Kuidas inimest moraalselt tappa, jäädes samas rahulikuks. Alandus tapab isiksuse

Neli ... teie tähelepanu läheb sammu tagasi ja teie isikliku aja juurde ... lubage endal minna nii kaugele oma minevikku kui vajate praegu ... kus sa oled?

See on väljavõte regressioonist, mille sooritasin täiesti ebatavalise seisundi kohta, kus üks mu klientidest oli pikka aega, kuni ta pöördus minu poole lahenduse saamiseks. Ta oli alati kartnud nii kaua, kui mäletas. Elu õnnelikumatel perioodidel muutus hirm ebaselgeks ärevuseks ja hõõgus, tekitamata palju kannatusi. Ägenemise perioodidel oli see nii suur, et majast ei olnud võimalik lahkuda. Kuid juba mõnda aega on hirmule lisatud mõni arusaamatu hajameelsus, keskendumisvõimetus, killustatud isiksuse tunne. Veel raskemaks muutus millegagi mittenõustumine, oma seisukoha kaitsmine. Üldiselt hakkas igasugune vastuseis, mida varem suurte raskustega esitati, tekitama ebaselget ärevust või isegi teravat hirmu. Seevastu kuulekus ja nõusolek kummalisel viisil leevendasid seda seisundit. Tekkis mulje, et isiksus oli aeglaselt suremas, lahustudes kellegi teise tahtes.

Varasemalt otsustati vihje otsida regressioonimeetodil. Nagu arvata võis, leiti ja paljastati "isiksusetapja". Algklassiõpetaja ei tahtnud oma elu keeruliste pedagoogiliste naudingute ja armastusega õpilaste vastu raskendada. Selle asemel karjus ta väikseima sõnakuulmatuse või solvangu korral südamest laste poole. Pean ütlema, et tema idee oli edukas. Aja jooksul kaotasid esimese klassi õpilased täielikult soovi midagi välja mõelda, rääkida, iseseisvalt midagi teha ja tõepoolest teha midagi muud kui õpetaja nõuete täitmine. Ja ka neis elas püsiv hirm väikseima vea või solvangu ees, sest kättemaks oli muutumatu ja julm.

Kuid kui mõned lapsed kannatasid muresid stoiliselt, tõid teised sellised "haridusprotsessi" seaded tõsiseid vigastusi. Minu poole pöördunud noormehe taandarengus ilmnes üks detail. Kord koolis oli tal kõhuvalu ja ta rääkis sellest õpetajale. Õpetaja oli simulatsioonis täiesti kindel, nii et nagu alati, hakkas ta karjuma ja pani poisi isegi avalikule väljapanekule, lootes, et tal on häbi ja ta lõpetab teesklemise. Kuid ta ei peatunud. Kõhu valutas rohkem ja valu segunes karjumise ja ähvardustega ... Nüüd on raske öelda, kas see oli valu hirm või valu hirmust. Kuid nii või teisiti, kusagil sügaval alateadvuses on ahel: sõnakuulmatus - kõhuvalu - karjumine - hirm.

Sellest ajast alates hakkas poiss kartma, et tal on koolis kõhuvalu ja teda karistatakse uuesti valu taustal. Ja justkui kinnitades oma hirme, hakkas aeg-ajalt kõht tunda olema - aeglaselt vingudes, tõmmates, vastates spasmidega enda tähelepanu. Ümbritsev maailm hakkas järk-järgult kitsenema väikesele alale kõhukelme sees, mille seisund hõivas poissi palju rohkem kui õpingud ja suhted eakaaslastega. Siis hakkasid ilmnema muud hirmud - öelda või teha midagi "valesti", higistada, punastada ... Enam ei olnud algklasside õpetajat, kelle asemele tulid mõistlikumad õpetajad, vaid hirm takerdus sisse.

Selle - te ei saa öelda teisiti - inimese mõrva tagajärjel moodustati täiskasvanud tüüp, kellel pole isiklikke veendumusi ja kes ei suuda kaitsta isegi oma kõige põhilisemaid õigusi. Mida sellega teha? Moodusta isiksus praktiliselt nullist. Ainult seda pole võimalik täielikult tundlikel perioodidel teha. Muidugi aitab psühhoteraapia mingil määral probleemi lahendada, kuid isikliku arengu hilinemine annab paratamatult alati tunda.

Minu kirjeldatud juhtum on võib-olla kõige traagilisem ja elavam. Kuid ta pole kaugeltki ainus. Isiksuse väikeste erinevustega tapsid mu tulevased kliendid lasteaiaõed, lasteaiaõpetajad ja algklasside õpetajad. Seetõttu soovin tungivalt kutsuda kõiki lapsevanemaid üles olema äärmiselt ettevaatlik inimeste valimisel, kes mõjutavad nende laste psüühikat õrnas eas. Oma lapse tervisega ei tohiks nalja visata, lastes asjadel iseenesest minna. On vaja hoolikalt jälgida kõigi täiskasvanute tegevust, kes kujundavad tulevast isiksust.

Kui maailm varises lähedaste reetmise tõttu kokku, tahate surra. Kuid võite lihtsalt tappa endas kõik inimlikud omadused ja elada samal ajal õnnelikult. Sellisel juhul ei tee keegi enam haiget, kuna manuseid pole, asendatakse need kaine arvutusega. Kas pole imeline väljavaade?

Kuidas inimest endas kõige kiiremini tappa?

Inimese endas tapmiseks tuleb armastusest loobuda. Lõppude lõpuks toob just tema kaasa enamik probleeme. Motivatsioon on siin väga oluline, lihtsalt on raske sellest tundest kõrvale pöörata. Selleks peate meeles pidama lähedaste reetmist: see aitab teil kiindumustest igavesti lahti saada.

Armastusest loobudes muutute haavamatuks. Keegi teine \u200b\u200bei saa sulle halba teha, sest sa ei hooli sellest absoluutselt. Te ei reageeri lähedaste inimeste õnnetustele ja probleemidele ning sellel on omad eelised, kuna võite rahulikult oma asjadega tegeleda.

Pärast armastuse südamest kustutamist muutub elu halliks ja tuhmiks, kuid te kindlasti ei kannata. Tõsi, üksindus ootab teid, kuid sellest on võimalik ka lahti saada. See aitab teil:

• ravimid;
• alkohol;
• töö;
• uus hobi.

Inimlikest omadustest vabanemine

Kuna inimest pole võimalik endas kohe tappa, tuleks järk-järgult vabaneda ükskõik millisele inimesele omastest omadustest. Kõigepealt peate hakkama inimestega kõvasti suhtuma. Väikseima vea korral tuleks neid karistada ja teie keskkonnast kustutada. Neile pole vaja veel üht võimalust anda, kuna nad pole seda väärt. Oluline on meeles pidada, et olete täiuslik ja teete kõik õigesti; see on ainus viis heade tulemuste saavutamiseks ja parimaks saamiseks.

Te ei tohiks kellelegi järeleandmisi teha, kuna see on vastuolus teie elupõhimõtetega. Teil ei tohiks isegi olla lemmiklooma enda jaoks, et see teie üksindust valgustaks, sest selle vastu tekivad tunded ja kui see haigestub või sureb, siis kannatate uuesti. Kodutuid loomi pole vaja toita, sest see on lahkuse ilming ja see tunne segab elu.

Põhjus teab kõige paremini

Mis iganes teie elus juhtub, kuulake ainult meelt: see teab paremini, kuna selles pole emotsioone. Sel põhjusel peate südame igaveseks unustama ja parem kohe hinge. Püüate ideaalse maailma poole ja need kaks komponenti sinna ei mahu. Lõppude lõpuks peate saama läbitungimatuks ja selles aitab ainult põhjus. Tema teeb faktide põhjal teadlikke otsuseid.

Mõistlike argumentide põhjal peate butiigis valima mitte ainult uue ülikonna, vaid ka sõbrad. Kohe tuleb hüvasti jätta kasutud inimestega oma keskkonnas - te ei vaja neid enam. Ja kui nad minevikus aitasid, siis pole see põhjus kogu elu nendega suhelda. Praegu peate lähtuma nende kasulikkusest, muidu raiskate oma aega. Muidugi peate suhted targalt katkestama, sest need inimesed saavad tulevikus siiski head teenust pakkuda ja pole teada, kuidas saatus pöördub.

Nõrkuse mahasurumine

Inimese endas tapmiseks tuleb vabaneda ka nõrkustest. Seega, kui te midagi kardate, peate sellest üle saama ja unustama hirmu. Saate näidata märkimisväärset tahtejõudu ja iseseisvalt toime tulla, kuid mitte kõik ei saa seda teha, nii et mõnel juhul on vaja psühholoogi abi.

Peaksite lahti saama kõigist nõrkustest, olgu selleks kallim või harjumus õhtust šokolaadi süüa. Lõppude lõpuks saavad seda kasutada inimesed, kes soovivad kahjustada. Veelgi enam, kui inimene saab teada, et armastate teatud tüüpi šokolaadi, ja kostitab teid batooniga, siis hakkate kindlasti tema jaoks midagi tundma. Ja seda lihtsalt ei saa lubada, sest hiljem saate anda lõtku, mis võib teile kalliks maksma minna.

Inimese endas kiireks tapmiseks peaksite lugema. See räägib üksikisiku põhiomadustest, mis teevad temast inimese. Lõppude lõpuks peate oma nõrkuste ja emotsioonidega edukalt toime tulemiseks "vaenlast nägemise järgi tundma".

90% koolilastest ei ole edukad inimesed, nad elavad kaotajate elu. Meie ühiskond on maatriksi valdava hüpnoosi all ja ei saa ilmsetest tõdedest aru. Haridussüsteem on lootusetult vananenud. 90% õnnetutest inimestest on midagi enamat kui lihtsalt PALJU. Kui mineraalveevabrik toodaks 10 pudelit mustast veest 9, saadetaks juhtkond kindlasti vanglasse.

Tuhanded koolid toodavad igal aastal inimesi, kes elavad realiseerimata, üksildased, vaesed. Miks see juhtub?

Tänapäeva kurjuse põhjuseid tuleb otsida minevikust. Kaasaegne kool asutati 200 aastat tagasi. See asutus vastas tööstusajastu konkreetsetele vajadustele. Sel ajal arenes tootmine Inglismaal kiiresti. Ilmusid uued tehased, pangad, tehased. Nende teenimiseks oli vaja miljoneid mõtlematuid ja kuulekaid esinejaid - omamoodi bioroboteid. Siis rajati süsteem, mis oli vastuolus terve mõistuse, lapse olemuse ja evolutsiooniga.

Ideaalne programm robotite loomiseks, mis on suurettevõtte käiguks.

Me teame, et lapsed armastavad mängida. Nii toimub õppimine kümme korda kiiremini kui laua taga. Lastel on palju energiat. Nad armastavad naerda, joosta, hüpata. Kool karistab lapsi igasuguse emotsiooni, rõõmsameelsuse, uudishimu väljendamise eest. Mingist isiklikust arengust, nii füüsilisest kui ka vaimsest-intellektuaalsest, ei saa rääkida. Meie pedagoogika on üles ehitatud nii, et hävitatakse individuaalsus, isiksus, võetakse laps tema arvamusest.

Mitu põhjust, miks kool on kahjulik:

1. Kaasaegne teadus on tõestanud, et lapsed õpivad tõhusalt ainult siis, kui nad eksivad. Kool teeb kõik, et lastes tekiks hirm eksimuste ees. Vale vastuse eest karistatakse neid, pannakse kaks. Tulevikus kardavad need õnnetud inimesed uusi asju proovida, katsetada, vigu teha.


2. Probleemidel on ainult 2 vastust - õige ja vale. Sellel viisil, lapsed hakkavad nägema maailma lamedana. Paljud probleemid võivad tegelikult leida tuhandeid õigeid lahendusi.


3. Lastel pole aega mõelda. Kaasaegne õppeprotsess on üles ehitatud nii, et laps on pidevalt koormatud rumala mõttetu tööga. Varem, filosoofia õitseajal, viis õpetaja õpilased jõe kaldale ja andis ülesande mõelda. Nad said mitu päeva vaielda, mõtiskleda. Ainult vaikuses mediteerides saame meelt arendada.


4. Kaasaegne kool tapab ühe kaasasündinud instinkti - teadmiste poole püüdlemine. Leonardo da Vinci koolis ei käinud. Ainult tänu sellele suutis ta arendada ja säilitada teadmistejanu. Terve elu tegi ta üliõpilastena jäädes hiilgavaid avastusi. Da Vinci leiutised olid 500 aastat ajast ees. Enamik õpilasi lõpetab pärast diplomite saamist õppimise igaveseks. Nad vihkavad seda protsessi. Nad jäävad eluks ajaks vaimse puudega.


5. Kõik teadmised, mida antakse 11 aastat vägivalla ja isikliku alandusega koolis, mahuvad viie dollari kiibile, see ei maksa midagi. Maailm areneb kiiresti. Teave aegub ja on kasutu. Väärtuslik on ainult iseõppimise oskus, mida just ei õpetata.

Enamik inimesi ei sõida enam eeslitega, keegi ei kasuta tuviposti. Reaalsus on muutunud. Ainult feodaaltööstuslik haridussüsteem jäi samaks.

Head vanavanemad, emad ja isad, kui kellelgi on võimalus viia laps koolivälisele haridusele - andke lapsele kõhklusteta õnnelik elu, viige ta koolist välja.

Koolist suuremat kurjust on raske ette kujutada. Kooliharidust kritiseerides ei taha ma kuidagi solvata inimesi - erandeid, õpetajaid jumalast. Isegi selles koolipõrgus on neil piisavalt julgust ja armastust laste vastu, anda neile teadmisi, inspireerida neid edaspidisteks saavutusteks. Kuid kahjuks on need erandid, mis ainult reeglit rõhutavad.

Kallid sõbrad, arendage endas teadlikkust ja uudishimu.

Peame õppima austama iseenda isiksust, siit algab austus teise inimese isiksuse vastu. Ja laste alandamise tagajärjed tuleb läbi elada kogu elu. Ja parim vahend on teiste inimeste vääriline lugupidamine. Enda saavutused ja võidud. Toetava keskkonna loomine - täiskasvanuna saame valida oma sõprade ringi. Ja isiklike piiride hoidmine on kõige olulisem ülesanne neile, kes on lapsepõlves alandust kogenud.

Alandus tapab inimese. Sest inimese põhikvaliteet on enesehinnang. See on alus, vundament, tuum, ilma milleta pole meest. Ja asjata ei peeta alandust kõige tõsisemaks psühhotraumaks, mille tagajärgi on tunda kogu elu.

Inimest on võimatu alandada! Mitte kunagi!

Anton Pavlovitš Tšehhov oli inimlik ja lahke inimene, intelligentne ja leebe - mõnikord liiga õrn.Ta sallis oma majas arvukaid külalisi, oli kõigi suhtes ühtlane ja lahke, suhtus teenijatesse viisakalt, ei lasknud end kunagi häält tõsta ja need, kes temalt raha laenasid ja teda ära ei andnud, kirjutasid delikaatselt vastuseks vabandustele ja lubadustele kallis, unustagem see kahetsusväärne võlg! Ärgem rikkuge suhet selle raha mainimisega. Andke see tagasi, kui saate; sa ei ole mulle midagi võlgu. Parem tulge minu pärandile külla ja puhkama ...

Kuid niipea, kui isehakanud kriitikud kirjutasid Tšehhovi näidendist midagi pisimürgist, vastas kõige lahkem Anton Pavlovitš teravalt ja avalikult: „Teil pole vaja mind lonkaga toita!” - see oli nii ootamatu ja ebatavaline, et kõik olid hämmastunud. Ja pole midagi imestada.

Tšehhov teadis suurepäraselt, mis on alandus. Kuidas see mürgitab hinge, kuidas ta sandistab inimest ... Varasest lapsepõlvest alates koges kirjanik seda kõike ise: isa peksmist ja pidevaid skandaale kodus, vanemate peres; etteheited leivatükiga, isa ja sugulaste solvangud, töö müüjana poes, kus oli vaja kliente teenindada, küsides nagu lakk: "Mida sa tahad?" Äri nagu tavaliselt ...

Suur kirjanik läbis selle kõik. Enda kogemustest sain teada, mis on alandus. Ja siis kirjutas ta, et pidi terve elu endast orja tilkhaaval välja pigistama! Tema sõnu tõlgendati valesti kui üleskutset revolutsiooniliseks võitluseks; ja Tšehhov kirjutas sellest, millist rasket ja rasket teed peab minema keegi, kes lapsepõlves alandust koges, kes kasvas üles üksikisiku põlguse õhkkonnas; kui palju tuleb pingutada enesehinnangu saavutamiseks ja säilitamiseks!

Seepärast reageerivad need, kes lapsepõlves alandamise tagajärgedega toime tulid, katsetele neid uuesti alandada - ja tunnevad eksimatult tuttavuse ja "amikoshonismi" varjus ära inimese tegeliku alandamise.

Ja Tšehhov suutis filmist "Antosha Chekhonte" - nii et ta kirjutas alla oma esimestele lugudele - saada Anton Pavlovitš Tšehhovist, suurest kirjanikust-humanistist. Terve elu „pigistas ta endast orja” ja kirjutas oma teostes palju isiksuse alandamisest ja inimese surmast. Kahjuks polnud Tšehhovi vendadel nii tugevat iseloomu. Ja olles andekad ja andekad inimesed, muutusid nad alkohoolikuteks.

See juhtub sageli nendega, kes kogesid alandust lapsepõlves ja noorukieas. Vaimsetest haavadest väljakannatamatu, teistele nähtamatu valu põhjustab vajaduse kemikaalidega "valu leevendada". Ja tõepoolest, need inimesed, kes lapsepõlves alandust kannatasid, kannatavad sagedamini sõltuvuste käes.

Luuletaja Nikolai Rubtsov jõi kohutavalt; ja tema surm oli kahjuks seotud purjuspäi kaklusega. Skandali ajal kägistas ta tema enda konkubineedi-luuletaja. Ta oli erakordselt andekas ja andekas luuletaja. Kuid tema elu oli traagiline - ta kasvas üles lastekodus, kus tema jaoks langes palju alandusi.

Tema lapsepõlv oli sünge ja sünge. Ja siis sai temast kuulus luuletaja, saavutas edu ja tunnustuse - see näib. Koos kirjanikukirjanikega käis ta aurikul meelelahutuslikul ekskursioonil; meeldiv ja põnev äri! Ja kirjanikud arutlesid nii: kajutites pole piisavalt kohti, ühest ei piisanud. Ja võite joodiku kerjuse Rubtsovi koridori panna - seal saab temaga hästi, talle pole see võõras! Ja kõik ujusid oma kajutites ja Rubtsov - koridoris, kus, nagu ta kinnitas, oli see talle väga mugav ...

Pärast seda "meeldivat reisi" jõi luuletaja kõvasti ja suri. Ja te ei pea eriti üllatuma; selline paigutamine on järjekordne enesehinnangu alandamine ja solvamine. Korduv väljakannatamatu stress, mida on lapsepõlvest saadik juba korduvalt kogetud.

Nii et kui "värvilistele" anti kord istekohad ainult trümmis või eraldi vankris, et nad ei julgeks "valgete inimestega" koos eksisteerida. Viimane alandus oli viimane õlekõrs; luuletaja oli emotsionaalselt ebakindel. Ja kui ta suutis võõrastega enda eest võidelda, siis ta ei osanud ega osanud ka "vendade-kirjanike" rühmaga võidelda; see on "meie"! Nimelt on meie oma alandamine eriti talumatu, nad mäletavad seda lapsepõlvest. Ja mitte kõik ei saa reageerida "oma" kaitsva agressiooniga, eelistades koridoris elama asuda ja veenda end, et sisuliselt on siin üsna mugav ...

Vanemad saatsid Charles Dickensi üheteistkümneaastaselt tööle saapapaigutusvabrikusse. Vanemad sattusid võlgadesse, raiskasid raha, isa sattus võlavanglasse ja Charles pidi minema musta töö juurde selle sõna täies tähenduses: ta pesi keldris vahapudeleid. Ja tundliku ja lahke poisi jaoks ei tekitanud suurimat valu mitmetunnine töö mudas ja külmas. Ja pealtvaatajad, kes vaatasid keldri akendest läbi ja pilkasid last igati - ta nägi koomiline välja, see kahvatu väike härrasmees, kõik vahaga määrdunud, pudelitega, määrdunud keldris. Nad tegid nägusid ja naersid, uputades Charlesi piitsade ja naeruvääristustega.

Pole üllatav, et kirjanik kannatas kogu elu seletamatute kohutavate peavalude, närviliste krampide ja minestamise tõttu; tema tervis hävis, isiksuse psühholoogilist kaitset õõnestas see kohutav eluperiood. Dickens leidis endas jõudu hariduse omandamiseks, kuulsaks saamiseks - ta oli väga andekas ja tõhus, väga palju! Kuid alandust ei unustatud, trauma tagajärgi tuletati pidevalt meelde.

Ja veelgi raskem alandus oli see: just Charlesi saatsid kergemeelsed vanemad tehasesse, uskudes, et ta peaks oma pere ära hoidma. Ja tema õele õpetati jätkuvalt muusikat, laulmist, korralikku riietumist, peigmeest ja hellitamist - samal ajal kui poiss vahatava vaha tehases keldris pingutas ja haige oli ... See oli veelgi raskem löök, sest lapsed saavad suurepäraselt aru oma suhtumisest endasse, nad saavad suurepäraselt võrrelda armastuse ja hoolivuse astet ...

Ja kõik Dickensi romaanid on lood inimestest, kes suutsid alandusest üle saada, muutusid isiksusteks ja võitsid kurja. Kuid paljud kangelased surevad alanduse, solvangute ja tagakiusamise tõttu, mis neile alluvad - ja elus surevad need, keda kiusatakse ja alandatakse. Kes on vastutustundetu, liiga kannatlik ja leebe. Kellel pole võimalust kaitsta oma isiklikke piire vägivalla ja sissetungi eest.

See on kogu mõte: lapsepõlves ei saa inimene oma piire kaitsta. Alandamine on üksikisiku jaoks nii ohtlik ja surmav lapsepõlves. Lapsel puudub võime reageerida, ennast kaitsta, distantseeruda, kontakti katkestada, tal pole kogemusi. Laps lihtsalt ei saa aru, et alandus on ebanormaalne, kui tal pole midagi võrrelda ja kusagilt tuge saada. Ta kogeb valu ja häbi, kuid usub, et temaga tuleks nii käituda; täiskasvanud teavad ju paremini ja oskavad tema käitumist ja isiksust õigesti hinnata.

Kuni seitsmenda eluaastani on täiskasvanud lapse jaoks vaieldamatu autoriteet, ta ei kahtle täiskasvanute tegevuse õigsuses ja seaduslikkuses. Muide, seetõttu räägitakse mõnikord aastate pärast vägivallast enda vastu; täiskasvanute üle ei kurda laps enne teatud vanust. Isegi laps ei tohi lasteaias kiusamise ja alandamise üle kurta enne, kui vanemad märkavad peksmise või verevalumite jälgi või ilmseid muutusi lapse psühholoogilises seisundis.

Varem olid lubatud julmad psühholoogilised katsed; see on selline teadus - psühholoogia, see nõuab eksperimenti, - nii arvasid mõned teadlased. Ja õpetaja kritiseeris ja pilkas rühma arenenud normaalse kõnega lapsi. Hääldus, kõneviis, hääl - seda kõike alandati ja kõneleja isiksust alandati. Mõne aja pärast haigestusid kõik alandatud lapsed logoneuroosi ehk teisisõnu hakkasid kogelemas. Kuigi enne seda rääkisid nad üsna normaalselt ... Pealegi olid tagajärjed ravimatud; Möödunud on palju aastaid, neist lastest on saanud täiskasvanud ja isegi keskealised inimesed ning kogelemine ei kadunud, hoolimata sellest, et neile pakuti parimat ravi ja maksti suurt hüvitist.

Lisaks kogelemisele tekkisid muud psühholoogilised ja isegi vaimsed probleemid - ja ainult õpetaja kritiseeris ja naeruvääristas lapse kõnet; avalikult alandatud isiksus! Nii avaldub alandus; kriitika puudutas ainult kõnet.

Võib vaid ette kujutada, millised tagajärjed on lapse isiksuse alandamisel, kui kritiseeritakse mitte sõnade hääldamise viisi, vaid välimust, käitumist ja lihtsalt last tervikuna. Nad alandavad neid, nimetades neid solvavateks sõnadeks või hüüdnimedeks, eitavad austust ja tähelepanu, eriti kui läheduses saab keegi tähelepanu ja armastust - nagu Dickensi õde ... Alandustrauma jääb eluks ajaks ja peate tegema palju pingutusi, nagu Tšehhov, et mitte las nad muudavad end orjaks. Isiklike piiride kehtestamiseks ja kaitsmiseks. See on inimese enesekaitse ja psühhohügieeni vajalik tingimus.

Nii nagu piiriteenistused ei maga riigi piiril, töötavad radarid ja õhutõrjesüsteemid, nii ka isiklikud piirid. Ja tunneme suurepäraselt, kui neid rikutakse, alandades meid. Esiteks viib agressor läbi "luure" - tema jaoks on oluline teada saada, kui selgelt me \u200b\u200bpiiride rikkumisest aru saame, kuidas meie "kaitsemehhanismid" toimivad, kui kaugele saame minna.

Kas meid saab muuta orjuseks, ilma et vastupanu satuksime? Põgus, tuttav ja täiskasvanud lugupeetud inimese suhtes sobimatu pöördumine on esimene samm.Sõbralikkuse varjus hakkavad nad viitama "teile" ja nimega ilma isanimeta tingimustes, kus see pole kohane; olla võõras või võõras inimene.

Nad rikuvad füüsilisi piire - patsutage õlale, tulge lähedale, hingake näkku ... Nad teevad nalja näiliselt sõbralikul viisil, kuid sobimatult, puudutades inimest, avalikkuses ... Nad paluvad "sõbralikku teenindust", umbes nagu "jookseb poodi sigarettide järele", kas see pole teie jaoks keeruline? Raske. See on "piiride uurimine", millele tuleb kohe reageerida kas viisaka eemaldamise või avatud palvega muuta suhtlustooni.

Piirid tuleb tähistada; me ei ole abitud lapsed, me oleme täiskasvanud, kogenud inimesed, kes oskavad ennast õigesti hinnata ja eeldavad, et temasse suhtutakse lugupidavalt. Me ei tohi lubada, et meid tohib sohvritega, nagu Tšehhov ütles, isegi kui meile pakutakse üsna "sõbralikke". Ja nad seletavad, et kõik söövad mõnusalt pätte; miks me keeldume?

Alandamist perekonnas on keerulisem peatada, need muutuvad tavaliselt normiks, tavapäraseks inimesega suhtlemise viisiks, ehkki nad võivad end mõnikord varjata "kriitika" või "nali" või tavaliste nõuete kohaselt. Ei ole midagi alandavat joosta ja kohvi serveerida sellele, kes seda nõuab. Või tööl on magus tervitada ülemust, kiita teda ja kiita, kuulata solvavaid "nalju" ja "kriitikat" ... Ei See on see - alandus.

Hinges püsiva vastiku sette tõttu on seda raske segi ajada millegi muuga.... Selles tundes, justkui oleks meist tehtud väikesed orjad, keda kutsutakse teiste kapriise teenima. Sulane teisele inimesele. Kuigi kunagi tõstis tavaline sulane, keda kirjanik Dostojevski solvas, pea üles ja ütles: „Härra, miks te nii käitute? Ka mina olen mees! ”- see oli teises riigis, kus isegi sulased said juba oma au ja väärikust kaitsta. Kahjuks pole Venemaal seda veel aktsepteeritud. Kuid kriitik Strakhov mäletas seda juhtumit suurepäraselt; pärast seda muutus tema suhtumine Dostojevskisse mitte paremaks.

Kuigi Dostojevski ise koges elus palju alandusi, palju valu ja solvanguid; ja näib, et ta pidi alati olema "alandatud ja solvatud" poolel! Kuid sellest käitumisest saab aru, kas inimene ise on jäänud vabaks inimeseks. Kas ta suutis hakkama saada alandusega, millega ta pidi elus silmitsi seisma? Kas temast sai "Tšehhov"? Lõppude lõpuks on need, kes püüavad teisi alandada, need, kes pole kunagi suutnud pääseda orjusest, millesse alandus neid uputas. Orjad alandavad, roomlased teadsid seda. Orjad on parimad järelvalvurid ja täideviijad ...

Tuleb pöörata tähelepanu sellele psühholoogias väga moes muutunud "teraapia" meetodile - "maagilisele löögile". Sageli varjab see väljend asjatundmatu või halva "spetsialisti" varjatud agressiooni. Ta alandab tahtlikult klienti, patsienti, selgitades tema käitumist hüvedega, mida inimese ebaviisakas ja kohatu kohtlemine toob. “Sa oled kaltsukas! Võta end kokku ja lõpeta näägutamine ”- see pole teraapiaga kuidagi seotud. See on inimese tavaline alandamine, teiste inimeste kannatuste ja kogemuste devalveerimine.

Mõnikord on inimesel vaja tõuget ja mõnikord on vaja karme sõnu, see on vaieldamatu - mõnikord aitab see kokku saada.Kuid me tunneme alanduse kohe ja täpselt ära, see pole "tõuge" , see on just "kick", millel definitsiooni kohaselt ei saa olla terapeutilist, tervendavat tähendustja.

Peksmine ja löömine pole psühholoogi ülesanne, rääkimata filosoofist.Suur Immanuel Kant ütles seda inimsuhtluse väärtus määratakse vastastikuse austusega... See on kõige olulisem. Austav suhtumine spetsialisti ja tema lugupidav suhtumine klienti, õpilasesse, patsienti on juba eduka suhtlemise, tervendava suhtlemise tagatis.

Peame õppima austama oma isiksust, siit algab austus teise inimese isiksuse vastu. Ja laste alandamise tagajärjed tuleb läbi elada kogu elu. Ja parim vahend on teiste inimeste vääriline lugupidamine. Enda saavutused ja võidud. Toetava keskkonna loomine - täiskasvanuna saame valida oma sõprade ringi. Ja isiklike piiride hoidmine on kõige olulisem ülesanne neile, kes on lapsena alandust kogenud..

Ärge lubage ennast koridoris majutada. Parem loobuda reisist üldse, kui elada orja või sulase ametis. Ja tuleb meie laev, kus meile on ette valmistatud teine \u200b\u200bkoht - me ise suudame selle endale ette valmistada. Keskkonna ja spetsialistide valiku saab teha, keskendudes teise inimese võimele austada oma piire ja austada meie omi; siit algab isiksuse paranemise ime ... avaldatud.

P.S. Ja pidage meeles, lihtsalt oma teadvust muutes - koos muudame maailma! © econet