditt eget träningsprogram. Innehåller ett brett utbud av kurser

13. Intuit

Intuit är gratis distansundervisning - ett bekvämt sätt att få ny kunskap för att få ett nytt jobb eller få en högre tjänst.

14. Lär dig nya saker!

Vad mer behöver sägas för motivation? Förutom den vanliga uppsättningen ämnen finns det ett antal unika kurser från webbplatsens skapare, ta en titt själv.

15. 4 Hjärna

Erbjud lektioner och material för att utveckla specifika färdigheter som är användbara för alla, men som sällan utvecklas specifikt i skolor och universitet.

16. UNIVERSITET

Universality är en mängd gratis onlinekurser från grunderna i design till personlig tillväxtträning

17. Teori och praktik

T&P är en plattform för kunskapsutbyte. En utmärkt miljö för dig som söker ny kunskap och strävar efter nya möjligheter.

18. Samopoznanie

"Självkännedom" är ett utrymme för självutveckling - webbseminarier och utbildningar för personlig utveckling.

19. Uppmärksamhet TV

Innehåller massor av pedagogiska videor för alla smaker

Affärsplattformar för onlineutbildning

20. Alla träningar

Affärsutbildningar och seminarier, med bonusar - en enorm databas med affärsutbildare och konsulter

21. Business Learning

Portal för företagsstudier - gratis kunskap inom området företagsledning under marknadsförhållanden

22. Eduson TV

Innehåller ett urval av utbildningsföreläsningar för företag i sin helhet

23. 112 företagskurser

Bara en massa olika kurser

24. Dynasti

Gratis kurser, seminarier och föreläsningar från Dynasty Foundation

Portaler för programmerare och internetspecialister

25. Toppexpert

Det är en specialiserad resurs för följande specialiteter: Internetmarknadsförare, SEO-specialist, Traffic Manager, SEO-analytiker, Marknadsdirektör.

26. Loftblogg

kurser för internetproffs och programmerare

27. Microsoft Virtual Academy

Ett stort urval för programmerare

ÖPPNA RESURSER OCH KONTROLLERADE FRÅN DISTANS UTBILDNINGSTEKNOLOGIER ÄR I INGENJÖRSUTBILDNING

G.V. Ivshina

[e-postskyddad]

dem. EN. Tupolev, Kazan

Arbetet ägnas åt att studera erfarenheten av att använda öppna utbildningsresurser och distansutbildningsteknologier inom ingenjörsutbildning utomlands och i Ryssland. De huvudsakliga problemen med att skapa och implementera ett e-lärandesystem inom ingenjörsutbildningen beskrivs.

Nyckelord: öppna utbildningsresurser, ingenjörsutbildning, CDIO-ansats, e-lärande system, elektroniska kurser.

Arbetet ägnas åt att studera erfarenheten av tillämpningen av öppna utbildningsresurser inom ingenjörsutbildning utomlands och i Ryssland. Det grundläggande problemet med att skapa och implementera e-lärande inom ingenjörsutbildningen.

Nyckelord: öppna utbildningsresurser, ingenjörsutbildning, CDIO, e-learning, e-learning-kurser.

På tal om utbildningen av ingenjörer efter 2020 skriver Charles M. West: ”Dagens studenter ska kunna kombinera natur- och informationsvetenskap på nano-, mikro- och makronivå, ha yrkesetik och en känsla av socialt ansvar, vara kreativa individer och innovatörer och har utvecklat färdigheter muntlig och skriftlig kommunikation. Studenter bör vara beredda att bli globala medborgare och förstå hur ingenjörer kan bidra till samhället. De

måste förstå principerna för affärsutveckling, vara experter inom produktutveckling och produktion, kunna planera, designa, producera och tillämpa komplexa tekniska system. De måste bedriva professionell verksamhet enligt principerna för hållbar utveckling och vara beredda att leva och arbeta i en global värld. En svår uppgift... kanske till och med omöjlig."

Det är uppenbart att utmaningarna med global utbildning och öppen utbildningsteknik runt om i världen väcker många frågor för modern universitetsutbildning, så nya tekniker och tillvägagångssätt för ingenjörsutbildning är också på agendan.

Till exempel blir filosofin för CDIO-metoden alltmer attraktiv, vilket återspeglar "huvuddragen i modern ingenjörsutbildning - passion för teknik, djupinlärning av grundläggande färdigheter och förståelse för ingenjörernas bidrag till samhället. CDIO-metoden tänder en passion för yrket hos våra studenter."

Så, några ord om CDIO-metoden. Nyckelfunktioner:

förstå vikten av lärande i samband med ingenjörspraktik;

fastställande av planerade elevresultat;

utveckla en läroplan och tillämpa undervisningsmetoder som integrerar disciplinär kunskap med universell kunskap,

A samt yrkesskicklighet och personliga egenskaper. Det speciella med tillvägagångssättet är genomförandet av forskningsinriktad

verksamhet som avsevärt förbättrar kvaliteten på högre ingenjörsutbildningar. Tillvägagångssättet syftar till att uppnå tre allmänna mål: att producera akademiker som kan

tillämpa grundläggande tekniska kunskaper i praktiska aktiviteter;

hantera processen för skapande och drift av tekniska objekt, processer och system;

förstå betydelsen och konsekvenserna av vetenskapliga och tekniska framstegs inverkan på samhället.

Utbildning organiserad med CDIO-metoden bygger på utveckling av grundläggande tekniska kunskaper i samband med planering, design, produktion och tillämpning av objekt, processer och system. Detta tillvägagångssätt möjliggör skapandet av ett "pedagogiskt sammanhang", som författarna definierar som en miljö som främjar förståelse och förvärv av kunskap och färdigheter. Utbildningssammanhanget i CDIO-ansatsen är planering, design, produktion. Därefter utvecklades ett integrerat tillvägagångssätt för att fastställa elevernas utbildningsbehov och en sekvens av utbildningsaktiviteter som syftade till att möta dem. Detta skapar ett utbildningssammanhang som har en dubbel inverkan på eleverna genom att underlätta en djup förståelse av ingenjörens teoretiska grunder och förvärvet av praktiska färdigheter. Det bör noteras att i det här fallet behöver lärare moderna

pedagogiska förhållningssätt och innovativa undervisningsmetoder för att skapa en ny utbildningsmiljö där eleverna tillägnar sig konkreta lärandeerfarenheter som främjar förståelse för abstrakta tekniska begrepp och aktiv tillämpning av förvärvad kunskap, vilket leder till deras förståelse och assimilering.

Observera att CDIO-ansatsen utvecklades som en teknisk process baserad på 12 standarder som definierar krav på utbildningsprogram som kan fungera som vägledning för reformer och utvärdering av program, skapa förutsättningar för benchmarking och sätta upp mål i ett internationellt sammanhang, och fungera som en utgångspunkt för ständiga förbättringar.

I Inom ramen för det beskrivna tillvägagångssättet, öppen utbildning och öppna utbildningsresurser, distansutbildningsteknologier som implementerar modellen för elevcentrerat lärande, vilket innebär att skapa förutsättningar för utveckling av elevers förmåga till självutbildning, egenträning, själv- utbildning, självutveckling, självbestämmande, självständighet och självförverkligande, är av särskild vikt, till fullo demonstrera och förverkliga sina förmågor i enlighet med hans träning, förmågor och psykofysiologiska egenskaper.

Öppen utbildning innebär utveckling och implementering av öppna utbildningsresurser. Termen "öppna utbildningsresurser" (Open Educational Resources, OER) introducerades först i vetenskaplig cirkulation vid Forum on Open Educational Systems for Developing Countries, organiserat av UNESCO i juli 2002. Öppna utbildningsresurser (OER) betyder alla typer av allmänt tillgängliga utbildningsmaterial , som publiceras i enlighet med "öppna licenser" som tillåter fri användning av detta material av alla användare: kopiera, ändra, skapa nya resurser baserat på dem.

I inom ramen för öppen elektronisk utbildningsmiljö KNITUKAI Institutionen för informationsteknologi, vetenskapligt och tekniskt bibliotek och Institutionen för elektronisk teknik i utbildningen har utvecklat ett koncept, ett paket med reglerande dokument för att skapa och använda öppna elektroniska utbildningsresurser, distansundervisningsteknik både inom heltidsutbildning och i tilläggsutbildning. KNITUKAI använder LMS BlackBoard i heltidsutbildning och LMS MOODLE i tilläggsutbildning som e-learning management system.

Det främsta identifierade problemet är bristen på förberedelser hos lärare och elever för att implementera öppen utbildningsteknik och CDIO-metoden. Vi tror att det utbredda antagandet av MOOCs

Massiva öppna onlinekurser (MOOC) – Internetkurser med massivt interaktivt deltagande och öppen tillgång, en av formerna för distansutbildning – kräver en omprövning av framtida ingenjörers elektroniska utbildning. Som ett komplement till traditionellt kursmaterial,

som videor, läsningar och läxor, massiva öppna onlinekurser möjliggör interaktiva användarforum som hjälper till att bygga och underhålla gemenskaper av studenter, lärare och lärarassistenter (TAS). Som argument för att detta bör göras citerar vi åsikten från Anantan Agarwal (MIT-professor), som i sitt tal talar om MOOC:s relevans. Han rapporterar att för närvarande kan distansundervisning inte helt ersätta klassrumsträning, men att blanda dem kommer att skapa den mest avancerade, experimentella formen av lärande:

”Jag tror verkligen att vi kan förändra utbildning i kvalitet, nivå och tillgänglighet genom teknik. Till exempel, på edX försöker vi transformera lärande genom onlineteknik. Traditionell utbildning har blivit förbenad under dessa 500 år, det är svårt att tänka på att modernisera eller omforma den. Vi måste tänka om. Det är som att gå från en vagn till ett flygplan. Själva infrastrukturen måste förändras. Allt måste förändras. Vi måste gå från tavlaföreläsningar till onlineövningar och onlinevideor. Vi måste gå över till interaktiva virtuella laboratorier och spelbaserade metoder inom utbildning. Vi måste helt övergå till bedömning av arbetet online, samt peer-to-peer-dialog i diskussionsklubbarnas anda. Allt måste förändras."

KNRTU-KAI genomför en undersökning av lärare och studenter om genomförbarheten av att omstrukturera ingenjörsutbildningar med hjälp av utländsk och inhemsk erfarenhet och användningen av distansutbildningsteknik, och utvecklar e-learning-kvalimetriverktyg.

BIBLIOGRAFISK LISTA

1. Crowley, E.F. Att tänka om ingenjörsutbildningen. CDIO approach / Edward F. Crowley, Johan Malmqvist, Sören Ostlund [et al.]; körfält från engelska S. Rybushkina; vetenskapligt redigerad av A. Chuchalin. – M.: Handelshögskolans förlag, 2015. – 503 sid.

2. Ivshina, G.V. Paradigmet för öppen utbildning inom ramen för att reformera utbildningsrummet på ett universitet / G.V. Ivshina // Scientific Notes of ISGP, 2013, nr. 1-1. – s. 144–150.

3. Agarwal, A. Mässa öppen onlinekurser (MOOC) är fortfarande relevanta [Elektronisk resurs] / A. Agarwal. – Åtkomstläge: http://web-in-learning.blogspot.ru/2014/05/mooc.html.

PEDAGOGISK MODELL FÖR SYNTES AV MEDIEUTBILDNING OCH MEDIEKRITIK I PROCESSEN

UTBILDNING AV FRAMTIDA LÄRARE

PEDAGOGISK MODELL SYNTES AV MEDIE OCH MEDIEKRITIK I FÖRBEREDELSEN AV FRAMTIDA LÄRARE

A.A. Levitskaya, A.V. Fedorov

A.A. Levitskaya, A.V. Fedorov

[e-postskyddad]

Taganrog Institute of Economics and Management Taganrog Institute uppkallat efter A.P. Tjechov, Taganrog

Nyckelord: pedagogisk, modell, mediekritik, mediepedagogik, mediekunskap, mediekompetens, analytiskt tänkande, studenter.

Författarna erbjuder våra läsare den pedagogiska modellsyntesen av mediepedagogik och mediekritik i förberedelserna för framtida lärare.

Nyckelord: pedagogisk modell, mediekritik, mediepedagogik, mediekunskap, mediekompetens, analytiskt tänkande, studenter.

Den pedagogiska modell som vi har utvecklat för syntes av medieutbildning och mediekritik i processen att förbereda framtida lärare är avsedd att implementeras i utbildningsprocessen på ett universitet (inom ramen för valbara ämnen) för framtida lärare oavsett profil och specialitet, det är dock mer korrelerat med profiler av en humanitär och social inriktning. I vårt experimentella arbete implementeras denna modell vid Samhällsvetenskapliga fakulteten

psykologi och pedagogik för studenter - framtida socialpedagoger (Taganrog-institutet uppkallat efter A.P. Chekhov).

Ris. 1. Pedagogisk modell för syntes av medieutbildning och mediekritik i processen att utbilda framtida lärare

1. Block av historisk och teoretisk utbildning av framtida lärare inom mediepedagogik:

nyckelbegrepp inom medieutbildning (mediebyrå,

huvudstadier i utvecklingen av mediepedagogikens historia och teori

(medieutbildning baserad på material från press, fotografi, radio och film under 1920–40-talen, det dominerande av det praktiska begreppet medieutbildning. Medieutbildning i masstelevisionens era: 1950–60-talen, de dominerande av det estetiska begreppet medieutbildning. Utvecklingen av nya mediepedagogiska teorier ("kritiskt tänkande", semiotisk, kulturell,

sociokulturell) på 1980-90-talet. Moderna tendenser

medieutbildning: syntes av information och mediekunnighet, ett försök att syntetisera medieutbildning och mediekritik).

2. Block av historisk och teoretisk utbildning av framtida lärare inom området mediekritik:

huvudstadier i utvecklingen av mediekritik: litterära,

teater, musikkritik, fotokritik, konstkritik (konstkritik), filmkritik (från början av 1900-talet), tv-kritik (från 1940–50-talet)) som grund för modern mediekritik. Ideologiska, politiska och tematiska skillnader i (media)kritik i väst och Sovjetunionen under 1900-talet. Framväxten av begreppet "mediekritik" som en reaktion på massmediernas intensiva utveckling under 1900-talet. 1900-talets mest inflytelserika ryska och utländska tidningar och tidskrifter när det gäller mediekritik;

mediekritik i samband med den moderna sociokulturella situationen: uppgifter, drag : modern sociokulturell situation och dess inverkan på medie- och mediekritik. Drag av utvecklingen av mediekritik i Ryssland och utomlands under 2000-talet. Typologi av mediekällor som innehåller texter från mediekritiker (de mest kända tidningarna, tidskrifterna, TV, radiosändningar, Internetportaler,bloggar etc.). De mest inflytelserika moderna ryska och utländska tidningarna och tidskrifterna när det gäller mediekritik. Den moderna mediekritikens huvuduppgifter: kunskap om informationsproduktion; studera och förändra allmänhetens uppfattning om medieinnehåll och idéer om omvärlden som utvecklas i mediepublikens medvetande; påverka allmänhetens inställning till media, bildandet av en viss social kultur för att studera och utvärdera massmedias aktiviteter, utvecklingen av publikens andliga värld; främja utvecklingen och förbättringen av den kreativa och professionella kulturen för medietextskapare; social miljö för medias funktion, etc. [Korochensky, 2003, sid. 32]. Fokus för modern mediekritik ligger på det vetenskapliga samfundet av mediekulturforskare, mediebyråer och massmediepublik. Professionell och amatör (blogg) mediekritik. Mediekritik och civilsamhället. Mediekritik och medieutbildning;

huvudtyper av mediekritik: akademisk , riktad till en publik av vetenskapsmän, mediekulturforskare och lärare i mediekurser; företags, riktar sig till en publik av chefer och anställda vid mediebyråer och mediebranschen; massiv, riktad till en masspublik;

huvudgenrer av mediekritik : analytisk artikel om processer, händelser i det förflutna och nuet i mediasfären;

7) analys av mediatextstereotyper (Stereotypes Analysis of media text) –

identifiering och analys av stereotypa bilder av människor, idéer, händelser, intriger, ämnen etc. i medietexter;

8) analys av kulturell mytologi för en medietext (Cultural Mythology Analysis of media text) – identifiering och analys av mytologisering (inklusive inom ramen för så kallade folklorekällor - sagor, "urban legends", etc.) stereotyper av intrig, teman , karaktärer etc. i medietexter;

9) självbiografisk (personlig) analys av medietext

(Självbiografisk analys av medietext) – analys av relationer, känslor,

minnen som en medietext väcker hos en viss individ;

10) ikonografisk analys av medietext (Iconographic Analysis of media text) – analys av bilder, språk för medietext;

11) semiotisk analys av medietext (Semiologisk analys av medietext) – analys av tecken- och symbolspråk i medietexter; denna analys är nära besläktad med ikonografisk analys;

12) ideologisk och filosofisk analys av media och/eller medietext

(Ideologisk och filosofisk analys av medietext) – analys av en mediebyrås filosofi, ideologi och/eller medietext;

13) identifieringsanalys av medietext (Identification Analysis of media text) - igenkänning/identifiering av dolda budskap i medietexter, eftersom mediebyråer ofta erbjuder falska och/eller förenklade lösningar på vissa politiska, sociala och andra problem;

14) etisk analys av medietext – analys av en medietext utifrån dess författares och karaktärers moraliska ställning;

15) estetisk analys av medietext (Estetisk analys av medietext)

– analys av det konstnärliga konceptet för verk av mediekultur av olika typer och genrer, är nära besläktat med den estetiska (konstnärliga) teorin om medieutbildning (estetiskt förhållningssätt, media som populärkonst, diskriminerande förhållningssätt), vars teoretiska grund till stor del sammanfaller med kulturteorin om mediepedagogik. Estetisk analys av medietexter hjälper publiken att utveckla estetisk/konstnärlig uppfattning och smak, förstå de grundläggande lagarna och språket i den del av medietexter som är relaterad till konst;

16) Bedömning Analys av medietext –

en slutsats om fördelarna med ett mediekulturfenomen och/eller en medietext (helt eller delar därav) baserat på personliga, moraliska eller formella kriterier;

17) Hermeneutisk analys av media & medietext i den sociala och kulturella kontexten - en omfattande studie

processen att tolka fenomen i mediesfären och/eller medietexter, sociokulturella, historiska, politiska och andra faktorer som påverkar byråns/författarens synvinkel och publikens synvinkel. Hermeneutisk analys innebär att man förstår fenomenen mediesfären och/eller medietexten genom jämförelse med sociokulturell tradition och verklighet; penetration i mediekulturfenomens logik och/eller medietext. Ämnet för hermeneutisk analys är mediesystemet och dess funktion i samhället, interaktion med en person, mediespråk och dess användning. Komplexitet, tvärvetenskap, integrerad användning av denna metod.

3.2. Elevernas kreativa aktivitet i förhållande till media: kreativ (kreativa uppgifter om mediematerial: litterär imitation, teatraliskt rollspel, visuell imitation), associerad med penetration i laboratoriet för skaparna av verk av mediekultur / medietexter, mediekritiska texter , hur media fungerar i samhället som helhet; projekt utformade för oberoende forskning och praktiska aktiviteter för studenter som använder mediamaterial; praktiska övningar relaterade till medieverksamhet och mediekritik - själva skapandet av medietexter baserade på material från press, film, video och internet).

4. Teknikblock för att förbereda framtida lärare för medieutbildning av skolbarn: användningen av förvärvade kunskaper och färdigheter inom området medieutbildning och mediekritik i processen för studentpedagogik - i skolor, gymnasium, lyceum, ytterligare utbildningsinstitutioner (estetisk utbildning center, samhällsklubbar), internatskolor, barnhem, sommarhälsocenter; de viktigaste teknikerna i detta arbete. Praktisk tillämpning av inhämtade kunskaper inom mediepedagogik och mediekritik under aktuella och testklasser med skolbarn (valfag, klubbar, temamatinéer och kvällar, frågesporter, spel etc.) för att utveckla sin mediekompetens.

I Som ett resultat av implementeringen av denna modell kommer elever (blivande lärare) att kunna, enligt vår uppfattning, effektivt utveckla mediekompetens [Korkonosenko, 2004; Korochensky, 2003; Pocheptsov, 2008; Potter, 2014; Worsnop, 2013]

skolbarn, som förlitar sig på den förvärvade kunskapen, syntetiserar grunderna för medieutbildning och mediekritik.

BIBLIOGRAFISK LISTA

1. Korkonosenko, S.G. Undervisar i journalistik: professionell och massmedial utbildning / S.G. Korkonosenko. – St Petersburg, 2004.

2. Korochensky, A.P. Mediekritik i journalistikens teori och praktik. dis. Doktor i filologiska vetenskaper / A.P. Korochensky. – St Petersburg, 2003. – 467 sid.

3. Pocheptsov, G.G. Media. Teori om masskommunikation / G.G. Pocheptsov. – Kiev: Alterpress, 2008.

4. Potter W.J. Mediekompetens. L.A.: Sage, 2014, 452 sid.

5. Potter W.J. Mediekompetens färdigheter. Sana Barbara: Knowledge Assets, Incorporated, 2014, 226 sid.

6. Worsnop, C. Some Thoughts on Assessment in Media Education // The Journal of Media Literacy. 2013. Vol. 60, nej. 1-2.

7. Korkonosenko, S.G. Undervisning i journalistik: professionell och massmedial utbildning. St. Petersburg, 2004.

8. Korochensky, A.P. Mediekritik i journalistikens teori och praktik. Ph.D. Dis. St. Petersburg, 2003. 467 sid.

9. Pocheptsov, G, G, Media. Teorin om masskommunikation. Kiev: Alterpress, 2008.

10. Potter W.J. Mediekompetens. L.A.: Sage, 2014, 452 sid.

11. Potter W.J. Mediekompetens färdigheter. Sana Barbara: Knowledge Assets, Incorporated, 2014, 226 sid.

12. Worsnop, C. Some Thoughts on Assessment in Media Education // The Journal of Media Literacy. 2013. Vol. 60, N 1-2.