Як проводити профорієнтацію для дітей Користь ранньої профорієнтації. Цілі праці в цих областях можуть бути різними

Як чудово буває, коли дитина, проявивши здатність до будь-якої діяльності, стала в ній розвиватися і в майбутньому - це стало його улюбленою професією!

А як бути, якщо діти до віку старшого школяра так і не змогли визначитися з тим, якою справою вони хотіли б займатися в житті?

Відповідно, назріває проблема у виборі вищого навчального закладу та спеціальності.

Чому важлива профорієнтація для дітей?
- У якому віці почати торкатися цієї теми?
- Чи завжди генетичні здібності заявляють про себе?
- Які складові потрібні для того, щоби хобі стало професією?
- півкулі головного мозку та їх роль у розвитку.
– Які методи донесення інформації до дітей працюють?
- Як бути, якщо втрачено час і потрібно визначатися?
- Чи давати дитині свободу вибору?
Це основні питання, які будуть розібрані у статті.

У кожної людини є своя історія та свої передумови, за допомогою яких вона прийшла до вибору професії. Проаналізувавши десятки тисяч життєвих ситуацій (у ході професійної практики психолога) і провівши більше тисячі співбесід із претендентами (у період роботи у відділі розвитку персоналу у великій компанії), я дійшла висновку, що до вибору професії далеко не всі підходили виважено і за власним рішенням.

Узагальнивши дані, вийшла наступна статистика:

• 30% людей до вибору професії прийшли завдяки тому, що з дитинства їх орієнтували, виходячи зі здібностей та бажання. Ухвалення рішення батьки залишали за дітьми;
• 50% людей визначалися на кінець періоду шкільного життя. З них - у половини вибір був обумовлений рішенням батьків (не всі відчувають з цього приводу подяку). Багато хто з них не почав працювати за отриманою спеціальністю. Є окремі випадки, коли вибір ВНЗ та факультету був обумовлений відповідним набором балів для гранту.
• 20% - це люди, які, на жаль, не сформували розуміння свого призначення. У період дитинства та дорослішання інформація проходила повз них. (Це може бути зумовлено обставинами, пов'язаними з невірною позицією батьків та відсутністю у них розуміння у питанні: «Хто, якщо не вони, буде провідником для їхніх дітей у житті?»).

Щоб ця статистична «двадцятка» не розширювалася, а скорочувалася – мета цього матеріалу.

Повернімося до питання "У якому віці займатися темою профорієнтації?"- Існує думка, що це має бути на етапі старших класів. Є уточнення - це вже період визначення та знаходження передбачуваних варіантів.

У психології є два методи: спостереження та експеримент.
У житті ці два процеси постійно супроводжують нас. Але не всіма і не завжди їм надається цінність.

Приклад ситуації з жінкою 30 років, батьки якої ігнорували її здатність до малювання та наполягли, щоб вона вступила на факультет «Бухгалтерський облік та аудит».

Дівчинка малювала з раннього віку. Їй вистачало простого олівця та аркуша паперу для того, щоб творити. Її картини були удостоєні честі бути поміченими батьками. Більше того, за деякі свої роботи вона була нагороджена неабиякою критикою. Коли вона їм заявила про те, що має намір вступити на «Художньо-графічний» факультет, її обсміяли і сказали, що митці всі бідні, і ця професія не має майбутнього.

Дівчина з муками закінчила нав'язаний їй ВНЗ та здобула спеціальність бухгалтера. Але, пропрацювавши менше року, вона, не відчуваючи на той момент перешкод, пішла на курси (одні, інші), займалася самоосвітою та заочно вступила до бажаного ВНЗ.

Нині вона – один із найкращих дизайнерів інтер'єру у своєму місті. До своїх успішних дизайнерських рішень вона додає в інтер'єр авторські картини. У неї все вийшло!

На жаль, не всі змогли виправити помилки батьків та дійти бажаної професії, незважаючи ні на що. І як важливо нам, дорослим людям, спостерігати за тим, до якої діяльності у дитини проявляються здібності, які вона виконує з бажанням.

Більшість батьків можуть визнати, що хобі не завжди визначають діти. Типова ситуація.

У знайомих (друзів, родичів) дитина займається гімнастикою (наприклад). Батькам теж захотілося свою дочку, якій чотири роки віддати займатися цим видом спорту. Вона нічого про неї не знає і їй спочатку може сподобатися ідея одягнути гімнастичний купальник та балетки. Батьки щасливі і вже готові за рік бачити її учасницею змагань.

Але один нюанс: вони не врахували, що потрібно спостерігати за тим, як дитина почувається у цьому виді спорту. І якщо йому не подобається (важко дається, не виявилися здібності чи ні бажання), то варто цей досвід розцінити як експеримент і не шукати винних (бо винною буде саме дівчинка).

Скористайтеся порадою: придивіться до дитини.
Займаючись з ним різними видами діяльності, зверніть увагу на те, яку роботу він робить із задоволенням, і в чому виявляється його талант. Ось і з'явиться привід спробувати якесь нове заняття.

Є задатки та здібності, які зумовлені генетично,як ми знаємо. Це стосується і абсолютного музичного слуху, і таланту художника, і спортивних нахилів. Але абсолютний слух не виявить себе, якщо з дитиною не співатиме. Більше того, батьки (якщо вони не музиканти) його не виявлять. Але це може перевірити фахівець. Те саме стосується й інших задатків.

У зв'язку з цим батьки, спостерігаючи дітей, мають право те що, щоб у порядку експерименту дати можливість проявити дитині свої здібності.

Щоб хобі стало професієюнеобхідні три складові:

1. можливості, дані від природи;
2. можливості для їх реалізації;
3. бажання дитини.

Дуже важливо, щоб обидві півкулі головного мозку розвивалися гармонійноу дошкільний період.

• Якщо діти будуть:
  - тренувати пам'ять, запам'ятовуючи вірші та переказуючи розповіді та казки;
  - Вирішувати логічні завдання, відповідні віку, рахувати і складати цифри, хоча б на паличках;
  - Паралельно освоювати ще одну мову,
  та ліва півкуля мозку набере ті оберти, які необхідні для успішного навчання у школі.
• Розвитку правої півкулі сприяють усі види творчості і не лише по заданій батьками (чи вчителями) темі, а й на власну фантазію.

У дошкільний період життя та в початковій школі ненав'язливо потрібно розповідати дітям про те, що собою являє та чи інша професія.

Поступово завдання розширюється. У середній школі з'являється ціла низка складних предметів (фізика, хімія, біологія), які деяким дітям складно даються і не викликають інтересу. Завдання батьків не лякати поганими оцінками та покараннями, а пояснити значущість предметів для здобуття професії.

Майбутньому фінансисту (банкіру, економісту) дуже важливо ще у школі приділити особливу увагу математиці. Дипломату як мінімум важливо знати іноземну мову, всесвітню історію, географію, основи права.

На практиці неодноразово стикалася з тим, що випускник школи обрав собі спеціальність, але мало що про неї знає.

Ось приклад крику душі парубка, який пізно зрозумів, що для здобуття медичної освіти він нічого не зробив, коли навчався у школі. Хлопець мав досвід трьох спроб невдалого вступу до медичної академії. Вони призвели його до великої травми та розуміння того, що мрію доведеться залишити.

«Якби я знав, що мені так будуть потрібні знання з хімії та біології!» - це слова жалю, які були сказані ним через три роки після закінчення школи. Надалі він обрав технічну спеціальність. У нього вийшло, але туга довгий час не покидала його.

У підлітковому віці діти готові розуміти серйозні теми. Якщо у звичці у батьків є спільне обговорення з дитиною подій, що відбуваються не тільки в сім'ї, а й у світі, перегляд передач, фільмів, то буде безліч способів для того, щоб розширювати його знання в тому, яка професія що така.

Наприклад, йде ток-шоу, виступають юристи, політики, експерти різних галузей, – пояснюйте дітям, чим займаються ці фахівці. Художні фільми – чудовий «тренажер» не лише для розширення знань, пов'язаних із професіями, а й інших важливих життєвих складових.

Спілкуючись із батьками, які упустили поетапний розвиток дітей у напрямку профорієнтації, рекомендую шукати шляхи для відновлення цієї прогалини, як за допомогою того, що наведено вище (але в більш динамічному ритмі), так і із залученням фахівців. Одна умова – це система, яку не сформуєш одним днем ​​(місяцем). Терпіння та уважне ставлення до дітей – головні складові успіху.

Якщо у дитини та батьків за процесом обговорення вибору професії стоїть тривала спільна робота, то й рішення здебільшого збігаються. При виникненні протиріч важливо враховувати, що авторитарно нав'язана спеціальність може зробити дитину нещасливою у її дорослому житті.

Допомагаючи дітям дозрівати, батьки формують чудову основу для того, щоб довіряти їхнім рішенням.

Кожен з батьків мріє бачити свою дитину успішною людиною. Саме сім'я має підказати та направити дитину у правильне русло, розпізнати зачатки таланту у певній галузі. Але зараз існує велика кількість спеціалізацій. Найчастіше це в момент вибору майбутньої професії ставить у глухий кут не тільки підлітків, а й дорослих. Для таких випадків розроблено спеціальний тест, і багато батьків запитують: «Де пройти тест на профорієнтацію в Москві?». Для цього достатньо звернутися до нашого французького психолого – педагогічного центру «Сократ».

У процесі професійної орієнтації важливим є вивчення багатьох компонентів особистості, а саме:

• Домінуючий тип мислення;
• Тип вищої нервової діяльності;
• Ступінь соціальної адаптації;
• рівень соціальної обдарованості;
• рівень інтелектуальних здібностей;
• Обдарованість дитини у різних галузях діяльності;
• Структура мотивації;
• Рівень самооцінки.

Враховуючи всі компоненти психологічного портрета дитини, фахівець максимально точно зможе підібрати майбутню професію, яка дозволить підлітку реалізувати себе як висококласного фахівця.

Даний вид тестування є особливо актуальним для підлітків, які стоять перед вибором вищих навчальних закладів. Завдяки багатофакторній оцінці психологічного портрета, можна рекомендувати список ВНЗ та рівень освітнього навантаження, який буде оптимальним для кожної дитини окремо. Грамотний та індивідуальний підхід до вибору майбутньої професії – запорука щасливого майбутнього вашої дитини.

Що таке тест на профорієнтацію?

Тестування на профорієнтація – це захід, на якому проходячи тести та завдання різного характеру, дитині підбирається майбутня професія. При виборі місця, де пройти профорієнтацію важливо враховувати, щоб його фахівці застосовували індивідуальний підхід, а не діяли шаблонно. Психологи центру «Сократ» використовують як тести міжнародного наукового співтовариства, а й методи особистісного взаємодії з дитиною. Тому наші результати достовірно відбивають професійні можливості підлітка.

Як проходить тест на професійну орієнтацію?

Якщо дитина відчуває труднощі у виборі майбутньої професії, робити вибір навмання не рекомендується. У гіршому випадку ви можете отримати незадоволену життям людину, яка всім серцем ненавидить свою роботу. У цій ситуації важливо вчасно звернутись до грамотного клінічного психолога. Пройти профорієнтацію у Москві можна у нашому психолого – педагогічному центрі «Сократ», у якому працюють провідні клінічні психологи.

Профорієнтаційне тестування включає батарею тестів, як в письмовій, так і усній формі. Формат тестування визначається психологом під час першої зустрічі. Завдяки діалогу з психологом, проводиться глибша оцінка всіх граней особистості підлітка.

У ході тестування визначається, в яких сферах підліток найбільш зацікавлений і здатний. На завершення дослідження дитині та її батькам надають список професій, які найбільше підходять під її тип особистості.

Робота з дітьми у нашому центрі «Сократ» проходить у 3 етапи:

• Перша зустріч – це знайомство клінічного психолога, дитини та її батьків. У ході цієї зустрічі фахівець визначає коло проблем, вибудовує зразковий план роботи, м'яко готує дитину до роботи та розпочинає процедуру тестування;
• Друга зустріч – продовження та завершення тестування. Дитині пропонуються різноманітні завдання в усній та письмовій формах. Це досить захоплюючий процес, тому тестування проходить у невимушеній формі і не змушує дитину нервувати. Після другої зустрічі фахівець проводить глибокий аналіз усієї зібраної інформації – від перших сказаних фраз та жестів дитини до аналізу кількісних показників пройдених тестових завдань. Аналітична робота психолога займає від 8 до 12 години;
• Третя зустріч – оголошення дитині та батькам результатів тесту. Психолог дає рекомендації щодо не тільки майбутньої професії, а й занять у гуртках та секціях, які дозволять максимально розвинути в дитині її найкращі сторони. Визначається подальший план роботи з дітьми та їхніми батьками, можливе складання індивідуальної корекційно-розвивальної програми.

Неодноразова зустріч дитини та спеціаліста нашого центру є ключовим компонентом діагностики. Часто психологи зустрічаються із проблемою замкнутості дітей та підлітків. З кожною новою зустріччю бар'єр у спілкуванні між психологом та дитиною зменшується, що дозволяє оцінити її психологічний портрет максимально точно. У результаті ця тактика дозволяє фахівцеві давати компетентніші рекомендації щодо кожного клієнта. Саме тому на запитання «Де пройти профорієнтацію школяру?» ми пропонуємо психолого-педагогічний центр «Сократ».

Чому варто вибрати психолого – діагностичний центр «Сократ»

Перед вибором де пройти тестування на профорієнтацію важливо вивчити інформацію про центр, куди Ви хочете звернутися. Для визначення професійної орієнтації потрібен індивідуальний підхід. Особистість кожної дитини та підлітка не тільки цікава, а й дуже складна, тому розібратися в її тонкій структурі може лише досвідчений фахівець. У нашому центрі працюють провідні клінічні психологи із багаторічним стажем роботи. Вони приділяють особливу увагу кожному клієнту.

За бажанням ви можете пройти пробну безкоштовну версію онлайн-тестування на сайті нашого центру http://сайт/test.

Крім тесту на профорієнтацію, центр «Сократ» пропонує й інші види тестування, які допоможуть сім'ї у вихованні успішної людини:

• Діагностика та корекція порушень особистісного розвитку та поведінки дітей та підлітків;
• Рівень інтелекту дітей та підлітків;
• Провідні тенденції особистісного розвитку;
• Готовність дитини до навчання у школі;
• Готовність дитини до навчання у профільних класах або навчання за кордоном;
• визначення домінуючого типу мислення;
• Визначення схильностей та спеціальних здібностей дитини.

Професійна орієнтація підлітків є комплексом заходів, вкладених у допомогу у виборі професії.

Саме підлітковому періоді процес самовизначення є провідною діяльністю, виходячи з якої будується майбутнє особистості.

Профорієнтація підлітків: навіщо потрібна

Необхідність у ній є значною і необхідною з кількох причин:

• дозволяє підлітку визначитисяз майбутньою професією, тим самим виділити мету, до досягнення якої він прагнутиме;
• виявляє сильні та слабкі сторонишколяра, що дозволяє зробити правильний вибір професії відповідно до виявлених здібностей та особливостей характеру;
• підвищує у підлітків бажання вчитисята вступати до навчальних закладів, які навчають обраної професії.

Підлітки схильні до частої зміни інтересів, тому програма профорієнтації має будуватися на динамічному показнику, т. е. проводиться кілька разів, наприклад, щорічно протягом трьох років.

Чинники, що впливають на вибір професії

Таких чинників досить багато, але прийнято виділяти кілька груп.

Соціально-економічні

• весь спектр професій;
• перспективний розвиток тієї чи іншої професії;
• соціальна необхідність у певній професії;
• престиж професії, статус, що вона надає;
• матеріальна забезпеченість фахівця у вибраній галузі.

Соціальні

Вони відбивають соціальну роль школяра у колективі ровесників, статус і матеріальну забезпеченість сім'ї. У цю категорію включено мотиваційний аспект.

На вибір професії можуть вплинути різні мотиви:

• матеріальні, що виражаються прагненням до високооплачуваної роботи та пільг;
• соціальні, коли підліток хоче займати гідне місце у суспільстві;
• моральні, пов'язані з бажанням приносити користь людству, у своїй мати велике коло спілкування;
• мотиви престижності, коли є бажання будувати кар'єру, вибираючи професію, значиму серед близьких і друзів;
• професійні та пізнавальні, метою яких є глибоке освоєння професії;
• утилітарні, що дозволяють працювати та користуватися всіма благами цивілізації, у безпосередній близькості до будинку, у чистому офісі тощо;
• творчі, що дають волю фантазії та креативності;
• естетичні, що враховують прагнення до гармонії та краси у професії.

Психологічні

Вони включають рівень розвитку інтелекту та самооцінки, коло інтересів та схильностей, особливості перебігу психічних процесів (мислення, пам'яті, уваги, мови) та загальні здібності підлітка.

Для визначення мотивів цієї групи найкращою формою проведення профорієнтаційного заняття буде тренінг, де підлітки зможуть розкритися повною мірою, виявивши свої навички та вміння.

Психофізіологічні особливості

• особливості темпераменту;
• специфіка нервової системи;
• загальний стан здоров'я школяра.

Так, наприклад, у хірургії людям зі слабкою нервовою системою робити нічого, але вони можуть підійти в професії окуліста, де ймовірність екстреної ситуації практично нульова. Слабкість нервової системи, звісно, ​​може бути абсолютним протипоказанням до вибору професії, але враховувати це варто обов'язково.

Щодо загального стану організму, то людям з обмеженими можливостями здоров'я варто серйозно підійти до вибору професії, поправляючи свої особливості.

Перераховані вище фактори необхідно враховувати в комплексі, інакше помилки у виборі професії неминучі.

Методики

Профорієнтація підлітків - це, як правило, програма, розроблена на тривалий час і включає декілька методик. Найбільш поширеними є наступні.

ДДЗ. Автор Є.А. Клімов

Диференційно-діагностичний опитувальник. Методика складається з 20 пар професій, з яких підліток вибирає по одній у кожній парі.

За результатами проведеного тестування бали співвідносять із п'ятьма типами професій:

• «людина-природа» - професії, пов'язані з рослино- та тваринництвом, лісовим господарством;
• "людина-техніка" - технічні спеціальності;
• «людина-людина» -професії, побудовані на спілкуванні та обслуговуванні людей;
• "людина-знак" - спеціальності, в яких передбачається робота з цифрами та підрахунками;
• "людина-художній образ" - професії, в основі яких лежить творчість.

"Карта інтересів". А. Голомшток

Метою методики є визначення структури інтересів підлітка.

Методика включає 50 питань та дозволяє співвіднести результати за такими категоріями знань:

• фізика та математика;
• хімія та біологія;
• радіотехніка та електроніка;
• механіка та конструювання;
• географія та геологія;
• література та мистецтво;
• історія та політика;
• педагогіка та медицина;
• підприємництво та домоводство;
• спорт та військова справа.

"Якоря кар'єри". Автор - Е. Шейн

Методика включає 41 затвердження та сприяє виявленню наступних кар'єрних орієнтацій:

• професійна компетентність – бажання стати професіоналом у конкретній професії;
• менеджмент – прагнення керувати людьми;
• автономія – прагнення незалежності у роботі;
• стабільність - бажання працювати в одній сфері довгий час;
• служіння – мати можливість втілювати у професії свої ідеї та цінності;
• виклик – знаходити унікальні розв'язки складних завдань;
• інтеграція стилів життя – побудувати гармонійні відносини між особистим життям та кар'єрою;
• підприємництво – створювати нові послуги та товари.

Об'єктивну картину професійної орієнтації підлітка можна побудувати, якщо використовувати дві та більше тестові методики у поєднанні з практичними заняттями та на підставі індивідуальної бесіди з кожним підлітком.

1. Батьки мають надати дитині право вибору. Підліток повинен відчувати незалежність та самостійність у справах, думках та вчинках. Його дії повинні виходити з внутрішніх переконань та критеріїв, а не на думку мами, тата, бабусі тощо.
2. Дитині варто щепити ідеали, яких він прагне, спокійно і позитивно ставитися до майбутнього. Для цього важливо вміти слухати та чути свою дитину.
3. Необхідне створення таких умов,у яких дитина зможе розкрити свої здібності та виявити обмеження. Особливо це стосується інвалідів. Коло їх умінь та навичок досить вузьке, тому до вибору професії необхідно підходити особливо ретельно, враховуючи всі можливі плюси та мінуси тієї чи іншої діяльності.

1. Якщо підліток пробує себе у багатьох сферах: різні гуртки, спортивні секції, відвідування художніх, танцювальних шкіл, це дуже добре, але варто простежити, щоб кожен вид діяльності пройшов повний цикл. Тільки в цьому випадку він зможе побачити всі переваги і недоліки кожної професії, що пробується.
2. Необхідно дати підлітку можливістьвідвідувати різні заняття та курси. Нехай щось йому не подобатиметься, щось ніколи не стане в нагоді, але отримані знання сформують той фундамент знань, на якому будуть побудовані такі важливі в сучасному світі якості, як лабільність, креативність, товариськість і, звичайно, високі інтелектуальні здібності .

Профорієнтація підлітків є трудомістким і тривалий за часом процес. Але грамотний підхід, терпіння з боку педагогів та батьків дозволять дітям робити правильний вибір і не робити прикрих помилок, які складно виправити, а часом і неможливо.

Професійна діяльність займає більшу частину життя людини, отже, і підхід до неї повинен бути серйозним і зваженим.

Відео: Професійна орієнтація

Будь-який батько хоче допомогти своїй дитині, а кожна дитина з дитинства чує питання: "ким ти хочеш стати, коли виростеш?" Надання допомоги підліткам та молоді у підготовці до вибору професії з урахуванням особливості особистості називається профорієнтацією. Фахівці мають великий арсенал необхідних технологій, які включають діагностичні методики, бесіду, групову тренінгову роботу та багато інших. Існують спеціальні профорієнтаційні табори, центри та інші установи, де працюють різні фахівці – педагоги, психологи та . Більшість таких закладів та заходів розраховані на дітей підліткового віку через те, що діти вже повинні мати уявлення про світ професій. Сучасна російська система освіти побудована таким чином, що в середній школі нерідко класи вже поділені на профілі, а від дітей вимагають визначитися, які іспити вони будуть складати.

Профінформація

Один із найважливіших напрямів профорієнтаційної роботи – профінформація. Дитина має розуміти, наскільки різноманітний світ професій, наскільки специфічна кожна з них. Нерідко у своїй роботі я стикаюся з питаннями підлітків: «а які взагалі спеціальності існують?», і це справді серйозна проблема. Діти не можуть вибрати собі професію не тому, що не можуть визначитися зі своїми інтересами та бажаннями, а тому, що не уявляють, з чого вибирати. У старшому підлітковому віці займатися профінформацією необхідно, але можна робити це і раніше, починаючи з , коли діти вбирають у себе інформацію, немов губка, і хочуть приміряти він усі ролі. У наданні дитині інформації про різні професії важливо стежити, щоб профінформація не переросла у профагітацію, інформування має бути об'єктивним та неупередженим.

Знайомство зі світом професій

Стає провідною діяльністю в дітей віком після 3-х років. Дошкільнята пробують на собі різні ролі, серед яких нерідко можна знайти і професійні амплуа: ігри у продавця, лікаря, поліцейського, вчителя. Якщо не перешкоджати малюку в таких іграх, а підтримувати, то вже в цьому віці можна помітити деякі тенденції професійного самовизначення. Деякі діти із задоволенням продаватимуть листочки паперу, інші – вважатиме отримані «гроші», хтось насолоджуватиметься можливістю спілкуватися з іншими людьми, тоді як деякі малюки швидше захочуть на самоті малювати, наприклад, «вхідні квитки до театру». За таким вибором дитини можна визначити навіть не сферу чи спрямованість, а лише загальний характер діяльності, що підходить малюкові. Зрозуміло, через 10-15 років ця дитина буде зовсім іншою людиною, але, наприклад, темперамент залишиться тим самим – це вроджена сукупність властивостей психіки, яка згодом стає базою для формування характеру.

Чим старшою стає дитина, тим більш докладно можна знайомити її зі світом професій. Якщо дитина виявляє інтерес до якоїсь спеціальності, можна попросити когось із знайомих, які працюють у цій галузі, розповісти про свою спеціальність дитині, провести екскурсію за місцем роботи, розповісти про специфіку діяльності, можливо, дати дитині спробувати щось зробити самостійно. . Навіть якщо згодом малюк вибере зовсім іншу професію, яскраві враження про пригоду, коли він на пару годин виявився, наприклад, помічником кухаря, запам'ятаються йому на все життя.

А ось вантажити дитину до досягнення молодшого підліткового віку не варто. По-перше, більшість опитувальників розраховані на старший підлітковий, а деякі й на юнацький вік. По-друге, всі діагностичні методики побудовані за принципом вибору між деякими запропонованими видами діяльності, а отже, дитина вже повинна мати уявлення про більшість професій. Нерідко психологи стикаються з ситуаціями, коли при діагностичній роботі найбільше часу йде на пояснення підлітку назв професій та принципів цієї роботи. По-третє, діагностика – досить нудний процес для дитини, а отже, продуктивним вона не буде.

Переоцінити користь ранньої профорієнтації складно: пробувати себе у різних видах діяльності дуже корисно. Чим раніше виявляться, з'ясується, чим цікаво займатися, тим більше часу для тренування цих здібностей, для підготовки до головного вибору в житті. Тоді до закінчення школи вибір спеціальності та навчального закладу буде набагато більш продуманим, усвідомленим та продуктивним.

Катерина Сафонова