2. Puuetega haridusliku hariduse üldhariduse viiakse läbi haridusalaste tegevustega tegelevate organisatsioonide organisatsioonides. Sellistes organisatsioonides luuakse nende õppimise moodustamise eritingimused.

3. Puuetega hariduse õppijate saamise eritingimused selles föderaalseaduses, selliste üliõpilaste koolituse, hariduse ja arendamise tingimused hõlmavad spetsiaalsete haridusprogrammide kasutamist ja koolitus- ja hariduse meetodeid, spetsiaalseid õpikuid, koolitusabi ja didaktilisi materjale; Spetsiaalsed tehnilised vahendid kollektiivse ja individuaalse kasutamise õpetamise ja individuaalse kasutamise kohta, assistenditeenuste osutamine (assistent), pakkudes üliõpilastele vajalikku tehnilist abi, läbiviimist rühma ja individuaalsete parandusliikidega, tagades juurdepääsu haridusalastele tegevustele tegelevate organisatsioonide hoonetele ja muudele tingimustele Millised haridusprogrammid on võimatu või raske. Puuetega õppimine Tervis.

4. Hariduse õppimise võimalusi saab korraldada nii koos teiste üliõpilaste ja teatud klassides, rühmades või üksikute organisatsioonide teostavad hariduse tegevust.

5. Valitud organisatsioonid, kes teostavad haridustegevust kohandatud esmaste haridusprogrammide jaoks, on loodud Venemaa Föderatsiooni ametiasutused Kurtide, nõrgalt halvenenud, hilinenud katelde, pimede, nägemispuudega inimeste valitsusasutuste ametiasutused, millel on tõsised kõne rikkumised Musculoskeletaali halvenemine vaimse alaarenguga koos vaimse alaarenguga, autistliku spektri häiretega, keeruliste defektide ja teiste puuetega õpilastega.

6. Omadused haridusalase tegevuse korraldamise haridusalase tegevuse korraldamise organisatsioonide põhiliste haridusprogrammide põhilistele haridusprogrammidele, teisese kutsehariduse haridusprogrammidele, asjakohastele täiendavatele professionaalsetele programmidele, kutseõppeprogrammidele ja täiendavatele üldharidumisprogrammidele, mis on määratud Federal Executive Body, kes täidab funktsioone Arendada ja rakendada avaliku sektori poliitika ja regulatiivset õiguslikku regulatsiooni üldhariduse valdkonnas koos föderaalse täitevorganiga, teostades ülesandeid töötada välja ja rakendada riigi poliitika ja regulatiivse reguleerimise valdkonnas sotsiaalse kaitse elanikkonna. Puuetega õpilaste haridustegevuse korraldamise omadused kõrghariduse ja asjakohaste täiendavate professionaalsete programmide haridusprogrammide raames määrab föderaalse täitevorgan, mis täidab ülesandeid, et arendada ja rakendada riiklikke poliitikavaldkondi ja reguleerimist kõrghariduse valdkonnas koos Federal Executive Body. Tegevuste teostamine riigipoliitika ja regulatiivse õigusliku reguleerimise arendamiseks ja rakendamiseks elanikkonna sotsiaalkaitse valdkonnas.

(Vt teksti eelmises väljaandes)

7. Hariduse tegevuses osaleva organisatsiooni puuetega seotud uuring on täielikult riigi julgeolek ja osutatakse toitumise, rõivaid, kingi, pehmet ja kõva inventuuri. Muud puuetega seotud uuringud on varustatud tasuta kahekordse ajaga.

8. Puuetega seotud kutseõpe ja kutseõpetused viiakse läbi nende õpilaste koolitamiseks kohandatud haridusprogrammide alusel.

9. Riigi ametiasutused Venemaa Föderatsiooni põhiasutused tagavad puuetega õpilaste kutseõppe üliõpilastele (erinevate vaimse aeglustamise vormidega), millel puudub põhiline üldharidus.

10. Kõrghariduse erialase haridusasutuste ja haridusasutuste ja haridusasutuste organisatsioonid ning organisatsioonid, kes tegelevad haridusalaseid kutseõppeprogrammide valdkonnas, tuleks luua eritingimused puuetega hariduse õppijate saamiseks.

11. Puuetega hariduse õppijate vastuvõtmisel pakutakse tasuta spetsiaalseid õpikuid ja õpikuid, muu haridusalase kirjandus, samuti ellujäänud teenused ja Typhospuri teenused. Sotsiaaltoetuse nimetatud meede on tarbijaline pühendumine Venemaa Föderatsiooni teema suhtes selliste üliõpilaste suhtes, välja arvatud föderaalse eelarve eelarve eraldiste õpilased. Puuetega inimestele, kes uurivad föderaalse eelarve eraldiste arvelt, on nende sotsiaaltoetuste tagamine Venemaa Föderatsiooni kulukohustus.

12. Riigi esindajad riigiasutused Vene Föderatsiooni ja riigiasutused Vene Föderatsiooni osakesi annab koolituse pedagoogiliste töötajate, kes omavad erilisi pedagoogilisi lähenemisviise ja koolitusmeetodite ja harida õpilaste puuetega ja edendab kaasamine sellise Töötajad organisatsioonides osalevad haridusalased tegevust.

2012. aasta kardina all uuendati radikaalselt föderaalseadust "hariduse". Seda arutati umbes kaks aastat; Vastused olid sageli otseselt vastupidine; See ei hirmutanud teda üldiselt ega tema individuaalsed positsioonid on ainult laiskad.

Kolm kuud on möödunud, kirgi olid lihtsad. Seadus tegutseb 1. septembrist 2013. Püüame välja selgitada meditsiinilise pedagoogika juriidilise rühma advokaadi advokaadi advokaadi arvamust, et puuetega laste uus seadus lubab. Kas "Tunneli lõpus olev valgus" ilmus?

Materjal võetakse saidilt "Special Childhood": http://www.osoboidetstvo.ru/fs/archives/109-.html

Lühidalt föderaalseaduse peamiste uuenduste kohta "Haridus"

(Vastu võetud 2012. aastal, võetakse kasutusele 09/01/2013)

ÜRO puuetega inimeste õiguste konventsiooni vastavus

Vastavalt konventsiooni artiklile 24 (lõige 1, 2) tagavad osalevad riigid puuetega inimeste õiguse rakendamisel, et: \\ t

aga) Üldhariduse süsteemist puude tõttu keelatud puudega keelatud ja vaba ja kohustusliku alghariduse või keskhariduse süsteemis;

b.) Puuetega inimesed teiste juurdepääsuga kaasava, kvaliteetse ja vaba alghariduse ja keskharidusega oma elukohas;

c.) mõistlik kohanemine, mis võtab arvesse individuaalseid vajadusi;

d.) Puuetega inimesed saadi üldharidusasutuses vajaliku toetuse hõlbustamiseks nende tõhusa õppimise;

e.) Keskkonnas, mis muudab kõige rohkem teadmiste ja sotsiaalse arengu edendamise, vastavalt täieliku katvuse eesmärgile, võeti individuaalse toetuse korraldamiseks tõhusaid meetmeid.

Üldiselt kajastuvad need konventsiooni nõuded uues seaduses.

Endises (praegu praeguse) õiguses ei olnud ka selle keelumusi; Kuid riigipoliitika oli erinev, olemasolevad eeskirjad ei toimunud. Uues õigusaktides on konventsiooni säte formaliseeritud ja seega fikseeritud.

Peamised uuendused

Mõistete spetsifikatsioon

- puuetega koolitus (OBS) -individuaalne puuduste füüsilise ja (või) psühholoogilise arengu ja pedagoogilise ja pedagoogilise komisjoni poolt kinnitatud psühholoogilise arengu ja vältida hariduse ilma eritingimuste loomata.

Staatus kehtestab kinnitatud psühholoogilised ja meditsiinilised ja pedagoogilised komisjonitasud (PMPC) ja nõudes hariduse saamise eritingimuste loomist.

–Kaasav haridus - tagada võrdse juurdepääsu haridusele kõigile üliõpilastele, võttes arvesse erivajaduste ja individuaalsete võimaluste mitmekesisust.

Seadus sisaldab riigi tagatis mis tahes lapse moodustumise tagamiseks, sealhulgas erivajadustega.

– Kohandatud haridusprogramm – haridusprogramm, mis on kohandatud puuetega inimeste õppimiseks, võttes arvesse nende psühhofüüsilise arengu, individuaalsete võimete ja vajaduse korral iseärasusi arenguhäirete parandamise ja sotsiaalse kohandamise tagamine määratud isikud.

Omadused eelised

1. Eraldi sisestatud riigi tagatised psühholoogilise ja pedagoogilise ja meditsiinilise ja meditsiinilise ja sotsiaalabi osutamiseks. Seda korraldavad Venemaa Föderatsiooni teemad ja on varustatud nii psühholoogilise ja pedagoogilise ja meditsiinilise ja meditsiinilise ja sotsiaalse abi keskused ning haridusasutuste spetsialistid.

Cppmsp Loodud nii lastele kui ka vanematele ja haridusasutustele (OO) nõustamiseks. Nende peal pMPC funktsiooni saab alasti; Sellest tulenevalt ei lahuta PMPC-d kohast, kus laps on täheldatud ja teda aitama (praegune olukord on vastupidine). Mõned normid PMPC-st (kuigi ikka veel viidates olukorrale, sõltub sellest palju).

2. Kiss artikkel 79. pühendunud OVD-ga isikute moodustamisele.

Nad on koolitatud kohandatud haridusprogrammis (AOP), millega nähakse ette eritingimuste loomine, \\ t sealhulgas erilise kasutamise kasutamine haridusprogrammid ja meetodid Koolitus ja kasvatamine, spetsiaalsed õpikud, õpetused ja didaktilised materjalid, spetsiaalsed tehnilised vahendid kollektiivse ja individuaalse kasutamise koolitus, teenuste osutamine assistent (assistent)Õpilaste pakkumine vajavad tehnilist abi grupp ja individuaalsed parandusalased klassid, haridusalasega tegelevate organisatsioonide hoonete juurdepääsu tagamine, \\ t iDRUGUEROVIA, ilma milleta haridusprogrammide haldamine on võimatu või raske Puuetega õppijad.

ABS-i laps saab õppida nii tavapäraste eakaaslaste kui ka üksikute organisatsioonidega (rühmad, klassid). Spetsiaalsed (parandusasutused) institutsioonid tuleb järk-järgult ümber nimetada üldhariduse. Samal ajal ei tähenda see eriliste (paranduslike) haridusasutuste kõrvaldamist. Uue õiguse üldine tähelepanu: eriharidus ei pea erikoolide loomisel olema organisatsiooniliselt eraldatud. Erihariduse korraldamine (üksikkoolid, mis õpetavad kohandatud programmide või tavalise kooli üksikute klasside kohta), sõltub piirkonna omadustest.

Haridusministeerium peaks välja töötama mudelite mudeli sätted OVD-ga laste erinevatele lastele. Olemasolevatele "tüüpidele" lisatud " autistlike spektrihäiretega, S. keerulised defektid ja muud X puuetega õppimine. "

3. Finantseerimine

Rahastamisstandardid (padi) on loodud võttes arvesse eritingimusi lapse õppimiseks ABS. Taotlus sõltub piirkonnast.

Moskvas Sest puuetega laps, kellel on aju taldmega 3, ülejäänud puuetega laste jaoks - 2. luua täieõiguslikud erikoolituse tingimused, see on äärmiselt piisav!

4. Riigi pakub koolitust pedagoogiliste töötajate töötamiseks lastega OVDja " edendab selliste töötajate kaasamist organisatsioonis».

Pedagoogilise protsessi korraldamisel

- kasutusele võetud distsiplinaarpoliitika taastamine, Kooli ja tõlke väljaarvamiseni. Seda ei kohaldata ainult eelkooliealistele, põhikooliõpilastele, vaimse viivituse ja vaimse alaaredusega lastele. Seetõttu on mitte-nulloht distsiplinaarse sissenõudmise kasutamise kohta mõõduka emotsionaalsete, käitumis- jne rikkumiste puhul.

– Kui lapsel on akadeemiline võlg (Mul ei ole aega 1 või enama teema jaoks): ta antakse aastale (jätkab klassiga õppimist), mille jaoks tal on 2 korda võimalust sügelema. Kui te ei liigu, on võimalik: a) uuesti õppimine ("teine \u200b\u200baasta"); b) tõlkimine kohandatud haridusprogrammi (AOP) koolitusele; c) koolitus individuaalse õppekava (IEE), sealhulgas muu hulgas ja venitamise koolituse teatud teemadel. Selle tulemusena laps, kellel ei ole aega üksikute teemadel on võime mitte muuta meeskonda.

– Koolide lõpetajatele "VIII tüüp " - mitte-suur keskharidus - hariduse lõpetamisel sertifikaat (Nüüd on välja antud ainult sertifikaat). See peegeldab üksikute teemade koolituse tulemusi võrreldes tavapäraste programmidega. Teenindama Täiendava kutseõppe maamärk.

- koolis on loodud vaidluste lahendamise komisjonitasud (Vanematele).

- fikseeritud vanemate õigus:

Ÿ – « vastu võtma teave igat liiki planeeritud uuringute kohta (psühholoogilised, psühholoogilised pedagoogilised) üliõpilased, nõustuvad selliste uuringute või selliste uuringute osalusega läbiviimisega läbi võtma, et nad loobuksid või osaleksid neist, hankige tulemuste kohta teavet Õpilaste uuringud " ;

Ÿ - osaleda küsitlus PMPKArutada, väljendada arvamust soovituste kohta.

– lõpueksam

Õppekava täitnud isikud ja akadeemilise võla puudumine on lubatud - kui haridusprogrammi sertifitseerimisreeglitest ei ole sätestatud teisiti, mille kohaselt nad on koolitatud.

– Orbude haridus ja ülejäänud vanemad pardaleminekoolides: prioriteet Koolitus on korraldatud väljaspool pardaleminekooli. Kui puudub võimalus (haridusinfrastruktuur) - siis institutsioonides. Suunatud laste sotsialiseerumisele ja integreerimisele DDI-sse ja nende õiguse rakendamisele haridusele.

- OO-s järelevalve ja hoolduse funktsioon eraldatakse otseselt. Järelikult "ekstellitud" koolis, samuti "sidumis- ja hooldus" lasteaedades ma võin maksta. Eelised (tasuta) säilitatakse: puuetega lapsed, orbude ja rahutute vanemate, tuberkuloose mürgistuse lapsed.

– Vanus Sissepääs kooli

See oli: õppimise alustamine 6,5 kuni 8 aastat. Saab: Õppimise alustamine hiljem kui 8-aastane on asutaja otsusega võimalik. See võib kaasa tuua asjaolu, et sellistel juhtudel peab ta sõlmima PMPC ja veenda asutajat teda kuulama.

Puuetega inimeste moodustamise kohta uuel viisil.

Kommentaarid.

Föderaalseaduses "Hariduses Vene Föderatsiooni" nr 273-ФЗ dateeritud 29.12.12 käsitlevad sätted, mis käsitlevad kaasavaid sätteid, st puuetega laste ühise, koolituse ja hariduse esmakordselt. Pöörake tähelepanu - kooskõlas selle föderaalse õiguse nimede ja haridusasutuste põhikirjaga tuleks ümber nimetada hiljemalt 1. jaanuaril 2016. Eelkõige "erilised (parandus) õpilased õpilased puuetega inimeste tervisele peab ümber Üldharidusorganisatsioonide ümberkorraldamiseks».

Seadus sätestab puuetega õppimise mõiste (OBAS). See on üksikisik, kellel on puudusi füüsilises ja (või) psühholoogilises ja meditsiini- ja pedagoogilisest ja pedagoogilisest ja pedagoogilisest arengust ning vältida haridust ilma eritingimuste loomata. "

Kes konkreetselt tähendas? Vene Föderatsiooni üliõpilased nagu kurtid, kaalutud, pimedad, nägemispuudega, millel on tõsised kõne rikkumised, kaasa arvatud psühhofüüsika arengu eripäradega, hõlmavad selliseid Vene Föderatsiooni kodanikke nagu kurtus, puuetega, sealhulgas puuetega lastega. Seaduse artikli 41 osas on selge, et õpilastele luuakse haridusasutused ", kes vajavad pikaajalist ravi, sealhulgas sanatooriume, kus vajaliku terapeutilise, taastusravi ja heaolu tegevusi viiakse läbi selliste õpilaste jaoks. Selliste laste haridus, samuti puuetega lapsed, mis tervisele, ei saa haridusasutustes osaleda, võivad korraldada ka haridusasutused kodus või meditsiiniasutustes. Koolituse korraldamise alus kodus või meditsiinilises organisatsioonis on meditsiinilise organisatsiooni sõlmimine ja vanemate apellatsioonkaebus (juriidilised esindajad). " Need normid on kooskõlas föderaalsete seadustega "Puuetega inimeste sotsiaalse kaitse kohta Vene Föderatsioonis" (artikkel 19 nr 181-FZ) ja "eakate ja puuetega inimeste sotsiaalteenuste kohta" (artikkel 122-ФЗ).

Uus seadus "Haridus Vene Föderatsiooni" kinnitas võimalust õppida Ovi ja haridusprogrammide nende kohandatud neile ja vastavalt individuaalse õppekava.

Et realiseerida õigus moodustada kodanikke Vene Föderatsiooni, peaksid ametiasutused (kõik tasemed) looma "vajalikud tingimused saamiseks ilma diskrimineerimiseta Kvaliteetne haridus puuetega inimeste poolt, et parandada arengu rikkumisi ja sotsiaalset kohandamist, varajase parandustoetuse andmist spetsiaalsete pedagoogiliste lähenemisviiside ja nende isikute kõige sobivamate keelte alusel, meetodite ja -tingimuste meetodite ja -meetodite kohta; Maksimaalne atrade aitamine hariduse teatava taseme ja teatud fookus, samuti sotsiaalse arengu nende isikute, sealhulgas kaasava hariduse korraldamise puuetega inimeste, "" võttes arvesse omapära nende psühhfüüsika arengu ja Tervis, kaasa arvatud sotsiaalse ja pedagoogilise ja psühholoogilise abi saamine, vaba psühholoogiline ja meditsiiniline pedagoogiline korrektsioon. "

Seaduse artikkel 42 "Psühholoogiline ja pedagoogiline, meditsiiniline ja sotsiaalne abi hariduse, arendamise ja sotsiaalse kohanemise" on pühendatud ABS-i isikute moodustamisele. Rõhutame psühholoogilist ja pedagoogilist, meditsiinilist ja sotsiaalset abi lastele avalduse või nõusoleku alusel nende vanemate või seaduslike esindajate kirjalikult. Lisaks on vanematel õigus "osaleda laste uurimisel psühholoogilise ja meditsiini ja pedagoogilise komisjoni poolt, arutades uuringu tulemustest saadud uuringu ja soovituste tulemusi, väljendavad oma arvamust koolituse korraldamise ja hariduse korraldamise tingimuste kohta lapsed. " Seadus kirjeldab üksikasjalikult, milliseid institutsioone võib määrata PMPC funktsioone ja arengut.

Teil on palju rääkida paljude põhiliste haridusprogrammide koolitusele lubamise eeskirjade kohta, stipendiumide kohta, tasulise ja tasuta koolituse tingimused ja vabastamine sellest lastele lastele ja kooliasutustele, kuid selliste laste vanemad ei muretse Samavõrd oluline küsimus - umbes hüvitiste kohta ülikoolile lubamisel. Kui varasemad puuetega lapsed, puuetega inimesed I ja II rühmad, orbelidel oli õigus saada kõrgemaid haridusasutusi väljaspool konkurentsi, mille suhtes kohaldatakse sissepääsueksamite edukat läbimist (10. juuli 1992. aasta artikli 1666 ja i klausel 3) nr 3266 -I haridus ") siis uue seadusega kõrgharidust(bakalaureuse programmide või spetsialistide programmide all) koolituse võtmisel reguleerivad erilised õigused Nende programmide jaoks.

Sissepääsukatseteta õiguse saada:1) kõigi vene kooli olümpiamängude lõpliku etapi võitjad ja võitjad; 2) Olümpiamängude, Paralümpiamängude ja Purdlympic Games, World Champions, Euroopa meistrite, Euroopa meistrite, isikute, isikud, kes on võtnud maailmameistrivõistlused, Euroopa meistrivõistlused spordiga kaasas Olympic Games Program, Paralümpiamängud ja Purdlympic mängud, erialade ja (või) juhistes füüsilise kultuuri ja spordi valdkonnas koolituse suundades.

Puuetega lapsed, puuetega inimesed I ja II grupid, keelatud lapsepõlvestSõjaväeteenistuse sõjaliste vigastuste või haiguste tõttu keelatud sõjalise vigastuse tõttu, mis vastavalt meditsiini- ja sotsiaalsete teadmiste föderaalse institutsiooni sõlmimisele ei ole asjakohastes haridusasutustes vastunäidustatud koolitus, \\ t on õigus saada ainult kehtestatud kvoodi vastavalt sissepääsukatsete edukale läbimisele samuti õigus saada ettevalmistavaid kambrid Kõrghariduse föderal riiklikud haridusalased organisatsioonid - koolituseks eelarveliste eraldiste arvelt. Lisaks on haridusorganisatsioon kindlaksmääratud programmide (bakalaureuse ja spetsialistide) alusel (bakalaureuse ja spetsialistide) vastuvõtukvootide vastuvõtmise kvoot aastas asutatud igal aastal vähemalt kümme protsenti kogumahust kontrollnumbrite kogumahust Kõigi tasandite eelarveliste eraldiste kulude kulud.

Uue õiguse kohaselt on õigus saada ettevalmistava osakondade eelarveliste eraldiste arvelt omama 13 kodanike kategooriatKui need on kaasatud: orbude ja lapsed, kes jäävad ilma vanemliku hoolduseta, samuti nägu vanemliku hoolduseta jäänud orbude ja laste arvust; Puuetega lapsed, puuetega inimeste I ja II rühmad, mis vastavalt järeldusele föderaalse institutsiooni meditsiini- ja sotsiaalsete teadmiste ei ole vastunäidustatud koolitus asjaomaste haridusasutuste; Kahekümne aasta vanus kodanikud, kellel on ainult üks vanem - puuetega inimeste grupp, kui perekonna teisese sissetulekud on Venemaa Föderatsiooni objektis asuva minimaalse seisus nende kodanike elukohas; Kodanikud, kes puutuvad kokku kiirgusega Chernobyli NPP katastroofiga, surnud sõjavägi lapsed, prokuröride lapsed jne.

Kõik need isikud on varustatud sooduskoht, et registreeruda haridusasutuses koolitusorganisatsiooni (programmi bakalaureuse- ja spetsialistide programmide raames), tingimusel et edukas läbipääsu eksamite ja teiste asjade võrdne. Stipendiumide puhul "Riikliku sotsiaalse stipendiumi nimetab üliõpilastele, kes on lapsed-orbude ja vanemate hoolduseta jäänud lapsed, kes on vanemliku hoolduseta, puuetega lapsed, puudega lapsed, I ja II rühmad Puuetega puudega lapsepõlide, õpilased, keda mõjutavad kiirguse tõttu Chernobyli tuumaelektrijaama ja teiste kiirguskatastroofide katastroofide tõttu, kuna tuumakatsetuste tõttu Poolotinsky prügila, üliõpilased, kes on sõjaväeteenistuse käigus saadud sõjalise vigastuse või haiguste tõttu keelatud. Sõnumite veteranid kas kõlblikud sõjaväeteenistuse riiklikule sotsiaalabile, "samuti teistele kunstile loetletud õpilastele. 36 uue hariduse seadusega.

Meie seisukohast on puuetega inimeste ja orbude olukord halvenenud Mitte ainult seetõttu, et nad kaotasid selliseid hüvitisi kui registreerumise väljaspool konkurentsi riiklikele haridusasutustele (vastavalt sisseastumise eksamite edukale kasutuselevõtule). On halb, et vastuvõtukvootide saamise kvoot (tasuta) kõrgharidus moodustab nüüd haridusasutuse ise. Lisaks ei ole seadusega seotud seadusega seotud isikud, kes elavad püsivalt Venemaa Föderatsiooni juhtimisasutustes.

Me unustame uuesti, mis puuetega lapsed saavad täiskasvanuteks!Kui me räägime laste üldharidusest (sh deviant käitumisega), siis seaduses uurib ka parlamendikoolis elamise tingimusi, et saavutada ja hoolitseda lastele pikendatud päeva rühmades ja laste hoolduse loomise probleeme tasusid või vabadus sellest; See on näidustatud koduse korraldamise kohustus kodus või puuetega laste meditsiiniliste organisatsioonide korraldamise kohustus, mis tervisele ei saa õppida haridusasutustes või vajavad pikaajalist ravi.

Siiski ei ole üldse arutatud puuetega inimeste täiskasvanute õigust üldse arutatud. hariduse vastuvõtmiseks või jätkamiseks koolides. See on eriline probleem, sest Joonisel koolis ei ole mingit litsentsi sellise tegevuse rakendamiseks ja hariduse juhtimine kõrvaldatakse selle probleemi lahendamisest. Artikli 12 § 12 § 122-ФЗ "§ 122-ФЗ" eakate ja puudega inimeste sotsiaalteenuste kohta "Pakub puuetega laste" Õigus saada haridust ja kutseõpet vastavalt nende füüsilistele võimalustele ja vaimsetele võimetele ... Statsionaarsed sotsiaalteenuste institutsioonid spetsiaalsetele haridusasutustele (klasside ja rühmade) ja tööõppe töökojad kehtivates õigusaktides ettenähtud viisil, "kuid puuetega täiskasvanud elavad majades (kõige sagedamini hooldekodudes ja puudega inimesed), on sellised õigused ilma. Kuigi hariduse võimalused (sealhulgas kaugjuhtimine) on praegu kättesaadavad.

Federal Seadus nr 181-FZ "sotsiaalse kaitse puuetega inimeste Vene Föderatsiooni" (artikkel 19) kohustab riiki "pakkuda puuetega inimestele saada peamine üldine haridus, esmane professionaalne, keskharidus Kutse- ja kõrgema professionaalne haridus vastavalt individuaalse rehabilitatsiooniprogrammi puuetega inimestele. " See kohustus tuleks jaotada statsionaarsete institutsioonide puuetega täiskasvanud inimestele, sest "Vene Föderatsioonis on iga hariduse isiku õigus" (föderaalseaduse artikli 5 osa 1. osa "Vene Föderatsiooni hariduses"; 293-FZ 29. detsember 2012).

Õigus haridusele on tagatud Venemaa Föderatsiooni kodanikule (Venemaa Föderatsiooni põhiseaduse artikkel 43). Selle õiguse rakendamist pakuvad 29. detsembri föderaalse seadusega 29. detsember 2012 nr 273-FZ "haridusele Vene Föderatsiooni hariduses" (edaspidi hariduse seadus). Esmakordselt seadusandlikul tasandil, mõiste "uuring puuetega" (teema haridusalase tegevuse) võeti kasutusele - see on üksikisik, kes on joonistatud füüsilise ja (või) psühholoogilise arengu, kinnitas psühholoogilise ja meditsiini ja pedagoogikakomisjon ja vältida haridust ilma eritingimuste loomata. ABS-i õpilaste hariduse sisu määrab kohandatud haridusprogramm (kasutatakse erinevates haridustasemetes) ja puuetega inimestele ka vastavalt individuaalse rehabilitatsiooniprogrammiga.

Praegu on ette nähtud järgmised puuetega õpilaste haridusvormid:
1) koos teiste õpilastega;
2) eraldi klassides, rühmad;
3) haridusalaste tegevuste tegevate üksikutes organisatsioonides.

ABS-i õpilaste hariduse vormi valiku määrab lapse vanemad (juriidilised esindajad), st Vanemate soovidega ja meditsiiniliste vastunäidustuste puudumise korral tuleks lapsega ABS-i laps aktsepteerida "sätestatud territooriumil" asuvasse haridusasutusse. Asutus institutsiooni käesoleval juhul on kohustatud looma tingimused HSA Kvaliteethariduse (riikliku programmi taskukohase kolmapäeva "(heakskiidetud riikliku programmi" Taskukohane kolmapäev ") Nr 1297) tagab puuetega laste osakaalu suurenemise, millised tingimused on loodud kvaliteetse põhitegevuse saavutamiseks, üldise üldise üldhariduse saamiseks kooliealiste puuetega laste koguarvus kuni 100 protsenti 2020. aastaks).

ABS-i laste haridus tavalistes haridusasutustes nende elukohas (viibimise koht) võimaldab teil lahendada järgmised ülesanded:
1) mitte puuetega õpilaste paigutamine juhtimisvõimalustes (pardaleminekoolid);
2) tagada lapse majutus ja haridus Ovi Ovi perekonnas;
3) Loo tingimused APV-de jaoks mõeldud laste integreerimiseks ühiskonnale.

Määratud ülesannete lahendamiseks? On vaja luua "eritingimused", st Tingimused koolituse, kasvatamise ja arendamise õpilaste ABS, sealhulgas:
1) eriliste haridusprogrammide ja -meetodite kasutamine koolituse ja hariduse, spetsiaalsete õpikute, õppevahendite ja didaktiliste materjalide, spetsiaalsete tehniliste vahenditega kollektiivse ja individuaalse kasutamise tehnilised vahendid;
2) abiteenuste osutamine (assistent), kes annab õpilasi vajaliku tehnilise abiga;
3) grupi ja individuaalsete paranduslike klasside läbiviimine;
4) haridusalaste tegevustega tegelevate organisatsioonide hoonete juurdepääsu tagamine (universaalse barjäärivaba keskkonna loomine);
5) muud tingimused, ilma milleta ei ole puuetega hariduse haridusprogrammide arendamine võimatu või raske arendada.

Lisaks erilisele artiklile 79 hariduse seaduse, mis reguleerib hariduse korraldamise hariduse hariduse hariduse ABS, on vaja arvesse võtta muid nõudeid hariduse seaduse. Niisiis, vastavalt artikli 1 osa lõikele 2. 34 Hildivil on õigus pakkuda õppimise tingimusi, võttes arvesse nende psühhofüüsilise arengu ja tervisliku seisundi eripärasid, sealhulgas sotsiaalset ja pedagoogilist ja psühholoogilist abi, vaba psühholoogilist ja pedagoogilist parandust. Omakorda psühholoogiline ja pedagoogiline, meditsiiniline ja sotsiaalne abi sisaldab:
1) õpilaste psühholoogiline ja pedagoogiline nõustamine nende vanemate (õiguslikud esindajad);
2) õpilaste, kõneteraapia abiga seotud klasside parandus- ja kompenseerivad klassid;
3) rehabilitatsiooni ja teiste meditsiiniliste sündmuste kompleks;
4) aidata õppida kutseõppeasutuses, vastuvõttev kutseala ja sotsiaalse kohanemise.

Lisaks on pedraticles kohustatud võtma arvesse üliõpilaste psühhofüüsilise arengu omadusi ja nende tervise seisundi omadusi, et täita eritingimusi, mis on vajalikud abs-i hariduse saamiseks, et vajaduse korral meditsiiniasutustega suhelda. Puuetega uurimiseks (vaimse alaarengu ja vaimse alaarengu mitmesuguste vormidega) on keelatud rakendada distsiplinaarmeetmeid (artikli 5 5. osa hariduse seaduse 43).

Kõik puuetega seotud uuringud peaksid olema varustatud tasuta spetsiaalsete õpikute ja õpikutega, muu haridusalase kirjandusega ning ellujäämise ja tüpaspi teenuste teenused (Vene Föderatsiooni teema arvelt).

Need ABS-i lapsed, kes on koolitatud spetsiaalses haridusasutustes (näiteks sanatooriumis) ja elavad nendes organisatsioonides, on tagatud täielik valitsuse julgeolek, neile pakutakse toitumist, riideid, pehmet ja kõva inventuuri (7. osa. 79 hariduse seadusest).

Samuti tuleb märkida, et prokuratuur võib nõuda puuetega laste vastuvõtureeglite lisamist (vt näiteks Volgogradi piirkondliku kohtu apellatsiooninjendaja 13.03.2014 apellatsiooninjendaja kohtuasjas nr 33-2973 / 14).

2. Puuetega haridusliku hariduse üldhariduse viiakse läbi haridusalaste tegevustega tegelevate organisatsioonide organisatsioonides. Sellistes organisatsioonides luuakse nende õppimise moodustamise eritingimused.

3. Puuetega hariduse õppijate saamise eritingimused selles föderaalseaduses, selliste üliõpilaste koolituse, hariduse ja arendamise tingimused hõlmavad spetsiaalsete haridusprogrammide kasutamist ja koolitus- ja hariduse meetodeid, spetsiaalseid õpikuid, koolitusabi ja didaktilisi materjale; Spetsiaalsed tehnilised vahendid kollektiivse ja individuaalse kasutamise õpetamise ja individuaalse kasutamise kohta, assistenditeenuste osutamine (assistent), pakkudes üliõpilastele vajalikku tehnilist abi, läbiviimist rühma ja individuaalsete parandusliikidega, tagades juurdepääsu haridusalastele tegevustele tegelevate organisatsioonide hoonetele ja muudele tingimustele Millised haridusprogrammid on võimatu või raske. Puuetega õppimine Tervis.

4. Hariduse õppimise võimalusi saab korraldada nii koos teiste üliõpilaste ja teatud klassides, rühmades või üksikute organisatsioonide teostavad hariduse tegevust.

5. Valitud organisatsioonid, kes teostavad haridustegevust kohandatud esmaste haridusprogrammide jaoks, on loodud Venemaa Föderatsiooni ametiasutused Kurtide, nõrgalt halvenenud, hilinenud katelde, pimede, nägemispuudega inimeste valitsusasutuste ametiasutused, millel on tõsised kõne rikkumised Musculoskeletaali halvenemine vaimse alaarenguga koos vaimse alaarenguga, autistliku spektri häiretega, keeruliste defektide ja teiste puuetega õpilastega.

6. Omadused haridusalase tegevuse korraldamise haridusalase tegevuse korraldamise organisatsioonide põhiliste haridusprogrammide põhilistele haridusprogrammidele, teisese kutsehariduse haridusprogrammidele, asjakohastele täiendavatele professionaalsetele programmidele, kutseõppeprogrammidele ja täiendavatele üldharidumisprogrammidele, mis on määratud Federal Executive Body, kes täidab funktsioone Arendada ja rakendada avaliku sektori poliitika ja regulatiivset õiguslikku regulatsiooni üldhariduse valdkonnas koos föderaalse täitevorganiga, teostades ülesandeid töötada välja ja rakendada riigi poliitika ja regulatiivse reguleerimise valdkonnas sotsiaalse kaitse elanikkonna. Puuetega õpilaste haridustegevuse korraldamise omadused kõrghariduse ja asjakohaste täiendavate professionaalsete programmide haridusprogrammide raames määrab föderaalse täitevorgan, mis täidab ülesandeid, et arendada ja rakendada riiklikke poliitikavaldkondi ja reguleerimist kõrghariduse valdkonnas koos Federal Executive Body. Tegevuste teostamine riigipoliitika ja regulatiivse õigusliku reguleerimise arendamiseks ja rakendamiseks elanikkonna sotsiaalkaitse valdkonnas.

7. Hariduse tegevuses osaleva organisatsiooni puuetega seotud uuring on täielikult riigi julgeolek ja osutatakse toitumise, rõivaid, kingi, pehmet ja kõva inventuuri. Muud puuetega seotud uuringud on varustatud tasuta kahekordse ajaga.

8. Puuetega seotud kutseõpe ja kutseõpetused viiakse läbi nende õpilaste koolitamiseks kohandatud haridusprogrammide alusel.

9. Riigi ametiasutused Venemaa Föderatsiooni põhiasutused tagavad puuetega õpilaste kutseõppe üliõpilastele (erinevate vaimse aeglustamise vormidega), millel puudub põhiline üldharidus.

10. Kõrghariduse erialase haridusasutuste ja haridusasutuste ja haridusasutuste organisatsioonid ning organisatsioonid, kes tegelevad haridusalaseid kutseõppeprogrammide valdkonnas, tuleks luua eritingimused puuetega hariduse õppijate saamiseks.

11. Puuetega hariduse õppijate vastuvõtmisel pakutakse tasuta spetsiaalseid õpikuid ja õpikuid, muu haridusalase kirjandus, samuti ellujäänud teenused ja Typhospuri teenused. Sotsiaaltoetuse nimetatud meede on tarbijaline pühendumine Venemaa Föderatsiooni teema suhtes selliste üliõpilaste suhtes, välja arvatud föderaalse eelarve eelarve eraldiste õpilased. Puuetega inimestele, kes uurivad föderaalse eelarve eraldiste arvelt, on nende sotsiaaltoetuste tagamine Venemaa Föderatsiooni kulukohustus.

12. Riigi esindajad riigiasutused Vene Föderatsiooni ja riigiasutused Vene Föderatsiooni osakesi annab koolituse pedagoogiliste töötajate, kes omavad erilisi pedagoogilisi lähenemisviise ja koolitusmeetodite ja harida õpilaste puuetega ja edendab kaasamine sellise Töötajad organisatsioonides osalevad haridusalased tegevust.