Laps ei häälda susisemist: harjutused susisevate helide seadmiseks, artikulatsioonivõimlemine, ülesanded lastele, videologopeed.

Sõbrad! Täna on mul hea meel tutvustada teile selles artiklis - logopeed - defektoloog Elena Shmygol. Täna aitab ta teil ja teie lastel õppida susisevate helide õigesti rääkimist. Ja kui vajate Elena abi, tema individuaalset Skype'i konsultatsiooni või kui soovite temalt isiklikult õppida artiklist koosnevaid harjutusi õigesti lapsega tegema ja õpetama last tema abiga õigesti rääkima, antakse Elena kontaktid aadressil selle artikli lõpp.

Laps ei häälda susisevaid helisid: harjutused heli "sh" tegemiseks

Heli "sh" õige hääldus:

Kui heli w õigesti hääldatud

• huuled ümardatud ja veidi ettepoole sirutatud;
• hambad on lähedal, kuid ei puutu;
• keel võtab tassi kuju, selle ots puudutab ülemiste hammaste (alveoolide) taga olevaid tuberkuleid; õhuvool on tugev, soe, tuleb keele keskelt välja.

Haridus w ja f erineb ainult hääle, see tähendab helide olemasolu või puudumise poolest w ja f hääldatakse peaaegu sama, ainult w - kurdid ja f - häälitses.

Kui laps on õppinud häält õigesti hääldama w, hääle lisamisel f see teeb seda automaatselt.

Loksuvate helide häälduse rikkumised lastel:

Esiteks. Sisisevate helide puudumine kõnes või nende asendamine heliga t (sõna "karu" asemel hääldab laps "mika", sõna "okas" asemel hääldab "tüüp" - asendab selle t-ga).

Võimalikud põhjused selline heli moonutus w - see on foneemilise kuulmise varajane vanus või kahjustus.

Teiseks. F (fifka - muhk) asendused.

Heli moonutamise võimalikud põhjused w: foneemilise taju rikkumine., liiga aktiivne huulte töö, lühenenud hüpoglossaalne frenulum. Sellist asendust nimetatakse labiodentaalne sigmatism.

Kolmandaks. Heli w asendamine heliga (näiteks ütleb "kõndis" asemel laps "sla"). Sellist asendust nimetatakse vilistav sigmatism.

Heli moonutamise võimalikud põhjused w: foneemilise taju rikkumine. Parandades on vaja õpetada last vahet tegema vilistamisel ja siblimisel kõrva järgi!

Neljandaks. Lisp. Selle põhjuseks on asjaolu, et erinevalt liigendorganite asendist normis jääb keel kinni ülemise ja alumise lõikehamba vahele, moodustades nendega lameda vahe, selg on langetatud ega moodusta seljaosa tagumist osa. kühvel. Õhujoa peopesa suhu toomisel on nõrk, hajutatud.

Heli moonutamise võimalikud põhjused w: lühenenud keelealune sideme, mis raskendab keele suulae tõstmist; kõrge ja kitsas kõva suulae. Sellist asendust nimetatakse hambadevaheline sigmatism.

Viiendaks. Külgmine sigmatism.

Sel juhul heli asemel sõnadega, mida ta lausub w kõlab omapärane kõlksuv heli. Üks huulenurk on kergelt langetatud või tagasi tõmmatud, võib-olla on alumine lõualuu kerge nihkumine vasakule või paremale, ka keele külgmised servad on langetatud. Kui peopesa tuuakse suu juurde, läheb õhuvool külgsuunas (vasakule või paremale) või väljub mööda keele mõlemat serva, samas kui tavaliselt peaks õhuvool minema rangelt keele keskele.

Heli moonutamise võimalikud põhjused: lihasnõrkus ühes keele pooles; külgmine avatud hammustus.

Kuues. Nina sigmatism.

Sellisel juhul asendatakse heli ш norskamisega (ninas) või nina varjundiga sügava heliga x sarnase heliga. Vastupidiselt tavalisele liigendusele on kõneorganid neutraalses asendis, keel langetatakse alla ja tõmmatakse sügavale suhu, keele tagumine osa on ülespoole tõstetud, ühendub pehme suulaega, külgmised servad on allapoole. Õhujuga väljub ninaõõnes, mitte suust.

Heli moonutamise põhjus w: liigne pinge keele tagaküljel.

Liigendvõimlemise kompleks aastateks susisevate helide õige häälduse väljatöötamine

Liigendvõimlemiseks vajate peeglit, vatti ja ... kommi!

Iga liigendusvõimlemise harjutust tehakse 3-5 korda 5-10 sekundi jooksul. Kogu kompleksi tehakse 3-5 korda päevas 5-6 minutit .

Sihtasutuse Spread Your Wings videost saate jälgida kompleksi harjutust täiskasvanute meeleavaldusel.

Karistage ulakat keelt. Ava veidi suu, pane rahulikult keel alahuulele ja hääldades seda huultega, häälda helisid viis-viis-viis ... Hoidke oma laia keelt rahulikus asendis, suu lahti, lugedes ühest viieni kuni kümneni.

Tee keel laiaks. Naerata, ava suu, pane keele lai esiserv alahuulele. Hoidke teda selles asendis, lugedes ühest viieni kümneni.

Kleepige kommidele. Asetage keele lai ots alahuulele. Pange keele kõige servale õhuke tofi tükk, kleepige ülemiste hammaste taga olevale suulaele tükk kommi.

Seen. Naerata, näita hambaid, ava suu ja, surudes laia keele lamedaks vastu suulae, ava suu laiali. (Keel sarnaneb õhukese seenemütsiga ja venitatud hüoidne sidemega vars.)

Maitsev moos. Ava suu kergelt ja laku oma ülahuult keele laia esiservaga, liigutades keelt ülalt alla, kuid mitte küljelt küljele.

Harmooniline. Naerata, ava suu, liimi keel suulae külge ja ilma keelt langetamata sulge ja ava suu (nagu akordioni lõõts venitab, nii et hüoidne frenulum venib). Huuled on naeratavas asendis. Harjutuse kordamisel peaksite proovima oma suu avada laiemalt ja hoida oma keelt ülemises asendis üha kauem.

Keskendu. Naerata, ava suu, pane keele lai esiserv ülemisele huulele nii, et selle külgservad suruksid ja keele keskel oleks soon ning puhu otsale asetatud vatt maha nina. Samal ajal peaks õhk minema keele keskele, siis lendab vatt üles.

Tass. Pärast seda, kui laps on õppinud oma keelt laiali ajama ja seda laiaks muutma, on maitsva moosi kasutamise selgeks õppinud, soovitage talle: „Ava suu, tee tassike keelt, nagu mina tegin, ja pane see ülemise osa tuberkulli peale. hambad. Nüüd puhu keelt. Kas kuulete, kuidas tuul kohises? " Õhk, mis läbib väikest pilu keele esiserva ja suulae vahel, moodustab heli sh.

Veel näete heli seadistamise viise

Laulud heli automatiseerimiseks w

Otsustasin teha Elena artiklile väikese täienduse. Armastan väga muusikat ja seetõttu armastan oma klassides alati koos lastega laulda. Lapsed kordavad meeleldi kõlavaid sõnu lauludes mitu korda. Seetõttu olen valinud teile ja teie lastele lihtsad laulud heliga Sh.

Alustage lauludest, kus silpe tuleb hääldada ainult heliga sh. Järgmisena kasutage laule sõnadega, milles kõlab Sh. Laske beebil lõpetada rääkimine, lauldes need sõnad tekstist. Ja kui ta on juba piisavalt hea, et häält rääkida Ш, võite kasutada keelekeerutajaid või keerukaid laule (näiteks lugu "Hobused").

Laul - puhas fraas helide pron õige hääldamise automatiseerimiseks silpides

Shi-shee-shee-shee, kui hea komm on,
Sho-sho, sho-sho, pese käed hästi,
Shu-shu, shu-shu, ma kutsun teid laua juurde,
Sha-sha, sha-sha sööme aeglaselt.

Laul "Hobused"

Laulus automatiseerime heli Ш õige häälduse fraasides.

Shishkina laste kool: heli sh ja täht sh

Selles huvitavas tunnis Shishka koolis koos naljakate tegelastega (minu lemmik telekanal lastele on "Minu rõõm") tutvub laps heliga Ш ja tähega Ш ning mängib kõnemängu "Riidekapp" (peate panema riidekapis olevad riided ja mütsid, milles on heli Ш).

Veel põnevaid ideid ja mänge laste kõne arendamiseks leiate "Põlise tee" materjalidest:

- tasuta kontrollnimekiri laste kõne arendamiseks tavalise ettevõtluse käigus

-. Ja näiteid emadest - minu saidi lugejad.

- meelelahutuslik kõne areng koolieelikutele.

Svetlana Stolbova
Logopeediline tund. Teema: heli ja täht "Ш".

Eesmärgid:

Arendada foneemilist kuulmist

Automatiseeri heli [W] sõnades, silbid, tekst

Võimalus kohti leida heli ühesõnaga

Konsolideeri hääldus kõlab sõnades

Õpetage käänet

Tugevda oskusi sõnade häälik-tähe ja silbi analüüs

Tutvumine täht Ш

Peenmotoorika arendamine (õpi käega käega kaasas käima)

Arenda tähelepanu, mõtlemist, mälu

Laiendage sõnateadmisi

Pärisnimede õigekirja selgitus

Varustus:

Pildid heli [W], üksikute kaartidega ümbrikud, taskulambid, skeemid, multifilmi "Maša ja karu" tegelaste kujundid, märkmik, pliiats, siili kujutisega šabloonid " silpmaja"

Tunni käik:

1. Organisatsiooniline hetk - nimetage esimene heli nimes.

2. Mängi tähelepanu nimel "Neljas lisa".

Kuvatakse neli pilti, millest "ekstra" heli [W]mis on erinevatel positsioonidel ("rehv", "auto", "kopp")

Kõneterapeut: “Poisid, mis heli kas me kuuleme kõige sagedamini nende piltide nimedes? "

Oletatav vastus: « Heli"W"

3. Kõneterapeut: "Poisid, harjutame hääldamist heli [W] on õige... Palun võtke peeglid. "

Liigendvõimlemine.

"Aed", "Toru", "Aken", "Õlg", "Kiik", "Karikas", "Maitsev moos"

To heli tuli ilus,

Uvula on laiem ja kõrgem.

Hingamisharjutused "Pumbake õhupall üles".

4. Funktsioon heli.

[W] - kaashäälik, alati kindel, kurt, susisev.

Nad panid auto käima - Sh-Sh-Sh!

Täitis rehvi - Sh-Sh-Sh!

Naeratas rõõmsamalt

Ja lähme kiiresti!

Lapsed jäljendavad auto liikumist ja lähevad muinasjutukangelastele külla.

5. Automaatika määramine heli

Kõneterapeut: “Oh, häda, poisid! Nõeladeta siil jookseb mööda teed. Tõenäoliselt on ta haige. Aitame siili? Ta näitab meile teed meie kangelaste juurde ”.

(mallil olevad lapsed joonistavad siilile nõelu, öeldes heli [W])

6. Taasesitus silbiread:

A) sha-sho-shu

B) tuhk-osh-ush-eh

Yosh-ash-osh-ush

C) asha-osha-isha

Ashi-eshi-ishi

D) shma-shmo-shmu

Mine-mine-mine

Puhas klausel:

Shi-shee-shee - lapsed on maha vaikinud.

Sho-sho-sho - meil on hea kõndida.

Šu-šu-šu - ma istun ja ei ragise.

Sha-sha-sha - meie Masha on hea.

7. Ülesanne: tõstke esile antud heli kõrva järgi(taskulambid).

Ilmuvad muinasjututegelased Maša ja Karu.

Maša: "Poisid, kas helistasite mulle?"

Kõneterapeut: "Poisid saavad tuttavaks heli [W]... Kas soovite meid aidata? "

Lapsed eritavad heli [W] taskulampidega aastal:

A) silpides

B) sõnades

C) luuletuses

Olime hiire juures

Jõi tassidest teed

Sõime juustukooke

Tortillad ja kildud.

Hiir mängis

Suupillil

Tantsis südamest

Ta tundis end rõõmsameelsena.

Kõneterapeut: "Mishutka õpib õigesti rääkima kõlab hääldama... Koht heli otsige sõna ja nimetage see selgelt ”.

8. Mäng "Leidke heli ühesõnaga» - alates kõneterapeut pildid postitatakse flanellgraafikule.

9. Sõnade usaldusväärne analüüs("Masha" ja "Misha")

10. Mäng "Mina-sina-ta-nad-me": (sõnade muutmine mustri järgi).

A) Mina segan ja sega sina, tema segab ja tema sekkub, nemad segavad ja meie segame.

Ma õmblen ja sina ...

Ma darn ja sina ...

Ma kirjutan ja sina ...

Mul on kiire ja sina ...

B) Kallutasin kaisukaru pükse.

11. Mäng "Jagage sõnad silpidesse"

Kõneterapeut: "Väsinud karust magamas, jagab ta sõnad silpideks".

Hiired, hiir, kasukas, müts, auto, konn ...

Kõneterapeut: „Poisid, avage ümbrikud, tehke pilt. See on kingitus Mašale ja Mišale. " (lapsed näevad pilte riputamas kõlakoda")

Raiesmikul seisab maja

Noh, tee majani on suletud.

Avan värava

Kutsun teid majja,

Ütle sõnad silpide kaupa

Ja kiirusta väravasse.

12. Kehaline kasvatus "Karu kõndis, kõndis, kõndis ..."

13. Tutvumine kiri.

a) Kõneterapeut: "Mis on vahet heli kirjast?»

b) Kuva kirjad

c) pealkiri tähed ja helid.

d) Pärisnimede õigekirja selgitus

14. Lapsed kirjutavad kiri, silbid, sõnad (Masha, Misha)

15. Näpuvõimlemine

Tänaval kõndis auto

Seal oli auto ilma bensiinita,

Seal oli auto ilma juhita,

Liiklussignaali pole.

Kõndisin ise, kus ei teadnud,

Seal oli kellavärk.

16. Kokkuvõte õppetunnid

Maša:

"Oh aitäh, kutid!

Ravin teid kõiki piparkookidega! "

Misha:

"Oh, tänan teid, lapsed!

Ma kostitan kõiki maitsva männikäbiga! "

Võib mõista nende vanemate põnevust, kes ootamatult avastavad, et nende laps on eelkooliealine laps halvasti või ei häälda üldse mõnda oma emakeele häält. Sel juhul seisavad nad silmitsi probleemiga, kuidas õpetada lapsele õiget häälikuhääldust? Kas see on kodus lubatud? Eksperdid ütlevad, et vanemad saavad palju teha, et aidata koolieelikul õiget hääldust valdada. Peate lihtsalt omama teatud teadmisi: halva häälduse põhjuste, parandusviiside, õige diktsiooni õpetamise viiside kohta.

Halva häälduse põhjused

Vastavalt logopeedilistele standarditele peaks õige häälduse kujundama eelkooliealiste vanus. Kuid ka vanematel koolieelikutel on diktsioonihäired. Eksperdid viitavad andmetele, et laste jaoks on kõige raskem susisevate helide hääldus: w, w, h, sch. Diktsiooni ebatäiuslikkus võib avalduda heli vales hääldamises, selle asendamises teisega (masin-masyn) või selle puudumises. Eksperdid tuvastavad halva häälduse peamised põhjused. Nende hulka kuuluvad kõneaparaadi struktuur, ebapiisav, taju, vanemate suhtumine.

Füsioloogia tunnused

• liigendaparaadi mitteaktiivsus;
• väärarenguga hammustus,
• lühike keele frenum,
• kõrge suulae.

Vormimata foneemiline taju

• eelkooliealine laps ei erista üksikuid helisid kõrva järgi, asendab need.

Valesti käituvad täiskasvanud

• liiga kaua antakse lapsele lutti, eriti ajal, mil kõne on moodustunud (varases eas);
• nibu pikaajaline kasutamine põhjustab vale hammustuse moodustumist, mis mõjutab paljude helide, eriti vihisevate helide hääldust;
• täiskasvanute tahtlik kõne moonutamine, et nende arvates lapsele arusaadavaks saada;
• rahulolematus eelkooliealise lapse diktsiooni ja nõudega rääkida selgelt, õpetamata õiget artikulatsiooni;
• võimalik kuulmislangus, mida vanemad ei märganud.

Kuidas saate kontrollida koolieeliku kõnet kodus?

Olles kindlaks teinud, et eelkooliealine laps ei oska susiseda, peaksid vanemad pöörduma spetsialisti poole. Kodus saavad nad uurida ka lapse kõnet, et mõista, millised sibilandid on moonutatud. Logopeediliste reeglite kohaselt algab uuring teatud heli eraldi hääldamisega, seejärel hääldatakse see silpides, sõnades ja alles seejärel lausetes. Näiteks:

1. Vanem, kutsudes beebit vilistavaid w, w, h, w paljundama, hääldab neid aeglaselt ja selgelt. Huvitavam on pakkuda mänguvormi kõneharjutuste näol: "Madu susises: tššš", "Mesilane sumises: tšššš".
2. Beebi silpides oleva heliseisundi kontrollimiseks soovitatakse neil silpe korrata, näiteks shi-zhi, cha-schu, zhu-shu, chu-schu, ash-azh, ach-ashch, kapsasupp, tšuh, kysh, zhuik. Sel juhul peaksid testitud helid olema silbi alguses, keskel, lõpus.
3. Järgmine samm on heli häälduse kontrollimine sõnades. Huvi huvides kasutatakse pilte, kus antud heli jaoks joonistatakse esemeid (muhk, kaelkirjak, onn, veekeetja, haug ja teised). Sellisel juhul võite kasutada logopeedilist visuaalset materjali või võite koos lapsega korjata pilte lasteraamatutest. Peaasi, et nad järgiksid teatud reegleid: sibilandid peavad sõnades selgelt kõlama, seisma sõna alguses, keskel, lõpus (kasukas, auto, pilliroog). Sama põhimõtte kohaselt valitakse teiste sisisevate sõnadega sõnad: mardikas, püss, suusad jne. Hea, kui eksam toimub mänguharjutuste vormis. Näiteks: „Kuidas seda hellitavalt nimetada (lind-lind, kits-kits, mardikaviga, talv-talv, päike-päike)? "
4. Viimane etapp hõlmab heli kontrollimist lauses, mille käigus valitakse mitu sõna koos kontrollitava sibilandiga. Seda eesmärki täidavad hästi fraasid, näiteks: „Hüppa, hiired, ärge lärmage! Ära ärka kassi kassiga üles! " Sobib susisevate klassikaliste uurimiseks: "Sasha kõndis ...", "Kägu kägu ..."

Tähtis! Lapse uurimisel tuleb proovida kindlaks teha vale häälduse põhjus, et mõista, mis mõjutas diktsiooni moonutusi.

Sibilantide seadmise järjekord

Kui laps kannatab ainult teatud susisemise (w, h, w, w) halva häälduse all, on selge, et peate töötama ühe heli seadistamisel. Kuid reeglina on eelkooliealistel lastel moonutatud korraga mitme susiseva hääldus. Siis on vanematel oluline teada, millise heliga kõigepealt alustada. Eksperdid määravad sobiva järjekorra ja hoiatavad, et iga heli tuleb seada individuaalselt ja alustades kõige kättesaadavamast, liikudes järk-järgult keerukama juurde. Logopeedide sõnul sõltub mitme heli seadmise järjekord eelkooliealiste füsioloogiast: esiteks pannakse susisev w, siis w, siis h ja w. Kuid lavastusjärjestuses võib olla muutusi, kuna kõik sõltub individuaalsetest omadustest, mida saab määrata ainult spetsialist.

Kuidas helide moodustamisel korralikult töötada?

Sibilantide seadmisel on logopeedi abi vaieldamatu. Ainult spetsialist uurib kõnet professionaalselt, tuvastab rikkumisi ja pakub soovitusi nende parandamiseks kodutöödes. Seda tuleb teha nii kiiresti kui võimalik, kuna häälduse rikkumised häirivad laste suhtlemist, pärsivad kirjaoskuse ettevalmistamist ja aitavad kaasa sellega seotud probleemide, näiteks psühholoogiliste komplekside ilmnemisele, millest tuleb tulevikus lahti saada.

Logopeedid toovad välja, et siblimise hääldamise probleem on sageli see, et laps ei saa kõneseadet õigesti kasutada. Seetõttu tuleb iga heliga tööd alustada. See viiakse läbi peegli abil, et näha ja mõista lõualuu ja suuõõne tööd. Tulevikus avaldab see positiivset mõju foneetilise kuulmise paranemisele ja sellest tulenevalt ka hääliku hääldusele.

Hissimise kallal töötamise esimene etapp on ettevalmistav, mille käigus tuleks läbi viia spetsiaalsed harjutused (hingamiseks, huulteks, keeleks). Need aitavad teil artikulatsiooniaparaadi täpseid liikumisi välja töötada, valmistuda teatud helide tootmiseks. Neid sooritatakse mänguharjutuste kujul, mida on lihtne kodus läbi viia.

1. etapp. Hingamistreening

Liigendvõimlemine hõlmab huulte ja keele liigutuste väljatöötamist. Tema jaoks saavad vanemad kasutada üldtunnustatud logopeedilisi mänge või võivad ise sarnaseid välja mõelda. Eelkooliealise lapse huvitamiseks saab ta osaleda selliste mängude ettevalmistamises: lõigata helepaberist välja lumehelbeid, lennukite propellereid, paate, värvilisi sügislehti. Peamine on see, et täiskasvanu ise on protsessist huvitatud, siis sooritab laps harjutusi huviga.

Hingamisülesanded

• "Löö pall väravasse", ebatavalise jalgpalli mäng. Laua keskele on ehitatud värav, tehakse puuvillapalle. Mõlemalt poolt mängijad puhuvad puuvillapalle, nii et need väravasse lendavad. Täiskasvanu jälgib lapse õigeid artikulatsioonitoiminguid: lai naeratus, keel alahuul.
• "Lumehelbed ninal". Paluge eelkooliealisel lapsel korrektsete lõualuude liigutustega puuvillapall ninast puhuda: lai naeratus, keel ülahuulel, puhuge seda nii, et pall lendaks üles.
• Mänge "Blizzard", "Lehed lendavad", "Laevad", "Lennukid" peetakse samal viisil.

2. etapp: liigendaparaadi võimlemine

Huulte harjutused

Huulte soojendamiseks võite kasutada logopeedilisi harjutusi:

• "Oleme üllatunud, naerame." Koolieelne laps teeb vaheldumisi huultega laia ja kitsa toru. Lai toru on olekus "o", kitsas - y. Midagi ei öelda valjusti, ainult huuled töötavad.
• "Naeratoru". Laps naeratab vaheldumisi laialt, siis teeb huultega liikumise nagu heli "o".

Harjutused keelele

Keele treenimiseks kasutatakse ka klassikalisi harjutusi:

• "Maitsev moos", kus alahuul lakutakse keelega vasakule ja seejärel paremale.
• Harjutuse "Hobune galopis" jaoks peate oma hobuse sammu jäljendades oma keelt "plaksutama".
• "Elevant - konn": huuled jäljendavad vaheldumisi elevandi pagasiruumi, seejärel konna naeratust.
• "Lõbus kiik": keele otsaga jõuda ülemiste hammasteni ja seejärel langetada madalamale.
• "Tick-tock": keeleots, mis jäljendab kella liikumist, liigub vasakule ja paremale erineva kiirusega.
• "Värvid": keelega "värvi suulae".

Kõiki harjutusi tehakse kuni 10 korda, kuid on vaja tagada, et laps ei väsi ja tegeleb huviga.

Koolieelne laps omandab kiiresti sibilantide õige häälduse selge ettevalmistava etapiga, nii et neid ei tohiks unarusse jätta. Selliste tundide kestus sõltub lapse individuaalsest arengust, tema liigendaparaadi seisundist. Eksperdid soovitavad neid pikendada, kui pärast kolme seanssi pole paranemist.

3. etapp. Töö sibilantide tootmisega

Tähtis! Sihiseva heli seadmiseks eelkoolieas peaks täiskasvanu ise korrektse liigendiga peegli abil ise hoolikalt uurima huulte ja keele asendit, alles siis õpetama last.

Järgmine etapp, mis hõlmab sibilantide tootmist, nõuab väljakujunenud järjekorda: esiteks fikseeritakse heli silpides, sõnades ja kõige lõpuks lausetes. Selleks saate kasutada erinevaid meetodeid.

• Puhaste sõnade kordamine, keeleväänamised, vanasõnad, väikeste luuletuste õppimine, milles on susisevaid helisid. Heli vaba kasutamise kindlustamiseks kõnes võivad vanemad julgustada lapsi oma isiklikust kogemusest muinasjutte rääkima, piltide põhjal väikseid tekste välja mõtlema.
• Kui töö häälikute hääldamise kohta algab sisiseva "sh" -ga, siis heli "sh" tootmine eeldab eelkooliealiste laste aktiivset osalemist mängudes foneemilise taju moodustamiseks, näiteks "Butterfly". Lapsed plaksutavad käsi ("liblika püüdmine"), kui kuulevad soovitud häält sõnades (mänguasi, laps, rehv, kartul).
• Heli "w" sõnastamiseks võite pakkuda eelkooliealisele lapsele helisega "w" sõnu plaksutada, heliga "w" (pilliroog, mardikas, hiir, sumin) sõnad üles tõsta.
• Heli "sh" rääkimist on lihtne õppida, kui heli "sh" on juba hästi edastatud. Vanemad saavad seadet "u" kasutada jäljendamise teel, sarnaselt mängudega heliga "w" (kutsikas, hapuoblikas, otsib). Palju aitab mäng "Liialdus": täiskasvanu viskab palli kindla sõnaga, koolieelik "tagastab" sõna liialdatud kujul (silmad-silmad, kass-kass, vuntsid-vuntsid, hambad-hambad).
• Vanemate koolieelikutega saavad vanemad mängida mängu "Arva ära, kus heli on?", Mille jaoks peate valima sõnu koos sibilantiga erinevates asendites. Huvi säilitamiseks valitakse eri värvi kaardid, mis tähistavad sõna algust, keskpaika, lõppu. Siis peavad koolieelikud keskenduma ja värve mitte segama.
• Sõna loomist kasutatakse laialdaselt heli häälduse lavastamiseks. Lastele meeldib mäng "Räägi fraas" väga, samal ajal on nii helide seadmine kui ka kõne üldine areng. Täiskasvanu tuleb silbiga, laps lisab riimile lause:

Proua pr.
Püüdsime madu kinni.
Sha-sha-sha,
Ema toidab last.
Tša-tša-tša,
Siin on meie dacha.
Shcha-shcha-shcha,
Kasesalu.

Teiste silpidega fraasid leiutatakse sarnaselt.

Emakeele helide tootmine on vajalik mitte ainult õige kõne arendamiseks, vaid ka eelkooliealiste laste isiksuse kujunemiseks. Kui lastel on hea heli hääldus, tähendab see, et nad saavad lasteaia programmi ja koolimaterjali eriliste raskusteta valdada.

Liigendvõimlemisega video sisisevate helide (w, w, w, h) selge hääldamiseks:

Kõnepuuduste teadus, mis uurib võimalusi nende kõrvaldamiseks, samuti keele jaoks mõeldud spetsiaalsed harjutused - logopeedia. Selle teaduse poole pöörduvad mitte ainult lapsed, vaid ka täiskasvanud, et hääli õigesti ja kaunilt hääldada ning olla edukas igas äris, kus on vaja veenda, inspireerida, jagada teavet teistele inimestele. Kõnevigade parandamiseks kasutatakse regulaarselt lastele ja täiskasvanutele mõeldud logopeedilisi harjutusi.

Mõned vanemad kogevad oma lastel kõneprobleeme

Meie artiklist leiate enda jaoks kasulikke näpunäiteid korrektse artikuleerimise oskuste omandamiseks, samuti palju väärtuslikke nippe teie laste häälikute häälduse parandamiseks.

Ettevõtluses kõrgete tulemuste saavutamiseks ja veenmisvõime saavutamiseks peate mitte ainult rääkima vabalt, vaid ka oma mõtteid selgelt ja loetavalt väljendama. Kõigil ei õnnestu seda teadust kohe omandada, seetõttu on oskuste parandamiseks erinevaid tavasid.

Logopeedilised harjutused täiskasvanutele

Ka täiskasvanud pole selged, seega küsige oma sõpradelt, kas teil on häälduspuudusi. Võite lihtsalt salvestada mõned fraasid makki ja seejärel hoolikalt oma häält kuulata.

Täiskasvanutele korraldatakse logopeedilisi harjutusi, millest peamine on keele keerutuste pähe õppimine ja õppimine. Kui lastel on parem seda mänguliselt pakkuda, siis piisab, kui täiskasvanud annavad ülesande selle oskuse harjutamiseks.

Enamasti saab hääldusprobleeme pärast tavatundide kursust hõlpsasti parandada

Nii et kõik peaksid koolituse ajal järgima järgmisi reegleid:

• lugege keele keerutajat 3-4 korda;
• korrake seda aeglaselt, rääkides selgelt ja selgelt;
• kui tuleb välja kõike õigesti hääldada, saate tempot kiirendada;
• oluline on hääldada kõiki helisid kvaliteetselt ja mitte kiiresti;
• lühikesed keelekeerutajad tuleb hääldada ühe hingetõmbega.

Samad ülesanded sobivad täiskasvanutele ja lastele:

1. kiiguta keelt, kujuta, kuidas hobune galopib;
2. naerata ja proovige oma keelega suulae kätte saada;
3. kujutage ette, et lakute huultelt mett huulenurka puudutamata;
4. suruge keelt hammaste vahele ja liigutage seda üles ja alla.

Kasutage peeglit veendumaks, et täidate õigeid ülesandeid. Oma edusammude jälgimiseks lugege väljendit või luuletust, pöörates tähelepanu kõikidele kirjavahemärkidele.

Logopeedilised harjutused lastele

Kõik laste logopeedilised harjutused tuleks beebi jaoks teha märkamatult, nii et see kõik on mängulises vormis rahulik ajaviide.

Iga ülesande jaoks võite välja mõelda koomilised nimed, sest laps armastab ühendusi, mõnikord kõige ootamatumaid. Nii meeldivad kuttidele sellised nagu "Horse", "Kanad".

Olles tuvastanud probleemsed helid, saate probleemi lahendamiseks valida konkreetsed harjutused

Ülesannete täitmine aitab kaasa beebi artikulatsiooniaparaadi arengule, võimaldab teil eemaldada hääldusvead ja kujundada vajaliku kõneoskuse.

• "Värav": huulte lõdvestamiseks peate suu laiali avama, korrake 6 korda.
• "Õlg": pange keel alahuulele.
• "Vaas": pange keel ülahuulele, korrake 5 korda.
• "Pall": pange üks või teine \u200b\u200bpõsk üles, nagu oleks pall suus veerenud.

Imiku hääldus on selge, kui võtate treenimiseks sõnu suure hulga kaashäälikutega: taldrik, sõbranna, välisturistid, karate, kamp, \u200b\u200bvoodi, kruus, sõit. Neid tuleb iga päev hääldada ja harjutada iga heli kuulmiseks.

Logopeedilised harjutused susisevate helide jaoks

Lapsed ei suuda sageli siblimist pikka aega õigesti hääldada, mõnikord on vaja enne kooli treenida. On hea, kui lapse keskkond räägib ja suudab lapse hääldust parandada. Mõelge, millised logistikaharjutused susisevate helide jaoks on kõige asjakohasemad. Need sobivad nii täiskasvanutele kui ka lastele, kui sellised probleemid on olemas.

Logopeedilised harjutused tähega g

On oluline teada, mida artikuleerimisel teha. Niisiis, kõigepealt ümardame huuled ja ümardame need, hambad ei sulgu, keele servad surutakse hammaste vastu ja see ise moodustab ämbri. Sihiseva g hääldamisel hingake õhku koos hääle lisamisega.

Siin on g-tähe põhilised logopeedilised harjutused:

• "Akordion" keele lihaste tugevdamiseks püstiasendis: avage suu, naeratage ja suruge keel suulae poole. Avage ja sulgege suu 5 korda.
• "Pie": avage suu ja naeratage, keerake keelt, tõstes servi. Loendage 15-ni ja korrake seda.

Klassid heli häälduse defekti parandamiseks

Neid saab kasutada ka teiste sibilantide häälduse treenimiseks.

Logopeedilised harjutused heli jaoks h

H-heli jaoks on olemas ka logopeedilised harjutused:

• "Seen" hüoidseene venitamiseks: suu on avatud, huuled on venitatud ja keel puudutab suulae nii, et selle servad on tihedalt surutud. Korrates peate suu laiemalt avama.
• "Fookus": pange naeratades keel välja, tõstke ots üles, puhuge vatt ninast maha. Korda 5-6 korda.

Sellised harjutused aitavad tugevdada keele lihaseid ja arendada selle liikuvust, mis on kasulik sibilantide hääldamisel.

Logopeedilised harjutused tähega w

Samuti on logopeedilised harjutused tähega w:

• "Karikas": pange keel alahuulele ja tõstke see seejärel mõneks sekundiks kinni. Korda 8 korda.
• "Jalgpall": sirutage oma huuled toruga ja puhuge palli kujul olevale puuvillapallile, püüdes improviseeritud väravasse saada.

Õppetunnid heli probleemide lahendamiseks

Neid ülesandeid tuleks mängude käigus täita iga päev, nii et lapse liigendusaparaat areneb ja hääldus paraneb.

Logopeedilised harjutused konsonantidele

Sageli on nii täiskasvanutel kui ka lastel teatud konsonantide hääldamisel raskusi, seetõttu on kõne korrigeerimiseks vaja konsonantide logopeedilisi harjutusi.

Logopeedilised harjutused tähega L

Mõelge nüüd L-tähega logopeedilistele harjutustele:

• "Rongi vile": pange keel välja ja ümisege valjult "oeh ooh".
• "Keele laul": peate keelt hammustama ja laulma "Lok-Lok-Lok".
• "Maalikunstnik": peate hammastega keelt suruma ja seda üles-alla liigutama, justkui maaliksite maja.

Liikumiste harjutamine heli õigeks hääldamiseks l

Kui treening on mõeldud lastele, võite välja mõelda mängu, kus peate need ülesanded täitma.

Logopeedilised harjutused tähega c

Analüüsime nüüd logopeedilisi harjutusi tähega c:

• näidata, kuidas pump ratast täispuhutab;
• kujutada, kuidas tuul puhub;
• edasi anda, kuidas pall välja puhub;
• näita, mida kuuled kitsa kaelaga pudelisse puhudes.

Selleks, et viia laps lähemale mõistmisele, mida nad temalt tahavad, pange hambatikk tema keelele ja paluge tal seda hammastega suruda, naerata ja õhku puhuda.

Logopeedilised harjutused helile lk

Uurime välja logopeedilised harjutused heli p jaoks, mis on kõigi laste jaoks kõige problemaatilisem:

• "Me peseme hambaid": peate ajama keele üle hammaste seestpoolt erinevates suundades.
• "Muusik": avage suu, trummige keelt alveoolidel, hääldades trummirulli meenutavat "d-d-d". Õigust saate kontrollida, hoides paberilehte suu juures. See peaks liikuma õhuvoolust.
• "Tuvi": peate keelt ülahuult edasi-tagasi juhtima, kopeerige lind "bl-bl-bl".

Keeleõpe p-heli õigeks hääldamiseks

Need treeningülesanded aitavad ületada imikute jaoks kõige raskemat heli, kuna liigendaparaat on liikuvam. Pärast seda võite hakata valima sõnu tähega p.

Logopeedilised harjutused heli t

Mõnikord on lihtsaid helisid inimestel raske õigesti hääldada, kui on raske mõista sõna või isegi väite tähendust. Selliste probleemidega tuleks tegeleda. Ja siin on heli t kõige tõhusamad logopeedilised harjutused:

• keele ots puudutab ülemisi hambaid ja ütleb "t-t-t";
• koputushaamri või puugikella jäljendamine;
• kõndige beebiga teel, korrates "top-top-top";
• keelekeerutajate õppimine "Tolk lendab kabjade kolksumisest üle põllu."

Kuidas teha harjutusi t-heli õigeks hääldamiseks

Samuti on kasulik neid treeninguid iga päev korrata, et treeningud oleksid tõhusad. Pange tähele, mida teie laps kuulab, kuna kõnet kujundab see, kuidas me helisid kõrva järgi tajume. Veenduge, et kõik pereliikmed ei "lisp" ega kasuta väikelapsega väikesi sõnu.

Logopeedilised harjutused kogelemiseks

Kõik kogelemise logopeedilised harjutused on suunatud kõne sujuvuse kujundamisele. Püüdke last enne tunde lõõgastuda, kasutage lapsepõlves kõige vastuvõetavamaid mänguvorme.

Tutvume sellises olukorras kõige vajalikumate ülesannetega:

• Loe sõnadeta vaikse muusika saatel luuletus, algul lühike ja aja jooksul raskendab ülesannet.
• Plaksutage käsi häälikuhelide suhtes, mis selles sõnas esinevad.
• "Dirigent": skandeerige paar sõna, silpe, täishäälikuid, keskendudes kätega vehkimisele ja rütmi jälgimisele.
• "Karussell": peate kõndima ringis, korrates fraasi "Oleme lõbusad karussellid opa-opa-opa-pa-pa".

Pidage meeles, et tundides on hädavajalik pöörata tähelepanu kõne hingamisele. Alustage iga tegevust järk-järgult ja sujuvalt ning seejärel saate edu korral tempot kiirendada.

Kõne- ja artikulatsiooniprobleemid lahendatakse aja jooksul ning igapäevase treeningu, tahtejõu ja motivatsiooni abil.

Soovime teile edu!

Heli [w]

Ettevalmistav etapp

1. tund

Ruumiline orientatsioon

Risti orientatsioon.

Asetage parem käsi vasakule õlale. Asetage vasak käsi paremale põlvele. Puudutage parema käega vasakut kõrva. Puudutage vasaku käega paremat põske.

"Me läheme mäest üles, me läheme mäest alla." Silpide hääldamine koos nimetissõrme liigutustega.

"Soojendame pastakaid." Hinga sügavalt läbi nina. Ümardage oma huuled ja hingake jõuga suu kaudu välja. Tuleks tunda sooja õhujoa. Korda 3-4 korda.

Harjutus huultele

"Üllatus". Ümardage huuled ja tõmmake need ettepoole. Tehke heli [o].

Harjutused keelele

"Keel otsib aias pragu." Pange lai keel hammaste vahesse.

"Spatula". Naerata, ava suu, pane keele lai esiserv alahuulele. Hoidke selles asendis kuni 10 arvu.

Hingamise, artikuleerimise ja foneerimise koordineerimine

Mänguülesanded

"Paat kõigub lainetel." Hirsitangude kasti laineliste joonte tõmbamine.

Heli [w] eraldamine mitmest heli, mis on akustiliste ja artikulatsiooniliste omaduste poolest kaugel. Helid: [v], [w], [l], [w], [p], [b], [f], [w], [m], [n], [w]. Silbid: la, sha, fu, woo, poolt, poolt, gee.Sõnad müts, tükk, kasukas, pank, särk, vaarikas.

2. seanss

Harjutus pikaajalise väljahingamise arendamiseks

"Jalgpall". Tõmba hinge. Naerata, pane keele lai esiserv alahuulele. Väljahingatava õhuvooluga ajage vatipall "väravasse".

"Kustutame küünla." Hinga ühtlaselt ja aeglaselt küünlaleeki.

Häälikute hääldamine ah ah ah ahühel väljahingamisel liialdatud liigendusega.

Huulte harjutused

"Lai toru". Sulgege hambad. Ümarad huuled ulatuvad ettepoole. Huulenurgad ei puutu kokku. Huuled ei kata hambaid. Hoidke huuli selles asendis 6 korda.

Harjutused keelele

"Maitsev moos". Ava suu kergelt. Lakige ülahuult keele laia esiservaga, tehes liigutust keelega ülalt alla. Korda 5-6 korda.

"Keel läheb nina külastama." Ava suu, tõsta keele lai esiserv ninani. Hoidke seda selles asendis, et lugeda kuni 5-6.

"Keele mängivad hambad peidavad." Ava suu, keera ülemised hambad kinni.

"Kägu ja öökulli vestlus". Silpide ja helide hääldus kägu, kägu, kägu; uh, uh, uhintonatsiooni muutumisega.

Foneemilise taju areng

Heli [w] eraldamine akustiliste ja artikulatsiooniliste omaduste poolest sarnaste helide seas silpide ja sõnade taustal. Helid: [s], [w], [h], [s], [w], [c], [w], [s]. Silbid: sa, za, zha, nii, sha, tso, su, shu, zy, shi, sy.Sõnad kägu, öökull, varblane, rebane, mardikas, kimalanelaps tõstab käe või plaksutab peopesa, kui ta heli kuuleb [w].

3. seanss

Harjutus pikaajalise väljahingamise arendamiseks

Sulgege ülahuule laia keelega, võtke pabeririba (veidi nina kohal). Pabersultanile puhumine (õhuvool peaks minema kaldu ülespoole).

"Lennuk sumiseb." Heli [y] hääldamine koos kõrguse ja hääle tugevuse muutumisega.

Harjutus huultele

Harjutuste vaheldumine "Naeratus" ja "Toru".

Harjutused keelele

"Keel kiigub kiigel." Avage suu laiali, tõstke lai keel nina juurde ja laske see siis lõua juurde.

"Peidame oma hambad." Sulgege laia keelega ülemised hambad, seejärel alumised.

"Kleepige kommid." Pane kommistükk suust välja paistva keele servale. Paku see liimida suulaele ülemiste hammaste taha.

Liigeseaparaadi elundite vahetatavuse arendamine ning huulte ja keele koordineeritud töö arendamine

Mängime trummi. Silbikombinatsioonide hääldus ta-da, ta-da, ta-da, ta-da, sa-dy, sa-dy, sa-dymõlema käe nimetissõrme liikumisega.

Foneemilise taju areng

Heli [w] määratlus sõnades. Leidke mänguasjad, mille nimes on heli [w]. ( Matrjoška, \u200b\u200bragisemine, Tšeburaška, karu, masin, pall.)

pall, karu, beebi.

4. seanss

Harjutus pikaajalise väljahingamise arendamiseks

"Fookus". Pange puuvillatükk nina otsa. Naerata, tee suu lahti. Pange keele lai esiserv ülemisele huule nii, et külgmised servad oleksid surutud, ja keskel on "soon". Puhuge vatt ära. Sellisel juhul peaks õhk minema keele keskele, siis lendab puuvill üles.

Harjutus huultele

"Elevandi pagasiruum". Ümardage huuled ja tõmmake need ettepoole. Hoidke huuli selles asendis 6 korda.

Harjutused keelele

"Kiik". Tõstke ja langetage lai keel hammaste taha, puudutades seda ülemise igeme otsaga, seejärel alumist.

Too keeleots ülahuule alla ja rebi see klõpsuga lahti.

"Karikas".

Valmistage "tass", ma ravin teid mahlaga. Mis mahla jood?

Ava suu, pane lai keel alahuulele, tõsta siis keele ots ja külgservad üles, keele keskele peaks tekkima lohk.

"Sigade vestlus Naf-Nafa ja Nuf-Nufa." Silpide hääldamine na-na-na, meie-meie-meie, hästi-hästi-hästi, aga-aga-agastressi ja intonatsiooni muutusega (kartlik, enesekindel, vihane, rahulik).

Foneemilise taju areng

Leidke teemal "Riided" pilte, mille nimel on heli [w]. Heli asukoha määramine [w] sõnades müts, sall, särk, püksid, dušš.

Korrastage pildid trükilõuendil. Objektid, mille nimel heli sõna alguses kuuleb, pannakse ülemisele ribale, keskele - need, mille nimedes on heli keskel, alumises - need, mille nimedes heli on lõpus.

5. seanss

Harjutus pikaajalise väljahingamise arendamiseks

"Tugev tuul ajab lehti." Pange alahuulele lai keel ("kühvel"). Puhumine koos "joone" moodustumisega piki keskjoont.

Harjutus huultele

"Suure elevandi ja väikese elevandi pagasiruum." Laiade ja kitsaste "torukeste" vaheldumine.

Harjutused keelele

"Me sõidame hobusega." Keele klõpsamine. Lai keele ots jääb suulae külge kinni ja tuleb klõpsatusega lahti.

"Roosi kroonleht". Keele "tass" väljas, seejärel suu sees. Veenduge, et keele külgmised servad on surutud ülemiste purihammaste vastu.

Liigeseaparaadi elundite vahetatavuse arendamine ning huulte ja keele koordineeritud töö arendamine

"Jõehobude vestlus". Silbikombinatsioonide hääldus bda-bda, bdo-bdo, bdu-bdu, bdy-bdy; bda-bdo-bdy, bda-bda-bdu-bdyintonatsiooni muutumisega.

Foneemilise taju areng

Heli asukoha määramine [w] sõnades Šura, Maša, Nataša, vastupidav, lühike, rumal, alasti.

6. seanss

Harjutus pikaajalise väljahingamise arendamiseks

"Tuul teeb häält." Asetage mull tagurpidi nina tasemele. Tõstke lai keel ülahuule juurde ja puhuge kõvasti keelt. Mullis kostab müra.

"Elevandipoeg joob natuke vett." Tehke "proboscis". Hinga õhku suu kaudu sisse ja välja.

Huulte harjutused

Eelmiste tundide harjutuste kordamine.

Huulte ja keele kooskõlastatud liikumiste areng. Tõmmake huuled "toruga" ja keel - "tassiga" (väljaspool suu).

Harjutused keelele

Eelmiste tundide harjutuste kordamine.

"Harmooniline". Naerata, tee suu lahti. Liimige oma keel suulae külge, seejärel sulgege ja avage suu ilma keelt alla laskmata. Harjutuse kordamisel avage suu laiemalt ja hoidke keelt üha kauem.

Liigeseaparaadi elundite vahetatavuse arendamine ning huulte ja keele koordineeritud töö arendamine

Jõehobu Booby õpib silpe hääldama bdi-bdi-bdi, bdi-bde, bdy-bde, bde-bdy-bdi.

Foneemilise taju areng

Valik piltidest, mille nimedes on heli [w], teistelt piltidelt, mille nimedes - [s] ja [w]. Õpetaja hääldab sõnu ja laps valib nimedes heli [w] pildid.

Heliseadistus [w]

Liigendaparaadi organite asukoht heli õige hääldusega [w]

Huuled on kergelt ümarad ja "toruga" ettepoole sirutatud. Hambad viiakse kokku 1-2 mm kaugusel. Keeleotsa tõstab "tass", kuid see ei puuduta suulae. Keele külgmised servad surutakse vastu ülemisi molaare ja keele esiosa keskosa moodustab poolkõrvalise pilu, mille suulae on vahetult alveoolide taga. Pehme suulae on üles tõstetud, häälepaelad on lahti. Väljahingatav õhuvool on tugev. Kui panete käe tagasi suu juurde, tunnete end soojas.

Heli seadistamise tehnikad [w]

Heli kuulmine. Heli "Müra" kuulmispildi loomine. Onomatopoeia

Tuule müra metsas; lehtede kohin puudel; kuivade lehtede kohin; kuiva heina või õlgede, paberi kohisemine; sibliv mõru, madu; hiirte kohin urus, rehvid kõnniteel; torgatud kuulist väljunud õhumüra, vedurit eraldav aur.

Heli visuaalse pildi moodustamine [w]

Liigendiprofiili kuvamine. Huulte, hammaste ja keele asendi selgitamine. Liigendorganite asendi kirjeldus.

Mänguasjade abil liigendorganite asendi tunde kujundamine. Vaadake, kuidas ahv tõstab ülemiste hammaste jaoks mõeldud "tassiga" keelt.

ёёё129 Joonised heliautomaatika etapis kasutatavate ülesannete jaoks [с]

Näitab heli õiget liigendust [w]. Pöörake lapse tähelepanu huulte, hammaste ja keele asendile.

Plastkujutis keele kujuga kätega

Parema käega kujutage keele kuju "tassiga" ja vasakul - taevas.

Heli tootmine [w] autor R.I. Levina (1965)

Heli tootmine [w] jäljendamise teel

Tõstke keel ülahuule juurde ja hingake õhku ühtlaselt jõuga välja, kontrollides õhuvoolu käe tagaküljega.

Olles saavutanud sooja õhuvoolu vabanemise keele asukohast ülahuule juures, tõlkige keel ülemiste hammaste abil lahtise suuga suulae külge. Ümardage huuled ja sirutage edasi, viige hambad 1-2 mm kaugusele kokku ja hingake välja. Heli peaks olema [w].

Heliseade [w] põhineb helil [t]

Hääldage [t] mitu korda 2-3 sekundilise intervalliga. Siis antakse installatsioon: keel "koputab" mitte hammastele, vaid tuberkulli (alveoolidele). Heli [t] hääldatakse algul aspiratsiooniga, samal ajal kui nõrk ja lühike susisev heli on segatud plahvatuse heliga.

Ümardage huuled ja sirutage ettepoole, tõstke keel suulae ette. Vajutage keele külgmised servad molaaride külge. Üleminek helilt [t] helile [w]: t-t-tshshshsh.Tulevikus müra pikeneb ja vabastatakse eelmisest helist [t].

Heli seadistus [w] põhineb helil [p]

Hääldage igavene heli [r] ilma hääleta või sosinal, vähendades järk-järgult väljahingamise jõudu, kuni vibratsioon lakkab ja ilmub nõrk susin. Korduvate harjutustega saadakse heli [w] ilma tuhmi heli [p] eelneva hääldamiseta.

Sihinat saab, kui spaatliga puudutada keele alaosa, pidurdades keele vibratsiooni.

Heliseade [w] põhineb helil [s]

Asetage keel alumiste hammaste taha. Kutsu last häält [e] hääldama. Samal ajal tõstke spaatliga või sondiga keelt üles. Parema käe sõrmedega suruge kergelt põsed ja lükake huuled ettepoole. Vile asemel peaksite saama susisema. Võite kutsuda oma last silpe kordama. sa, nii, sy, asa, asy, as, ossamal ajal sondi või spaatliga keelt tõstes.

Heli seadistus [w] põhineb helil [h]

Tehke heli [h], millele järgneb pikaajaline väljahingamine. Suu toodud käel peaks olema tunda sooja õhuvoolu.