¿Es posible no enviar a un niño a la escuela? Plan individual: cómo no enviar a su hijo a la escuela
Ha llegado una nueva era y aparecen los niños, muchos de los cuales se caracterizan por ser índigo. La generación actual es muy diferente a la anterior. Muchos niños tienen ciertas habilidades: pueden leer, escribir, contar, sin ser escolares. En consecuencia, surge la pregunta: "¿Qué edad debo enviar a mi hijo a la escuela?" Algunos padres en esta situación comienzan a creer que el niño se aburrirá un año más antes de la escuela. Y esto significa que es imperativo registrarse en la escuela. Pero hay una dificultad: aún no tiene 7 años. Es decir, esta edad es la mejor para ingresar a la escuela. Y existe la opción contraria: el niño ya tiene casi 7 años, sabe mucho y tiene habilidades, pero en términos de psicología, todavía no está completamente preparado para la escuela. Pero pronto será aún mayor. ¿Está permitido enviar a un niño a la escuela a la edad de 8 años, no es demasiado tarde?
Para los padres de niños, graduarse de la escuela a los 18 años es como una pesadilla. Después de todo, el joven será llevado inmediatamente al ejército, pero de alguna manera no quiero quitarle otro año de descanso al niño. ¿Cómo estar en este caso?
¿A qué hora debo enviar a mi hijo a la escuela?
Antes de profundizar en los aspectos psicológicos de este tema, veamos a qué edad, según la ley rusa, un niño puede asistir a la escuela. Según la ley, los niños pueden asistir a dichas instituciones educativas al cumplir los 6,5 años, si no existen contraindicaciones, pero no más tarde de los 8. Cuando los padres presenten una solicitud y el permiso del director, el niño puede ser admitido antes o después del período establecido.
Por lo tanto, los niños deben ingresar a la escuela desde los 6,5 hasta los 8 años. Es dentro de este marco que es deseable que los padres encajen. Aunque, por supuesto, está permitido ingresar a la escuela antes, si se tomó una decisión informada.
¿Es posible no regalar necesariamente debe obtener una educación. Por lo tanto, no puedes dejarlos sin entrenamiento. En algunos casos, el niño puede ser educado en casa.
También se practica la preparación preescolar. Hoy en día, esto es especialmente común en las escuelas privadas. Hay ciertos grupos de desarrollo temprano para niños, que recuerdan algo al jardín de infancia.
En el primer grado, un niño sin duda debe ser enviado hasta los 8 años. De lo contrario, tratará con las autoridades de tutela e incluso puede perder su patria potestad.
¿Cómo determinar si un niño puede ir a la escuela? Antes de decidir a qué edad enviar a un niño a la escuela, es necesario analizar una serie de factores. Considérelos con más detalle.
Funciones inteligentes
Este es uno de los factores más importantes para la escuela. Los padres deben comprender si el niño habla bien, puede recordar eventos. Su atención y pensamiento son importantes. Y también debe determinar con la ayuda de un psicólogo cuánto cumple el bebé con los estándares de un niño de primer grado.
Un niño está listo para el primer grado si:
- tiene un habla y un vocabulario coherentes que corresponden a los estándares del primer grado;
- de la imagen puede surgir una trama;
- el niño habla sonidos normalmente y sabe dónde están en la palabra;
- puede leer palabras pequeñas a cierta velocidad;
- conoce las letras mayúsculas;
- distingue las formas geométricas entre sí;
- determina las propiedades de los objetos;
- puede contar del 1 al 10 y en orden inverso, sumar y restar valores simples;
- distingue colores y los nombra correctamente;
- dobla bien los rompecabezas;
- recuerda rimas y canta canciones, repite trabalenguas;
- pinta cuadros estrictamente a lo largo del contorno.
Para enviar a un niño a la escuela a la edad de 6 años, no es necesario que intente prepararlo por completo, de lo contrario, se cansará muy rápidamente de estudiar. Tendrá casi todas las habilidades y no estará interesado en él. En este caso, los padres están obligados a pensar a qué escuela es mejor enviar al niño, quizás tenga sentido inscribir al niño en una institución con mayores requisitos.
No asuma que la escuela enseñará todo completamente. Ella solo brinda conocimientos básicos que ayudan al niño a adaptarse mejor en la sociedad. Por lo tanto, los padres deben estar preparados para el hecho de que se necesitará mucho trabajo con el bebé.
Trasfondo emocional
Su hijo debe ser recogido y poder tomar decisiones informadas. La idea de enviar a un niño a la escuela a la edad de 6 años puede surgir si es lo suficientemente inteligente para su edad. Pero si no está preparado emocionalmente, abandone la idea. El niño puede desarrollar problemas mentales graves.
Motivación para estudiar y madurez del sistema nervioso del futuro alumno de primer grado.
El niño debe estar motivado para ir a la escuela. Según los psicólogos, para saber si el niño está preparado para aprender, hay que hacerle una pregunta sencilla: “¿Quieres ir a la escuela? ¿Y por qué?" La respuesta determinará si está listo para estudiar. Si la única motivación de un niño es el juego, entonces sería correcto posponer la escuela por un año.
Antes de decidir si enviar a un niño a primer grado, es necesario evaluar la madurez del sistema nervioso. Si se da demasiado pronto, será muy difícil para él soportar 45 minutos de la lección. Así que piénselo de antemano.
La opinión de los pediatras.
¿Qué se necesita para enviar a un niño a la escuela? Según los pediatras, se necesitan varias pruebas. Esto evaluará la aptitud física de su hijo para la escuela. Entonces:
- El niño puede llegar por encima de la cabeza con una mano hasta la parte superior de la oreja opuesta.
- El bebé ha formado correctamente las rótulas y las falanges de los dedos, la flexión del pie es pronunciada.
- Se están cambiando los dientes de leche.
- El niño puede mantener el equilibrio sobre una pierna.
- Sabe lanzar y atrapar una pelota.
- Saca el pulgar al dar la mano.
- Se desarrollan las habilidades motoras finas.
El estado de salud juega un papel importante: la frecuencia con la que el niño está enfermo, si hay enfermedades crónicas, etc. Si es necesario, su pediatra le aconsejará posponer este momento por un tiempo y especificar a qué edad enviar a su hijo a la escuela.
Y sin embargo, sea cual sea la edad que decida enviar a su hijo a la escuela, es recomendable fortalecer su salud. Para ello, puedes ir al mar antes del inicio del curso escolar, por ejemplo, y también familiarizarte con la rutina diaria del niño, su sueño y nutrición. Es imperativo curar todos los focos de infección crónica.
Capacidad de comunicación e independencia
Es muy importante que un niño de primer grado pueda hablar con sus compañeros y adultos, así como tener una autoestima adecuada. Además, el niño no debe estar aislado en la sociedad de extraños.
¿A qué edad debo enviar a mi hijo a la escuela? Esto dependerá en gran medida de su independencia. Después de todo, debe poder vestirse y ponerse los zapatos él mismo, comer, ir al baño y realizar otras acciones elementales.
Género del bebé
El género juega un papel fundamental en la inmersión en el entorno escolar. Entonces, los padres de los niños quieren regalar a sus hijos temprano para que puedan aprender rápidamente y vivir una vida independiente, y las niñas, por el contrario, quieren dejarlos con ellos más tiempo. Pero, de hecho, son las señoritas las que están listas para estudiar antes que los chicos.
La madurez de los hemisferios cerebrales determina un papel importante en la preparación para el estudio. Las niñas tienen más probabilidades de desarrollar el lado izquierdo, que es responsable del habla y actividades relacionadas. Por tanto, les resulta más fácil estudiar en la escuela primaria.
Los niños tienen más probabilidades de desarrollar el hemisferio derecho. Es responsable de la orientación espacial y temporal, y esta función no se requiere en absoluto en los grados primarios.
Ansiedad y temperamento
La ansiedad es un rasgo individual de cada persona que influye en gran medida en la edad que se debe enviar a un niño a la escuela. Por ejemplo, los niños con ansiedad por encima del promedio se preocupan principalmente por las relaciones con los maestros y sus actividades educativas. Mientras que las chicas con un nivel de ansiedad por debajo del promedio se preocupan principalmente por la actitud de sus compañeros.
Desempeña un papel importante en la enseñanza del temperamento de los niños. Las niñas coléricas y los niños melancólicos son los más difíciles de aprender. Estos niños tienen una idea atípica sobre la escuela, según los profesores.
Es solo que los niños de este tipo son demasiado vulnerables y pueden llorar si alguien los molesta u ofende. Desafortunadamente, ni los compañeros ni los profesores aceptan este comportamiento.
Las niñas coléricas, por otro lado, son muy móviles. Por lo tanto, no pueden sentarse tranquilamente toda la lección. Además, están acostumbrados a defender su inocencia hasta el final, a veces incluso a través de peleas.
Los niños flemáticos son demasiado lentos y tranquilos. Los estudiantes con este temperamento a veces tienen dificultades para aprender.
El temperamento más favorable para el aprendizaje es el optimista. Estos niños son moderadamente sociables e inquisitivos, no conflictivos, encajan en casi cualquier equipo.
Este indicador es más importante en la escuela primaria. Además, ni los niños ni los maestros reaccionan ante ella.
Por lo tanto, antes de determinar a qué edad enviar a su hijo a la escuela, consulte a un especialista. Si el niño ya tiene 7 años, pero el psicólogo afirma que es necesario esperar un poco, vale la pena escucharlo.
La opinión de los psicólogos
¿Qué se necesita para enviar a un niño a la escuela? Los padres hacen esta pregunta con mucha frecuencia. Por lo tanto, los psicólogos han descubierto varias razones para posponer la asistencia a la escuela.
- Características psicológicas: sin motivación para aprender, excepto para jugar; su hijo nació cuando el mayor tenía 7 años; un período difícil en la familia.
- Médico: el niño tiene trastornos mentales; recientemente, tuvo una lesión en la cabeza o en la columna; hay enfermedades crónicas.
¿Qué pasa si un niño va a la escuela a partir de los 8 años?
Si su hijo no está listo para la escuela, debe pensarlo detenidamente, sopesar los pros y los contras.
¿Cuándo enviar a un niño a la escuela? Komarovsky, un pediatra conocido en toda Rusia, afirma que entre 6,5 y 7 años es la edad ideal para que un niño asista a una institución educativa. Ya que es durante este período de tiempo que el tipo de actividad en los niños cambia del juego al cognitivo. Aunque el Dr. Komarovsky admite que, habiendo ingresado a la escuela, la primera vez que el niño se enfermará más.
Cada niño es una persona. Y nadie lo conoce mejor que sus padres. Quizás su hijo necesite ir a la escuela a los 8 años. Solo al tomar esa decisión, recuerde que, tal vez, su hijo se sienta incómodo cuando se dé cuenta de que en su clase los niños son más pequeños que él. Para eliminar todas las dudas, consulte a un psicólogo infantil.
¿Cuándo debería pensar en organizar la escuela de su hijo?
El propósito de la crianza de los hijos es enseñar al niño a ser independiente. Entonces, lo educas desde su nacimiento, intenta de todas las formas posibles enseñarle algo. Como resultado, a la edad de 5-6 años, acumula el "bagaje" de conocimientos necesario para estudiar en la escuela.
Y entonces surge la pregunta: "¿Cuándo pensar en inscribir a un niño en una institución educativa?"
Como probablemente haya entendido en nuestro artículo, el proceso de preparación para la formación es bastante complejo y multifacético. Por tanto, es necesario pensar ya nueve meses antes del 1 de septiembre. Asegúrese de comunicarse con un psicólogo, ya que debe verificar que el niño esté listo para la escuela.
Si resulta que su hijo no está del todo listo para la escuela, tendrá tiempo para finalizar lo que se necesita.
Decidir la edad de matriculación de un niño en la escuela es un paso muy importante y responsable. Necesitas pensar y sopesar todo.
Es necesario crear un ambiente festivo el primer día de clases del niño. Decora tu apartamento y haz una celebración familiar. Después de todo, el niño debe saber que comienza una nueva etapa en su vida independiente, llena de altibajos.
Diciembre niño y estudio
¿Cuándo enviar a un niño de diciembre a la escuela? Los padres suelen hacer esta pregunta a los psicólogos. Y responden a la pregunta así: "Todo depende sólo del niño". Dado que todo el mundo es una persona. Alguien está listo para aprender antes. Porque con percepción e inteligencia todo es normal. Otros, incluso a la edad de 7 años, no están preparados para la escuela.
Asegúrese de necesitar primero una consulta con un psicólogo. Y él le dirá qué elección hacer. Quizás un especialista sugiera en qué se debe trabajar para llenar los "vacíos" que faltan. Si el bebé es frágil y mucho más bajo que el resto de la clase, también es recomendable, por supuesto, esperar un poco.
Una pequeña conclusión
Después de leer el artículo, esperamos que haya encontrado respuestas a sus preguntas. Ahora está claro que la edad de siete años no significa que sea hora de que su amado hijo vaya a la escuela. Hay otros factores a considerar, por supuesto. Esperamos que ahora puedas tomar una muy buena decisión.
Los niños de más de 100 mil familias rusas no irán a la escuela el 1 de septiembre. Algunos son por razones médicas, otros son ideológicos: sus padres hacen su elección a favor de la educación familiar de manera deliberada, deseando sinceramente a sus hijos lo mejor.
Verano, países bálticos, campamento infantil. Iván, de 12 años, gira alrededor de una bandada de niñas que charlan al sol. Él ya había intentado tirarles de la cola (que tenían tal), los llamó tontos por no poder nombrar una sola estrella de la constelación de Ptolomeo, empujó, trató de reír, echando hacia atrás sus propias orejas y nariz. Todo fue en vano: las chicas se rieron al principio, luego se enojaron y fueron a escabullirse. El padre de Iván, una conocida figura del arte moscovita, que vino a ver a su hijo y observó lo que sucedía desde cierta distancia, tira con una mirada confusa y sufrida: "Va-a-nya, qué estás haciendo ..."
Por supuesto, el problema es que un niño de 12 años no podía encantar a sus compañeros, no. Pero acabo de escuchar el razonamiento de su padre de que todos los niños de su familia no van a la escuela, es decir, no solo van a la escuela, no estudian en absoluto en la escuela, ni en ningún otro programa, porque el padre no permitirá que el sistema pisotee a sus hijos como “pisoteó a todo el mundo”. La familia quería vivir en Alemania, pero la educación familiar está prohibida allí, y se mudaron para que los niños pudieran aprender solo lo que quieren y solo cuando quieren. Aunque estoy en parte de acuerdo con el padre de Vanya, todavía no puedo evitar correr en ayuda de Vanya: solo quiero decirles a las chicas lo inteligente y guapo que es, conoce las estrellas ...
Aproximadamente el 8% de los rusos son positivos sobre la idea de enseñar a los niños en casa, mientras que en las grandes ciudades esta cifra se acerca al 15%. Solo el 1% decide dar este paso, en términos absolutos son 100-150 mil familias
Un poco más tarde, me encuentro con otra, ya adulta, que no fue a la escuela: la directora Nikita Dobrynin, de 34 años. Este apuesto joven de sonrisa abierta está haciendo un buen trabajo en Feodosia: anima a la gente a enviar ladrillos pintados de todo el mundo para que él y sus amigos puedan construir un teatro infantil con ellos. Nikita tiene una buena educación: su padre enseñó a sus cinco hijos en casa y los envió a una escuela alternativa solo cuando eran adolescentes. Y todos se divirtieron, sin presión, hooligans de la escuela, todos crecieron como personas muy libres e interesantes. “Pero nosotros, los cinco, lo pasamos mal”, admite Nikita. “Nadie pudo permanecer en el equipo de trabajo. No tenemos experiencia para obedecer. Además, obedecer a personas que son algo inferiores a nosotros. La fórmula "tú eres el jefe, soy un tonto" no está disponible. En nuestra infancia todo era simple: honesto - deshonesto, correcto - incorrecto, bueno - malo, pero la vida resultó ser mucho más complicada ".
Conocer a Nikita me calmó un poco. Y él y todas sus hermanas y hermanos más o menos se llevaron a cabo en la vida, trabajan con éxito. Para ellos mismos, en los negocios, pero funcionan igual.
Romper los grilletes
Según la Public Opinion Foundation, alrededor del 8% de los rusos son positivos sobre la idea de enseñar a los niños en casa, mientras que en las grandes ciudades esta cifra se acerca al 15%. Solo el 1% decide dar este paso, en términos absolutos son 100-150 mil familias. Los ideológicos entre ellos son como mucho la mitad: la mayoría de los niños que lo necesitan por razones médicas estudian en casa.
Vale la pena señalar que a veces es bastante difícil lograr que las escuelas transfieran a un niño a la educación familiar. Aunque la ley "Sobre la educación" establece que todos los padres tienen derecho a enseñar a sus hijos en casa, la escuela no está obligada a participar en el proceso. Y dado que esta historia está cargada de mucho trabajo adicional para las escuelas, tanto en papel como organizativo, que, además, no se financia de ninguna manera, muy pocos quieren involucrarse en ella. Irina K. se fue con su esposo y cinco hijos a la aldea y, después de visitar una escuela local, decidió que era mejor enseñar a los niños en casa, por su cuenta. “Como resultado, los maestros locales se enojaron con nosotros, nos pusieron tutela, nos asustaron de que se llevaran a los niños, supuestamente porque las cabras, pájaros y perros estaban en el mismo patio sin corrales”, dice Irina. corrales para animales, y detrás de nosotros ”.
La mayoría de los padres que optan por la educación familiar no consideran la desescolarización radical, tienden a elegir uno u otro programa educativo. Muy a menudo, este programa se amplía o, como creen los padres, una versión mejorada del programa escolar. "Los primeros años de estudio, hicimos exámenes cada trimestre en una escuela normal", dice Ivan Gidaspov, padre de Matvey, de 12 años. "Pero al final, decidimos abandonar este sistema y elegimos la" oficina externa de Alexey Bitner ". El ex director de la escuela Bitner de Novosibirsk, uno de los pioneros de la educación alternativa, abrió su escuela en línea en 2010 y ahora varios cientos de personas estudian, consultan por correo electrónico y toman exámenes a través de Skype. “Bitner observa los bloques semánticos del currículo escolar”, dice Ivan, “pero el programa en sí está compuesto de una manera diferente, menos formal. Se cree que este es un programa bastante complicado, pero Matvey se las arregla, aunque a veces se deprime ". Los Bitner Gidaspovs pagaron 20 mil rublos por estudiar en la escuela Bitner en los grados primarios. en el año. Un poco más caro, 25 mil rublos, les cuesta estudiar ahora. Esta, por supuesto, es una de las opciones más baratas; por ejemplo, el centro de aprendizaje en línea de Foxford les costará a los padres alrededor de 5,000 rublos. por mes.
Otros métodos utilizados por los padres que buscan alternativas incluyen el sistema Montessori, el sistema Waldorf de V. I. Zhokhov y la escuela griega clásica cada vez más popular basada en el trivium (gramática, dialéctica, retórica) y que involucra el estudio de lenguas antiguas y la teoría del arte.
Los luchadores contra la escuela tradicional, mientras tanto, buscan nuevos cada año. Ama de casa Lola Shurygina (en el pasado estudió diseño de moda), madre de tres hijos, este año abre una escuela primaria en Sokol (dos clases, primera y segunda, 20 personas cada una). La formación costará 22-46 mil rublos. por mes dependiendo del horario del niño y los programas de descuento: el costo máximo incluye la matrícula de 8:00 a 18:00, teniendo en cuenta laboratorios creativos y actividades deportivas. “No llamaría a esta alternativa educativa. Yo mismo me opongo categóricamente a poner experimentos en mi hijo y en otros niños, insiste Shurygina. Seguiremos los métodos clásicos y probados e incluiremos gradualmente en el programa los hallazgos de talentosos maestros y metodólogos modernos ". Sin embargo, aquí también se observarán los cánones de la educación "no escolar": rechazo al sistema aula-lección, un profesor-tutor que supervisa el plan educativo individual de cada alumno.
Libertad absoluta
El rechazo total a los programas educativos, o la desescolarización ya mencionada, según el editor en jefe de la revista "Educación familiar" Oksana Aprelskaya, no es muy popular en las regiones, pero se está generalizando en Moscú.
Este camino, en particular, fue elegido para su hijo mediano, Zakhara, el famoso estratega político y editor en jefe del portal Besttoday.ru Marina Litvinovich. “La decisión no nació de inmediato, es solo que cuando Zakhar comenzó a prepararse para la escuela hace seis meses, se interesó mucho en las matemáticas y rápidamente llegó a la mitad del programa de segundo grado con la ayuda de una plataforma educativa en línea: multiplica números de dos dígitos, resuelve problemas. Tenía miedo de que en la escuela simplemente se aburriera, y luego me di cuenta de que el niño debería tener su propia trayectoria, su propio plan de estudios ".
En muchos sentidos, la decisión se tomó bajo la impresión de la experiencia del hijo mayor, Sawa. “Envié a mi hijo mayor a la escuela como un niño curioso que estaba interesado en todo, quería aprender, aprender cosas nuevas. Pero, lamentablemente, en quinto grado, en mi opinión, la escuela ha recuperado todas estas cualidades por completo ”, explica Litvinovich. Ahora el alumno de décimo grado, Savva, se ríe, pide educación familiar después de su hermano.
Defensor de las medias tintas, Litvinovich eligió la más radical de todas las opciones para la educación familiar. “Cuando le enseñas a un niño tú mismo, tomas algunas cosas del quinto grado y otras del primero. El año pasado estuvimos fascinados por los mitos de la Antigua Grecia durante varios meses, pero en la escuela esto se llevará a cabo solo en quinto grado, dice Marina. La educación no está atada al tiempo, el niño está interesado en algo y la tarea de los padres es desarrollar este interés. Por ejemplo, caminamos con él después de la lluvia y se dio cuenta de que habían salido lombrices de tierra, y esta es una razón para estudiar la estructura de las lombrices, leer sobre ellas, ver una película. Además, Litvinovich ya ha decidido que definitivamente le enseñará a su hijo habilidades útiles a las que no se les presta mucha atención en la escuela, por ejemplo, trabajar en Internet o la capacidad de escribir rápidamente.
Oksana Aprelskaya, que publica una revista sobre educación familiar, finalmente también llegó a la desescolarización, aunque al principio su hija estudió de acuerdo con el programa y fue certificada en la escuela. “La desescolarización, por supuesto, no todo el mundo puede soportar, solo en Moscú los no escolarizados constituyen un porcentaje notable del número total de niños que estudian en casa. Este entrenamiento presupone la ausencia de un programa predeterminado, los padres se guían solo por los intereses del niño, lo ayudan en su hobby, cansado de él, pasamos a otra etapa ".
Aprelskaya dice que lo más difícil para un padre en la transición del sistema educativo tradicional a la no escolarización es relajarse, dejar de atiborrar al niño con conocimientos en modo 24/7 y darle la oportunidad de reconstruirse. “Existe ese término -“ educación ”, desescolarización en inglés, - explica Oksana Aprelskaya. - Este es un período de adaptación, cuando el niño ya ha sido sacado de una escuela regular, cuando se recomienda no molestarlo en absoluto con una formación formal, para darle la oportunidad de hacer lo que quiera. , o no permitir nada en absoluto ". Según Aprelskaya, el período de "educación" dura uno o dos meses por cada año que pasa en la escuela. “Durante este tiempo el niño vuelve a sus necesidades, a sus deseos, recuerda que los tiene, destetado del hecho de que alguien de arriba le rebaja algunas tareas. Es cierto que a un padre le cuesta mucho aguantar esta ociosidad infantil, empieza el pánico, - comparte Oksana.- Todos estamos convencidos de que cada minuto debe estar lleno de algún tipo de actividad, aunque también necesitamos este período para poder mirar al niño de otra manera. , aprende a confiar en él ".
Es aburrido vivir en el mundo
Menos que nadie, quienes eligen la educación familiar temen su costo. “De hecho, se puede dar una buena educación en casa con costos mínimos, ciertamente no más de los que generalmente se asocian con la escuela”, dice Irina Shamolina, miembro de la junta directiva de la Conferencia Internacional sobre Educación en el Hogar, una madre que cría a tres hijos en casa. no hay brecha en la capacidad o la inteligencia entre el maestro y el padre con educación universitaria. Cualquier padre con educación superior puede dominar el plan de estudios de la escuela ". Según Irina, la mayoría de los padres lo hacen solos, sin maestros ni tutores. Pero a veces las familias se unen para enseñar a los niños juntos. “Los profesores se contratan principalmente en idiomas y música extranjeros, pero esto también es lo que hacen los padres de quienes estudian en una escuela regular. Por supuesto, hay familias que contratan profesores en todas las asignaturas, pero la eficacia de la enseñanza no aumenta mucho con esto ”, está convencida Shamolina. Ella misma paga las clases mensuales en la Galería Tretyakov y el Museo Pushkin; cada una cuesta 600-1000 rublos, los cursos están diseñados para varios años y son leídos por críticos de arte. “Este tipo de clases en museos, junto a objetos reales y no con imágenes en libros de texto, es, por supuesto, una gran ventaja”, dice Irina. “Pero no son obligatorias, por lo que difícilmente se puede argumentar que la educación en el hogar es ciertamente más cara que la educación escolar”.
El nivel de educación no está particularmente preocupado por los padres de familia: los resultados de los exámenes estatales, que todos los niños deben tomar, independientemente de la forma de educación, muestran que no hay una gran diferencia entre los que estudian en casa y en la escuela. Una cuestión más urgente para quienes quieren, pero aún no se atreven a cambiar a la educación familiar, es la socialización.
Los partidarios de la educación familiar, sin embargo, no ven esto como un gran problema. “Creo que este es un problema absolutamente artificial. El tema es demasiado inflado - dice la madre de tres hijos, Yulia Ivleva.- Hablando del hecho de que los niños en educación familiar están sentados en casa, no se comunican con nadie - estas son solo conversaciones. Tenemos un gran círculo de conocidos, círculos, diversas actividades. Se exagera la importancia de la escuela: el niño aprende las reglas del colectivo que se ha desarrollado específicamente en la escuela, así como las reglas de comunicación con los profesores, pero esta no es toda la sociedad ”. Irina Shamolina recuerda lo poco que se ayudó la escuela en materia de socialización, y la escuela, que se consideró muy buena. “No sabía cómo encontrar un lenguaje común con gente nueva, sin mencionar que no tenía idea, por ejemplo, de cómo comunicarme con las agencias gubernamentales o cómo comportarme en las negociaciones comerciales. Los padres que participan en la educación familiar son bastante capaces de proporcionar a sus hijos una socialización mucho mejor que la que ofrece la escuela a los niños ".
Sin embargo, a pesar de todas las garantías de los padres, viajes, secciones y círculos, los niños siguen sin, no, y se quejan de la falta de comunicación. "Voy al estudio de arte y teatro no solo porque me gusta, sino también para socializar", dice la bloguera de diez años Ksyu Light en su video de YouTube. "Es solo que cuando estás en casa, no tienes a nadie con quien charlar o disfrutar cambios ... "
¿Cómo viven los “niños sin escuela” y su madre :)
Decidí recopilar en una nota mis respuestas a las numerosas preguntas que me hacen después de los artículos sobre las deficiencias de la escuela y una opción alternativa para estudiar en casa.
1. No tengo una respuesta a la pregunta de si la educación individualizada es adecuada para usted y sus hijos. YO NO SÉ. No te conozco. La respuesta se puede encontrar en una consulta individual, pero no "haciendo un diagnóstico por avatar".
La educación en el hogar no es para todos. Un pequeño porcentaje de la población de cualquier país es capaz de asumir la responsabilidad del desarrollo de sus hijos. A la mayoría de los padres les resulta más fácil dar a sus hijos algún lugar que hacerlo ellos mismos. Incluso porque incluso un gerente-padre o maestro es mucho más difícil de motivar a su propio hijo que los adultos subordinados a él.
Y no todos los padres tienen suficientes recursos para equipar a sus hijos con un buen entorno educativo.
2. La experiencia de países donde la educación en el hogar es la norma respalda estadísticamente los beneficios de la educación en el hogar. Como resultado, los hijos de estadounidenses que estudiaron en casa ingresan a las mejores universidades. Y en el futuro reciben salarios mucho más altos. Esto se debe principalmente a que los padres ponen mucha más energía en sus hijos en casa. Por lo tanto, los niños adultos construyen carreras más exitosas.
3. No será fácil de inmediato. Al principio, tienes que pasar por muchas cosas:
- Olvídese de sus miedos: "cómo no seré como todos los demás", "qué pasa si privo a mi hijo de algo", "no voy a afrontarlo", "me juzgarán", "es muy caro y lleva mucho tiempo", etc. ...
- "Resistir la batalla" con los familiares y la administración de la escuela para entregar al niño en un plan individual.
- Escuche constantemente las enseñanzas morales de los familiares y personas que lo rodean, lo mal que está viviendo. Y sus sombrías predicciones sobre sus hijos.
- Organizamos nosotros mismos el proceso educativo.
- Pague tutores y pase mucho más tiempo con su hijo.
Mi experiencia y la experiencia de mis amigos (excelentes tutores, maestros "de Dios") muestra que el niño no percibe a su propia madre y "no obedece". Puedes enseñar a los extraños cualquier cosa. Pero sus propios hijos aprenden solo en el proceso de actividades conjuntas (juegos, conversaciones, discusiones, negocios, etc.). El formato de "lecciones" con sus propios hijos, por regla general, no funciona. Enseñar a sus hijos (no mediante actividades conjuntas, sino mediante el método de lecciones) es mucho más difícil que ser un maestro con extraños. El niño está acostumbrado a una relación diferente con su madre.
Por supuesto, puede enseñarle a su hijo usted mismo. Pero personalmente, un tutor me cuesta menos (gano más en este momento que si estuviera comprometido con los niños). Y más eficiente en el tiempo: explica más rápido y obtiene resultados más rápido que yo. Por un día de mi trabajo, pago un año de tutoría con mis hijos. Y liberado de la necesidad de participar en una rutina escolar innecesaria y poco interesante. Hay un millón de cosas más útiles e interesantes para hacer juntos que enseñar lecciones escolares con su hijo. Prefiero ser una autoridad para el niño en el campo de mi conocimiento profesional y no estar sobre su alma con dictados o exigir que me diga las reglas del libro de texto. Así que es mejor que se guarde los nervios: gane más en este momento. Contrata a un tutor: "la tía de otra persona" te enseñará las materias escolares más rápido.
E involucre al niño en sus asuntos de adultos. Dale un trabajo viable dentro de tu profesión, por ejemplo. Enviar a diferentes círculos. Descarga juegos educativos.
Un tutor viene a mis hijas una vez a la semana durante 1,5 horas, eso es suficiente. Los niños leen mucho por sí mismos, es fácil para ellos aprender.
5. La capacidad de autodesarrollo se mata en la escuela. En el jardín de infancia, los niños están infinitamente interesados \u200b\u200ben todo y se desarrollan muy rápidamente. Dejando a tu hijo a estudiar en casa, mantienes su actividad cognitiva.
6. También es muy conveniente motivar a un niño a realizar tareas independientes con la “amenaza más terrible”: “Si no completa la prueba a tiempo, será eliminado del plan individual. Y tendrás que ir a la escuela todos los días ". Funciona muy bien ... Sobre todo si el resto de la motivación está "a cargo" del tutor. Por ejemplo, mis hijas realmente no quieren molestarla, por lo que rápidamente hacen todas las tareas antes de que ella llegue.
7. En el plan individual (en Bielorrusia) en la escuela primaria, los niños deben aprobar pruebas o exámenes en las materias principales: ruso y bielorruso (lengua y literatura), matemáticas, el mundo que los rodea, inglés. Luego se agregarán otros elementos. Puede hacer esto al menos una vez por trimestre. Es más conveniente para mí y es más fácil para los niños hacer esto una vez a la semana a medida que la clase avanza a través del programa: el maestro da tareas para el hogar, verifica las que ya están preparadas, los llama a la pizarra en aquellas lecciones a las que mis hijos aceptaron asistir (y los persuade para que asistan con más frecuencia; no quieren en absoluto, a pesar del continuo alabanza y diez). Escriben algunas de las pruebas en el aula para que el profesor esté convencido de que ellos mismos lo saben, y nadie en casa ha decidido por ellas. Básicamente, hacen el programa de la semana en 1,5 horas con un tutor. Esto no me concierne en ningún caso, mi frase favorita es: "4 (sobre 10) es una nota excelente, para que no se le quite del plan individual. ¡¡¡Basta !!!"
Para solicitar un plan individual, solo se necesita una solicitud de los documentos. Pero para que el director y el consejo de maestros lo permitan (ahora en Bielorrusia es a su discreción), debe comunicarse con ellos normalmente, decirles por qué su hijo no puede asistir a la escuela todos los días. La forma más fácil es postularse a la escuela donde los niños ya están estudiando en un plan individual (llame y averigüe en su RONO). Necesitan argumentos claros: sobre la práctica profesional de deportes del niño durante las clases, sobre los interminables viajes de negocios de los padres, o incluso sobre vivir fuera del país parte del tiempo ... Alguna explicación simple de que la escuela no es mala, pero simplemente no hay oportunidad de caminar todos los días (pero lo haremos) intenta caminar al máximo);)
Los maestros se sienten cómodos con esos niños: él figura en la clase, pero no es necesario enseñarle :) es más fácil impartir lecciones cuando hay menos niños :)
Para una muy buena relación, puede invitar a su propio maestro una vez a la semana para que sea un tutor pagado :) (el nuestro se negó, dijo que no podía tomar dinero y estudiar cuando el niño no se queda atrás :))
8. Con el enfoque actual en los campesinos rezagados y medios, incluso la maestra más bella no tiene la oportunidad de trabajar normalmente con niños "fuertes". Mis hijas están muy, muy aburridas en clase: decidí por mí y por todos los vecinos y no hay nada que hacer. Y la mitad de la clase no puede hacer frente. No entiendo en absoluto qué están haciendo los niños en la escuela primaria, si en lugar de 25 horas, los míos se dedican 1,5 horas a la semana con un tutor, y tienen 9 y 10.
Las hijas se enumeran en la clase. Cada mañana tienen la opción de asistir a todas las lecciones. No quiero. En absoluto. Prefieren pasar un rato, hacerse pruebas de control y tomar otras nuevas.
9. Para mí, las calificaciones no son importantes en absoluto. De ninguna manera. Y, sobre todo, quiero proteger a los niños de esta evaluación escolar; como escribí Link, perjudica los logros reales en la vida adulta.
Duele tanto a los estudiantes excelentes como a los estudiantes pobres. No el mismo criterio, ya sea por esos resultados y por las personas equivocadas ...
Cuando un niño gana (o pierde) en los deportes, esta es la evaluación correcta, por el resultado. Pero no un grado escolar.
En la enseñanza escolar no se puede realizar una evaluación real. Todo esto no tiene aplicación práctica y resultados mensurables.
Si mi hija tiene tiempo para leer medio libro mientras un vecino en su escritorio lee una página, entonces esta no es una razón para darle 10; no hay resultado para ella. Este es un indicador de que ha estado leyendo durante 6 años, tomó cursos de lectura rápida y leyó varios cientos de libros. Y la vecina ni siquiera leyó diez libros, aprendió a leer en la escuela, lee durante dos años con un mal método.
Por lo tanto, la evaluación en tal situación perjudica a ambas niñas (especialmente la autoestima); no son sus resultados (sino los resultados de un enfoque diferente para enseñar a sus madres).
Mi evaluación - un niño con interés y afición está ocupado con algo - 10 .;)
¡Y todos los intentos de evaluación son jodidamente increíbles! ;)
Por ejemplo, un círculo de abalorios: cada niña hace sus propios productos (elige lo que quiere de las muestras), el resultado es claro, el proceso es un placer. Y no se necesitan calificaciones ... Me gusta este tipo de actividad para niños: cada uno a su propio ritmo, alguien hará un producto, alguien hará 10, alguien es simple, alguien es súper complicado ... ¿Y por qué más evaluaciones?
O un círculo de animación (en la computadora).
Todo es gratis con nosotros, y mucho más útil y agradable que las lecciones escolares ...
10. Las asignaturas escolares no me molestan en absoluto; sinceramente, no entiendo por qué es necesario enseñar exactamente tal volumen de esas disciplinas (yo habría formado el programa de una manera completamente diferente, ahora no tenemos una era agraria o industrial, sino una era de la información).
Los padres aún contratan tutores antes de ingresar a la universidad; yo prefiero hacerlo de inmediato (grado 6-7 o cuando esté allí), sin torturar a los niños con mil horas de estudio incorrecto de la asignatura. Durante unas 100-200 horas de lecciones individuales interesantes, el niño conocerá el tema mejor que un maestro de escuela;) ahorrará 1000 horas para actividades más emocionantes que sentarse en clase;)
El estudio con tutores puede sustituirse por círculos libres de la dirección correspondiente. O los cursos preparatorios en BSU son económicos.
Los niños van a casi todos mis círculos y los de mis amigos, ya sea GRATIS o por un pago simbólico.
11. Con las matemáticas gracias al ajedrez, el manejo del dinero bielorruso y el juego Link, mis hijos no pueden tener ningún problema.
Con temas humanitarios después de los cursos de lectura rápida (más adelante pasaremos por los pasos avanzados), la pregunta está cerrada para el instituto inclusive :)
Mis hijos leen mucho, por lo tanto escriben correctamente, hay una relación directa.
Es decir, en la escuela, las hijas simplemente no tienen nada que hacer: los métodos de enseñanza fuera de la escuela les permiten asimilar una mayor cantidad de información varias decenas (o cientos) de veces más rápido.
La escuela no es más que un trastero para niños. Mis hijos y en casa pueden estar bien :)
12. La capacidad del niño para estar en sociedad se desarrolla mejor en "empresas de patio". Cuando la interacción se lleva a cabo sin límites y sin el control de los adultos. Puede ser una compañía de niños con una abuela en el pueblo o en el campo, en un sanatorio o en un campamento de pioneros, después de un club o escuela, en competiciones, etc. La cuestión es que en 10 minutos de cambio bajo la supervisión de los maestros, la capacidad del niño para interactuar con otras personas no se desarrolla tan bien como en un entorno más libre. Y matado por esto desde las 5 horas todos los días ... ¡¿Por qué ?! Siempre hay una alternativa: cuando era niño, era más amigo en compañía del ajedrez y en el patio. Además, en los clubes deportivos casi no hay riesgo de ser “intimidado”, como suele ocurrir en la escuela.
13. Sobre los profesores.
Nunca vi un solo argumento que probara que personas exitosas altamente remuneradas trabajen en una escuela bielorrusa moderna. El hecho de que hace 30-40 años algunos de ustedes tuvieran una composición "estrella" de maestros en escuelas individuales no tiene nada que ver con la situación actual. Crecimos en una época diferente, cuando los salarios de todos eran aproximadamente iguales. Con otros profesores, personas respetadas en la sociedad. Ahora es diferente.
Con los docentes modernos, existe una llamada "doble selección negativa": primero, los que no pudieron obtener puntos en una universidad más prestigiosa ingresan a universidades pedagógicas, y luego solo la menor iniciativa de los graduados se queda para trabajar en la escuela, el resto encuentra trabajos mejor remunerados y prestigiosos.
Para mí, los ejemplos aislados de personas maravillosas entre los maestros de los siglos pasados \u200b\u200bnunca son un argumento para que envíe a mis hijos al "desguace" en el sistema moderno de educación escolar bielorrusa. No veo en absoluto la relación entre Janusz Korczak y los estudiantes de la universidad pedagógica, que no obtuvieron una nota aprobatoria en un instituto más prestigioso ... Y luego, según la distribución, les enseñan a los niños pobres lo que ellos mismos no saben realmente ... se guían por sus miedos, se quejan al margen y aún cumplen obedientemente todo lo que se les exige fuera del marco del contrato ...
No puedo dejar de ver que la mayoría de los profesores han dejado de crecer profesionalmente. Muchas de estas mujeres no tuvieron la mejor vida personal, y esto se transmite a los niños ... Y los maestros permanecen en las escuelas en sus lugares de trabajo no porque esa sea su vocación y cada hora de trabajo sea una alegría para ellas, sino por la desesperación: todos estos " trabajará hasta la jubilación "o" qué más puedo hacer "...
Puedo respetar a las personas por sus acciones y hechos. Por fuerza de carácter, por voluntad. No veo motivo para tratar más que con indiferencia a los llorones que no hacen nada para mejorar sus vidas, que despotrican pomposamente, acusando a las personas más exitosas, pero ni siquiera su envidia les ayuda a empezar a hacer algo con ellos mismos y con sus vidas.
Y no quiero que la infancia de mis hijos se pase escuchando ideologías y otras actividades encantadoras ...
14. Ciertamente hay excepciones. Casos aislados. Pero de docenas de maestros, ¿cuántas “excepciones” le enseñarán a su hijo, especialmente en los grados 5-11? ¿Y qué deberían hacer los alumnos de los demás profesores? ¿Y qué deben responder los padres a la pregunta de un niño: "Mamá, por qué la maestra nos grita todo el tiempo?" ¿Tiene alguna otra opción de respuesta, excepto: "Porque no estoy en forma" ???
15. Partiré del concepto de que la sociedad paga el trabajo de cada uno de acuerdo con el BENEFICIO que trae la persona: si del “bien” infligido por la fuerza a los escolares les quitamos el daño que los maestros infligen disciplina, ideología, igualación y demás delicias de la escuela, entonces el trabajo de la mayoría de los maestros. se estima bastante adecuadamente. E incluso la mitad de los profesores pueden obtener un valor negativo, es decir, se les paga de más ...
16. Cada uno elige por sí mismo: dónde y con quién trabaja, cuánto y cómo gana, de qué está llena su vida. Los propios maestros ELIGIERON empujar conocimientos innecesarios no reclamados a personas desmotivadas por un salario vergonzoso. Lo mismo se aplica a las vendedoras y transportadoras: estas personas ELIGEN no aprender y no crecer.
Mis amigos y yo ganamos bastante dinero, pero todos aprendemos constantemente, a cualquier edad.
Gasto más en mi educación cada año que el salario anual promedio en el país. Y es hora. A pesar de tener tres hijos y trabajar. Leo cientos de libros profesionales cada año, escucho cursos de audio mientras conduzco y veo cientos de horas de cursos en video; todo está en Internet de forma gratuita. Prefieren ver la televisión. Por lo tanto, no debería simpatizar con su pequeño salario y bajo estatus !!! ¿Qué han hecho para mejorar sus vidas ???
Mis profesores y yo somos compañeros: PROFESORES. Pero no tengo que soportar todas sus cargas y no ser una "persona respetada en la sociedad". Porque yo no me aferro a la "tarifa", sino que cobré forma como Emprendedor Individual y yo mismo soy responsable del nivel de mis ingresos.
No tengo el orgullo de tratar de ser MAESTRO de niños que son forzados a entrar en la misma habitación que yo. Prefiero enseñar a las personas que se preocupan y necesitan lo que muestro. Quien recibió de mí MEJORARÁ la vida. Será útil y se utilizará.
Respeto a los tutores: estas personas no se sientan a lloriquear, que poco les pagan y los tratan mal ... ¡¡¡GANAN !!!
17. Me han enseñado y me están enseñando ahora personas que ganan más por día que el salario anual de los maestros de escuela. Todo lo que puedo y sé (lo que uso en la vida), lo conseguí fuera de los muros de la escuela. No recuerdo NINGÚN maestro de todas mis escuelas, de quien hubiera recibido cualquier cosa que use en mi vida ahora.
18. Al enseñar a mis hijos, prefiero utilizar los hallazgos y los materiales metodológicos de los formadores de negocios y consultores de gestión; esto está más cerca de mí profesionalmente que los desarrollos metodológicos de los profesores bielorrusos ...;)
19. Personalmente, no tengo nada que ver con el sistema escolar. Solo una madre que eligió enseñar a los niños en casa. No me importa la política del gobierno. No estoy luchando por la "paz mundial". Todo me queda bien. Si tan solo no interfirieran. Estoy seguro de que si cada persona con la máxima dedicación se involucra en su familia y su negocio / trabajo, entonces la vida de toda la sociedad será mucho mejor que la interminable "charla" y la demagogia. No tengo ni el tiempo ni las ganas de participar en discusiones políticas.
20. No me considero un modelo a seguir, Dios no lo quiera, este narcisismo no me atrae en absoluto;) No tengo ni tendré un objetivo de complacer a TODOS. Vivo mi vida, crío a mis hijos. Lo que deseo para todos. Escribo mi razonamiento y mi experiencia con mis hijos. Otros padres tendrán diferentes experiencias.
21. Estoy feliz de responder preguntas como "¿cómo hacer esto?" o "¿cómo estás?" Pero no soy tolerante con las declaraciones de juicio sobre mi inconsistencia con los ideales de otras personas. Como regla general, elimino los juicios evaluativos agresivos en mi contra. E inmediatamente presiono "bloquear" a aquellas personas inadecuadas que se permiten comportamientos tan ridículos.
Sigo el tema de la escuela y la enseñanza a los niños.
Como de costumbre, comenzaré diciendo que esta es toda mi humilde opinión (en mi humilde opinión), basada en un poco de experiencia docente, pensando en los resultados de esta experiencia y encontrando la mejor parte. "Todo en este libro puede resultar ser un error" (R. Bach). Mi hijo aún no tiene 5 años. No se lo daré a la escuela.
La escuela no puede tener en cuenta el interés del niño, su condición física. La escuela es un monstruo enorme y torpe que no puede ver a los pequeños insectos (estudiantes). Este es un mal inevitable debido al carácter masivo de la escuela. Esto se puede perdonar (aunque no se puede perdonar). Pero hay otro mal, mucho más terrible: nuestro sistema educativo presta mucha atención al conocimiento, pero muy, muy poca a las habilidades. En los planes de lecciones, cada maestro definitivamente escribirá tanto destrezas como habilidades. Al defenderse a sí mismo o su trabajo, definitivamente mencionará ZUN (conocimientos, habilidades, habilidades). Pero estas son solo palabras. Las habilidades y destrezas reciben muy poca atención. Un ejemplo es simple: para aprobar el examen de educación física, no se debe mostrar fuerza física, sino conocimientos. Aquellos. un examen teórico en educación física es más importante que uno práctico.
Si no envía a su hijo a la escuela, le va a enseñar en casa, ¿vale la pena adoptar el enfoque escolar? Dado que un niño puede vivir en esta sociedad y estudiar en una universidad (una declaración controvertida, por cierto), es mejor no alejarse mucho de la escuela, es decir. centrarse en el plan de estudios de la escuela. Podría sugerir "ir por el otro lado", o destruir el mundo existente, y luego ... No vale la pena. Mi objetivo es diferente: salud, placer de estudiar, habilidades útiles, conocimientos sólidos. Logramos el objetivo de la siguiente manera: registramos al niño para la escuela, pero para la educación familiar. Cada dos meses (o según lo acordado) venga a realizar la prueba. Pero no estudias todas las materias, sino solo las básicas (federales), es decir, alrededor del 60% de los artículos. Educación familiar (todavía permitida por la ley): noveno grado cada uno. Luego - estudios externos.
Así, nos adherimos al plan de estudios, pero lo hacemos con astucia: materias que son interesantes de aprender según lo permita la comprensión, el tiempo y el esfuerzo (y habrá mucho más esfuerzo y tiempo), y aquellas que no despiertan mucho interés - solo enseñamos, para pasar (4-5 sin problema). No será tan desagradable como en la escuela. Lo que ganamos ya en esta etapa: salud, tiempo, fuerza. Salud, por lo tanto, no necesitas sentarte en sillas poco cómodas, no tienes que comer en la cafetería del colegio, no tienes que respirar aire con alto contenido de virus. Y también: temperatura del aire normal, iluminación normal, ropa cómoda. La capacidad de dormir (¡esto es muy, muy importante!), La capacidad de usar el clima: estudiar en tiempos de lluvia, en días soleados, caminar (esto también es muy importante). Considero un crimen de lesa humanidad estudiar en mayo. Al menos córtame, nadie está estudiando en este momento. No estudiar en verano también es un delito. Además, su salud mejorará con menos tiempo de estudio. Lo crea o no, la eficacia de la educación es monstruosamente baja. Puede estudiar todas las materias por su cuenta de dos a tres o cuatro veces más rápido. La salud psicológica no es menos importante: nadie llamará tonto a tu hijo (un tonto es un afecto, comparado con lo que puedes escuchar de los profesores. No se trata de palabras, sino de la opinión que el niño se forma de sí mismo). Tenga en cuenta que no estoy hablando de la clase como un colectivo de niños, no estoy hablando de lo que enfrenta el niño en la escuela. Un artículo sobre estudiar, eso es todo. Subtotal: estudiamos en casa, el programa es escolar, cada dos meses - control. La ganancia es tiempo, fuerza, salud.
¿Cómo enseñar a un niño si no eres profesor? Si no lo recuerda, no lo sabe, no sabe cómo.
¿Puedes enseñarle a cocinar a tu hijo? ¿Siempre que no sea cocinero o instructor culinario?
Lo principal que debe hacer un padre es organizar el proceso educativo. Los primeros años tendrán que lidiar mucho con el niño, al principio sentándose a su lado, con el tiempo, dejándolo cada vez más. Para los grados 4-5, debería ser capaz de encontrar tareas por sí mismo, hacer, verificar y abordar solo un problema específico que no pudo resolver y (¡importante!) Mostrar cómo trató de resolver este problema, lo que leyó. Hay muchos buenos manuales para la escuela primaria. No se requieren conocimientos especiales de los padres.
Habrá un problema con la elección del beneficio. Se puede encontrar y consultar a un buen maestro de escuela primaria.
Grados 5-8: trabajo activo independiente con un poco de ayuda de un padre. La ayuda está más dirigida a desarrollar habilidades para procesar información, hablar (decir), buscar respuestas a preguntas difíciles. Los libros de texto siempre dan material teórico, ejercicios y preguntas. Si lee detenidamente y completa las tareas, puede aprobar cualquier prueba de manera segura. Se requiere literatura educativa adicional durante este período. "Detrás de las páginas de un libro de texto ..." o "Interesante ..." y mucho más. Necesitamos un consultor que nos ayude a elegir o un foro para "mamás" (y "papás"). Durante este período, debe probar muchas cosas diferentes, aunque pequeñas y superficiales: el momento para elegir una especialización.
A partir del noveno grado: trabajo independiente del estudiante. Un padre es de poca ayuda en el plan de estudios. Es una buena idea buscar un consultor. Si antes del octavo grado los padres se comunicaron con el consejero, luego del octavo grado, el niño buscará ayuda. El padre sigue comunicándose con el niño, pero prácticamente no participa en los asuntos educativos (puedes mostrar interés. O no puedes demostrarlo). Este es el momento en que un padre puede transmitir a su hijo muchas habilidades sociales complejas, como la capacidad de hablar por teléfono, la capacidad de comportarse en situaciones de conflicto, la capacidad de reclamar lo que es suyo, defender sus derechos, dar sobornos, pagar el alquiler, al final. Al mismo tiempo, el padre puede ayudar al niño y organizar tantas reuniones como sea posible con sus conocidos y extraños, para obtener información de primera mano sobre la profesión, visitar las instalaciones de producción, oficinas y observar el trabajo.
Volvamos a entrenar ahora. Hay materias que cualquiera puede estudiar por su cuenta, con un plan de estudios, un libro de texto, literatura recomendada e Internet. Me referiré a tales materias: matemáticas, física, química, biología, geografía, historia, informática, literatura, parcialmente: el idioma ruso.
Hay disciplinas en las que definitivamente necesitarás un asistente: lengua extranjera, educación física, bellas artes, música, p. Ej. aquellos elementos en los que la habilidad juega un papel importante. La habilidad de formar lo mejor bajo la supervisión de un especialista experimentado. Solo que esto se puede hacer no en la modalidad que ofrece la escuela (una vez a la semana), sino en clases magistrales: una semana en seis meses, por ejemplo. Entonces será posible viajar a la ciudad por nosotros mismos o invitar al maestro a él. En algunos casos, aprendizaje a distancia, en otros, combinación. En tercer lugar, solo a tiempo completo. Por ejemplo, no puedo imaginar cómo aprender aikido a través de Internet.
Otra conclusión intermedia: el padre ayuda al niño a aprender por sí mismo. En casos difíciles, refiriéndose a especialistas. Algunas materias requieren formación a tiempo completo con un especialista. Por si acaso, diré que no se requieren especialistas para el nivel "escolar". Mis estudiantes de 11 ° grado no pudieron traducir algunas palabras simples que vieron en la pantalla.
Por lo tanto, no tiene que ir a la escuela, estudiar por su cuenta, contar con la ayuda de un especialista en la elección de libros de texto, literatura y en la elaboración de un plan de estudios individual. Concéntrese no en el conocimiento, sino en la capacidad de obtener este conocimiento.
En cuanto a mi escuela privada, puedo asumir lo que muchos padres no quieren tomar: sentarme con el niño al principio, ayudarlo a ingresar al estudio independiente. Mi valor está solo en una cosa: me gusta comunicarme con los niños, me gusta buscar algo interesante e interesante en mi cabeza, tanto para estudiar como para entretenerme. Puedo explicar un tema complejo entendiéndolo primero yo mismo. Puedo apreciar la calidad del libro de texto. Para ser honesto, mis capacidades no son únicas. Quizás solo haya un punto clave: me gusta y quiero seguir haciéndolo.
Continuará. En la próxima serie, hablaré sobre qué es una escuela privada. Quédate con nosotros.
Es una pregunta extraña ... Estoy bastante desconcertado por qué los habitantes de las ciudades con una educación inteligente, especialmente aquellos que han alcanzado la cima de su carrera y la seguridad material, rompen a sus hijos, encarcelando inocentemente durante once años en este Sistema.
Sí, por supuesto, en los últimos siglos en las aldeas el Maestro estaba mucho más desarrollado y seguro económicamente, tenía un estatus social y un nivel de cultura más altos que los padres de los niños. ¿Y ahora?
Incluso entonces, los nobles no enviaban a sus hijos a las escuelas, organizaban la educación en casa ...
¿Por qué un niño necesita la escuela y por qué los padres la necesitan?
Es muy conveniente para los padres que trabajan poner a sus hijos en un cuarto de almacenamiento bajo una supervisión mínima, consolándose de que todos están haciendo esto. Parece extraña la posición de las madres que no trabajan con un marido adinerado, que están tan estresadas por sus propios hijos que incluso los regalan por períodos prolongados ... Parece que estos niños nacieron solo como una forma de mantenerse económicamente, y si hubiera una oportunidad de enviarlos a un internado sin perder en dinero y opinión pública, casi todos lo habrían hecho.
Un niño casi nunca necesita ir a la escuela. Todavía no he conocido a un solo niño al que le gustaría seguir yendo a la escuela a finales de octubre en lugar de las vacaciones. Sí, claro, el niño quiere charlar o jugar con sus amigos, pero no sentarse en el aula. Es decir, si al niño se le proporciona una comunicación cómoda fuera de la escuela, asistir a la escuela pierde por completo su significado para el niño.
La escuela no les enseña nada a los niños
Ahora echemos un vistazo a los mitos sociales populares que obligan a los padres a mutilar sin pensar a sus propios hijos.
Mito uno: LA ESCUELA ENSEÑA (le da al niño conocimiento, educación)
Los niños de la ciudad moderna van a la escuela ya sabiendo leer, escribir y contar. Ningún otro conocimiento adquirido en la escuela se utiliza en la edad adulta. El plan de estudios de la escuela consiste en un conjunto aleatorio de hechos para memorizar. ¿Por qué recordarlos? Yandex responderá mucho mejor a cualquier pregunta. Aquellos de los niños que elijan la especialización adecuada volverán a estudiar física o química. El resto, después de graduarse, no puede recordar lo que les enseñaron todos estos años tristes.
Teniendo en cuenta que el plan de estudios de la escuela no ha cambiado durante muchas décadas, y que la escritura a mano del niño es mucho más importante que la escritura a ciegas con diez dedos en el teclado de una computadora, la escuela no le brinda al niño ningún conocimiento y habilidades verdaderamente útiles para un mayor éxito en la vida adulta. Incluso si asumimos que es precisamente este conjunto de hechos para memorizar una materia escolar lo que es realmente necesario para un niño, su se puede administrar diez veces más rápido.
Qué hacen los tutores con éxito, enseñarle a un niño en cien horas lo que un maestro no le ha enseñado en diez años y mil horas.
En general, este es un sistema muy extraño, cuando mil horas se extienden a lo largo de varios años. Ya en el instituto, cada asignatura se imparte en bloques más grandes durante seis meses o un año. Y un método de enseñanza muy extraño, cuando los niños se ven obligados a quedarse quietos y escuchar algo.
La experiencia de numerosos padres de postulantes muestra que varios años de estudio de una materia - más de mil horas en la escuela más tareas - no ayudan al estudiante a conocer la materia en un volumen suficiente para ingresar a una buena universidad. En los últimos dos años escolares, se contrata a un tutor que vuelve a enseñar al niño la asignatura; por lo general, cien horas son suficientes para estar entre los mejores de la clase.
Creo que se puede tomar un tutor (o programas de computadora, libros de texto interesantes con texto en vivo, películas educativas, círculos especializados y cursos) desde el principio, en los grados 5-6-7, sin torturar al niño, de antemano con estas mil horas :) el tiempo libre el niño puede encontrar algo de su agrado, EN LUGAR DE LA ESCUELA.
La escuela interfiere con la socialización de los niños.
Mito dos: LA ESCUELA ES NECESARIA para la socialización del niño
La socialización es el proceso de asimilación por parte de un individuo de patrones de comportamiento, actitudes psicológicas, normas y valores sociales, conocimientos, habilidades que le permiten para funcionar con éxitoen sociedad. (Wikipedia)
¿Qué se puede considerar un éxito en la sociedad? ¿A quiénes consideramos personas exitosas? Por regla general, son profesionales bien establecidos que ganan un buen dinero en su oficio. Queridas personas que hacen su trabajo de manera muy eficiente y obtienen un dinero decente por ello.
En cualquier zona. Quizás empresarios, dueños de negocios.
Gerentes superiores. Principales funcionarios gubernamentales. Personajes públicos destacados. Atletas populares, artistas, escritores.
Estas personas se distinguen principalmente capacidad para lograr tus metas... La velocidad del pensamiento. Capacidad de actuar. Actividad. Fuerza de voluntad. Perseverancia. Y, por regla general, se esforzaron mucho para lograr el resultado. Saben cómo no ceder el caso a medias. Excelentes habilidades de comunicación: negociación, ventas, hablar en público, conexiones sociales efectivas. La habilidad para tomar decisiones instantáneamente y hacerlo de inmediato. Tolerancia al estrés. Trabajo rápido y de calidad con información. La capacidad de concentrarse en una cosa y dejar todo lo demás. Observación. Intuición. Sensibilidad. Habilidades de liderazgo. La capacidad de tomar decisiones y ser responsable de ellas. Pasión sincera por tu trabajo. Y no solo por su propio negocio, su interés en la vida y la actividad cognitiva a menudo no es peor que el de los niños en edad preescolar. Saben cómo renunciar a lo innecesario.
Saben cómo encontrar buenos profesores (mentores) y aprenden rápidamente lo que es importante para su desarrollo y carrera.
Piense de forma sistemática y adopte una metaposición con facilidad.
¿La escuela enseña estas cualidades?
Más bien, al contrario ...
Todos los años de escuela, es obvio que no estamos hablando de ningún entusiasmo sincero, aunque el alumno consiga dejarse llevar por un par de asignaturas, no se pueden elegir abandonando las poco interesantes. No se pueden estudiar en profundidad dentro de la escuela. La mayoría de las veces se dejan llevar fuera de la escuela.
A nadie le interesa el logro del resultado: sonó la campana y está obligado a renunciar a lo que no terminó e ir a la siguiente lección.
A todos los niños de 11 años se les enseña que el resultado no es necesario ni importante.
Cualquier negocio debe abandonarse a la mitad de la llamada.
¿Velocidad de pensamiento? ¿Al dirigirse a estudiantes de clase media o débiles? ¿Con métodos de enseñanza obsoletos e ineficaces? Con total dependencia intelectual del maestro, ¿cuándo se permite sólo una repetición irreflexiva de hechos expresados \u200b\u200bpreviamente? Un estudiante con una alta velocidad de pensamiento en el aula simplemente no está interesado. En el mejor de los casos, el maestro simplemente no le impide leer debajo del escritorio.
¿Fuerza de voluntad? ¿Actividad? El sistema hará todo lo posible para que el niño sea obediente. Sé como todos los demás. Mantén la cabeza baja, "¿es esta la sabiduría de la vida que se necesita para el éxito de los adultos en la sociedad?
El trabajo de alta calidad con información no se enseña en la escuela: la mayoría de los estudiantes promedio no entienden estúpidamente el texto que han leído, no pueden analizar y formular la idea principal.
¿Responsabilidad por la elección? Así que los estudiantes no tienen otra opción.
¿Negociaciones y hablar en público? ¿Desarrollando intuición y sensibilidad?
¿Habilidades de liderazgo? ¿Capacidad para actuar? No incluido en el programa en absoluto.
La capacidad de abandonar lo innecesario debe ser reemplazada por la capacidad opuesta de soportar lo innecesario e inútil durante años.
En lugar de una referencia interna, los niños desarrollan una dependencia emocional de las opiniones a menudo preconcebidas de los demás en la persona del maestro. Esto sucede en el contexto del control total del estudiante. El niño no tiene derecho a expresar su propia opinión con impunidad.
Por desgracia, solo se puede soñar con buenos profesores en la escuela. La mayoría de las veces, pocos padres urbanos tienen menos educación y menos éxito en la sociedad que los maestros para preferir al maestro como ejemplo a seguir. Con los docentes modernos hay una llamada “doble selección negativa”: primero, aquellos que no pudieron obtener puntos en una universidad más prestigiosa ingresan a las instituciones de formación docente, y luego solo la menor iniciativa de los graduados se queda para trabajar en la escuela, el resto encuentra un trabajo mejor remunerado y prestigioso.
En general, la única sociedad que parece una escuela en la edad adulta es la prisión. Pero es más fácil para los presos que para los niños: son de diferentes edades, con diferentes intereses, no están obligados a hacer un negocio sin interés. Allí entienden por qué se les castiga. Serán liberados antes de 11 años después, si no han recibido una sentencia por el asesinato.
¿Es la clase de la escuela un modelo de sociedad adulta? Esto no es cierto, yo personalmente no vivo en un mundo donde todas las personas tienen la misma edad ... donde no tienen intereses comunes. Donde me veo obligado a obedecer a un perdedor mal pagado. Dondequiera que me dejase llevar por el negocio, después de 45 minutos de llamada tendría que salir sin conseguir resultado y correr a otra habitación.
Los adultos tienen una opción: qué hacer (y siempre puedes cambiar de trabajo y de jefe), con quién comunicarse, qué debe considerarse el resultado, qué intereses tener.
En el mundo moderno, la crianza, educación y socialización de un niño es responsabilidad de los padres. Cuando enviamos a un niño a la escuela, simplemente arreglamos las cosas para que no interfiera con nosotros. Estamos mejorando nuestra vida ahora debido a su futura carrera y felicidad.
