peamine » Mobiiltelefonid » Sotsiaalne õpetaja koolis. Sotsiaalne õpetaja koolis Kes on kooli sotsiaalne õpetaja

Sotsiaalne õpetaja koolis. Sotsiaalne õpetaja koolis Kes on kooli sotsiaalne õpetaja

"Sotsiaalne õpetaja - lapse babber,

ja tema pedagoogiline kunst on

mitte teha kõike lapse jaoks, vaid tegelege

tema tegevus.

Sotsiaalne õpetaja aitab

Õpilane mõista maailma ümber ... "

Yu.v. Vasilkova.

Sotsiaalse õpetaja töö analüüs 2017-2018 UCH jaoks. aasta.

MBOU sotsiaalse õpetaja töö "Soši nr 1" G. Mariinska Kemerovo piirkond toimus vastavalt kooli plaanile 2017-2018. aasta.

Eesmärk, ülesanded 2017-2018 õppeaasta on määratletud:

Eesmärk: luua tingimused täieõigusliku isikliku arengu, positiivse sotsialiseerumise, professionaalse arengu ja elu mõiste õpilaste koolide, pere ja sotsiaalse keskkonna.

1. Perekonna ebasoodsate olukordade jaotus, sotsiaalsed orbude, laste vägivalla ja asotsiaalse käitumise ennetamine, lootusetuse, õpilaste õigusrikkumised, pea propaganda.

2. Õigeaegse, integreeritud, isikliku orienteeritud, sotsiaalpedagoogilise, psühholoogilise ja õigusabi korraldamine õpilastele ja vanematele, samuti riskirühmade lastele, kellel on probleemid suhtlemisel, väljaõppes, arendamisel, sotsialiseerimisel või on a sotsiaal-ohtlik positsioon.

3. Haridussuhetes osalejate pedagoogilise ja õigusliku kultuuri suurendamine.

4. Ettekanne äripartnerluse töötamiseks "sotsiaalse riski" perede ja riskirühmade lastega alaealiste ja nende õiguste kaitse, PDN, osakonna eestkoste ja eestkoste, sotsiaalkaitseasutused, MBOU "CDC", "Laste telefoni usaldus", raudteejaama töötajad. Mariinsk.

5. realiseerimine ennetusprogrammide parandamise suundades: "usalduse" -profilaktika alaealiste enesetapu käitumise "usalduse" vanemate inimeste väärkohtlemise ennetamine (seaduslikud esindajad) ja põhjused loata väljumised alaealiste perekondade "," programm laste ja noorukite kõrvalekalle käitumise ennetamine ja parandamine "

Et saavutada positiivseid tulemusi oma tegevuses, sotsiaalse õpetaja:

juhtiv

Vene Föderatsiooni põhiseadus, \\ t

Seadus "Haridus",

- "lapse õiguste konventsioon";

Venemaa Föderatsiooni täitevasutuste föderaalseid õigusakte ja regulatiivseid õigusakte, mille eesmärk on kaitsta alaealiste õigusi ja õigustatud huve, \\ t

Mariinsky linnaosa kohalike omavalitsuste regulatiivsed aktid.

toetab tihedat suhet vanematega;

uuritakse õpilaste sotsiaalseid probleeme;

hoiab hooldust ja profülaktilist tööd ebasoodsas olukorras olevate perede ja perede lastega, kes on end raske elu olukordades leidnud;

teostab "riskirühma" sotsiaalset kaitset;

võtab meetmeid tööhõivele; õpilaste riskigruppide kaasamine Cultmassis, tööüritustesse, kruusidesse, sektsioonidesse;

korraldab ja kasutab õpilaste, nõuandeid õpilaste, vanemate ja koolide õpetajate seas õiguslike, organisatsiooniliste, ennetavate küsimuste vahel;

korraldab ja toetab tihedat suhet eestkoste- ja hooldusorganitega, CDN-ide ja ZPS-iga Mariinsky munitsipaalpiirkonna haldamise all, õiguskaitseasutustega, elanikkonna sotsiaalkaitse institutsioonidega, CMD, laste ja noorukite sotsiaalse varjupaigaga, täiendav haridus institutsioonid.

Uuenda ja luua dokumente.

See õppeaasta algas uue õppeaasta dokumentatsiooni uuendamise ja loomisega:

Klasside, koolide sotsiaalne pass;

Sotsiaalse õpetaja tööplaan;

Korrapäraste valdkondade ennetavate programmide rakendamise kava: "TRUST" - alaealiste enesetapu ennetamine, "vanemate väärkohtlemise ennetamine (seaduslikud esindajad) ja perekondade loata lahkumise põhjused" "Laste laste ja teismeliste ennetamise ja parandamise programm";

PAVi ennetamise meetmete kava;

Järgmised nimekirjad uuendatakse ja luuakse:

Nende perekondade pank raske elu olukorras;

Laste andmepank sotsiaal-ohtlikus positsioonis;

Lasteandmete panga madala sissetulekuga perede;

Laste orbude ja laste kes jäi vanemliku hoolduseta;

Puuetega laste pank;

Laste andmepank suurte perekondadelt.

Õppeaasta alguses jälgiti õpilaste meeskonda, mille käigus nimekirjad koostati teatud staatuse kategooriale. Andmed saadi kooli dokumentatsiooni õppimises, klassi meeskondade sotsiaalsete passi koostamine, intervjuud vanemate, õpilastega, katsetamise, uuringute, küsitluste kaudu. Selle tulemusena kogu töö, sotsiaalse kooli passi koostati.

Selle põhjal määrati järgmine perekondade ja kooliõpilaste ring:

	UCH alguses. aasta	UCH-i lõpus. aasta
Kokku õpilast
Püütud.
Suured pered
Düsfunktsionaalsed perekonnad	5 perekonda (7 raamatupidamine)	8 perekonda (9 raamatupidamine)
Alaealiste sotsiaalselt ohtlikus positsioonis
Puuetega lapsed
See on registreeritud:

CDN ja SN / IDN	0 (Tech. Nädalaid registreeritud 2 õpilast.
Düsfunktsionaalsed perekonnad, võttes arvesse CDN ja ZP / AIC vanemlike tollimaksude ebaõige täitmise eest N / L laste sisu ja hariduse kohta

Kooli 2017-2018 käigus viidi läbi õpilaste osalemine koolituste istungid, nende puudumise põhjused või hilja põhjused olid tihedad suhted vanemate ja klassijuhtidega. Üliõpilase puudumisel reisis sotsiaalne õpetaja ja klassiõpetaja õpilase elukohas. Kuu esitatud teave UO, AIC ja CDNS ja CDNS ja ZPS süstemaatilise läbimise õpilased ilma kehtivatel põhjustel ja aruande töö tehtud töö. Mis vanemate sotsiaalse õpetaja ühiselt ja inspektorid Pdns ja spetsialistid CDN ja ZP, suur profülaktiline töö viidi läbi: RAIDS, vestlused, konsultatsioonid, koosolekud, kogumise materjalide CDNS ja SN.

Lootusetuse ja süütegude ennetamine õpilaste seas.

Sotsiaalne õpetaja viidi läbi noorukite ja nende perekondade kontingendi uuringu, alustades noorematest klassidest, õpilased eraldati raske elu olukorras - 13 inimest.

Ennetamine lootusetuse ja süütegude seas õpilaste seas kogu kooliaasta jooksul, tihedad suhted vanemate, klassijuhtide, õpetajate - teemasid, meditsiinitöötajad, psühholoog, koolijuhtimine, alaealiste komisjon Mariinsky Municipal District, alaealiste osakond Venemaa siseministeerium Mariinsky Municipal District.

Kooli sotsiaalse õpetaja tegevus noorukite seas tekkivate õigusrikkumiste ennetamise kohta realiseeriti kooli peamise kava kohaselt. Sotsiaalne õpetaja teostas järgmisi funktsioone:

1. Diagnostilised ja analüütilised - moodustasid andmepanga "raske" noorukite ja ebasoodsas olukorras olevate perekondade üliõpilaste, õpilaste edusammude ja osalemise dünaamika, tööhõive analüüsi koolivälisel ajal.

2. Sotsiaalpedagoogiline abi ja klassi juhtide ja õppeainete töö töö toetamine.

3. Parandused ja individuaalsed tööd lastega koosnevad ennetava raamatupidamise, et tugevdada positiivseid mõjusid sotsiaalse keskkonna.

4. Sotsiaal-profülaktika - usaldussuhete loomine noorukite ja vanematega, olemasolevate arsenali õigusnormide kasutamine isiku õiguste ja huvide kaitseks.

Ennetava käitumise ennetamine alaealiste seas ennetava programmi "TRUST" rakendamise raames.

Aastatel 2017-2018 õppeaasta töötati süstemaatiliselt ennetamise ja ennetamise laste enesetapu ja laste elu probleeme.

Rakendamine kava ennetamise ja ennetamise laste enesetapu ja laste elutähtsate probleemidega viidi läbi läbi ühise töö koolisõpetajate, õpetajate psühholoogi, sotsiaalse õpetaja ja meditsiinitöötaja kooli.

Alates kooliaasta algusest moodustati regulatiivne ja õiguslik raamistik, eraldi kausta regulatiivse, õpetliku metodoloogilise dokumentatsiooniga alaealiste seas enesetapu vältimiseks, enesetapu ennetamise meetmete kava, mille kohaselt peamine Töö viidi läbi, koguti ja ajakohastati andmepanka, mis lubas juhtida tööd üliõpilastega, kes on enesetapu alt ja olulised probleemid.

Panga "Risk Group" alguses kooliaasta, 35 õpilast, lõpuks aasta lõpuks üliõpilaste arv suurenenud 2 noorukitel 2 õpilast sisenesid panga "riskirühmadele enesetapu", lõpuks aastast 1 UCH-XIA.

Kogu aasta vältel võtsid suitsidaalsed ilmingud (2 õpilast), võttes eelkõige arvesse psühholoog, sotsiaalne õpetaja, haldus, õpetajad. Sellistel õpilastel algatati üksik kaust läbi diagnostiliste materjalide, konsultatsioonide, vestluste, soovituste ja järeldustega. Iga päev jälgitakse kooliõpilaste osalemise teel. RAID-d tehti süstemaatiliselt vastavalt peredele, vestlused vanematega, individuaalsed konsultatsioonid õpilastega, meelitades õpilasi erinevate ringkondade ja osade meelitamisega koolivälistes tegevustes, mis ajendasid neid vastuseid ja võimalusi raskete eluprobleemide lahendamiseks perekonnas, koolis, koolis isiklik elu. Palju tähelepanu pöörati praktilistele harjutustele psühholoogilise toega, mis on vajalik individuaalse abi jaoks. Klasside eesmärk on õpetada lastele reageerida ja realiseerida oma vigu, analüüsige oma tegevusi ja nende tagajärgi, et õppida ületama elu raskused ja mured, tehke valiku ja vastake enda ja teiste tagajärgedele, aitama luua kontakte eakaaslastega ja täiskasvanud suurendavad keha stressiresistentsust.

Õppeaasta jooksul viidi psühholoogilise hariduse läbi laste ja noorukite desabapiivse käitumise küsimustes, sealhulgas enesetapu, teavet laste ja noorukite enesetapu ennetamise meetmete kohta.

Vanemate tutvustati teavet põhjuste, tegurite, dünaamika suitsidaalse käitumise dünaamika, soovitusi, kuidas märgatud enesetapu, mida teha, kui laps märganud suitsidaalse käitumise.

Selleks, et vältida kriisiolukordade ja psühholoogiliste ebasoodsas olukorras olevate üliõpilaste parandamist, parandus- ja arendustegevusi viidi läbi: klasside tunnid, koolitused õpilastega keskendunud oma psühholoogiliste omadustega, tugevatele ja nõrkadele isikutele, nende parandamise viise, ärevuse eemaldamise viisid; Inimestevahelise suhtluse koolitused, väärtuse orienteerumiste seminarid (koos CDC, CDN ja ZP-ga).

Vanemate laste väärkohtlemise ennetamine (seaduslikud esindajad) ja perekondade loata väljumiste loata väljumiste põhjused.

Meie koolis peetakse iga-aastaselt profülaktilist tööd, et tuvastada laste raske ringluse asjaolud perekonnas. Aktiivsuse käigus ilmneb perekonna õpilaste probleemid; Jälgitakse alaealiste füüsilise, psühholoogilise sotsiaalse tervise seisundit; Ebasoodsate perekondade kontrolli jälgitakse.

Selles õppeaastal avastati 2 laste raske käitlemise fakti: Stepanova P. (4b), Kerdinskaya E. (4a). Juhtumeid nende faktide kohta peeti CDNS ja ZPS, hiljem mõlemad üliõpilased on erikontrolli sotsiaalse õpetaja kooli ja eestkosteasutused.

Töötada ennetamine halva kohtlemise faktide:

Riskirühma õpilaste identifitseerimine: isiklike üliõpilaste uurimine; Laste riskirühmade määramine;

Laste psühholoogilise ja pedagoogilise funktsiooni uurimine: tähelepanek kiireloomuliste ja kooliväliste tegevuste vaatamine läbi õppetundide külastamise, ringi klasside külastuste kaudu; Õpilaste pedagoogilised omadused; Prillide klassiruumide läbiviimine, et koguda teavet lapse kuritarvitamise kuritarvitamise juhtumite kohta perekondades.

Konsulteerivad abi lapsega perekonnas; Individuaalne nõuandev abi vanematele; Klassiruumide ja temaatiliste vanemate kohtumiste korraldamine ja hoidmine.

Vanematega töövormid:

Vanemlikud kohtumised aktuaalsed küsimused, laste vanusega seotud omadused: "laste enesetapude ennetamine ja noorukid", "Perehariduse konfliktid", "noorukientsuse esimesed probleemid". Vanemate küsitlemine.

Infomaterjalide paigutamine vanematele "vanemate abistamiseks", "noorukite kolm sammu", "Kuidas aidata lapsel kodutööd teha." Brošüügides memos: "Koduvägivalla", "sillutamise ennetamine. Mini-toimik hävitava joonega "," eksamite ettevalmistamine ",", "Sina ja seadus", "Teismeline ja Paul Haridus".

Individuaalsed ja grupi konsultatsioonid lastele ja vanematele.

Töövormid lastega:

Cool kellad, vestlused: "Kui sõber läks teed", "luksus inimkommunikatsioon" "Kooli piin väikeste geeniused", "Mis on õnn", "edu olukord", "Lapsed ja esivanemad", "temperament "," viisakasteaduste riigis "," Kuidas põhjustada sümpaatiat iseendale "," me kõik oleme nii erinevad - me oleme ilusad "," sa ei saa tüli "," minu pere traditsioon "," Õpi Olge sõbrad "," sõprus ja armastuses ".

Konsultatsioonid, vestlused.

Infomaterjalide paigutamine seista: "Perekond", "Sõprus", "Tolerants";

Õpilaste küsitlemine: "elu väärtused", "tervislik eluviis", "Psühho-emotsionaalne laste seisund perekonnas."

Alaealiste volitamata väljumiste probleem on asjakohane, nõudes õpetajate erilist tähelepanu. Teismelise volitamata hoolduse fakt on märk ebasoodsas perekonnas või asutuses, kes lahkus väikest. Seepärast on olukord kadunud lastega kogu pedagoogilise personali pidevas kontrollis. Õppeaasta alguses koostati selles valdkonnas tööplaan.

Loata hoolduse peamised põhjused on endiselt puuduste puudumine vanematelt (juriidilised esindajad), vastumeelsus, et kuulata järgida nõudeid ja eeskirju, perekonnas asuvat režiimi haridusasutuses, laste läbimõeldud vaba aja veetmises, pedagoogilisest pesaga. Enamik volitamata hoolt selles õppeaastal tegid majast õpilased. Lapsed, kes on eredalt väljendunud sõltumatu elu soov, konfliktiolukordade tekkimine perekonnas, vanemate asoteeritud käitumine, inimsuhete konfliktide ja sotsiaalse kohanemise probleeme. Ka hoolduse hoolduse põhjus on sõprade mõju. Korduvad kahetsusväärsed väljumised elukohast tehti 4 alaealisest. Alaealiste loata väljumiste probleemi uurimine peegeldab vajadust teha täiendavaid meetmeid nii teismelisega, kes muudab volitamata lahkumise ja vanemate (juriidiliste esindajatega), töötavad lähima väikese ümbrusega.

Selleks et vältida kuritegude komisjoni, osalemise ja alaealiste kuritegude, igas konkreetses juhul, individuaalsete rehabilitatsiooni ja kohandamise alaealise, kes on pühendunud iseseisev hooldushooldusravi. Erilist tähelepanu pööratakse laste tööhõive tagamise küsimusele haridusprotsessi vaba aja jooksul. Raskused on see, et mitte kõik vanemad ei ole huvitatud nende laste tööhõive kontrollimisest vabal ajal, viidates ajapuudusele ja mõnikord, et lapsed on juba täiskasvanud ja ise võivad otsustada, mida ja kellega teha. On üha rohkem ja rohkem on kalduvus vanemate eraldumisele nende alaealiste laste kasvatamisest ja koolitusest, nad usuvad, et kool peaks õpetama ja harima. See on jätkuvalt asjakohane, et korraldada lastele mõeldud koolitusi konfliktidevahelises suhtluses, nende käitumise haldamisel, konfliktiolukordade esinemisel, agressiivsuse vähendamisel. Positiivne mõju alaealiste isiklikule kasvule ja positiivsetele dünaamikale volitamata väljumiste arvu vähendamiseks on võimalik saavutada tihedat koostööd kõigi ennetustegelastega. Praegu täheldatakse tegevust profülaktilise töö koolis õiguskaitseasutuste ja CDN-ide ja ZPS-spetsialistide abil. Põhineb lapse emotsionaalse seisundi psühhodiagnostic analüüsil, vestlused temaga, tema vanemate, sugulastega, meditsiiniliste diagnooside uurimisega (kui võimalik), psühholoogi soovitusi, teismelise kriminaalal tegutsemist käsitlevates meetmetes Sotsiaalse, pedagoogilise hooletuse alaealise, kaldu loata hooldus, ringhääling. Toetab täiendavalt kaasatud spetsialistide, õpetajate, tegevuste läbiviimist, mille eesmärk on vältida korduvat volitamata hooldust. Teha tehtud töö tulemuste kohaselt viiakse läbi võetud meetmed asjakohaste muudatuste kehtestamisega; Korrapärase rehabilitatsiooni tegemine koos süütegude ja kuritegude ohvritega.

Sotsiaalpedagoogiline nõustamine.

Töötage jahe juhtidega. Aasta jooksul viidi töö läbi jahedate juhtidega, õppetunnid ja klassi kella külastati, klassiruumis kellade teemasid külastati, vestlused toimusid koos nendega, kes toimusid laste elamute ümbersõidu, vajalikud soovitused anti hariduse läbiviimisel vajalikud soovitused Sündmused ja ennetada konfliktiolukordades klassiruumis ja teiste kooli töötajatega.

Töö vanematega. Aasta jooksul toimusid vastuhitmise ja eestkoste nõuanded, mis on seotud materiaalse abi ja alaealiste õiguste kaitse kohta. Vanemate kohtumised ja ümarlauad.

Töötavad õpilastega. Aasta jooksul viidi õpilastega läbi pindaktiivsete ainete, suitsetamise, alkoholismi ja terrorismi, süütegude ja kuritegude profülaktiline töö. Sotsiaalse õpetaja juhtimisel toimusid kohtumised OPDN-i inspektoritega, KDN-i spetsialistide ja ZP-ga, sotsiaalkaitse, meditsiinitöötajate. Korraldati ennetavaid ja kutsealaseid ekskursioone, rünnakuid, mälupulgad. Õpilaste seas olid ka uuringud ja uuringud juriidiliste teemade kohta.

Sotsiaalse õpetaja sündmused 2017-2018 UCH ajal. aasta.

Madala sissetulekuga perede õpilaste abistamine (sealhulgas sponsorluse atraktsioon).

Fi õpilane	Materiaalse abi tüüp	Kes meelitas
Promotion "Abi koguda kooli"	Kirjatarbed ja kingad.	Inspektori raudtee politsei
Jaga "Uusaasta kingitus Kemrovo Piirkonna presidendist A. G. Tuleyev"	Uusaasta kingitused turse (Ward) jaoks ja laste vastuvõtmine	Eestkoste ja eestkoste
Promotion "Politseinik Santa Claus"	Uusaasta kingitused ebasoodsas olukorras olevate perede lastele.	IP. Bryzgalov A.V. LOP kunstile. Mariinsk
Jaga "Jõulud igas majas"	Kingitused lastele ebasoodsas olukorras olevate perede eest.	OGIBDD OMVD Venemaa Mariinsky piirkonnas
Promotion "puhkus igas majas"	Ebasoodsas olukorras olevate ja madala sissetulekuga perede laste kingitused 23. veebruaril ja 8. märtsil.	IP Nethalov vs

Massiürituste läbiviimine.
	Ürituse nimi	Osalejad	Vastutav (Kellele nad meelitasid)
	Teave tund "Minu turvalisus"		Timonova E.S. (Art Art. Marriinsk Zubdod I.A., Insener TSPO Doneyeva E.V., inspektor PDN Art. MARIINK AFANASYEVA E.A., töötajate liikluse politsei seadused V.V.)
		3B, 5a, 5V, 3G, 5g, 11, 9V, 9a, 9b, 8g, 8b, 8b, 8a, 7b, 7b, 7a, 3b, 5D, 2G, 2V, 2b, 1a, 1B, 1g.	Timonova E.S.
	Tund mälu "kohta rahu ja korralduse", mis on pühendatud solidaarsuse päeval terrorismivastases võitluses.		Timonova E.S. (Ataman of Mariinsky Casacki maakond V.A. Klaisov, Laste ja noorte linna mudeli raamatukogu juht Lavrenova ig.
	Ekskursioon lineaarse politseijaoskonnale, raudteejaama Marriinskis. Teema: "Ohutus atribuutide kohta, eeskirjad alaealiste käitumise kohta raudtee- ja bussijaamades"		Timonova E.S. (Töökaitse spetsialist Art. Mariinsk Bujanova T.V. ja vaneminspektor Ndn Lop Art. MARIINK AFANASYEVA E.A.)
	Promotion "Tehke turvaline valiku" Ekskursioon väljapääs raudteejaama Marriinsk. Teema: Ohutus jaamaruvade kohta, raudtee- ja bussijaamade alaealiste käitumise eeskirjad. Tutvumine raudteejaama kutsealadega "	5V, 6b, 10 a	Timonova E.S. . Kopylova I.V. (Püha Maryinski Zubdiini juhataja I.A., CPO insener DONOEVA E.V. inspektor PDN Art. MARIINK AFANASYEVA E.A.)
			Timonova E.S. erinemine "Yudp"
	Protokoll turvalisuse "kuriteo ja kuritegevuse raudtee. Hoiatus laste vigastuste kohta raudtee suurenenud ohu tsoonis "		Timonova E.S. (Inspektor PDN Art. Mariinsk AFANASYEVA E.A.)
	Teave tund "Miks olla terve"		Timonova E.S. erinemine "Yudp"
13.10.17- 17.10.17	Puhtuse ja tellimuse festival (Tegevuskava on lisatud)	1-11 klassi	Timonova E.S. erinemine "Yudp"
	Teave tund "I ja mu sõbrad"		Timonova E.S.
	Ekskursioon raudteejaama PTO-dele. Mariinsk. Teema "Hoolduse raudteejaama kutsealad"		Timonova E.S. . Kopylova I.V. (Püha Maryinsk Zubdiini juhataja I.A., Raudtee Ozolonkova tehnilise raamatukogu raamatukoguhoidja V.N., töökaitse spetsialist Byanov T.V.)
	Ennetav vestlus "Esimesed mõisted suitsetamise ohtude kohta"		Timonova E.S. (Inspektor PDN Art. Mariinsk AFANASYEVA E.A. venemaa siseministeeriumi Leader Service Mariinsky District Varosyan A.V.)
23.10.17-27.10.17	Viienda klassi õigusliku viktoriini sündmuste raames "Pühendus 5-KI"		Timonova E.S.
	Konkurents, viktoriin "Politseilaine"		Timonova E.S.
	Õiguslik tund täiskasvanutele ja lastele "Teades õigusi, ärge unustage ülesandeid"	Riskirühmade ja nende seaduslike esindajate raamatupidamine	Timonova E.S. (Inspektor PDN Khabibulina S.S., Venemaa siseministeeriumi õigusnõustaja Mariinsky District Varosyan A.V.)
	Viktoriin "Legal Labyrint"		Timonova E.S. (Inspektor PDN Khabibulina S.S., Venemaa siseministeeriumi õigusnõustaja Mariinsky District Varosyan A.V.)
	Õppetundide arendamine koolituse elementidega "I ja lahe meeskond"		Timonova E.S. erinemine "Yudp"
	Kohtumine õiguskaitseasutustega "vastutustutuse hind"	10A, 10 b, 11 cl.	Timonova E.S. (Inspektor PDN Khabibulina S.S., Venemaa siseministeeriumi õigusnõustaja Mariinsky District Varosyan A.V.)

	Kohtumised õiguskaitseasutustega. Vestlus "Kuriteo ja kuritegevus raudtee. HOIATUS Laste vigastuste talvel raudtee suurenenud ohu tsoonis "		Timonova E.S. (Kogemused PD PDOP inspektorina Art. Mariinsk POMARAREVA N.V.)
	Promotion "DTP ohvrite mälu seina"		Timonova E.S.
	"Õiguslik Almanahh" laste riskirühma 7-9 cl.	Riskirühm	Timonova E.S. (Marinski Osipov D. asetäitja. Riik. Inspektor OGIBDD Markov A.S.
	Ettekanne "Maailma lapse õiguste päev"		Timonova E.S. Eraldus YUDP
	Ohutustunnid		Timonova E.S. (OGIBDD Bubnovi juhataja D.N., riigi inspektor OGIBDD Markov A.S.)
	Ohutu jalakäijate patrull		Timonova E.S. (Eraldumine "Yudp", riik Inspektor OGIBDD Markov A.S., Sverdlov V.V., Venemaa linnaosa politseiosakond Mariinsky munitsipaalpiirkonnas Vasinsky P.V.,)
	Master - klassi esimese greideri "ema, saada märgatavaks!"		Timonova E.S. (Riiklik inspektor OGIBDD Markov A.S., maantee kui inspektor PDN Lop Art. Mariinsk)
	Psühholoogia nädal. "Mood Screen" + Psühholoogia nädala esitlus		Timonova E.S. (Eraldumine "Yudp")
	Ekskursioon Venemaa siseministeeriumi OGIBDD osakonnale Mariinsky Municipal District "kutsealade tundmine. Teede eeskirjade järgimine "		Venemaa siseministeeriumi OGIBDD osakonna juhataja Mariinsky munitsipaalses piirkonna linnaosas Bubnov D.M. riik. Inspektor PDD Markov A.S.
	Quest-Game "Reisimine kutsealade maailmale"		Timonova E.S. (Eraldumine "Yudp")
	Tervisetunnid, mis on pühendunud stopvichspide aktsiatele		Kooli Feldscher Dudareva V.V.
		Eraldus Yudp + linna elanikud	Eraldus YUDP, inspektor OGIBDD Markov A.S.
	Psühholoogiline elutuba koos koolituse elementidega "Konfliktide lahendamise viisid"	Kindade õpilased 5-9 ja nende vanemad, õpilaste õiguslikud esindajad "Riskirühmad"
	Teave tund "Alkoholism, kõva haigus"	uCH-SMI "riskirühmad" 8-9 cl.	Spetsialist KDN ja ZP CHERNIKOV O.A. Inspector Lop Art. MARIINSK AFANASYEVA E.A. kooli Feldscher Dudareva V.V.
	Õppetundide arendamine koolitusmelementidega "Minu klassikaaslased ja klassikaaslased"		Inspector Lop Art. MARIINSK AFANASYEVA E.A. Spetsialist - psühholoog MBOU "TSDK" Stroce A.V.
	Asukoht Vene Föderatsiooni põhiseadus "	Õpilased "riskirühmad"
	Infotund "Vene Föderatsiooni põhiseadus"		Mariiinsk Novikovi linna prokurör D.M. Eraldus YUDP Presentation - üliõpilane 10 klassi Timonov K.
	Tegevus "tea Seadust", * infolehtede projekteerimine ja jaotamine alaealiste õiguste ja kohustuste kohta Venemaa Föderatsioonis. * Arendamine ja eetrisse esitluste laste ja täiskasvanute "õigused ja kohustused laste ja täiskasvanute kaasaegse maailma" "tuntud ja austada põhiseadus Vene Föderatsiooni"	Igaühel, kooli kooli.
	Korruptsioonivastased õppetunnid, teave RAID "Korruptsiooni vastu"	Igaühel on koolid 5-11 cl.	Venemaa siseministeeriumi õigusnõustaja Mariinsky Municipal District Varosyan A.V. Eraldus Yudp, Timonov K., Kosticin K.,
	Asukoht "korruptsiooni kuriteod. Vaated. Karistus "		Mariiinski Novikovi linna prokurör D.M. Presentation - üliõpilane 10 klassi Timonov K.
	VTB 24 spetsialistide põhiklass		Office Office'i direktor Vojovov A.N.
	Venemaa Föderatsiooni põhiseaduse mälestuskuupäevale pühendatud õiguslike teadmiste päev.	6b, 6V, 6d, 7b, 8b	Eraldus YUDP Presentation - üliõpilane 10 klassi Timonov K.
	Ekskursioon raudteekliinikus		NODALi kliiniku töötajad kunstile. MARIINK OJSC Venemaa raudtee
	Promotion "Petarda"	Eraldus Yudp 28 UCH-XIA + linna elanikud
			Timonova E.S.
	Õiguslik õppetund "Ma uurin kodanikku."	1 "a", 1 "b", 4 "B", 4 "g", 5 "b", 6 "b", 6 "b", 8 "b"	Timonova E.S. (Venemaa OMVD õigusnõustaja kõrgem õigusnõustaja sisemine teenus Vosanian A.V inspektor PDN Khabibulina S.S., laste ja noorte mudeliraamatukogu personal)
	Teave ja õiguslik tund. "Kuritegevuse ja süüteo alaealiste. Vargus ".		Timonova E.S. (inspektor PDN Khabibulina S.S.)
15.01.18- 30.01.18	Online Victorina "Unified Inimõiguste õppetund" riikliku reitingu raames laste ja noorte "Noorte riik" (www.ederok.online)	5 "b", 6 "b", 8 "a", 8 "b", 10 "a", 11 "a"	Timonova E.S. (Venemaa OMVD õigusnõustaja vanem õigusnõustaja siseteenistuse leitnant VAROSYAN A.V.)
	Ümarlaud vanematele "perekonna roll narkomaania ennetamisel"	Riskirühma vanemate jaoks
	Vanema õppetund meetmete raames "Laste vigastused raudteel"	Vanemad 7-8 CB	Inspector Lop Art. MARIINSK AFANASYEVA E.A., POMAREVA NV., Raudteejaama juht MARIINSK CYSANOV T.V.
			Inspector Lop Art. MARIINSK AFANASYEVA E.A. Spetsialist KDN ja ZP CHERNIKOV O.A. Inspektor Pd Habibulina S.S.
	Tund Frank vestluse "kibeda puuviljad magus elu"	riskirühm	Vanem assistent Prokurör Eashenian A.S.
			Vanem assistent Prokurör Eashenian A.S.
			Töötaja OGIBDD OMVD Venemaa Mariinsky linnaosas V.V.
	Cool Kell "Kuritegevus ja kuritegu raudtee suurenenud ohu tsoonis. Vastutus kuritegude ja süütegude eest. Hoiatus lastekahjustuste kohta	10A, 10B, 1A, 1B, 4a, 2v, 9B, 5V, 5G, 5d, 6a	Inspector Lop Art. MARIINSK AFANASYEVA E.A., POMAREVA NV., Raudteejaama juht MARIINSK CYSANOV T.V.
	Teabetunnid "Raudteekuriteod ja kuriteod. Hoiatus laste vigastuste tsoonis suurenenud ohu - raudtee	6b, 6b, 6d, 7a, 7b, 8a	Inspector Lop Art. MARIINSK AFANASYEVA E.A., POMAREVA NV., Raudteejaama juht MARIINSK CYSANOV T.V.
	Teave ja õiguslik aeg "Kuritegevus ja kuriteo alaealiste. Vargus "		Inspector Lop Art. MARIINSK AFANASYEVA E.A. Spetsialist KDN ja ZP CHERNIKOV O.A. Inspektor Pd Habibulina S.S.
	Nõuandemärk "Edukad vanemad"	Õiguslikud esindajad vahi all ja koguduse lapsed	Eestkoste- ja eestkosteteenuste spetsialistid, SDK spetsialistid.
	Õppetund pühendatud maailma tarbijaõiguste päevale "Tarbijaõiguste reisimine"		Töötajad linna raamatukogu
	Eemaldamise ennetavad õppetunnid "Ekstremismi leviku noortekeskkonnas"		Inspector Lop Art. MARIINSK AFANASYEVA E.A. Spetsialist KDN ja ZP CHERNIKOV O.A. Inspektor Pd Habibulina S.S.
	Teatise tunnil "Me vastutame teie tegevuse eest"	5G, 6D, 7B, 8b	OMVD Venemaa õigusliku suuna õigusnõustaja siseteenistuse leitnant Varosyan A.V., inspektor PDN Habibulina
	Õigustunnine "Alaealiste kuritegelik ja halduslik vastutus"		Venemaa OMVD õiguslik direktor Vosyan A.V., inspektor PDN Habibuliini inspektor OGIBDD Pivovarova o.g.
	"Yuidi turvaline riik!" - Foto Flashmob	YUDP, 1-4 cl.	inspektor OGIBDD Pivovarova og
	Atrakteerimine "Narkootikumid on lõksu: Ära tule!"		Vanem assistent Prokurör Eashenian A.S.
	Ekskursioonid "ohutu käitumise reeglid raudteel"	5G, 5V, 6a, 6b	Inspector Lop Art. MARIINSK AFANASYEVA E.A., POMAREVA NV., Raudteejaama juht MARIINSK CYSANOV T.V.

Sotsiaalpedagoogiliste tegevuste teavitamine.

Õigusalaste teadmiste nurgas kontoris ja kooli esimese korruse saalis "on kasulik kõigile teada!".

Aasta jooksul paranes teadmised, metoodika kirjandust täiendati uute eeliste ja Interneti-saitide teabega. Igal aastal täiendab abimaterjali baasi: profiilid, testid, haridusürituste arendamine jne. Töö käigus on vaja tegeleda juriidilise isiku küsimustega (eestkoste ja eestkoste), arvestades arvete, vanemate ja klassi juhtide muutustega.

Töö kooliga
	Pealkirja materjal				Avaldamise kuupäev
	Operatsioon "Fugitive"
	Secure suvelapsed!
	Tund mälu "valvamise rahu ja tellimuse"
	Operatsioon "Teismeline"
	Maailma ilu päev
	Soov saada kuulsaks suruvatele lastele ohtlikeks hobideks. Vanemate märkusele: millised on kaasaegsed teismelised.		Vanemate jaoks
	Jaga "Roheline tuli"
	Ravimivastased sündmused kõikide Venemaa edendamise raames "Venemaa lapsed - 2017"
	Ekskursioonimaraton
	Psühholoogiline elutuba vanematele
	Jaga "Memory Wall"
	Maailma lapse parem päev
	Õnnelik politseipäev
	Ohutustunnid hoidsid töötajaid OGIBDD
	Ohutu patrull
	Master klassi esimese greider "ema, muutunud märgatavaks!"
	Edendamine on pühendatud puuetega inimeste rahvusvahelisele päevale
	Tervisetunnid, mis on pühendunud stopvachspidi aktsiatele
	Korraldatud korruptsiooni!
	Korruptsioonid ütlevad ei!
	Kutsemaailmas
	Põhiseaduse päevale pühendatud temaatilised õppetunnid
	Promotion "Petarte-Ohtlikud mänguasjad"
	Centenaarne aastapäev on nii palju mitte ükskõikne ja isetu!
	Promotion "puhkus kõigile ja kõigile"
	Ühtne inimõiguste õppetund.
	Ravimivastane kampaania "Vanemlik õppetund"
	Noorte politsei sõprade põhiklass
	Turvaline puhkus kasu
	Õppetund pühendatud maailma tarbija õiguste päevale
	Turvaline jüidi riik
	Alaealiste kuritegelik vastutus
	Kognitiivne tund "Kuidas tegeleda agressiooniga"
Valgustus meedias
	Pealkirja materjal	Ajalehe nimi (meedia)		Number, kuupäev
	Vajavad abi ja sotsiaalset kaitset	Mariinski kuller		№ 37, 14.09.17.
	Ekskursioonimaraton	Mariinski kuller		№ 44, 11/11/17.
	Laste õiguste ja kohustuste kohta ühiskonnas.	Mariinski kuller		№ 48, 30.11.17.
	Alias \u200b\u200blaste saatus	Mariinski kuller		№7, 02/15/18.
	Leppimise teenistus: konfliktist dialoogile	Mariinski kuller		№17, 04.26.18.

Teha tehtud töö analüüsimine ja tulemusi saab teha järgmised järeldused:

1. Sotsiaalteaduste 2017-2018 kavandatud sündmused. Pedagoog on tehtud.

2. See on jätkuvalt märkimisväärne hulk "riskirühmade" lapsi ja õpilasi. See laste kategooria nõuab suuremat tähelepanu kogu pedagoogilise meeskonna töös.

3. Ennetav, korrigeeriv, haridusalane töö lastega ja vanemate "sotsiaalse riski" on pidevalt läbi.

Töö analüüsi ja seire tulemuste analüüsist saate teha järgmise järelduse - on vaja jätkata tööd eesmärkide ja ülesannete täitmisel.

Töö eesmärk 2018- 2019 UCH. Aasta:

Rakendamine meetmete sotsiaalse kaitse laste, korraldamise ennetava, sotsiaalselt märkimisväärse tegevuse alaealiste haridusasutuses.

Ülesanded:

Et moodustada õpilasi piisava idee tervisliku eluviisi.

Jätkata sotsiaalselt - üliõpilaste pedagoogilist toetust, mis koosnevad ennetava raamatupidamises.

Tehke keeruline ennetusmeetmete jaoks õpilaste ja nende vanemate füüsilise, vaimse ja intellektuaalse arengu jaoks (seaduslikud esindajad) nende sotsialiseerumise kaudu.

Anda nõustamis- või muu abi õpilastele, vanematele, klassijuhtidele kriisiolukordade kõrvaldamiseks.

Municipal eelarvepädemisasutus

"Keskkool lk. Malinovsky"

Analüütiline aruanne
sotsiaalne õpetaja

Mbou "Sosh P. Malinovsky"

2016. - 2017. Õppeaasta

Valmistatud: sotsiaalne õpetaja

Mbou "Sosh P. Malinovsky"

Gladkova N.V.

2017. aasta

Sotsiaalse õpetaja Gladkovkov N.V töö analüüs.

aastateks 2016-2017 õppeaastal.

Sotsiaalse õpetaja töö MBOU "Soš P. Malinovsky" toimub 2016. - 2017. Aasta kooli kava kohaselt. aasta. Õppeaasta jooksul on kooli sotsiaalse õpetaja peamine ülesanne laste sotsiaalne kaitse, laste arendamise soodsate tingimuste loomine, pere ja kooli vaheliste ühenduste loomine ja partnerlused. Et saavutada positiivseid tulemusi oma tegevuses, sotsiaalse õpetaja:

See juhitakse seadusest "Haridusest", lapse õiguste konventsioon, regulatiivsed õigusaktid, föderaalseadused "alaealiste hooletussejätmise ja kuritegude ennetamise süsteemi põhitõdesid", "õiguste põhitagatistest Vene Föderatsioonis laps ";
Kontrollib õpilaste liikumist ja ühenduse täitmist;
Toetab suhteid vanematega;
Uuritakse õpilaste sotsiaalseid probleeme;
Hoiab arvestust ja ennetavat tööd ebasoodsas olukorras olevate perede ja perede lastega raske elu olukorras;
See tegeleb laste sotsiaalse kaitse riskirühma perekondade sotsiaalse kaitse: paljud lapsed, kes on kaotanud oma toitja, mittetäielikud, sõjaväelased, vallandanud vaenutegevuse osalised, vaesed.
Hoolib oluliste ja ebasoodsas olukorras olevate perekondade patronage.
Nõustavad klassiõpetajaid, täidab ühiseid ja klassi vanemate kohtumisi, PedSovets'i ja kohtumisi;

Hariduse MBOU "Sosh P. Malinovsky kontingent on 365 last.

Uuenda ja luua dokumente.

See õppeaasta algas uue õppeaasta dokumentatsiooni uuendamise ja loomisega:

Sotsiaalse õpetaja tööplaan;

Ennetusnõukogu tööplaan;

Ühine tööplaan MBOU "Sosh P. Malinovsky" ja politseiosakonna OUPO inspektor ja PDS-i nr 1 p. Pioneersky 2016-2017.

Tööplaan MBOU "Sosh P. Malinovsky" ja CDN ning nõukogude piirkonna ZP-i haldamine alaealiste hooletusse ja rikkumiste ennetamisele aastateks 2016-2017;

Tööplaan MBou "Sosh P. Malinovsky" ja administration g.p. Malinovsky alaealiste hooletuse ja kuritegude ennetamise kohta aastateks 2016-2017;

Tööplaan lastega, mis koosnevad sisemise raamatupidamises.

Arendati ja kiideti heaks järgmised sätted (see kehtib kohalike koolide seaduste kohta):

Sotsiaalselt ohtlikus positsioonis olevate üliõpilaste raamatupidamisarvestuse läbiviimise korra määrused;

Nõuandev nõuandes;

Määrused jälgimissüsteemi ja võttes arvesse kooliharta rikkumisi haridus MBOU "Sosh P. Malinovsky".

Järgmised nimekirjad uuendatakse ja luuakse:

Nende perekondade pank raske elu olukorras;

Laste andmepank sotsiaal-ohtlikus positsioonis;

Lasteandmete panga madala sissetulekuga perede;

Laste orbude ja laste kes jäi vanemliku hoolduseta;

Puuetega laste pank;

Laste andmepank suurte perekondadelt.

Sotsiaaltöö suurte perede ja sotsiaalselt kaitsmata peredega.

Sotsiaalselt kaitsmata perekonnad sisaldavad riskirühma perekondi. Neist, sealhulgas:

	aasta alguses	aasta lõpus
Lapsed suurte perede
Vaeste perekondade lapsed
Düsfunktsionaalsed perekonnad
Põhja põlisrahvaste perekond
Vanemahoolduseta jäänud lapsed
Orbude
Puuetega lapsed

Aasta jooksul viidi läbi ebasoodsas olukorras olevate perekondade perioodiline patronaaž, milles kooliõpilased kasvavad ning tehti eluaseme uuringute ja vähese elukoha sotsiaalsete ja psühholoogiliste tingimuste toiminguid.

Reklaamnõustamine toimusid hooldajatega, abi küsimusi lahendati.

Kõigi laste sooduskategooriate lastele korraldati kahekordne vaba toit. Toitumise tagamiseks moodustas andmepank sotsiaalse õpetaja poolt.

Kooli 2016-2017 käigus jälgiti õpilaste osalemist, nende puudumise põhjuseid või hilja, oli tihedad suhted vanemate ja klassijuhtidega. Üliõpilase puudumisel reisis sotsiaalne õpetaja ja klassiõpetaja õpilase elukohas. Vanematega korraldas suur ennetav töö: vestlused, konsultatsioonid, kohtumised õpetajate ja alaealiste kontrollidega.

Ennetamine hooletussejätmise ja süütegude õpilaste seas.

Sotsiaalne õpetaja viidi läbi noorukite ja nende perede kontingendi uurimise, alustades nooremate klassidega, rõhutab õpilasi ja noorukid, mis olid raske elu olukorras. Tihedad suhted vanemate, klassijuhtide, õpetajate - teemade, meditsiinitöötajate, psühholoogi, koolihaldusega, Nõukogude piirkonna alaealiste haldamise komisjon, Juvenile Mo Mod of VENEMAA Ruumi OP 1 Pionersky, SPC "Bereginy spetsialistid ".

Kooli sotsiaalse õpetaja tegevus noorukite seas tekkivate õigusrikkumiste ennetamise kohta realiseeriti kooli peamise kava kohaselt. Sotsiaalne õpetaja teostas järgmisi funktsioone:

1. Diagnostika ja analüütiline - moodustas andmepanga "raskete" teismeliste ja ebasoodsas olukorras olevate perede üliõpilasi, kes moodustas õpilaste akadeemilise jõudluse ja osalemise dünaamika, tööhõive analüüsi koolivälisel ajal;

2. Sotsiaalpedagoogiline abi ja klassi juhtide ja õppeainete töö töö toetamine;

3. parandus- ja individuaalne töö "raskete" lastega, et tugevdada sotsiaalse keskkonna positiivseid mõjusid;

4. sotsiaal-ennetav - usaldussuhete loomine noorukite ja vanematega, olemasolevate arsenali õigusnormide kasutamine isiku õiguste ja huvide kaitseks;

Sotsiaalse õpetaja ja kooliku kogu pedagoogilise meeskonna tulemusena 2016-2017 UCH ajal. Järgmised tulemused näitasid:

Üks

CDN-i arv

September 2016.

Eemaldati UCH jaoks

Postitatud UCH-le

Mai 2017.

September 2016.

Eemaldati UCH jaoks

Postitatud UCH-le

Mai

2017

1REB.

1 perekond

1 reb.

1 perekond

1 reb.

1 perekond

1 reb.

1 perekond

1REB.

1 perekond

1 reb.

1 perekond

1 reb.

1 perekond

1 reb.

1 Semia

Sotsiaalpedagoogiline nõustamine.

Töötage jahe juhtidega. Aasta jooksul teostati tööd jahedate juhtidega, klassitud kellad külastati, klassiruumis kellade teemasid olid pakutud, vestlused toimusid koos nendega laste elamute ümbersõit, vajalikud soovitused anti haridusürituste läbiviimisel vajalikud soovitused ja Vältige konfliktiolukordade klassiruumis ja teiste kooli töötajatega.

Töö vanematega. Aasta jooksul toimusid nõuandeid vahi ja eestkoste kohta materiaalse abi saamise küsimustes.

Töötavad õpilastega. Aasta jooksul viidi õpilastega läbi uimastisõltuvuse, suitsetamise, alkoholismi ja terrorismi profülaktiline töö. Asetäitja juhtimisel. BP direktorid pidasid kohtumisi PD inspektoriga. Jahutavad juhid soovituste kohta läbi viidud vestlused sõltuvuse klassides ja teistes halbades harjumustes. Õpilaste seas olid ka uuringud ja uuringud. Saadud agressiivsuse tase laste seas ja hoiakud avalike nähtuste ja õppida. Uuringu ja uuringute tulemuste kohaselt võtsid vajalikud meetmed klassijuhid - vestlused, maja külastamine, vaidlustavad vanemad kooli, vanemate kohtumistega.

Selles suunas ebasoodsas olukorras on see, et nii õpetajad kui ka õpilased konsulteerimiseks on haruldased ja mitte kuju.

Sotsiaalse õpetaja sündmused 2016-2017 UCH ajal. aasta.

Sündmused õpilastega

Cool kell 5-11 klassi: "komandant tundi".
Cool kella 1-4 grammi: "tegevusreeglid raudtee."
Cool kell 5-7 klassides: "Minu õigused ja ülesanded".
Cool kell 5-7 klassi: "Me oleme vastutavad meie tegevuse eest"
Vestlused Inspektori PDN OUPO ja PDN OMVD kaasamisega Venemaa Nõukogude piirkonnas Averkina G.g. 7-10 klassis teemadel: "Vastutus kuritegude ja haldusrikkumiste toimetamise eest, karistamise paratamatuse", "narkootikumide raskused", "tähelepanelik ja hoolikas suhtumine asjadesse", "kriminaalvastutus terrorirünnakute toimepanemise eest".
Vestlused Venemaa liikluspolitseinspektori OMVD kaasamisega Nõukogude piirkonnas Nosdrina D.A. 1-10 klassis teemal: "Jalakäija, reisija".
Cool kell 6 klassi teemal: "Vürtside, soolade ja suitsetamissegude ennetamine".
Cool kellad 2-6 klassi teemal: "käitumisreeglid koolis."
Vestlused OP-numbri piirkondliku politsei kaasamisega 1 OMVD Venemaa Nõukogude piirkonnas asuvad tokareva D.a. 6-7 klassis teemal: "Alaealiste kriminaalvastutus".
Vestlused Venemaa OMVD kaasamisega Shestekovi kapteni politsei Nõukogude piirkonnas. 8-9 klassi teemal: "Alaealiste kriminaalvastutus".
Vestlused Venemaa OMVD OMVD OMVD PDN kaasamisega Nõukogude piirkonnas Kuznetsova, U.L. 3. klassi teemadel: "Õppeasutuse käitumisreeglid. Hoolitse oma vara eest - ärge puudutage kellegi teise. Põhjustab vigastusi "; 5-7 klassides teemadel: "Haldus-, kriminaalvastutus. Põhjustab varade süütegude ja kuritegude vigastusi ja pühendumust. Hoolitse oma vara eest. Vastutus alkohoolsete jookide kasutamise eest "; 8-10 klassides teemasid: "haldus-, kriminaalvastutus. Põhjustab varade süütegude ja kuritegude vigastusi ja pühendumust. Hoolitse oma vara eest. Vastutus alkohoolsete jookide kasutamise eest. Seksuaalne terviklikkus. "
Edendamine "Mul on õige!"

Sündmused vanematega

Vanemate kohtumiste "vanemate õigused ja kohustused. Komandant tundi "- 3" a ", 3" b "cl.
Vanemate kohtumiste "vanemate õigused ja kohustused. Commander Hour "- 7" A ", 7" B ", 8" a ", 8" b ", 11 cl.
Vanemakoosolek 9. klassi: "Vanemate kohustused.
Edendamine: "World Trust Phone Day" - 1-11kl.
Vestlus: "Telefoni usaldus".

Lapse sotsiaalpedagoogiline toetus.

Osana PMPC-st uuriti klassi kollektiivi (1A, 1B, 4a, 4b, 5a, 5b, 10), mille tulemused kajastuvad lõplikes viiteid.

Sotsiaalpedagoogiliste tegevuste teavitamine.

Sotsiaalse õpetaja metoodika kontoris on valik ajakirjade valik "Social Pedagoogika", "koolilaste haridus", "krunt".

Nurk on sisustatud sotsiaalse õpetaja kontoris "Mul on õige!" Ja koolis regulatiivsete teemade fuajees.

Vanemate, laste ja õpetajate individuaalsed konsultatsioonid;

Kontserni konsultatsioonid õpetajate ja vanemate.

Negatiivne mõju õigusrikkumiste seisundile pakutakse nii subjektiivseid kui objektiivseid põhjuseid:

Õpilaste individuaalsed omadused, vanemate negatiivset mõju ei ole alati uurinud klassijuhid, alaealiste töö tulemusi ei ennustata.
Mitme klassi juhtide hulgast ei avaldu nõukogu koostoime algatuse alati, et nõukogu võeti vastu õpilastele meetmete vastuvõtmiseks, kaotades õppetundide vahelejätmiseta ilma hea põhjuseta ja sobimatu.

Positiivsete tulemuste saavutamiseks õigusrikkumiste seisundina on vaja arvesse võtta järgmist:

1. Klasside juhid õigeaegselt, varases staadiumis, et tuvastada õigusrikkumistele kalduvaid õpilasi, et uurida noorukite omadusi, perekonna mõju, ühiskonna mõju, kasutada täies ulatuses koolis. Õpilaste käitumise varajast korrigeerimist, tulemusi ennustavad, et võtta nõuetekohaseid meetmeid õigeaegselt, et kasutada algatust koostöös ennetamise nõukoguga, on tõhusam kasutada kooli ressursse, seda vanemlik avalik.

2. Klasside juhid 1 klassi õppida sotsiaalseid tingimusi esimese greiderite üksikasjalikumalt, kutsuda spetsialistid esimesele vanemlikule koosolekule, et selgitada vanemate vastutust poisid kasvatamiseks ja õppimiseks.

3. I etapi üliõpilaste liikumisel jälgides järjepidevust, et anda uusi klassi juhtidele üliõpilaste, nende perekondade terviklike omaduste, asjakohaste järelduste analüüsi analüüsimist.

2017. - 2018. aasta UCH töö eesmärk. Aasta:

1. Meetmete esitamine laste sotsiaalkaitseks, umbesruineisatsioon ennetava, sotsiaalselt oluliste tegevuste alaealiste tegevust õppeasutuses.

2. Õpilaste õigusvastase käitumise moodustamine.

2.1. Õigusalaste teadmiste ja õigusliku kultuuri moodustamine ja arendamine koolilaste, õiguspärase käitumise ja tsiviilvastutuse.

2.2. Õiguslike eneseteadmiste arendamine.

2.3. Kognitiivse aktiivsuse optimeerimine, lootusetuse ennetamine, õigusrikkumiste ja koolilaste kuritegude ennetamine, haridus põhialused.

2.4. Kontrolli tugevdamine õpilaste külastamise üle.

Ülesanded:

Tervisliku elustiili piisava idee õpilaste moodustamine.
Profülaktilise raamatupidamises koosneva õpilaste sotsiaal-pedagoogiline toetus.
Rakendamine kompleksi ennetavaid meetmeid füüsilise, vaimse ja intellektuaalse arengu õpilaste ja nende vanemate (juriidilised esindajad) kaudu nende sotsialiseerumise.
Nõuandev või muu abi andmine õpilastele, vanematele, klassijuhtidele kriisiolukordade kõrvaldamiseks.

Oleme harjunud nägema koolis kõigepealt kõigist administratsiooni õpetajatest ja esindajatest (direktor, tema asetäitjad õppeosale). Kuid tänapäeva koolis on näiteks teised postitused, näiteks psühholoog või sotsiaalne õpetaja. Ja vanemad ei tea sageli, mis nende vastutusse siseneb, milliseid küsimusi nad saavad nendega ühendust võtta. See artikkel on selle kohta, mis on kaasatud sotsiaalse õpetaja ülesande ja kohustustega koolis.

Kes on kooli sotsiaalne õpetaja

See küsimus paljude vanemate jaoks on salajane. Nii et kes on selline sotsiaalne õpetaja? Me püüame sellele vastata.

Sotsiaalne õpetaja - See on isik koolis, mis korraldab suhtlemist ja ühendab jõupingutusi kooli, perekonna, avalikkuse, toetada ja terviklikku abi laste arendamisel ja kasvatamisel.

Sotsiaalse õpetaja tegevus koolis

Kooli sotsiaalse õpetaja tegevus hõlmab suhtlemist lastega, õppides kõigi õpilaste vanus ja psühholoogilisi omadusi, erinevate sotsiaal-kasulike tegevuste korraldamist. Lisaks on sotsiaalse õpetaja tegevused suunatud sotsiaalsele toetusele lapsele ja perekonnale, abile ja vanemate meetmete tegevusele ja suunamisele, et vältida negatiivset mõju keeruliste laste isikupära ja vajaduse korral aitab õiguskaitse rakendamiseks. Suhtlemine keeruliste lastega nõuab spetsiaalset taktitunnet ja professionaalsust õpetajat.

Sotsiaalõpetaja tegeleb oma haridus- ja haridusalaste tegevustega, mitte klassiruumis, nagu teemaõpetajana, vaid kooliklubide, lõigud, ringid, multi-vananemisvahendid. Ainult kooliväline olukord annab talle võimaluse rohkem tihedat tuttavaks laste käitumisomadustega (eelkõige lasteahelate kõrvalekallete käitumine või käitumine). Seega tuvastab õpetaja üliõpilaste, kes on tekkinud väliste tingimuste kohandamisega, uurides nende olemuse ja käitumise omadusi, meetmeid ja viise selliste laste abistamise viisid. Praegu, kui alkoholi sõltuvuse juhtumid, narkomaania ja süütegude esinemine on üsna sageli, tuleb koolis läbi viia sotsiaalne õpetaja.

Sotsiaalse õpetaja ülesanded

Sotsiaalse õpetaja ülesanded koolis seisneb koostöös:

"riskirühmade lapsed";
vanemad;
õiguskaitseasutused;
sotsiaal-kaitsmata õpilaste perekonnad;
pedagoogika meeskond.

Sotsiaalse õpetaja funktsioon on ka töötavate üliõpilaste tuvastamisel (koolis). Ta jälgib neid külastama klassidesse, kontrollib normide seadusega kehtestatud töötingimuste vastavust (eelkõige tasu eest). Sotsiaalne õpetaja hoiab kontrolli all hüvitiste maksmise ja muude sotsiaaltoetuste täitmise kontrolli all, mis pannakse suurtele peredele (tasuta hommikusööki koolis söökla, pakkudes kooli vormi, mis hõlmab transpordikulusid).

Sellise õpetaja ülesanne tegeleda uurimistegevusega, identifitseerides piirkonna demograafilise struktuuri, samuti sotsiaalselt ebasoodsas olukorras olevate perede, noorukieas lastele, kes on süütegude toimepanemise, terviseprobleemidega lastele toime pannud. See peaks korraldama erinevaid heategevuslikke sündmusi, kus osalevad puuetega lapsed ja lapsed.

Mitte kõik teismelised ei tunne sotsiaalset käitumist. Sellistel juhtudel on kooli abi ja sotsiaalse õpetaja abi kasulik eelkõige selleks, et tutvustada lapsi oma õigustega, sotsiaalsete tagatistega, mis kehtivad nii koolituse kui tööhõive suhtes. Sellised tagatised hõlmavad: palkade pakkumine, mis ei ole seadusega kehtestatud areneva tasemega madalam, õigus saada tasuta haridust ja arstiabi ja teisi.

Kooliõpetaja ametlik juhendamine

Ametlikud ülesanded Sotsiaalne õpetaja tähendab lapse valutu kaasamist ühiskonnas. Seepärast on sotsiaalse õpetaja ametlikes juhistes nii palju tähelepanu pööratud kontaktidele kolleegide ja koolitajate, vanemate, ametnike, laste- ja noorteorganisatsioonide esindajatega jne. Me esitame valimi sotsiaalse õpetaja ametlikest juhistest GEFi sõnul võttes arvesse selle suunda spetsialisti peamisi funktsionaalseid kohustusi.

Sotsiaalse õpetaja töö kirjeldus

Heaks kiitma
tegevdirektor
Perekonnanimi I.O. ________________
"________" _____________ ____

See töö kirjeldus töötati välja ja kiideti heaks sotsiaalse õpetajaga töölepingu alusel vastavalt Venemaa Föderatsiooni tööseadustikule ja teistele töösuhete reguleerivate õigusaktide tööseadustikust.

1. Üldsätted

1.1. Sotsiaalne õpetaja viitab spetsialistide kategooriale.
1.2. Sotsiaalne õpetaja on määratud ametikohale ja vabastatud tema poolt institutsiooni direktori tellimusega.
1.3. Sotsiaalne õpetaja alluvad otse institutsiooni direktor.
1.4. Sotsiaalse õpetaja puudumise ajal (puhkus, haigus, PR.) Tema kohustused täidavad institutsiooni direktori korraga määratud isikut.
1.5. Isik, kes vastab järgmistele nõuetele, nimetatakse sotsiaalse õpetaja positsioonile: kõrgharidus eriala "Social Pedagoogika" või kõrgema pedagoogilise hariduse järgneva ümberõppe ja kvalifikatsiooniga "sotsiaalse õpetaja kvalifikatsiooni kvalifikatsiooniga.
1.6. Sotsiaalne õpetaja peaks teadma:
- Venemaa Föderatsiooni, Venemaa Föderatsiooni valitsuse ja haridusasutuste valitsuse otsuste ja otsuste seaduste seadusi;
- põhitõdesid sotsiaalpoliitika, õiguste ja riigi ehituse, töö- ja perealaste õigusaktide;
- üldine ja sotsiaalne pedagoogika;
- pedagoogiline, sotsiaalne, vanus ja laste psühholoogia;
- Sotsiaalpedagoogilised ja diagnostilised tehnikaid.
1.7. Sotsiaalne õpetaja juhib oma tegevust:
- Venemaa Föderatsiooni seadusandlikud aktid;
- institutsiooni harta, siseriikliku tööreeglite eeskirjad, muud institutsiooni reguleerivad õigusaktid;
- tellimused ja käsitsi tellimused;

2. Sotsiaalsed õpetajate funktsioonid

2.1. Teostab erinevaid meetmeid, hariduse, hariduse, arendamise ja sotsiaalse kaitse isikute institutsioonide ja elukoht õpilaste (õpilased, lapsed).
2.2. Ta õpib õpilaste isiksuse psühholoogilisi ja meditsiinilisi ja pedagoogilisi ja pedagoogilisi ja pedagoogilisi omadusi (õpilased, lapsed) ja selle mikropakendid, elutingimused.
2.3. Huvid ja vajadused, raskused ja probleemid, konfliktide olukord, kõrvalekalded õpilaste käitumises (õpilased, lapsed) ja anda sotsiaalabi ja toetust õigeaegselt.
2.4. Ta täidab vahendaja üliõpilaste isiksuse (õpilased, lapsed) ja institutsiooni, perekonna, keskkonna, erinevate sotsiaalteenuste, osakondade ja haldusorganite spetsialistide vahel.
2.5. Määrab kindlaks ülesanded, vormid, sotsiaalse ja pedagoogilise töö meetodid, isiklike ja sotsiaalsete probleemide lahendamise viisid võtavad meetmeid sotsiaalse kaitse ja sotsiaalabi, õpilaste isikute õiguste ja vabaduste realiseerimiseks (õpilased, lapsed).
2.6. Korraldab erinevaid sotsiaalselt väärtuslikke tegevusi üliõpilaste (õpilased, lapsed) ja täiskasvanute, tegevused, mille eesmärk on sotsiaalsete algatuste rakendamine sotsiaalprojektide ja programmide osaleb nende arendamise ja heakskiidu.
2.7. Edendab üliõpilaste psühholoogilise mugavuse ja ohutuse olukorra loomist (õpilased, lapsed), tagab nende elu ja tervise kaitse.
2.8. See teostab tööd tööhõive, patronaaži, eluaseme, hüvitiste, pensionide, säästuhoiuste väljastamise, üliõpilaste väärtpaberite kasutamise (õpilaste, laste) kasutamisega orbude arvust ja ülejäänud vanematest hoolimata.
2.9. Suhtleb õpetajate, vanemate (nende asendavate isikute), sotsiaalteenuste spetsialistide, pere- ja noorte tööhõiveameti spetsialistid, heategevusorganisatsioonidega jne. käitumine, samuti need, kes langesid äärmuslikeks olukordadeks.
2.10. Pakub konsulteerimist sotsiaal-pedagoogilise abi vanematele, õpetajatele, teiste institutsioonide töötajatele.

3. ametlikud ülesanded

Sotsiaalne õpetaja täidab järgmisi tööülesandeid:

3.1. Ta tegutseb vahendajana õpilaste (üliõpilaste, laste) ja institutsiooni, organisatsiooni, perekonna, keskkonna, erinevate sotsiaalteenuste, osakondade ja haldusorganite spetsialistide vahel.
3.2. Määratleb ülesanded, vormid, sotsiaalse ja pedagoogilise töö meetodid õpilastega (õpilased, lapsed), kuidas lahendada isiklikke ja sotsiaalseid probleeme kaasaegsete haridustehnoloogiate, sealhulgas teabe, samuti digitaalsete haridusressursside abil.
3.3. Võtab meetmeid sotsiaalse kaitse ja sotsiaalabi, realiseerimise õiguste ja vabaduste isiksuse õpilased (õpilased, lapsed).
3.4. Korraldab erinevaid sotsiaalselt olulisi tegevusi üliõpilaste (üliõpilaste, laste) ja täiskasvanute, tegevused, mis on suunatud sotsiaalsete algatuste, rakendamise sotsiaalprojektide ja programmide, osaleb nende arendamise ja heakskiidu.
3.5. See aitab luua humaanseid, moraalselt tervislikke suhteid sotsiaalses keskkonnas.
3.6. Edendab üliõpilaste psühholoogilise mugavuse ja ohutuse olukorra loomist (õpilased, lapsed), tagab nende elu ja tervise kaitse.
3.7. Korraldab õpilaste erinevaid tegevusi (õpilased, lapsed), keskendudes oma isikupära omadustele, nende motivatsiooni arendamisele asjakohastele tegevustele, kognitiivsetele huvidele, oskustele, arvutitehnoloogiate abil, sh. Teksti toimetajad ja arvutustabelid nende tegevuses.
3.8. Osaleb nende sõltumatute tegevuste korraldamisel, sealhulgas teadusuuringute korraldamisel. Arutage õpilaste (õpilased, lapsed) kaasaegsuse aktuaalsete sündmustega.
3.9. Osaleb tööhõivetöö rakendamises, patronaaži, eluaseme, hüvitiste, pensionide, säästuhoiuste väljastamise, üliõpilaste väärtpaberite kasutamise (õpilaste, laste) kasutamine orbude arvust ja vanemliku hoolitsuseta jäetud.
3.10. Suhtleb õpetajate, vanemate (nende asendavate isikute), sotsiaalteenuste spetsialistide, pere- ja noorte tööhõiveameti spetsialistid, heategevusorganisatsioonidega jne. käitumine, samuti need, kes langesid äärmuslikeks olukordadeks.
3.11. Osaleb pedagoogiliste, metoodiliste nõuannete töös muudes metoodilistes töödes, vanemlike kohtumiste ettevalmistamisel ja läbiviimisel haridusprogrammi käigus ette nähtud vanemlike kohtumiste ettevalmistamisel ja läbiviimisel, metoodilise ja nõuandva abi korraldamisel ja läbiviimisel (\\ t Isikud asendavad nad) õpilased (õpilased, lapsed).
3.12. Analüüsib õpilaste isiklikke probleeme, et pakkuda neile õigeaegset sotsiaalset abi ja toetust, OU tulevased võimalused üliõpilaste kohanemise projektide rakendamisel kaasaegses sotsiaalses keskkonnas.
3.13. Süstemaatiliselt suurendab nende kutsekvalifikatsiooni.
3.14. Veeb iseseisvalt oma tööd iga õppeaasta ja iga stuudio kvartali juhtimisel asetäitja sotsiaalküsimuste ja lapsepõlve kaitse. Esindab tööplaani heakskiidu OO direktori poolt hiljemalt 5 tööpäeva enne planeeritud ajavahemiku algust.
3.15. Esindab otsest juhendajat kirjaliku aruande oma tegevuse kohta 10 päeva jooksul pärast iga koolituse trimestri lõppu.
3.16. Perioodiline (1 kord aastas) tervisekontroll.
3.17. Pakub haridusprotsessi ajal üliõpilaste elu ja tervist (õpilasi, lapsi) elu ja tervist.
3.18. Täidab töökaitse ja tuleohutuse reegleid.

4. Sotsiaalse õpetaja õigused

Sotsiaalsel õpetajal on õigus:
4.1. Oma pädevuses kooliku nimel luuakse ärisuhted haridus-, spordi-, tervishoiu-, kultuuri-, õiguskaitseasutustele, sotsiaalkaitse-, laste- ja noorteorganisatsioonidele, psühholoogilise ja sotsiaal-pedagoogilise abi teenuste, kohalike omavalitsuste ja asutustega, meedia Üliõpilastele sotsiaalselt -pedagoogiliseks abiks kaitsta oma õigusi, tervist ja elu.
4.2. Oma pädevuse küsimustes esitada ettepanek institutsiooni tegevuse parandamise ettepaneku haldamiseks ja töömeetodite parandamiseks; Märkused institutsiooni töötajate tegevuse kohta; Tegevuse kõrvaldamise kõrvaldamise kõrvaldamine.
4.3. Anda kohustuslikud korraldusi õpetajate ja koolituse.
4.4. Nõuda tavapäraste tingimuste loomise juhtimist ametlike ülesannete täitmiseks.
4.5. Teha otsuseid oma pädevuse piires.

5. Sotsiaalse õpetaja vastutus

Sotsiaalne õpetaja vastutab:
5.1. Mittetäitmise ja / või hilja, nende ametlike ülesannete hooletu täitmise eest.
5.2. Olemasolevate juhiste täitmata jätmise korral konfidentsiaalse teabe säilitamise korraldustele ja korraldustele.
5.3. Rikkumise eeskirjade siseriikliku tööeeskirjade tööjõu distsipliini ohutuse ja tuleohutuse.

6 suhteid. Kommunikatsioon kontori järgi.

Sotsiaalne õpetaja:
6.1. See toimib mitte-normaliseerimata tööpäeva režiimis, mis on koostatud 36-tunnise töönädala alusel.
6.2. Plaanid töötama iga õppeaastal haridusasutuse asedirektori juhtimisel.
6.3. Reguleeriva ja õigusliku iseloomu hariduse töö teabe direktori ja peadirektori asedirektori direktorist.
6.4. Süstemaatiliselt suhtleb teabega seotud küsimustes nende pädevuses, koos pedagoogiliste töötajate ja kooli asedirektoriga.
6.5. Teavitab kooli administratsiooni raskustest, mis tulenevad õpilaste sotsiaalse kohandamise projektide ja programmide rakendamisest.
6.6. Teavitab administratsiooni tekkinud raskustest, probleemidest.

Sotsiaalse õpetaja ülesanded koolis

Sotsiaalse õpetaja kohustused on järgmised:

tavalise sõbraliku suhte loomine klassi meeskonna liikmete vahel;
laste suhete humaniseerimine;
kõigi õpilaste võimaluste kõige täielikum realiseerimine;
meetmed iga õpilase õiguste kaitseks;
kohalike meelelahutusürituste läbiviimine, meelitada lapsi sotsiaalselt kasulikku tööd;
kontaktide säilitamine koolilapsi peredega;
laste väärkohtlemise juhtumite kindlakstegemine peredes ja meetmeid laste vägivalla ja egoismi kaitsmiseks vanemate eest;
vahemehhanismide, valitsusasutustega seotud vahendusfunktsioonide rakendamine, mille ülesanded hõlmavad muret lapse vaimsete, füüsiliste ja vaimsete komponentide arendamise pärast;
sõbralike sallivate suhete asutamine üksikisikute ja keskkonna suhete;
sotsiaalharidusega tegelevate organisatsioonide ja institutsioonide tõhusa koostoime edendamine.

Sotsiaalse õpetaja ülesanne, ühendades oma jõupingutused perekondadega, korraldab kooliväliseid õpilasi vaba aja veetmist. Ta järgib ka seda, kui tõhusalt sektsioonid, klubid, stuudiod, tööjõud, turistide, kohalike loade eraldamine töötavad ja koordineerivad oma tegevust. Sotsiaalne õpetaja teeb koostööd pedagoogilise meeskonnaga raskete laste tõstmise küsimustes, suurendades suhteid probleemide perekondadega. Ta on seos kooli ja ühiskonna vahel, eelkõige sotsiaalse mikroeniidi uurimine. Sotsiaalse õpetaja kohustus on korrapäraselt teavitada kooliõpetajaid erinevates klassides psühholoogilise kliima olukorrast, keeruliste õpilaste psühholoogilistes omadustes ja soovitab selliste õpilaste abistamise meetodeid. Sotsiaalse õpetaja ülesannete hulka kuuluvad plaanide ettevalmistamine ja koostamine vastavalt koolis sotsiaaltöö.

Sotsiaalne õpetaja peaks pöörama erilist tähelepanu õpilastele, kes olid koolist välja jäetud. Ta peab aitama neil otsustada teise üldharidusasutuse üle ja saada uue klassi meeskonna täieõiguslikuks liikmeks.

Kooli sotsiaalse õpetaja dokumentatsioon

Lisaks nende valdkondade töötamisele kuuluvad sotsiaalvaõpetaja ülesanded läbiviimise ja töötamise dokumentatsiooniga, mida saab jagada kolme rühma:

Reguleerivad ja juriidilised dokumendid.
Töö planeerimine.
Põhitegevuse põhjal.

1 grupp. Regulatiivdokumendid

Need on dokumendid, mis juhinduvad peamiselt sotsiaalse õpetaja oma töös. Need dokumendid sisaldavad järgmist:

Ametlik juhend, mis kinnitab institutsiooni juht.
Institutsiooni juhi poolt kinnitatud sotsiaalse õpetaja töörežiim.
Sotsiaalse õpetaja töös vajaliku Vene Föderatsiooni seadused.
Sotsiaal-psühholoogilise teenuse tegevuse sisu korraldusi, otsused, otsused ja määravad kindlaks.
Haridusasutuse direktori korraldusi, mis reguleerib sotsiaal-psühholoogilise teenistuse tööd (näiteks tellimusi "sotsiaalse orvuse ennetamise eest vastutava töö määramise kohta" "koolinõukogu loomise ja töö kohta ennetamise "jne)

2 rühma. Tööplaneerimine

3 eelmise kooli aasta töö analüüs (analüütiline ja statistiline).
Sotsiaalse õpetaja töö plaanid õppeaastal, mis hõlmab ühist tööd koolihaldusega, psühholoogi, klassijuhtide, meditsiinitöötaja, juhtimisnõustamisega jne).
Kooli sotsiaalse õpetaja koostööplaanid ennetussüsteemi institutsioonidega (CDN, PD inspekteerimised, piirkondlikud inspektor jne).
Tööplaan kuus, nädal.
Cyclogram töötab nädala jooksul.

3 rühma. Põhitegevuse materjalid

Sotsiaalkooli pass 3 aastat.
Kaardifail (kategooriate õpilaste nimekirjad) Kõik nimekirjad peavad olema moodustatud kõige täielikult teabega
- suurtest peredest;
- madala sissetulekuga peredelt;
- ebasoodsas olukorras olevate perede eest;
- piiratud füüsilise võimetega lapsed;
- laste turse;
- koosneb koolis intraschool raamatupidamises;
- registreeritud ODN ja KDNISP;
- hunt varitus, enesetapu;
- tarnitakse tasuta toidu kategooriate kaupa.
Individuaalse uuringu kaart, noorukited, koolis seismine, odn, kdn ja sn.
Ebasoodsas olukorras olevate, madala sissetulekute, suurte perekondade nimekirjad.
Iga ebasoodsa pere rehabilitatsiooniprogrammid.
Ennetusnõukogude protokollid. Ennetusnõukogu protokollid on kohustuslikud vastavalt protokollide täitmise nõuetele, s.o. Näidatakse koosoleku järjestuse numbrit, kutsutakse nõukogule kutsutud istungisageduste koosoleku päevakorda, mis peaks algama varasemate otsuste täitmise analüüsiga. Isiklike üliõpilaste juhtumite kaalumisel kutsuti mõningaid vanemaid või neid asendanud neid, mis on tehtud otsuse tegemise ja kes vastutab ennetusnõukogu otsuse rakendamise eest ja käesoleva otsuse ajastuse täitmise eest.
RAID-i poolt läbi viidud raamatupidamise ajakiri, perekonna eluaseme ja elutingimuste uurimistoimingud, sealhulgas täielik teave (RAID-i kuupäev, RAID-i osalejate koosseis, kaubamärgiga planeerinud perede nimekiri Külastuse tulemuste põhjal (meil õnnestus külastada vanemaid või nende asendusi või mitte). Kogu teave, mida tähistatakse õpilaste isiklikel kaartidel: kes oli kodus, mis töötati (vestlus, hoiatus või koostatud protokolli, oli protokoll Olukord õpilastega perekonnas jne)
Teave "Riskirühma" õpilaste tööhõive kohta koolivälisel ajal.
Materjalid suvel tööhõive üliõpilaste sotsiaalabi (lapsed madala sissetulekuga peredele ja suurte perede, puuetega lastele õpetatud lastele), õpilased "riskirühmade" (düsfunktsionaalsete perede intraschool raamatupidamises).
Akadeemilise jõudluse analüüs, riskigruppide õpilaste osalemine kvartalites ja õppeaastas.
Teave õpilaste kuritegude ja kuritegude kohta. Statistika aruanne: siseministeeriumi digitaalsed andmed kuritegude juhtumite arvu kohta, kuritegevuse kuupäeva, süüteo kuupäev, süüteo, esimest korda või kuritegevuses või kuriteo toimepanemises registreeriti koolis või ühes Kuritegevuse või kuriteo toimepanemise aeg pere kategooria kui õpilane pärast kooli ajal.
Materjalid suvel õpilaste tööhõive, kes vajavad sotsiaalset abi (lapsed madala sissetulekuga perede ja ebasoodsas olukorras olevate perede, puuetega laste, lastega lastega), õpilased.
Sõnavõttude materjalid pedagoogilistel kohtumistel, seminaridel, vanemlikel kohtumistel, jahedatel tundidel jne.
Teataja töö Raamatupidamine: dokumendid läbi viidud vestlused, rünnakud, konsultatsioonid, sotsiaal- ja pedagoogilised küsimused operatiivkoosolekutel, pedagoogiliste nõukogude, metoodikaühenduste jms raamatupidamises vanemate, õpetajate, üliõpilaste ja probleemide lahendamiseks. Konsultatsiooniajakiri, mis näitab konsultatsiooni teemasid, kellele viidi läbi.
Õppetundide külastuste ajakiri, nende analüüs.
Raamatupidamine meetmete sotsiaalse kaitse laste sotsiaalselt ebasoodsas olukorras olevate perede. Teataja raamatupidamise renditud abi.
Projektid või programmid üksikute sotsiaalpedagoogiliste töö valdkondade jaoks.
Metoodilised materjalid klassi juhtidele, vanematele, õpetajatele lapse ühiskondliku elu probleemide lahendamisel ja konfliktide eemaldamist inimestevahelistes suhetes.
Teabe leheküljed gümnaasiumi saidi kohta tehtud töö kohta.

Eeltoodute kokkuvõtmine tahaksin märkida, et analüüsides lapse elu erinevatele külgedele (olukord perekonnas, tööhõive, tööhõive, koolivälisel ajal jne), tegutsedes kontaktis haldus- ja juriidiliste teenuste, lapse ja tema perekonnaga Meil on võimalus lapse toetada, aita tal erinevate probleemide lahendamisel tugevdada usku oma tugevuses ja oma isikupära täiuslikul tasandil, mis võimaldab tal veelgi rakendada oma füüsilist ja loovat potentsiaali.

Selgitav märkus

Sotsiaalse õpetaja töö objektiks on iga üliõpilaskool ja eriline koht on hõivatud sotsiaalselt kõrvaldatud laps ja teismeline, mille jaoks ainult konstrueeritud kontaktid täiskasvanutega võivad olla märkimisväärsed, kontaktid on piisavad ja vastastikused. Seetõttu on lastega töötavad, on vaja neid veenda, et see on tõesti oluline mõista motiive ja -probleeme, alles siis me saame rääkida tõhusatest tegevustest.

Sotsiaaltöö koolis aitab organisatsiooni aktiivse koostöö halduse, õpetajate, üliõpilaste ja vanemate, samuti väliste sotsiaalsete struktuuride pakkuda tegelikku kvalifitseeritud ja õigeaegset abi lastele. Sotsiaalpedagoogilise töö käigus on üliõpilane ja nende perekonnad olulised üksteise mõistmise ja vastuvõtmisega.

See programm annab abi õpilastele koostööd vanemate, laste ja õpetajatega.

I. . Eesmärk:

Edendada õpilaste isiksuse sotsialiseerumist, luues tingimusi moraalsete, harmooniliste, füüsiliste füüsiliste füüsiliste isikute arendamiseks, loovuse ja enesemääramise ja selle keskkonna arendamiseks sotsiaalsete elu probleemide lahendamisel.

II. . Ülesanded: .

1. Õigeaegne diagnostika kooliõpilased.

2. edendada koolis lastele psühholoogilise mugavuse ja turvalisuse loomist.

3. Pakkuda sotsiaalset ja teabeabi, mille eesmärk on tagada lastega seotud lapsed sotsiaalkaitseküsimuste kohta.

4. Anda sotsiaalset ja psühholoogilist abi, mille eesmärk on luua soodne mikrokliima perekonnas, microsocyume, kus lapsed arendavad, määravad kindlaks ümbritseva ja isikliku enesemääramisega seotud raskuste põhjused.

5. lahendada resolutsiooni konfliktide olukordades pardakaardil, identifitseerimise ja ennetamise varajase suurenemise seas noorukite vahel.

6. Tervisliku eluviisi edendamine aitab kaasa negatiivse suhtumise moodustamisele sotsiaalteadmisse: alkoholism, toksinev, narkomaania, tubakas ja nii edasi.

7. Sotsiaalteabe abi, mille eesmärk on tagada laste sotsiaalkaitseküsimustega seotud teave.

III . Funktsioonid

Diagnostika.

Vahendaja.

Paranduslik rehabilitatsioon.

Turvalisuse kaitse.

Hoiatus-profülaktiline.

Haridus.

IV . Töövaldkonnad.

1. Sokun pedagoogika teadusuuringud, et tuvastada Ühiskond ja isiklikult andmed igas vanuses laste kohta:

Klasside, haridusasutuste sotsiaalse sertifitseerimise läbiviimine; - õppe- ja kodumaiste suhete uurimine ja analüüs õpilaste perekondades; - õppeasutuse moraalse ja psühholoogilise tausta uurimine ja analüüs, et teha kindlaks selle mõju õpilase identiteedile jaoptimeerimise meetmete bot;- sotsiaal-kultuurilise mõju keskuste määramine koolis õpilastele, et uurida oma hariduspotentsiaali ja koostoime korraldamist;

2. Analytic diagnostika - sotsiaalselt pedagoogiline diagnoos, et teha kindlaks lapse sotsiaalsed ja isiklikud probleemid: ma uurin lapse identiteeti, selle individuaalseid funktsioone, kooli dokumentatsiooni, meditsiinilist kaarti, eluasemetingimusi, lastearenduse ja hariduse omadusi, peresuhteid , Perekonna haridustase, haridusressursside, analüüsimise, me süstematiseeritava teabe sotsiaalse diagnoosi koostamise ja töö koordineerimise kohta erinevates tegevustes.

3. Sotsiaalselt seaduslik

Sotsiaalselt pedagoogiline kaitse lapse õiguste - ma avastan ja toetab õpilasi vajavad sotsiaalset ja pedagoogilist toetust;

Sotsiaalkaitse vajavate õpilaste identifitseerimine ja toetus, eestkoste, eestkoste;kaitse Õpilaste õigused ja huvid (apellatsioonkaebuserilist tähelepanuraskestieluolukord)erinevatel juhtudel(Pedsovet, Kadeti nõukogu, Haridusnõukogu.); - kaitse ja individuaalne töö õpilastega,avatud vägivalla ja agressioonime oleme täiskasvanud jne.

4. Sotsiaalse pakkumine pedagoogika peretoetus isiksuse moodustamises Üliõpilane:

Ebasoodsas olukorras olevate perede varajane avastamine; - luues andmepanga mittetäielike perede jaoks,pered, kellel on lapsed psühhofüüsika arengu, eestkostja perekondade iseärasustega, \\ tperekonnad vastuvõtu lastega jne;- perekonna tervisliku eluviisi propagandavajaliku sotsialiseerumise vajalikud tingimusedlapsed ja noorukid; - psühholoogiline ja pedagoogiline haridus vaategaoptimaalsete tingimuste loomine vastastikuse tingimuste loomineniimania perekonnas; - vaimne ja väärtuse valgustumine; - vanemate kaasamise edendamine haridusseharidusprotsess.

5. Konsultatiivne:

sotsiaalpedagoogiline nõustamine üliõpilastele, kes leidsid end keerulises eluolukorras, nende professionaalse enesemääramise, prefigure koolituse, konsultatsiooni vanemate, õpetajate, klassijuhtide nõustamine, lahendada lapse sotsiaalpedagoogilised probleemid.

6. Ennetav:

Sotsiaal - pedagoogiline ennetamine ja parandamine - aidata õigeaegselt tuvastada ja ennetada faktide kõrvalekaldumise käitumist õpilaste, õpilaste vajaduste moodustamise tervisliku eluviisi, ma veedan ennetavat tööd õpilastega, suurendada õpilaste õigusliku kultuuri taseme ja Vanemad, Riskirühmade üliõpilaste ennetava ennetava töökorraldus, \\ ttervisliku pildi edendamineelu suurendada õigusliku kirjaoskuse õppimistja nende vanemad ennetamiseksdeviant käitumine Kogenevate laste rehabilitatsiooni korraldamineerinevad raskused erinevates suhetes, mis põhjustasid tassidapting (haigus, puude, stress jne),

7. Pedade edendamine gogically orienteeritud keskkond op ajaaeg vitia isiksus laps:

Keskendudes haridusasutuse administratsiooni tähelepanu õpilaste, õpetajate, vanemate probleemidele ja vajadustele haridusprotsessi kavandamisel ja korraldamisel, sotsiaalpedagoogiliste tegevuste kavandamisel ja korraldamisel;- vastastikuse mõistmise ja koostoime arendamineÕpetajate, õpilaste ja vanemate vahel.

8. toetus laste ja noorukite sotsiaalselt väärtusliku tegevuse jaoks (võimalik vabatahtliku tegevuse kujul, projekti tegevuste):

Patsientide, puuetega inimeste ja vaeste, heategevuslike sündmuste eest hoolitsemine eakaaslastele ja eakatele, ühise töö sotsiaalse teenusega. Kaitse, keskkonnakaitse ja kultuurimälestised, mängude mängimine ja loominguliste klasside mängimine ja teised, kõik, mis aitab kaasa teismelise isiklikule ja professionaalsele enesemääramisele, tutvustab seda universaalsetele väärtustele.

9. Metoodiline:

Organisatsiooniline ja metoodiline tegevus - läbi analüüsi oma sotsiaalpedagoogiliste tegevuste, et suurendada pedagoogilisi oskusi, osalevad töö koolis pedagoogikanõukogud. Kaasaegse inimese peamised tunnused on valmisolek ja võime pidevalt õppida; võime loogilise, analüütilise, kriitilise ja konstruktiivse mõtlemise võime; Võime vastutustundlike otsuste vastu; võime suhelda ja koostööd teha, täpsust ja tootlikkust; Tolerants ja vastutus, füüsiline ja vaimne kokkupuude - neid omadusi võib välja töötada pädevuse lähenemisviisi rakendamisel. Minu sotsiaal-pedagoogiline tegevus võimaldab teil teostada pädevuse lähenemisviisi.

Selline lähenemisviis aitab üliõpilasel rakendada isiku lahutamatut kvaliteeti, iseloomustades probleeme lahendada probleeme ja tüüpilisi ülesandeid, mis tulenevad reaalses elus olukordades, kasutades teadmisi, haridus- ja elukogemust, väärtusi ja kaldumisi. Õpetaja peab kaasama üliõpilane sotsiaalselt oluliste tegevuste rakendamisse, toetama lapse püüdlustes iseseisvuse, eneseteadvuse, eneseanalüüsi ja enesehinnangu toetamist.

V. . Tegevusobjektid.

Cool juht, õpetaja - tarnija;

Vanemad;

Lapsed, kellel on probleeme

aasta jooksul vastavalt vajadusele

sotsiaalne õpetaja

2. Ühistoimingud töötavate raskete lastega, kellel on probleeme ja perekondi. Risk

aasta jooksul

sotsiaalne õpetaja, koolihaldus, vanemate komitee

3. Koostöö klassi juhtide ja õpetajatega õpilaste kohandamise kohta 5 ja 11 klassi

september-oktoober, vajadusel aasta jooksul

sotsiaalne õpetaja, PRD asedirektor, BP.

Töö vanematega

1. Osalemine vanemliku koosolekute

aasta jooksul

sotsiaalne õpetaja, asedirektor BP, PRD.

2. Individuaalsed vestlused

nagu vajatud

sotsiaalne õpetaja

3. kutsudes vanemate lastel, kellel on probleeme õppimise, käitumise, distsipliini, mis teeb kaadeti nõukogu kohtumisel üleastumise

aasta jooksul, nagu vaja

sotsiaalne õpetaja, koolihaldus

Töötavad lastega seotud lastega

1. Pedagoogiliselt käivitatud laste avastamine. Andmete kadeti joonis

september

sotsiaalne õpetaja

2. Kognitiivsete huvide diagnoosimine, vajaduste, teen vastuolude diagnoosimine "

November

3. Psühholoogiliste omaduste uurimine

Oktoober

sotsiaalne õpetaja, psühholoog

4. Kontroll

Iga päev

sotsiaalne õpetaja, lahe juhid

5. Individuaalsed vestlused

nagu vajatud

sotsiaalne õpetaja

6. Klassiruumide tunni lisamine, õppetunnid

Iganädalane

sotsiaalne õpetaja

8. Kutsub õpilasi kadeti nõukogu kohtumistele

Kohtumised iga kuu viimasel neljapäeval

sotsiaalne õpetaja, asetäitja. VD direktor, BP,

Õpetajate juhid

9. Kohtumine PDN inspektoriga KDN-ides, et vältida kuritegude seas

kokkuleppel

sotsiaalne õpetaja, inspektor KDN, PDN

Töötada sotsiaalselt kaitsmata lastega

1. Andmepanga korrigeerimine ja kadeti loetelu koostamine sotsiaalse staatuse kohta:

Suured pered

Mittetäielikud perekonnad

Pered, kellel on üks vanemate kaotuse

Puuetega lapsed

Katse all olevad lapsed

Düsfunktsionaalsed perekonnad

Lapsed "riskirühmad"

Kooskõlas sotsiaalse passi koostamine

september, jaanuar

sotsiaalne õpetaja

2. Suurte perekondade sotsiaal-siseriiklike tingimuste uurimine.

aasta jooksul

sotsiaalne õpetaja

3. Sotsiaal-siseriiklike tingimuste uuring. Lapsed puhastamine.

Oktoober, Mart

sotsiaalne õpetaja, lahe juhid

Vi . Sotsiaalse õpetaja tööplaan 2017. - 2018. Õppeaastal.

* Edendamine "Kõik lapsed kooli"

* Joonisõit sotsiaalse passi koostamine

* Lapse tööhõive teabe valik

* Tervisepäev

1-10

5-13.09.

5-15.09

15-20.09

Cool käed, sotsiaalne meagogue

Asetäitja. Pr

Oktoober

1. Ennetava töö põhiseadus;

2. Diagnostiline töö perekondade uuringus "Mis on õnnelik perekond"

3. Kirjeldus

Esmaspäeviti

10-13.10

27.10

Sotsiaalne õpetaja.

Psühholoog

Psühholoog, sotsiaalne õpetaja

Sotsiaalne õpetaja, asetäitja

Õpetajad

november

1. Konsultatsioonid laste vanematele, kellel on deviant käitumine "Positiivne enesehindamine kui eduka isiksuse arengu seisund"

2. Mäng "Tolerants on heade tegude ja sõnade keel", (5-7 klassid), mis on pühendatud sallivuse päevale.

3. Cool kellad kõnede edendamise kohta 1-11 klassi

6. Tegevuse läbiviimine "lapsepõlv - halb harjumustest vaba territoorium."

« Harjumused Kahjulikud dollarid! Tervis hoolitseb noorte eest. "(Joonis võistlus) 5-8 klassi

Jooniste näitus (5-8 klassi)

3. Kadeti nõukogu teatis

11-15.11

14-18.11

24.11

Sotsiaalne diadagog

detsember

Vanemate õppejõud õpilaste vanematele 8-11 klassi ""Meie tulevik on meie käes "/ elu enesemääramine /

Vaata videot

Vestlused 8-10 klassis

Kohtumine mee töötajaga

3. Temaatiline lahe kell"Mida tähendab see, et see on seadusandlus

Algkohtumiste kohaselt vastavalt plaanile

1.12

Sest koos PDN

Jaanuar

1. vestlus "teen maailma halbade harjumuste maailmas" (5-11 klassi)

2. Vanemlik õpetus õpilaste vanematele 1-4 klassi "Vanemad tähelepanu ja tähelepanelikkuse kohta"

3. "Cadeti au nõukogu" istung

16.01

18-23.01

24-27.01

Veebruar

Patriootliku hariduse kuu

Märts

1. Õppejõud kohtumistel 9-11 klassi juhtides "Hoolitseda kooliõpilaste sotsiaalse kohandamise vahendina"

2. Cool Clock "Töö igaühe! Professions'i maailm on suur! "(8-9.10 klassi)

3. Vanem Kohtumine 9. klassi« Kuidas aidata lastel eksamite stressiga toime tulla "

4. Kadeti nõukogu istung

6. tegevus "hea" loomine "

7. Koosolekud liikluspolitseinspektori, liikluseeskirjadega "Kõik reeglid ja õigused" 9-11 Cl

Soc. Pedagoog

Lahe juhid

psühholoog

LED neljapäev

1-10

Aprill

1. Edendamine "Tervis on teie rikkus" rahvusvahelisele tervislikule päevale

2. Tervisepäev.

Vestluse läbiviimine "Tervis - Osseri rikkus!" (CL.Chausi 5-8 klassi)

"Tervise maraton!" - Videod.

3. Ennetamise nõukogu

4. Projekti "Perekond - All algas" 9-11 klassi

Mai

1. Suvepuhkuste korraldamine. Konsultatsioon suvepuhkus. Intervjuu vanematega suvepuhkuste kohta.

2. Vestlus teemal "Ohutu puhkus" -

3. Päev laste telefoni usaldust

Viii . Sotsiaalse õpetaja töö tsüklogrammi

Iga päev

1. igapäevane töö probleemide õppijatega.

2. Igapäevane töö jahedate juhtidega.

3. Individuaalne töö õpilaste, vanemate ja õpetajatega.

4. Kooliõpilaste osalemise operatiivse raamatupidamise kontrollimine, tuvastades puudumise põhjused.

Iganädalane

Olemasolu kontrolli õpilaste õppetundides

Klasside kooliväliste sündmuste külastamine klassides

Konsultatsioonid jahe juhtidega töötavad probleemide õppimisega

Individuaalsed konsultatsioonid vanematele ja üliõpilastele.

Igakuine

Ülekohustuseta jäävate laste seire rakendamine.

Vanemahoolduseta jäävate laste vahendaja vahendaja teostamiseks orvu nende hooldajate, perekonna, kooli, erinevate teenuste spetsialistide poolt.

Et aidata kaasa humaanne, moraalsete ja tervislike suhete loomisele perekonnas, kus lapsed on eestkoste all (koos klassijuhtidega).

Uuring laste isiksuse psühholoogiliste ja pedagoogiliste omaduste uurimine eestkoste all, õpilased, kellel on kõrvalekalded käitumises, et pakkuda õigeaegset toetust (ühiselt klassijuhtidega).

Jälgige ebasoodsas olukorras olevaid perekondi, perekondi

Konsultatsiooniabi perekond (koos õpetajatega)

Töö süütegude ja praktikakuritegude ennetamise kohta (koos õpetajatega).

Töö alkoholismi, narkomaania ja toksilisuse ennetamise kohta (koos klassijuhtidega).

Töötage enesetapu ennetamise (koos õpetajatega).

Raskete õpilaste osalemise ja akadeemilise tegevuse jälgimine, nende tööhõive koolivälisel ajal (koos õpetajatega).

Kadeti au nõukogu istungil osalemine. (koos õpetajatega, relvade ja BP asedirektor).

Kord aastas

Kooli sotsiaalse õpetaja tööplaani koostamine.

Loo dokumentatsiooni:

Suurte perekondade õpilaste nimekiri;

Sotsiaalpasside klassid

Sotsiaalkooli pass.

Materjalide valmistamine Final PedSovet'is.

Järgmise õppeaasta haridusülesannete sõnastamine (koos UPRi asedirektoriga).

Suvepuhkuste seire Õpilased

(koos relvade ja klassikide asedirektoriga

Alaealiste hooldamise ja hooletuse vältimise meetmete kava 2017. aastaks õppeaastaks

Õpilaste riskirühmade identifitseerimine:

laste nimekirjade kohandamine sotsiaalse staatusega;

Andmepanga loomine ja ajakohastamine peredele ja lastele raskes eluolukorras

september-november, korrigeerimine kooliaasta jooksul

sotsiaalne õpetaja,

cl. Ohvitserid, OWD

Sotsiaalpedagoogiliste omaduste koostamine laste "riskirühmadele"

september oktoober

sotsiaalne õpetaja

Klassiruumide tundi koolis teemal "Alaealiste ebaseadusliku käitumise vastu võitlemine" ja muud õiguslikud teemad

vastavalt "Õigusalaste teadmiste päeva" plaanile, \\ t

direktori asetäitja P.

bP, sotsiaalse pedagoog, inspektor PDN OVD

Koosolekud ennetamise nõukogu

1 kord kuus, vastavalt olukorrale

Asetäitja dir.vr sotsiaalse pedagoogi

Õiguslik viis sadu vanemate kohtumisi, et tutvustada vanemate hariduse ja nende vastutuse õiguslikke aspekte

pidevalt,

aasta jooksul

bP asetäitja, sotsiaalpedagoog, OVD

Kaasata õpilasi, mis koosnevad PDN-idest, VSHA-st, riskirühmadest ringi tegevuses

september oktoober

sotsiaalne õpetaja, lahe juhid

Pereliikirjad, eesmärgiga uurida LBA ja mikrokliima alaealiste perekondades

aasta jooksul

sotsiaalne õpetaja, lahe juhid,

Individuaalsed ennetavad vestlused lastega kalduvad süütegusid.

vajadust

asetäitja. BP direktor, Soc. Pedagoog, inspektor PDN

Organisatsioon ja valduses suvepuhkus kampaania: suvepuhkus üliõpilastest, kes on registreeritud PDNS ja VSHA ja ajutise tööga

mai- august

bP asetäitja, sotsiaalne pedagoog.

Tegevusmeetmed profülaktilise iseloomuga maanteeliikluse ohutusele, autode varguse ja autode ennetamisele.

pidevalt

propaganda liikluspolitsei inspektor, PDN

Koosolekud liikluspolitsei inspektori liikluspolitsei,

1-4 cl "Naljakas tuled"

5-7kl- "Road reeglid teavad igaüks peaks olema"

9-11 CL "Kõik reeglid ja õigused"

Oktoober

November

Märts

Õpetajate korraldaja, õpetajate korraldaja

Osalemine RAIDides kohtades, kus alaealised lähevad

nagu vajatud

ATS, KDN, Sotsiaalne õpetaja, BP asedirektor

Sotsiaalse ja pedagoogilise toe pakkumine lastele ja noorukitele raskes elus

Olukord

Pidevalt

sotsiaalne õpetaja, lahe juhid

CDNi, eestkoste ja AT-de ametiasutuste tegevuse teavitamine laste väärkohtlemise tuvastatud faktidest, seksuaalse vägivalla püüdlused kuritegelikus tegevuses kaasata alaealiste kaasata alaealisi

Alaealiste läbiviimine alaealiste seas

Vestlused vanematega

Pidevalt

bP asetäitja, sotsiaalne pedagoog

Sotsiaalne õpetaja:

Tööplaan õpilastega "Riskirühmad" ja nende kontrolli

2017. aastaks -2018 Õppeaasta

koolituse ajal

aasta

bP asetäitja;

soc. õpetaja;

Raamatupidamine "Raske" õpilased, kes vajavad suuremat pedagoogilist tähelepanu (riskirühma)

Jahe

juhid;

Teabe kogumine õpilaste ja perede kohta erinevates raamatupidamisvormides, andmepanga moodustamine.

SUDTER

Tööhõiveteabe kogumine õpilaste puhkuse ajal, mis koosneb erinevatel raamatupidamisvormidel.

Oktoober

Detsember

Aprill

mai

Sotsiaalne diadagog

Teabe kogumine õpilaste tööhõive kohta, mis koosnevad erinevatel raamatupidamisvormidel ringkondades, sektsioonides

Igakuine

RAID perekonnas "raske" õpilased. Elutingimuste uuring (päevarežiim, täiskasvanute kontroll).

Plaani järgi

Küsimustes

Klassiruum Õpetaja

Sotsiaalne diadagog

Individuaalsed konsultatsioonid õpilastega.

Aasta jooksul

Sotsiaal-psühholoogiline abi õpilaste riskirühma vanematele. Konsulteerimine.

Kutse ennetusnõukogu koosolekule.

Materjalide õigeaegne ülekandmine KDN-is.

Erinevate sekkumise meetodite rakendamine, patronaaž.

Õigusliku hariduse töökorraldus koolis.

November-

Õigusalaste teadmiste aprilli kuud

Asetäitja.

Soc.

Inspektor PDN,

Suvise tööhõive korraldamine

bP, lahedate ametnike asetäitja, sotsiaalne pedagoog

Sotsiaalne õpetaja

Tööplaan suurte peredega

2017. aastaks -2018 Õppeaasta

Sündmused

Ajastus

Vastutav

- teabe kogumine õpilaste ja nende perekondade kohta andmepanga moodustumisest;

Lapse ja perekonna tundmine;

Individuaalsed nõuanded klassi õpetaja, lapse, vanemate;

Praktiline abi vanematele laste õppimise ja haridusega seotud küsimustes;

Suure perekondade laste kaasamine kruusides, koolis ühiskondlikus elus;

Abi õppeaasta parandamise korraldamisel

Õpikute pakkumine;

Õppeaasta jooksul

sotsiaalne õpetaja,

lahe juhid,

Sotsiaalne õpetaja

Tööplaan ebasoodsas olukorras olevate peredega

2017. aastaks -2018 Õppeaasta

- teabe kogumine perekondade kohta, andmepanga moodustamine;

Ennetavate vestluste läbiviimine;

Tööhõiveteabe kogumine õpilaste puhkuse ajal;

Igakuine teabe kogumine õpilaste tööhõive kohta ringkondades, sektsioonides

Õppeaasta jooksul

sotsiaalne õpetaja,

jahe

ametnikud

Sotsiaalne õpetaja

Tööplaan turse

2017. aastaks -2018 Õppeaasta

Jätkata tööd, et tuvastada laste ja noorukite ilma vanemliku hoolduseta.

Võta need kontrolli all.

Õppeaasta jooksul

sotsiaalne õpetaja

Teostada tööd vajaduste huvide tuvastamisel, laste õppimise raskusi - orbude ja laste turse ja noorukite turse.

2 korda aastas

sotsiaalne õpetaja,

lahe juhid

Anda täieliku abi hariduse, koolituse, laste vaba aja veetmise korraldamisel.

Õppeaasta jooksul

sotsiaalne õpetaja

Osalege konfliktidega laste turse ja kiire sotsiaalse toega õigeaegselt.

Õppeaasta jooksul

sotsiaalne õpetaja

Õigeaegselt ringkonnavalitsuse tegevuse ja hooldamise osakonna õigeaegselt, et kaitsta olulisi lapsi ja noorukite kaitset.

Õppeaasta jooksul

sotsiaalne õpetaja

Sotsiaalne õpetaja

Kadeti nõukogu tööplaan

2017. aastaks -2018 Õppeaasta

- Kadeti au nõukogu koosseisu heakskiitmine aastateks 2017-2018 õppeaastaks.

Nõukogu töö komisjoni töö heakskiitmine aastateks 2017-2018 õppeaastal.

Klassimeeskondade ja haridusrühmade ebaseadusliku käitumise ennetamise ennetamise korraldamine uues õppeaastas.

Vajaliku dokumentatsiooni klassijuhid väidetavad lastega töötamiseks "Riskirühmad".

Sündmuste korraldamine julgeolekunädala raames "Elu on ilus, kui see on ohutu."

- Sotsiaalselt ebasoodsas olukorras olevate laste identifitseerimine ja koosnes PDN-des, ebasoodsas olukorras olevate üliõpilaste perekondades, kes panevad neid sisemise juhtimise

September

Administratsioon,

sotsiaalne õpetaja,

kadeti Nõukogu liikmed

- Külastada õppetunde, et vältida õpilaste ebaõnnestumist 1 kvartalis

Õpilaste tööhõive, kes on registreeritud täiendava hariduse, spordiosade

Oktoober

BP asetäitja,

sotsiaalne õpetaja

Kampaania "lapsepõlve tulemused - halb harjumustest vaba territoorium".

- Vestlus Inspektor PDN, Soc. Õpetaja noorukite ja karistuste süütegude kohta.

Kadeti nõukogu individuaalsed vestlused

November

Sotsiaalne õpetaja,

lahe juhid.

Ebasoodsas olukorras olevate perekondade eluaseme ja elutingimuste uurimise tulemused.

Jaanuar

Sotsiaalne õpetaja,

bP asetäitja.

lahe juhid.

Õppetundide külastamine, et jälgida riskirühmade lapsi.

Kooli tööd halva harjumuste ja pea propaganda ennetamise kohta pea.

Veebruar

Sotsiaalne õpetaja,

lahe juhid

bP asetäitja.

Kadeti nõukogu istung

Märts

PRD asedirektor,

lahe juhid,

sotsiaalne õpetaja

Tervisemaratoni läbiviimine.

Aprill

BP asetäitja,

sotsiaalne õpetaja

Telefoni rahvusvahelisele päevale pühendatud ürituste korraldamine ja läbiviimine.

Mai

Lahe juhid,

sotsiaalne õpetaja.

Kokkuvõttes töö - paljulubav planeerimine aastateks 2018-2019 õppeaastal.

Juuni

Dir asetäitja. Bp

Sotsiaalne õpetaja

Igakuine töö planeerimine aastateks 2017-2018 Õppeaasta

September 2017.

Rühmade sotsiaalse sertifitseerimise läbiviimine.

Ebasoodsas olukorras olevate perede varajane avastamine.

Andmepanga loomine:

Mittetäielikud pered;

Ebasoodsad pered;

Suured pered;

Madala sissetulekuga pered;

Õpilased koosnevad Ennetava raamatupidamise IDN;

Riskirühma õpilased (kooli raamatupidamise sees);

Üksikemad;

Laste nimekirjade selgitamine eestkoste all.

Üliõpilaste nimekirjade uuendamine, mis koosneb mitmesugustest raamatupidamisliikidest (kooli raamatupidamine, PDN, CDN)

Kutsuvad spetsialistid loengute ennetamise ja halva harjumuste, kuritegude ja jätkuvuse ennetamise eest.

Erilise tähelepanu pööramise apellatsioonkaebus õpilastele, kes avastasid mitmesugustes juhtudel arutatud raske eluolukorras (PedSovesi, Kadeti nõukogu, süütegude ja kuritegude, CDN jne)

Ennetav töö õpilastega tutvuvad neid "Trans-Baikali territooriumiga" (koos PDN inspektoriga) "

Ülesannete, vormide, sotsiaal-ennetava töö meetodite kindlaksmääramine, võimalused isiklike ja sotsiaalsete sotsiaalprobleemide lahendamise viiside lahendamiseks, õpilaste õiguste ja vabaduste realiseerimisele.

Arendamine ja ettevalmistamine materjali vestluste ja loengute ennetamise ja ennetamise halbade harjumuste, kuritegude ja mainitud.

Ülesannete, vormide, sotsiaal-pedagoogilise töö meetodite kindlaksmääramine, sotsiaalse kaitse ja sotsiaalabi käsitlevate isiklike ja sotsiaalsete probleemide lahendamise viisid, õpilaste õiguste ja vabaduste realiseerimine.

Oktoober 2017.

Klassis puuduvate noorukite avastamine, selgitades nende puudumise põhjuseid.

Raamatupidamine üliõpilastele, kes koosnevad VSHA-st, PDN-s, Kdn.

Individuaalse ennetava töö korraldamine lastega "Riskirühmad"

Andmepanga korrigeerimine:

Mittetäielikud pered;

Ebasoodsad pered;

Suured pered;

Madala sissetulekuga pered;

Õpilased 1-11 klassi

"Riskirühma" õpilaste kaasamine täiendava hariduse süsteemi.

Vanemate, õpetajate, klassijuhtide nõustamine sotsiaal-pedagoogiliste probleemide lahendamiseks jne.

Materjali ettevalmistamine töötamiseks üliõpilastega, kes vajavad spetsiaalset pedagoogilist tähelepanu.

Osalemine keskkonnaaladel Subbotnikas

November 2017

Vanemate tuvastamine, kes negatiivselt mõjutavad lapsi, kes on laste hariduse haridumise, nende perekondade jälgimiseks.

Organisatsioon ja individuaalsete konsultatsioonide läbiviimine üliõpilastele, kes on end raske elu olukordades leidnud.

Vanemate, õpetajate, klassijuhtide nõustamine sotsiaalsete ja pedagoogiliste probleemide lahendamiseks ja palju muud.

Erilise tähelepanu apellatsioonkaebus õpilastel, kes avastasid raske elu olukorras

Õpilaste sotsiaalse kohandamise jälgimine, individuaalse abi õigeaegne pakkumine.

Individuaalne vestlus jahedate juhtidega õppida noorukite isiksuste iseloomulikke omadusi.

Arendamine ja ettevalmistamine materjali loengute ennetamise ja ennetamise halb harjumusi, õigusrikkumisi ja mainitud.

Materjali ettevalmistamine töötamiseks üliõpilastega, kes vajavad spetsiaalset pedagoogilist tähelepanu.

Detsember 2017 Aasta

Kutsumine spetsialistid viivad läbi loenguid halva harjumuste ennetamise ja ennetamise eest, hädavajalikud õigusrikkumised.

Tervisliku eluviisi edendamise edendamine.

Kontrolli rakendamine haridusprotsessi üle, takistades klassi klasside klassi ilma põhjendava põhjuseta. Meetmete õigeaegne vastuvõtmine alaealistele ja nende vanematele mõjule.

"Riskirühmade" õpilaste kaasamine ringkondadesse ja sektsioonidesse.

Kadeti au koosolekute osalemine.

Klassis puuduvate noorukite tuvastamine. Puudumise põhjuse leidmine.

Tuvastada ja vältida õpilaste käitumise kõrvalekaldumise fakte.

Koostoimed PDN-ga, kdn

Arendamine ja ettevalmistamine materjali loengute ennetamise ja ennetamise halb harjumusi, õigusrikkumisi ja mainitud.

Materjalide ettevalmistamine koos õpilastega, kes vajavad spetsiaalset pedagoogilist tähelepanu.

Osalemine aktsiates "Me oleme AIDSi vastu"

Jaanuar 2018

Gruppide sotsiaalse sertifitseerimise ümberkorraldamine, et muuta muutunud andmeid.

Klassides puuduvate õpilaste identifitseerimine, puudumise põhjuse leidmine.

Suurte perekondade nimekirja täiendamine, et anda neile tasuta võimsus gümnaasiumi söögitoas.

Andmepanga korrigeerimine:

Mittetäielikud pered;

Ebasoodsad pered;

Suured pered;

Madala sissetulekuga pered;

Õpilased "riskirühmad" (kooli raamatupidamises)

Õpilased 1-11 klassi

8. Individuaalsed vestlused õpetajate, klassiõpetajate, vanemate (taotluse korral ja vajaduse korral), abistavad neid sotsiaalsete ja pedagoogiliste probleemide lahendamisel.

9. Üliõpilaste kõrvalekallete käitumise faktide lagunemine ja ennetamine.

10.Võtke ja analüüsides vajalikku materjali töötamiseks üliõpilastega, kes vajavad spetsiaalset pedagoogilist tähelepanu. Vanemate, õpetajate, klassijuhtide nõustamine sotsiaal-pedagoogiliste probleemide lahendamiseks jne.

11. Ülesannete, vormide, sotsiaalpedagoogiliste töömeetodite kindlaksmääramine, sotsiaalse kaitse ja sotsiaalabi käsitlevate isiklike ja sotsiaalsete probleemide lahendamise viiside lahendamise viisid õpilaste õiguste ja vabaduste realiseerimine.

Veebruar 2018.

Klassis puuduvate noorukite tuvastamine. Puudumise põhjuse leidmine.

Pidev jälgimine osalemise, õpilase jõudluse,

Iga perekonna sotsiaalse passi kohandamine, \\ t

Osalemine Isamaa kaitsja päevast pühendatud üritustel.

Märts 2018.

Osavõtjate alaline järelevalve, üliõpilaste saavutus "Riskirühmad".

Klassis puuduvate noorukite tuvastamine. Puudumise põhjuse leidmine.

Individuaalse ennetava töö korraldamine lastega "Riskirühmad".

Individuaalsed vestlused õpetajate, klassiõpetajate, vanemate, vanemate abistamine sotsiaalsete ja pedagoogiliste probleemide lahendamisel.

Nõutava materjali kogumine ja analüüs töötamiseks üliõpilastega, kes vajavad spetsiaalset pedagoogilist tähelepanu. Koostoimed IDD-ga, CDN-i koostamise ja üliõpilaste riskirühmade raamatupidamises (vajadusel).

Osalemine rahvusvahelise naistepäevale pühendatud üritustel.

Aprill 2018.

Osavõtu, üliõpilaste tulemuslikkuse alaline järelevalve ,. \\ T

Individuaalsed vestlused õpetajate, klassiõpetajate, vanemate (taotlusel ja vajadusel), abistavad neid sotsiaalsete ja pedagoogiliste probleemide lahendamisel.

Arendamine ja ettevalmistamine materjali loengute ennetamise ja ennetamise halb harjumusi, õigusrikkumisi ja mainitud.

Sotsiaalsete ja pedagoogiliste tegevuste kogemuste analüüs ja kokkuvõte.

Osalemine Kadeti nõukogu koosolekul

Mai 2018

Koostoimed IDD-ga, kdn (vajadusel)

Vestlus: "Mis on halduslik rikkumine?", "Kriminaalvastutus", õpilaste tutvustamine noorukite õiguste ja kohustustega, "" Mis on vanemad karistavad? "

Laste nimekirja selgitamine suvepuhkuste õpilaste hulgast.