Teme naučne hemije za hemiju. Teme istraživanja u hemiji. Štetni efekti hemije
Slide 1
KEMIJSKI PROJEKAT "Važnost hemije u ljudskom životu" Izvršio učenik razreda 8 A iz Leninskejske srednje škole br. 3 Kalnova DariaSlide 2
Značaj hemije Agroindustrija Mašinstvo i raketa Tekstil Arhitektura Farmaceutski proizvodi Domaćinstvo Prehrambena industrija Metalurgija
Slide 3
Slide 4
Hemija u čovjekovom životu U svakom trenutku hemija služi čovjeku u njegovoj praksi. Još u antici nastaju zanati zasnovani na hemijskim procesima: proizvodnja metala, stakla, keramike, boja. Hemija igra važnu ulogu u modernoj industriji. Hemijska i petrohemijska industrija najvažnije su industrije bez kojih ekonomija ne može funkcionirati. Među najvažnijim hemijskim proizvodima su kiseline, lužine, slojevi, mineralna gnojiva, rastvarači, ulja, plastika, guma i gume, sintetička vlakna i još mnogo toga. Trenutno hemijska industrija proizvodi desetine hiljada proizvoda.
Slide 5
Medicina i hemija Hemija igra važnu ulogu u razvoju farmaceutske industrije: glavnina svih lijekova proizvodi se sintetički. Zahvaljujući hemiji, napravljene su mnoge revolucije u medicini. Bez hemije ne bismo imali sredstva za ublažavanje bolova, tablete za spavanje, antibiotike i vitamine. To hemiji nesumnjivo čini čast. Hemija je također pomogla u suočavanju s nehigijenskim uvjetima, jer je još u 18. stoljeću. Doktor I. Zimmelweis naredio je bolničkom osoblju da operu ruke u rastvoru izbjeljivača. Stopa smrtnosti pacijenata naglo je opala.
Slide 6
Hemija i medicina Trend ka sve široj upotrebi plastike (posebno filmskih materijala) karakterističan je za sve zemlje sa razvijenom poljoprivredom. Koriste se u izgradnji uzgojnih objekata, za malčiranje tla, peletiranje sjemena, pakiranje i skladištenje poljoprivrednih usjeva. proizvodi itd. U melioraciji i poljoprivrednom. za opskrbu vodom, polimerni filmovi služe kao sita koji sprečavaju gubitak vode za filtraciju iz kanala za navodnjavanje i rezervoara; od plastike izrađuju se cijevi za razne namjene, koriste se u izgradnji vodnih objekata itd. U medicinskoj industriji upotreba plastike omogućava serijsku proizvodnju alata, posebnog posuđa i raznih vrsta ambalaže za lijekove. U kirurgiji se koriste plastični srčani zalisci, proteze udova, ortopedske pločice, udlage, zubne proteze, očne leće itd.
Slide 7
Industrija i hemija Razvoj mnogih industrija povezan je s hemijom: metalurgija, mašinstvo, transport, industrija građevinskih materijala, elektronika, laka prehrambena industrija - ovo je nepotpuna lista ekonomskih sektora koji široko koriste hemijske proizvode i procese. U mnogim industrijama koriste se hemijske metode, na primjer, kataliza (ubrzanje procesa), hemijska obrada metala, zaštita metala od korozije, pročišćavanje vode.
Slajd 8
Poljoprivreda i hemija Hemija je izuzetno važna u poljoprivredi, koja koristi mineralna gnojiva, sredstva za zaštitu bilja od štetočina, regulatore rasta biljaka, hemijske aditive i konzervanse za stočnu hranu i druge proizvode. Upotreba hemijskih metoda u poljoprivredi dovela je do pojave niza srodnih nauka, na primjer agrokemije i biotehnologije, čija se dostignuća danas široko koriste u proizvodnji poljoprivrednih proizvoda.
Slide 9
Građevinarstvo i hemija Hemija i građevinarstvo, dva ogromna i drevna područja ljudskog delovanja, razvijali su se vekovima u bliskom kontaktu, međusobno se prožimajući. Sigurno je reći da je karakteristična karakteristika građevine brz razvoj i produktivna upotreba svega novog što se pojavilo u hemijskoj nauci. Teško je zamisliti suvremeni razvoj građevine bez upotrebe proizvoda hemijske industrije: upotrebe i uvođenja novih strukturnih polimernih materijala, plastike, sintetičkih vlakana, gume, veziva i završnih supstanci i mnogih drugih korisnih proizvoda velikih i malih hemikalija.
Slide 10
Građevinarstvo i hemija Građevinske tehnike se rekonstruišu u pravcu ne samo intenziviranja i modernizacije samih procesa građevinske proizvodnje, već i povećanja važnosti uloge hemijskih i fizičko-hemijskih procesa. Uvođenje takvih postupaka kao što su lijepljenje, zavarivanje, oblikovanje rezultat je hemizacije konstrukcije. Upotreba betona i maltera koji se brzo stvrdnjavaju postala je moguća nakon temeljitog i produktivnog proučavanja hemijskih reakcija njihovih komponenata. Upotreba veziva poboljšava se tokom proučavanja procesa koji se odvijaju tokom njihovog očvršćavanja.
Slide 11
Hemija i metalurgija Razvoj hemije započeo je mnogo prije početka naše ere. Njegov najstariji pravac je metalurgija. Tada su ljudi počeli proučavati transformaciju različitih supstanci pod različitim uslovima i počeli koristiti hemiju za svoje potrebe. Prvo su naučili kako doći do metala (prvenstveno bakra) i pomiješati ga s limom da bi se dobila bronza. Kasnije se dobija iz rude i gvožđa. Budući da je u ta davna vremena hemija bila potpuno nova faza u razvoju ljudskog znanja, mnogi su nauci davali razne nevjerovatne kvalitete. Dakle, u III-IV veku pre nove ere pojavio se novi pravac hemije - alhemija. Stotine naučnika borilo se u potrazi za „filozofskim kamenom“, koji je trebao pretvoriti neplemenite metale (na primjer, željezo) u plemenite (srebro, zlato).
Slide 12
Hemija i plastika U automobilskoj industriji posebno je obećavajuća upotreba plastike za proizvodnju kabina, karoserija i njihovih velikih dijelova. tijelo čini oko polovine mase automobila i ~ 40% njegove cijene. Plastična tijela pouzdanija su i izdržljivija od metalnih tijela, a popravak je jeftiniji i lakši. Međutim, plastika još uvijek nije dobila široku primjenu u proizvodnji velikih dijelova automobila, uglavnom zbog nedovoljne krutosti i relativno niske vremenske otpornosti. Najčešće korišćena plastika koristi se za unutrašnju dekoraciju unutrašnjosti automobila.
Rad u odjeljenjima s dubinskim proučavanjem humanitarnih predmeta: književnosti, muzike, likovne umjetnosti, pozorišta, koreografije, zahtijeva od nastavnika prirodnog ciklusa da uvedu netradicionalne oblike nastave i nastave. Da bi povećali interes za učenje, figurativnu percepciju proučavanog materijala, nastavnici se okreću umjetničkoj riječi. Rad u učionici i vannastavne aktivnosti uz upotrebu beletristike i popularne naučne literature služe učenicima da čvrsto savladaju osnove hemije, upoznaju ih sa ulogom hemije u ljudskom životu. Pored pitanja koja su izravno povezana sa sadržajem beletrističkog djela, treba razmotriti i pitanja koja podstiču studente da proučeni materijal koriste u hemiji.
Predmet: književnost i hemija.
Razred: Razred 8.
Obrazovna i metodička podrška:
- Beletristička djela.
- Komplet hemijske opreme za demonstracijske eksperimente.
- Komplet hemijske opreme za laboratorijske eksperimente.
Vrijeme izvođenja nastave: 40 min.
Svrha lekcije: proširiti i generalizirati znanje o osnovnim pojmovima hemije, hemijskim reakcijama, hemijskim simbolima, koji se koriste ne samo u području egzaktnih nauka, već i u polju humanističkih nauka, posebno u literaturi.
Ciljevi lekcije:
Obrazovni:
- Proširenje i uopštavanje znanja o osnovnim pojmovima hemije, hemijskim reakcijama i hemijskim simbolima koji se koriste u tekstovima beletristike.
Razvoj:
- Razvoj kognitivnih interesa i intelektualnih sposobnosti samostalnog sticanja i primjene znanja u skladu sa novim životnim potrebama.
Obrazovni:
- Negovanje odnosa prema hemiji i književnosti kao jednoj od osnovnih komponenti prirodne nauke i elementu univerzalne ljudske kulture.
Problematična pitanja:
- Postoje li dodirne točke između literature i hemije?
- Kako se očituje hemizacija poezije?
- Kako i u koju svrhu autori koriste znanje o hemijskim pojavama u prozi?
- Dopuštaju li autori izmišljenih djela netačnosti u opisivanju hemijskih procesa?
Tip lekcije: produbljivanje lekcije, generaliziranje i sistematiziranje znanja.
Oblik lekcije: istraživačka lekcija.
Oblici obuke:
- frontalni eksperimentalni rad;
- individualni rad;
- grupni rad.
Oprema:
- PC i video projektor;
- oprema za eksperimentalni rad.
Metode: problemsko-heuristička.
- Heuristički razgovor.
Tokom nastave
Koraci lekcije |
Privremena primjena |
| 1. Organizacijski trenutak, pozdrav, upoznavanje s temom, motivacija, postavljanje ciljeva - postavljanje problematičnog pitanja „Postoje li dodirne tačke između književnosti i hemije?“ | 2 minuta |
| 2. Formulacija i rješenje problematičnog pitanja 2 "Kemizacija poezije": | 9 minuta |
| 2.1. Izjava o problematičnom pitanju "Kemizacija poezije" | 1 minut .. |
| 2.2. (Slajd 2-6) Kemizacija poezije u 18-20 vekovima. Diskusija i analiza poetskih linija | 2 minuta |
| 2.3. Prezentacija učenika: izražajno čitanje i analiza poezije | 6 minuta |
| 3. Formulacija i rješenje problematičnog pitanja 3 "Hemija u prozi": | 21 minuta |
| 3.1 Izjava o problematičnom pitanju 3 | 1 minut .. |
| 3.2. (Slajd 7) Odlomak iz djela V.F. Odojevski "Moroz Ivanovič". Izražajno čitanje odlomka iz književnog izvora učenicima | 1 minut .. |
| 3.3. Analiza hemijskih procesa opisanih u odlomku (frontalni razgovor sa studentima, savladavanje novog koncepta "adsorpcije") | 2 minuta |
| 3.4. „Stručnost“ za hemijske pojave opisane u odlomku. Demonstracija učenika - filtracija zagađene vode | 2 minuta |
| 3.5. Kolektivna rasprava o rezultatima eksperimenta | 1 minut .. |
| 3.6. (Slajd 8) Odlomak iz M. Mitchella „Kleopatra“ Izražajno čitanje odlomka iz književnog izvora studentima | 1 minut .. |
| 3.7. Analiza hemijskih procesa opisanih u odlomku (frontalni razgovor sa studentima) | 2 minuta |
| 3.8. „Stručnost“ za hemijske pojave opisane u odlomku. Demonstracija iskustva studentima - sagorijevanje alkohola i "gašenje" paljenja alkohola vodom i prekrivanje gustim materijalom | 2 minuta |
| 3.9. Kolektivna rasprava o rezultatima eksperimenta | 2 minuta |
| 3.10. (Slajd 9) Odlomak iz R. Hagarta "Otišao vetrom" Izražajno čitanje odlomka iz književnog izvora studentima | 1 minut .. |
| 3.11. Analiza hemijskih procesa opisanih u odlomku (frontalni razgovor sa studentima) | 2 minuta |
| 3.12. „Stručnost“ za hemijske pojave opisane u odlomku. Laboratorijski eksperimenti s kredom i ljuskama jaja. | 2 minuta |
| 3.13. Kolektivna rasprava o rezultatima eksperimenta | 2 minuta |
| 4. Formulacija i rješenje problematičnog pitanja 4 Dopuštaju li autori umjetničkih djela netačnosti u opisivanju hemijskih procesa? | 4 minuta |
| 4.1. (Slajd 10-11) Odlomci iz pjesama I. Selvinskog i A. Ahmatove | 2 minuta |
| 4.2. Analiza izjava koja zahtijevaju odgovarajuća objašnjenja i ispravke. | 2 minuta |
| Rezimiranje lekcije. | 4 minuta |
| Reflection. | 2 minuta |
| Zadaća | 2 minuta |
Tokom nastave
1. Organizaciona faza.
Međusobni pozdrav nastavnika i učenika, identifikacija odsutnih, provjera spremnosti učenika za lekciju, organiziranje pažnje.
Učitelj hemije: Hemiju nazivaju "industrijom čudesnih transformacija". Ona je svugdje: odjeća, hrana, avioni, fabrike, automobili ... I knjige (Slajd broj 2) od djetinjstva - naši najbolji prijatelji. Čini se da su hemija i književnost potpuno različiti predmeti i nemoguće je pronaći kontakt. Pokušat ćemo odgovoriti na ovo pitanje tokom našeg malog istraživanja. Predmet našeg istraživanja su djela ruske i strane literature koja sadrže opise hemikalija i njihovih transformacija, što poeziju i prozu čini živopisnijom, maštovitijom, živopisnijom, omogućavajući čitaocu da ima cjelovitu sliku svih događaja. "Ne možete prihvatiti neizmjernost", vjerovao je jedan književni junak. Složit ćemo se s njim i iz cijelog okeana zvanog Književnost uzet ćemo za istraživanje samo njegov mali tok - odlomke iz beletrističkih djela. Analizirat ćemo izvatke iz djela, dati im stručnu ocjenu s gledišta hemije i dokazati eksperimentalno opisane kemijske procese.
2. Formulacija i rješenje problematičnog pitanja 2 "Kemizacija poezije":
Učitelj književnosti: Budući da proučavamo hemiju, fiziku i proučavamo književnost, vidimo portret Mihaila Lomonosova. Bez preterivanja se može reći da je Mihail Lomonosov bio naučnik u poeziji i umetnosti, pesnik i umetnik u nauci. U njegovoj čuvenoj "Odi na dan stupanja Njenog Veličanstva na sveruski tron \u200b\u200bNjenog Veličanstva carice Elizabete Petrovne 1747. godine" - odvija se čitava alegorijska povorka nauka. M.V. Lomonosov je predstavljao korisnost, veličinu i značaj svake oblasti znanja. Naučnik je želio da Rusiju vidi kao obrazovanu, veliku silu. U svojim pjesmama djeluje kao zagovornik prosvjetljenja i razuma. Veličanje nauka, pouzdanje da je ljudski um sposoban za sve najvažnija je odlika M.V. Lomonosov. Vjerovao je:
Šta mogu posjedovati Platoni
I brzi Nevtons
Ruska zemlja da rodi
Kemizacija poezije započela je razvojem hemijskog jezika, imena hemijskih elemenata i supstanci, prvenstveno metala. ( Dijapozitivi broj 3-broj 7učitelj čita retke iz pjesama i traži od učenika da odgovore na pitanje: "O kojim kemijskim terminima govorimo u pjesničkim redovima")
Studenti odgovaraju.
Nastavnik književnosti: student pročitajte i analizirajte pjesmu "Molim se prozoru ..." A. Ahmatove, drugi student analizira pjesmu O. Mandelstama "Donosim ovo zelenilo na usne ...". Odabrali su ova djela kako bi pokazali kako autori koriste hemijske izraze kako bi poboljšali slikovitost priče.
Studenti čitaju poeziju i analiziraju pjesmu
3. Izjava i rješenje kognitivnog zadatka 3 "Hemija u prozi".
Nastavnik književnosti: Beletristika u prozi bogata je opisima hemijskih izraza i hemijskih procesa. ( Slajd broj 8 student čita redove iz knjige V.F. Odoevsky "Moroz Ivanovič")
Učitelj hemije: Pogledajmo procese predstavljene u odlomku iz djela sa stanovišta kemičara. Koji je postupak opisan u epizodi? Koje se supstance mogu odvojiti filtracijom? Što se naziva filtrat? Da li je moguće razdvojiti vodu i u njoj rastvorene supstance? Zašto je Needlewoman koristila ugljen za filtriranje vode?
Studenti odgovaraju
Učitelj hemije: Aktivni ugljen (ugljen) ima neverovatno svojstvo - apsorbirati čestice drugih supstanci iz rastvora i gasova. Ovo svojstvo ugljena koristi se u medicini u obliku lijeka, za pročišćavanje vode u postrojenjima za prečišćavanje vode, u gas maskama. Hemičari ovaj fenomen nazivaju adsorpcijom. Nakon što smo dali stručnu procjenu pojave koju je opisao V.F. Odoevsky će dokazati eksperimentalno opisane hemijske procese.
Studenti demonstriraju svoje iskustvo u pročišćavanju vode filtriranjem i komentarišu svoje postupke. Postoji kolektivna diskusija o rezultatima pod vodstvom nastavnika.
Učitelj književnosti: Knjiga M. Mitchella "Otišao vjetrom" opisuje scenu požara ( Slajd broj 9student čita redove iz knjige)
Učitelj hemije: Pogledajmo procese predstavljene u odlomku iz djela sa stanovišta kemičara. Koji je hemijski proces opisan u epizodi? Kakva je reakcija sagorijevanja? Koji se uslovi moraju poštovati da bi se zaustavilo ili usporilo proces sagorevanja? Je li Scarlet bila u pravu kad je radila svoje akcije kad je gasila vatru u kući?
Studenti odgovaraju
Učitelj hemije: Pokažimo iskustvom kako gasiti požar.
Studenti demonstriraju iskustvo prilikom gašenja plamena vodi se kolektivna rasprava o rezultatima pod vodstvom nastavnika
Nastavnik književnosti: U romanu G.R. Haggardova "Cleopatra" ima sljedeće redove ( Slajd broj 10 student čita redove iz knjige)
Učitelj hemije: Pogledajmo procese predstavljene u odlomku iz djela sa stanovišta kemičara. Od kojeg su materijala napravljeni biseri? Koji su prirodni materijali nastali od iste supstance? Koju je hemijsku reakciju Kleopatra izvela u opisanoj epizodi? Mogu li drugi prirodni karbonati reagirati s kiselinom?
Studenti izvode laboratorijske eksperimente s kredom i ljuskama jaja, a pod vodstvom nastavnika vodi se kolektivna rasprava o rezultatima. Učitelj traži od učenika da u bilježnicu zapišu jednačinu odgovarajuće reakcije, a nakon nekog vremena traži da provjere napisanu jednadžbu na uzorku (slajd broj 11)
4. Formulacija i rješenje problematičnog pitanja 4 "Da li autori umjetničkih djela dopuštaju netačnosti u opisivanju hemijskih procesa?"
Učitelj hemije: Šta je autorova hemijska „greška“?
Studenti odgovaraju.
Učitelj književnosti: U pesmi A. Ahmatove takođe postoji „greška“, ali kako se tačno uočava razlika u dinamici uništavanja čelika i mermera. ( Slajd broj 13 nastavnik čita redove iz pjesme).
Studenti odgovaraju.
5. Opšti zaključci
Učitelj književnosti: Hemija je oduvijek bila romantična tema za pisce i pjesnike. Ova karakteristika hemije ponukala je mnoge pisce i pjesnike da u svoja djela uključe slike nadahnute razmišljanjima o materiji i njenim transformacijama. Nadamo se da je umjetnička riječ na satu hemije stvorila pozitivno emocionalno raspoloženje u vama. I da smo uspjeli odgovoriti na naše glavno problematično pitanje "Postoje li dodirne točke između literature i hemije?"
Studenti odgovaraju i izražavaju svoje stajalište, slažući se. da postoje dodirne točke između predmeta poput književnosti i hemije.
Učitelj književnosti: Mislimo da će vas prilikom čitanja beletrističkog ili poetskog djela zanimati pronalaženje veze između različitih hemijskih nauka i književnosti. Vaš domaći zadatak je predstaviti odlomke iz pročitanih knjiga koji odražavaju odnos hemije i literature.
Učitelj hemije poziva učenike da popune reflektirajuću karticu i odgovore na pitanja: Šta je bilo najzanimljivije i neobično na satu? Šta ste novo lično naučili?
Spisak korištene fantastike u lekciji:
- M.V. Lomonosov. „Oda na dan stupanja Njenog Veličanstva na sveruski tron \u200b\u200bNjenog Veličanstva carice Elizabete Petrovne 1747. godine“.
- A.N. Radishchev (poezija).
- M.Yu. Lermontov (poezija).
- S. Yesenin (poezija).
- V. V. Majakovski (poezija).
- A. Ahmatova (poezija).
- O. Mandelstam (poezija).
- I. Silvinsky (poezija).
- V.F. Odoevsky. Bajka "Moroz Ivanovič".
- M. Mitchell. Roman "Otišao vjetrom".
- G.R. Haggard. Roman "Kleopatra".
Državna obrazovna institucija
Srednje stručno obrazovanje
Pedagoški koledž Kiselevsky
Hemija u stihu
(zbirka pjesama o hemiji za studente i nastavnike hemije, autor - komp. T. A. Manysheva)
Zbirka uključuje pjesme o glavnim temama opće, anorganske i organske hemije, proučavane u opštem obrazovanju i drugim obrazovnim institucijama. Ovaj priručnik može se preporučiti onima koji uče i vole nastavnike hemije i hemije.
Nasilno učenje ne može biti teško
Ali ono što ulazi s radošću i veseljem
Čvrsto tone u duše onih koji slušaju
Vasilije Veliki
Trenutno se uspostavlja novi sistem obrazovanja usmjeren na ulazak u svjetski obrazovni prostor. Opšti trendovi u razvoju obrazovanja nisu samo značajno širenje obima kompetencija učenika, već i povećanje njihove kulture, maksimalan razvoj sposobnosti, kreativnog potencijala i individualnosti, formiranje humanističkog sistema vrednosti u njima, kao i očuvanje i jačanje zdravlja.
Posljednjih godina većina učenika sve više govori o hemiji kao o nevoljenom i teškom predmetu, jer prije svega ne mogu asimilirati taj minimum informacija bez kojih je nemoguće razumjeti predmet. Želja svakog nastavnika je usaditi ljubav i interes za predmet, postići najviši nivo razumijevanja i znanja, voditi brigu o zdravlju učenika i njihovom zdravlju, gradeći prijateljske odnose bez sukoba. Ovoj metodi olakšava stvaranje lirskog emocionalnog raspoloženja uz pomoć umjetničke riječi.
Izražajnost i svjetlina umjetničke riječi omogućuju vam diverzifikaciju i oživljavanje prezentacije suhog kemijskog materijala, pobuđivanje interesa za temu i temu u cjelini, aktiviranje asocijativnog pamćenja, promoviranje estetskog obrazovanja, a također ublažava stres i umor. Dobro odabrana rima ili usporedba olakšava razumijevanje i pamćenje sastava tvari, ovog ili onog svojstva proučavanih elemenata, spojeva i pojava koje se javljaju s njima.
Beletristička djela, poboljšavajući maštovito razmišljanje učenika, mogu blagotvorno utjecati na razvoj njihove mašte, sposobnost izražavanja izvornih ideja, odnosno onih svojstava koja su neophodna za znanstveno stvaralaštvo. S tim u vezi, prikladno je citirati riječi poznatog sovjetskog kemičara A.E. Arbuzov: "Ne mogu zamisliti hemičara koji nije upoznat sa visinama poezije, sa slikarskim slikama, sa dobrom muzikom. Malo je verovatno da će stvoriti nešto značajno u svom polju ..."
Savremeni učitelj trebao bi biti svestrana osoba. Tekst mu nije stran. Osjetivši entuzijazam učitelja i učenici su zanošeni, uključuju se u umjetničko stvaralaštvo: počinju pisati poeziju, priče, bajke i slagati zagonetke. I postepeno, iz nevoljene i teške hemije, prelazi u rang zanimljivih, zabavnih i razumljivih predmeta.
Način upotrebe umjetničkih djela može biti različit. Ako odlomak sadrži opis kemijske pojave, poželjno ga je pročitati kako bi se ilustrirao materijal koji se proučava. Možete se ponašati drugačije: nakon čitanja fragmenta iz beletrističkog djela, pitajte učenike: o kojem hemijskom fenomenu govori navedeni tekst? Koja hemijska reakcija odgovara ovom opisu? Kako napisati jednadžbu reakcije? Prateći demonstracijski eksperiment stihovima olakšava razumijevanje i pamćenje stanja i znakova reakcija, karakterističnih svojstava supstanci.
Ova zbirka uključuje pjesme istaknutih kemičara: M. V. Lomonosova i N. A. Morozova, poznatih pjesnika: S. Shchipachev, L. Martynov, V. Shalamov, E. Efimovsky i drugi, učenika i nastavnika različitih obrazovnih institucija , studenti Pedagoškog koledža Kiselevsky. Označene su pjesme nepoznatih autora* .
Zbirka se sastoji od tri cjeline. Odjeljak I posvećen je hemijskim naukama. Otvara je pjesmom A. Černovove, studentice Kiselyovsk Pedagoškog koledža, "Nauka" Hemija. Odjeljak II otkriva osnovne hemijske pojmove poput elektronegativnosti, oksidacionog stanja, alotropije, elektrolita, brzine hemijskih reakcija itd.
Dio III - o hemijskim elementima i supstancama - posvećen je periodičnom sistemu hemijskih elemenata D. I. Mendeleeva, nemetala, metala (u rastućem broju grupa elemenata) i njihovih jedinjenja, kao i organskoj hemiji. Neki su stihovi popraćeni odgovarajućim formulama i jednačinama za bolje razumijevanje i pamćenje.
Zbirku mogu koristiti učenici opšteobrazovnih i drugih institucija, kao i nastavnici, kako u učionici, tako i u vannastavnim aktivnostima za formiranje i razvijanje interesa za hemiju.
Nauka "Hemija"
Nauka je hemija - magični predmet
Daće vam odgovor na bilo koje pitanje.
Govori odakle je supstanca došla
Sastoji se od čega, a ispada da.
Prepoznaćete dostignuća naučnika
A značenje je ono što jesu.
Zajedno napravite jednadžbe i eksperimente,
Ozbiljno je i tako zanimljivo!
Nauka "Hemija" bi uvijek trebala biti,
Tajanstveno je, ali vrlo važno!
Čut ćete zvuk "kemijske lire"
I divan svijet će se otvoriti u hemiji!
A. Chernov
Hidroliza
Neke veze karakteriziraju
Pa, na primjer, soli,
Takvo svojstvo: reagirati s vodom,
Ponekad bez vanjskih znakova
Ali svakako da se u njemu raspadne -
Tajna je ovdje jednostavna.
Postoji poslovica u narodu vek:
"Gdje je tanak, tamo se i lomi,"
Tako je i ovdje: tamo se hidroliza nastavlja,
Tamo gdje postoji samo slaba komponenta,
Za interakciju s vodom -
Velika čast!
Kompanija pisama "Zapamtite:
Kohl slab do ationa -
Na njemu postoji hidroliza,
I da nastaju acije vodika,
Dati otopinu u ledenom okruženju.
A ako se u otopini pojavi slabi anion,
Bit će odmah napadnut vodom,
I kao rezultat njihovog rada
Od hidroksidnih jona
Pojavit će se alkalni medij.
T. A. Manysheva
***
Reduktor je taj koji donira elektrone.
Daje ga pljačkašu, zlikovcu - oksidansu!
E.S. Leg
Alkalni metali
Ovdje su alkalni metali, Li, Na, K, Rb, Cs, Fr
Zašto se tako zovu? 2Me + 2H2 O \u003d 2MEON + N 2
Jer i oni i njihovi oksidi Ja2 O + N 2 O \u003d 2MEON
Lužine u reakcijama s vodom daju.alkali
Nema više aktivnih na svijetu
Među ostalim metalima.
Koji je razlog?
Elektron na vanjskom sloju
Imaju samo jednog. ns1
Izgubivši ga s lakoćom,
Oksidirano svuda:
U zraku i čistom kiseoniku, Ja0 - e - \u003d Me +1 oksidacija
I u dušiku, u vodoniku,redukciono sredstvo
U halogenima i kiselinama,
I to u običnoj vodi.
Sa porastom broja Me Z Me Ra
Njihova aktivnost raste, Li sv-va
I oksidaciono stanje Na
U svim spojevima K
Imaju samo plus jedan. Rb
Svjetlo, plastika, Fr
Lako se reže.
Zastrašujuće energično
Ne možete je uzeti rukom!
Oni su malo smireni,
Potapajući sve u petrolej,
I najlakši litij
U vazelinu je skriven.
T. A. Manysheva
Izomerizam
Proučavajući fenomen izomerije,
Želim vam reći, prijatelji,
Za organske supstance
Tako je relevantno
Da ga moramo razumjeti!
Koliko je priroda višestrana,
Šta je u formuli jedan koju je dala
Imamo mnogo različitih supstanci,
Njegova struktura je neobična,
I stoga izvrsna svojstva,
Za to ona i pohvale!
A čitav razlog je ugljenik
Šta može dati lancima
Nerazgranato i razgranato
Limit i non-limit,
Otvoreno ili u ciklusima od njih
Mogućnost zatvaranja.
Bez kršenja valencije,
I ostati vjeran četvero
On stvara svijet za nas
Živahno, raznoliko -
Prema Butlerovu, svi mi u njemu živimo.
I na ovom svijetu nema ograničenja
I za prirodu i za profesore.
Stvaraju u svojim laboratorijama
Nebrojena količina supstanci
Ono što nazivamo organskim
T. A. Manysheva
Kuzbas je moja sudbina
Kuzbass je rudarska regija!
Zemlja hemičara i metalurga,
Moćni, strogi, zgodni!
Dato mi je da te odaberem
Da povežem svoj život zauvijek s tobom.
Nakon završetka instituta, svojom voljom
Došao sam ovde iz Moskovske oblasti.
Ovdje sam započeo svoju karijeru u školi,
Moja porodica je stvorena ovdje.
Zamjena čudesne prirode
U neobičnom pogledu na moj krajolik,
Nedostajao mi je kutak moje porodice
I plakala je, ponekad, i više puta.
Ponekad se smrzava od hladnoće
Ili umoran od neobuzdane vrućine,
Razumio sam umom i srcem
Šta znači ponosna riječ "Sibirci"!
U njemu je herojsko zdravlje
Legura volje, hrabrosti i dobrote,
Trajnost metala,
Toplina srca je poput vrućeg ugljena
Rusko gostoprimstvo i širina duše.
"Ja nisam domaći, već sibirski!" -
Sada to mogu da kažem o sebi.
Zemlja Kuznetsk postala je moja vlastita,
Ponosan sam na nju, duša puna ljubavi!
Ponosan sam na razmere njenih fabrika
Bezbrojne rezerve uglja
I sjajna hemija, do koje
Pustite malo, ali ipak sam bio uključen!
T. A. Manysheva
Predgovor ................................................. ...................................... 6
Odjeljak I. O hemijskoj nauci ............................................ ........................ devet
Nauka "Hemija" .............................................. ..................................... devet
Himna hemije ................................................ ........................................ devet
Himna kemičara ................................................ ..................................deset
Ljekarnikova ljubav ................................................ ................................ jedanaest
Odjeljak II. Osnovni pojmovi o hemiji .............................................. 13
Elektronegativnost ................................................. ................ 13
Stanje oksidacije ................................................ ........................... 14
Alotropija ................................................. ...................................... 14
Elektroliti ................................................. .................................... 16
Pravila za tok reakcija jonske izmjene ............................. 18
Electron ................................................. .......................................... osamnaest
Le Chatelier-ov princip .............................................. ........................dvadeset
Brzina hemijskih reakcija ............................................... ........ 21
Hidroliza ................................................. .......................................... 22
Indikatori bojanja u različitim okruženjima .................................... 24
Odjeljak III. O hemijskim elementima i supstancama ........................ 26
Čitanje Mendeljejeva ................................................ ............................ 26
Periodični zakon ................................................ ...................... 26
Periodni sustav hemijskih elemenata ........................... 33
Hemijski elementi u odbrani domovine ............... 33
Poznato je: hemija je nauka o supstancama ............................................ ... 34
Hram prirode ................................................ .................................. 36
Nemetali ................................................. ....................................... 36
Jednostavne supstance - nemetali .............................................. ........ 36
Vodonik ................................................. ............................................ 37
Horske zagonetke ................................................ .............................. 38
Samo voda ................................................ ...................................... 39
Destilovana voda................................................ .................. 40
Svojstva vode ................................................ .................................. 41
Svojstva kiselina ................................................ ............................... 47
Bor ................................................. .................................................. ..48
Parada elemenata.IV grupa ................................................ ........... 48
Ugljenik ................................................. ............................................ 49
Zapaljivi ugalj ................................................ ................................. 51
Ugljen-oksidi ................................................ .............................. 51
Pjesma o mineralima (odlomak) ............................................ ............ 53
Braća karbonati ................................................ ............................. 53
Silicijum ................................................. ........................................... 54
Elementi IVA grupe ............................................... ..................... 54
Pismo o pogodnosti za staklo .............................................. .................... 56
Staklo i cement ............................................... ................................ 62
Parada elemenata.V grupa ................................................ ............. 62
Nitrogen................................................. .................................................. 63
Basna "Spor" .............................................. ....................................... 65
Amonijak ................................................. ............................................. 66
Fosfor ................................................. ............................................. 67
Arsen ................................................. ............................................ 69
Parada elemenata. VI grupa ................................................ ........... 69
Kiseonik ................................................. .......................................... 69
Otkrivanje kisika ................................................ ........................ 73
Ako kiseonik nestane ............................................... ................... 74
Kiseonik i vodonik ............................................... .......................... 75
Oksidi ................................................. ............................................. 75
Sumpor ................................................. .................................................. 78
Parada elemenata. VII grupa ................................................ .......... 80
Porodica soleroda ................................................ ....................... 80
Halogeni ................................................. .......................................... 81
Fluor ................................................. .................................................. 83
Hlor ................................................. .................................................. 84
Jod ................................................. .................................................. .85
Parada elemenata. VIII grupa. Inertni gasovi ............................. 85
Metali ................................................. ........................................... 87
Sedam metala stvorilo je svjetlost ............... ............... 87
Metal je preciznost ... ........................................... ....................... 87
Elektrohemijske serije metalnih napona ........................... 88
Alkalni metali ................................................ ......................... 90
Parada elemenata. I grupa ................................................ .............. 91
Litijum ................................................. ................................................ 92
Natrijum ................................................. .............................................. 92
Bakar ................................................. ................................................. 94
Zlato ................................................. ............................................... 97
Parada elemenata. II grupa ................................................ ............. 97
Berilij ................................................. .......................................... 98
Magnezijum ................................................. ............................................. 98
Parada elemenata. III grupa ................................................ ............ 99
Aluminijum ................................................. .....................................stotinu
Limenka ................................................. ..............................................stotinu
Parada elemenata. VIII grupa ................................................. ....... 101
Gvožđe ................................................. ............................................ 102
Sol crvene krvi ............................................... ................... 106
Osnova ................................................. ...................................... 107
Dobivanje i svojstva amfoternih hidroksida ....................... 108
Hidroksidi ................................................. ................................... 110
Organska hemija ................................................ ...................... 111
Čitač ................................................. .................................... 111
Klase organskih jedinjenja ............................................... 112
Izomerizam ................................................. ........................................ 113
Radikali ... Radikali ............................................. ....................... 115
Guma - "suze drveta" ............................................ ...................... 116
Mac ................................................. ...................................... 117
Etanol - alkohol ............................................... ............................ 119
Kiseline ................................................. ......................................... 120
Mravlja kiselina ................................................ ...................... 123
Portret octene kiseline ............................................... ............ 125
Himna Esterima ............................................... ................... 126
O nitroglicerinu ................................................ .......................... 126
Oda plastici ................................................ ............................ 127
Dvadeseti vek postao je vek polimera ..................... 128
Kuzbas - moja sudbina .............................................. ........................ 128
Ja imam svoju građansku dužnost .............................................. ................ 130
Bibliografija ................................................ ........................ 131
Slide 2
Hemija u istoriji Hemija u biologiji Hemija u geografiji Praktična hemija 15 10 10 10 10 10 15 15 15 15 20 20 20 20 20 25 25 25 25 25 30 30 30 30 30 30 Hemija u literaturi
Slide 3
5. maja 1821. godine, car Francuske, veliki francuski zapovednik i državnik Napoleon I Bonaparte, umro je na Svetoj Jeleni. Švedski zubar Sten Forshufvud sugerirao je da je Napoleon otrovan, pronašao je ovaj hemijski element u Bonaparteovoj kosi. Koji? Kao arsen
Slide 4
Od davnina su žene koristile kozmetiku. U Rusiji su to najčešće bili sokovi od bobica, dekocije bilja. Na primjer, ruske djevojke farbale su kosu uvarom od ljuske luka, a obraze su crvenile repom. Čime su crnili obrve i izbjeljivali kožu lica? Čađa (ugljen) i kreda (kreč)
Slide 5
U historiji čovječanstva postoji nekoliko perioda povezanih s metalima. Najraniji od njih (4-3 hiljade pne) znanstveno se naziva eneolitik. Prevladava kameni alat, ali metalni alat već se počeo pojavljivati. O kojem metalu i, shodno tome, vijeku govorimo? Bakreno bakarno doba
Slide 6
Alchemy. U početnom periodu formirala se metal-planetarna simbolika alkemije, u kojoj je svaki od sedam tada poznatih metala bio povezan s odgovarajućim nebeskim tijelom. Uporedite imena nebeskih tijela sa imenima odgovarajućih metala: srebro živa bakar zlato gvožđe kositar olovo Jupiter Mjesec Saturn Merkur Sunce Mars Venera srebro - Mjesec, živa - Živa, bakar - Venera, zlato - Sunce, gvožđe - Mars, kositar - Jupiter, olovo - Saturn ...
Slide 7
Kada su se sovjetski tenkovi T-34 pojavili na bojnim poljima, njemački stručnjaci bili su zapanjeni neranjivošću svog oklopa. Njemački kemičari utvrdili su da ruski oklop sadrži veliki postotak ovog metala, što ga čini izuzetno izdržljivim. O kojem metalu pričamo? Nikal
Slajd 8
Ova "bolest" povezana je s metalom koji pripada grupi plemenitih metala. Smatra se da su ljudi koji su naseljavali sjevernoamerički kontinent bili bolesni od njega, ali ne samo - njime su zaraženi ljudi na svim kontinentima, čak i u Evroaziji - u Sibiru. Ali najmasovnije izbijanje bolesti dogodilo se u Brazilu između 1690. i 1923. godine. O čemu se radi? Au zlato
Slide 9
Ljudska krv sadrži željezo, koje je dio hemoglobina i, oksidirajući u zraku, daje grimiznu boju krvi. U rakova i mekušaca krv postaje plava kada je zasićena kiseonikom. Koji se metal nalazi u krvi rakova i mekušaca? Cu bakar
Slide 10
Učinak koprive, pčela i nekih meduza povezan je s djelovanjem organskih kiselina. Po prvi put je izoliran od otrova insekta i dobio je svoje ime. O kojoj tvari govorimo? Mravlja kiselina
Slide 12
Naučnici su pronašli direktnu vezu između povećanog sadržaja ove supstance u krvi i moždane aktivnosti. Za većinu genija ta je brojka bila nekoliko puta veća od norme. Izraz "urin mi je udario u glavu" nije nastao slučajno. O kojoj tvari govorimo? Urea (karbamid)
Slide 13
A.S. O kojem sumpornom spoju govorimo? H2S sumporovodik
Slide 14
Imena velikih pjesnika: Anna Ahmatova, Ivan Bunin, Boris Pasternak, Nikolaj Zabolocki, Sergej Jesenjin, Vladimir Majakovski i drugi, - apsolutno različita jedni od drugih ujedinjena su hemijom metala. Koji je metal zajednički svim ovim velikim ličnostima? Srebrni pjesnici srebrnog doba
Slide 15
Teško je pronaći bilo koji drugi element u periodnom sustavu s kojim bi život čitavog čovječanstva bio tako neraskidivo povezan. Ne postoji nijedan drugi element uz čije bi učešće bilo proliveno toliko krvi, toliko života bilo izgubljeno, toliko nesreća bi se dogodilo. Kao što je rekao A. Blok: Devetnaesti vijek ... Zaista ... stoljeće, bacili ste čovjeka u noćnu tamu, bez zvijezda, bezbrižan. O kojem metalu pričamo? Fe gvožđe
Slide 16
Antoine de Saint-Exupery. O ovoj supstanci je „Planet ljudi“ napisao: „Nemate ukusa, nemate boje, nemate mirisa, ne možete vas opisati, uživate u sebi, ne razumijevajući šta ste. Vi niste samo neophodni za život, vi ste život. " O čemu se radi? Voda
Slajd 17
1865. godine engleski matematičar, pjesnik i pisac Lewis Carroll napisao je Alisu u zemlji čudesa. Ludi šešir bio je među glavnim likovima djela. U srednjem vijeku bolest koja se naziva "bolest ludog šešira" bila je zaista raširena među radnicima, jer su se oboljeli od nje koji su koristili lijekove koji sadrže ovu tvar u proizvodnji šešira od filca. O kojoj tvari govorimo? Hg žive
Slide 18
U skorije vrijeme, skulpturalna slika konja koja je krasila Trg Svetog Marka morala je biti zamijenjena kopijom, jer je nedavno ugroženo sedmovjekovno nasljeđe Venecije. Od čega su skulpture spašene? Od padavina kiseline
Slide 19
Krajem 19. vijeka, dobro opremljena ekspedicija krenula je prema Sibiru. Činilo se da je sve predviđeno kako sibirski mraz ne bi ometao uspješan rad. No, putnici su ipak napravili jednu grešku: sa sobom su ponijeli posuđe od kositra, koje je ubrzo nestalo. Morao sam isklesati kašike i zdjele od drveta. Tek tada je ekspedicija mogla nastaviti put. Šta nije u redu sa posuđem? fenomen "limene kuge" se srušio
Slide 20
Postoji grupa minerala čija je hemijska formula Al2O3. Minerali su po tvrdoći drugi nakon dijamanata. Korund, prvi predstavnik ove grupe, koristi se na farmi kao abrazivni materijal. Preostala dva su drago kamenje jarkih boja. O kakvom kamenju govorimo? korund rubin safir
Slide 21
Rusija je na prvom mjestu u svijetu po proizvodnji ove kiseline. Područja hemijskih preduzeća nalaze se u blizini ležišta fosilnih sirovina - Ural, Povolzhsky, East Siberian. O kojoj tvari govorimo? H2SO4 Sumporna kiselina
Razvoj hemijske industrije dovodi ljudski život na potpuno novi nivo kvaliteta. Međutim, većina ljudi hemiju smatra vrlo složena i nepraktična naukabavio se apstraktnim stvarima koje su u životu potpuno nepotrebne. Pokušajmo razbiti ovaj mit.
U kontaktu sa
Zašto čovječanstvu treba hemija?
Uloga hemije u modernom svijetu je vrlo važna. Zapravo, hemijski procesi okružujte nas stalno, ovo se odnosi ne samo na industrijsku proizvodnju ili predmete za domaćinstvo.
Hemijske reakcije u našem vlastitom tijelu događaju se svake sekunde, razgrađujući organske tvari na jednostavne spojeve poput ugljičnog dioksida, a kao rezultat dobivamo energiju za obavljanje elementarnih radnji.
Paralelno s tim stvaramo nove supstance neophodne za vitalnu aktivnost i rad svih organa. Zaustavljaju se samo procesi nakon smrti osobe i njegovo potpuno razlaganje.
Izvor ishrane mnogih organizama, uključujući ljude, su biljke koje imaju sposobnost proizvodnje organske tvari iz vode i ugljičnog dioksida.
Ovaj proces uključuje lanac složenih hemijskih transformacija, čiji je rezultat stvaranje biopolimera: vlakna, škrob, celuloza.
Pažnja! Kao temeljna nauka, hemija se bavi stvaranjem ideja o svijetu, o odnosima u njemu, jedinstvu diskretnog i kontinuiranog.
Hemija domaćinstva
Kemija je svakodnevno prisutna u ljudskom životu, suočeni smo s provedbom čitavog lanca kemijskih transformacija sa:
- pomoću sapuna;
- pravljenje čaja s limunom;
- soda za gašenje;
- paljenje šibice ili plinskog gorionika;
- kuhanje kiselog kupusa;
- koristeći prah i druge deterdžente.
Sve su to kemijske reakcije, tijekom kojih se od nekih supstanci formiraju i druge, a osoba dobiva određenu korist od ovog procesa. Savremeni prah sadrži enzime koji se razlažu na visokim temperaturama, pa je pranje u vrućoj vodi nepraktično. Efekat jedenja mrlja bit će minimalan.
Djelovanje sapuna u tvrdoj vodi također je značajno smanjeno, ali na površini se pojavljuju pahuljice. Vodo možete omekšati kipući, ali ponekad je to moguće samo uz pomoć kemikalija koje se upravo dodaju u deterdžente za mašinu za pranje rublja, a koje smanjuju proces stvaranja kamenca.
Hemija i ljudsko tijelo
Počinje uloga hemije u ljudskom životu sa disanjem i probavom.
Svi procesi koji se odvijaju u našem tijelu odvijaju se u otopljenom obliku, a voda djeluje kao univerzalno otapalo. Njegova magična svojstva jednom su to dopuštala život na zemljii vrlo su važni sada.
Osnova hemijske strukture čovjeka je hrana koju konzumira. Što je bolji i potpuniji, to bolje funkcionira dobro koordinirani mehanizam života.
S nedostatkom bilo koje supstance u prehrani, tekući procesi su inhibirani, a rad tijela je poremećen. Vitamini najčešće smatramo tako važnim tvarima. Ali to su najuočljivije supstance čiji se nedostatak brzo očituje. Nedostatak ostalih komponenti možda neće biti toliko vidljiv.
Na primjer, vegetarijanstvo ima negativne aspekte povezane s nedostatkom unosa hrane nekim cjelovitim proteinima i aminokiselinama koji se u njima nalaze. U takvoj situaciji, tijelo ne može sintetizirati neke vlastite proteine, što dovodi do razna kršenja.
Čak i kuhinjska sol mora biti uključena u prehranu, jer njezini ioni pomažu u provođenju osmotskog pritiska, dio su želučanog soka, pomoć u radu.
Uz različita odstupanja u aktivnosti organa i sistema, čovjek se prije svega okreće farmaciji koja djeluje kao glavni promotor dostignuća čovječanstva na polju hemije.
Više od 90 posto lijekova izloženih u apotekama je veštački sintetizovana, čak i ako su prisutni u prirodi, danas ih je lakše stvoriti u tvornici od pojedinačnih komponenata nego uzgajati u prirodnim uvjetima. I premda mnogi od njih imaju nuspojave, pozitivna vrijednost uklanjanja bolesti je mnogo veća.
Pažnja! Kozmetologija se gotovo u potpunosti temelji na dostignućima kemičara. Omogućava vam produžavanje mladosti i ljepote osobe, istovremeno donoseći značajne prihode kozmetičkim kompanijama.
Hemija u službi industrije
U početku su nauku o hemiji pokretali znatiželjni i pohlepni ljudi.
Prvoga je zanimalo od čega se sve sastoji i kako se pretvara u nešto novo, drugog je želio naučiti kako stvoriti nešto vrijedno što će omogućiti stjecanje materijalnog bogatstva.
Zlato je jedna od najcjenjenijih supstanci, a slijede je druge.
Upravo vađenje i prerada rude za proizvodnju metala - prvi pravci u razvoju hemije, oni su danas vrlo važni. Otkad dopuštaju nabavite nove legure, koristite efikasnije metode čišćenja metala i tako dalje.
Proizvodnja keramike i porculana takođe je vrlo drevna, ona se postepeno poboljšava, iako je teško nadmašiti neke od drevnih majstora.
Prerada nafte pokazuje ogromno sznačenje hemije, jer se pored benzina i drugih vrsta goriva od ove prirodne sirovine stvara nekoliko stotina različitih supstanci:
- gume i gume;
- sintetičke tkanine poput najlona, \u200b\u200blikre, poliestera;
- dijelovi automobila;
- plastika;
- deterdženti i kemikalije za kućanstvo;
- vodovod;
- dopisnice;
- namještaj;
- igračke;
- pa čak i hranu.
Industrija boja i lakova u potpunosti se temelji na dostignućima kemije, svu njezinu raznolikost stvaraju znanstvenici, sintetiziranje novih supstanci... Čak se i danas u gradnji s velikom moći koriste novi materijali sa svojstvima koja nisu svojstvena prirodnim supstancama. Njihova kvaliteta se postepeno poboljšava, što dokazuje da je hemija presudna u ljudskom životu.
Dvije strane medalje
Uloga hemije u modernom svijetu je ogromna, bez nje više ne možemo živjeti, ona nam daje puno korisnih tvari i pojava, ali istovremeno uzrokuje određena šteta.
Štetni efekti hemije
Kao negativan faktor, hemija se neprestano pojavljuje u ljudskom životu. Najčešće slavimo uticaj na životnu sredinu i javno zdravlje.
Obilje materijala stranih našoj planeti dovodi do činjenice da oni začepiti zemlju i vodubez prolaska kroz prirodne procese propadanja.
Štoviše, tokom razgradnje ili sagorijevanja oslobađaju veliku količinu otrovne supstancedodatno trovanje okoline.
I pored toga, ovo pitanje je potpuno rješivo uz pomoć iste hemije.
Značajan dio supstanci može reciklirati, pretvarajući ih ponovo u prave proizvode. Problem, prije, nije povezan sa nedostacima kemije kao nauke, već s lijenošću čovjeka i njegove nespremnost na trošenje dodatnih napora za preradu otpadnih proizvoda.
Isti problem povezan je s industrijskim otpadom, koji se danas rijetko efikasno obrađuje. trovanje okoline i ljudsko zdravlje.
Druga stvar, koja kaže da su hemija i ljudsko tijelo nespojivi, je umjetna hrana, kojim nas mnogi proizvođači pokušavaju nahraniti. Ali ovdje nije pitanje toliko dostignuća kemije koliko pohlepa ljudi.
Hemijski napredak olakšava život ljudima, a možda će uloga hemije u rješavanju problema s hranom biti neprocjenjiva, posebno u kombinaciji s napretkom u genetici. Nemogućnost korištenja ovih dostignuća i želja za zaradom - to je glavni neprijatelji ljudskog zdravlja, a ne hemijska industrija.
Upotreba velike količine konzervansa u hrani postao je problem u nekim zemljama, gdje su stanovnici toliko zasićeni tim tvarima da su nakon smrti procesi razgradnje u njima ozbiljno inhibirani, što je rezultiralo mrtvi jednostavno ne trunui leže u zemlji dugi niz godina.
Hemikalije za domaćinstvo često postaju izvor alergijske reakcije i trovanja organizam. Mineralna gnojiva i sredstva za tretiranje biljaka od štetočina također su opasna za ljude, a također su opasna i za prirodu. negativan uticaj, postepeno ga uništavajući.
Blagodati hemije
U psihologiji postoji takav koncept - koji se sastoji u uklanjanju unutrašnji stres preraspodjelom, da bi se postigao rezultat na nekom dostupnom području.
U hemiji se ovaj izraz koristi za označavanje postupka dobivanja plinovite supstance iz čvrste supstance bez tečne faze. Međutim, u ovoj industriji možete primijeniti pristup psihologije.
Preusmjeravanje energije na napredak u različitim industrijama povezanim s hemijom donosi puno korist za društvo.
Govoreći o tome zašto je hemija potrebna u ljudskom životu ili industrijskoj proizvodnji, prisjećamo se mnogih njenih dostignuća koja su naš život učinila ugodnijim i dužim:
- lijekovi;
- moderni materijali sa jedinstvenim svojstvima;
- gnojiva;
- izvori energije;
- izvori hrane i još mnogo toga.
Hemija u ljudskom životu
Da hemija ne postoji. Zašto studirati hemiju
Zaključak
Uloga hemije u modernom svijetu je neosporna zauzeo važno mjesto u sistemu ljudskog znanja akumuliranog milenijumima. Njegov aktivni razvoj u 20. stoljeću pomalo je zastrašujući i tjera ljude da razmišljaju o konačnom cilju primjene svog znanja. Ali bez znanja, čovječanstvo je samo zasebna grupa pojedinaca s ne baš najboljim karakteristikama.
