Puuetega osalejad. EGE touchi: Kuidas lapsed OVD eksamiga eksami? Hariduse ja koolituse eelised

Puuetega laste ja nende perekondade puhul on paigutatud erinevaid eeliseid ja hüvitisi.

Igat liiki riigitoetus föderaal- ja piirkondlikel tasandil on mõeldud selleks, et pakkuda lapse puuetega lastele kõige vajalikumat, toetada tervist, edendada oma sotsiaalset kohandamist, luua täieliku elu võimalusi.

Toetus osutub ka vanemate ja hooldajate jaoks. Milliseid kasu puuetega lastele ja nende vanematele on 2018. aastal ette nähtud?

Puudega oleku määramise põhjused

Alla 18-aastastele lastele ei ole gruppide puude järkjärgulist järkjärgulist.

Kui lapsel on keha funktsioonide väljendunud häire, määratakse see meditsiini- ja sotsiaalkomisjoni tulemuste kohaselt lapse puuetega inimeste staatus, mille tulemusena omandavad ta ja tema perekond õiguse teatud kasu ja privileegid.

Puuetega lapse tunnustamise tingimused kiideti heaks Venemaa Föderatsiooni nr 95 dekreediga 20. veebruari 2006. aasta määrus. Loetleme neid tingimusi:

• Kaasasündinud või omandatud defektide, vigastuste või haiguste poolt põhjustatud keha funktsioonide väljendunud patoloogiad.
• Enesehinnangu täielik või osaline puudumine.
• Ametlikult kehtestatud vajadus sotsiaalkaitsemeetmete järele.

Puude staatuse saamiseks on vaja kõik eespool nimetatud põhjused. Iseeneses ei anna tervise rikkumine, mis ei häiri normaalset elu, ei anna sellist õigust.

Näiteks ei saa suhkurtõve all kannatav laps puudega isiku staatust suure tõenäosusega haiguse dekompenseerimise suure tõenäosusega ja väljendunud tüsistuste puudumine (diabeetiline entsefalopaatia, neerupuudulikkus jne).

Defektide ja patoloogiate loetelu, mille aluseks on lapse puudega inimeste staatuse staatuse kehtestamise põhjused, on esitatud eespool nimetatud valitsuse dekreediga heakskiidetud eeskirjade lisas.

See sisaldab 23 patoloogiate nimetust, mille hulgas luu lihaste haiguste, pahaloomulise hariduse, erinevate organite puudumine jne.

Kasu puuetega lastele 2018. aastal

Puuetega laste puhul aitab riik erinevaid eeliseid ja sularahamakseid. Mõtle neid kategooriatesse.

Pensionihüvitis

Art. 18 FZ-№ 166, puudega lapsed määrasid igakuise sotsiaalse pensioni. Lapse puudega inimeste pensioni suurus 2018. aastal, võttes arvesse 4,1% indekseerimist 12,082 rubla.

Puuetega inimeste pensionid saavad ka täiskasvanud kodanikke määratud staatusega "Kehtetu lapsepõlve". Juba on juba 3 puude rühma.

Nende hüvitiste summa 2018. aastal on:

• 1 gr. - 12 082 r.;
• 2 gr. - 10 068 r.;
• 3 gr. - 4279 lk.

Pensioni suurus võib suurendada piirkondlike eeskirjade alusel.

Näiteks Peterburis maksti pensionile 6223 P. lapse puudega ja 14,021 r. Erivajadustega keelatud lapse jaoks.

Eelised edastatakse igakuiselt erilisele sotsiaalsele kaardile, millega on võimatu raha võtta. Seda kaarti saab maksta ainult laste kauplustes, et omandada asju ja tooteid.

Moskvas alates 2018. aasta algusest saadud perekonnad, kus on puudega lapsepõlve, saadakse lisaks pensionidele 12 000 r.

Juba puuetega lastele

Vastavalt presidendi nr 175 dekreedile maksab puudega isiku staatusega lapsed igakuise rahavõrgu.

Märge! Maksed tehakse ilma taotluste esitamiseta, kuid pensionitoosis peaks puuetega lastel olema kõik asjakohased dokumendid.

Selle makse suurus jooksval aastal on:

• 2 974 lk. (jaoks і gr.);
• 2 123 lk. (puuetega lastele ja laste puuetega inimestele II c.);
• 1 700 lk. (Puuetega inimestele III gr.).

Meditsiiniline kasu

Art. 9 FZ-№ 181 tagab puuetega inimesed taastada, tagades nende riigi tehniliste vahenditega ja teenused nimekirjas, mille on heaks kiitnud Vene Föderatsiooni nr 2347-R dateeritud 30. detsember 2005

Nimekiri sisaldab 26 nimetust, teenuseid, seadmeid ja rehabilitatsiooni tegevusi, näiteks:

• proteesid;
• ratastoolid;
• proteesid jne.

Lisaks saavad puuetega lapsed föderaalse eelarve arvelt tasuta arstiabi peaaegu igasuguse keerukuse taseme, sealhulgas terapeutilise, operatiivse, spaa ravi, samuti:

• reise sanatooriumi;
• reisimine meditsiiniasutusse mis tahes liiki transpordiliik, välja arvatud takso ja mitte ainult lapse puuetega laps, vaid ka kaasas oma vanemaga.

Transporditoetused

Puuetega lastel on täielik õigus kasutada mistahes linna- või äärelinna ühistransporti (välja arvatud takso):

• tramm;
• metroo;
• buss;
• trollibuss jne

See kasu kehtib vanemate, samuti hooldajate ja sotsiaaltöötajate eest, kes hoolivad puuetega laste eest.

Kas puuetega lastele lendudel on kasu? Puuetega puudega lapsed on varustatud 50% piletihindade allahindlusega pikamaaveduga:

• õhk;
• raudtee;
• auto;
• jõgi.

Eelised kolledži või ülikooli sisenemisel

Kui lapse laps või puuetega lapsepõlve on läbinud sissejuhatavaid teste teisese erilise või kõrgharidusasutuse, ta on kohustatud registreeruma võistlusest välja, võtmata arvesse sertifikaadi andmeid.

Kuid see privileeg kehtib ainult tingimusel, et institutsiooni koolitamine, kus laps on saanud puuetega isiku poolt, ei ole talle vastunäidustatud vastavalt meditsiiniameti tulemustele.

Ülikooli sissepääsu korral pakutakse puuetega puuetega järgmisi eeliseid:

• eelarve väljavõtmise võimalus ilma sisseastumiseta eksamiteta;
• edukate eksamite kvoodi vastuvõtmine;
• eelistatud õigus registreeruda;
• koolitus ettevalmistavas osakonnas on tasuta.

Märge! Loetletud eeliseid saab kasutada ainult üks kord, nii et haridusasutus tasub valides väga hoolikalt.

Hariduse ja koolituse eelised

Puuetega lapsed võivad loota koolituse ja hariduse eri liiki abi, nimelt:

• eelkooliealiste prioriteetide vastuvõtmine lasteaedades;
• vaba külastamine lasteaedades;
• võimalus õppida kodus;
• tasuta toit koolis sööklas;
• eksami läbimise õrn režiim;
• abi psühholoog.

Arengu kõrvalekallete kõrvalekallete puhul luuakse paranduslikud haridusasutused või klassid, kus neil on õigus tõsta ja õppida.

Paranduslikud koolid on loodud sotsiaalsele kohandamisele ja integreerimisele erivajadustega lastele (FZ Vene Föderatsiooni-№12 Art. 10.). Nendele haridusasutustele saadetud õpilaste ja üliõpilaste kategooriad määravad Venemaa Föderatsiooni valitsus.

Lapsed ja noorukid saadetakse sellistele institutsioonidele ainult vanemate või juriidiliste esindajate nõusolekul meditsiiniliste pedagoogiliste ja psühholoogiliste ja pedagoogiliste ja pedagoogiliste komisjonide sõlmimiseks.

Kasu puuetega laste vanematele 2018. aastal

Puudega lapse eest hoolitsev isik määratakse igakuise toetuse summa 60% piirkonnas registreeritud miinimumpalgast.

Kui lapsevanem (kasutuselevõtja, Guardian) on püütud püsiva järelevalve nõutavat last ja seetõttu ei tööta ta, tugineb ta spetsiaalse kuutasu 5 500 lk. Kui puudega inimene on püütud teise isiku poolt, siis käsiraamat on ainult 1200 lk.

Märge! Käesolevat kasutusjuhendit ei maksta lapsele pärast 18 aastat ja ei kuulu iga-aastase indekseerimise alla.

Lisaks tuginevad puuetega isiku vanemad järgmistele pensioniõiguste liikidele:

• Õigus pensioni saagikusse vanuses 50-aastastele naistele ja meestele 55 aastat (kindlustuskogemusega vähemalt 15 ja 20 aastat);
• raamatupidamine lapse hooldusperioodi üldise kindlustuse või töökogemuse.

Maksusoodustused

Art. Vene Föderatsiooni 218 maksuseadustiku sätestab, et vanemad (hooldajad), mis sisaldavad puuetega väikeseid lapsi, on ette nähtud igakuise maksude mahaarvamise jaoks 3000 lk.

Seda kasu saab pikendada enne, kui lapse saavutamine on 24-aastane, kui ta õpib täiskohaga sektsiooni ja tal on puue I või II rühm.

Määratud maksude mahaarvamise suurust saab suurendada 2 korda, kui vanem (eestkostja) avab lapse üks või teine \u200b\u200bvanem kirjutas keeldumise sellest liiki kasu.

Millised on töö eelised, kui laps on keelatud?

Venemaa Föderatsiooni töökoodeksi normid näevad ette järgmised tööjõu tagatised puuetega lapse töötavale vanemale (eestkostja):

• Õigus 4 täiendava päeva jooksul on igakuine palga säilimisega (Art. 262 töökoodeksi Vene Föderatsiooni);
• õigus maksta puhkusele igal aastal (Art. 262.1 tööseadustiku Venemaa Föderatsiooni);
• õigus täiendavale puhkusele ilma maksmata summas 14 päeva (Art. 263 tööseadustiku Vene Föderatsiooni), kui see õigus osutab tööleping;
• Õigus lühiajalisele tööpäevale (Art. 93 tööseadustiku Vene Föderatsiooni);
• Õigus öösel töötamise ebaõnnestumisele, nädalavahetustel ja puhkustel ületunnitööd (Art. 259 Vene Föderatsiooni tööseadustiku 259);
• Õigus keelduda ärireisi teisele piirkonnale.

Et realiseerida oma õigust täiendavatele puhkusele või nädalavahetuseni, on vaja anda tööandja sertifikaadile, mis kinnitab, et teine \u200b\u200bvanem ei ole sel aastal kasu saanud kasu.

Hüvitised puudega lapsega peredele

Puuetega laste perekonnad, riik pakub 2018. aastal mitut liiki hüvitisi. Mõtle neid edasi.

Eluasemed ja tagatised

Art. 17 FZ-№181 dateeritud 24. novembril 1995, perekonnad, kus lapse puuetega inimesed üles kasvavad, on järgmised eluasemegarantiid:

• Tagada riigi konto eluaseme tagamine (järjekorras).
• Kasu eluaseme- ja kommunaalteenuste kujul 50% soodustust.
• Tasuta maa krundid hoone eluaseme või aiandus.
• Raadio ja telefoni kasutamise soodustus 50% allahindlus.

Vene Föderatsiooni ja üksikute omavalitsuste teemadel võib pakkuda täiendavaid eluasemetoetusi.

Emakapitali kasutamise kasu

Sel aastal lubatud kasutada rasedus- kapitali kohandada ja integreerida puuetega laste.

Neid vahendeid võib kulutada teenuste maksmisele ja kaupade ostmisele, mille eesmärk on sotsiaalne kohandamine ja integreerimine lapse puuetega inimeste ühiskonda.

Märge! See ei tohi kulutada Matkapalo vahendeid rehabilitatsiooniks, meditsiiniteenuste maksmiseks ja narkootikumide ostmiseks.

Muud õigused

Lapse puudega kõneaja perekonna liige antakse viivitus sõjaväeteenistusele helistamiseks, kui lapsed tõstavad ainult ühe vanema.

Sularaha maksed koostatakse deklaratiivselt:

• pensionifondi osakonnad;

Hagejad nõuavad dokumentide paketti, mis sisaldab sertifikaati, mis kinnitab lapse puude staatust.

Hüvitiste ja kasu abiga püüab riik toetada perekondi, kus puudega laps tõstetakse.

Loomulikult on sularaha maksed ikka veel vähesed, kuid on vaja kasutada kõiki teisi privileege, mida pakutakse föderaalsel ja piirkondlikul tasandil.

Video: kasu lastele puuetega lastele. Puuetega laste vanematele õigused ja kasu

smeinoe-pravo.net

Haridus- ja Teadusministeeriumi aruande kohaselt koolitati Venemaa ülikoolides 2016-2017 19,5 tuhat puuetega inimest. Nad moodustavad vähem kui 1% õpilaste koguarvust. Kahjuks ei ole kõik kodanikud oma täielikku teavet nende õiguste ja hüvitiste kohta. Kuid me lahendame selle olukorra. Täna ütleme üksikasjalikult, kuidas siseneda puuetega ülikooli puuetega.

Kas kõik ei tea nende õigustest ja kasu

Huvitav fakt! Alexander Vasilyevitš Suvorov - Psühholoogiliste teaduste arst kaotas silmad lapsepõlves ja veidi hiljem ärakuulamisel. Kuid see ei takistanud tal muutunud paljude teaduslike dokumentide autoriks ning arendaks mitmeid ainulaadseid tehnikaid madalate inimestega töötamiseks.

Kellel on õigus hüvitistele ja privileegidele

Teil on õigus eksami- ja sissepääsueksamite sisestamisel õigus eritingimustele, kui:

• puude I ja II rühm;
• puue lapsepõlvest;
• vajaduse või sõjaväeteenistuse käigus saadud puue.

Erinevate kraadide puhul pakutakse võimalusi piiravad võimalused, samad õigused ja hüvitised.

EGE tarnimise omadused

Te peate registreerimise taotlema hiljemalt 1. veebruaril. Hiljem saab seda teha ainult siis, kui dokumenteeritud (kuid mitte hiljem kui kaks nädalat enne eksamite algust ei ole olemas kehtivad põhjused. Avaldus tuleb märkida, millised eksami läbimiseks on vaja eritingimusi, võttes arvesse teie tervishoiu ja psühhofüüsilise arengu eripära.

Taotlus tuleb kinnitada dokumentide kinnitamiseks:

• psühholoogilise ja meditsiini- ja pedagoogilise komisjoni soovituste koopia, kui teil on piiratud füüsilised võimed;
• abi või selle sertifitseeritud koopia, mis kinnitab puude.

Teil on õigus suurendada eksami kestust 1,5 tundi, samuti toiduainetega.

Eksamid peaksid osalema assistendid, kes annavad vajaliku abi sõltuvalt teie individuaalsetest omadustest: toimub töökohal, lugege ülesannet jne. Teil on õigus kasutada vajalikke tehnilisi vahendeid, et tagada oma mugavus.

Eksami ja sissepääsu testide omadused erinevate puuetega inimeste isikute jaoks

Pimedaks:

• Eksamimaterjalid peavad tegema abivahendina ja arvuti elektroonilise dokumendi kujul või assistendi lugemisel.
• Kirjalik eksam teostab taotleja ka vapper-punkti Braille'iga või arvuti eriprogrammi abil. Teisel juhul võib see panna assistendile.
• Kõik vajalikud kirjalikud tarvikud on ette nähtud, kirjutades paberi Braille, arvuti spetsialiseerunud programmi.

Nägemispuudega:

• Pakutakse vähemalt 300 luksi ühtse individuaalse valgustuse.
• Pakutakse suurendusseadme. Võite kasutada oma.
• Kõik ülesanded peavad olema suure fondi poolt trükitud.

Kurtide ja kuulmispuudulikkuse puhul:

• Tagatakse heli seadmete olemasolu kollektiivse või individuaalse kasutamise jaoks.
• Esitatakse ellujäämise teenused.

TifloSurdi jaoks on esitatud tarnitud teenused.

Raskete rikkumiste ja kõnedefektidega isikud võivad kirjalikult edastada suulisi eksameid.

Inimesed, kellel on luu- ja lihaskonna probleemid või jäsemete puudumine võib läbida kirjalikke eksameid spetsiaalsete programmidega arvutiga või vastused assistendile. Neil on ka õigus nende eksamite suuliselt läbida.

Eksamites võivad assistendid aidata puuetega inimesi.

Millised on kasu vastuvõtmisel

Teie jaoks on paigaldatud järgmised hüvitised:

• Õigus registreeruda ilma sissepääsukatseteta või teise eksami läbipääsu.
• Sissepääs eelarvele kvootide kaupa, tingimusel et eduka kasutuselevõtt sissepääsukatsete.
• Eelised, et registreerida samade punktidega teiste taotlejatega.

Teave hüvitiste kohta leiate ülikooli veebisaidilt "Registreerimise eriõigused ja eelised" ja "kvoot". Seal leiate sissepääsukatsete ja nende ajastamise nimekirju.

Kuidas valida ülikooli

Vastavalt hariduse nr 273 seadusele tuleks luua eritingimused puuetega inimeste õppimise haridusasutustes. Kuid praktikas ei ole kõik ülikoolid nõuetekohaselt varustatud. Enne dokumentide söötmist õppige, kas valinud ülikooli vajalikud tingimused. Seda saate teha kohapeal või telefoni saamise komisjonil.

Sotsiaaltoetuse fond õpilastele "Studdleddon" on loonud oma veebilehel ülikooli juurdepääsetavuse kaart. Seal leiad teavet selle kohta, millistel asutustel on kaldteed, liftid, viiteid, spetsiaalselt varustatud tualetid ja võime põhjustada kohustust. Aitate teil ka valida kaasava hariduse ülikooli portaali.

Näiteks hea kogemus puudega inimestel on MHPU. Neil on kõik kättesaadavad andmed kohapeal. Nad eraldavad pimedatele spetsiaalse bussi. Ülikool korraldas nende saadet teistele õpilastele. Samuti annab ülikool 100% tööhõive oma puuetega lõpetajatele.

Huvitav fakt! Umbes 25% kosmilistest arengutest on loodud kurtide ja--and-and-and-ja-the-inseneritega, Baumani lõpetajate poolt.

Haridusasutustel peaks olema juurdepääsetavuse pass

Nõuded seadmete ja personali töötajatele

Ülikooli hoone peaks olema:

• Vähemalt üks täiustatud sissepääs üliõpilastele, kellel on luu- ja lihaskonna halvenenud üliõpilased, kaldteed, tõsteplatvormid ja liftid.
• Tähelepanu publikule tõsi esile erikohad esimeses reas lähemale sissepääsule.
• Visuaalselt häiritud ja pime - tagatud passi koerajuhise või isikuga on esile tõstetud saatmise jaoks.

Samuti peab riik olema puuetega inimeste töötamise eest vastutavad inimesed: juhendajad, sotsiaalõpetajad, psühholoogid, ellujäämise, tütalplope.

Nõuded spetsiaalsete vahendite kättesaadavusele koolituse jaoks sõltuvalt haigusest

Isikute puhul, kellel on häiritud luu- ja lihaskonna kahjustussüsteem, on vaja arvuteid:

• spetsiaalne klaviatuur (virtuaalne; suured nupud ja võtmed, mis eraldavad võtmed; sensoorsed);
• pea või jalgade hiire;
• kaugnupud;
• joystick või rull.

Nägemispuudega ja pimedaks:

• arvuti seadmed ja õpikud Braille System (punkt-Relief Font);
• materjalide heli reprodutseerimine;
• sõelumisprogramm.

Kuulmispuudega:

• heli kuivatusseadmed;
• traadita audioülekande tehnoloogiad (FM-süsteemid);
• multimeedia projektor või TV;
• elektrooniline pardal;
• dokumendi-kaamera.

Ülikooli töötajatel peab olema töötajad, kes töötavad eriliste õpilastega

Võime kaugõppe

Kui tunnete end väikese puuetega inimeste rühma, saate valida online-õppe. See ei ole kõigis ülikoolides saadaval.

Kaugõpe, individuaalne koolitusplaan koostatakse, kõik vajalikud materjalid pakutakse. Võite saada nõu õpetajatelt online-režiimis, suhelda teiste vestlusega õpilastega. Online-õpe on tasuline teenus, kuid enamik ülikoole pakuvad inimestele õiguse puudega inimesi. Näiteks MOSi annab 40% allahindluse.

Mis dokumente tuleks koguda ülikooli sisenemisel

Seni on soodusel põhjustel tulla ainult ühes ülikoolis ja ühes erialal. Sel aastal on kavas siiski vastu võtta uus seadus, mille kaudu puuetega inimesed saavad esitada dokumente viie ülikooli eelarvele ja kolmele erialale.

Sissepääs peate esitama:

• esimeste lehtede ja registreerimispaiga passi ja koopiad, lk. 13 sõjalise tollimaksu juuresolekul;
• sertifikaat;
• 2 fotot 3 x 4;
• sõjaline ID (sõjaväelise sõjal);
• meditsiinilise läbivaatuse sertifikaat (vajaduse korral);
• tervisepiirangute, puuetega inimeste sertifikaadi kinnitatav dokument.

Pange tähele, et alates 2018. aastast ei ole nõutav meditsiinilise ja sotsiaalsete teadmiste pakkumine koolituse vastunäidustuste puudumise kohta (FZ nr 93 01.05.2017). Selliste sertifikaatide ülikoolide nõue on ebaseaduslik.

Kaugharidust saab saada ilma kodust lahkumata

Ärge kartke oma õigusi kuulutada. Uskuge ennast ja saada oma unistuste elukutse.

propostuplenie.ru.
Vene koolid alustasid riigi lõplikku sertifitseerimist. Võta eksam sel aastal rohkem kui 731 tuhat inimest. Nende hulgas on 6500 puuetega poisid. Kuidas nad seda teevad?

Üldistel põhjustel, kuid eritingimustega

Esiteks tuleks selgitada: puuetega inimeste keskkooliõpilased (OBS) on valik. Erinevalt tavalistest lõpetajatest saavad nad keelduda näiteks (ühe riigi eksami) ja Pass HBE (riigi lõpetamine).

Mis vahe on? HBE kujul rohkem kui eelmise sajandi eksamid - see toimub pileteid ja mitte eksami testide vormis. Ekspertide sõnul on see võimalus eksamite läbimiseks kõige mugavam, eriti suurenenud ärevusega poiste puhul. Kuid hwe on suur miinus: ülikoolide sisenemisel ei loeta selle eksami tulemusi (erinevalt EGE-st). See tähendab, et sisseastumiseksad tuleb võtta eraldi.

Teine reegel, mis laieneb kõigile puudega lõpetajatele: nende jaoks kasutamise kestus suureneb tund tund ja poole võrra. Võõrkeele eksam ("rääkimise" sektsioonis) - veel 30 minutit.

Puuetega osaliste eksami ajal pakutakse välja toitumise ja vaheaegade korraldamine "vajalike meditsiiniliste ja ennetavate meetmete teostamiseks".

Mis puudutab ülejäänud eritingimusi ühe riigieksami üleandmisel, sõltuvad nad kõrghariduse olemusest. Niisiis, publiku uurimise porsion-kuulmisosaliste puhul, kus eksam läbib heli nägemisseadmetega varustatud ja väga kurtide jaoks kutsus ellujäämist.

Puuetega puuetega puudega, EGE korraldajad peaksid andma võimaluse takistamata juurdepääsu publikule, tualetitarbele ja muudele ruumidele. Uurides (PPE) esemed on vaja säilitada kaldteed, käsipuud, laiendatud ukseavad, liftid. Kui lifti ei ole, asub publik esimesel korrusel.

Muide, eksamite esemete kohta. Rosobrnadzori sõnul korraldati sel aastal 5576 PPE ja 66 neist on välismaal. EGE-de osalejate puuetega inimestele korraldatakse veel 14 sellist meditsiiniasutuste esemeid ja kodus rohkem kui 300 PPE-d kodus.

Braille ja elektrooniline suurendus

Kuidas EE on puuetega inimeste puuetega inimesed, palusime öelda Pavel Suvorovi, spetsialiseerunud (parandusliku) pardakaardi direktor №2 Moskva:

- Ma alustan innovatsiooniga. Eelmise aasta detsembris toimus meie kooli põhjal ühine koordineeriv nõukogu riikliku lõpliku sertifikaadi korraldamise nõukogu. See nõukogu kuulub riigi Duma eriala komitee hariduse, Rosobadzori juhtkonna, Moskva haridusministeeriumi juhtkonna juhtkonna juhtivate juhtide juhtide hulgast mitmete eriasutuste teadusasutuste juhid defektoloogia valdkonnas ja muidugi Venemaa piirkondade koolide koolidest eksperdid . Kulumusi eksami nägemispuudega lastele arutati. Eelkõige täpsustati mitmeid riigi lõpliku sertifikaadi üksikasju.

Kohtumise üks tulemusi käsitleb hiljuti hiilivaid lapsi ja ei ole veel omandanud Abipunktide Braille'i puutetundlikku fonti. Rosobrnadzor kuulas nõukogu poolt kõlatud seisukohti ja väljastanud ajakohastatud metoodilisi juhiseid ABS-i laste riikliku sertifitseerimise juhtimiseks.

Näiteks visuaalselt langenud eksami ajal lubatud kasutada arvutit kõne süntesaatoriga.

Samal koosolekul täpsustati täiendava valgustuse küsimus. Eelkõige oli vestlus umbes asjaolu, et see peaks olema kindlasti viinud lambid, kaasaegne. Lisaks võivad lambid olla valgustuse dünaamiline muutus, mis on oluline mõnede inimeste kategooriate jaoks. Sest seal on kergeid, mõningaid muid konkreetseid asju, mis on üsna rasked arutada eriala asjatundjatele.

Tuleb meeles pidada, et kui isik on nägemispuudega, ei pea tingimata andma talle skaala- ja mõõtematerjali (Kim). See on toorikute suurenenud fonte, mis levitavad meie lõpetajatele.

Kuid mõned mugavad kirjutada trahvi materjali, mis on tavalisel, nagu ülejäänud lapsed, vormi, kuid samal ajal kasutades elektronide suurendusseadme. See on selline monitor, mida projitseerib pilt enne teksti enne teksti installitud elektroonilist suurendusklaasi.

Sellised seadmed peavad olema PPE-s, kus nägemispuudega poisid läbivad eksamid. Nõutav ja kohalolek assistendi eksam, mis peaks aitama sellise osaleja EEG täita kõik vormid.

Mis puutub pimedate keskkooliõpilaste jaoks, on neil kõik juhtimis- ja mõõtematerjalid, mis tõlgitakse Braille'i reljeef-punkti kombatav font. Eksami sooritamisel moodustub nn tüplokulatsioon. See komisjon koosneb spetsialistidest, kes omavad Brülle fondi. Ja nad tõlkivad vormid vabastamispunkti küpsetatud fontist tavalise ilme juurde, graafilises.

Põhimõtteliselt läks Rosobrnadzor lõpuni ja isegi korraldas eksami testimismaterjalide tootmise. See tähendab, et nad toodavad osa materjalidest eksami kasutuselevõtmispunkti Braille.

See on ainulaadne asi! Mitte kool tõlgib ise - nad teevad seda.

Rosoboothnzor, samuti Mosobrnadzor, väga tõsiselt kontrollib küsimusi ühe riigieksami laste HSA-ga, mis muidugi aitab üldiselt kaasa segregatsiooni vähenemine puuetega inimeste tervikuna.

Mitte kõik lapsed - vasak-hasapuud

Catherine mehed. Foto: diacon Andrey Radkevich

Ekaterina meeste autismi autismi presidendi poolt konfigureeritud vähem optimistlikult:

- Ühest küljest on see tõepoolest võimalik läbi PMPC (psühholoogiline ja meditsiiniline ja pedagoogiline komisjon - punane.), Saada üsna suured kontsessioonid puhtalt ruumilises, organisatsioonilises osas, et saada paindlikkust. See tähendab, et paindlikkus, mis võimaldab näiteks autismiga last, säilitab selle kuidagi. Kas hoiab seda õpetust nii, et juhendaja (assistent) ei sekku eksamiprotsessi, vaid aitasid mõningaid kodumaiseid küsimusi. See tähendab, et luua selline puudega seisund, mis oleks häiritud väikseimas astmes.

Kuid probleemiks on see, et didaktiline ise, st mõõtmismaterjalid ise ei ole eriti paindlikud. Ma räägin varieeruvuse puudumisest just mõttekas ... Noh, hästi, ütleme, et te loote tingimused lapse puhta eksami stressi minimeerimiseks. Aga kui materjal eeldab mõningate õpilaste osapoolte kaebust ...

Punkt ei ole isegi tema akadeemilistes võimetes, nimelt teksti sisule - selline, mis nõuab erilist, tüüpilist tajumist. Või probleemi keeruline sisaldus. See tähendab näiteks matemaatikas, kontrollime mitte ainult matemaatilisi meetmeid, nimelt: mõnest ülesandest tehakse eesmärkide seadmine otsustada, mida otsustada, et õige vastuse saamiseks otsustada. See on kõik see kontekst, tavapäraselt keeruline Autista jaoks, selle ülesande täitmise tähendus, see ei ole kahjustatud.

Eeldatakse, et esitlust on vaja käsitsi. Aga lapse autistliku korral võib see olla kaks erinevat ülesannet.

Ta võib maha jääda, näiteks kirja funktsiooni ja siis ei saa ta avaldust kirjutada, sest tal puudub mootori kirjalikud funktsioonid. Ja me järeldame, et laps ei mõistnud teksti ja ei saanud selle esitamist kirjutada. Aga autismiga laps saab arvutis hästi kirjutada ...

Valikud, kui mõningaid kõrgtehnoloogilisi vahendeid kasutatakse, et laps saab teha - nad ei ole ka. See tähendab, et paindlikkus on vajalik - see on didaktiline, mis on sisukas, et kõik võimalikud võimalused nende teadmiste ja oskuste esitamiseks lapses. See kehtib ka mootoriga laste kohta, lubab piiranguid. See tähendab, et lapsed saavad kasutada maksimaalset seadmete arvu, mõnede kaasaegsete seadmete maksimaalset arvu ... võiks tabletile helistada arvutisse. Need asjad ei ole!

Ja veelgi. Me tahame kontrollida, kuidas laps mõistis teksti tähendust. See on meie ülesanne: mõista, kuidas ta omab sisemist kõnet, sest väline kõne lastel, kellel on autismiga alati maha.

Kui me ei anna palju võimalusi, kuidas ta saab esitada, mida ta saab? Lapse on väga raske seda teha. Me tõesti ei tea ja mida ta seal õppis, mida ta mõtleb. Noh, see tähendab, et meil on väga raske hinnata oma õpingute teadmisi ja astet nende uuringute uuritavatel teemadel.

Seega ühest küljest on mõned edusammud, see on tõesti võimalik, näiteks leppida kokku tingimustes. Teisest küljest peavad puudega lapsed nendes tingimustes olema sama tavalised.

Isegi kui nad lisavad aega, ei muutu ülesanded ise - nad on samad kui teised lapsed. See tähendab, et nad ei muutu nende kognitiivse sisalduse loogika, nad ei muutu. Niisiis, ärge võtke arvesse, kuidas see laps mõtleb.

Seal on üsna tuntud õpinguid, mis on palju õppimismeetodeid. On audiime, on visuaalid, on kinestics. Ja kui täiskasvanud õpetavad, teavad kõik sellest. Kui te lähete mõned koolitused või õppida võõrkeelt, kõik need funktsioonid võetakse arvesse. Asjaolu, et modaalsus on olemas, on see, et juhtiv kanali tajukanal.

Kummalisel kombel ei ole kooliprogrammid täielikult arvesse võetud - kellel on vasakpoolne domineeriv, kellel on rut-juuksed. Ja uuringud räägivad, et kogu tüüpiline kool, tüüpiline programm keskendub lehekarvalistele kuulsatele lastele. Kui laps on audio (tema juhtivast modaalsusest), kui ta on vasakpoolne, siis ta tõenäoliselt on hea õpilane. Seetõttu lapsed, kes on õnnelikud (nad on vasakpoolsed ja nad on hästi tajutud läbi Audiaalne kanal) ja testid on hästi üle antakse ja eksam.

Vähesed inimesed mõtlevad sellele, kui me räägime neurotüüpilistest lastest ja menteside puhul süvendades seda. Autiste hulgas on väga vähe audialsi, nad on kas visuaalsed või kinethetics. Ja kui me neid õpime, võtame arvesse neid asju. Meil on programmid, me õpime neid tõesti teiste lähenemisviiside kaudu teiste sensoorsete kanalite toetamise kaudu teistele tüüpidele. Ja siis nad lähevad eksami ...

Neile on väga raske, sest need testid on ka valdavalt lehed ja hüpped. Programm ei võta neid funktsioone.

Peab olema palju pakette, palju rohkem võimalusi Kim

- Selle kohta, kogu maailmas ütleb, et peate arvestama kognitiivsete teadusteaduste, neurofüsioloogiliste andmete andmetega, kuidas aju õpib, kui palju seda saab pöörata - jätkab Catherine mehi. - Kus tutoring pärit? Tutor tegeleb täpsete lastega. See tähendab mingil põhjusel, kool ei ole arukas laps ja juhendaja (hea juhendaja) lihtsalt individualiseerib lähenemisviisi.

Teisisõnu, kool ei suuda mitte seda, sest see on halb või halb õpetajad, kuid kuna on olemas standard, mis ei võta arvesse tajuvate mehhanismide mitmekesisust (neurosensoorne jne).

Me räägime mitte ainult vaimselt aeglustunud lastele ega intellektuaalsele puudusele, räägime lastest, kes on kognitiivse mudeli väljendunud. Nad mõtlevad erinevalt. Ei ole üldse midagi. Ja nad, nagu suurendusklaas, kõik eraldavad, suurendada. Seetõttu on selline nähtus: head lapsed hea perekonna eest mingil põhjusel näidata koolis halbu tulemusi.

Minu arvates on puuetega inimeste välimus kõige heledamalt esile tõstetud, mida tuleb teha. Ja sa pead tegema palju. Näiteks kontrolli- ja mõõtematerjalides (Kim) on vaja saavutada paindlikkus mitte ainult kvantitatiivse kohanemise tasemel: mitte viis ülesannet ja kolm, mitte kolm tundi, mida nad lahendavad ja neli ja pool. See on vaid üks kriteeriumidest. Vajate sisu paindlikkust.

Seal peab olema palju pakette. Kimile peab olema palju rohkem võimalusi. Nüüd on neid vähe. Ja nad ei ole piisavad didaktika tasemel sisulise lähenemisviisi tasemel. Selle kõne kohta.

Tingimusi saab luua. Kuid nendes tingimustes kirjutab laps ikka veel seda, mis on ette nähtud inimestele, kes mõtlevad erinevalt. Kas sa saad aru? Ta ei arva nii.

Kihimas on vaja sellist paindlikkust saavutada, et saaksime eeldada suurimat sordi ja ülesannete esitamist ning nende vastuse väljendamise meetodeid.

Näiteks on meil mitteverbaalne laps. Kõik lapsed kirjutavad essee "Kuidas veetsin suvel" ja see laps teeb esitluse. Ta räägib hästi PowerPointi programmis, tal on see arvutis. Selle programmiga valmistab üliõpilane ette esitluse fotodega, mida ta oma telefonis või mammil tegi, midagi kirjutab. See tähendab, et see võimaldab teil oma suvel visuaalset aruannet teha. Ja see on vastu võetud. Ja see on juba toetus selle tugevustele. Ta mõistab ennast arvutis hästi, ta saab esitluse jälitamist, ta saab selle lühikeste lausetega alla kirjutada.

Kirjutamine kirjutada kõva, sest põhimõtteliselt ta kirjutab kõva, ta ei oma kirja ... Noh, tal ei ole piisavalt kirjutatud jne.

Me saame seda teha meie koolis ja kui ta eksamile läheb, ei ole tal selliseid võimalusi. Keegi ei paku arvutit, mille kohta ta võiks teha konkreetse ülesande esitlusega. See tähendab projekti, näidata projekti. Ja seega oleks see vastuolus tema uurimisülesandena. See on see, mis see on.

Vaimse puudega seotud mitte ainult intellektuaalse rikke korral. See on seotud ka mõtlemise, tajumise, töötlemise teabega. Siin on see, mida vaimsed funktsioonid. Intellect ise ei saa midagi lahendada.

Ja kui te ei anna piisavalt teadmisi teadmisi (või mida laps arusaadav), siis sõita seda äärmiselt kitsas süsteem. Te ehitate barjääri - laps ei saa täielikult ära hoida, näidake, mida ta on võimeline. Ja see on probleem.

"Lusikaga mesi" kasutamise toetuseks

Selle materjali mitte lõpetada väike märkus, tagasi vestlus Pavel Suvoroviga, koolijuht, kus lapsed õpivad rikkumisega.

- eksamile, kõik on väga erinev. Mõned kritiseerivad sellist eksamite vormi, ütlevad nad, et palju katsematerjali. Kuigi eksami muutuste ajal. Usun, et meie laste jaoks on eksam hea.

Oli olukordi, kus meie lapsed tulid instituudile, antakse nende sertifikaatide üle, kus see on kirjutatud: "Special (parandus) kool" ja seejärel allutati segregatsioonile. Näiteks nad ei olnud lubatud eksamid mõnes ülikoolides. Nüüd, kui eksami tulemused, laps saab seal teha, kus ta peab seda vajalikuks.

Ivan Vishnevsky sõnul on selle direktor väga austatud asutus (1882. aastal asutatud asutatud), ei ole tänapäeval rahastamis- ja materiaalse toega probleeme, kõik määrused on täheldatud, kõik nõuded ja soovid võetakse arvesse. Korrigeerimiskoolide tõlkimine Haridusministeeriumi jurisdiktsiooni osakonna pädevuse all oleva sotsiaalkaitse osakonna huvides, mis on kasulik kõigile, võib-olla seda kogemust tuleks laiendada teistes piirkondades.

Mis puudutab laste ettevalmistamist sügava visiooni rikkumisega riigieksami läbisõiduks, on mitmeid funktsioone, millest mõned on juba arvesse võetud ministeeriumide ja osakondade tasandil, kuid mõned küsimused ei ole veel lahendatud .

Näiteks kui inglise keele eksam standardklasside puhul ei ole enam kui 15 minutit, siis pimedate ja nägemispuudega laste jaoks suureneb selle kestus 1,5 tunnile ja assistent on lisatud iga eksamineerijale, mis täidab selle jaoks kogu tehnilist tööd. Ülesanded ja juhised prinditakse teksti kujul Braille'i font. Kima arendajad püüdsid selliseid küsimusi välja tulla, mis oleks nägemuseta jäänud lastele kõige selgemad. Näiteks ei tohiks esineda värvi omaduste kirjeldust, objektide vormidest saadaval ainult visuaalselt. Sellegipoolest on õpetajate sõnul veel juhtumeid, millal poisid lõpliku katse korral on ettekande, kus Privani Vabariigi või Powesta tekstid (ja need autorid on teada looduse ilu kirjeldavad).

On teatavaid raskusi õppematerjalide loomisega üksikute teemade kohta, näiteks geograafias. Lõppude lõpuks, lisaks tekstidele on palju graafilisi infokaarte, skeeme, tabeleid. Ekspertide sõnul tasub mõelda selle teabe üle, mida tuleb asendada tekstidega, kuid see ei ole alati võimalik.

Samuti on ilmselge arusaamatuse selle kohta, mis teeb eksami nõrga visuaalse üliõpilase ja sellest, mida tal on täielik õigus keelduda. Niisiis, mõnes piirkonnas visuaalselt langenud kohustustest panna allkirja eksami töö, aga nad põhjustanud teatavaid raskusi nendega, sest tavapärastes tingimustes nad aitasid õpetajatel (näidates täpselt, kuhu tellida), ja siin, nagu te teate Õpetajad on lapsed kategooriliselt keelatud. Kuid lähemalt uuring selgus, et nõuded lastele panna kõik allkirjad on sobimatu kusagil dokumente, sest tema nimi võib kaaluda, mida ta siseneb vormi alguses töö alguses.

Mis puutub videovalve eksami koolides, tuleb see korraldada vastavalt ühtsetele nõuetele. Kuid konkreetselt antud juhul see on ühenduseta, see tähendab, et pildi koha eksami ei kuvata jagatud ekraanil. Samuti on oluline teada ja mäletada.

"Me oleme pikka aega kritiseerinud eksami asjaolu, et selles selles põhirõhk tehti testidel ja lastele pakuti ainult valmis vastuseid," ütleb Oleg Smolin. - Õnneks jõudis meie kriitika eesmärgile ja nüüd on riigieksami ülesanded soovitavad nende rakendamisele palju rohkem loomingulist lähenemisviisi. Kuid meil on veel palju töötada õpetada lastele rääkida, et aidata neil arendada suulist kõnet, sealhulgas kunstilist lugemist, sealhulgas eksamil. Oleks tore lisada kirjanduse eksami, selline ülesanne lugedes luuletusi ühe või teise luuletaja.

Asetäitja, kes muide, lõpetas sarnase haridusasutuse, tänulik oma õpetajatele õpetas teda palju, nii et ta ikka veel tsiteerida kogu teoste juhid ja mäletab suur hulk lüürid erinevate autorite.

Peamine seisukoht väljendas ka Oksana Resehtemetnikovi pedagoogilise mõõtmise föderaalse interaktsiooni direktorit.

Kimovi arendamiseks kutsume me mitte ainult teatavate teaduste valdkonnas spetsialiste, vaid ka õpetajate koolides, kes töötavad OVD-ga lastele, ütles ta. - Nende hulgas on palju pimedaid inimesi, et nad saaksid hinnata, kuidas küsimusi ja ülesandeid rikkumistega poisid on kättesaadavad. Kuid me arvasime ja usume, et KIMA selle kategooria kodanikud ei tohiks mingil juhul olla lihtsam ja lihtsam kui teiste jaoks tavaline. Ei tohiks vaadelda ja vähendada nõuete taset, peate lihtsalt määrama teised ABS-i inimeste omadustel põhinevad nõuded! Ja üldiselt, kuna õpetajad ise ütlevad paranduskoolide õpetajad, "meie lapsed peavad olema üks samm edasi ja juhib nende kohalike koolide eakaaslaste kohal, vaid see võimaldab neil olla meie karmimas maailmas konkurentsivõimelised."

Esimest korda viimastel aastatel otsustasime pöörduda juhtimisministeeriumi juhtimisele ettepaneku korraldada suurte haiglate ja meditsiinikeskuste esemete korraldamiseks kasutuse saamiseks, et võimaldada lastel nende õigust saada Haridus ravile, "ütles Sergei Kravtsov. - Riik ei kavatse muuta varem võetud kohustusi ja on valmis tegema kõik, et tagada kõigi laste kategooriate taskukohase hariduse, sealhulgas spetsialiseeritud paranduslike koolide õpilased. Ja isegi kui laps on kodumaise koolituse valdkonnas, on kohalikud haridusasutused kohustatud korraldama talle mobiiltelefoni, st tulevad tema juurde ja aktsepteerima eksami õigus teda.

Hariduse ja teaduse järelevalve all oleva föderaalse teenuse juhi sõnul teeselda oma osakond kindlasti, et sügava rikkumise rikkumise eest laste koolid olid varustatud tehnik, Braille trükimasinate, haridusalase kirjanduse ja didaktiliste materjalidega.

Et demonstreerida pardaluskooli pardaluskooli valmisolekut №1, korraldati inglise keeles katseeksam, mis edukalt läbis Nguiani Wu Kuangi 12. klassi õpilase. Olemasoleva (ja nende hulgas ei olnud mitte ainult ametnikud, vaid ka jüngrid, õpetajad ja vanemad) selgelt näidanud selle katse menetluse algusest lõpuni, millest nad tegid järeldused, et selles ei ole midagi kohutavat.

Kokkuvõttes andis pardal oleva kooli õpilased külalistele kontserdi, mis näitab kunsti amatööride parimaid tube.

Foto aruanne: Vadim Meleshko

Puuetega inimeste GIA õpilase omadused

Puuetega õpilased, puuetega lapsed ja puuetega inimeste puuetega inimesed saavad GIA-d riigi lõpetamise vormis võtta - HBE. Sellisel juhul toimub GIA kirjalike ja suuliste eksamite kujul, kasutades tekste, teemasid, ülesandeid ja pileteid. HBBE nende soovide kõigi koolitussubjektide soovede järgi saab suukaudselt läbida. Neil õpilastel on võimalus oma taotlus anda üksikute koolitustegevuste üle kõigi - oge ja ege'i vormis ettenähtud viisil.

Puuetega õppimine - füüsilise ja (või) psühholoogilise ja meditsiini- ja pedagoogilise komisjoni kinnitatud füüsilise ja (või) psühholoogilise arengu puuduste piisavate psühholoogilise arenguga ning vältida haridust ilma eritingimuste loomata.
()

ABS lapsed võivad eksamite läbimisel eritingimusi saada eritingimusi, sealhulgas need, kellel on õigus valida peamise riigi eksami vormi kõigis või individuaalsetes haridusvaldkondades, mida GIA osaleja märgib avalduses, et ta esitab Haridusorganisatsioon kuni 1. märtsini.

Puuetega seotud taotluse esitamisel on vaja esitada psühholoogilise ja meditsiini- ja pedagoogilise komisjoni soovituste koopia. Puuetega ja puuetega inimeste õppimine peavad andma originaalse või sertifitseeritud koopia meditsiinilise ja sotsiaalse ekspertiisiga väljastatud puude sertifikaadi.

Õpilased, kellel on meditsiiniline tunnistus kodus ja psühholoogilise ja meditsiinilise ja pedagoogilise komisjoni asjakohased soovitused, korraldatakse GIA kodus.

Milliseid tingimusi tuleks GIA juhtimisel puuetega õppimiseks luua?

Puuetega õpilaste eritingimused

• Õpilastele kodus on peamise riigieksami kestus 1,5 tundi;
• haridusorganisatsioon on varustatud selliste õpilaste individuaalsete omadustega;
• eksami materjal ja tehnilised tingimused annavad võimaluse sellistele õpilastele takistamatu juurdepääsu publikule, tualetile ja muudesse ruumidesse, samuti nende viibimisega määratud ruumides (kaldteed, käsipuud, laiendatud ukseavade, liftide olemasolu Liftide puudumine, publik asub esimesel korrusel; spetsiaalsete toolide ja muude seadmete kättesaadavus).

Neid nõudeid kohaldatakse nii üliõpilasel hetkel kui ka viimastel aastatel lõpetajatel.

Puuetega viimase aastate üliõpilastele ja lõpetajatele korraldab GIA puudega lapsed ja puuetega inimesed, samuti need, kes õppisid kodus õppinud, tingimused, mis võtavad arvesse nende tervist ja psühhofüüsilise arengu eripära.

Eksami läbiviimisel on olemas assistendid, kes pakuvad vajalikku tehnilist abi, võttes arvesse nende individuaalseid võimalusi, aidates töökohal võtta, liikuda, ülesande lugeda.

Need õpilased, viimase aasta lõpetajad, võttes arvesse nende individuaalseid võimalusi, nautida eksamit eksami edastamise protsessis tehniliste vahenditega.

HBBE kõigi õppeainete poolt nende sooviga viiakse läbi suuliselt.

Kuulmispuudulikkuse eritingimused

Kuulmispuudega eksamite puhul on eksami läbiviimise eksam mõlema kollektiivse ja individuaalse kasutamise heli nägemisseadmetega varustatud. Kurtide ja kuulmisvastaste eksamite puhul meelitatakse assistent-üleandmise assistent.

Pimede jaoks uuriti:

• eksamimaterjale väljastab Abipunktiväljak või arvuti abil kättesaadava elektroonilise dokumendi kujul;
• kirjaliku eksami töö teostab Abi Abipunkti Braille'i või arvutis;
• piisav arv spetsiaalseid tarvikuid vastuste kaunistamiseks Brülle'i, arvuti leevendamispunkti fontile.

Visuaalse kahjustatud eritingimused

Visuaalselt häiritud eksamite puhul kopeeritakse eksamiterjalid laienenud koguses eksamite sihtrühmades, on suurendusained ja individuaalne ühtne valgustus vähemalt 300 luksi. Kopeerimine eksamimaterjalide esineb päeval eksami juuresolekul pea PPE ja HEC liikmed.

GIA kohaletoimetamise all eksami vormis, vastused pimedate ja nägemispuudega uuritava uurimiskorra ülesanded, mida uuritakse spetsiaalselt suurenenud sülearvutites ja suurenenud suurusega sülearvutites, samuti arvutis tehtud uuringute tööga, sisse GECi liikmete olemasolu kantakse EGE vormi assistentidele.

Eritingimused lihas-desletaalse süsteemi häirete jaoks

Õpilaste jaoks uuriti luu- ja lihaskonna häiretega, mis on spetsialiseerunud tarkvara abil läbi viidud kirjalik uurimise töö.

Eksami ajal korraldatakse vajalikud terapeutiliste ja ennetavate meetmete jaoks toit ja vaheajad.

Meditsiinilise tunnistuse jaoks koduõppe ja psühholoogilise ja meditsiinilise ja pedagoogilise komisjoni asjakohaste soovituste puhul korraldatakse eksam kodus.

Puuetega seotud lõpetajad, sealhulgas puuetega lapsed, puuetega inimesed võivad ka EGE valida ka riigi lõpliku sertifikaadi vormi vormis vastavalt GIA-le teisese üldhariduse haridusprogrammidele (haridus- ja teadusministeeriumi korraldus) Venemaa 24. detsember 2013 nr 1400).

Kes kehtib puuetega lõpetajatele

Vastavalt föderaalseaduse "hariduse Vene Föderatsiooni" 29. detsember 2012 nr 273 "Uuring puuetega - üksikisik puudub puudusi füüsilise ja (või) psühholoogilise arengu kinnitab psühholoogilise ja pedagoogilise komisjoni ja ennetada hariduse ilma loomiseta eritingimused. " Seega on lõpetaja, kellel on piiratud tervisevõimalused, et saada õigus valida riigi riigi lõpliku sertifikaadi vormi (EGE või HEE), et pöörduda territoriaalse (piirkondliku) PPC-ga ühendust.

Pärast PMPC asjakohase sõlmimise saamist saab teie laps õiguse valida riigi lõpliku sertifikaadi vormi ja koos teiega määrab koos teiega, milliseid eksameid ta võtab ja millises vormingus (EGE või HBE). Pange tähele, et ei ole kool, kus teie laps on õppinud, ega PMPC-l on õigus määrata teie lapse riigi lõpliku sertifitseerimise vormi ilma sinuta või teie jaoks. Kool on kohustatud vastu võtma oma avalduse objektide loetelu ja valitud kohaletoimetamise vormi ja PMPC määrab piiratud tervisevõimaluste olemasolu või puudumise.

Me tuletaksime teile meelde, et kooli taotlus eksamite loetelu ja nende üleandmise vormide loend peab läbima hiljemalt jooksva aasta 1. märtsil. Selleks, et mõista, kas teie lapsel on õigus valida kasutamise ja HBE vahel ning otsustada läbipääsueksamite vormi vahel, on vaja saada PMPC asjakohast sõlmimist.

Ärge edasi lükata apellatsioonkaebuse PMPC viimastel päevadel!

EGE funktsioonid puuetega lõpetajatele

Riigi lõplik sertifitseerimine toimub, võttes arvesse puuetega lõpetajate psühhofüüsika arengu, individuaalsete võimete ja tervisliku seisundi eripärasid.

See tähendab, et lõpliku sertifitseerimise läbiviimisel, sõltuvalt piiratud tervisevõimalustest, on piiratud tervisevõimalustes kättesaadavad piiratud tervisevõimalused: väiksem auditeerimisruumide reservatsioon, eksami kestuse suurenemine, assistentide olemasolu erivarustuse jne

Üksikasjalik teave publiku ja seadmete nõuete kohta vastuvõtvates toodetes sisalduvad Rosobrnadzori metoodilistes soovitustes

HBE omadused puuetega lõpetajatele

Riikliku lõpetamise eksami viiakse läbi reeglina haridusorganisatsiooni alusel, kus lõpetaja õppis.

Tuginedes PMPC järeldusele koordineerimisel vanematega (seaduslikud esindajad), saab haridusasutus korraldada riigi lõpliku eksami puuetega inimeste lõpetajale kodus.

Riikliku lõpliku eksami läbiviimisel puuetega lõpetajate jaoks, on esitatud: riigi lõpliku eksami kestuse kasv 1,5 tundi; Juuresolekul assistendi publik, pakkudes lõpetajad puuetega vajaliku tehnilise abiga, võttes arvesse nende individuaalseid omadusi, eelkõige aidata lõpetaja tööle võtta, liikuda, lugeda ja teha ülesande, suhelda eksamineerijaga; Võimalus kasutada vajalikke tehnilisi vahendeid.

Riigi lõpliku kestus ei kuulu piiratud tervisevõimaluste lõpetajate vajalike meditsiiniliste ja ennetavate menetluste vaheaegu.

detailne infogEVi korraldamise ja läbiviimise järjekorras .

Sissepääs ülikooli lõpetajatele puuetega

Ülikoolide vastuvõtmisel pakutakse puuetega puudega taotlust esitada oma äranägemisel või piiratud tervisevõimaluste kinnitava dokumendi koopiat.

Seega tuleb lõpetanud PMPC sõlmimine lõpetaja poolt 1 märtsini esitada ülikooli vastuvõtukomisjonile.

Konkursi üldise aluseks on peatatud puuetega seotud puuetega tegeleva lõpetaja EE tulemustega. See tähendab, et lõpetamine / sisseastumiseksami testid lõpetaja toimub kord ja vastavalt EGE tulemustele saabub või ei sisene ülikooli.

Graduate puuetega, mis on valinud riigi omanduses oleva (lõpliku) sertifikaadi kujul riigi lõpliku eksami (ei ole kasutustulemused), annab eksami teste kaks korda: haridusasutuses annab HBE ja ülikool läbib Ülikooli poolt iseseisvalt läbi viidud sissepääsu testid.

Me juhtme teie tähelepanu asjaolule, et PMPK järeldus ei vabasta teie last riigist (lõplik) sertifitseerimisest (EGE või HBE) ja ei anna ühtegi kasu ülikooli sissepääsuks!

1. Regulatiivsed õiguslikud vahendid, mis reguleerivad GIA läbiviimise korda PVV-lastega inimestele ja puudega inimestele:

• Föderaalne seadus 29. detsember 2012 nr 273-FZ "haridusele Vene Föderatsiooni";
• Venemaa korterite ja Rosobrnadzori korterite korraldus 07.11.2018 nr 190/1512 "Riigi riigi lõpliku sertifikaadi hoidmise korra kinnitamise kohta; 10.12.2018, registreerimisnumber 52952);
• Metoodilised soovitused riigi peamise üld- ja teisese üldhariduse haridusprogrammide lõpliku sertifikaadi korraldamiseks ja läbiviimiseks olulise riigi eksami kujul ja ühe riigi eksami kujul puuetega inimeste, puuetega ja puudega inimeste jaoks

2. GIA sallivus

GIA-s on üliõpilastel, kellel ei ole akadeemilist võlga, on lubatud, sealhulgas lõpliku koostise (esitlus) ja täielikult täidetud õppekava või individuaalse õppekava (millel on iga-aastased õppekava õppekava õppematerjalide jaoks iga õppekava õppematerjalide jaoks haridusaastal Sekundaarse hariduse programm ei ole rahuldav) madalam).

ABS-iga puuetega lastele ja puuetega inimestel on õigus kirjutada nii lõpliku essee kui ka esitluse (Kuigi aeg suureneb 1,5 tundi).

Lõpliku essee tulemused Peetakse ülikooli äranägemisel.

Esitamise tulemused Ülikooli ei võeta arvesse.

Lõplik essee (esitlus) viiakse läbi tingimustes, mis võtavad arvesse nende tervist. Meditsiinilise tunnistuse jaoks koduõppe ja psühholoogilise ja meditsiinilise ja pedagoogilise komisjoni asjakohased soovitused, lõplik koosseis (esitlus) korraldatud kodus (või meditsiiniasutuses).

Lõpliku essee läbiviimine (esitlus) on reguleeritud Riigi lõpliku sertifikaadi läbiviimise kord teisejärgulise üldhariduse haridusprogrammide kohta, mille on heaks kiitnud Venemaa Haridusministeeriumi ja Rosobrnadzorilt 07.11.2018 nr 190/1512 "Riigi lõpliku sertifikaadi läbiviimise kord Teise üldhariduse haridusprogrammide kohta "(Registreeritud justiitsministeerium 10.12.2018, registreerimise № 52952) ja .

3. Nõutavad dokumendid eritingimuste andmiseks

Õpilased, lõpetajate viimase aasta jooksul ABS taotluse esitamise taotluse teha koopia psühholoogilise ja meditsiini- ja pedagoogilise komisjoni soovitused (PMPC).

Õpilased, viimase aasta lõpetajad, puuetega lapsed ja puudega inimesed - originaal- või sertifitseeritud koopia sertifikaadi, mis kinnitab puuetega seotud puuetega seotud Federal Riigiasutus meditsiinilise sotsiaalse ekspertiisi (edaspidi FGU ITU sertifikaat).

Aruandes näitavad õpilased eritingimusi, mis võtavad arvesse nende tervist, psühhofüüsilise arengu omadusi.

4. Vorm GIA

Puuetega õppimine, puuetega hariduslikud lapsed ja puuetega inimesed teisese üldhariduse haridusprogrammides võivad vabatahtlikult valida GIA vormi (Ühtse riigi eksami (EGE) või avaliku lõpetamise eksami (HBE)).

GEV tulemused, Erinevalt kasutamise tulemustest, Ülikoolide sisenemisel ei võeta arvesse, Ja arvestatakse ainult riigi lõpliku sertifikaadi tulemustena. Ülikooli üliõpilastele registreerumiseks saavad HBE-d järgida sissepääsukatsete tulemusi, mille vormi ja nimekirja määrab kõrghariduse haridusasutus.

5. GIA kestus

Eksami kestus nende isikute jaoks suureneb 1,5 tundi(Välja arvatud eksami võõrkeelte (jagu "rääkimine").

Võõrkeelte eksami pikkus ("rääkimine" osa) suureneb 30 minutit.

6. GIA rakendamise tingimused

Materjal ja tehniline eksam Pakkuda võimalust takistamatu juurdepääsu selliste õpilaste lõpetajate viimastel aastatel publiku, tualetti ja muid ruume, samuti nende viibimise määratud ruumides (juuresolekul rambid, käsipuud, laiendatud ukseavade, liftide puudumisel Publik asub esimesel korrusel; eritoolide ja muude seadmete olemasolu).

Eksami läbiviimisel on olemas assistendid Õpilase toetamine, viimaste aastate lõpetajad vaja tehnilist abi, võttes arvesse nende individuaalseid võimalusi, mis aitavad neil töökohal võtta, liikuda ülesande lugemiseks.

Need õpilased, lõpetajate viimase aasta jooksul, võttes arvesse nende individuaalseid võimalusi, nautida eksami protsessi me vajame tehnilisi vahendeid.

HBBE kõigi õppeainete poolt nende sooviga viiakse läbi suuliselt.

Kuulmispuudega Õpilased, viimase aastate lõpetajad publikule eksami läbiviimiseks on varustatud nii kollektiivse ja individuaalse kasutamisega.

Kurtide ja kuulmispuudega Õpilane, viimase aasta lõpetajad, vajadusel assistent-loobumise keele assistent.

Pimedaks Õpilased, viimase aasta lõpetajad:

• eksamimaterjale väljastab Abipunktiväljak või arvuti abil kättesaadava elektroonilise dokumendi kujul;
• kirjaliku eksami töö teostab Abi Abipunkti Braille'i või arvutis;
• piisav arv spetsiaalseid tarvikuid vastuste kaunistamiseks Brülle'i, arvuti leevendamispunkti fontile.

Nägemispuudega inimeste jaoksÜliõpilane, viimase aastate lõpetajate eksamimaterjalid kopeeritakse suuremas koguses, eksami vaatajates on ette nähtud suurendusseadmete ja individuaalse ühtlase valgustuse olemasolu jaoks vähemalt 300 luksi.

Õpilastele, viimase aasta lõpetajatele musculoskeletaalse süsteemi halvenenud Kirjaliku eksami saab teha spetsialiseeritud tarkvaraga arvutis.

Nende õpilaste eksami ajal korraldatakse viimase aasta lõpetajad toit ja vaheajad vajalike meditsiiniliste ja ennetavate meetmete jaoks.

Meditsiiniliste tunnistuste jaoks koduõppe ja psühholoogilise ja meditsiini- ja pedagoogilise komisjoni asjakohaste soovituste puhul, \\ t eksam on korraldatud kodus.

6. GIA osalejate kaebuste kaalumise tunnused OVD-ga

Kaaluda GIA osalejate apellatsioonkaebuste apellatsioonkaebuste, puuetega laste ja puuetega inimeste lastega, meelitab CC TyphroPERERi töö (GIA pimedate osalejate apellatsioonkaebuste lahendamine), ellujäämise ellujäämise ellujäämine (selle kaalumiseks Kurtide osalejate kaebused GIA).

Koos GIA osalejaga APV-ga, lapsel - puudega inimene, puudega inimene lisaks vanematele (juriidilised esindajad), võib esineda assistent.

QC-vea avastamise korral pimedate või nägemispuudega patsientide vastuste ülekandmisel GIA konflikti komisjoni blankel võtab arvesse vea andmeid tehnilise abieluna. GIA selliste osalejate eksamitööd töötlevad uuesti (sealhulgas standardsete suuruste vormide edastamine) ja vajaduse korral kontrollida eksperte uuesti.