Mitmetasandilise testi ülesanded emakeele ökoloogia kohta. Test "taimede taimed" Üldistamine ja teadmiste süstematiseerimine

Eesmärk: laste teadmiste üldistamine taime- ja loomamaailma kohta, kes armastavad armastust nende emakeelena.
Ülesanded:

Haridus: et süstematiseerida laste teadmisi ökoloogia poolt; moodustavad tervikliku idee elu- ja elutu iseloomuga; Õpetage eelkooliealistele ümbritseva maailma teadmistele.
Haridus: hoolikas suhtumine loodusele, loomadele ja taimse rahu; Suurendage humaanset, emotsionaalselt positiivselt, ettevaatlikku, hoolitsev suhtumine looduse maailma ja maailma üle kogu maailma, et arendada loodusobjektide armastuse tunnet; Turvaline oskus töötada meeskonnas.
Arendamine: töötada välja kognitiivne huvi looduse maailma huvides; Arendada võimalusi võrrelda, harida lastel oskusi loogiliselt mõtlema õigesti moodustades järeldusi.
Kõne: töötada välja ühtne kõne ja aktiivne sõnastik.

Demonstratsiooni materjal: pildid, mis kujutavad loomi, puid, embleemide meeskonnad, palli, liivakella.

Metoodilised tehnikaid: mängu olukord, illustratsioonide vaatamine, füüsiline rünnak, kokkuvõte.

Liiguta:

Poisid, nüüd on meil teiega ebatavaline õppetund. Me kulutame viktoriini loodusest. Viktoriin nimetatakse "looduse meie ümber!"

Igaüks meist on oma kodu. Iga loom, putukas, lill, puidust on ka oma kodu. Poisid Kuidas saab meie nimetada koju? (Maa). Maa on kõigi inimeste jaoks ühine imeline maja kõigi loomade, lindude, kalade, putukate, taimede jaoks. Kuula, mida ilusad luuletused kirjutasid L. Detainco.

Maa peal on suur maja

Sinise katuse all
Elage selles päikeses, vihmas ja äikest,
Metsa ja mere surf.
Live IT linnud ja lilled,
Stream'i rõõmsameelne helimine.
Elage selles heledas majas
Ja kõik oma sõbrad.
Kus B EXPELS ei õppinud
Alati sa oled selles.
Loodusmaa

Seda maja kutsutakse

Loodus ei vaja mitte ainult armastust, valvurit, kaitsta ja paljuneda, kuid seda tuleb uurida. Ostetud teadmiste esimene samm. Meil on kaks meeskonda: "päikesepanad" ja "tilgad".
Vaatame, kelle meeskond õigesti ja kiiresti täita kõik ülesanded, näitab leidlikkust ja sulatamist. Meeskond, kes hindab rohkem märgid ja on võitja. Jälgi kogu mängu on meie žürii.
- Ja nüüd tervitavad võistkonnad üksteist.
Meeskond: "tilgad".
Meeskond: "Suns".
Moto: Hoolitse oma planeedi eest - Lõppude lõpuks ei ole maailmas teist.
Niisiis, alustame oma viktoriini.
1Konkur-soojenemine. Ühe minuti jooksul peate vastama võimalikult paljudele küsimustele. (Meil on liiva kellaaeg).
Küsimused meeskonna "tilgad".
1, loomad, linnud, isik - milline looduse? (Live)
2. Mida sa nimetad lindudele, kes lendavad soojadesse servadesse? (Migret) 3. Kui puud langevad puudest välja? (sügisel) 4. Kuidas kutsuda noor hobust? (Foal) 5. Kui palju jalad ämblik? (kaheksa) 6. Mis lind kohtleb puid? (Woodpecker) 7. Mis puu on valge pagasiruum? (Birch) 8. Mis taim aitab haava ravida? (Planeate) 9. Nimetage noorte kana. (Kanad) 10. Mis on inimese nimi isiku käes tehtud lindude jaoks? (Bunny) Küsimused päikesepaiste jaoks. 1. Full, taevas, pilved, kivid, vesi, vihm, lumi on olemus? (Mitterasv) 2.Sonal, starlaz, sparrow, neelata - kes see on? (Linnud) 3. Kuidas helistada lehma lehmale? (Vasika) 4. Milline metsaline punane karv? (Fox) 5. Kui palju jalgu mardikas? (Kuus) 6. Milline lind on punane rind? (Bullfinch) 7.kuban - metsik või lemmikloom? (Wild) 8.When maasikad magavad? (Suvel) 9. Mida nimetatakse sõna, mis talvituvad? (Winter) 10.Kes kannab teie kodu tagaküljel? (tigu)
2 võistlus "Kes on üleliigne?" Blackboardi piltidel meie piirkonna puude ja loomade kujutisega. Lapsed peaksid eemaldama täiendava pildi ja selgitama. Meie meeskonnad on suured!

Fizminutka: "hirvemaja on suur." Hirvemaja on suur ja jänes on väike. Hirved istuvad aknas välja, jänku jookseb väljale ja lööb aknale: "Tuk - Tuk, avage uks, metsas on jahimees kurja." "Bunny, Bunny, joosta ja anna mulle käsi."

3 võistlus: mäng: "Ma alustan ja jätkate." Tilgad: Oak Yorki ja männites ... Tilgad: Aspen talvel seisab lehtedeta ja mändideta ... (nõelates) Suns: õunad kasvavad õunapuudel ja tammil ... (acorning)

4 Konkurents: Nature Riddles. Tilgad: päris pähklid ja kuivatatud tooraine - talvel tema Hupe, mida soovite laual. (Valk) päike: kohev saba, kuldne karusnahk. Elab metsas, kanade külas varastada. (Fox) tilgad: mitte sõit, vaid karuga. Mitte äratuskell, kuid kõik ärkab üles. (Rooster) Sunshoes: see kiskja Chatty, varastatud, Fussy, uimastamise - Belobok ja selle nimi ... (nelikümmend) tilgad: Ma vaatan puu, ma tahan saada ussi. Kuigi ma läksin kooriku all, on sa ikka veel minu. (Woodpecker) Sunshoes: Kõik öösel kärbsed, hiired on kaevandatud ja see langeb kerge - see lendab õõnes magada. (OWL) tilgad: kulub Makushka - pikad kõrvad. Karusnahast muutused, kes tunneb seda looma? (jänes) Suns: kes on talvel külm, näljane? (Wolf) tilgad: taevast - staar, veepalmile. (Snowflake) Sun: Ma olen tihti kutsunud, ootama ja tule - nad on minult peidetud. (vihma)

5 Konkurents: Mäng palli "Nimi kiiresti".

Tilgad: 1. Blokeerimise lind? (Nelikümmend) 2. Mis taim võib meid põletada? (Nettle) 3. Puupuu. (Jõulupuu) 4. Mis on karu korpus? (den)
SUN: 1. LÕPETATUD LIND. (Bullfinch) 2.Mis teeb talvel Hedgehog? (Sleep) 3. Kes on metsa sanitar lindudest? (Woodpecker) 4. Mis on Ant'i maja? (Anthill)
See lõppes meie viktoriini. Nüüd kokku viktoriin. (Me arvame märgid). Sõprus võitis ". Nii peaksid kõik maa inimesed elama sõpruses: sõpruses taimede, loomadega, kes elavad ka meie planeedil.

Luuletused (lapsed loevad): 1 Reb. Hoolitse maa eest! Ole tubli! Armasta oma emakeeleid. Järved, metsad ja meri. Lõppude lõpuks on see meie enda maa igavesti!

2 reb Tema peale sündisime teiega, me elame koos sinuga. Davaja, Inimesed, kõik koos Me kohtleme tema kinder!

Ja meie viktoriini lõpus laulame laulu "Smile".

, . .

Mitmetasandiline test ülesanded Natiivse maa ökoloogia kohta

valik 1

I. tasandil.

1. Milline tööstusharu majandus on suurim veetarbija:

2. Kas avaldus tõsi, et iga majandustegevus toob kaasa jäätmete teket?

a) valesti;

c) Tõsi osaliselt: on selliseid tegevusi, kus jäätmeid ei moodustata.

3. Keskkonnategur see on:

a) elusorganismide mõju üksteisele;

b) mõju elusorganismidele;

c) välise keskkonna mõju elusorganismidele.

4. Millised mõiste mõisted "Tervis" tundub teile kõige õigem?

a) tervis on haiguse puudumine;

b) tervis on inimorgani seisund, kus oma elundite ja süsteemide ülesanded on tasakaalustatud väliskeskkond Ja valusate muutuste ei ole;

c) Tervis on täielik füüsilise, vaimse ja sotsiaalse heaolu seisund.

II. tasandil.

1. Märkige oma piirkonna antropogeense õhusaaste peamised allikad:

c) energia;

d) keemia ja naftakeemia;

2. Leidke kaitstud looduslike territooriumide määratluste järgimine:

a) kõrgeim keskkonnapiirkondade kategooria, mis on teadusasutuse staatus, mis on välja jäetud mis tahes majandustegevusest, mis on seotud looduslike komplekside puutumatuse kujul, looduslike protsesside elusate ja jälgimise kujul;

b) kaitstud looduslike territooriumide liik, mille peamine eesmärk on maakasutaja õiguste osalise piiramise osas looduskaitse huvides;

c) teaduslikus, kultuurilises ja haridus- ja rekonstruktsioonis ainulaadne või tüüpiline väärtuslik loodusobjektidall riigi kaitse Maakasutajate kõrvaldamiseta.

1) looduse monument;

2) reserv;

3) reservi.

3. Mida näete looduskaitse strateegilist ülesannet ":

a) parandades tehnoloogiat, mis vähendab saasteainete heitkoguseid ja parandab keskkonda;

b) luua tervislikke elutingimusi isikule;

c) kõigi eluvormide asendamatu säilitamisel.

4. Kõik nähtused, mis on seotud isiku mõjuga loodusele ja looduse vastupidisele mõjule inimese ja selle majanduse kohta:

a) antropogeenne maastik;

b) keskkonnaküsimused;

c) maastike ümberkujundamine;

d) keskmise digrill.

III tasandil.

1. Tõstke esile teie piirkonna kõige teravamaid keskkonnaprobleeme:

4. Kõige üldisem kujul keskkonnareostuse all aru:

a) Sissejuhatus keskkond ebatavalised keemilised komponendid;

b) radioaktiivsete jäätmete kõrvaldamine;

c) kõik, mis kuvab tasakaalu keskkonnasäästlike süsteemide erineb normist (pikka aega) ja (või) soovitav inimestele;

d) bioloogiliste liikide kasutuselevõtt ökosüsteemidesse ökosüsteemidesse.

II. tasandil.

1. Teie piirkonna antropogeense reostuse põhiallikad Hüdrofacteri reostuse allikad:

b) toiduainetööstus;

e) must ja värviliste metallurgia;

e) nafta rafineerimissüsteem;

g) tööstuslik põllumajandus.

2. Määrake reostuse ja nende seisukohtade vastavus:

1) füüsiline; 2) keemiline; 3) Bioloogiline.

a) müra;

b) mikroobne;

c) elektromagnetiline;

d) pestitsiidid;

e) välimus rotaani kala reservuaarides;

g) raskmetallid;

3. Linnade elanikud on palju sagedamini võrreldes maapiirkondade elanikkonnaga nakkushaiguste suhtes. Märkige põhjused patogeenide ülekandemehhanismi aktiveerimise põhjused:

a) linnade arvu ja tiheduse suurenemine linnades;

b) elanikkonna tööhõive erinevates tegevusvaldkondades;

c) transpordiliikide mitmekesisus;

d) populatsiooni oluliste kontingentide kontsentratsioon suletud ruumides.

4. Kuidas hindate sotsiaalsete ja keskkonnaalaste teadmiste rolli ühiskonna elus:

a) nende roll on ebaoluline, piisavalt, et nad omavad kitsast spetsialistide ringi;

b) nad on üsna kasulikud paljude inimeste jaoks, kuid ilma nendeta saate praktilistes tegevustes teha;

c) nad on kõigile vajalikud, ainult nende abiga saab loota keskkonnakriisist väljapääsu.

III tasandil.

1. Märgistage peamised põhjused bioloogilise mitmekesisuse vähendamise põhjustest, mis avaldab teie piirkonnas ennast avalduvat:

a) kasvav elanikkond;

b) ressursside tarbimise suurendamine;

c) vabalt suhtumine bioloogilistesse liikidesse ja ökosüsteemidesse;

d) halvasti läbimõeldud riigipoliitika loodusvarade kasutamise valdkonnas;

e) rahvusvahelise kaubanduse negatiivne mõju;

g) bioloogilise mitmekesisuse väärtuse arusaamatus või ignoreerides.

2. Nimetage haigused, mida saab vältida, pakkudes inimestele joogiveega inimeste ja sanitaarstandardite järgimist.

a) kardiovaskulaarsed;

b) nakkusohtlik;

c) transmissiivne;

d) seedetrakti;

3. Tõstke esile oma piirkonna põllumajanduse arendamisega seotud keskkonnaküsimused:

a) kahjustuste katmine;

b) reservuaari reostus töötlemata varude kariloomade kompleksidega;

c) suurenenud nitraadisisaldus köögiviljades;

d) kõrbestumine, mulla viljakuse vähenemine, pinnase mürgistused ja elusorganismid;

4. Berezinsky biosfääri reservi loomiseks valis:

a) unikaalsed looduslikud alad;

b) Tüüpilised looduslikud alad;

c) mõjutatud territooriumid majandustegevus mees;

d) territooriumidel, kes kogevad mõju ümbritsevate territooriumide poolt.

IV tasandil.

1. Teadlased usuvad, et kui te ei võta kiireloomulisi meetmeid normaliseerida keskkonnamõjutusMaal kaovad inimtegevuse tulemusena 20 000 üksikisiku liiki 2030. aastaks. Kui palju liiki kaovad iga tunni pärast?

2. Mis on minimaalne arv puid tuleb istutada neutraliseerida tööstusliku süsinikdioksiidi heitkoguseid atmosfääri? 3 päeva visatakse ühe päeva jooksul välja; 24 tonni mürgist süsinikmonooksiidi (süsinikmonooksiidi) ja 1 puu protsess 2,5 kg mürgisest süsinikoksiidi.

V. tasandil.

1. Soola regulaarne kasutamine lume sulamiseks linnateedel mõjutab teed ja põõsad, mis kasvavad mööda teed: puud lakkavad kasvama ja lehestik kiidetakse juba suve alguses. Selgege selle mõju. Milline üldine muster näitab seda näidet?

2. Nimetage antropogeense reostuse peamised põhjused looduskeskkond Berezovsky piirkond ja anda iseloomulikule piirkonna kaasaegsele keskkonnaolukorrale.

Estate vastused mitmetasandiliste testide suhtes ökoloogia kohta emakeelena

valik 1

I tasandil.

II tasandil.

2. A-3, B-2, B-1;

III.

1. in, D, W, S;

2. Beloozersk;

3. a, b, r, g;

IV tase

2. 1200 ja 9 600 puud.

2. võimalus.

I tasandil.

II tasandil.

2. 1- A, B; 2- G, G; 3- b, d;

III.

IV tase.

1. 1382,4 km ja 6912 km;

• Et kokku ja süstematiseerida laste teadmisi Elabuzhski linnaosa elukoha objektidest.
• Jätkata piirkonna kaardi oskuste lugemise ja mõistmist.
• Arendada uudishimu ja tähelepanek.
• Vabastage armastust kohaliku maa olemuse eest.

Varustus: ristsõnad "Arva mind" iga viktoriini rühma jaoks, Tatarstani füüsiline kaart, mineraalproovid (õli, turba, liivakivi, kivisöe jne)

Klasside ajal

Õpetaja:See lõppes, poisid, meie kirjavahetusreis Elabuga linnaosas. Kuid see reis kogu meie piirkonnas jätkab kogu oma elu. Näete, kuidas ebatavaline ja ilus on meie serv. Täna peate identifitseerima Eelabuzhski linnaosa ja Elabugi linna parimate teadma. Selleks peate vastama küsimustele ja täitma mitmeid ülesandeid.

Ja võtab kokku meie žürii ja valib võitnud meeskonna. Žürii sisaldab teie vanemaid ja nõustajaid.

Üldistamine ja teadmiste süstematiseerimine

Üldistus läbib ülesannete võistluste kujul.

Ülesanne 1. "Arva mind"

Gruppide õpilased lahendavad ristsõna "meie linna" ristsõna

Horisontaalselt:

1. Street nimega pärast Oilmen - pioneerid. ( Skaudid)
2. Kino. ( Illusioon)
3. River Tatarstanis. ( Kama)
4. Lemmik mänguväljak. ( Chebarashka)
5. Cavalier-neiu. ( Durov)
6. Linna visiitkaart. ( Gorodishche)
7. Native Village Poeess A.Silkin. ( Tanayka)

Vertikaalne peaks olema linn, kus me elame. ( Elabaga)

Ülesanne 2. "Teekond kaardil"

1. Näita piire Eelabuzhsky linnaosa.
2. Leidke ja näidata Kazan, Elabuga, Naberezhnye Chelny, Nizhnekamsk.
3. Nimi ja näidata jõgesid.

Ülesanne 3. "Noor geoloog"

Õpilased on kavandatud Tatarstani peamiste mineraalide näidised; Nad peavad kutsuma mineraale ja tõendama oma arvamusi. Pakutakse järgmisi proove: turba, kivisöe, lubjakivi, õli, liivakivi, marmor, graniit.

Ülesanne 3. "Kiri"

Õpetaja: poisid, ma loen teile kirja BorI Crippin. Te kuulate teda hoolikalt ja märkige tekstis olevatel lehtedel vigu. Meeskond, kes helistab kõikidele vigadele ja selgitab neid õigesti.

"Meie linnas palju antiikaja mälestisi. Üks neist on Pushkin A.S. (!). Meie linna keskset tänavat nimetatakse teedeehitajateks (!). Elabugu on ümbritsetud läbitungematud metsad (!). Metsades veel vees poisid (!), Põder, hundid, karud (!).

Linna ümber ei vasta iga küla, küla ega küla. Ja millised on külad, võite minna minna (!) "

Ikoon (!) Märgitud vigu.

Ülesanne 4. "Noor meteoroloog"

Õpetaja loeb ülesande - kliima ja ilm Elabuzhski linnaosa ja meeskondadele vastatakse. Kui käsk ei reageeri - vastutab järgmine käsk. Iga õige vastuse puhul saab meeskond punkti. Võidab meeskonna, kes kiireneb suurim arv Punktid.

Proovi küsimuste ülesanded:

1. Puud Frosty ilm on kaetud "kohekate" kristallidega. Mis see on? ( härmatis.)
2. Pika aja jooksul ilma vihmata. ( Põud.)
3. Millised on meie piirkonnas seotud "Cheremobhe külm"? ( Külma tungimisega õhu mass Põhja-st Arktikaga.)
4. Milline on sademete kaotus? ( Temperatuuri muutujaga.)
5. Mis ilm on, kui:

a.) Talvel on selge ja udu õhtul? ( Pikkadele külmadele.)
b.) Kevadel suitsu torudest on steel? ( Sademeteks.)
sisse suvel õhtul ja Rosa hommikul? ( Selge ilmaga.)
G.) Sügisel, selge ilmaga, muutub tuul järsult suunda? ( Halva ilmaga.)

1. Keegi ei näe mind, aga kõik kuulevad. Minu kaaslane näeb mu kõigile, kuid keegi ei kuule. ( Thunder ja välk.)
2. Tugevam kui päike, nõrgem tuul. Ei ole jalgu, aga läheb. Ei ole silma, vaid nutt. ( Pilv.)
3. Joonista tingimuslikud märgid: äikesetorm, vihm, lumi, udu, osaliselt pilves.
4. Kui palju värve on vikerkaare? ( Seitse.)
5. Millal läheb kevadel Elabuga? ( Aprilli keskel.)
6. Millisel Elabuga tähistame oma 1000. aastapäeva? ( 2007. aastal..)
7. Millal sünnipäev talve kalender? ( 1. detsember.)
8. Kui päev võrdne öösel? (22. märts..)

Ülesanne 5. "Juhend"

Selle ülesande täitmiseks peavad lapsed olema linna vaatamisväärsuskaart, nii et Elabugi ajaloolist punkti ei ole tähelepanuta ilma tähelepanuta. ( Watman ja markerid on eelnevalt ära kuulatud.)

Kokkuvõtlik

On soovitav, et žürii muudab tulemused pärast iga võistlust. Iga võistluse võitja meeskond on märgist teadlik. Õppe lõpus arvutatakse märkide arv, ta võidab selle, kes on rohkem märgid.

Võitjad antakse auhindadele.

Kodutöö

Täiendava kirjanduse, huvitava informatsiooni olemuse Eelabuzhsky linnaosa ja linna Elabugi.