Características de los meses de invierno enero febrero grupo senior. Signos característicos de los meses de invierno: diciembre, enero, febrero. III. "Descubrimiento" conjunto de nuevos conocimientos
Objetivos de la lección: para aclarar las ideas de los niños sobre los signos esenciales de febrero: vientos, tormentas de nieve, fuertes tormentas de nieve por la noche, pero a medida que aumenta el día, el sol a menudo se asoma; .
El Dr. Air viene de visita.
Doctor Air
Tormentas de nieve o tormentas de nieve
Volaron a nuestro pueblo.
La escarcha es fuerte por la noche.
Se escucha un día resonante.
El día aumentó notablemente.
Bueno, entonces, ¿qué mes es?
(Febrero.)
Así que te esperamos el último mes de invierno. El hermano menor de los meses de invierno es febrero. ¿Cuál es el hermano mayor de los meses de invierno, medio. (Respuestas de los niños).
Febrero tiene dos amigos: viento y ventisca. El viento silba, aúlla, gira. Una tormenta de nieve volará, llenará todos los caminos-carreteras con enormes ventisqueros, no se pare, no salte. Winter no quiere que la reina se escape. Y las plantas ya se están preparando para una reunión con la primavera. Simplemente calienta el sol: comenzarán a abrir sus riñones. Todos esperan la llegada de la primavera.
El juego "Recoge una señal".
B. En febrero, nieve (tormenta de nieve, sol, heladas, día, etc.) ¿qué?
El Dr. Air invita a los niños a visitar al Dr. Sun.
El Dr. Sun invita a los niños a jugar. Los convierte en magos "Solo escucho", "Solo veo", "Solo siento".
Juego "Journey of the Wizards".
Los niños se van de viaje durante el mes de invierno de febrero. Los magos están invitados a responder preguntas. Lo que vieron los magos "solo veo", lo que los magos "solo escuché", lo que sintieron los magos "solo siento".
El Dr. Sun, el Dr. Water, el Dr. Air y el Dr. Nature invitan a los niños a recordar lo que aprendieron sobre el invierno.
El juego "Los meses de invierno".
Los médicos llaman el mes de invierno, y los niños deben decir sus signos.
El juego "Bueno - malo".
El Dr. Nature hace preguntas: "¿Cómo es útil el invierno para la salud?"
Pfechas de febrero
- El comienzo de febrero es mejor: espere a que llegue la primavera.
- Vientos fríos del norte en febrero - para cosechar.
- Febrero cálido presagia una primavera fría con heladas.
- Las nieblas en febrero presagian un año lluvioso.
- Febrero es frío y seco; agosto es caluroso.
- En febrero, mucha helada en los árboles, habrá mucha miel.
Leccion
FEBRERO - ÚLTIMO MES DE INVIERNO
Tareas aclarar y sistematizar el conocimiento de los estudiantes sobre el invierno; aclarar las propiedades de la nieve, el hielo; Enriquecer el vocabulario de los niños, desarrollar un habla coherente.
Equipo pintura "invierno"; calendarios de la naturaleza; palabras de apoyo sobre el tema; circuitos de apoyo sobre el tema; imágenes de referencia para la historia "Blizzard".
Leccion
Yo . Momento organizacional
Lee el texto.
El cielo esta nublado. Hay nubes grises en el cielo. Está nevando En el suelo hay grandes ventisqueros de nieve. Sopla un viento frío. El viento levanta la nieve del suelo. Esta es una tormenta de nieve.
Los niños leen el texto en cadena. Luego se cierra y se colocan en el pizarrón imágenes del mismo plan. El maestro ofrece a los estudiantes que restauren la secuencia de oraciones y coloquen correctamente las imágenes de apoyo en el pizarrón.
II . Introducción al tema de la lección.
¿Sobre qué leíste el texto? ¿En qué época del año son las tormentas de nieve? ¿A dónde fuimos contigo en la última lección? Que viste
¿Cuántos de ustedes han adivinado de qué hablaremos hoy en la clase?
El tema de nuestra lección es "febrero es el último mes de invierno". Resumiremos las observaciones en el calendario de la naturaleza, aclararemos el conocimiento sobre el invierno.
III . Trabaja sobre el tema de la lección.
Conversación con el calendario natural.
¿Qué mes viene ahora? ¿Qué árboles están pintados en las páginas del calendario de invierno?
¿Cómo se ven? ¿Por qué algunos de ellos están desnudos y otros verdes?
¿Qué hay en el suelo y en los árboles?
¿Por qué la hierba y las flores no son visibles?
¿Cuándo hubo más nieve, en diciembre o en enero?
¿Qué tiempo hizo en diciembre? En enero? En febrero?
¿Ha habido días soleados? ¿Cuántos días de sol hubo en diciembre? ¿Y en enero?
¿Qué días están marcados más: despejado o nublado?
Cuenta cuántos días ventosos hubo.
¿Hacía calor en invierno? ¿Cómo se vestía la gente en invierno?
¿Cómo descubrir en el calendario que los tres meses han sido fríos y helados?
¿Qué hacen los niños en el invierno en la calle?
¿Qué tipo de pájaros has visto?
¿Qué otras aves quedan para el invierno?
¿Por qué estas aves no volaron hacia el sur a las tierras cálidas?
¿Qué comieron los pájaros?
¿Dónde están los insectos, por qué no son visibles las mariposas y las hormigas?
¿Qué hacen los animales del bosque en invierno?
¿Es fácil para los animales y las aves vivir en invierno?
Respuestas niños.
Sí, muchachos, el invierno no es como el otoño, es una temporada muy difícil para todos, especialmente para los animales y pájaros hambrientos del bosque. Pero muchas personas los ayudan: alimentar pájaros, animales sin hogar; los silvicultores cuidan de los habitantes del bosque: esparcen heno y sal en los comederos. Al mismo tiempo, el invierno es una época muy hermosa del año: todo a su alrededor es blanco con nieve, se ve limpio, esponjoso. Las coníferas en la nieve son especialmente hermosas.
Estudiantes de cuentos sobre el clima.
Mire por la ventana y diga cómo está el clima hoy. Usando los patrones de apoyo en la historia (sol, cielo, tierra, árboles, ropa de las personas, un cambio en la vida de los animales, un cambio en la vida de las aves, actividades infantiles)
Gimnasio
Y hoy, el invierno tiene una fiesta de inauguración,Tú y yo estamos invitados a divertirnos.La casa está construida a partir de un ventisquero.¿Y cuál es la altura? Aquí hay tal altura.Alfombra blanca en la puerta.¿Y qué ancho? Aquí hay tal ancho.Mira los techos de hieloAlto-alto, encaje!Estamos subiendo las escaleras.Patas superiores, parte superior superior.Abrimos las puertas de las habitacionesA la derecha - aplaudir, a la izquierda - aplaudir.- Hola invierno!Eres la amante, inclínate ante:Hola invierno
Conversación general sobre el invierno.
Hablamos mucho sobre el invierno. Ahora adivina los acertijos y explica tu respuesta.
Tengo muchos casos:
Soy una manta blanca
Cubro toda la tierra
Byelu campos en casa.
Mi nombre es ...
(Invierno)
Tres, tres volaron,
Los caballos en esa troika son blancos.
Y en el trineo se sienta la reina,
Belokosa, de cara blanca.
Mientras agitaba su manga ...
Todo estaba cubierto de plata.
(Invierno)
¿Qué asuntos tiene el invierno? ¿Por qué cubre la tierra con una manta? ¿Qué manta cubre? ¿Qué significa: "blanqueo casas, campos"? ¿De cuáles tres estamos hablando? ¿Por qué está todo cubierto de plata?
¿Qué tipo de estrellas a través del sol no calientan?
En el abrigo y en la bufanda, el campo se vuelve blanco,
Todo tallado, trineo crujiente,
Y tómalo: ¿agua en tu mano? Los ríos están en silencio.
(Copos de nieve) (Invierno)
¿Qué es el agua en mi mano? ¿Por qué los copos de nieve no se derriten en el abrigo?
¿Por qué el campo se vuelve blanco?(Cubierto de nieve) ¿Por qué crujen los trineos?(Está helado). ¿Por qué están en silencio los ríos?(Icebound.)
Sin manos, y dibuja, Una nueva cabaña - para todos un comedor,
Sin dientes, pero picaduras. Llamando a cenar, migajas al gusto.
(Frost) (pesebre)
¿Quién dibuja dónde? ¿Qué picaduras?
¿Para quién cuelgan los comederos? ¿Por qué son necesarios?
Sin tablas, sin hachas En verano - gris,
El puente está listo para cruzar el río. En invierno - blanco.
El puente es como el cristal azul:(Liebre)
Resbaladizo, divertido, ligero.
(Hielo)
¿Por qué resbaladizo? ¿Por qué es divertido?
¿Por qué una liebre es blanca en invierno y gris en verano?
Aquí llega el final del frío invierno. Aprendimos que el invierno es una de las cuatro estaciones. Además del invierno hay: ...(primavera) , … (verano) , … (caer) . El invierno dura ...(3 meses) . El primer mes de invierno es ...(diciembre) entonces ve ...(enero) y el último, tercer mes ...(febrero) . Siempre hace frío en invierno. Los días suelen estar nublados. Está nevando Los arboles estan desnudos. El terreno está cubierto de nieve. Los ríos y estanques están cubiertos de hielo. La gente se viste con ropa abrigada. Los animales crecen pieles calientes. Las aves tienen hambre y se asientan más cerca de los humanos. Debemos cuidar a las aves, ayudarlas a sobrevivir en la estación fría.
IV . Asegurando a los estudiados.
\
El maestro anima a los estudiantes a escribir la historia insertando palabras relevantes.
Febrero - _________________ invierno mensual.
segundo, primero, tercero
En la calle es _____________________ clima.
cálido, helado, frío, caliente
El sol muestra ______________.
con menos frecuencia
Desde los techos ____________________ carámbanos.
goteando, cayendo
Pronto vendrá _________________.
primavera otoño verano
Estudiante leyendo texto grabado. Crosscheck
V . Resumiendo la lección.
¿Qué temporada está llegando a su fin?
¿Qué son los meses de invierno?
¿Qué pasa en la naturaleza en invierno? ¿Cuánto valen los árboles?
¿Qué hay en los techos de las casas y en el suelo?
¿Qué usa la gente en el invierno?
¿Cómo viven las aves y los animales en invierno? ¿Cómo ayudarlos?
¿Qué juegos de invierno y entretenimiento conoces?
¿Qué son las vacaciones de invierno?
Tema: "Febrero es el último mes de invierno".
Propósito aclarar y sistematizar el conocimiento de los niños sobre el invierno.
Tareas
educativo: consolidar en los niños la capacidad de resaltar los signos esenciales del período invernal, especialmente en febrero, para correlacionar los cambios en la naturaleza con la vida de los animales y las aves, y las formas de adaptarlos;
entrenamiento: desarrollar un discurso basado en evidencia, pensamiento lógico, imaginación; continuar formando habilidades educativas: la capacidad de escuchar con atención, responder preguntas y complementar.
Correccional y de desarrollo: corrección de atención, memoria, habilidades motoras finas.
educativo: despertar interés en el mundo natural, el deseo por su conocimiento, el deseo de cuidar la naturaleza.
El curso de la lección.
Blanca nieve esponjosa
Girando en el aire
Y la tierra está tranquila
Se cae a la cama.
Y bajo la nieve de la mañana
El campo se volvió blanco
Como un velo
Todos lo vistieron ...
Chicos, ¿en qué época del año les he leído un poema?
¿Y cómo adivinaste que el poema es sobre el invierno?
* ¿Qué temporada es ahora?
* ¿Cuál es el mes de invierno ahora?
El primer mes es diciembre, la gente lo llama "ceño fruncido": un mes sombrío y sin sol, los días son cortos, las noches son largas.
* ¿Cuál es el segundo mes de invierno?
El segundo mes es enero: se rompe el frío, las heladas se rompen y, bajo tus pies, la nieve se mantendrá unida. En el pueblo, enero se llama "laúd".
* ¿Y cómo se llama el tercer mes?
El último mes de invierno es una pena.
El más corto es ...
(Febrero)
El tercer mes de febrero es el último mes de invierno. Las tormentas de nieve y las tormentas de nieve barren los ventisqueros, los fuertes vientos llevan la nieve al suelo. En los viejos tiempos, febrero se llamaba el "muñeco de nieve".
¿Se está haciendo más largo febrero? ¿Qué sabes sobre este mes? Es el último mes de invierno. Es el más corto del año. Ocurre en 28 o 29 días.
E incluso en este momento hay tormentas de nieve y tormentas de nieve.
Pero, ¿qué son las ventiscas y las ventiscas? Mira el video
Las tormentas de nieve y las tormentas de nieve son fenómenos naturales de invierno.
¿De qué crees que podrían venir las palabras "ventisca" y "ventisca"? Una tormenta de nieve y una tormenta de nieve se formaron a partir de las palabras "venganza" y "rizo". El viento puede vengarse de la nieve a lo largo de carreteras o campos (tormenta de nieve), y puede levantarla y enrollarla en remolinos de nieve (tormenta de nieve).
Una tormenta de nieve fuerte se llama tormenta de nieve o tormenta de nieve.
El juego "Viento". Ejercicios de respiración
1 tarea: "Usar ropa para caminar"
Chicos, ¿qué necesitan ponerse de las cosas para salir a caminar en invierno?
Ropa, zapatos.
-Nombra las prendas de ropa de invierno.
Chaqueta de plumas.
Mono.
Pantalones abrigados.
Calcetines de lana.
Medias
El suéter es de punto.
Mitones, guantes.
Bien hecho. Y ahora te pido que nombres zapatos de invierno.
Botas
Botas
Conocimiento de zapatos viejos - botas de fieltro.
- Sorprendentemente. ¿Qué son los artículos de sombrerería de invierno?.
El sombrero de piel, bufanda, boina, gorro de punto.
Chal mostrando.
2 asignación: juego de palabras "Diga una palabra"
Chicos, entren, miren por la ventana. (Los niños se levantan). Me desperté temprano en la mañana, miré por la ventana y me sorprendió. Invierno-invierno, ¿qué has hecho?
El invierno llegó con escarcha y eso es todo ... - (se congeló).
Tiza de tormenta de nieve y todos los caminos - (barrido).
El río estaba cubierto de hielo y todo ... - (helado).
El invierno llamó una tormenta de nieve y eso es todo ... - (bullicioso).
El polvo de nieve rastrea todo ... - (En polvo).
3 tarea: "Ejercicio mímico"
Tenemos un póster colgado en la sala de recepción, que muestra a niños con diferentes estados de ánimo.
“Aquí, en invierno, una hechicera vistió árboles y arbustos con ropas blancas, esparció la tierra con destellos y plata. Respira fácilmente y bien. (Alegría)
“Y aquí está el invierno enojado: la anciana congeló pájaros, personas y animales, ató los ríos con hielo. (Tristeza)
Aunque el invierno se congeló y barrió todo, no le tenemos miedo y juntos saldremos a caminar.
4 tarea:Juego "Touch by Touch"
Cierra los ojos y estira la mano hacia adelante.
¿Cuál es el artículo en tu palma? (nieve)
Como se siente (frío, húmedo, suave, crujiente, pegajoso)
¿Alguna vez has cogido un copo de nieve en tu mano, unas manoplas?
Atrapa los copos de nieve. (Copos de nieve cortados de papel blanco)
Mire los copos de nieve y recuerde los copos de nieve que examinamos durante la caminata. ¿Cómo se ven? (A las estrellas)
Describamos el copo de nieve. Como es ella Encontrar signos de palabras. (Blanco, hermoso, tallado, frágil, frío, plateado, brillante, asombroso, espinoso en escarcha, esponjoso, grande, pequeño)
5 tarea: Juego "Bola de nieve"
La maestra lanza una bola de nieve a cada niño y pregunta:
Que tipo de nieve (Frágil)
¿Qué tipo de copo de nieve? (Blanco, esponjoso, aireado, cuento de hadas, tierno, espinoso, tallado)
¿Qué ventisquero? (Grande)
Que invierno (Hermoso, frío, plateado)
¿Qué tormenta de nieve? (Tormenta de nieve)
Que carámbano (Frío, transparente)
¿Qué escarcha? (Brillante, plateado)
¿Qué mujer de nieve? (Grande)
Que tipo de nieve (Ligero, crujiente, blanco, frío, suave, esponjoso)
Que tipo de nieve (Redondo, suave)
¿Y qué se puede hacer con bolas de nieve?
6 tarea: El juego "Dime una palabra".
En invierno, todo está cubierto de nieve blanca y esponjosa.
Juguemos con la palabra "nieve".
(La maestra lee el poema y los niños agregan palabras relacionadas con la palabra "nieve". Los niños se sientan en la alfombra debajo de la "nieve de tul" en desarrollo).
"Silencioso, tranquilo, como en un sueño,
Cayendo al suelo ... (Nieve)
Las pelusas se deslizan del cielo -
Plateado ... (Copos de nieve).
A los senderos, a la pradera
Todo está cayendo ... (Snowball).
Aquí está la diversión para los chicos:
Más fuerte ... (Nevada).
Todos corren
Todos quieren jugar ... (Snowballs).
Como una chaqueta blanca
Vestida ... (Muñeco de nieve.)
Al lado de la figura de nieve
Esta chica es ... (Snow Maiden).
En la nieve, mira ...
Con un pecho rojo ... (Camachuelos).
Como en un cuento de hadas, como en un sueño
Decorado toda la tierra ... (Nieve) "
FIMINUTO
7 tarea: Frase pura "Invierno"
Ok-ok-ok - cayó un poco de nieve blanca
Er-er-er - la nieve blanca se estaba quedando dormida.
Ki-ki-ki: nos encanta jugar bolas de nieve.
Ry-ry-ry - Monto en un trineo desde la montaña.
Liu-lu-lu - Me encanta el invierno nevado.
8 tarea: "Cómo los animales pasan el invierno en invierno"
El invierno también atacó a los animales, pero no tuvieron miedo: algunos tienen abrigos calientes, un oso en una guarida chupa una pata, una ardilla en un hueco muerde nueces. Sí, aquí están, contarán sobre sí mismos.
Oso: estoy en invierno bajo un aullido de tormenta de nieve
Duermo en una cabaña de nieve.
Déjame soñar con la miel en un sueño.
Me despierto cuando llega la primavera.
Erizo: Escúchenme, niños.
En invierno, también duermo como un oso.
Cacé para el verano:
Estaba buscando hongos, estaba atrapando ratones.
Necesito descansar para esto
Estoy cansado, agotado.
Ardilla: Yo, la ardilla, intenté pasar el invierno:
Ella se cambió el abrigo
Hueco con hojas de follaje,
Para que estuviera caliente en invierno.
Bunny: Para el invierno, yo, Bunny, me he desprendido.
Y el color del abrigo cambió.
No puedo ser gris en invierno
Me notarán en la nieve.
Lobo: Soy un lobo gris. Camino en una manada.
Para no ser malvado, no morir de hambre ...
Cazo, no estoy cansado
En invierno, me cuesta conseguir comida.
Fox: Soy un tramposo zorro astuto.
Mi pelaje es esponjoso, hermoso y cálido.
Para sacar provecho del frío del invierno:
Deambulo por el bosque pasando los pueblos.
* ¿Qué animal duerme en invierno?
* ¿Qué come el erizo?
* ¿Cómo se llama un oso que no duerme en invierno?
(Animales que duermen en invierno, se sientan en sillas)
* Niños, cuenten cuántos animales quedan?
* ¿Cuál de los animales es el primero, el último?
* Si la ardilla se va, ¿cuántos animales quedarán?
* ¿Quién cambia un abrigo de piel de naranja a gris?
* ¿Por qué cola de ardilla?
* ¿Quién es la bestia más grande?
* ¿Qué animal deambula en manadas?
* ¿Quiénes son los enemigos de la liebre?
* ¿Qué animales viven más fácilmente, salvajes o domésticos? Por qué
5 signos de vida.
9.quest: "Nombra los cachorros"
Los niños encuentran cachorros de las imágenes de referencia:
Zorro - zorro
Lobo - cachorros de lobo
Ardilla - ardillas
Liebre - liebre
Oso - Cachorros
10. tarea Juego - imitación de "¿Quién se está moviendo?"
Liebre - saltando
Oso - pato
Zorro - furtivamente
Ardilla - saltando
El lobo está rondando.
11. tarea: "¿De quién es la casa?"
Trabajar con imanes
12. Tarea: "Encuentra las diferencias entre los muñecos de nieve"
(Hay 2 muñecos de nieve en el tablero magnético)
Chicos, encontremos las diferencias entre ellos.
13.quest:
Trabajar con el cuaderno
* ¿Qué se necesita para lo que se enferma?
(en primer lugar, el cumplimiento de las normas de seguridad en invierno)
* No desabrochar la ropa;
* no quite la tapa;
* no comas nieve;
* No tome carámbanos en la boca;
* No te sientes en la nieve y el hielo;
* No aplique una lengua al metal;
* necesitas caminar en el medio de la acera;
* No puedes montar mientras estás parado en un trineo;
* Está prohibido tirar nieve a la cara.
Chicos, esta fue la última hoja, un abedul gracias por su ayuda. Ella les dejó un regalo. ¿Qué haríamos tú y yo rápidamente para las vacaciones?
* ¿Qué vacaciones de invierno conoces?
(El 31 de diciembre es el Año Nuevo, el 7 de enero es la Fiesta Brillante de la Natividad de Cristo, el 23 de febrero es el Día del Defensor de la Patria). A fines de febrero, la gente se despide del invierno y se prepara para la primavera.
Fijación
¿De qué se trataba hoy? ¿Te gusta la lección? Que te acordaste
Resúmenes de la lección sobre el tema: "Se va el frío invierno".
Propósito: aclarar y consolidar las ideas de los niños sobre el invierno, sobre cómo los animales y las aves se adaptan a la vida en la estación fría, desarrollan una percepción de la belleza de la naturaleza invernal; Enseñanza de contar historias usando diagramas.
Trabajo de vocabulario: "Mantel blanco", ventisquero.
Equipo: erizo, personaje de un teatro importante; tipografía de lienzo con dibujos, diagramas; Foto del bosque de otoño.
1 org. momento.
Uno, dos, tres, cuatro, cinco,
Pisotear los pies.
Uno, dos, tres, cuatro, cinco,
Aplaudan las manos.
Uno, dos, tres, cuatro, cinco,
Iremos
Uno, dos, tres, cuatro, cinco,
Sentémonos para hacerlo.
2 educador: “Hoy hablaremos de la hechicera. Y qué es esta hechicera, adivina:
Tengo muchos casos
Soy una manta blanca
Cubro toda la tierra
Limpio el hielo del rio
Byelu campos en casa.
Mi nombre es ... (invierno)
Así es, hoy hablaremos contigo sobre el invierno de brujas.
Que invierno es (blanco, helado, nevado ...)
Y recordemos con usted lo que sucede solo en invierno: "un mantel blanco se ha puesto en todo el campo", ¿qué es? (nieve)
Que tipo de nieve (blanco, esponjoso, peludo, limpio ...).
¿Y qué es un ventisquero? ¿Qué son los ventisqueros?
Y en el río "puente como el cristal azul", ¿qué es? (hielo)
Que hielo (transparente, liso, frágil ...).
¿Cómo es el bosque en invierno? (durmiendo, inmóvil, hermoso ...).
El poema de S. Yesenin "Hechizado por lo invisible ...).
Días de invierno Cuales? (corto, frío, helado, soleado ...).
¿Qué pájaros quedan para pasar el invierno con nosotros? (gorriones, tetas, cuervos ...).
¿Qué huellas de animales se pueden encontrar en el bosque de invierno sobre una manta blanca y nevada? (liebres, ardillas ...).
3 Educador: “¡Bien hecho! ¿Pero quién se agita y resopla debajo de mi escritorio?
¡Pero esto es un erizo! (personaje de teatro de marionetas).
Hola erizo ¿Cómo terminaste aquí?
El erizo- hola El tramposo zorro rojo me despertó, salí de mi visón y ... me congelé por completo. Así que me acerqué a ti en un jardín de infantes para calentar. Aquí están hablando del invierno, pero duermo todo el invierno y no sé nada de ella. Cuéntame chicos sobre ella, por favor.
Educador: "Chicos, ¿le dirán al erizo sobre el invierno?".
No solo digamos, sino que también dibujemos un invierno para él.
4 En el tablero cuelga una imagen de un bosque otoñal con ranuras. Junto a él hay un lienzo de composición tipográfica, en el que se colocan dibujos de animales y pájaros.
Erizo, ¿conoces este bosque?
Erizo "Así fue cuando me fui a la cama".
Educador: "Y ahora los chicos te dirán cómo es en invierno".
¿Sabes cuántos meses ha estado visitando el invierno? ¿Y cómo se llaman los meses de invierno?
5 juego. “Los niños tienen sombreros con un número en la cabeza 1, 2, 3. El presentador llama al mes“ diciembre ”: los niños salen con una tarjeta en el número 1 y hablan sobre este mes.
Diciembre es el primer mes de invierno.
Ramas cerca de abedules
La escarcha se está agrietando en mis pies
Bueno, al oso no le importa:
Él ha estado durmiendo en una guarida por mucho tiempo.
Diciembre: la tierra se congela durante todo el invierno.
Diciembre termina el año, comienza el invierno.
Enero es el comienzo del año, la mitad del invierno.
En enero, el sol sonríe entre lágrimas.
Colinas cubiertas en el bosque
Y los barrancos cubiertos de sudor.
Bunny saltó de un visón
Tranquilo Hace frio. Blanco
Febrero es el último mes de invierno.
En febrero, el invierno y la primavera se encuentran por primera vez.
Febrero es un mes feroz, pregunta cómo calzados.
Febrero agregará tres de la tarde.
Febrero es una tormenta de nieve, febrero es un hombre del saco.
Febrero: dejará entrar agua, recogerá marzo.
"Los formidables paseos de Vyugovey
En un sombrero nevado para las cejas
Incluso un lobo, un ladrón es un lobo.
Se asustó y se calló.
Erizo "Resulta que he estado durmiendo durante tres meses".
Nada, erizo, ustedes están bien ahora, le contarán todo sobre el invierno.
6 Los niños pronuncian oraciones alternativamente y al mismo tiempo insertan el esquema de dibujo correspondiente en la ranura de la imagen.
Historia de muestra.
“En invierno a menudo nieva. Las capas de nieve se encuentran en los árboles, los techos de las casas. Los ventisqueros crecieron en el bosque. El río estaba cubierto de hielo. Los árboles duermen en el bosque, pero los animales no duermen. Aquí el conejito tiembla bajo el arbusto. Un zorro rojo brilló. El lobo corrió. La ardilla salió del hueco. No se escuchan pájaros en el bosque. Volaron más cerca de las personas. La gente les colgaba un comedero. Aquí hay un cuervo, teta, gorrión, urraca, pájaro carpintero. Estas son aves invernantes. La escarcha no es terrible para los muchachos. Patinan, esquían, andan en trineo, juegan bolas de nieve ”.
Había un oso en el lienzo.
Educador: "¿Por qué se quedó el oso"? (duerme en invierno, no lo veremos en el bosque).
7 educación física: "Diversión de invierno".
Jugamos audazmente en la nieve
¡Oh, qué trato!
No somos demasiado flojos para jugar bolas de nieve.
Jugamos todo el dia.
Aplaudir - aplaudir! ¡No bosteces!
¡Prefieres jugar bolas de nieve!
Aplaudir - aplaudir! ¡No bosteces!
Ahora tírame
Deja que la escarcha nos congele
Disfrutamos ahora:
Nos inundaremos de piernas
Golpeamos las manijas.
8 Volver a contar.
Un niño comienza, el siguiente continúa (3-4 niños).
9 Educador: “Erizo, ahora sé lo que es el invierno. ¿Te gusta esta época del año? ¿Puedes contarle a otros erizos sobre el invierno?
El erizo repite la historia a los chicos y los invita a visitar el bosque de la primavera.
Objetivos:
1) Temas: para contribuir a la formación del conocimiento de los estudiantes sobre las características del tercer mes de invierno y los cambios que ocurren en la naturaleza, para crear condiciones para la formación de UUD;
Cognitivo: desarrolle la capacidad de encontrar y extraer de forma independiente la información necesaria, formular un objetivo cognitivo, buscar y extraer información, realizar análisis, síntesis, comparación, operaciones de clasificación para resolver problemas educativos, establecer relaciones causales, hacer generalizaciones, conclusiones.
Regulatorio: establecimiento de objetivos, desarrollar la capacidad de planificar las acciones necesarias; controlar el proceso y el resultado de la actividad, evaluar adecuadamente sus logros; ser conscientes de las dificultades que han surgido, buscar su causa y formas de superarlas; educación de interés y amor por la naturaleza, respeto por ella.
Comunicativo: para desarrollar la capacidad de entablar un diálogo con el maestro, los compañeros, formular sus propios pensamientos, expresar y justificar su punto de vista, cooperación proactiva en la búsqueda y recopilación de información, evaluación de las acciones de los socios.
3) Personal: para ayudar a los estudiantes a tomar conciencia del valor de la materia que se está estudiando.
Tipo de lección: una lección de capacitación sobre el estudio y la consolidación primaria de material nuevo.
Equipo para el profesor: presentación "Febrero", pizarra interactiva, tarjetas con el nombre de los meses de invierno, imágenes sobre el tema "Objetos de la naturaleza". Esquema "La relación de la naturaleza viva e inanimada", fotografías, marcas visuales, obra musical de Antonio Vivaldi "Invierno".
gran recipiente transparente con tapa, secador de pelo.
Equipo para cada estudiante: el libro de texto "El mundo", un libro de trabajo, instrumentos de escritura, notas para escribir, una hoja de papel en blanco, un CD de audio, una cubeta, un vaso de agua transparente, 2 monedas, servilletas de papel.
El curso de la lección.
I. Momento organizacional.
Chicos! Hoy te invito a visitar un cuento de hadas. (El profesor lee un extracto del cuento "12 meses")
¿Quién se reunió alrededor de la hoguera de Año Nuevo en el cuento de hadas de S. Ya. Marshak "12 meses"?
Salir por meses, construir en orden.
Verificaremos si nuestros "Meses" han aumentado en el orden correcto. (respuestas de los niños).
II Establecer la tarea de entrenamiento. Definición de objetivos de la lección.
¿Qué temporada es ahora? Lista los meses de invierno.
¿Cómo dice la gente sobre diciembre? (Diciembre es medianoche del año. El año termina, comienza el invierno).
¿Qué dicen sobre enero? (El comienzo del año es mediados de invierno).
Y, ¿qué mes no hemos dicho hoy, adivinó?
¿Cuál crees que será el propósito de nuestra lección?
El propósito de la lección: descubrir qué cambios ocurrieron en el mes de febrero en la naturaleza inanimada y cómo afectaron a la vida silvestre.
Planificación
Planifiquemos nuestra lección (el plan de la lección está escrito en la pizarra en orden aleatorio, los estudiantes eligen y elaboran un plan de lección).
¿Qué vamos a hacer en la lección para implementar el plan que hemos planeado? (puedes investigar)
¿Qué métodos de investigación conoces? (los símbolos se establecen en el tablero)
¿Cuál de estos métodos crees que nos ayudará a aprender material nuevo?
III. Aprendiendo nuevo material.
- La parte teórica.
Crear una descripción colectiva de febrero basada en las propias experiencias de los niños. El resultado:
Febrero es el último mes de invierno. "Alcance hasta la primavera". El es el más bajo. Fue apodado Shorty. Y otro mes de febrero, la gente apodada "bogogrey". El sol estaba un poco caliente, y nuevamente las heladas y las ventiscas volverían. En febrero, a veces hay un resfriado severo. La gente dice "laúd" sobre él. El mes es cambiante, engañoso.
En nuestro tiempo, los pronosticadores del tiempo predicen el clima, durante mucho tiempo las personas trataron de observar el comportamiento de las aves, los animales y los fenómenos naturales para conocer el clima en el futuro cercano, es decir, usaron signos populares, refranes inventados y dichos. ¿Qué proverbios y dichos sabes sobre febrero?
También preparé letreros y proverbios para febrero, leámoslos.
Chubascos de tormenta de nieve: atraparán toda la semana.
Cuanto más frío la última semana de febrero, más cálido en marzo.
Una breve historia sobre instrumentos de predicción del tiempo: barómetros.
Todo el material - ver archivo.
