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Prueba. “Reglas de comportamiento en la naturaleza. Cuestionarios, pruebas para realizar un estudio sociológico.Los factores ambientales antropogénicos incluyen

Perfil número 1.

para determinar el nivel de cultura ambiental.

  1. ¿Estás convencido de la necesidad de conservar la naturaleza? ¿Por qué?
  2. ¿Estás interesado en temas ambientales? ¿En qué se expresa esto?
  3. ¿Cuáles son los principales problemas ambientales del mundo, Rusia, región de Tomsk?
  4. ¿Qué es la naturaleza?
  5. ¿Qué es la ecología?
  6. ¿Qué es la conservación de la naturaleza?
  7. ¿Cuáles son las reglas del comportamiento humano en la naturaleza?
  8. ¿Qué valor tiene la naturaleza para una persona, para usted personalmente?
  9. ¿Sientes la necesidad de una comunicación constante con la naturaleza?
  10. ¿Qué problemas ambientales, ambientales se llevaron a cabo en su escuela?
  11. ¿Qué has hecho y qué más podrías hacer para proteger la naturaleza?
  12. ¿Qué te atrae a la protección del medio ambiente?
  13. ¿Qué acción de tus camaradas consideras la mejor (mala) para proteger la naturaleza?
  14. ¿Qué crees que la gente podría hacer más útil para la conservación de la naturaleza?
  15. ¿Qué principios debe seguir una persona al construir su relación con la naturaleza?
  16. ¿Cómo califica su cultura ecológica?

tengo un nivel bajo

tengo un nivel promedio

tengo un alto nivel

difícil de determinar.

Perfil número 2.

Certificado de protección de la naturaleza

(cuestionario para identificar interés en temas ambientales,

nivel de conocimiento ambiental).

  1. ¿Qué es la naturaleza?
  2. ¿Qué significa proteger la naturaleza?
  1. ¿Para quién debe un hombre proteger la naturaleza?
  1. ¿De quién debe proteger el hombre la naturaleza?
  1. ¿Qué es el Libro Rojo Internacional?
  2. ¿Qué significa el libro rojo?
  3. ¿Qué color de página tiene el Libro Rojo Internacional?
  1. ¿Qué animales que viven en Rusia figuran en el Libro Rojo Internacional?
  2. ¿Qué formas de áreas protegidas conoces?
  3. ¿Qué reservas se encuentran en Rusia y la región de Tomsk?
  4. ¿Cuáles son los problemas ambientales del mundo? ¿Rusia y la región de Tomsk?
  1. ¿Qué se llama los pulmones del planeta? ¿Por qué?
  2. ¿Es correcto dividir plantas y animales en útiles y dañinos?
  1. ¿Qué puedes hacer personalmente para proteger la naturaleza?

Perfil número 3.

Actitud ante la naturaleza y su protección.

(entre las opciones de respuesta propuestas, es necesario marcar la opción "+")

  1. ¿Cómo te sientes acerca de la naturaleza?

a) con cuidado;

b) responsablemente

c) no hace diferencia;

d) con amor;

e) indefinidamente.

  1. ¿Qué determina tu actitud hacia la naturaleza?
  1. ¿Cuál es el factor principal de la contaminación ambiental?

a) transporte;

b) industria;

c) agricultura;

d) actividad humana;

e) centrales nucleares.

  1. ¿Quién, en su opinión, debería ocuparse primero de los problemas ambientales?

un gobierno

b) el Ministerio de Protección de la Naturaleza;

c) cada persona;

d) especialistas en el campo de la protección del medio ambiente;

e) la fiesta de los "verdes";

  1. En su opinión, ¿existe tal información ambiental que no deba difundirse ampliamente?

b) más probable que no;

c) más bien no que sí;

  1. ¿Cuáles son los principales problemas de la conservación de la naturaleza?
  1. ¿Cuáles son los objetos naturales en nuestro país que están al borde del desastre ecológico?
  1. ¿Quién es más responsable de alterar el equilibrio ecológico?

a) gerentes de empresas industriales;

b) ministerios;

c) cada persona específica;

d) científicos;

e) sistema educativo.

  1. ¿Cuál es, en su opinión, la base de la cultura ecológica?

a) temer por su propio futuro, por toda la vida en la tierra;

c) la salud de las generaciones futuras;

d) conciencia de la responsabilidad de una mayor evolución de la biosfera;

  1. ¿Le gustaría que su futura profesión esté relacionada con la naturaleza, la conservación de la naturaleza?

Apéndice 2

Prueba proyectiva.

(la naturaleza de las acciones de los estudiantes en una situación particular directamente relacionada con la naturaleza).

La tarea:  termina la frase que has comenzado.

1. Si elijo una profesión relacionada con fenómenos naturales, por ejemplo, _______________________________________ luego _________________

2. Habiendo conocido a un cazador furtivo en el bosque, yo

3. Me relaciono con personas que aman la naturaleza, porque

4. Si yo fuera un artista y terminara en un río o en el mar

5. Me gustaría visitar el campamento ecológico de escolares, porque (a)

6. En un futuro cercano me gustaría ir de campamento

Prueba de caso.

(identificación del nivel de desarrollo de la conciencia ambiental, valorar las orientaciones ambientales).

La tarea: lea la historia de B. Vasiliev "Los seis magníficos" y responda las siguientes preguntas:

1. ¿Qué valor tiene la naturaleza para el hombre?

2. En relación con la naturaleza del hombre, ¿se puede juzgar el nivel general de desarrollo, el nivel de la cultura humana?

3. ¿Cómo caracterizarías la actitud de los "seis magníficos", el consejero, el viejo novio?

4. ¿Cuán consistente es el comportamiento de los personajes principales de la historia con las normas y reglas del comportamiento humano en relación con los animales?

5. Haga una evaluación del comportamiento y las actividades de los personajes principales de la historia en relación con la naturaleza.

6. ¿Qué podría sugerir para resolver la situación (problema) descrita en la historia?

"Ética medioambiental."

(identificación del conocimiento sobre las reglas y normas de comportamiento en la naturaleza).

La tarea:  escriba un ensayo (historia) sobre su caminata en el bosque: cómo comportarse mientras camina en el bosque, formule las reglas del comportamiento humano en la naturaleza.

RESULTADOS DE PROCESAMIENTO:

Analizando los resultados de la prueba, el maestro determina:

· El rango de normas y reglas formuladas del comportamiento humano en la naturaleza;

· Repetibilidad de las normas y reglamentos individuales;

· El deseo de los estudiantes de autoidentificarse con normas y reglas;

· El nivel de reflexión de los estudiantes sobre las normas y reglas del comportamiento humano en la naturaleza;

· El nivel de conciencia personal de los estudiantes sobre las normas y reglas de comportamiento;

· La adecuación de la conciencia ambiental y el comportamiento de los estudiantes en la naturaleza.

"Comunicación con la naturaleza".

1. ¿Con qué frecuencia visita un bosque, parque, plaza?

  1. Casi todos los días.
  2. Casi cada fin de semana.
  3. Una vez al mes.
  4. Una vez por temporada.
  5. Solo durante las vacaciones: a) verano; b) otoño; c) invierno; d) primavera.
  6. Raramente.
  7. Difícil de responder.

2. ¿Con quién estás más a menudo en la naturaleza?

Anote los números: 1 - constantemente; 2 - a veces; 3 - nunca.

a) con un maestro;

b) con los padres;

c) con familiares;

d) con amigos;

e) con los chicos de la asociación creativa.

3. ¿Qué te gusta hacer en la naturaleza? Encierra en un círculo las respuestas deseadas.

  1. Practique deportes (correr, descender, etc.).
  2. Trabajar en el jardín.
  3. Dibuja, toma fotos.
  4. Admira la naturaleza, su belleza.
  5. Recogiendo flores.
  6. Escucha sonidos, ruidos, cantos de pájaros.
  7. Recoge bayas, setas.
  8. Alimentando aves invernantes, ardillas.
  9. Para hacer viajes, excursiones.
  10. Para limpiar manantiales, riberas de la basura.
  11. Reverdeciendo la calle.
  12. Nadar, tomar el sol, relajarse.
  13. Observe pájaros, insectos y otros animales.
  1. ¿Con quién hablas sobre temas ambientales? Anote los números (1 - constantemente; 2 - a veces; 3 - nunca).

a) Con los padres.

b) Con otros parientes.

c) Con un profesor.

d) con amigos.

e) Sin nadie.

g) Agregue _________________________

2. ¿Qué ayuda pueden brindar usted y sus amigos para la conservación y restauración de la naturaleza? (Escribir).

¿Cuáles de los siguientes son para usted?

5) lo más interesante;

4) muy interesante;

3) en gran parte interesante;

2) poco interesante;

1) lo menos interesante.

Califique cada elemento de acuerdo con el grado de su interés en esta lección:

1) leer libros, revistas, periódicos sobre un tema ambiental;

2) ver y discutir programas de televisión sobre un tema ambiental;

3) limpieza de calles, parques de la contaminación;

4) un discurso a sus compañeros sobre un tema ambiental;

5) protección de aves, preparación de forraje, alimentación de aves invernantes, fabricación de comederos, sitios de anidación artificial;

6) emisión de folletos, carteles sobre un tema ambiental;

7) fotografiar;

8) participación en concursos, exposiciones, promociones, operaciones.

Procesamiento de datos recibidos. El procesamiento de datos para cada bloque determinará el nivel de preparación de los alumnos para llevar a cabo actividades ambientalmente significativas.

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Pruebas de quemaduras para grado 6

"Reglas de conducta en la naturaleza"

1. Elija entre los siguientes tipos básicos de situaciones extremas en la naturaleza:

a) un cambio brusco en las condiciones ambientales;

b) incapacidad para navegar el terreno;

c) mudarse a un nuevo lugar de residencia de un distrito de la ciudad a otro;

d) sacar esperando existencia real autónoma;

e) pérdida de equipo personal por parte de uno de los miembros del grupo turístico;

f) cambio de las condiciones climáticas y geográficas;

g) enfermedades y lesiones del cuerpo humano que requieren atención médica de emergencia;

h) la existencia autónoma de un grupo turístico en condiciones naturales, siguiendo la ruta desarrollada, que cuente con los equipos y alimentos necesarios.

2. Los motivos de la existencia autónoma forzada en condiciones naturales son:

a) precipitación;

b) accidente de vehículos (automóviles, aviones, transporte fluvial y marítimo);

c) pérdida de parte de productos alimenticios;

d) pérdida de la brújula;

e) pérdida del grupo como resultado de un retraso o salida prematura al lugar de reunión;

f) registro prematuro del grupo antes de ingresar a la ruta;

g) pérdida de orientación en el suelo

h) una fuerte disminución de la temperatura del aire.

3. ¿Cuál es la tarea principal al preparar y realizar un viaje de senderismo? Indique la respuesta correcta:

a) la implementación de las metas y objetivos de la campaña;

b) seguridad;

c) paso completo de la ruta.

4. ¿Con qué propósito está obligado el líder del viaje a informar al grupo turístico sobre el servicio de búsqueda y rescate (PSS)? Indique la respuesta correcta:

a) para que se asigne un representante del MSS para acompañar al grupo a lo largo de la ruta;

b) para que el MSS pueda controlar el paso de un grupo de asentamientos marcados en la ruta;

c) para que el MSS proporcione al grupo un walkie-talkie para comunicarse durante el paso de la ruta;

d) para que el MSS pueda controlar el paso de la ruta por el grupo y, en caso de emergencia o finalización prematura de la ruta, brindar asistencia de inmediato.

5. De los siguientes objetos, seleccione aquellos que son puntos de referencia lineales:

a) líneas eléctricas;

b) la frontera del bosque;

c) un avión volador;

d) un autobús en la parada de autobús;

e) barranco;

e) el camino;

g) limpieza;

h) un tractor en el campo.

6. Los zapatos para caminar más cómodos son:

a) botas de montaña;

b) botas de goma;

c) botas de cromo;

d) zapatillas de deporte;

e) zapatos bajos;

e) zapatillas deportivas ligeras;

g) zapatillas de deporte;

h) zapatos.

7. ¿Cómo secar las botas de goma mientras acampa? Indique la respuesta correcta:

a) saque las plantillas de las botas y limpie el interior con un paño;

b) llene las botas con pasto seco o papel y colóquelas cerca del fuego;

c) poner las botas a calentar, pero no abrir fuego;

d) clava clavijas en el suelo cerca del fuego y cuelga botas sobre ellas.

8. ¿De qué color debe ser la ropa de abrigo del turista? Indique la respuesta correcta:

a) color sólido;

b) de material de camuflaje;

c) brillante, desenmascarado.

9. ¿Qué necesita saber si el grupo se encuentra en una situación extrema en la naturaleza? Indique las respuestas correctas:

a) si hay miembros del grupo heridos, cansados \u200b\u200by debilitados;

b) cuál de los miembros del grupo puede ser enviado a inteligencia para determinar la ubicación del asentamiento;

c) es posible determinar su ubicación;

d) cuánta comida hay disponible;

e) si hay ropa de abrigo y equipo personal (fósforos, cuchillos, brújula, etc.);

f) si existe una herramienta especial para la construcción de viviendas temporales, la preparación de leña y un incendio;

g) ¿hay medios de comunicación?

h) cuál puede ser el clima en el futuro cercano.

10. ¿Qué debo hacer si está detrás del grupo mientras está en la ruta mientras conduce por la ruta? Coloque las acciones indicadas en la secuencia necesaria:

a) buscar rastros de sus camaradas;

b) esperar a que regrese;

c) no abandonar la pista, pistas de esquí;

d) detenerse en la bifurcación en el camino;

e) construir una vivienda temporal;

e) hacer un fuego.

11. ¿Qué debe hacerse si se pierde mientras conduce en una ruta y no puede encontrar sus huellas? Indique en qué orden realizará las acciones indicadas:

a) escucha los sonidos;

b) determinar cuánto tiempo se movieron;

c) detenerse y evaluar la situación;

d) encuentre un lugar elevado y mire a su alrededor;

e) recuerda tu camino;

f) buscar un camino o camino, arroyo o río;

g) mirar alrededor, buscar acantilados o marcar rutas turísticas en los árboles;

h) ir por el camino, camino, a un arroyo o río y determinar la dirección de salida.

12. Al pasar una ruta turística en el bosque, su grupo estaba en una situación extrema. El comandante del grupo decidió esperar ayuda en el acto. ¿Qué se debe hacer en este caso? Elija entre sus opciones sus próximos pasos y determine su prioridad:

a) si hay víctimas en el grupo, envíelas, acompañadas por varias personas, a buscar la aldea con el fin de brindar asistencia;

b) si hay heridos, debilitados, enfermos, bríndeles primeros auxilios;

c) dar alarmas a los grupos de búsqueda;

d) usar una brújula para determinar la dirección de salida y enviar un grupo de inteligencia para determinar la distancia al asentamiento más cercano;

e) en ausencia de un suministro de alimentos, organizar una búsqueda de agua y alimentos;

f) organizar una búsqueda de combustible para una hoguera;

g) organizar una búsqueda de un lugar elevado para determinar su ubicación;

h) organizar la cocina;

i) organizar la construcción de viviendas temporales;

j) ponerse ropa abrigada y sentarse cerca del fuego, no construir un refugio temporal.

13. Los signos de un sendero desgastado pueden ser:

a) hierba alta;

b) hierba triturada;

c) rastros de transporte;

d) hongos y bayas que crecen en el camino;

e) rastros de actividades humanas (envoltorios de caramelos de papel, papel,
restos de comida, colillas de cigarrillos, etc.);

f) la presencia de rastros de aves y animales;

g) ramas rotas.

14. Las fuentes de luz son visibles de noche a distancia:

a) hoguera: hasta 3 km. 5 km. 8 kilómetros.; 10 km.

b) linterna: hasta 1 km. 1,5 km. 2 km. 2,5 km.

Elija los correctos de las opciones propuestas.

15. El marcado de las rutas turísticas se realiza con placas de metal que se montan en los árboles al nivel del crecimiento humano. Las etiquetas tienen tres franjas horizontales. ¿De qué colores están pintados? Elige las respuestas correctas:

a) rojo - blanco - rojo;

b) blanco - rojo - blanco;

c) azul - amarillo - azul;

d) amarillo - azul - amarillo;

e) blanco - azul - blanco;

e) azul. - blanco azul.

16. Al mediodía soleado, la sombra indica la dirección para:

a) sur;

b) norte;

c) oeste;

d) este.

Indicar la respuesta correcta.

17. ¿Cómo determinar los puntos cardinales mientras estás en el bosque en una noche sin luna? Indique la respuesta correcta:

a) por hora;

b) en la luna;

c) a lo largo de la Estrella del Norte.

18. Puede determinar las direcciones cardinales en el suelo mediante:

a) dirección del viento;

b) propia sombra;

c) la dirección del río;

d) la dirección de los caminos recorridos;

e) la dirección de los caminos que no se han recorrido;

e) la brújula;

g) a las estrellas;

h) la dirección del movimiento de los trenes;
i) artículos locales;

j) horas.

Elige las formas correctas.

19. ¿Qué signos locales pueden determinar los puntos cardinales? Elige las opciones correctas:

a) troncos y cortezas de árboles;

b) arbustos y pasto seco;

c) liquen y musgo;

d) la dirección del flujo de arroyos y ríos;

e) las laderas de colinas y montículos;

e) la pista en celo;

g) hormigueros;

h) derretimiento de nieve;

i) ajenjo en estanques;

j) velocidad del viento.

20. Seleccione de las opciones propuestas los requisitos establecidos para el lugar de construcción de viviendas temporales:

a) el lugar debe ubicarse en la orilla del río al nivel del agua;

b) el lugar debe estar en una plataforma plana elevada elevada;

c) el lugar debe estar entre la madera muerta, que puede usarse para un incendio;

d) cerca del sitio debe haber una fuente de agua y suficiente combustible;

e) debe haber una carretera o un camino bien transitado cerca del sitio;

f) Debe haber un sitio (claro) cerca del campamento para proporcionar señales de socorro si es necesario.

21. Al instalar una cubierta o cabaña, el techo debe estar cubierto:

a) de arriba a abajo;

b) de derecha a izquierda;

c) de abajo hacia arriba;

d) no importa cómo.

¿Qué método es el único correcto y por qué?

22. ¿A qué fuego se puede hervir el agua rápidamente? Elija una opción de respuesta:

a) "nodo";

b) "taiga";

c) "bien";

d) "cabaña".

23. Nombre cuál de las siguientes hogueras pertenecen a los incendios:

a) "cabaña";

b) "estrella";

c) "taiga";

d) "celosía".

24. ¿Cómo hacer un fuego? Coloque los pasos a continuación en el orden correcto:

a) poner leña en el suelo;

b) poner ramas en la leña;

c) prender fuego a dos o tres fósforos;

d) preparar leña y leña;

e) poner troncos, leña encima de las ramas;

e) cumplir con las normas de seguridad contra incendios.

25. ¿Qué está prohibido hacer al hacer un fuego? Elija las respuestas correctas de las opciones sugeridas:

a) hacer fuego cerca de fuentes de agua;

b) hacer fuego en turberas;

c) hacer un fuego en la nieve;

d) hacer fuego cerca de los árboles;

d) usar madera muerta para el fuego;

f) usar hierba seca para el fuego;

g) usar árboles vivos para el fuego;

h) usar musgo y corteza finamente dividida para el fuego;
i) dejar desatendido un fuego ardiente;

j) Deje menos de 3 personas en servicio cerca del fuego.

26. De las opciones propuestas, seleccione los requisitos para el sitio de la fogata:

a) es necesario encontrar un claro bien ventilado;

b) es necesario encontrar un claro protegido del viento;

c) el sitio de la fogata no debe estar a más de 10 metros de la fuente de agua;

d) en condiciones climáticas adversas, se debe hacer un fuego debajo de un árbol, cuya corona debe exceder la base del fuego en 6 metros;

e) el sitio de la fogata debe limpiarse de hierba, hojas, nieve poco profunda;

e) el lugar de la fogata debe ser apedreado;

g) el sitio de la fogata debe estar bordeado de troncos.

a) aumentar la actividad física, más a menudo hacer ejercicios físicos;

b) reducir la actividad física;

c) organizar un buen descanso;

d) nadar periódicamente en verano en un clima claro y cálido;

d) evitar molestias por temperatura (o hipotermia);

e) más a menudo para estar cerca de un incendio.

28. ¿Cuáles son los insectos y reptiles que pueden satisfacer el hambre en una existencia autónoma forzada en ausencia de alimentos?

a) langostas y saltamontes;

b) el escarabajo de la patata de Colorado;

c) termitas;

d) lagartos y serpientes.

29. Estás experimentando hambre severa y atrapaste una oruga. Tus acciones:

a) comer crudo;

b) freír;

c) no comerás.

30. Indique cuál es el mejor momento para pescar:

a) mediodía;

b) mañana (al amanecer);

c) noche (después del anochecer);

d) tarde (antes del atardecer);

d) durante el día.

31. ¿Qué plantas se pueden usar para hacer té?

a) hojas de abedul;

b) hojas de frambuesa y fresa;

c) bayas de lobo;

g) saúco;

e) arándanos;

e) arándano rojo;

g) ajenjo;

h) Té de Ivan.

32. Necesidad humana de agua con actividad física moderada

las cargas por día son: a) más de 2 litros; b) 1,2 litros;

c) 1.5 - 2 litros;

g) hasta 2 litros.

¿Cual de los siguientes es correcto?

33. Indique la forma más fácil de desinfectar el agua en el campo de lo siguiente:

a) limpiar a través de un filtro de arena y materia;

b) limpiar a través de un filtro de arena, algodón y materia;

c) agua hirviendo;

g) la adición de permanganato de potasio al agua.

34. Haga coincidir los significados y designaciones de los signos de la tabla de códigos de señales internacionales a continuación:

Si f

Bien n

P aterrizaje posible aquí

No - LL

Necesita un médico, coma herido de gravedadII

Yo sigo en esta direcciónY

Necesita una brújula y un mapare
Necesito comida y agua

Especificar la direcciónX

Necesita medicaciónyo

Respuestas a las pruebas 6 CLASE.
SECCIÓN 1. Seguridad y protección en situaciones de emergencia.
Reglas de conducta en la naturaleza.
1.a, d, e, g.2.b, d, g.3.b4.g5.a, b, d, e, g.6.a, d, g.7.a, b8.v9. a, c, d, d, s.10.c, a, d, b, e, d.11.v, d, b, a, f, d, e, h.12.b, y, e, d, s, c.13.b, c, d, g.14. a-hasta 8 km, b-hasta 1.5 km.15.b16.b17.v18.b, f, f, y, k.19.a, c, d, f, s.20.b, d, f, 21.v22.g23.b, v.24g, a, c, b, d, e.25.b, d, f, i.26b, d, e.27.b, c, d. 28.a, c, d.29.v30.b, d31.b, d, e, s.32.v33.v34. F.N. cuadrado, LL, ll, Y, D, flecha hacia arriba,
34. Continuado. K, l

Opción 1

1.

1) grupos sociales

organismos en la naturaleza

2 . La biosfera incluye:

1) espacio exterior

2) la capa de agua de la Tierra

3) núcleo de tierra y manto

4) El sistema solar

3 . Encuentre en la lista los derechos ambientales de un ciudadano de la Federación Rusa.

    el derecho a exigir a las autoridades pertinentes que proporcionen información oportuna, completa y confiable sobre el estado del medio ambiente y las medidas para su protección.

    el derecho a cerrar las propias empresas perjudiciales para el medio ambiente

    el derecho a participar en varios temas ambientales

    el derecho a legislar contra aquellos que dañan la naturaleza a través de sus acciones.

    derecho a crear asociaciones medioambientales

4.   La causa de la lluvia ácida y el smog es:

1) contaminación del aire

2) actividad del Centro Hidrometeorológico

3) aumento de la actividad geológica de la Tierra

4) la desaparición de ciertas especies de organismos animales

5 . El uso de productos químicos por los humanos en sus actividades conduce a:

1) la desaparición de los residuos domésticos

2) mejora de la atmósfera

3) contaminación del suelo y los océanos

4) aumentar la diversidad de flora y fauna

6 . Gran regla ambiental:

1) trata a las personas como quieres que te traten a ti;

2 ) no puedes exigirle a la naturaleza más de lo que es capaz de fechas,

3) arrancó una flor - perdió diez.

7. Establecer una correspondencia entre los recursos naturales y sus especies.

Recurso natural

Tipo de recurso

    Carbón, mineral, gas, petróleo.

    La tierra

    Océano mundial

    Mundo animal y vegetal

    Aire y energía eólica.

    Radiación solar

A. Inagotable

B. Exhaustible

Y

8. Todo lo creado por el hombre que no existía previamente en la naturaleza:

y) "Segunda naturaleza"

b) "mundo humano";

c) "esfera de actividad racional";

d) medio ambiente.

9.   Encuentre ejemplos de comportamiento humano en la lista a continuación.no apropiado

    Los residentes de la aldea rural a menudo dejan bolsas de basura cerca del borde de la carretera.

    Los estudiantes recolectaron alrededor de 10 toneladas de papel usado, lo que salvó 1 ha de bosque de la tala.

    En el territorio del parque "Amistad" fue una campaña juvenil ambiental "Ciudad limpia".

    Los conserjes queman el follaje para no sacarlo de la ciudad.

    La planta arrojó aguas residuales contaminadas con sustancias tóxicas al río.

10. Ambientaldeber ciudadanoRF:

1) conservación de la naturaleza y el medio ambiente

2) pago de impuestos y tasas legalmente establecidos

3) participación en el movimiento de ambientalistas

4) el uso de los recursos naturales en sus actividades

Pruebas sobre el tema "Hombre y naturaleza"

opcion 2

1 . Los problemas ambientales incluyen:

1) contaminación del aire

2) disminución de la fertilidad

3) niveles de vida más bajos

4) especialización del trabajo en la producción

2.   La causa de los problemas ambientales:

1) la transformación de los monos en humanos

2) la aparición de nuevas especies de animales

3) mayor impacto humano en la naturaleza

4) la ocupación del hombre cazando y recolectando

3.   La reducción de los bosques en el planeta conduce a:

1) mejorar el paisaje

2) mejorar el estado de la biosfera

3) aumentar la contaminación del aire

4) eliminación gradual del uso de pesticidas

4. Encuentra en la lista a continuacióninagotablerecursos naturales.

1) gas 4) energía eólica

2) agua 5) recursos espaciales

3) suelo

5.   Encuentre comportamientos en la lista a continuación.apropiado normas morales ambientales. Escriba los números bajo los cuales están indicados.

    Mikhail B. compra bebidas y alimentos solo en envases de vidrio y papel, y no en plástico y polietileno.

    Los turistas dejaron montañas de basura a orillas del río.

    Los alumnos participaron en el concurso de trabajos de diseño sobre el tema "Ahorro de energía".

    Las empresas de servicios públicos en las ciudades salpican las aceras en invierno con sal técnica y productos químicos.

    En Rusia en 2004, surgió el movimiento "Revive our forest"

6. Ambientalla derechaciudadanoRFtiene derecho a:

1) ambiente favorable

2) participación en la vida política y el ejercicio del poder estatal

3) realizar negocios en reservas naturales

4) la creación de leyes contra aquellos que por sus acciones dañan el medio ambiente

7 . Encuentre las medidas ambientales del gobierno en la lista a continuación.

    creación de parques nacionales

    publicación de normas destinadas a proteger la naturaleza.

    prohibición de la difusión de información ambiental.

    creación de la organización ambientalista Greenpeace

    establecimiento del puesto de inspector estatal de protección del medio ambiente.

8 . Establecer una correspondencia entre las causas de la contaminación del aire y sus fuentes.

Fuente de contaminación

Motivo de la contaminación.

1. motores superiores

2. Erupciones volcánicas.

Motores 3.Jet

4.tormentas de polvo

Natural

B. Actividades humanas

Complete la tabla, escribiendo los números seleccionados debajo de las letras correspondientes

Y

9. La ecología es la ciencia de la relación entre:

1) grupos sociales

2) por los ciudadanos y el poder judicial

3) el empleado y el empleador en el lugar de trabajo

4) medio ambiente, plantas y animales

organismos en la naturaleza

10 De acuerdo con la Constitución de la Federación de Rusia, los ciudadanos deben:

1) proteger y proteger la naturaleza;

2) tener mascotas;

3) asignar fondos para el mantenimiento de reservas;

4) crear zonas ecológicas.

Pruebas de quemaduras para grado 6

"Reglas de conducta en la naturaleza"

1. Elija entre los siguientes tipos básicos de situaciones extremas en la naturaleza:

a) un cambio brusco en las condiciones ambientales;

b) incapacidad para navegar el terreno;

c) mudarse a un nuevo lugar de residencia de un distrito de la ciudad a otro;

d) existencia autónoma forzada;

e) pérdida de equipo personal por parte de uno de los miembros del grupo turístico;

f) cambio de las condiciones climáticas y geográficas;

g) enfermedades y lesiones del cuerpo humano que requieren atención médica de emergencia;

h) la existencia autónoma de un grupo turístico en condiciones naturales, siguiendo la ruta desarrollada, que cuente con los equipos y alimentos necesarios.

2. Los motivos de la existencia autónoma forzada en condiciones naturales son:

a) precipitación;

b) accidente de vehículos (automóviles, aviones, transporte fluvial y marítimo);

c) pérdida de parte de productos alimenticios;

d) pérdida de la brújula;

e) pérdida del grupo como resultado de un retraso o salida prematura al lugar de reunión;

f) registro prematuro del grupo antes de ingresar a la ruta;

g) pérdida de orientación en el suelo

h) una fuerte disminución de la temperatura del aire.

3. ¿Cuál es la tarea principal al preparar y realizar un viaje de senderismo? Indique la respuesta correcta:

a) la implementación de las metas y objetivos de la campaña;

b) seguridad;

c) paso completo de la ruta.

4. ¿Con qué propósito está obligado el líder del viaje a informar al grupo turístico sobre el servicio de búsqueda y rescate (PSS)? Indique la respuesta correcta:

a) para que se asigne un representante del MSS para acompañar al grupo a lo largo de la ruta;

b) para que el MSS pueda controlar el paso de un grupo de asentamientos marcados en la ruta;

c) para que el MSS proporcione al grupo un walkie-talkie para comunicarse cuando pase la ruta;

d) para que el MSS pueda controlar el paso de la ruta por el grupo y, en caso de emergencia o finalización prematura de la ruta, para proporcionar asistencia de inmediato.

5. De los siguientes objetos, seleccione aquellos que son puntos de referencia lineales:

a) líneas eléctricas;

b) la frontera del bosque;

c) un avión volador;

d) un autobús en la parada de autobús;

e) el camino;

g) limpieza;

h) un tractor en el campo.

6. Los zapatos para caminar más cómodos son:

a) botas de montaña;

b) botas de goma;

c) botas de cromo;

d) zapatillas de deporte;

e) zapatos bajos;

e) zapatillas deportivas ligeras;

7. ¿Cómo secar las botas de goma mientras acampa? Indique la respuesta correcta:

a) saque las plantillas de las botas y limpie el interior con un paño;

b) llene las botas con pasto seco o papel y colóquelas cerca del fuego;

c) poner las botas a calentar, pero no abrir fuego;

d) clava clavijas en el suelo cerca del fuego y cuelga botas sobre ellas.

8. ¿De qué color debe ser la ropa de abrigo del turista? Indique la respuesta correcta:

a) color sólido;

b) de material de camuflaje;

c) brillante, desenmascarado.

9. ¿Qué necesita saber si el grupo se encuentra en una situación extrema en la naturaleza? Indique las respuestas correctas:

a) si hay miembros del grupo heridos, cansados \u200b\u200by debilitados;

b) cuál de los miembros del grupo puede ser enviado a inteligencia para determinar la ubicación del asentamiento;

c) es posible determinar su ubicación;

d) cuánta comida hay disponible;

e) si hay ropa de abrigo y equipo personal (fósforos, cuchillos, brújula, etc.);

f) si existe una herramienta especial para la construcción de viviendas temporales, la preparación de leña y un incendio;

g) ¿hay medios de comunicación?

h) cuál puede ser el clima en el futuro cercano.

10. ¿Qué debo hacer si está detrás del grupo mientras está en la ruta mientras conduce por la ruta? Coloque las acciones indicadas en la secuencia necesaria:

a) buscar rastros de sus camaradas;

b) esperar a que regrese;

c) no salir de la pista, pista de esquí;

d) detenerse en la bifurcación en el camino;

e) construir viviendas temporales;

e) hacer un fuego.

11. ¿Qué debe hacerse si se pierde mientras conduce en una ruta y no puede encontrar sus huellas? Indique en qué orden realizará las acciones indicadas:

a) escucha los sonidos;

b) determinar cuánto tiempo se movieron;

c) detenerse y evaluar la situación;

d) encuentre un lugar elevado y mire a su alrededor;

e) recuerda tu camino;

f) buscar un camino o camino, arroyo o río;

La parte subconsciente está cargada de una gran cantidad de cosas desconocidas, pero con la ayuda de ciertas técnicas suaves puede llevar al nivel de conciencia incluso lo que una persona se esconde de sí misma.

"Caminar en el bosque" es una prueba espiritual y psicológica de las relaciones. Las respuestas a esta prueba están relacionadas de una forma u otra con los valores que tiene en su vida personal. Para ponerte a prueba, imagina que estás caminando en un hermoso bosque. El sol brilla y sopla una ligera brisa. ¡Todo alrededor es simplemente perfecto!

Responda las preguntas del examen recordando (y mejor escribiendo) sus respuestas a las preguntas seleccionadas.

¿Con quién caminas?   (tal vez no estés caminando solo, sino con una persona)

¿Qué tipo de animal es ese?

Tú vas al animal.

¿Qué hace este animal? ¿Cómo se comporta? ¿Cómo te comportas con este animal?

Te adentras en el bosque y, finalmente, sales al claro. En medio del prado hay una casa.

¿De qué tamaño es esta casa? Ya sea que esté rodeado por una cerca o no?

Vienes a la puerta de esta casa, la puerta está entreabierta. Entras en la casa y ves una mesa.

Describe lo que ves en la mesa.

Miras a tu alrededor en la casa y ves la puerta trasera, sales por ella. Te encuentras en un gran césped en el centro del cual hay un jardín. En el jardín encuentras una taza.

¿De qué está hecha esta copa? ¿Qué haces con esta copa?

Cuando llegas al final del jardín, te encuentras cerca de un estanque.

¿Qué es este estanque?   ¿Lago? ¿Río? ¿Estanque? ¿Charco?

Necesitas cruzar el estanque para llegar a casa.

¿Te mojas al mismo tiempo?

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Respuestas a la prueba de relaciones:

  • La persona con quien caminaste por el bosque  - la persona más importante en esta etapa de tu vida.
  • El tamaño del animal que conociste en el bosque  Es el tamaño de tus problemas.
  • Tu comportamiento animal  habla sobre el grado de tu agresividad. Cuanto más agresivas sean tus acciones, más agresiones obvias u ocultas tendrás. Cuanto más tranquilo te comportas, más paz hay en tu alma.
  • Tamaño de la casa  habla sobre la magnitud de tus ambiciones.
  • Si no hubiera una cerca alrededor de la casa, habla de tu apertura. Una casa cercada simboliza tu cercanía con las personas y el mundo.
  • Si lo que viste en la mesa no es comida, no flores y no personas, esto indica que en el fondo no eres feliz por alguna razón.
  • El material del que está hecha la copa, habla sobre la fortaleza de su relación con la persona de la primera parte de la prueba. Cuanto más fuerte es el material, más fuerte es la relación. Lo que haces con una taza indica tu actitud hacia esta persona.
  • Tamaño del estanque  proporcional a la cantidad de tu deseo sexual.
  • Si te mojas al cruzar un estanqueentonces el sexo es muy importante para ti. Si no estás empapado, el sexo no importa mucho en tu vida.
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