1. Descifra la inscripción dividiéndolo en palabras.

Bezmukinetnauki.

¿Por qué la palabra "sin" se escribió por separado? Pruébalo.

2. Palabras y frases secretas .

A) Resuelve la palabra de 5 letras. Para desentrañar la palabra toma:

Apple | - 3ª consonante de la 1ª palabra.

Cerezas | (…… ..)? - 3ª consonante de la 2ª palabra.

Ciruela | - 1ª vocal de la 3ª palabra.

Pera | - 1ª consonante de la 4ª palabra.

Sandía - 1ª vocal de la 5ª palabra.

(LIBRO)

3 Trucos con palabras.

¿Se puede convertir un bagre en un buey? Puedes: som-house-dol-vol. Puedes cambiar una letra a la vez y la palabra intermedia debe existir.

Convertir: cáncer de cebolla (cáncer de barniz de cebolla)

río de harina (harina-mano-río)

jugo de jardín (jardín-patio-jugo de perra)

kok mak (kok-as-mak)

kum buey (kum-kom-kol-ox)

El niño no solo debe completar esta tarea, sino hacerlo con un objetivo. Por ejemplo: subraye una palabra en una cadena con una vocal átona; o subrayar letras para consonantes emparejadas.

4 . La tarea : de cada palabra, tome solo las primeras sílabas y forme una palabra:

1) coche, freno (autor)

2) oreja, compañía, florero (ko-ro-va)

3) leche, desove, cucaracha (mo-no-ta)

4) ladrar, loto, boxeador (mo-no-ta)

5) carnero, herida, asistente de baño (ba-ra-ban)

5 . La tarea : de cada palabra, toma las segundas sílabas y forma una palabra:

1) ruiseñor, techo (lo-to)

2) serpiente, marco (i-ma)

3) botón, martillo, lava (go-lo-va)

4) reproche, saúco, tina (kor-zi-na)

5) girar, porosha, zanja (vo-ro-na)

6. La tarea: toma las últimas sílabas de cada palabra, inventa una nueva palabra:

1) muebles, una pistola (lino-e)

2) pajitas, tiempo, varado (ka-ra-varado)

3) zorro, espina, folleto (vuelo autónomo)

4) jersey, abrigo, billete (vuelo verdadero)

5) leche, relevo, toma (co-le-so)

6) resina, rasgar, tomar (la-za-ret)

7. La tarea : de cada palabra, tome una sílaba para obtener la palabra:

1) plato, imagen, pavo real (plato-ti-lin)

2) pastor, presa, campamento (pass-tee-la)

3) botas, paracaídas, fantasía (sa-ra-fan)

4) cortacéspedes, heladas, piloto (vuelo autónomo)

5) harina, guiso, sofá (kara-van)

6) mapa, telaraña, placa (card-ti-na)

7) agua, camino, muestra, cerco (agua-agua)

8. Palabras Matryoshka.

A) Encuentra las palabras dentro de los datos y escríbelas. Ejemplos de palabras sugeridas:

Victoria (problemas, comida, sí)

Cuentas de cesta

máquina de zapatillas

señor mesita de noche

trenza de caña de pescar

pescador temblar

átomo de precipitación

caucho soplado

B) Divide la palabra en dos breves.

Por ejemplo: horizonte \u003d quemado + tapas de paraguas \u003d ____ + _______

ciprés \u003d _____ + _____ corona \u003d _____ + ______

gacela \u003d _____ + _____ fibra \u003d _____ + ______

vela \u003d _____ + ______ banda \u003d _____ + ______

C) Elimina una letra de la palabra. Puede estar al principio, en medio o al final de una palabra. Las letras restantes deben formar una nueva palabra.

Spark - caviar

regimiento cálido

la pendiente es roja

vinagre de pantalla

lámpara de problemas

tutorial de pulpo

D) Y ahora, por el contrario, la letra debe agregarse al principio y al final de la palabra; obtienes algo más.

Regalo | tener gafas | b rosa | r

Tabla | b pato | w bigote | si

Ball | f vapor | a la piel | de

Pereza | oh fue | a la avispa | a

9 ... Anagramas y logaritmos .

Los anagramas son acertijos en los que se reorganizan las letras de una palabra para formar otra palabra. Los logaritmos son acertijos en los que una palabra concebida se obtiene soltando o añadiendo una letra.

A) Anagramas y logaritmos en versos.

1. Respirando levemente en mi sombra,

Me alabas a menudo en verano

Pero reorganiza mis letras

Y tirarás todo el bosque conmigo. (sierra de tilo)

2 soy un árbol en mi país de origen

Me encontrarás por todas partes en los bosques

Pero reorganiza las sílabas en mí

Y serviré agua. (bomba de pino)

3. De camino, de camino

Estoy saltando alegremente

Y léeme desde el final

Afilaré el cuchillo. (piedra de toque)

4. Corro por el cable

Soy noches y dias

Y desde el final me leerán -

Soy parecido a un tigre. (tok-gato)

5. Estoy tendido en el suelo

Clavado al hierro

Pero reorganiza las letras -

Entraré en la olla. (fideos para dormir)

6. Geografía conmigo

Los niños estudian en la escuela

Dar un orden diferente de letras -

Y me encontrarás en el buffet. (ensalada de atlas)

7. Despegando, quemo una estrella en la noche,

Pero me desvanezco muy temprano

Y cambia la "e" por "y" -

Y me convertiré en un arbusto verde. (cohete-cohete)

8. El plato que conozco,

Cuando agregas "m"

Volaré, tararearé

Molestando a todos. (oreja-mosca)

9. Me aplasto, alejándome del camino,

Todo lo que necesito para destruir.

Y léeme desde el final

Soy una recompensa a las olas del mar. (mole de chatarra)

10. Puede resolver el problema libremente,

Soy una pequeña parte de la cara

Pero si me lees desde el final

Puedes ver cualquier cosa en mí. (dormir en la nariz)

11. Mi fruto rosado se esconde

Follaje sombreado.

Y reorganiza las letras -

Yo seré el río. (ciruela-Vístula)

Y nos balanceamos tan cómicamente

Pero inserte "l" para nosotros, y sonaremos

Bastante melódico entonces. (gusli-gansos)

B) Composición de anagramas.

Cambie el orden de las letras de la palabra para obtener una nueva: summer-body

Carpa - faro -

Atlas - bote auxiliar -

Durmiente - zorro -

Carro - dosel -

C) Halla las palabras originales si se sabe que en todas se hicieron las mismas permutaciones.

1) lbko 2) paraíso 3) upks 4) emergencia 5) rkdeti 6) ashnrri

(bloque, aria, puesta en marcha, venganza, crédito, bisagra)

1) vcteko 2) okamdnri 3) lqbuinak

(flor, comandante, fresa)

10. Crucigramas.

11. Tareas lógicas en el idioma ruso.

Y). Cachorro inquieto.

El perro de Zhulka tenía cuatro cachorros. Bim, Rex, Sharik y ... Pero el cuarto cachorro desaparecía constantemente en alguna parte. ¿Cual era su nombre? Adivina y escribe: ¿Bobik, Friend o Tuzik?

(Bim - 3 letras, Rex - 4 letras, Sharik - 5 letras, por lo que el cuarto nombre fue Druzhok - 6 letras).

B) ¿Qué palabra?

caballo

ardilla

erizo

topo

cabra

zorro

ratón

mapache

Adivina la palabra que estoy leyendo de los datos. Pista: tiene dos sílabas y más sonidos que letras (mapache)

La tarea puede ser diferente. Pista: esta palabra tiene un final suave y tiene 2 declinaciones, etc.

EN) Generalización de conceptos.

Nombre en una palabra: bolsa, balde, doctor ……. (Sustantivos)

divertido, bueno, al azar ... ... (adverbios)

se desliza, verde, tierra ... .. (palabras con verificable

vocal átona).

RE) Juego "En definiciones".

A los niños se les dan tarjetas con los nombres de los objetos (por ejemplo: autobús, manzana, lago, manzanilla ...). Se sugiere que el alumno que tomó una de las tarjetas, dentro de 1 minuto, cuente sobre su objeto para que todos entiendan lo que quiere decir el hablante. No puedes simplemente dar tu palabra y hacer un gesto con las manos. Después, puedes limitar: hablar sobre el objeto, nombrar verbos o solo adjetivos.

12. Golpeando una palabra.

Palabras sugeridas:

construcciones resueltas

correr pintado

ve escribe

Los niños, uno por uno, deben eliminar (o tachar) palabras, nombrando una característica distintiva de una palabra que otras palabras no tienen.

Por ejemplo:

1) ejecutar: solo este verbo en forma indefinida.

2) dibujó: solo él tiene el plural.

3) decidido: solo el del resto tiene tiempo pasado,

y el resto está en el presente.

4) escribe - solo él de la 1 conjugación restante.

5) ve - solo este verbo es una excepción.

Todo lo que queda es el verbo "construir". Pero las opciones de eliminación en este caso pueden ser diferentes. Los niños pueden notar una variedad de características verbales.

Es posible un trabajo similar con otras partes del discurso:

conocido

honesto

alegre

peligro

hermoso

triste

1) peligro es un sustantivo y todos los demás

adjetivos.

2) hermoso - solo este adjetivo en femenino

tipo.

3) divertido - solo que no contiene impronunciable

consonante.

4) famoso: solo este adjetivo contiene

prefijo.

Permanezca: honesto y triste.

Tales tareas le permiten atraer a todos los estudiantes y repetir una gran cantidad del material estudiado.

Un grupo de palabras para la ortografía de prefijos: d .. voló, pr .. gorok, z .. pensó, pr .. gritó, n..lavó, pr .. rojo, con .. puso.

Código: u - 1, e - 2, o - 3, a - 4

Tarea para niños: escribir solo las letras que faltan en orden, cifrándolas con números.

Los niños tienen una nota en el cuaderno:

3, 1, 4, 3, 4, 2, 3.

Este juego también se puede utilizar de formas muy diferentes. La ortografía puede variar. Puede cifrar casos, género, números, etc.

EN)

Miembros de la propuesta

CH A S T I R E CH I

Criaturas.

Pronombre

Adjuntar.

Verbo

Adverbio

El tema

Predicado

Definición

11

12

13

14

15

Adición

16

17

18

19

20

Circunstancia

21

22

23

24

25

-Sube y escribe una propuesta para el código: 9, 13, 1

(Ha llegado el frío invierno). Enuncie la base gramatical.

13 .Palabra por patrón .

Necesita agregar la palabra según la ley. La palabra entre corchetes se deriva de las palabras alrededor de los bordes. Habiendo resuelto el primer patrón, encontrará una palabra del segundo par.

Elemento de seta (etiqueta)

Oscuridad (…….) Átomo (esta es la palabra "tarjeta" porque, del primero tomaron 4,3, 2, letras, y del segundo 2, 1)

Hay muchos patrones de este tipo:

cuchilla de gancho (rocío)

garaje (... ..) tabaco (palabra omitida "sapo")

ensalada de libro (cigüeña)

umbral (… ..) tortilla (gruta)

desgarro de pastel (campo)

mercado (……) asedio (rocío)

vela (hollín) sarga

anuncio (……) defecto (nieve)

cera (arado) transporte de ganado (……) frente (ventana)

latigazo de pie (sal)

pausa (……) estepa (camino)

Puede enumerarlos durante mucho tiempo, así como las tareas que se pueden ofrecer.

14. Juego de palabras .

Inserta una palabra entre paréntesis para terminar la primera y comenzar la segunda. Hay tantas letras en una palabra como puntos entre paréntesis.

Obi (... ..) ka (té)

Yo (…….) Frit (shock)

Prik (... ..) ya (traste)

Apo (……) b (tabla)

Soy (…….) Un (bar)

Bege (……) op (mot)

Svir (... ..) nick (abeto)

Pe (…….) Ol (jugo)

Tareas: - hacer el análisis fonético

- resaltar la ortografía

- pensar en palabras relacionadas

- modelar una palabra de acuerdo con el esquema:

Escribir tantas oraciones como sea posible con palabras que comiencen con las letras especificadas. Analice estas oraciones por miembros y partes del discurso.

B ____ y \u200b\u200b_______ f ________ b ________.

De ____ a _______ n ________ de ________.

Para ____ e _______ l ________ para ________.

Son dados palabras: autor, camarada, motor, billar.

De cada palabra, tome solo las primeras sílabas y escriba la palabra resultante (aw-to-mo-bil).

Se dan las palabras: cosecha, por qué, jardinero.

Tome la primera sílaba de la primera palabra, la segunda de la segunda y la tercera de la tercera. Escriba la palabra (u-che-nick). Puede tomar cualquier sílaba en una fila y dar una variedad de palabras.

15. Recuperación de palabras y oraciones .

A) Ayuda a Piglet.

Piglet está en problemas. Escribió una carta, pero el agua la lavó. Restaura la carta de Piglet.

"¡Sp..s..t .., p..m..g..t ..! M..y d..m z..t..p..l .. v..d ..!

Estoy en b..d ..!

P..t..ch..k. "

Dado que la parte principal de la ortografía son las vocales, tales tareas permiten repetir una gran cantidad de reglas.

B) Letreros.

Un día, un huracán azotó la ciudad. Arrancó letreros de las tiendas y arrancó letras individuales de otras. Recupera los nombres.

MEB..L .. CV..TY

BREW .. DE… .K…. OBU….

C) Antes hay palabras, pero faltan letras. Un punto corresponde a una letra. Escribe las palabras.

metro. ... ... dj f. ... ... F

en. ... ... ... ... d b. ... ... ... ... t

h. ... C

D) Carta misteriosa.

Un guión indica que falta una letra aquí. ¿Qué palabras podrías conseguir?

------ A SH A

------ A Y K A

Gramática divertida

tema: Deletreo del silbido zhi-shi, cha-schu, chu-schu.

Di una palabra.

el gato vive en nuestro techo,

Y en el armario vivir ... ... (ratones)

no se irá sin gasolina

No bus, no…. (una maquina)

Forma palabras a partir de sílabas.

LY CHA PRU MA NA SHA KRY ZHI SHI CHAI SHA NIK CHA RO KA VSTR

3.Escribir las palabras:… .Sy,… .ka,… .nik,… gun, vstre…, pi…, cha…, tu .., get .., ro ..

4... Estos poemas contienen 12 palabras con combinaciones de zhi-shi, cha-shcha, chu-shchu. ¿Que son estas palabras?

Clava ligeramente las cañas,

El lago duerme en silencio.

Los reflejos viven en ella:

las nubes flotan en el lago,

Boro de pino, como vivo,

Adormilado con la cabeza gacha.

La gaviota calentó la tetera,

Invité a ocho gaviotas:

- ¡Venid todos a tomar el té!

¡Cuántas gaviotas, contesta!

El lucio vivía en el lago

Ella cepilló el fondo

Cociné sopa de repollo para los invitados

Ella trató a los pececillos.

5. Completa las celdas.

F

Y

F

Y

H

Y

U

Y

U

Tener

H

Tener

Sh

Y

F

Y

H

Y

Th

DE

S

Sh

A

Y

L

A

Y

re

ACERCA DE

R

6. Crucigramas.

1

2

3

4

Horizontalmente:

No se enojan, se vuelven los bigotes, no se callan, no dicen una palabra, caminan, pero no se mueven. (RELOJ)

Fruncir el ceño, fruncir el ceño, llorar, no quedará nada (NUBE)

Mueve la cola con dientes y no ladra. (LUCIO)

La bestia me cargó, pero cayó sobre la gente. (ABRIGO DE PIEL)

7. Anagramas.

Intercambia letras para formar nuevas palabras

cebolla (calcetín) asa (cuña) frente de camisa (máquina)

nicho neto (hora) (neumático)

8. Charada.

Te apuramos con toda tu orina

Con Y - mojaremos tus pies. (charcos de esquí)

9. Rebus.

Sh

L

,

Щ,

Acertijos por tema:

Ortografía de vocales átonas en la raíz de la palabra.

Ortografía de consonantes en la raíz de la palabra.

Ortografía de combinaciones zhi-shi, cha-schu, chu-schu.

Ortografía de dividir signos suaves y duros ”.

Composición de palabras

Deletreo del signo suave después de silbar sustantivos ".

Ortografía de vocales átonas, no controladas por el acento ".

Ortografía de consonantes impronunciables en la raíz de la palabra ".

Doble consonante.

Deletrear un signo suave que indique la suavidad de una consonante..

Acertijos sobre el tema "Ortografía de vocales átonas en la raíz de la palabra".

1.El rocío brilla sobre la hierba,
Salió una niña, una belleza,
Corta la hierba y pone
Todo flota de un lado a otro. (trenza)

2.Engaño astuto, pelirrojo,
Cola esponjosa - ¡belleza!
Y su nombre es ... (Zorro)

3. A Bast le encanta pelear,
Salta al jardín
Ella sacude su barba
Dereza se llama a sí misma. (cabra)

4. La abuela está sentada en vasos sobre nudos.
Oh-ho-ho sí ah-ah-ah - es malo para una abuela con lentes.
Por la noche en la oscuridad ve insectos y arañas,
Y nunca ve durante el día ni con gafas ni sin gafas. (búho)

5. Soy una nube y una niebla y un arroyo y un océano,
Y vuelo, y corro, y puedo ser de cristal. (agua)

6. Empolvó los caminos, pintó las ventanas,
Les dio alegría a los niños y les dio un paseo en trineo. (invierno)

7.La primavera divierte, en verano hace frío,
En otoño nutre, en invierno calienta. (madera)

8. ¡Sin principio, sin final, sin parte de atrás de la cabeza, sin rostro!
Todo el mundo sabe, tanto jóvenes como mayores, que es una gran bola. (Tierra)

9 va por mar, va
Y llegará a la costa
Aquí desaparecerá. (ola)
10 temprano en la mañana en el patio
Hay muchas cuentas en la hierba. (Rocío)

Acertijos sobre el tema "Ortografía de consonantes emparejadas en la raíz de la palabra" .

1 hay una montaña, y junto a una montaña
Dos madrigueras profundas.
En estos agujeros vaga el aire
Entra y sale. (nariz)
2 el viejo es un bromista
No ordena estar parado en la calle,
Tira a casa por la nariz. (escarcha)
3. Enrolle - una cuña,
Despliegue, maldita sea. (paraguas)
4. Él camina detrás de ti
Al menos permanece en su lugar. (pista)
5. Mintió, mintió,
Sí, corrió al río. (nieve)
6.Entonces estoy en una jaula, luego en una regla
Logra escribir sobre mí
Puedes dibujar
Me llamo ... (cuaderno)
7 bajo y fornido
Decidió mirarnos,
Levantando por la mañana bajo los árboles
Hoja con agujas verdes. (seta)
8 bajo los pinos, bajo los árboles
Hay una bolsa de agujas. (erizo)
9. Arriba-abajo - lleno, abajo hacia abajo - vacío. (gorra)
10. Relleno de plumón, se encuentra debajo de la oreja. (almohada)
11 Si estoy vacío
Me olvido de ti
Pero cuando traigo comida
No pasaré por mi boca. (la cuchara)
12 anciana triste
Vive en una cabaña del bosque
Dice lo mismo
Una sílaba se repite toda mi vida. (cuco)
13. Con vestidos blancos, ojos amarillos ...
Los nombrarás sin ninguna pista. (manzanilla)
14. Aquí es donde se escondió la novia.
Sentado debajo de la sábana ... (ola)
15. Lluvia y nieve, tormenta y aguacero.
En una palabra cómo llamar
Para adivinar el acertijo. (precipitación)
16. La gallina salió a pasear,
Pellizcar hierba fresca
Y los chicos detrás de ella
Sus nombres son … (pollos)
17. Punta afilada - ¡oh, oh! Solo en su pierna.
Quiere vivir en un trozo de madera, debe ser golpeado desde arriba. (uña)

Acertijos sobre el tema "Combinaciones ortográficas de zhi, shi, cha, schA, chu, schu".

1.Donde descansa la cola,
Habrá un agujero más tarde. (punzón)

2. Descenso - caballos,
Arriba de la colina - pedazos de madera (esquí)

3.Que son las estrellas
¿En abrigo y bufanda?
Todo a través, corte
Y tómalo, agua en la mano. (copos de nieve)

4 la hierba crece en las laderas
Y sobre las verdes colinas.
El olor es fuerte y fragante.
Y su flor y hoja
Vamos a tomar el té contigo.
¡Qué mala hierba, supongo! (orégano)

5 parezco una rosa
No es tan bueno
Pero mis frutos
Apto para todos. (rosa mosqueta)

6. El pilar está encendido, pero no hay humo. (vela)

7 el águila vuela por el cielo azul
Extendió sus alas, cubrió el sol. (nube)

8. Se dirá la verdad si están caminando.
Si se detienen, mentirán. (reloj)

9.No cosido, no cortado,
Y recogido en una cuerda. (media)

10 bebió en su boca
Vivía bajo el agua.
Asustó a todos, se tragó a todos
Y ahora me metí en el caldero. (lucio)

Acertijos sobre el tema "Ortografía de signos divisores suaves y duros".

En el bosque cerca del tocón hay bullicio, corriendo:
La gente trabajadora está ocupada todo el día,
Está construyendo una ciudad para sí mismo. (hormigas)
2.raíz en la tierra, cuerpo en libertad,
Muchas manos se acercan al sol, ¡no se separan! (arboles)
3. Frente - parche, espalda - gancho.
La espalda está en el medio, con una cerda. (cerdo)
4 Soy un gigante: aquí está ese enorme
Plato multipood
Soy como una barra de chocolate
Al instante lo elevo en altura.
Y si estoy con una pata poderosa
Agarro un elefante o un camello
Me alegraré de los dos
Criar como pequeños gatitos. (grua)

Acertijos sobre el tema "Composición de palabras".

1. Yo no discuto, no blanco - yo, hermanos, soy más simple,
Normalmente crezco en un bosque de abedules. (boleto)
2 florece debajo de la nieve,
Primero se encuentra con la primavera. (campanilla de febrero)
3.Crecí con una gorra roja
Entre las raíces del álamo temblón.
Me verás a una milla de distancia
Me llamo ... (boleto)
4. De noche, al mediodía, al amanecer,
Realiza su servicio en secreto.
En el camino, en la orilla
Bloquea el camino del enemigo. (Guardia de fronteras)
5. Amo, amo, ayuda -
Botas con fugas.
Clava las uñas con más fuerza -
Iremos a visitarnos hoy. (zapatero)
6.Su trabajo es profundo, en el fondo,
Su obra está en tinieblas y silencio.
Que su trabajo no sea fácil ni fácil,
Como un astronauta, flota entre las estrellas. (buzo)
7 el pájaro vuela por el cielo
Tararea uniformemente.
Ella no agita sus alas
Un rastro blanco caerá detrás de ella. (avión)
8 lleva gente por el río,
En las ciudades, ingresa al puerto. (barco de motor)

Acertijos sobre el tema "Deletrear un signo suave después de sustantivos sibilantes".

1 el pájaro agitó su ala
Y cubrió el mundo entero con una pluma. (noche)

2. La cola está en el patio, la nariz está en la perrera.
El que voltee la cola entrará en la casa. (llave)

3. Una pelota pequeña se pierde debajo del banco. (ratón)

4. Que se ponga verde durante dos semanas,
Lleva dos semanas pendiente
Dos semanas se desvanece
Vierte dos semanas
Se seca durante dos semanas. (centeno)

5. Se para sobre el agua, se sacude la barba. (Junco)

6. No parece un hombre
Pero tiene corazón.
Y trabajar todo el año
Él da un corazón. (lápiz)

7 7 no llora por golpear
Y salta y salta. (pelota)

8.Todas las aves migratorias son más negras,
Limpia la tierra cultivable de gusanos.
Corre arriba y abajo de la tierra cultivable.
Y el pájaro se llama ... (torre)

9 el hombre de la túnica blanca
Ocupado con un negocio muy importante.
Confiamos en su salud
Y ponemos nuestra esperanza. (médico)

Acertijos sobre el tema "Ortografía de vocales átonas, no controladas por el acento".

1.Corre, zumba, mira con dos ojos,
Y lo hará: se verá un ojo rojo brillante. (coche)

2. Desde el borde de la ciudad a otro.
La casa pasa por debajo del arco. (tranvía)

3.En el calor de los tocones
Muchos tallos delgados.
Cada tallo delgado
Sostiene una luz escarlata.
Doblamos los tallos -
Recolectamos luces. (bayas)

4.Nacido en el campo,
Fue elaborado en la fábrica
Disuelto en un vaso (azúcar)

5.Belleza rusa, a todos nos gusta mucho.
Ella es blanca, delgada, su ropa es verde. (Abedul)

6. Crecer en ramas en grupos
Cubierto de conchas. (nueces)

7. El bebé está envuelto en cien pañales. (repollo)

8 nariz roja curiosa
Ha crecido hasta la parte superior de la cabeza.
Solo sobresale en el jardín
Hebras verdes. (Zanahoria)

9. Cuentas rojas cuelgan, nos miran desde los arbustos.
A estos niños, pájaros y osos les gustan mucho las cuentas. (frambuesa)

10. Chirría en el techo y puede subir más alto.
Escurriéndose por el patio, recogiendo comida allí. (gorrión)

Acertijos sobre el tema "Ortografía de consonantes impronunciables en la raíz de la palabra".

1. Día y noche golpea, como si le hubieran dado cuerda.
Sería malo si este golpe se detiene repentinamente. (un corazón)

2.Cuando estoy acostado de espaldas
No sirve de nada en mi
Pero apóyame contra la pared
Inmediatamente habrá un caso para mí. (escalera)

3. Bueno, ¿cuál de ustedes responderá?
No es fuego, pero duele
No es una linterna, pero brilla intensamente,
Y no un panadero, sino un horneado. (el sol)

Rompecabezas

Una pregunta frecuente que surge entre los padres de un futuro alumno de primer grado: ¿está su hijo de 6 a 7 años listo para la escuela? Y si no está listo, entonces ¿cómo corregir los conocimientos, habilidades, destrezas necesarias, qué tareas de desarrollo trabajar con su hijo o hija en casa? Algunos padres confiarán la solución de este problema a un jardín de infancia o un grupo preparatorio en una escuela, mientras que otros asumirán este arduo trabajo de forma independiente. Y, por supuesto, este último se beneficiará. Ni la escuela ni el jardín de infancia podrán tener en cuenta las características individuales de cada niño. Y en ningún lugar, excepto en casa, se creará el ambiente más cómodo y relajado, tan necesario para el desarrollo del bebé.

Cómo imprimir tarjetas de trabajo

En cualquier imagen que desee, haga clic derecho y en la ventana que se abre, seleccione "guardar imagen como", luego seleccione dónde desea guardar la tarjeta, por ejemplo, el escritorio de su computadora. La tarjeta está guardada, puede abrirla como una imagen normal en su PC e imprimirla para que sea más fácil tratar con su hijo.

Continuando con el tema del desarrollo de niños de 6 a 7 años. Los expertos han identificado tres componentes de la preparación de un niño de 6 a 7 años para la escuela: fisiológico, psicológico y cognitivo.

1. Aspecto fisiológico. El médico determina las características del desarrollo y la preparación del niño para asistir a la escuela. Eso sí, en caso de problemas graves de salud, no hay nada que hacer, tendrás que estudiar en clases penitenciarias o escuelas. Si el niño es propenso a resfriados frecuentes, los padres pueden intentar solucionarlo endureciéndolo.
2. El aspecto psicológico. Memoria, habla y pensamiento apropiados para la edad. Un niño debe poder comunicarse con sus compañeros, responder con calma a los comentarios, respetar a los adultos, saber qué es malo y qué es bueno, esforzarse por adquirir nuevos conocimientos.
3. Aspecto cognitivo.Hay varios grupos de conocimientos y habilidades que un futuro alumno de primer grado debe poseer.

• Atención. El niño debe ser capaz de trabajar según el modelo, realizar tareas de atención y también buscar similitudes y diferencias.

La atención es una de las formas más significativas de conocer el mundo. A la edad de 7 años, se forma la atención voluntaria. Si esto no sucede, entonces el niño necesita ayuda, de lo contrario puede haber problemas de concentración en las lecciones.

Tareas para el desarrollo de la atención en niños de 6 a 7 años.

Tarea 1. "Partes del cuerpo"... Padre e hijo se sientan uno frente al otro. El padre señala la parte de su cuerpo y pronuncia su nombre, el niño repite. Entonces el adulto hace un truco: muestra, por ejemplo, un ojo y dice que es un codo. El niño debe notar la captura e indicar correctamente la parte del cuerpo.

Tarea 2. "Encuentra las diferencias". Uno de los juegos más populares. Se debe discutir de antemano cuántas diferencias hay en la imagen seleccionada. Es conveniente utilizar un lápiz para marcar los elementos encontrados. Si el niño no puede encontrar todas las diferencias, debe decirle qué buscar.

Por ejemplo, en la siguiente imagen, debe encontrar al menos 10 diferencias.

Tarea 3. "Encuentra el camino"... Se le pide al niño que responda una pregunta, por ejemplo: "¿Qué camino debe tomar el autobús para llevar a los niños a la escuela?"

• Matemáticas y pensamiento lógico. El niño debe saber contar del 1 al 10 en orden hacia adelante y hacia atrás, conocer los signos aritméticos "+", "-", "\u003d". Además, buscar patrones, agrupar objetos según un criterio, continuar series lógicas, componer una historia con una conclusión lógica, buscar un objeto extra, es decir, analizar, sintetizar, comparar, clasificar y probar.

Tarea infantil: cuenta decenas

Tarea infantil: comparar números, poner el signo "mayor que", "menor", "igual"

Las matemáticas son un factor fundamental en el desarrollo intelectual. El pensamiento lógico está en su raíz. A su vez, forma la capacidad de utilizar métodos lógicos, así como de construir relaciones de causa y efecto y sacar conclusiones basadas en ellas. Por lo tanto, es muy importante comenzar a desarrollar la lógica incluso en la edad preescolar.

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Tareas y juegos de desarrollo lógico para niños de 6 a 7 años

Desarrollando la tarea número 1. Dibuja los números hasta el 10 en una hoja de papel en blanco, dibuja el número "7" tres veces y el número "2" tres veces. Invite al niño a colorear todos los números 7 de azul y los números 2 de verde. Una vez completado, haga la pregunta: “¿Qué números son más? ¿Cuánto cuesta? " Tales tareas desarrollan la capacidad de analizar, generalizar y comparar. De manera similar, puede pedirle a su hijo que cuente pelotas de tenis, balonmano, baloncesto y fútbol, \u200b\u200bpor nombrar cuáles más, menos.

Desarrollo de la tarea número 2 del pensamiento lógico... Encuentra un vehículo extra. El niño clasifica los objetos de acuerdo con un criterio: un autobús, un scooter y un automóvil que funciona con combustible. Pero, por supuesto, primero debe presentar a un niño de 6 a 7 años el tema del "transporte", decirle y mostrarle qué tipos de transporte están disponibles y quién los conduce.

Número de tarea en desarrollo 3 ... A los niños se les ofrece una tarea: “Hay tantos cuadernos rojos como azules en el estante. El número de cuadernos verdes y rojos es el mismo. ¿Cuántos cuadernos hay en el estante si hay 3 verdes? " Tal tarea desarrolla la capacidad de analizar, sintetizar, comparar y ordenar sus acciones.

Desarrollo de la tarea número 4... Puede invitar a su hijo a responder preguntas capciosas. A los niños les gustan mucho estas tareas. Ayudan a desarrollar la imaginación.

Masha pesa 20 kg en 1 pierna, ¿cuánto pesará en 2 piernas?

¿Qué es más ligero: un kilogramo de pelusa o piedras?

¿Cuántos dulces hay en una bolsa vacía?

¿De qué platos no vas a comer nada?

Había 5 manzanas y 3 plátanos en el abedul, ¿cuántas manzanas quedan si se han caído todos los plátanos?

A esta edad, los niños resuelven fácilmente problemas con significados ocultos, por ejemplo: “El lobo invitó lechones, niños y un sombrero rojo a su fiesta de cumpleaños, ¿cuántos deliciosos invitados invitó el lobo a su cumpleaños? (se sorprenderá de cómo un niño de 6-7 años responderá rápidamente a "11 invitados" a este problema).

• Memoria. Necesita poder recitar un poema de memoria, volver a contar un texto pequeño, memorizar 10 imágenes.

A la edad de 6-7 años, se forma una memoria arbitraria, que es necesaria para obtener una gran cantidad de nuevos conocimientos en la escuela. Junto a la memoria figurativa se desarrolla la memoria verbal-lógica, es decir, lo que se entendió se recuerda bien. Los padres pueden ayudar a desarrollar la memoria y prepararse para la escuela con la ayuda de tareas correctamente seleccionadas.

Tareas para el desarrollo de la memoria para niños de 6 a 7 años.

Ejercicio 1... “Recuerda y repite”. Un adulto dice cualquier palabra y le pide que la repita. El número de palabras aumenta gradualmente.

Tarea 2. Se le pide al niño que recuerde lo que se muestra en la imagen. Luego se da la vuelta a la imagen y se hacen las preguntas: “¿Cuántas personas se muestran en la imagen? ¿Con qué juegan los niños? ¿Qué está haciendo la abuela? ¿Qué hay en la pared? ¿Qué está sosteniendo mamá? ¿Papá tiene bigote o barba? "

Tarea 3. Juego con objetos. Organizar juguetes y objetos de manera caótica. Después de que el niño recuerde su ubicación, pida que se aleje. En este punto, elimine algo y pregunte: "¿Qué ha cambiado?" Este juego involucra no solo memoria, sino también atención.

• Las habilidades motoras finas. El niño debe poder sujetar correctamente un bolígrafo, pintar sobre objetos sin dejar los contornos, utilizar tijeras y realizar aplicaciones. El desarrollo de la motricidad fina está directamente relacionado con el desarrollo del habla y el pensamiento.

La gimnasia con los dedos se puede utilizar para desarrollar la motricidad fina. Se le pide al niño que repita los pasos para el adulto. El padre pone los puños sobre la mesa, echa los pulgares a los lados.

"Dos amigos se conocieron en el viejo pozo" - los pulgares se "abrazan" por turno.

"De repente, en algún lugar, se oye un estrépito": los dedos golpean la mesa.

“Amigos esparcidos por sus casas” - dedos escondidos en un puño.

"Ya no caminarán por las montañas": con el pulgar de una mano, debe presionar las articulaciones de la otra mano.

Dichos ejercicios de mano están dirigidos principalmente al pulgar y, como saben, su masaje tiene un efecto positivo en el cerebro. Por tanto, esta gimnasia se puede realizar antes de la clase.

• Habla. El niño debe hacer oraciones a partir de las palabras propuestas y una historia a partir de una imagen, distinguir entre sonidos y letras.

Tareas para el desarrollo del habla.

Tarea 1. Juego "Opuestos". El padre pronuncia las palabras, el niño necesita encontrar la palabra opuesta en el significado, por ejemplo, bueno - malo, abierto - cerrado, alto - bajo.

Tarea 2. El juego "Si fuéramos artistas". Un padre con un hijo dibuja una pequeña casa de pueblo. Luego lo invita a terminar de dibujar objetos que tengan los sonidos "p" o "pb" en la palabra.

• El mundo. El niño necesita conocer los hechos básicos sobre los objetos y fenómenos circundantes. Por ejemplo, conocer colores, animales, pájaros, estaciones, nombres y lugar de trabajo de los padres, dirección. Los niños adquieren ese conocimiento al leer libros, durante las caminatas, durante las clases con los padres y en el jardín de infancia.

Antes de comenzar las clases, debe recordar algunas reglas. En primer lugar, no debes obligar al niño a estudiar, debes interesarlo y luego él mismo te llamará a la mesa. En segundo lugar, las clases no deben durar mucho, ya que un niño de 6-7 años no puede mantener la atención por más de 25 minutos. Y en tercer lugar, a esta edad, la actividad principal sigue siendo el juego. El niño aprende jugando. Por lo tanto, la mayoría de las tareas deben presentarse de manera lúdica.

Video "Pruebas de lógica para niños"

O. Yu. SHKATOV,
escuela número 3, Borisoglebsk

Asignaciones de juegos en lecciones de ruso

Se sabe desde hace mucho tiempo que el conocimiento asimilado sin interés, no coloreado por la propia actitud positiva, las emociones, no se vuelve útil, es un peso muerto. El uso de momentos de juego en las lecciones de lengua y literatura rusas despierta el interés por el tema, lo hace fascinante, querido y necesario. Cuanto más interesante es el niño, más fuerte es su conocimiento.
Cocinar y realizar lecciones no estándar es problemático, pero esta forma merece atención si el maestro es creativo en su trabajo.

FONÉTICA

Ejercicio 1 . ¿Qué sonidos son más importantes, vocales o consonantes, para comprender el habla? Hacer una conclusión. Intenta leer las palabras dadas.

to-r-nd-sh
s-ml-
w-in-tn-
-p-st-l-c

Oh-oh (vaca)
-o-a- (escuela)
-o-oo-a (novia)
-o-i-a (mayúscula)

Tarea 2... Encuentre palabras emparejadas que difieran solo en la falta de voz / sonoridad de una de las dos consonantes. ¿Quién es más rápido?

Primera opción

ladrar, brillar, vivir, casa, lo siento, pasar, rocío, vapor, regordeta, hija.

Segunda opción

cabra, oreja, broma, juego, tuyo, bebida, enojado, caña de pescar, torre, invitado.

Tarea 3. Elija palabras que difieran solo en la suavidad / dureza de las consonantes. El maestro nombra la versión dura y los estudiantes la suave.

Pequeño - ..., nariz - ..., corriente - ..., cebolla - ..., jabón - ..., calvo - ..., carga - ..., estaba - ..., aullaba - ..., ardor - ..., ángulo - ....

Tarea 4... Organiza las palabras en tres columnas como esta:

1. letras\u003e sonidos;
2 cartas< звуков;
3. letras \u003d sonidos.

Yula, costura, carbón, ella, ruiseñores, línea, porche, descongelado, cuento, tocón, puente, familia.

Tarea 5... ¿Qué letras se pueden usar para cocinar alimentos?

a – ka;
w - sha.

¿Qué dos letras componen toda una era?

r - er y y.

Tarea 6. Relé fonético.

Cada niño recibe una tarjeta con una tarea. En la pizarra hay una mesa con números de tarjetas. Todos, habiendo resuelto su problema, ingresan el número de la respuesta correcta en la columna requerida. La fila que completa el trabajo primero y no tiene errores gana.

Tarea 7. Recoge el ramo.

Primera opción

Recoge flores en un ramo cuyos nombres solo contengan sonidos sólidos.

Segunda opción

Recoge flores en un ramo que tenga al menos un sonido suave en el nombre.

Achicoria, rosa, manzanilla, lila, lirio de los valles, aster, narciso, capuchina, rosa silvestre, campana, madreselva, ranúnculo.

FRASEOLOGÍA

Crucigramas

¿Conoces los proverbios?

1. La palabra es ... y el silencio es oro (plata).
2. Tal vez no sea lo suficientemente bueno de alguna manera ... (traerá).
3. Amable ... y el gato está contento (palabra).
4. Negocios ..., hora de diversión (hora).
5. Donde es delgado, allí y ... (Rasgado).
6. Un centavo ... protege (rublo).
7. Uno con bípode y ... con cuchara. (Siete).

Crucigrama para una lección basada en la historia de Viktor Astafiev "Lago Vasyutkino"

1. "Hoy no tenemos suerte", se quejó el abuelo de Vasyutkin ... (Atanasio).
2. Los pescadores fueron río abajo ... y finalmente se detuvieron (Yenisei).
3. "... a nuestra enfermera no le gustan las endebles". - recordó las palabras de su padre y abuelo (taiga).
4. “Vasyutka reconoció al capataz del bot por su voz y su divertida reprimenda ucraniana ... ("Igarets").
5. El nombre del autor de la historia. (Astafiev).
6. Inmediatamente vio un gran pájaro negro que se elevaba del suelo - ... (urogallo).
7. Vasyutka decidió pasar la noche en la orilla ... (lagos).
8. Vasyutka levantó la cabeza. En lo más alto de un viejo abeto despeinado vi ... (cascanueces).

Juego de lotería

Estos juegos se pueden utilizar en las lecciones finales sobre los temas: "Sinónimos", "Antónimos", "Fraseologismos", "Palabras extranjeras", "Oraciones de una parte". Cada pareja de estudiantes recibe una tarjeta, que completan con fichas. Cada niño, al escuchar las opciones propuestas, memoriza automáticamente una gran cantidad de sinónimos, antónimos, unidades fraseológicas, que se depositan en los rincones de la memoria para acudir al rescate en el momento adecuado.

ORTOGRAFÍA

Lecciones de viaje, lecciones de cuentos de hadas

Ejercicio 1... La clase emprende un viaje. El maestro lidera una historia interesante, incluida la tarea en la narración..

En nuestro camino hay un pantano pantanoso, aquí y allá se pueden ver palabras-golpes, pero no todo se puede pisar. Palabras en las que está escrito si , - trampas. Necesita escribir solo palabras irregulares sin si ... Si comete un error, se ahogará. Ten cuidado.

Revuelto_, caliente_, revés, hornear, bagatela_, afeitado, supino_, admirando, viscoso_, oloroso_, lirio de los valles_, galopar_, tranquilizarse, choza_.

Más adelante hay un denso bosque repleto de animales salvajes y serpientes. Si inserta correctamente las consonantes duplicadas, superaremos este obstáculo.

Ka (s, ss) eta, ba (l, ll) ans, mi (s, ss) iya, ha (l, ll) hereya, pa (s, ss) ivny, pa (s, ss) agir, e ( f, ff) ect, go (l, ll) iya, ba (s, ss) ein, a (n, nn) \u200b\u200betit, a (n, nn) \u200b\u200batia, te (p, pp) itoria, te (p, pp) a (s, ss) a, ko (p, pp) espondent, ka (p, pp) andature.

Tarea 2

Estamos en el laberinto, pero el camino lo abrirá el que recoja todos los anillos, perdidos aquí por la princesa.

Escribe las palabras con la letra que falta. acerca de.

Rosy, ch_tkiy, pronunciado, big_rny, sh_v, sh_lk, care_r, thick_nka, canvas, cheap, conductor, burn_hand, still_, rezuma, hombro_, hot_, grosella.

Tarea 3... Quien llene la tabla correctamente pasará el laberinto.

Dónde y? 1. R_stov 2.water_li 3.p_stock 4. edad		Dónde mi? 1.comprimir 2 jueves 3.para recoger 4.cap
Dónde acerca de? 1. cauteloso 2. para ver 3.s_rnitsa 4 maduro	Dónde y? 1.bloqueo 2.paso 3.mente 4.bl_ste	Dónde acerca de? 1.flotar 2.despacho 3.pl_vets 4.spl_vnoy

A menudo realizo este tipo de preguntas relámpago para determinar el grado de dominio del material. Este trabajo se realiza y revisa en 5-7 minutos, y el maestro ve cuál de las ortografías está mal dominada y requiere trabajo adicional.

Juego de pelota

Mientras trabajo en temas como "Declinación de sustantivos", "Conjugación de verbos", "Categorías de adjetivos, pronombres", utilizo una pelota en la lección. Lanzo una pelota a alguien de la clase y nombro un verbo, el estudiante agarra la pelota y nombra la conjugación o tipo de este verbo. Tal juego activa a toda la clase, despierta interés, hace que hasta los que están acostumbrados a sentarse a espaldas de sus compañeros se empiecen a emocionar, porque los niños no saben a quién volará la pelota y qué verbo pronunciará el maestro.

Tarea 4. Tercera rueda.

Busque una palabra que no corresponda a una determinada regla, parte del discurso, significado, forma, etc.

Limón, bolsillo, pajita;
caliente, poderoso, llorando;
mojado, mojado, seco;
cortar, revés, esconder.

Carreras de relevos de vocabulario

Se llevan a cabo solo después de un trabajo repetido con las palabras del vocabulario. Es una especie de dictado de vocabulario. Los niños escriben palabras difíciles en su cuaderno de ejercicios. Además, cada niño escribe tres palabras en una tarjeta común, pasándola por una fila. Los niños tratan de no cometer errores, para no defraudar a sus compañeros, porque la puntuación de la tarjeta se da a toda la fila.

VOCABULARIO

Ejercicio 1. La competencia de ransomware o la competencia de restauradores.

Invente frases con las palabras sugeridas para que el significado de las palabras quede claro.

A ympania ... - a acerca dempania,
suscriptor - suscripción,
colgar ynny - cuelga minny
mal dirigido - cubierto.

Tarea 2 . Restaure la página del Diccionario explicativo. Escribe los términos correctamente según el artículo explicativo.

1. ... - estructura de acero de estructuras de hormigón armado (guarniciones).
2. ... muestra que la pista está despejada (semáforo).
3. ... - teléfono interno de la institución (cambiar).

Tarea 3... Determina el significado de estas palabras. En caso de dificultad, puede consultar el material de referencia en la pizarra complementaria.

Argumento -
atributo -
absoluto -
actual -
hipótesis -

referencia: argumento, prueba; signo, afiliación, suposición científica; importante por el momento; incondicional, no dependiente de nada.

Compensaciones en forma de juego

Concurso de alfabetización

Los chicos se dividen en equipos de 5 personas. El juego involucra a dos equipos al mismo tiempo, que deben responder 10 preguntas. Tiene 1 minuto para pensar la respuesta. Si los equipos no hacen frente a la tarea, la audiencia responderá y recibirá una ficha de incentivo. Estas pruebas se llevan a cabo después de completar el trabajo sobre un tema importante: "Sustantivo", "Participio alemán", "Verbo", "Numeral", "Pronombre", etc.

Subastas

A los niños les gustan mucho estos juegos, porque la respuesta correcta está respaldada por un premio. Lo recibe el último que dio la respuesta correcta.

1. Nombra todas las características morfológicas de la palabra. zanahoria.
2. ¿Cuáles son las palabras que comienzan con una sílaba? abucheo .
3. Nombra todas las categorías de pronombres.

Curioso

La clase debe responder las preguntas sugeridas por el profesor, pero todas las respuestas deben comenzar con una carta específica y previamente acordada, por ejemplo, c .

- ¿Dónde has estado?
- ¿Cómo se transporta la gasolina?
- ¿Qué escribiste del libro?
- ¿Qué instrumento de cuerda conoces?
- ¿Qué plato te gusta?

Juegos entretenidos

Tranquilízate

Crea 5 palabras que comiencen con una sílaba vapor .

vapor - - -
vapor - - -
vapor - - -
vapor - - -
vapor - - -

(Invernadero, parterre, contraseña, fiesta, chico.)

Transcripción

1 libro de ejercicios de aprendizaje de ruso para niños de 6 a 7 años

2 APRENDER LENGUA RUSA Cuaderno de ejercicios para niños de 6 a 7 años Editorial de libros tártaros de Kazán 2012

3 UDC: * 00 BBK Rus I32 Compilado por: S. M. Gaffarova, Ch. R. Gaffarova, G. M. Bilalova Revisor: Z. G. Sharafetdinova, Candidata de Filología Artista de portada Julia Shchetinkina Artista Vlada Semenova I32 Aprendiendo ruso idioma: libro de trabajo para niños de 6 a 7 años / [autoría: S. M. Gaffarova, Ch. R. Gaffarova, G. M. Bilalova]. Kazán: tártaros. libro editorial, p.: ill. El libro de trabajo propuesto es un apéndice del manual para educadores "Aprendiendo ruso". El cuaderno está diseñado para el trabajo conjunto de un adulto y un niño de 6 a 7 años. El contenido de las tareas en el libro de trabajo se compila de acuerdo con los temas estudiados en las clases para enseñar a los niños el idioma ruso. Basado en el material práctico de temas léxicos, el niño acumula, enriquece y consolida su vocabulario, desarrolla habilidades de habla coherente, mejora las operaciones mentales y desarrolla la coordinación de los movimientos de las manos y los dedos. UDC: * 00 BBK Rus Tatar Book Publishing House, 2012

4 ESTIMADOS PROFESORES QUE ENSEÑAN A NIÑOS EN RUSO! El libro de trabajo propuesto es parte de un paquete educativo y metodológico para enseñar a los niños en edad preescolar el idioma ruso y un apéndice del manual para educadores "Aprendiendo el idioma ruso". El cuaderno está diseñado para el trabajo conjunto de un adulto y un niño de 6 a 7 años. El objetivo principal del libro de ejercicios es ayudar a los maestros a organizar y realizar el trabajo para enseñar a los niños el idioma ruso. En el proceso de trabajar en un cuaderno, los niños podrán dominar varias habilidades y habilidades del habla, aprender a transferirlas a la comunicación verbal libre. Las tareas de este libro de ejercicios se basan en el principio de aumento progresivo. Las ilustraciones coloridas ayudan a mantener a su hijo interesado en las actividades. Junto con las tareas principales de enseñar el idioma ruso a los niños en edad preescolar, el libro de trabajo incluye tareas educativas y de juego destinadas a desarrollar la motricidad fina, las habilidades gráficas y la percepción visual de los niños. Las tareas para niños presentadas en el cuaderno de ejercicios se utilizan como parte de la lección (3-4 minutos). ¡Queridos maestros! Antes de comenzar las clases, familiarícese con todas las tareas, asegúrese de leerlas antes de completar la tarea con el niño, así le será más fácil orientar a los niños durante la lección. Las tareas del libro de trabajo están agrupadas por tema y organizadas de acuerdo con la secuencia de lecciones. Por lo tanto, al completar las tareas, no interrumpa su secuencia. Recuerde que el rendimiento de un preescolar es bajo. Si el interés del niño en completar la tarea se debilita, interrumpa el trabajo y regrese a él más tarde, en el trabajo individual con el niño. Recuerde animar a su hijo durante la clase. ¡Buena suerte a ti y a tus hijos!

5 KINDERGARTEN Tarea 1 a la lección 2. Considere la imagen. ¿Cómo puede saber, además de, si hay suficientes paletas para todos los niños? Dibuja líneas desde las primicias hasta los niños. ¿Quién no tuvo suficiente? Dale a esta chica otro juguete. Dime que juguete le diste 4

6 Tarea 2 de la lección 5. Colorea la ropa de las niñas de modo que difieran en color. Dale nombres a las chicas. Cuéntanos sobre la ropa según el modelo: "Masha tiene una camiseta amarilla y Nastya tiene una verde", etc. 5

7 Tarea 3 para la lección 7. Dime qué están haciendo los gnomos. Colorea los sombreros de kam gnome. Nombra los colores. 6

8 OTOÑO Tarea 1 a la lección 1. Considere la imagen. Dime que ves. Colorea la nube con siete gotas de lluvia. 7

9 Tarea 2 para la lección 5. Nombra las verduras y frutas, luego coloréalas. Acomoda las verduras en una caja, las frutas en una canasta con la ayuda de flechas. Di lo que pones en la caja, lo que en la canasta. 8

10 Tarea 3 a la lección 10. Encierra en un círculo los animales. Decir quién ama qué y señalar con flechas. nueve

11 Tarea 4 a la lección 11. Trace el bosque primero con su dedo índice, luego con un lápiz. Pinta los árboles y la hierba de verde y el árbol de amarillo. Cuenta cuántos árboles verdes. diez

12 CASA Y PATIO Tarea 1 para la lección 4. Considere la imagen. Dime que ves. ¿Dónde (a quién) se deben llevar estos artículos? Mostrar con una flecha. once

13 Tarea 2 para la lección 5. Ayude a Tanya y Vanya a vestirse. Dibuja líneas rojas desde Tanya hasta su ropa y líneas azules desde Vanya hasta su ropa. Colorea la ropa de los niños. Nombra los colores. Haga oraciones basadas en el ejemplo: "Tanya tiene una chaqueta roja", etc. 12

14 Tarea 3 para la lección 10. Considere la imagen. ¿En qué mano tiene Pinocho un peine, en qué mano hay un cepillo de dientes? Colorea la toalla en la mano derecha de Caperucita Roja en rojo y azul en su mano izquierda. Dime qué mano es qué toalla. 13

15 INVIERNO Tarea 1 a la lección 1. Ayuda a Tanya y Vanya a elegir ropa de abrigo, zapatos y sombreros. Nómbrelos, píntelos. Dibuja flechas azules de Vanya a su ropa, flechas rojas de Tanya a su ropa. Dime qué ropa tiene Tanya, qué ropa tiene Vanya. catorce

16 Tarea 2 para la lección 2. ¿Qué zapatos se necesitan en diferentes épocas del año? Conecta con flechas. Colorea las imágenes que muestran las estaciones. 15

17 Tarea 3 para la lección 4. Considere la imagen. ¿En qué se diferencian estos muñecos de nieve? Colorea las imágenes. Háblame de cada muñeco de nieve. dieciséis

18 Tarea 4 para la lección 5. Busque y encierre en un círculo los objetos que necesita en invierno. Nómbrelos y diga según el modelo: “Este es un abrigo de piel. Se necesita un abrigo de piel en invierno ", etc. 17

19 Tarea 5 para la lección 10. Decora el árbol de Año Nuevo. Pegue bolas, conos, juguetes, un asterisco. Cuéntanos qué juguetes colgaste del árbol. Nombra sus colores. 18

20 Tarea 6 para la lección 11. Considere la imagen. Colorea la ropa de los chicos. Cuéntanos sobre la ropa del niño que camina al frente y lleva el trineo. ¿Cuál es la ropa del niño sentado en el trineo? ¿Qué camina detrás del chico? diecinueve

21 ANIMALES SALVAJES Tarea 1 de la lección 1. Observa los dibujos. Nombra los animales que vimos hoy en el bosque de invierno. Usa las flechas para llevarlos al bosque. ¿Qué animales no hemos visto en el bosque de invierno? Encuéntrelos y calquelos con un lápiz azul. ¿Por qué no vimos un oso y un erizo en el bosque? 20

22 Tarea 2 de la lección 2. Nombra los animales que cuida una persona. Rodelos en verde. Nombra los animales que viven en el bosque. Encierra en un círculo con un lápiz azul. 21

23 Tarea 3 para la lección 5. Mire la imagen y dígame qué animales ve. Cuantas casas hay? ¿Qué números están pintados en las casas? Resuelve las tareas de las cartas que tienen los animales y ayúdales a encontrar su casa. 22

24 Tarea 4 para la lección 8. Nombra los animales y dime dónde viven. Conecta las imágenes con una flecha. Deje que la flecha diga: "Yo vivo aquí". 23

25 Tarea 5 para la lección 10. Mira la imagen, nombra los animales. Colorea las jirafas y el árbol. Digamos que mamá jirafa se encuentra a la derecha del árbol oa la izquierda. ¿Y su cachorro? 24

26 CIUDAD Y TRANSPORTE Tarea 1 de la lección 1. ¿Qué automóvil va a la derecha y cuál a la izquierda? Circule a los peatones que caminan a la derecha con lápiz rojo y a los que caminan a la izquierda con azul. 25

27 Tarea 2 a la lección 5. Mire la imagen y diga lo que ve. Completa la imagen: pegatina de un autobús, camión, avión, helicóptero. Haga oraciones basadas en el siguiente ejemplo: "El autobús está en la carretera", etc. 26

28 Tarea 3 para la lección 10. ¿Cuál es la diferencia entre payasos? Colorea el collar en el medio del payaso en verde, el payaso a su izquierda en rojo, en el payaso a la derecha en amarillo. Dime quién tiene qué collar. 27

29 PRIMAVERA Tarea 1 para la lección 1. Nombra las estaciones y muestra los dibujos que las representan. Debajo de la imagen con la imagen del invierno, pegue un copo de nieve, brote una hoja verde, verano una flor roja, otoño una hoja amarilla. 28

30 Tarea 2 para la lección 7. Mire las imágenes. ¿A quien ves? ¿Qué hacen los niños y los animales? Encierra en un círculo las imágenes de los niños haciendo lo correcto. Dime qué foto está haciendo mal el chico. Táchela. 29

31 Tarea 3 para la lección 10. Nombra las aves. Conecte la línea de aves invernantes con el comedero y rodee las migratorias. treinta

32 PRONTO A LA ESCUELA Tarea 1 para la lección 5. Mira la imagen y di lo que ves. Elija útiles escolares, use la flecha para "ponerlos" en su maletín y juguetes en el estante. Explica tu elección. 31

33 Publicación educativa Autores-compiladores: Gaffarova Syabilya Mullanurovna Gaffarova Chulpan Rakipovna Bilalova Gulnaz Minnakhmatovna LIBRO DE TRABAJO PARA EL APRENDIZAJE DEL LENGUAJE RUSO PARA 6-7 AÑOS Editora Kh. G. Faizrakhmanova Editores de arte M. D. Vazieva, L. R. Vafinaieva Khasanshin Edición técnica y composición tipográfica MI Danilevskaya Corrector de pruebas AR Shaydullina El diseño original está firmado para impresión Formato / 16. Conv. impresión l. 3,36 + incl. 0.10. Circulación de copias Solicite GUP "Tatar Book Publishing House" Kazan, st. Baumana, 19. Tel./fax: (843) Nuestros libros se pueden comprar en las siguientes direcciones: Kazan, st. Dekabristov, 2. Departamento de marketing de la editorial Tatar Book. Tel.: (843) Kazán, calle. Bauman, 29/11. Tienda de la marca de la editorial Tatar. Tel.: (843) Sucursal del complejo de impresión y publicación "Tatmedia" de OJSC "Idel-Press" Kazan, st. Decembristas, 2.

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