el principal » Capacitación » Programa de la taza de educación adicional "Escuela de supervivencia. Gastos sobre la implementación del Programa del Campamento Militar - Deportes del Programa del Curso Electivo Escuela de Supervivencia

Programa de la taza de educación adicional "Escuela de supervivencia. Gastos sobre la implementación del Programa del Campamento Militar - Deportes del Programa del Curso Electivo Escuela de Supervivencia

Administración del municipio "Ciudad de Saratov".

Educación general municipal

"Escuela secundaria №24"

Programa de trabajo

curso electivo "Supervivencia en situaciones extremas"

Profesor: _________________________________

11 clase

Considerado en la reunión del Consejo Pedagógico.

Etc. № 1 pos 30.08.2016

saratov

2016- 2017 año académico

I.. Nota explicativa

Este programa de trabajo se elabora de acuerdo con los requisitos:

LEY FEDERAL DEL 29 DE DICIEMBRE DE 2012 No. 273-FZ "sobre educación en la Federación de Rusia" (con referencia, presentada por la Ley Federal del 6 de abril de 2015 No. 68-FZ, según lo modificado el 19 de diciembre de 2016);

Iniciativa educativa nacional "Nuestra nueva escuela" (aprobada por el Decreto del Presidente de la Federación de Rusia del 4 de febrero de 2010 №П-271);

Los planes de estudio federales básicos y los planes de capacitación ejemplares para las instituciones generales de educación de la Federación de Rusia, implementando programas de educación general aprobados por la Orden del Ministerio de Educación y Ciencia de la Federación de Rusia del 9 de marzo de 2004 No. 1312 (según lo enmendado por el Ministerio de Educación y ciencia de la Federación Rusa del 1 de febrero de 2012 No. 74 con fuerza modificada a partir del 1 de septiembre de 2012);

Resoluciones del Doctor Sanitario Estado del Jefe de la Federación Rusa del 29 de diciembre de 2010 "No. 189" sobre la aprobación de SANPIN 2.4.2.2821-10 "Requisitos sanitarios y epidemiológicos para las condiciones y organización de la capacitación en instituciones de educación general" (según enmendado para el 24 de noviembre de 2015);

Cartas del Ministerio de Educación y Ciencia de la Federación Rusa del 28 de octubre de 2015 No. 08-1786 "sobre los programas de trabajo de los artículos de capacitación";

Cartas del Ministerio de Educación de la Región Saratov con fecha 4 de julio de 2016 No. 01-26 / 4543 "en la lista de programas recomendados en el año académico 2016-2017 para el aprendizaje especializado, cursos electivos para la capacitación de prefigurar y el modelo de psicología y apoyo pedagógico de los procesos de autodeterminación personal y profesional de los estudiantes en las condiciones de preparación de prefigurar y capacitación de perfiles ";

Currículo de Mou "Sosh No. 24" del distrito de Kirov de Saratov;

Un programa ejemplar de educación secundaria bajo los conceptos básicos de la seguridad de la vida. Vorobyeva y.l. - M.: AST, ASTREL, 2011;

El programa se elabora de acuerdo con el volumen de los tiempos académicos, asignados al estudio del curso electivo del currículo de la institución educativa y está diseñado para estudiar el curso de la supervivencia en situaciones extremas dentro de las 16 horas de tiempo de estudio. El número de horas académicas por semana - 0.5.

La relevancia del desarrollo de este programa del curso electivo "supervivencia en situaciones extremas" está dictada por el hecho de que en nuestro tiempo hay casi todas las personas por la voluntad del caso, en su inexperiencia, y a veces incluso conscientemente pueden entrar Una situación extrema compleja y sigue siendo uno a uno con la naturaleza. Dependiendo de las condiciones climáticas, la misma situación tiene diferentes consecuencias. En terreno abandonado, incluso las necesidades vitales más comunes se convierten en un problema difícil. La vida humana se vuelve dependiente de los criterios habituales: educación, habilidades profesionales, posición de material y completamente de otra radiación solar, energía eólica, temperatura del aire. También en presencia o ausencia de cuerpos de agua, animales, plantas comestibles. La gente muere de calor y sed, sin sospechar que en tres pasos hay una fuente de agua de rescate; congelarse, fracaso en construir un refugio de la nieve, y el incumplimiento de los incendios; Morir de hambre en el bosque, tener un juego; Conviértete en víctimas de animales venenosos, sin saber cómo proporcionar la primera atención médica.

En las condiciones de nuestra región de estas situaciones imprevistas, todos pueden reunirse, ya que las estepas sultrales, los bosques, las montañas Volga y los lugares pantanosos se encuentran en el territorio de la región de Saratov. Caracterizado por altas amplitudes de temperaturas: verano caliente y invierno áspero.

El currículo, ocupando un lugar prominente en el sistema de educación general, pone objetivo - La formación de conocimientos, habilidades y habilidades de supervivencia humana en situaciones extremas.

Continuar la formación de la presentación de los escolares en situaciones extremas;

Educar las habilidades para comportarse en situaciones difíciles;

Prepararse para superar varias dificultades;

Explorar, explorar y practicar el comportamiento humano durante situaciones desesperadas.

Términos de implementación de este programa: 2016-2017 año académico

El número de horas, asignado para estudiar el sujeto del estudio "Conceptos básicos de la seguridad de la vida":El plan de estudios federal para las instituciones educativas de la Federación de Rusia, en su conjunto, asignates 34 horas para estudiar los conceptos básicos de la seguridad de la vida en el grado 11. De acuerdo con el calendario del calendario, el estudio de la operación en el grado 1 se da 16 horas.

Herramientas para evaluar los resultados: Respuestas orales, pruebas, trabajos de prueba, monitoreo, trabajo independiente, trabajo creativo, trabajo práctico, participación en concursos, conferencias, etc.

Tecnologías pedagógicas utilizadas:TIC, calefacción, proyecto, juegos, investigación, problema, control de pruebas, desempeño de los estándares.

II.. Contenidos del sujeto del estudio.

1. Mantener. Psicología de la supervivencia.Conocimiento con el curso, que estudia el curso, estableciendo la meta, las tareas. El programa aborda los problemas sobre la psicología de la supervivencia, lo que la ropa de usar durante una situación extrema, qué llevar con usted, la elaboración de un plan de supervivencia y las reglas de cómo comportarse. En una situación extrema. Factores de riesgo, la formación de un plan de supervivencia.

Factores de supervivencia, tácticas de supervivencia.

2. Reglas de oro.

Comida. Herramientas implicadas, ropa, zapatos, armas.

Debe saber dónde buscar alimentos, cómo averiguar qué puede estar allí, pero lo que no puede ser cómo recolectar plantas comestibles y atrapar animales, así como saber qué plantas y animales son venenosos y peligrosos. Conozca las formas de cocinar en una situación extrema. Conocimiento con alimentos no tradicionales. Familiarización con seda y oeste para atrapar animales salvajes, con pesca y con el uso inusual de las cosas ordinarias. También la fabricación de equipos caseros y ropa primitiva, zapatos. Creación de situaciones extremas artificiales para practicar y adquirir habilidades de supervivencia para la producción de alimentos.

Agua.Todos deben saber dónde buscar agua, ya que puede obtenerse si tiene que sobrevivir lejos de la civilización, para conocer los métodos de minería, limpieza y filtración de agua, cómo transportarlo, conocer las reglas para minimizar la pérdida de agua y poder Lucha contra la deshidratación del cuerpo, sujetando su conocimiento de los ejercicios prácticos experimentos, experimentos.

El fuego.Asegúrese de saber cómo producir fuego con la ayuda de los materiales naturales circundantes con un partido y sin él. Conocimiento de formas de producir fuego y con los principios básicos de incitación y mantenimiento de incendios, con tipos de hoguera que son más aceptables en las condiciones de nuestra región. El conocimiento adquirido se consolida en la práctica.

Abrigo. Es muy importante poder encontrar un refugio o construirlo usted usted mismo para proteger contra el viento, el frío y la humedad, estudie los principios de la construcción de refugios, qué tipos de refugio construir, dadas las condiciones naturales, alivio, la época del año de Su área, su área y toda esta práctica durante las salidas de la naturaleza.

Control final por sección "Reglas de oro".Para verificar y consolidar el conocimiento y adquirir experiencia, la localidad está organizada para la extracción de fuego y la construcción de refugios de invierno.

3. Señales de alimentación y navegación.Conocimiento con mapas, tarjetas de uso, podrá leerlas navegarlas sin ellos, utilizando monumentos naturales, aplicar tarjetas en la práctica y poder hacer una tarjeta topográfica, un esquema de mapas. Desarrollo de la capacidad de encontrar a las partes de la luz sobre las constelaciones. Practica todo esto en el día y por la noche. Conozca las señales de socorro.

4. Proporcionar la primera ayuda a prefigurar.Conocimiento con la primera ayuda de prefigurar en una situación extrema, con principios generales, con un kit de ayuda médica y con las reglas de su aplicación. Ser capaz de disfrutar de los medicamentos naturales, familiaridad con acerca deuna vez más acciones efectivas al proporcionar primeros auxilios.

Conozca la definición de signos de muerte clínica y practicando la reanimación cardiovascular en la práctica. Para poder proporcionar primeros auxilios la pérdida de conciencia, coma y con varias lesiones, lesiones, fracturas, quemaduras y congelaciones. Para poder aceptar el parto en casos de emergencia, conocer reglas simples para llevar a la víctima y consolidar el conocimiento con la ayuda de ejercicios prácticos.

5. Superar los obstáculos, posibles peligros en el camino y las medidas para prevenirlos.Profundiza el conocimiento sobre la técnica de superar los obstáculos. Conocimiento con los tipos de nodos, utilizando nodos, practicando nodos de acoplamiento, técnicas de superación de obstáculos. Conocimiento de la transición de la tarde y represas improvisadas.

La capacidad de comportarse al reunirse con bestias depredadoras. Después de eso, se realiza un ejercicio práctico sobre la técnica de los obstáculos superantes. Salida a la naturaleza.

6. Generalización.El curso resume la protección de proyectos creativos y trabajos de investigación. Al final del año escolar, se organiza una o una caminata de dos días para la consolidación y resumir conocimientos, habilidades, habilidades.

Para asimilar el conocimiento principal, se aplican los siguientes formularios, métodos de aprendizaje:

Formas de educación Estudiantes en la lección:

general, grupo, par, individuo.

Métodos de enseñanza:

Verbal (historia, conversación, conferencia con elementos de entrevista);

Visual (demostración de carteles, videos de capacitación, presentaciones electrónicas, base de materiales);

Heuristic - (autodesarrollo de estudiantes, actividad cognitiva activa);

Prácticos (estándares permanentes, resolviendo tareas teóricas y prácticas).

Equipo: Mapas, Atlas, Dibujos, fotos, cuerdas, repeticiones, carabinas, monturas, correas de pecho, compases, luces, relojes, cuchillos, coincidencias, lupas, kit de primeros auxilios médicos, medios de suéter, etc.

IIIEstableció los resultados del tema del tema.

Como resultado del estudio del curso, el estudiante debe:

Requisitos para el conocimiento: el estudiante debe saber:

Conceptos básicos de seguridad y medios de vida;

Cómo comportarse en situaciones desesperadas;

Conozca las fundaciones teóricas del conocimiento adquiridas para aplicarlas en la práctica.

Requisitos para habilidades: el estudiante debe ser capaz de:

Salir de situaciones extremas, superar las dificultades;

Vive en condiciones mutuas en el grupo y solo;

Para poder elegir el lugar de la noche, para secar el fuego y cocinar alimentos;

Proporcionar la primera atención médica;

Realizar observaciones, experimentos, experimentos;

Superar el miedo mental, estar listo psicológicamente a situaciones imprevistas;

Centrarse en sus propias fuerzas en las reservas de su propio cuerpo;

Aplique los medios principales para salvar su vida o la vida de otras personas.

Requisitos para habilidades: el estudiante debe para obtener habilidades:

Orientación en la naturaleza con una brújula, sin brújula, con una tarjeta, sin una tarjeta, con la ayuda de estrellas y con la ayuda de puntos de referencia naturales;

Minería alimentaria, producción de incendios, construcción de refugios;

Hacer ropa primitiva, zapatos;

Cooperación y asistencia mutua;

Supervivencia.

El resultado del estudio del curso electivo:

Los estudiantes tienen independencia, tolerancia, el poder de la voluntad;

Se producen las cualidades tales como el colectivismo y la amistad, la responsabilidad y la comprensión mutua, la destreza, la perseverancia y la ingeniencia;

Los alumnos se están volviendo seguros, perdurables en las dificultades superiores;

Está formada y de manera psicológica y física y físicamente, una persona sana, lista para la vida en el mundo real;

Participante de conferencias de investigación científica y práctica;

Profesional en búsqueda e investigación, se forma el investigador del científico futuro.

Iv. Planificación temática calendario

por supervivencia en situaciones extremas.

Profesor ____________________________

Clase 11

Número de horas por año:

Total 16 h.; en la semana 0,5 h.

LECCIONES DE CONTROL PLANIZADAS 2, pruebas durante 2 horas, pruebas __________ h.

Listas de verificación administrativas ________ h.

La planificación se basa en:

Un programa ejemplar de educación secundaria bajo los conceptos básicos de la seguridad de la vida. Vorobyeva y.l. - M.: AST, Astrel, 2011.

Plan temático calendario

№ p / P.	Lección temática	Número de horas	la fecha de la
№ p / P.	Lección temática	Número de horas	plan	hecho
I. . Introducción (1 h.)
	Lo que está explorando un curso electivo. Situaciones peligrosas y extremas en la naturaleza. Factores de riesgo, la formación de un plan de supervivencia. Factores de supervivencia, tácticas de supervivencia.
II. . Reglas de oro (7 h.)
	Comida. Comida no tradicional
	Uso para plantas comestibles salvajes de alimentos, plantas venenosas y setas.
	Atrapando animales salvajes. Seda y oeste. Pescar
	Uso inusual de las cosas ordinarias. Hacer equipo casero y ropa primitiva, zapatos. Haciendo herramientas y armas.
	Agua.Minimización de la pérdida de agua. Transporte y búsqueda de agua. Métodos de producción de agua. Filtrado de agua
	El fuego. Focos y hogueras. Tipos de incendios. Levantamiento de incendios sin coincidencias.
	Abrigo.Elegir un lugar. Tipos de refugios. Construcción de refugios de una novia.
III . Señales de alimentación y navegación (2 horas)
	Alimentación de señales de desastre. Tarjetas. Lectura y orientación en el mapa.
	Lugares naturales. Orientación a través del sol y el reloj. Orientación nocturna
Iv . Provisión de Primera Prefigure (4 horas)
	Primeros auxilios en la situación extrema. Principios generales. El uso de medicamentos naturales.
	Reanimación cardiopulmonar. Primeros auxilios con pérdida de conciencia, coma.
	Primeros auxilios para varias lesiones y lesiones, fracturas, quemaduras y congelaciones.
	Actividad práctica en la primera asistencia médica. Llevando a la víctima
V. . Superar los obstáculos, posibles peligros en el camino y las medidas para prevenirlos (2 horas)
	Cuerdas y nudos. Bucles, flejes y ligamentos. Después de la Transición. Rafts improvisados
	Cómo comportarse al reunirse con bestias depredadoras

V.. Soporte educativo y metódico e informativo.

Bubnov v.g., Bubnova N.V. Atlas voluntario rescatador: tutorial. -Est, Astrel, M.: 2004.

Vorobyeva y.l. Conceptos básicos de seguridad y medios de vida: libros de texto, 6-9 clases. - M.: AST, Astrel, 2013.

Maslov a.g. Capacitación y realización de competiciones de estudiantes "Escuela Escuela" - M.: Centro de publicaciones humanitarias Vlados, 2000.

La supervivencia de Peter Darman en situaciones extremas. METRO.; "Fórmula Press", Edición Rusa, 1999.

Salchak S.S. Trabajo de rescate. - Central RT, Kyzyl: 2005.

Departamento de Educación del Distrito Municipal más Bolshestsky

Institución Educativa Presupuestaria Municipal

"La mayoría de la escuela secundaria media"

"Acordado" "aprobado"

Un protocolo de una reunión Solución del protocolo PEDDOVE No. 1

asociación metodológica Director MBOU

"La escuela más bolshestsky"

profesores de Cultura Física y Obzh ______________ _ ___________ O.A. Liskova

№ de ____ 2 015 años

_______ Burdin GM

I. ! "

Programa de trabajo

en un curso eléctrico

"Escuela de supervivencia"

Nivel de aprendizaje (clase):10 clases

Número de horas:34

Profesor: Baranov Vladimir Evgenievich

El programa se desarrolla sobre la base de"Programas de curso

para estudiantes 5-11 clases de instituciones educativas generales.

Beneficios: Volovich, V. G.

Volovich, V. G.

S. BOLSHAYA POSNOVA2015

Explicativo NOTA

Lugar de curso en educaciónproceso.

En el proceso de aprender este curso, los estudiantes tienen la oportunidad de ampliar su conocimiento.y adquirir habilidades de comportamiento práctico al entrarextremosituaciones de emergencia.

El curso "Escuela de supervivencia" es intergubernamental:a lo largo decon información sobre las reglas de conducta en situaciones de emergencia, su contenido incluye aspectos de varios conocimientos de los sujetos del ciclo de ciencia natural.

Dirección del curso - desarrollo. En primer lugar, se centra en la creación de la idea correcta de la seguridad personal de los escolares, así como para adquirir conocimientos, habilidades y habilidades de comportamiento en las condiciones de una situación extrema.

Metas y objetivos.

En el proceso de estudiar este curso, los siguientes se resuelven.tareas:

educación los escolares son responsables de la seguridad personal, la sociedad y el estado; actitud responsable ante la salud personal como valor individual y social; actitud responsable ante la preservación del medio ambiente como base para garantizar la seguridad de la vida humana, la sociedad yestados:

desarrollo cualidades espirituales y físicas.personalidad proporcionando un comportamiento humano seguro en las condiciones de peligrosas y emergencias de natural,tecnológicopersonaje social en moderno.condicionesactividad vital.

conferencia del conocimiento: en el comportamiento seguro de una persona en situaciones peligrosas y de emergencia de carácter natural, técnico y social;

formación de habilidades: evaluar situaciones que amenazan la vida y la salud; Comportamiento seguro en situaciones peligrosas y de emergencia.

La implementación de lo anterior está garantizada por el contenido del curso que sistematiza el conocimiento en el campo de la seguridad de la vida, obtenido por los estudiantes en el proceso de aprendizaje en la escuela, y contribuye a la formación de una presentación sólida en el campo de la seguridad de la vida humana.

III. Contenido del curso.

Estructuralmente, el programa consta de tres secciones.

Sección 1: existencia autónoma

El concepto de la existencia autónoma de una persona. Factores de supervivencia en la existencia autónoma. Asegurando la supervivencia bajo la existencia autónoma.Evaluación de la situación, toma de decisiones, plan de desarrollo. Orientación de terreno con una brújula, determinación de azimut, orientación de estrellas, fenómenos naturales. Determinando el tiempo del día. Alimentación de señales de desastre. Equipo de vivienda. Minería de fuego y cocina sin utensilios de cocina. Nutrición en la existencia autónoma en diferentes regiones. Suministro de agua. Prevención de posibles enfermedades con hierbas medicinales.

Sección 2: seguridad contra incendios

Causas de incendios en condiciones domésticas. Acciones en caso de incendio en casa. Equipo de extinción de incendios. Dispositivo y reglas de operación de varios tipos de extintores de incendios (espuma, dióxido de carbono, polvo). Las causas del bosque se producen en condiciones naturales. Acción al ingresar a la zona de incendio en condiciones naturales.

Sección 3: Emergencias de Natural.

la naturaleza de nuestra región, acciones en estas situaciones.

Descripción de los fenómenos naturales peligrosos característicos.para nuestra región, las reglas de comportamiento al ingresar emergencias de carácter natural.

Sección 4: Psicología del comportamiento de las personas en situaciones extremas.

La influencia de factores ambientales peligrosos en una psique humana. Las condiciones para la aparición del estado estresante. Efecto del estrés en el comportamiento humano. Maneras de superar, estrés. Formas de aumentar la sostenibilidad psicológica de una persona a las actividades en las condiciones de las situaciones extremas.

Bases psicofísicas de autorregulación. Las principales técnicas de autorregulación. IdeasTease Capacitación: Entidad y Contenido. Coloque un entrenamiento ideomotor al enseñar las reglas de comportamiento en situaciones peligrosas de la vida. "

Auto-regulación de la volonia (auto-presión): Entidad y contenido. Métodos de aprendizaje de técnicas de autorregulación. Grupo y entrenamiento independiente. Fórmulas de auto-presión verbales individuales.

IV. Métodos y formas de formación.

Las grandes oportunidades para el trabajo educativo se establecen en el principio de actividades conjuntas del maestro y al estudiante. Las clases deben construir para que los propios estudiantes encuentren la decisión correcta, confiando en su experiencia con conocimientos y habilidades.

Para aumentar el interés de los estudiantes y las soluciones más exitosas para los problemas educativos, educativos y de salud en las lecciones, se recomienda utilizar una variedad de formas y métodos para su conducta.

Con l.tener métodos Crea ideas preliminares de estudiantes sobre el movimiento en estudio. Para este propósito, el maestro usa: explicación, historia, comentarios, comandos, instrucciones.

Métodos visuales Se utiliza principalmente en forma de ejercicio, ayudas visuales, películas de video. Estos métodos ayudan a crear ideas específicas sobre las acciones estudiadas.

Métodos prácticos Permitirle dominar las habilidades prácticas y las habilidades.

Formas de estudio: Individual, frente, grupo, corriente.

V. LITERATURA.

Volovich, V. G. Academia de Supervivencia / V. G. Volovich. - M.: Cleasing, 1995.

Volovich, V. G. Cómo sobrevivir en una situación extrema / V. G. Volovich. - M.: Conocimiento, 1990.

Gostyushin, A.V. Enciclopedia de situaciones extremas / A. V. Gostyushin. - M.: Espejo, 1994.

Cívico Defensa / ed. El General del Ejército A. T. Altunin. - M.: Milivdat, 1982.

Lifla, V. G., y otros. Propiedades terapéuticas de los productos alimenticios / V. G. Liflasky, V. V. zakRevsky, M. N. Andronova M.: Terra, 1996.

POLYAKOV, V.V. Seguridad humana en situaciones extremas / V. V. POLYAKOV, E. A. SERBARINOV. - M., 1992.

reglas El comportamiento y las acciones de la población durante los desastres naturales, accidentes, catástrofes. - M.: Milivdat, 1990.

Problemas Seguridad en situaciones de emergencia. - M.: Vimit, 1993.

Directorio plantas medicinales. - M., 1999.

Referencia Datos sobre situaciones de emergencia de origen natural, tecnológico y ambiental. - Cap. 2. - M.: MES, 1995.

Emergencia Situaciones y protección contra ellos / Sost. A. BONDARENKO. - M., 1998.

El resultado esperado de estudiar el curso.

Como resultado de estudiar el curso "Escuela de supervivencia", el estudiante debe

saber:

reglas de supervivencia en términos de autonomía;

reglas de supervivencia para emergencias;

ser capaz de:

actuar en caso de emergencia;

actuar en términos de autonomía;

usar Conocimientos y habilidades adquiridas en la actividad práctica:

para evitar meterse en situaciones estresantes;

acciones correctas al ingresar a la emergencia.

Formularios del sistema para controlar el nivel de logros de los criterios de los estudiantes y de la evaluación.

Los resultados educativos del estudio de este curso especial se pueden asignar en el marco.formas de control ":

control actual (conversaciones con estudiantes de acuerdo con los temas estudiados);

control temático (ejecución de tareas de prueba);

realizando tareas prácticas (por secciones de la práctica).

Trabajo de resultados a esta tarifa puede serresumen de auto escritura Uno de los temas.

Plan temático calendario

p / P.

Sección

Sujeto

Elementos

Requisitos para el nivel de formación de estudiantes.

Auto

no hombre

fácil

stvova

nie

Concepto sobre la existencia autónoma de una persona.

El concepto de la existencia autónoma de una persona. Factores de supervivencia en la existencia autónoma. Proporcionando supervivencia en la existencia autónoma.

Conozca los conceptos básicos, factores y supervivencia en la autonomía.

Plan

comportamiento

Evaluación de la situación, desarrollo de decisiones, acción del plan de desarrollo.

Conozca las reglas para tomar una decisión y poder desarrollar un plan de acción.

Orígena

torov

nie

Orientación en el terreno con la ayuda de una brújula, determinación de acimut, orientación de estrellas, fenómenos naturales.

Conozca las reglas de la orientación de la localidad con brújula y azimut.

Orientación sobre estrellas, fenómenos naturales.

Conozca las reglas de orientación para las estrellas.

Orientación en el terreno con una brújula.

Ser capaz de navegar por la brújula

Definición

azimut

Ser capaz de definir azimut

Orientación en terreno en estrellas, fenómenos naturales.

Ser capaz de navegar por las estrellas y fenómenos naturales.

Determinando la hora del día

Ser capaz de determinar la hora del día.

Señales

desastres

Alimentación de señales de desastre (esquema, suéter)

Ser capaz de servir señales de desastre

Alojamiento

Métodos del dispositivo de la Downer de Follos privados en diferentes épocas del año.

Conozca los diversos métodos de dispositivo de vivienda.

Dispositivo de vivienda de la unidad

Ser capaz de organizar una vivienda de la novia

Extracción de fuego

Métodos de incendio, tipos de incendios, Fuego, Mantenimiento de incendios.

Conocer diferentes formas de extraer fuego

Extracción del fuego "sol y lente", "pedernal y piso", "congelamiento de un árbol sobre un árbol", "cebollas y un boral"

Producción de incendios: "Cría de fuego con un cinturón", "Ponerse de fuego con" Saw ", ^ municiones y polvo"

Ser capaz de extraer fuego de varias maneras.

Extracción de alimentos y agua.

Nutrición en la existencia autónoma.

Conozca las reglas básicas de la minería en la existencia autónoma.

Comida: caza, pesca, hongos comestibles, bayas, plantas

Reglas de caza y pesca usando productos de utilidad.

Alimentación Oriental en Tundra, Bosque, Cocina

Conozca plantas comestibles para Tundra y Taiga.

Producción de alimentos en la estepa, Forest-Steppe. Cocinando comida

Conozca plantas comestibles para Forest-Steppe y Steppe

Suministro de agua, modo de bebida, producción de agua en varias zonas climáticas.

Saber y poder extraer agua

Tratamiento

enfermedades

Primeros auxilios y autoayuda

Conozca las reglas para la provisión de PMP.

Plantas medicinales y métodos de su uso.

Conocer plantas medicinales

Fuego

naya

silencio

Fuego

Las razones del surgimiento del fuego en la habitación, las reglas de acción en caso de incendio.

Saber las razones para el surgimiento de un incendio y poder actuar cuando se produce un incendio

Fondos

extinción de incendios

Clasificación de medios de extinción de incendios primarios y su propósito.

Conozca la clasificación del propósito de los primeros medios de extinción de incendios.

Dispositivo y reglas para usar extintor de incendios.

Conozca el dispositivo y la regla de uso por extintor de incendios.

Extinción de incendios (agua, arena, extintor de incendios)

Ser capaz de guisar el fuego

Incendios naturales

Las razones de la aparición de incendios naturales y las reglas de acción en ellos. Causas de incendios naturales.

Ser capaz de actuar en la zona de fuego natural.

Situaciones de emergencia natural.

Acción de acción natural

Emergencias naturales asociadas con la corteza terrenal y las reglas de acción.

Emergencias naturales asociadas con los fenómenos atmosféricos y las reglas de acción.

Ser capaz de actuar en una emergencia natural.

Emergencias naturales asociadas con un cambio en el nivel del agua y las reglas de acción.

Ser capaz de actuar en una emergencia natural.

Emergencias naturales características\u003e Para nuestra región.

Ser capaz de actuar en una emergencia natural.

Psicópata

iniciar sesión

comportamiento

nia

personas en situaciones extremas.

Hombre psíquico en situaciones extremas.

La influencia de factores ambientales peligrosos en una psique humana. Condiciones para la aparición del estado estresante.

Conozca el efecto de los factores peligrosos en la psique del hombre.

Formas de aumentar la sostenibilidad psicológica de una persona a las actividades en las condiciones de las situaciones extremas.

Conozca los métodos y principios que aumentan la sostenibilidad psicológica.

Autorregulación

Bases psicofísicas de autorregulación. Las principales técnicas de autorregulación.

IdeasElor Capacitación: Entidad y Contenido.

Coloque un entrenamiento ideomotor al entrenar las reglas de comportamiento en situaciones que amenazan la vida.

Conozca las técnicas de un entrenamiento ideomotor.

Auto-regulación de la volonia (auto-presión): Entidad y contenido. Métodos para la enseñanza de la autorregulación.

Grupo y entrenamiento independiente. Fórmulas de autocontrol verbal individuales

Conozca lo básico y las técnicas de autorregulación.

Aprobado

en el consejo pedagógico

protocolo no .__ de _______2013

Director MBOU DOD "CVR"

para niños dotados

O.S. Kurbanova

Educativo adaptado

PROGRAMA

Asociación infantil

"Escuela de supervivencia"
diseñado para un año de estudio.

para estudiantes de 12 a 14 años de edad.
para 2013-2014 año académico.

Nizhnekamsk, RT

Estructura del programa.

Pagina del titulo;
sección 1 - nota explicativa;
sección 2. - Plan educativo y temático;
seccion 3. - los contenidos del programa;
sección 4.-Taps de control pedagógico;
sECCIÓN 5. - trabajo educativo;
sECCIÓN 6. - Programa metódico, referencias para el maestro, referencias para niños.
Anexo 1
Apéndice 2.
Apéndice 3.

I.. Nota explicativa
Programa educativo "Escuela de supervivencia" es un área de conocimiento científico que cubre la teoría y la práctica de la protección humana contra factores peligrosos y dañinos de origen natural y antropogénico en todas las áreas de sus actividades.

El estudio sistemático de las situaciones más probables, sus características y sus posibles consecuencias, la capacitación de comportamiento en tales condiciones están diseñadas para preparar a un alumno para elegir la solución adecuada para salir de las situaciones con las pérdidas más pequeñas. Esta preparación debe ser continua en todas las etapas de la actividad vital humana.

Los alumnos producirán resistencia psicológica al estrés, los factores dañinos y la preparación para la gestión competente en los contactos cotidianos con maquinaria, naturaleza, ecología, personas.

La base para la creación de este programa fue una serie de beneficios: "Supervivencia en condiciones naturales", Rary Raret Publishing House, 1993 de la publicación; Tutoriales Litvinova E.N., Smirnova a.t. y shibetsky a.p.

Relevancia Los programas están determinados por las necesidades de la sociedad en educación espiritual y moral, como el elemento necesario de la preservación y el desarrollo adicional de la sociedad, el comienzo de una percepción consciente del mundo.

El sistema de educación espiritual y moral y patriótica incluye las siguientes instrucciones:

Formación de la necesidad de un estilo de vida saludable;

Educación del patriotismo y la ciudadanía;

Formación de la espiritualidad de los escolares a través de actitudes hacia la literatura, los medios de comunicación;

Apelar a las tradiciones y valores de su gente.

El programa implica un estudio sistemático de las situaciones más probables, sus características y posibles consecuencias, capacitación de comportamiento en tales condiciones, ayudando a preparar a un alumno para elegir la solución adecuada para salir de las situaciones con la pérdida más pequeña.

El programa está diseñado por un año, en los alumnos de 12 a 13 años. El número de niños en el grupo es de 15 personas.

Las clases se realizan de acuerdo con el plan temático 2 veces a la semana, 2 horas sobre la base del gabinete Obzh, el gimnasio, la oficina del gimnasio Gymnas número 13, neumático cerca de la escuela No. 3.

El programa también se basa en las características psicofisiológicas de los niños de esta edad.

El propósito del programa. : Desarrollar la capacidad de los estudiantes sobre la teoría y la práctica de la protección humana contra factores peligrosos y dañinos.

Tareas :

Educativo:

Prepare a los estudiantes a las formas básicas de protección en situaciones de emergencia, recepciones para los primeros auxilios, etc.;

Promover el desarrollo del pensamiento y comportamiento independientes en situaciones desconocidas tanto de carácter natural como social.

Desarrollando:

Forma las principales habilidades de supervivencia en el entorno natural.

Educativo:

Educación de los sentimientos de patriotismo y ciudadanía;

Formar la necesidad de un estilo de vida saludable;

La formación de la espiritualidad de los escolares a través de la actitud hacia lo que está sucediendo, los medios de comunicación;

Para formar una actitud cuidadosa hacia las tradiciones y valores de su gente.

Resultados previstos

Después del desarrollo de este programa, los estudiantes deben:

Compre conocimientos, habilidades y habilidades (competencias) para la supervivencia, una serie de cualidades físicas y psicológicas del individuo necesarias para acelerar la adaptación a las condiciones de hábitat, así como la preparación interna de las actividades peligrosas.

Para formar nuevas ideas y conceptos en la formación de las posiciones de vida de un estilo de vida saludable.
Equipos y Materiales: Posters, Material visual: Pósters, Pinturas, Medios, TIC, Armas de fuego, etc.
Documentos y materialesCon lo que se elabora el programa: la Constitución de la Federación de Rusia, las leyes de la Federación de Rusia y la República de Tatarstán "sobre educación", anexo 3 del Decreto del Jefe del Comité Ejecutivo del Distrito Municipal de Nizhnekamsky de la República de Tayikistán "La calidad del servicio municipal para la provisión de educación adicional a los niños en instituciones de educación adicionales de la RT RT, normas típicas de los trabajadores ODO, descripción del trabajo del maestro de educación adicional.

El programa se elabora teniendo en cuenta el componente nacional-regional.

II.. Educativo-plan temático

№	Sujeto	Número de horas
№	Sujeto	teoría	práctica	total
1.	Impacto	1	1	2
2.	Orientación. Plan escolar. Señales de desastre.	3	3	6
3.	Salud e higiene. PMP con quemaduras PMP durante el ahogamiento. PMP para fracturas. PMP cuando Frostbite. Vitaminas.	7	7	14
4.	Productos y agua. General.	3	1	4
5.	Agua. Buscar agua. Destilador.	2	1	3
6.	Fuego de criadero. Manualidades de la fogata.	2	1	3
7.	Peligro. TB con aparatos eléctricos.	5	3	8
8.	Supervivencia En territorios fríos.	1	-	1
9.	Supervivencia En la zona tropical.	1	-	1
10.	Supervivencia en el desierto.	1	-	1
11.	Supervivencia En el mar.	1	-	1
12.	Preparación para la Olimpiada.	2	2	4
13.	Venenoso serpientes. Ilustración. PMP.	1	1	2
14.	Tipos de nodos. Tejiendo varios nodos.	1	2	3
15.	Sustancias químicas peligrosas.	1	2	3
16.	Apariencia y desarrollo Armado para la Federación Rusa. Pruebas. Taladro.	4	36	40
17.	Tiroteo. Emblemas	2	4	6
18.	Armas de fuego.	2	30	32
19.	Trekking en la galería de tiro.		10	10
TOTAL:		40	104	144

Plan temático calendario

objetivos de la Asociación de Niños sobre Seguridad de la Vida.

"Escuela de supervivencia"

№p / P.	Sujeto	Objetivo, Tareas	Equipo	fecha
1	Instruir en la TB, de, las reglas de tráfico.	Recuerde las regulaciones de seguridad, la protección laboral, las reglas de la carretera.		2
2	Impactoradiación solar por persona. Artesanía desde el papel de Panamá.	Dar los conceptos básicos de la radiación.	Artesanía	2
3	Preparación y tenencia de deber, redadas en la Junta de Lyceum.	Familiarizarse con el plan de trabajo de la Asociación de Niños para el año escolar		2
4	Reunión con representantes del Departamento de Juventud y Deportes. Orientación. Producción de una brújula en el reloj de muñeca. Plan escolar. Señales de desastre. Reunión con los organismos encargados de hacer cumplir la ley.	Para familiarizar a los alumnos con la historia del "cuento de esta persona" de B.Polev ". Considere las habilidades y reservas del cuerpo en la existencia autónoma. Enseñar algunos signos de orientación nativos. Enseñe Use la brújula. Saber y poder distinguir los tipos de señales, su propósito.	Brújula. Carteles	2
5	Salud e higiene. PMP con quemaduras PMP durante el ahogamiento. PMP para fracturas. PMP cuando Frostbite. PMP con descarga eléctrica. Vitaminas. Grupo "E" en la composición de la comida.	Desarrollar la capacidad de primeros auxilios. Examinar formas de imponer vendas. Enseñar asistencia en fracturas óseas. Poder distinguir entre fracturas óseas abiertas y cerradas. Considere la importancia del sistema musculoesquelético.	Resúmenes	14 24.09, 29.09, 01.10, 06.10, 08.10, 13.10,
6	Productos y agua. General. Productos vegetales ("setas comestibles": manualidades y dibujos). Productos de origen animal. Preparación para competiciones urbanas en tiro.	Dale el concepto de hambre cuantitativa completa, absoluta e incompleta.	Manualidades, dibujos.	4
7	PREPARACIÓN PARA EL SUJETO OLIMPIAD EN EL OBZH.	Repetir material por secciones.		8 27.10, 29.10, 03.11,05.11,
8	Peligro. ¿Qué es la corriente eléctrica? (conversacion). TB con aparatos eléctricos. TB con incendios (incendios acerca de los incendios). TB en carreteras (señales de tráfico). Seguridad ambiental (historia fantástica).	Familiarícese con las reglas de comportamiento seguro en las carreteras, al usar electrodomésticos en la vida cotidiana. Implementar la capacidad de cumplir con las regulaciones de seguridad.	Instrucciones.	8 10.11, 12.11, 17.11, 19.11
9	Supervivencia En territorios fríos. Supervivencia En la zona tropical. Supervivencia en el desierto. Supervivencia En el mar.	Desmonte el significado de la palabra "sobrevivir". Conocer a los estudiantes con un plan de acción de supervivencia.		2
10	Reunión con representantes de agencias de aplicación de la ley de Nizhnekamsk y Feldsher School.	Familiarice a los estudiantes con los delitos principales de la ciudad y el distrito. Apunta a la observancia del comportamiento de los escolares.		2
11	Preparación para tarifas de campo militar. Entrenamiento físico. PREPARACIÓN PARA EL SUJETO OLIMPIAD EN EL OBZH	Entrenamiento físico		4 01.12, 03.12
12	Venenoso serpientes. Ilustración. PMP.	Para poder proporcionar un PPM con mordida de serpiente.		2 08.12,
13	Tipos de nodos. Tejiendo varios nodos.	Enseñar a atar diferentes tipos de nodos.	Cordones	2
	Sustancias químicas peligrosas. Haciendo un aderezo de marejas.	Recuerde y consolide el conocimiento relacionado con la naturaleza de la acción de ACHNI, y las medidas para proporcionar PMP cuando los derrotan.	Lana, gasa, hilo, aguja.	4 15.12, 17.12
14	Apariencia y desarrollo Armado Fuerzas de la Federación Rusa. Taladro. Desmontaje y montaje akm. Prueba "ciencia en el negocio militar". "¡Bien, ka, chicos" o "y bien, chicas!" Reunión con representantes de la comisaría militar. Conversación "nuestros paracaidistas". Trekking en la galería de tiro. Pruebas.	Dar el concepto - "Defensa del estado". Educar cualidades de carácter patriótico a sus escombros. Considere el nombramiento de las Fuerzas Armadas de la Federación de Rusia. Familiarizarse con las peculiaridades del servicio militar y la Carta de Gestión.	Póster.	32 22.12, 24.12, 12.01, 14.01,19.01, 21.01, 26.01, 28.01, 02.02, 04.02, 09.02, 11.02, 16.02, 18.02, 24.02, 25.02, 02.03
15	Tiroteo. Emblemas	Considere las correas y los emblemas.	Revista Jozh.	6 04.03, 09.03, 11.03
16	Agua. Buscar agua. Obtención de agua destilada. Destilador.	Métodos para detectar una fuente de agua y obtener agua pura. Enseñar un filtro para hacer un destilador en condiciones naturales.	Filtro de muestra	2
17	Fuego de criadero. Manualidades de la fogata.	Dar los conceptos básicos de la fogata. Considere los tipos de incendios. Considere los tipos de incendios. Encuentra diferencias y similitudes. En la hoja del paisaje.	Ilustraciones con especies de hoguera.	4
18.	Armas de fuego. Desmontaje, montaje de la ametralladora Kalashnikov.	Considere el dispositivo ACM. Familiarizarse con sus características. ZUN sobre desmontaje y montaje de la máquina. Familiarice los principios del trabajo akm.	Akm	32 25.03, 30.03, 01.04, 06.04, 08.04,13.04, 15.04, 20.04, 22.04, 27.04, 29.04, 04.05, 06.05, 11.05
19.	Trekking en la galería de tiro.	Familiarice los principios del trabajo akm.	Rifles, Pilks.	10 13.05,18.05, 20.05, 25.05, 27.05
TOTAL:				144

III. Contenidos del programa.
Estilo de vida saludable.
El impacto de la radiación solar por persona. Vistas de la radiación beta y gamma. Para dar el concepto de infección radiactiva.

Fabricación de papel Panamá.

Orientación en el terreno.

Hacer brújula; Dibujando el plan del asentamiento, escuelas; Tarjetas con designaciones de carreteras de la escuela a casa y viceversa.

Salud e higiene. Vitaminas, grupos de vitaminas, suplementos nutricionales del Grupo E, primeros auxilios para lesiones y lesiones.

Trabajo práctico: Fundamentos de la Primera Atención Médica (Gabinete de Feldscher);

ensayo o informe sobre las vitaminas y su significado para el cuerpo humano;

producción de una tabla por grupos "E".

Productos y agua.

Trabajo práctico: Fabricación de un destilador;

Buscar agua. El valor del agua para la salud humana.

Peligro.
El fuego.

Trabajo práctico: manualidades de partidos o escobas.

Trabajo práctico: dibujos;

haciendo señales de tráfico;

ensayo.

Supervivencia en condiciones naturales.

Cocinando en condiciones naturales.

Trabajo práctico: recetas de platos de senderismo;

ver fotos;

plantas de dibujo.

Trabajo práctico: diapositivas informáticas de anfibios;

ilustraciones;

primeros auxilios: medicamentos.

Tipos de nodos.

Trabajo práctico: tejer varios nodos en cordones de colores.

Sustancias químicas peligrosas.

Trabajo práctico: hacer un aderezo de marejas.
Conceptos básicos del servicio militar.
Tema 16. La aparición y el desarrollo de las Fuerzas Armadas de la Federación de Rusia.

Trabajo práctico: preparación para un concurso de revisión y canciones;

elementos de construcción.

TEMA 17. TRAJE. Emblemas.

Trabajo práctico: dibujar en color de la búsqueda y emblemas de tropas de parto;

la capacidad de encontrar diferencias.

Tema 18. Armas de fuego.

Trabajo práctico: desmontaje y montaje de la ametralladora Kalashnikov.

TEMA 19. TIR.

Trabajo práctico: disparando desde un rifle neumático.

Iv. Control pedagógico

№	Que conocimiento, habilidades, las habilidades son controladas	forma de control	Momento
1	Habilidades de supervivencia primaria en medio ambiente natural. El desarrollo del pensamiento y el comportamiento independientes en situaciones desconocidas tanto de carácter natural como social. Cualidades físicas y psicológicas de la personalidad.	Pruebas escritas. Asunto Olimpiado (Excursión escolar)	Septiembre-mayo. octubre
2	Desarrollo de pensamiento y memoria.	Pruebas entre la contabilidad de 6-8 clases para participar en el sujeto Olimpiad (urbano).	Octubre diciembre
3	Conocimiento de la Carta Circulativa.	Preparación para ver, construir y canciones. Evento escolar.	enero febrero
4	Conocimiento de la Carta Circulativa.	Competición - Revisiones de Edificio y Canciones. Evento de la ciudad.	febrero
5	Dominando las habilidades del desmontaje de la máquina por un tiempo.	Desmontaje y montaje de la ametralladora Kalashnikov.	enero marzo
6		Concurso por disparar	marcha
7	Cierre las habilidades de la disparo de un rifle en la posición de mentira, sentado.	Trekking en la galería de tiro. Conocimiento con un rifle neumático.	abril Mayo

V.. Soporte metódico del programa
Trabajo en el tema metódico: "Preparación de estudiantes a las formas básicas de protección en situaciones de emergencia".

Reposición de la biblioteca personal con novedades de literatura científica y metódica.

Desarrollo de una conversación con los padres sobre "Zozh", "sobre el cuidado personal del niño" ..

Desarrollo de la comunicación sobre el tema "Emergencias en la vida cotidiana".

Elaboración de la nota sobre el tema: "Primera atención médica por lesiones",

"Deberes peatonales",

"Deberes de conducir y pasajeros".

Desarrollo de tareas de prueba por secciones del programa.

Desarrollo de temas sobre temas a petición de estudiantes.

Obras de investigación de gestión de estudiantes, etc.

V.I.. Trabajo educativo y educativo.

№	Evento, formulario	Momento
1	Vacaciones "Día de Conocimiento"	septiembre
2	Defensa Civil. Evacuación planificada con la participación de los servicios de la ciudad. Transmisión de televisión de escuadrón bomberos jóvenes (debido) en la televisión en Nizhnekamsk. Conversaciones en tb.	09/04/2012 Septiembre, enero
3	Primera atención médica para quemaduras, heridas.	Octubre diciembre
4	Conversaciones sobre la Guerra Patriótica de 1812.	Durante un año
5	Ver todos sobre Afganistán Videos.	diciembre
6	Tirado	Durante un año
7	Concurso de visualización de edificios y canciones.	enero febrero
8	Defensores del Día de la Patria. "Bueno, ka, chicos"; "Y bien, chicas".	febrero Marzo
9	Día de la protección de los niños.	abril
10	Competencia municipal de bomberos jóvenes. Desmontaje y montaje de la máquina.	Mayo

LITERATURA PARA ESTUDIANTES:

1. Registros de OBZH - Fusion 2005-2008;
2. Tutorial para estudiantes de calificaciones 6-7.

2. Manual académico "Supervivencia en condiciones naturales". - M.: CPI RUDANTE RARITET, 1993 - 160 P.

3. Korostylev N.B. De I AM a A.- 2RD, recreación. y añadir. M. Medicina, 1987. -288 pág.: IL. (Científico. - Papped. Med. Literatura. Niños en salud)

4. Litvinov E.N., Smirnov A.T. Conceptos básicos de la seguridad de la vida. Guía de estudio 6 cl. M., 1997.159c.

5. Litvinov E.N., Smirnov A.T. Conceptos básicos de la seguridad de la vida. Guía de estudio 7 cl. M., 1997. 155С.

6. SVYATOVA N.V. Seguridad y protección de una persona en emergencia. Kazan.2000.

7.Toporov I.K. Conceptos básicos de la seguridad de la vida.

8.Bezetsky P.A., PODPAYEV A.K. Accidentes, desastres naturales y seguridad humana. Kazan. 1999.

9. SHIBETSKY P.A. "Conceptos básicos del servicio militar": Uch. Beneficio. - Kazan: Ric "School", 2002. 244С.

Anexo 1
defensa Civil
Ir, un sistema de eventos para prepararse para la protección y protección de la población, los valores materiales y culturales en el territorio de la Federación de Rusia por peligros.

La escuela crea formaciones ... Mostrar la carpeta "Plan de protección".

Infección química. Concentración de AHS y velocidad del viento. Es necesario saber qué sustancias se usan en el HOO, en la zona de la que vive. ¿Y qué sustancias están en el NKNX? Escuchando el peligro, para proteger los órganos respiratorios y seguir la estructura de protección.

Amoníaco(Gas incoloro con un olor agudo de NASHARYAR. Alcohol) - Dalo hidratado. Shelodorod, piel y membranas mucosas para lavarse con agua y 2% nacido K-You. Para gotear 2 gotas del 30% del RR de la albucida, y en la nariz, un rap cálido. manteca.

Anhídrido sulfuriano (Besz. G. Con un sabor dulce en la boca): oxígeno, enjuague mucoso con agua o 2% de soda, desde la tos.

Sulfuro de hidrógeno(G. con un olor a huevos podridos): se activa, la paz, el oxígeno, la leche con refrescos, reclamaciones.

Ácido clorhídrico (Besmene. Líquido, fuma en el aire): lavado, descanso, cálido.

Fosgeno (BESZ.G. Con el olor de los heno de la mano arriba y las frutas podridas) - Oxígeno, calidez, montañas con refrescos, enjuague misterioso 2% Rom Soda, demanda. La respiración es imposible.

Cloro(amarillo verdoso. M. Con un olor afilado. Cloro) -Corodorod, calor, codeína, demanda. aliento.
P y m t k a en un incendio.

1. Deje inmediatamente el edificio.

2. No se acerce a los objetos explosivos.

3. Reportar un incendio en protección contra incendios, sobre la detección de Explosoop. Artículo - a la policía.

4. Si el bombero es pequeño, hasta la llegada de los bomberos para extinguir con remedios.

5. Mantenga la compostura.

6. Pasando por las instalaciones de último momento, cubra con la burla húmeda.

7. Si la ropa se incendió, no intente correr, sino intentar derribar la llama saltando en el piso (si es posible, escóndete con agua).

8. Respire a través de una tela húmeda.

9. Si quema un correo electrónico. Cableado, desenergítelo.

10. Si el edificio está dañado por una explosión, para ingresar a la atención.

Apéndice 2.
Preguntas entretenidas

Emergencia - ¿Qué es?

Capacidad para superar el miedo.

Lecciones de seguridad urbana.

¿Cómo lidiar con la infección? (Epidemia de gripe).

Naturaleza y seguridad.

¿Cómo proteger su casa de los intrusos?

¿Por qué son las lesiones?

Si la sangre fluye de la herida?

Seguridad para cualquier clima?

¿Qué pasa fumando?

Precaución - fuego!

Reglas básicas para un comportamiento seguro en el agua.

La capacidad de nadar es el principal factor de seguridad en el agua.

Primeros auxilios sobre el agua.

¿Cómo se dividen los peatones y los conductores la calle?

Tipos de vehículos y sus propiedades de freno.

Causas de lesiones en el tráfico.

Disbutiendo casos específicos de DTT.

¿Cómo protegerse en las aceras y en los laterales?

Movimiento a la derecha de los vehículos y peatones.

Cruce de cruce y sus tipos.

Viaje fuera.

Carretera, elementos y reglas de comportamiento en ella.

¿Cómo mover la carretera?

Señales de control de tráfico.

Aprende las reglas de tráfico,

Camino a través de los ojos de los conductores. Señales presentadas por los conductores de vehículos.

Somos pasajeros.

Paseo en autobús y trolebus.

Viaje en tranvía.

En la calle, no en la habitación, sobre los chicos, ¿recuerdas?

Apéndice 3.

Programa para la formación de una cultura de un estilo de vida saludable y seguro.

La salud es la característica más importante del desarrollo del niño a lo largo de la escuela, la creación de condiciones para la formación de un estilo de vida saludable de un escolar, una de sus tareas de la institución educativa.

El programa de encabezado incluye las siguientes instrucciones:

1. Diagnóstico de la salud de los estudiantes: grupos de salud, grupos sobre educación física, enfermedades, pase de enfermedad (total 1 estudiante).

2. Controlar sobre el cumplimiento de los estándares sanitarios e higiénicos.

3. La presencia de descargas emocionales, minutos culturales físicos y pausas, gimnasia ocular, la actualización de la actividad motora de los escolares, destinados a mejorar el cuerpo por medio de la cultura física y garantizar el ocio activo de los estudiantes. En el control especial de la administración es la realización de pruebas en la proporción del horario. Elaboración de un horario teniendo en cuenta la dinámica de las funciones fisiológicas y el desempeño mental de los escolares durante el día y la semana de la escuela.

4. Creando un clima psicológico favorable: atención al niño por adultos, relaciones amistosas con compañeros.

5. Trabajar en el enriquecimiento de los estudiantes por el conocimiento valeológico, comenzando en el jardín de infantes y continúa en la escuela primaria en el marco del programa "mejillas rusky".

6. Conduce los consilios psicológicos y pedagógicos cuyas decisiones están dirigidas a elegir una ruta educativa que optimice la carga en el niño.

Para organizar la cultura física y la salud y el trabajo deportivo en la escuela, dos salones deportivos están funcionando, un estadio con pistas de carrera, una piscina para estudiantes de todas las clases.

Comité Ejecutivo del Departamento de Educación

Distrito municipal de Nizhnekamsky de la RT

MBOU DOD "CVR" para niños dotados NMR RT

ACORDADO Aprobado

Director MBOU DOD "CVR" sobre el consejo metódico

para niños dotados jefes de departamento

protocolo no .__ de __________ trabajo metódico

O.S. Kurbanova ___________ G.I.Hizriev

Plan temático calendario

clases de la Asociación de Niños

"Escuela de supervivencia"

para 2013-2014 año académico.

qué ¿Es más fuerte que solo una familia? Lo que queda ¿En memorias de niños y adultos? ¡Por supuesto, agradables, alegres, buenos momentos pasados \u200b\u200bjuntos! Las vacaciones y las tradiciones familiares ayudan a crear una valiosa "hucha" de los recuerdos que permanecerán con cada vida. El reloj realizado con el niño para casos conjuntos yace la mayoría de las tradiciones.En cuál, en más adultez, respeto, confianza, sinceridad, asistencia para niños a sus padres, se están construyendo la comprensión mutua. Familia con evento: fundamento de relaciones sólidas y una gran contribución al desarrollo del niño. Es en la familia que el niño es un modelo de su compañero de vida futura.

¿Cuánto tiempo llevas jugando con niños en los juegos conjuntos, se convirtió en parte de la historia familiar, estuvo involucrada en los intereses de sus hijos y sus amigos, mientras se descansa a sí mismos? ¡En estos fines de semana tienes tal oportunidad!

¡Únase a nosotros y pase un fin de semana inolvidable, distraído de la vida cotidiana!

¡Hemos preparado una propuesta para usted, que la mayoría de los padres no dejarán indiferentes!

Campamento familiar un día De la Federación de la Federación, ¡esta es una oportunidad para pasar un día fascinante e inolvidable en el equipo de instructores de la supervivencia escolar, estudiando los peligros de superación en la ciudad salvaje y moderna! Pero esta no es solo la supervivencia física, porque no tan a menudo nos quedamos uno a uno en una naturaleza muy salvaje. La supervivencia es principalmente un conjunto de acciones destinadas a preservar la vida, la salud y el desempeño en estrés e incertidumbre.

Además, los niños son aceptados para el programa sin padres, nuestros consejeros podrán reemplazar a las mamás y los papás amantes por un día, ¡ya que no vale la pena!

Entonces, en nuestro programa de un día "Federación", aprenderemos:

Cría de fuego sin coincidencias.
Construcción de refugio temporal
Definir rastros de animales y hombre.
Tejer varios nodos
Agua
Lidiar con el estrés
Ser capaz de calentar o por el contrario a enfriar dependiendo de las condiciones climáticas extremas
¡Procesando heridas y proporciona primera atención médica sin medicamentos!
Cope con el hambre (pero vamos a BEJ)

¡Y dado que nuestro viaje está dedicado al 23 de febrero, practicamos la asamblea y nos desmontamos la máquina e incluso aprende a caminar por el campo minado!

Excelente regalo para el 23 de febrero, tanto los padres como los niños.

Dónde: Base de formación de la Academia de Supervivencia (RUZA)

El tiempo de reunión en el autobús: 9.30

Tiempo de llegada de regreso a Moscú: aproximadamente a las 19.00

Energizado por: Senderismo + té siempre caliente con bocadillos!

Quien realiza clases: Instructor profesional "Academia de supervivencia" y la Federación "Federación

Un poco de entrenadores: Academia de supervivencia está encabezada por Kolesnikov Dmitry Viktorovich, Black Belt 2nd Dan en Taekwon-to, candidato para el maestro de deportes en Sambo, ex capitán del equipo nacional de Moscú. El jefe del departamento de combate de mano a mano y acrobacias del centro de Cascaders "Trick", el director de las escenas difíciles. ¡Hombre cuyo carisma y experiencia conquista desde los primeros minutos de citas!

Habiendo reunido en el autobús en la estación de metro de Meakinino, observando en las listas de acompañamiento, ir a esta aventura! Apariencia y equipo completo - Senderismo-Deportes, porque, desde los primeros minutos, ¡un programa saturado nos está esperando desde los primeros minutos!

El programa "Escuela de supervivencia en condiciones extremas" del campo turístico y deportivo se centra en organizar el entorno educativo y las actividades de los niños en el régimen creativo, brindando un desarrollo moral, estético, físico y psicológico, así como la creación de condiciones para la elección de la elección de la profesión en el futuro. El programa le permite preparar a los estudiantes por acciones independientes en caso de situaciones de emergencia, tanto en la naturaleza como en el mundo contemporáneo.

El programa proporciona un amplio enfoque para el estudio de la naturaleza de Kuban, Rusia y el mundo, y también ayuda a desarrollar las habilidades de la existencia autónoma en la naturaleza.

Una de las formas principales es el turismo y el trabajo de historia local en el terreno. Durante las caminatas, los niños aprenden del uso racional independiente de los dones de la naturaleza como medio de supervivencia.

La novedad del programa es que el curso de la OBZH en una escuela secundaria está prácticamente ausente o está integrado con varios objetos, lo que no da una presentación elemental, cómo comportarse a la persona en caso de una situación de emergencia de un natural o antropogénico. naturaleza. Este programa le permitirá enseñar al colegial con la existencia autónoma y el uso de los regalos de la naturaleza para la supervivencia.

El programa incluyeen bloques misceláneos:

1. Turismo, como un medio de conocimiento del mundo circundante.

2. Conocimiento de los factores y recursos naturales.

3. Entrenamiento médico y psicológico y físico.

4. El sistema de conocimiento necesario para la supervivencia en diversas condiciones en la naturaleza de los IV paisajes antropogénicos.

Descargar:

Avance:

Nota explicativa

El programa proporciona un amplio enfoque para el estudio de la naturaleza de Kuban, Rusia y el mundo, y también ayuda a desarrollar las habilidades de la existencia autónoma en la naturaleza.

El programa incluyeen bloques misceláneos:

Conocimiento de los factores y recursos naturales.
Entrenamiento médico y psicológico y físico.

4. El sistema de conocimiento necesario para la supervivencia en diversas condiciones en la naturaleza de los IV paisajes antropogénicos.

El éxito del programa depende del número de clases en el área relacionada con el objeto de estudio, es necesario utilizar todas las formas de tipos de turismo activos: paseos, excursiones, campañas turísticas, expediciones.

La relevancia de este programa se debe a su importancia práctica.

El propósito del programa: creación de un medio holístico para la formación y desarrollo de una persona socialmente activa que tiene una serie de habilidades y habilidades necesarias para la existencia autónoma en caso de situaciones de emergencia, cultura de comportamiento en la naturaleza, actitud ambiental responsable y como resultado de su salud.

Tareas:

1. Entrenamiento:

Formación de estudiantes en estudiantes en conocimiento de leyes y leyes que actúan en una naturaleza viva e inanimada;

Entrenamiento en las habilidades de la existencia autónoma en la naturaleza y en antropogénico.
condiciones;

Generalización y profundización del conocimiento sobre la historia, la geografía, la biología de Kuban, Rusia y
paz;

Cierre el conocimiento de la cartografía, la ecología.

2. Educativo:

Educación de normas (motivos, motivación) Comportamiento y actividades.
cumplir con un estilo de vida saludable y mejorar el medio ambiente;

Formación de habilidades organizativas de trabajo en el equipo.

3. Desarrollo:

El desarrollo de las habilidades intelectuales dirigidas al objetivo, causando y

situaciones de la vida: esfera emocional, volitiva y psicológica (creencia en
la posibilidad de resolver situaciones), el deseo de difundir el conocimiento ambiental y
participación personal en asuntos prácticos sobre protección ambiental.

Una característica distintiva del programa es que el aprendizaje del software ayuda a los escolares de una edad temprana a hacer sin los beneficios de la civilización y en caso de una emergencia, hace posible que no solo evite las consecuencias destructivas para su propia salud, y algunas veces Incluso la vida, pero también ayuda a sus "rodeos" para organizar eventos al salir de esta situación. El programa combina material en varios temas escolares: biología, química, física, cubanov, geografía, empresa y cultura física, y esto causa un interés en un estudio más profundo de los elementos anteriores.

El programa está diseñado para estudiantes de 9 a 15 años.

Términos de implementación de 1 año, con la posibilidad de ampliar el conocimiento sobre los temas estudiados y la experiencia acumulada en las condiciones de campo.

Métodos y formas de trabajo.

Estudiando el material acumulado sobre la localidad (conversaciones, secciones, seminarios).

Búsqueda e investigación (trabajo independiente con el desempeño de varias tareas),

Juegos intelectuales ("Anillo de cerebro", varios cuestionarios).

Las clases se llevan a cabo 2 veces a la semana durante 2 horas.

Número de horas de alumnos: 144.

Resultado Esperado.

Saber:

Plantas típicas y animales de la naturaleza de la región, factores que fortalecen la salud humana;

Su cuerpo, como está dispuesto, sobre la higiene turística, las reglas para la desinfección y la purificación de agua potable en la campaña, las enfermedades características de las condiciones naturales de su localidad;

Ser capaz de:

Determinar especies típicas de plantas y bordes animales en apariencia, determinan

habitat;

-
cuando las heridas, el sangrado y las quemaduras en el campo (caminata, descansan en el bosque y asentamientos antropogénicos);

Elegir correctamente y recolectar combustible para un incendio en diferentes épocas del año, a la derecha

entorno natural.

Métodos para verificar los resultados de la asimilación del programa:

Participación en competiciones turísticas (trabajo de búsqueda y rescate).

Realización de competiciones de prueba en el material estudiado.

Realizar reuniones paternas.

Preparación de informes de Marcing, Expediciones.

Control de la administración de la institución educativa.

Plan educativo y temático.

No. P / P		Total	Teoría	Práctica
	Preparación turística inicial
	Turista - amigo amigo
	Movimiento técnico


	Búsqueda de agua y métodos de comida.
	Formación física, médica y psicológica.

	Supervivencia autónoma en situaciones extremas.
	¿Qué es la "supervivencia"?
	Supervivencia en condiciones polares.
	Supervivencia en las montañas
	Supervivencia en los trópicos

	Supervivencia en el desierto -
	Supervivencia en el mar
	Supervivencia en situaciones de emergencia de naturaleza natural.
	Supervivencia con situaciones antropogénicas de emergencia.
2.10	Seguridad en la ciudad y en el entorno doméstico.

1ª sección iniciando la preparación turística de 84 horas.

La formación del conocimiento de la naturaleza como sistema interrelacionado, conocimiento y habilidades turísticas de la gestión ambiental (turista, gestión ambiental recreativa), para interesar a los niños en busca de actividades y actividades cognitivas y desarrollar actividades creativas.

Tareas.

1. Desarrollar el conocimiento del hombre y su lugar en la naturaleza como un objeto especial.

2. Para formar habilidades y habilidades de trabajo autónomo en la naturaleza. Para formar una comprensión de la dependencia del grado de impacto ambiental en los tipos de turismo y el tipo de gestión de la naturaleza turística, la adopción de habilidades turísticas ambientales y habilidades de comportamiento (soporte de vida,
reclamación y uso lateral).

3. Formación de habilidades y habilidades trabajan con un plan y una tarjeta, orientación en
terreno.

4. Física física, médica y psicológica y preparación turística.
técnica para llevar a cabo teniendo en cuenta los requisitos del programa para la educación física y
características de la edad.

Métodos y formas de clases:

Teórico - Conversación con una demostración de material ilustrativo y modelos.

Práctico Clases en el área y en el área: observaciones, trabajan con instrumentos de medición, extensiones-talleres sobre la descripción de los objetos de la naturaleza. Formularios de juego (juegos con reglas terminadas; juego-competencia, juegos de competencia, concursos y roles de trazado).

Breve descripción de la formación teórica y práctica.

Turista - amigo amigo

El turismo es una forma masiva de recreación activa y recuperación, como un deporte. Tipos de turismo. El efecto del turismo peatonal en el medio ambiente. Como los turistas conocerán el mundo. Lo que son las posiciones y pedidos turísticos y locales.

¿Qué es la "ecología"? ¿Qué es el medio ambiente? ¿Por qué estudiar la ecología turística? Como diferentes tipos de turismo afectan el medio ambiente. La participación de los turistas en caso de conservación de la naturaleza.

Trabajo práctico: selección de material ilustrativo en plantas y bordes de animales (para álbumes, resumen), organización de la exposición de libros, la distribución de turistas y

mensajes e instrucciones de historia local. Organización de observaciones de la naturaleza.

Movimiento técnico

Desarrollo de técnicas de vehículos en diversas condiciones de ubicación, solo y movimiento grupal. Conceptos: Tempo, ritmo, equipos especiales en movimiento grupal.

El trabajo práctico es un viaje con superar varios obstáculos.

Observación de la naturaleza y diseño de material por observación. Registro del álbum "Turista en la nota" (página "Plantas y animales de" Libro Rojo "Edge"). Excursión y taller sobre el estudio del hábitat de plantas y animales (o caminatas).

Campamentos de desglose en condiciones ordinarias y extremas.

Qué llevar contigo caminando. Engranaje turístico. La tienda es una casa turística: su dispositivo, reglas de instalación y selección del lugar (para no dañar la naturaleza). Selección de espacio para el arreglo de Bivak y Place. Refugios y sus tipos. Cómo elegir el lugar correcto para un incendio y equipar el fuego. Reglas para el uso del incendio en la campaña turística. Las reglas de "entierro" de residuos domésticos, después de nosotros, más limpios que antes que nosotros. Reglas de comunicación con animales salvajes.

Trabajo práctico: una selección de material y el diseño del álbum "Turista a una nota" (sobre plantas medicinales, necesitan saber, son venenosas).

Fundamentos de la orientación de la localidad.

Plan escolar, escuela en el plan de la ciudad (pueblos, pueblos, pueblo). ¿Cuáles son las tarjetas? Plan de terreno, mapa topográfico, tarjetas turísticas. Mapa de la orientación deportiva (primer conocido). En el mundo de los hitos. Brújula. Signos topográficos y su cita. Orientación en el área en el mapa y características locales.

Trabajo práctico: dictado topográfico, trabajo con un plan de clase y escuela, definición en la brújula del lado del horizonte, el juego en el área en el mapa.

Maneras de buscar agua y comida.

La búsqueda de agua es una tarea principal para la existencia en condiciones autónomas. Fuentes de agua, tipos de paisajes de agua. Métodos de producción de agua de la atmósfera.

Caza, pesca, preparación y cocina en condiciones extremas. Plantas - enemigos y amigos: plantas silvestres medicinales, berry (comestibles), hongos comestibles. "Signal roja" - precaución, venenosa! Prueba universal para comestibles.

Trabajo práctico - Excursión - Taller sobre el estudio y colección de plantas medicinales de Herbarium "Farmacia verde". Observación de la observación de materiales de diseño de la naturaleza.

Adaptación de una persona al clima de un cinturón moderado. Medidas de prevención de resfriados, influenza, avitaminosis. Estacionalidad de las enfermedades. Salud y enfermedades de los escolares. Factores que fortalecen y debilitan la salud humana en condiciones naturales de su borde. Efecto (indirecto y recto) aire contaminado, agua, suelos en el cuerpo humano. Prevención de enfermedades modernas. Ejercicio especial. Psicología de la supervivencia. Trabajo práctico - Proporcionar primeros auxilios.

Preparación para competiciones en equipos turísticos y trabajo de búsqueda y rescate.

Trabajo práctico: formación en el gimnasio y en condiciones naturales.

Segunda supervivencia autónoma en situaciones extremas (72 horas).

Propósito.

Para formar el concepto de adaptación de una persona a las condiciones de la existencia autónoma en la naturaleza, enseñe a los niños a aplicar habilidades prácticas de supervivencia en varios paisajes y ciclos urbanos, preservación y mejorar la salud humana.

Tareas.

Desarrollar conocimientos sobre una persona y su adaptación a un clima de un cinturón moderado, rol
actividades recreativas (historias turísticas-locales) en la mejora de la salud de los jóvenes.
turista.

Desarrollo adicional de las habilidades de elección natural en varios climáticos.
condiciones, la aplicación de reglas y habilidades para cumplir las normas y regulaciones de la recreación.
gestión natural.

Desarrollar la habilidad de supervivencia en todas las condiciones, y también para inculcar un objetivo.
sobrevive, pero ayuda a sobrevivir a los demás.

Mostrar el papel del turismo deportivo, orientación deportiva en desarrollo.
personalidad, en rehabilitación.

Breve descripción de esos, entrenamiento teórico y práctico.

2.1. ¿Qué es la "supervivencia"?

Se da el concepto de "supervivencia", así como decir qué eventos se realizarán para una supervivencia exitosa.

2.2. Supervivencia en condiciones polares.

Las regiones polares, el movimiento en condiciones polares, los tipos de refugios, las características que reproducen el fuego y la cocina, la producción de agua y los alimentos en climas fríos.

Trabajo práctico: campaña de invierno de un día.

2.3. Supervivencia en las montañas.

Senderismo de montaña: clima y terreno. Métodos de orientación en las montañas. Movimiento de la montaña. Peligro de glaciares y avalancha. Técnicas especiales de escalada. Nodos y equipos especiales.

El trabajo práctico es una caminata de tres días planificada.

2.4. Supervivencia en los trópicos.

Zona natural tropical, movimiento en la jungla, consejos de ropa para trópicos. Campamento y refugio, busque agua y alimentos en condiciones tropicales. Plantas y animales peligrosos.

2.5. Supervivencia en condiciones climáticas templadas.

Clima templado. Características de la geografía del territorio de Krasnodar y el distrito de Seversky. En esta sección, el lugar principal se otorga a las campañas en el área del Distrito (Práctica).

2.6. Supervivencia en el desierto.

Altas temperaturas y precipitaciones insuficientes, agua en el desierto y formas de presa. Ropa de viaje. Comida de plantas y animales. Peligro. Maneras de construir refugio en el desierto.

Trabajo práctico - extracción de agua en condiciones difíciles.

2.7. Supervivencia en el mar.

¿Cómo evitar el pánico con un accidente en el agua? Supervivencia en el agua. Los medios de rescate y sus contenidos. Señales de desastre. Producción de agua y alimentos.

Trabajo práctico: elaborar un recordatorio de la salvación sobre el agua y el hielo.

2.8. Supervivencia en situaciones de emergencia de naturaleza natural y medidas para ahorrar..

Mortal, huracanes, tormentas. Pesadas nevadas y glaciación. Tormenta. Incendios forestales. Terremotos y erupción de volcanes. Sequía.

Trabajo práctico: capacitación sobre trabajo de rescate (uso de comunicaciones, signos y señales de salvación, fiestas de búsqueda).

2.9. Supervivencia en situaciones de emergencia de naturaleza antropogénica, accidentes en productos químicos y otras empresas peligrosas.

2.10. Seguridad en la ciudad y en el entorno doméstico.

Seguridad en las carreteras, transporte público, en un entorno doméstico, con actos terroristas.Trabajo práctico: dibujando notas de supervivencia en diferentes entornos.

Como resultado del desarrollo del programa, los estudiantes deben:

1. Turismo, como un medio de conocimiento del mundo circundante.

Saber:

¿Qué es una campaña, un viaje en un país?
equipo turístico (salida de senderismo);
kit de ayuda médica;
bivak respetuoso con el medio ambiente, las reglas de su equipo;
equipo turístico casero, promoviendo la protección del medio ambiente;
términos de uso del incendio en la campaña turística;
caminando por áreas planas;
descenso y levantando en las laderas;
conceptos: Plan escolar, ciudad (pueblo) y sus alrededores, terrenos, escala;
el concepto de "tarjeta" (físico-geográfico, topográfico, deportivo.
orientación, turista);
plan de leyenda, mapa topográfico, orientación deportiva.
(signos separados);
signos locales de orientación;

Dispositivo de brújula y trabajando con él.
Entender:

El impacto de los equipos turísticos (hoguera y equipos de bivares) y
equipo sobre la naturaleza;

- ese movimiento incorrecto (es decir, con el entorno ambiental) de los turistas,
holidaymakers en el área: la causa de la destrucción de los paisajes naturales;

Que elegido correctamente el equipo personal y el kit de primeros auxilios médicos - comprometerse
campaña exitosa, descanso y excelente salud;

Propósito del plan de terreno y varias tarjetas para el turista, el papel del plan, las tarjetas en los negocios.
conservación natural;

Influencia de las clases de orientación deportiva en la mejora, desarrollo.
observación y horizontes.

Ser capaz de:

- seleccione equipos turísticos personales dependiendo de la temporada del año y el clima.
condiciones;

- usar fuego en la campaña turística;

- elija correctamente el lugar de descenso y levantando en las laderas de diferentes tipos, caiga y
escalar la pendiente;

Realizar las reglas de caminar en áreas planas en el bosque (coníferas, caducas,
mezclado), en el prado y el pantano;

Equipar adecuadamente el fuego;

Trabajar con un plan y una tarjeta topográfica;

Realizar técnicas elementales para trabajar con tarjeta de orientación deportiva;

Trabaje con una brújula: para determinar el lado del horizonte, oriente el área.

2. Conocimiento de los factores y recursos naturales.

Saber:

- variedad de plantas y bosques animales, prados;

Plantas típicas y animales de la zona natural de la región;

Plantas raras y en peligro de extinción del borde;

Factores que fortalecen y debilitan la salud humana (en el ejemplo de su
zona natural).

Entender:

- el valor del bosque, pradera, cuerpos de agua en la vida de una persona, al fortalecer su salud, en reposo y
turismo;

- el efecto del hábitat para los organismos vivos (adaptabilidad);

- efecto de la contaminación ambiental sobre la salud humana.

Ser capaz de:

- identificar plantas típicas y bordes animales en apariencia;

- determine el lado del horizonte, las condiciones climáticas con plantas y locales.
señales;

- dé ejemplos y explique las características de la estructura externa de los organismos vivos en
comunicación con el hábitat.

3. Entrenamiento médico y psicológico y físico.

Saber:

Tu cuerpo - cómo está arreglado;

Sobre la higiene turística;

Reglas para la desinfección y la purificación de la caminata de agua potable;

Enfermedades características de las condiciones naturales de su localidad y sus medidas.
prevención;

Enfermedades asociadas con la contaminación ambiental;

Característica de la formación médica y física de un joven turista;

- plantas venenosas e incinerables y setas de su borde.
Entender:

Efecto de las condiciones ambientales sobre la salud humana;

La necesidad de preservar la "pureza" de un hábitat humano para preservarlo
salud.

Ser capaz de:

- realizar reglas de higiene personal, reglas de primeros auxilios.
con heridas, sangrado y quemaduras en el campo (senderismo, descanso en el bosque);

- define las plantas y los hongos venenosos, incinerables;

- desinfección y agua potable limpia en el campo;

4. El sistema de conocimiento necesario para la supervivencia en diferentes condiciones en la naturaleza y en los paisajes antropogénicos.

Saber:

el concepto de zonas naturales y paisajes;
características de la supervivencia en condiciones autónomas;
los patrones de la naturaleza de varias áreas.
Entender:
que la tasa de comportamiento correctamente elegida reducirá la carga sobre la naturaleza.
la duración de la "curación de heridas" causada por la naturaleza por los turistas (Firefly).
Ser capaz de:
elegir correctamente y recopilar combustible para el incendio en diferentes épocas del año;
tomar correctamente el agua potable y limpiarlo en el campo;

En la campaña (durante la excursión) para poder deshacerse de varios tipos de residuos domésticos;

Recoger y usar plantas medicinales, frutas y bayas;

Ampliar la viabilidad de su comportamiento en un entorno natural específico.

Referencias para niños

1. BAGAUGHDINOVA F.G. Actividades turísticas de historia local de los estudiantes. - M.: Tsdutur, 1996.

144 p.

2. Planeta - Nuestro hogar: Educación. - Lector para niños en edad preescolar y estudiantes más jóvenes. /
Costo. YO G BELAVINA, N.G. FUNDACIÓN. - M.: Lyada, 1995. - 228 p.

3. Velek I. Lo que debe saber y poder ser capaz de ser un joven defensor de la naturaleza. - M: Progreso, 1983. - 273 p.

4. Queen a.e., kuchenseva g.g. Pista ecológica (programa del autor) / Boletín
Aseo-1994-vol. 3-4-s. 3-7.

Kubrin a.m. Afirma navegar por el terreno. - M.: 1998.
Kubrin a.m. Entreteniendo sobre la orientación. - M.: Iluminación, 1980. - 108 p.
MINDELEVICH S. ¡Es hora de caminar! - M.: "Guardia joven", 1985. - 180 p.

Referencias para el profesor

Barysheva yu.a.

2. Formación del conocimiento de bordes ambientales en la escuela - M.: TSDUT RF,
1997. - 104 p.

3. Plashakov A. Programa del curso opcional "Ecología para los escolares junior"

4. Pleshakov a.a. Programa "Naturaleza y nosotros" (Grado 4).
5. Programas de ecología para instituciones educativas generales y niños.
instituciones preescolares. - Kurgan: Administración de Gunu de la Región de Kurgan, 1993. - S.
14-22.

6. PLEMSHAKOV A.A.A. Ecología para los escolares más jóvenes - M.: Iluminación, 1995. - 45 s.

7. Plashakov A. A. Desde el suelo hasta el cielo: Atlas, el determinante de la naturaleza y la ecología.

8. Paulis K. Niños en el campamento Pioneer. -M.: "Profisdat", 1989. - 143 p.

9. Simonova L.P. Llaves de la naturaleza. Manual educativo y metódico. - M.: Agar, 1997. - 144

Avance:

Objetivos y objetivos para 2009-2010.

1. Crear un medio holístico para la formación y desarrollo de socialmente activo.

poseer una serie de habilidades y habilidades necesarias para autónomos en situaciones de emergencia, cultura de comportamiento en la naturaleza, actitud ambiental responsable y como resultado de su salud.

2. Formación del sistema de conocimiento de leyes y patrones,
en una naturaleza viva e inanimada, habilidades de entrenamiento de la existencia autónoma en condiciones antropogénicas, una generalización y profundización del conocimiento en Kuban, Rusia y el mundo, consolidando el conocimiento de la cartografía.

3 . Educación de las normas de comportamiento y actividades dirigidas a
estilo de vida saludable y mejora ambiental,
habilidades organizativas para trabajar en el equipo.

4. Desarrollo de habilidades intelectuales dirigidas al objetivo, causal y
análisis probable que los estudiantes pueden llevar a cabo en emergencia y
situaciones de la vida: una esfera emocional, volitiva y psicológica (creencia en la posibilidad de resolver situaciones), el deseo de difundir el conocimiento ambiental y la participación en los asuntos prácticos sobre la protección del medio ambiente.

Resultado Esperado.

Como resultado del material del programa, estudiantes de la escuela de la escuela de supervivencia.

Saber:

- ¿Qué es el turismo, el concepto de "tarjeta" (fisico-geográfico, topográfico, orientación deportiva, turista), signos condicionales del plan, orientación deportiva topográfica (signos individuales);

Plantas típicas y animales de la naturaleza de la región, factores que fortalecen la salud humana.

Su organismo es cómo está organizado, sobre la higiene turística, las reglas de desinfección y la purificación de agua potable en la campaña, las enfermedades características de las condiciones naturales de su localidad.

El concepto de zonas y paisajes naturales, las características de la supervivencia en los patrones de la naturaleza de varias regiones.

Ser capaz de:

Seleccione los equipos turísticos personales según la temporada del año y las condiciones climáticas, para llevar a cabo las reglas de caminar en áreas planas en el bosque (coníferas, mezclas), en un prado y un pantano, equipar adecuadamente el fuego, trabajar con un plan. y la tarjeta topográfica, realizar técnicas elementales para trabajar con una orientación deportiva;

Determine las plantas típicas y los bordes animales en apariencia, determinan
lado del horizonte, condición climática con plantas y señales locales, traer
ejemplos y explique las características de la estructura externa de los organismos vivos en relación con el medio ambiente.
habitat;

realizar reglas de higiene personal, reglas de primeros auxilios.
con heridas, sangrado y quemaduras en el campo (en una caminata, descanso en el bosque, etc.);
elegir correctamente y recolectar combustible para un incendio en diferentes épocas del año, a la derecha
tomar agua potable y limpiarla en el campo, en la campaña (durante la excursión) para poder
disponer de varios tipos de residuos domésticos, recolectar y usar medicinal,
plantas de frutas de frutas, explican la viabilidad de su comportamiento en un concreto.
entorno natural.

Trabajo de masa organizacionalActuación de los eventos:

Las vacaciones "Tourist - Amigo amigo" septiembre.

Participación en la "Cam Cam" Septiembre.

Concurso "Soy capaz de navegar" Octubre.

Conferencia Ecológica Científica Noviembre.

Cuestionario "Plantas y animales del territorio de Krasnodar" diciembre.

El juego "Lo que llevamos contigo en la campaña" enero.

Competición "Turistas - rescatistas" Febrero.

Concursos de "familia turística" marcha.

Camping durante el año.

Resultado: Participación en el vuelo del distrito de los turistas.

Trabajo de formación organizacional

Registro de la carpeta "Plantas y animales del territorio de Krasnodar".
Álbum "Estamos en las campañas".
Registro de la carpeta sobre los resultados del año.

Trabajo metódico

Desarrollo de materiales "Nature Seversky District".
Desarrollo de scripts de vacaciones y pruebas.
Inscripción del álbum "¿Qué necesitas saber sobre las leyes de la naturaleza?"

Trabajar con los padres

1. Reuniones de los padres:

Org. colección. septiembre
Problemas de los estudiantes al adquirir conocimiento sobre la naturaleza.

2. COMPETICIONES "FAMILIA TURÍSTICA", PRUEBA "Plantas y animales del territorio de Krasnodar".

Plan de auto-educación.

Estudio de la literatura:

1. La enciclopedia más nueva de la supervivencia Moscú Astrel en los editores.

Pleshakov A. Ecología para los escolares más jóvenes - M.: Educación, 1995. - 45 s.
Simonova l.p. Llaves de la naturaleza. Manual educativo y metódico. - M.: Agar, 1997. - 144

3. TATARNIKOVA L.G., ZAKHAREVICH N.B., KALININA T.O. VALEOLOGÍA - CÁMADOS DE SEGURIDAD
vida de un niño. - San Petersburgo:"RIGOS", 1995. - 214 p.

4. Actividades de historia turística-local de los estudiantes: Programa y Metódicamente.

Calendario y planificación temática de la unificación "Escuela de supervivencia.en condiciones extremas "

	Lección temática	fecha		Tolerancia	Reloj	Theo-	Prak-
				literatura		ria	tika
1. Preparación inicial turística.
1.1.	Turista de un amigo de la naturaleza
	El turismo es como el deporte.		Característica	BAGAUGHDINOVA F.G.
	Los turistas aprenden leyes		especies diferentes	Turista
	naturaleza.		turismo lo que es	regional
			leyes de la naturaleza.	actividad
				estudiantes. - M.:
				TsdUTUR, 1996.
1.2.	Movimiento técnico
	Técnica Promotion		Movimiento del grupo B.	El más nuevo
	grupos en extremo		campaña turística.	enciclopedia
	condiciones (en turista		"Oficial"	supervivencia moscú
	caminata).		responsabilidades de los participantes	Astrelle bajo
			caminata	rojo t.timoshin
				2006
	diferentes tipos	,. -	Obstáculos:	El más nuevo
	superar		enlaces cruzados, deslizamientos de tierra,	enciclopedia
	obstáculos		gritando, descenso y	supervivencia moscú
			aumenta	Astrelle bajo
				rojo t.timoshin
				2006
	Característica		Todas las especies son reveladas	El más nuevo
	singuando B.		obstáculos I.	enciclopedia
	campaña turística		maquinaria de decoración	supervivencia moscú
			superándolos	Astrelle bajo
				rojo t.timoshin
				2006
	Superando los ríos I.		Características de la orientación	El más nuevo
	ozragov		adjunto archivo	enciclopedia
				supervivencia Moscú Ast- Astrel bajo Edyomina 2006
	Superar el terreno de montaña		Técnica superando los obstáculos en las montañas: aumento, descenso, etc.
1.3. Campamentos de desglose en condiciones ordinarias y extremas.
	Qué llevar contigo caminando. Engranaje turístico.		Equipo personal y equipo del turista.	MINDELEVICH S. ¡Es hora de caminar! - m.; "Guardia joven", 1985,
	Refugios y sus tipos. Tienda - Casa turística: su dispositivo, reglas para su instalación.		Cómo se organiza la carpa, sus puntos de vista. Se considera la posibilidad del dispositivo de otros tipos de refugios: Chalas, etc.
	Selección de espacio para el arreglo de Bivak y Place.	. ■■■<""	Lo que necesita saber al elegir un lugar durante la noche y estacionamiento.
	Hoguera y chimenea.		Tipos y tipos de incendios y su uso.	MINDELEVICH S. ¡Es hora de caminar! -M.: "Guardia joven". 1985.
	Reglas de "entierro" de residuos domésticos después de nosotros, más limpios que antes que nosotros.		Trabajo ambiental en la campaña turística.
	Riqueza forestal	< ■■" .<	Catálogo de plantas comestibles del territorio de Krasnodar.	Pashkang Sq. M. Rodzevich N.N. Las principales reglas para el comportamiento de los estudiantes en la naturaleza. // Geografía en la escuela, 2002. - № 5.
				MINDELEVICH S. ¡Es hora de caminar! - M.: "Guardia joven", 1985.
	Práctica (clases de entrenamiento físico)		Preparación cruzada, un conjunto de ejercicios para turistas.	MINDELEVICH S. ¡Es hora de caminar! -M.: "Guardia joven", 1985.
1.4. Fundamentos de la orientación de la localidad.
	Orientación de origen local		Orientación en las estrellas, el sol, la luna, MKU, etc.
	Plan y mapa		Plan de terreno, signos condicionales. Enseñar a los niños a trabajar	Kubrin a.m. Afirma navegar por el terreno. - M.:

		con un plan y mapa.	1998
	Orientación por plan y mapa.	Orientación en la brújula.	Kubrin a.m. Calidad para navegar por el terreno, - M.: 1998
	Práctica de orientación		Kubrin a.m. Afirma navegar por el terreno. - M.: 1998
	Práctica de orientación	Preparación cruzada, orientación de la localidad (práctica).	Kubrin a.m. Afirma navegar por el terreno. - m.; 1998.
1.5. Búsqueda de agua y métodos de comida.
	Maneras de buscar y limpiar el agua.	Se describen los principales métodos de producción de agua en diversas condiciones de la naturaleza y su limpieza.	La enciclopedia más nueva de la supervivencia Moscú Astrel en los editores del año 2006
	Caza, pesca, preparación y cocina en condiciones extremas.	Reglas de peces y caza sin medios especiales.	La enciclopedia más nueva de la supervivencia Moscú Astrel en los editores del año 2006
1.6. Formación física, médica y psicológica.
	Adaptación de una persona al clima de un cinturón moderado.	Una descripción del comportamiento y la acción adecuados en la vida silvestre de un clima moderado, el concepto de "adictivo a las condiciones naturales".	La enciclopedia más nueva de la supervivencia Moscú Astrel en los editores del año 2006
	Supervivencia psicologia		La enciclopedia más nueva de la supervivencia Moscú Astrel en los editores del año 2006
		Preparación cruzada, un conjunto de ejercicios para turistas.
	Complejo de ejercicios para turistas (desarrollo de fuerza y \u200b\u200bresistencia).	Preparación cruzada, un conjunto de ejercicios para turistas.	Complejo de ejercicios para turistas V. Moscov Moscú, 2001
	Complejo de ejercicios para turistas (desarrollo de fuerza y \u200b\u200bresistencia).	Preparación cruzada, un conjunto de ejercicios para turistas.	Complejo de ejercicios para turistas V. Moscov Moscú, 2001
	Ejercicios complejos para turistas (desarrollo de flexibilidad).	Preparación cruzada, un conjunto de ejercicios para turistas.	Complejo de ejercicios para turistas V. Moscov Moscú, 2001
		Preparación cruzada, un conjunto de ejercicios para turistas.	Complejo de ejercicios para turistas.

				V. Moscú Moscú, 2001
8	Un conjunto de ejercicios para turistas (desarrollo de agilidad y velocidad).		Preparación cruzada, un conjunto de ejercicios para turistas.	Complejo de ejercicios para turistas V. Moscov Moscú, 2001	2		2
1.7. Preparación turística especial
1	Características del entrenamiento turístico especial.		Técnicas especiales de entrenamiento turístico durante la competencia y en la naturaleza.		2	2
2	Pasaje del cruce montado		Técnica y tácticas de la etapa pasajera cruzando el cruce.	Reglas para realizar competiciones en el turista en todo el mundo V. TEPSAUCHOV 1996	2		2
3	Paso ancho		Técnica y tácticas.	Reglas para realizar competiciones en el turista en todo el mundo V. TEPSAUCHOV 1996	2		2
4	Pts			Reglas para realizar competiciones en el turista en todo el mundo V. TEPSAUCHOV 1996	2		2
5	Pts		Técnica y tácticas de la etapa de PTS.	Reglas para realizar competiciones en el turista en todo el mundo V. TEPSAUCHOV 1996	2		2
6	Pasando la barandilla paralela		Técnica y tácticas de las cuerdas paralelas del paso del escenario.	Reglas para realizar competiciones en el turista en todo el mundo V. TEPSAUCHOV 1996	2		2
7	Pasaje del sexo turístico		Equipos generales y tácticas de rayas turísticas deportivas.	Reglas para realizar competiciones en el turista en todo el mundo V. TEPSAUCHOV 1996	2		2
2. Supervivencia autónoma en situaciones extremas.
2.1. ¿Qué es la "supervivencia"?
1	El concepto de "supervivencia".		Lo que es la supervivencia y su organización.	La enciclopedia más nueva de la supervivencia Moscú Astrel en los editores del año 2006	2	2
2.2. Supervivencia en condiciones polares.
1	Regiones polares, movimiento en condiciones polares.		Características de la naturaleza de las latitudes polares.		2	2
				ASTETREL bajo el rojo T.TIMOSHIN 2006
2	Tipos de refugios		Tipos de refugios en condiciones polares.	La enciclopedia más nueva de la supervivencia Moscú Astrel en los editores del año 2006	2		2
3	Características de fuego y cocina.		Métodos de producción de incendios en condiciones polares.	La enciclopedia más nueva de la supervivencia Moscú Astrel en los editores del año 2006	2		2
4	Recolección de agua y alimentos en condiciones climáticas frías.		Producción de agua y alimentación en condiciones polares.	La enciclopedia más nueva de la supervivencia Moscú Astrel en los editores del año 2006	2		2
2.3. Supervivencia en las montañas
1	Senderismo de montaña: clima y terreno.		Características de la naturaleza Area de montaña	La enciclopedia más nueva de la supervivencia Moscú Astrel en los editores del año 2006	2	1	1
2	Métodos de orientación en las montañas. Movimiento de montaña,		Orientación en las montañas y tácticas de movimiento.	La enciclopedia más nueva de la supervivencia Moscú Astrel en los editores del año 2006			1
3	Peligro de glaciares y avalancha.		Lo que son los glaciares y las llanuras, su peligro para los humanos.	La enciclopedia más nueva de la supervivencia Moscú Astrel en los editores del año 2006	2		2
4	Técnicas especiales de escalada. Nodos y equipos especiales.		Preparación turística especial	La enciclopedia más nueva de la supervivencia Moscú Astrel en los editores del año 2006	2		2
2.4. Supervivencia en los trópicos
1	Zona natural tropical, movimiento en la jungla, consejos de ropa para trópicos.		Características de la naturaleza de la zona natural tropical.	La enciclopedia más nueva de la supervivencia Moscú Astrel en los editores del año 2006	2	1	1
2	Campamento y refugio		Tipos de refugios en la zona natural tropical.	La enciclopedia más nueva de la supervivencia Moscú Astrel en los editores del año 2006	2	1	1
3	Búsqueda de agua y alimentos en condiciones tropicales.		Producción de agua y alimentos en la zona natural tropical.	Enciclopedia de supervivencia más nueva Moscú	2		2
				Astrel en el borde de T.timopshna 2006
4	Plantas y animales peligrosos.		Peligros de la zona natural tropical.	La enciclopedia más nueva de la supervivencia Moscú Astrel en los editores del año 2006	2		2
2.5. Supervivencia en clima templado.
1	Clima templado.		Características de la naturaleza de Rusia, Territorio de Krasnodar y Distrito de Seversky	La enciclopedia más nueva de la supervivencia Moscú Astrel en los editores del año 2006	2	1	1
2	Características de la geografía del territorio de Krasnodar.		Ciencia regional		2	1	1
3	Características de la geografía del distrito de Seversky.		Ciencia regional	En la geografía de limpieza del territorio de Krasnodar Ed. KUBAN 1991	2		2
4	Caminata turística		-	-	2	-	2
5	Caminata turística		-	-	2	-	2
6	Caminata turística		-	-	2	-	2
2.6. Supervivencia en el desierto
1	Altas temperaturas y precipitaciones insuficientes, agua en el desierto y formas de presa.		Impacto en el cuerpo humano de altas temperaturas y precipitaciones.	La enciclopedia más nueva de la supervivencia Moscú Astrel en los editores del año 2006	2	1	1
2	Ropa de viaje.		Selección de ropa de viaje.	La enciclopedia más nueva de la supervivencia Moscú Astrel en los editores del año 2006	2	1	1
3	Comida de plantas y animales. Peligro.		Consideración del catálogo de desierto animal y vegetal.	La enciclopedia más nueva de la supervivencia Moscú Astrel en los editores del año 2006	2		2
4	Maneras de construir refugio en el desierto.		Refugios en el desierto	La enciclopedia más nueva de la supervivencia Moscú Astrel en los editores del año 2006	2		2
2.7. Supervivencia en el mar
1	¿Cómo evitar el pánico con un accidente en el agua?		Técnicas de entrenamiento psicológico en el surgimiento de emergencias.	La última enciclopedia de la supervivencia Moscú Astroler bajo la edición	2	1	1
				2006
2	Supervivencia en el agua.		Métodos de supervivencia en el elemento de agua.	La enciclopedia más nueva de la supervivencia Moscú Astrel en los editores del año 2006	2	1	1
3	Los medios de rescate y sus contenidos.		Rescate de trabajo y equipo para la salvación de agua.	La enciclopedia más nueva de la supervivencia Moscú Astrel en los editores del año 2006	2		2
4	Señales de desastre. Producción de agua y alimentos.		Señales especiales de desastres.	La enciclopedia más nueva de la supervivencia Moscú Astrel en los editores del año 2006	2		2
2.8. Supervivencia en situaciones de emergencia de naturaleza natural.
1	Inundación. Mortal, huracanes, tormentas.		Naturaleza de los fenómenos		2	1	1
2	Pesadas nevadas y glaciación.		Naturaleza de los fenómenos .	Velek I. Lo que debe saber y poder ser capaz de ser un joven defensor de la naturaleza.	2	1	1
	Tormenta. Incendios forestales.		Naturaleza de los fenómenos ■	Velek I. Lo que debe saber y poder ser capaz de ser un joven defensor de la naturaleza.			2
4	Terremotos y erupción de volcanes. Sequía.		Naturaleza de los fenómenos	Velek I. Lo que debe saber y poder ser capaz de ser un joven defensor de la naturaleza.	2		2
2.9. Supervivencia con situaciones antropogénicas de emergencia.
1	Accidentes sobre productos químicos y otras empresas peligrosas.				2	1	1
2	Radiación		Organización de medidas para salvar durante accidentes.	La enciclopedia más nueva de la supervivencia Moscú AST ASTREL BAJO DE LA EDICIÓN	2	1	1
2.10. Seguridad en la ciudad y en el entorno doméstico.
1	Seguridad en la carretera		pdd	La enciclopedia más nueva de la supervivencia Moscú AST ASTREL BAJO DE LA EDICIÓN	2	1	1
2	Seguridad en transporte público y entorno doméstico.			La enciclopedia más nueva de la supervivencia Moscú AST ASTREL BAJO DE LA EDICIÓN	2	1	1
3	Seguridad en actos terroristas.			La enciclopedia más nueva de la supervivencia Moscú AST ASTREL ATREL	2	1	1
		1	rojo t.timoshin

La última enciclopedia de la supervivencia Moscú Astroler bajo la edición
Barysheva yu.a. La formación de conocimientos ecológicos y locales de la historia en la escuela. - M.: Tsdut rf,
1997.-104 p.
Plashakov A. Programa del curso opcional "Ecología para escolares junior" //
Boletín de Educación - 1993. - № 6 - p. 72-80.
Pleshakov a.a. Programa "Naturaleza y nosotros" (Grado 4). "Guardar la naturaleza" (Grado 3):
Programas de ecología para instituciones educativas generales y niños.
instituciones preescolares. - Kurgan: Administración de Gunu de la Región de Kurgan, 1993. - S.

14-22.

Pleshakov a.a. Ecología para los escolares más jóvenes - M.: Iluminación, 1995. - 45 s.
Pleshakov a.a. De la Tierra al Cielo: Atlas - Determinante para la Naturaleza y la Ecología
para estudiantes. Cl. - M.: Iluminación, 1998. - 224 p.
Paulis K. Niños en el campamento Pioneer. -M.: "Profisdat", 1989. - 143 p.
Simonova l.p. Llaves de la naturaleza. Manual educativo y metódico. -M.: Agar, 1997. - 144

9. TATANIKOVA L.G., ZAKHAREVICH N.B., KALININA T.O. VALEOLOGÍA - CÁMADOS DE SEGURIDAD
vida de un niño. - San Petersburgo: "Re1gos", 1995. - 214 p.

10. Actividades turísticas y locales de la historia de los estudiantes: Programa y Metódicamente.
recomendaciones para el profesor. / Autor-Compiler F.G. Bahautdinova. - Kazan:
Republicano Situri, 1991.-21 s.

Programa de la taza de educación adicional "Escuela de supervivencia. Gastos sobre la implementación del Programa del Campamento Militar - Deportes del Programa del Curso Electivo Escuela de Supervivencia

№p / P.

Sujeto

Objetivo, Tareas

Equipo

Descargar:

Avance:

Avance:

Artículos similares