Програма по соціології для бакалаврів. Програма з курсу «Соціологія. Контроль і оцінка результатів Освоєння навчальної дисципліни соціологія
Федеральне агентство з освіти
Читинський інститут (філія)
Байкальського державного університету економіки і права
Кафедра Економіки і психології праці
ПРОГРАМА ДИСЦИПЛІНИ
З Про Ц І О Л О Г І Я
Для студентів 1 курсу бакалаврів
Очної форми навчання.
Чита 2012
Друкується за рішенням Навчально-методичної комісії
Читинського інституту БГУЕП
Протокол № ________ від _________ 2012р.
Укладач: к.ф.н., доцент Янков А.Г.
Рецензенти: к. Соц. наук, доц. Г.І. Зімірев
кафедри «Економіка і психологія праці»
Протокол № ______ від _____________ 2012 р
Програма з курсу «Соціологія»
Програма з навчального курсу «Соціологія» складена для економічних, управлінських і юридичних спеціальностей відповідно до державного стандарту освіти.
Мета програми - ознайомити і ввести майбутніх фахівців в проблематику соціології як науки, що вивчає закономірності розвитку і функціонування суспільних систем, соціальних інститутів, соціальних процесів. Соціологічні знання, накопичені людством, як в області теорії, так і методології її практичного застосування в різних сферах суспільного життя, є важливим аспектом загальної системи вищої освіти і входять складовою частиною в професійну підготовку економістів, юристів, менеджерів.
Програма курсу «Соціологія» складається з декількох взаємопов'язаних блоків. У першому блоці - «Соціологія як наука, історія виникнення, становлення та розвиток соціології», розглядаються проблеми, пов'язані з розумінням предмета соціології, її функції в системі наук. Викладаються питання становлення соціології як науки в історичному плані. Історичний екскурс дозволить створити більш об'ємну картину загальної проблематики соціології, показати спадкоємність у вивченні актуальних питань сучасного суспільного розвитку.
Тема 1. Предмет, структура, функції соціології.
Об'єктом соціологічного пізнання є - вся сукупність зв'язків і відносин, які носять назву соціальних. Завданням соціологічної науки є типологізація соціальних систем, дослідження зв'язків і відносин кожного об'єкта на рівні закономірностей, отримання конкретного наукового знання про механізми їх дії і формах прояви в різних соціальних системах для цілеспрямованого управління ними. Тому, соціологія - це наука про загальні і специфічних соціальних законах і закономірності розвитку і функціонування історично визначених соціальних спільнот, наука про механізми дії і форми прояву цих законів в діяльності особистості, соціальних груп, народів. Соціальне - це сукупність тих чи інших властивостей і особливостей суспільних відносин, інтегрована індивідами чи спільнотами в процес спільної діяльності. Будь-яка система суспільних відносин (економічна, політична та ін.) Стосується ставлення людей один до одного і до суспільства. Соціальне явище чи процес виникають тоді, коли поведінка навіть одного індивіда виявляється під впливом іншого нареченого чи їхніх групи незалежно від того, чи присутні фізично цей індивід або група. Соціологія підрозділяється на прикладну і теоретичну, макросоціології і микросоциологию.
Тема 2. Історія соціології.
Розуміння соціології неможливо без звернення до минулого соціальної думки. Людство з найдавніших часів цікавилося місцем людини серед інших, можливістю створення безконфліктного суспільства. У давні часи, Платон, Арістотель, Лао-Цзи, Конфуцій залишили цікаві роздуми про суспільство, людину. Основна риса соціальної мили даної епохи - її спрямованість до практики. Східна думка більш спрямована на зміни людини, потім суспільства, західна навпаки.
Засновник соціології - О. Конт (1798 - 1857). Соціологія Конта позитивна. Соціологія повинна відповідати не тільки на питання, що існує, а й на питання, як відбуваються явища, вміти передбачати і вирішити виникаючі проблеми. Однією з центральних думок соціології О. Конта є поділ цієї науки на дві частини: соціальну статику і соціальну динаміку, які є головними поняттями його соціології.
Одним з найбільш важливих напрямків соціології другої половини 19 століття є біологічно-еволюційна школа, а її головним представником є \u200b\u200bсоціолог Г. Спенсер. Основна відмінність соціальних структур, по Спенсеру, полягає в тому, чи є співпраця людей добровільним або примусовим. За цим принципом виводяться два типи суспільства: «військове» і «промислове». Соціальні закони такі ж, як і природні, не підвладні волі і бажанням людей.
Визнаним класиком соціології є Е. Дюркгейм (1858 1917). Соціальна реальність, за Дюркгеймом, включена в загальний універсальний природний порядок, тому вона розвивається відповідно до визначених законами. Центральна ідея творчості Е. Дюркгейма - ідея суспільної солідарності. Її рішення, перш за все, пов'язано з відповіддю на питання: «Які ті зв'язки, які об'єднують людей?». Існують два типи суспільної солідарності: механічна і органічна. Кожна має свої особливі риси. Фактором розвитку суспільства, тобто перехід від механічної солідарності до органічної, є суспільний поділ праці.
Російська соціологія має великі традиції. На відміну від інших країн соціологія в Росії була не просто науковим явищем. Соціологія з перших кроків грала роль ідейного зброї ліберально-демократичних кіл. Відмітна особливість соціологічної думки (на відміну від філософського ідеалізму, слов'янофільства) в тому, що вона була більшою мірою орієнтована на західну соціологічну думку. Виділяють три етапи в історії російської соціології: позитивізм, антіпозітівізм, неопозитивізм.
Яскравим представником російської соціології є П.А. Сорокін (1889 - 1968). Сорокін створює позитивістську модель соціології засновану на біхевіоризмі. Особлива заслуга Сорокіна в формулюванні ідей про соціальну мобільність, стратифікації, соціо-культурної мобільності.
Іншим найбільшим російським соціологом був М. Ковалевський (1851 - 1916). Заслугою Ковалевського є те, що в багатьох дослідженнях він намагався пояснити багато соціальні явища і процеси шляхом аналізу їх походження. Він був засновником порівняльно-історичного методу. Значне місце в соціології Ковалевського зайняла проблема держави, в тому числі його походження.
Сучасна зарубіжна соціологія представлена \u200b\u200bрядом соціальних теорій. Структурний функціоналізм - розглядає і пояснює суспільство через детальний аналіз ієрархій структур і їх функцій. Засновник цього напряму Т. Парсонс вважав, що реальність має системний характер, з чого випливає, що виділені абстрактні положення повинні бути логічно організовані в єдине тіло абстрактних концепцій. Символічний інтеракціонізм розглядає суспільство як продукт соціальної взаємодії між людьми. У процесі взаємодії відбувається пошук смислів, розуміння. Феноменологія і Етнометодологія займаються проблемами особистого і соціального «створення світу», пошуків сенсу в світі, створення цінностей.
У другому блоці - «Предмет соціології» дається категоріальний апарат соціології. Розкриваються поняття: соціальна роль і соціальний статус, соціальна мобільність, соціальне відтворення та ін. Визначаються різні аспекти сучасного суспільного устрою життя людей, і зокрема такі: «Соціальна система», «Суспільство і особистість», «Соціальні інститути» та інші.
Тема 3. Соціальні групи, статуси, ролі. Поняття соціальної стратифікації, соціальної структури і соціального відтворення.
Соціальна група є одним з важливих понять в соціології. Соціальна група - це сукупність індивідів, що взаємодіють певним чином на основі очікувань кожного члена групи щодо інших. Для існування групи необхідні дві умови: наявність взаємодії між членами і поява поділюваних очікувань. Існує кілька видів соціальних груп, що відрізняються кількісно і якісно. Саме в соціальних групах відбувається первинне становлення людини, формування його світогляду і майбутніх соціальних дій. Групам властива групова динаміка - взаємодія членів соціальних груп між собою. До груповий динаміці відносяться такі процеси: лідерство, груповий тиск, конфлікти, формування групової думки. У групах відбувається міжособистісне спілкування, що впливає на сприйняття і позицію людини. Позицію людини в групі визначають два поняття «соціальна роль» і «соціальний статус». Соціальна стратифікація описує нерівність в суспільстві. Основне поняття соц. стратифікації - класи. Соц. структура розглядає суспільство як самоврядну систему, сукупність суспільних елементів і зв'язків між ними.
Тема 4. Особистість, суспільство і культура.
Вивчення суспільства неможливо без звернення до культури. Культура поняття багатогранне. Поняття культури вживається для характеристики історичних епох, народностей, специфічних сфер життя або діяльності. У суспільстві розглядаються культурні цінності, що впливають на групове і індивідуальне поведінка. Одна з головних функцій культури - регуляція поведінки членів суспільства, через соціалізацію. Тісно з поняттям культура пов'язано поняття особистості. Особистість інтегрує соціально значущі риси. Формування особистості відбувається шляхом взаємодії даної особи з іншими людьми. Іншими словами особистість - сукупність соціальних зв'язків і відносин. Існують кілька факторів розвитку особистості.
Тема 5. Соціальні відхилення.
Існують різні рівні відхилень у поведінці: культурні та психічні відхилення, індивідуальні та групові, первинні і вторинні. Існують так само культурно схвалювані відхилення. Соціальні відхилення (девіантна поведінка) тісно пов'язане з процесом взаємодії членів суспільства, наявністю еталону поведінки. Девіантна поведінка щодо - в одних групах поведінка не засуджується, в інших визначається як злочинне. Існує цілий ряд концепцій описують і пояснюють соціальні відхилення: теорія фізичних типів, психоаналітичні теорії, соціологічні теорії, теорія «клейма» і ін.
Девіантна поведінка, перш за все, пов'язано з процесом взаємодії між людьми, соціалізацією, формуванням девіантних цінностей.
Тема 6. Соціальні взаємозв'язку, процеси і зміни.
Соціальні явища, структури, їх елементи знаходяться в постійному русі. Змінюється характер взаємозв'язків і відносин між ними, тобто відбуваються зміни. Вони проявляються у виникненні (зникнення) певних елементів, трансформації зовнішніх (внутрішніх) зв'язків. Факторами, що визначають соціальні зміни, є їх об'єктивні передумови і умови (економічні, географічні, етнічні та ін.); особливі життєві обставини; активність особистості. У поняття взаємозв'язку і відносини входять: контакти, соціальні дії, соціальні впливу. Соціальні відносини лежать в основі взаємозв'язку визначаються розділяються цінностями. Суспільство постійно змінюється в силу внутрішніх протиріч і нових умов середовища. Існують революційні і реформаторські зміни.
Тема 7. Соціальний конфлікт.
Соціальні конфлікти необхідний атрибут соціального життя. Конфлікти підрозділяються на міжособистісні і міжгрупові. Конфлікт як соціальний процес має свої закономірності. Конфлікти можна класифікувати в залежності від зон розбіжностей. Кожен конфлікт проходить стадії конфлікту, що характеризуються певними стратегіями поведінки учасників. За внутрішнім змістом соціальні конфлікти розрізняються на раціональні та емоційні. Всім конфліктам властиві чотири основних параметри: причини конфлікту, гострота конфлікту, тривалість конфлікту, наслідки конфлікту.
Тема 8. Соціальні інститути.
Поняття «інститут» одне з центральних в соціології. Соціальна практика показує, що для людського суспільства життєво необхідно закріпити деякі типи соціальних відносин, зробити їх обов'язковими для членів певного суспільства або соціальної групи. Це, перш за все, відноситься до тих соціальних відносин, вступаючи в які, члени соціальної групи забезпечують задоволення найбільш важливих потреб. Так, потреба у відтворенні матеріальних благ змушує людей закріплювати і підтримувати виробничі відносини; потреба соціалізувати підростаюче покоління і виховувати молодь на зразках культури групи змушує закріплювати і підтримувати сімейні відносини, відносини навчання молодих людей. Існують кілька основних соціальних інститутів: інститут сім'ї, економіки, політики, релігії, молоді, освіти.
Третій блок: «Соціальна структура сучасного Російського суспільства». У цьому блоці дається інформація про соціально-демографічні характеристики російського суспільства, розкриваються соціальні процеси відбуваються в нашому суспільстві.
© 2015-2019 сайт
Всі права належати їх авторам. Даний сайт не претендує на авторства, а надає безкоштовне використання.
Дата створення сторінки: 2016-04-26
Заклад освіти
«Гомельський державний університет імені Франциска Скорини»
СТВЕРДЖУЮ
Проректор по навчальній роботі
УО «ГГУ ім. Ф. Скорини »
________________ І.В. Семченко
(Підпис)
____________________
(Дата затвердження)
Реєстраційний № УД -____________ / р.
СОЦІОЛОГІЯ
Навчальна програма для спеціальностей
1-21 05 01 Білоруська філологія (за напрямками)
1-25 05 01-01 Білоруська філологія (літературно-редакційна діяльність);
1-21 05 01-02 Білоруська філологія (комп'ютерне забезпечення);
1-21 05 02 Російська філологія (за напрямками)
1-21 05 02-01 Російська філологія (літературно-редакційна діяльність);
1-12 05 02-02 Російська філологія (комп'ютерне забезпечення);
1-53 01 02 Автоматизовані системи обробки інформації;
1-02 05 04 Фізика. Додаткова спеціальність
1-02 05 04-04 Фізика. Технічна творчість;
1-75 01 01 Лісове господарство;
1-51 01 01 Геологія і розвідка корисних копалин;
1-26 01 01 Державне управління;
1-25 01 10 Комерційна діяльність;
1-25 01 04 Фінанси і кредит;
1-25 01 03 Світова економіка;
1-25 01 07 Економіка і управління на підприємстві;
1-25 01 08 Бухгалтерський облік, аналіз і аудит (за напрямками)
1-25 01 08-01 Бухгалтерський облік, аналіз і аудит в банках;
1-25 01 08 -03 Бухгалтерський облік, аналіз і аудит в комерційних
і некомерційних організаціях;
1-03 04 02-02 Соціальна педагогіка. Практична психологія;
1-03 0201 Фізична культура
факультет юридичний
Кафедра політичної соціології
Курс (курси) 1,2,3,4
Семестр (семестри) 1,2,3,4,5,6,7
Лекції 14 годин Залік 1,2,3,4,5,6,7 семестр
Практичні (семінарські) заняття 16 години
Самостійна керована робота студента (СУРС) 4. годинивсього аудиторних
годин з дисципліни 34 годиниВсього годин Форма отримання
з дисципліни 54 години вищої освіти денна
Склав А.П. Касьяненко, к.ф.н., доцент, М.Я. Тишкевич, старший викладач
Навчальна програма складена на основі типової навчальної програми дисципліни «Соціологія» для вищих навчальних закладів, затвердженою Міністерством освіти Республіки Білорусь 12 березня 2008 Реєстраційний № ТД-СГ.008 / тип.
М.Я. Тишкевич
Схвалено і рекомендовано до затвердження
Методичною радою юридичного факультету
___ __________ 2010, протокол № __
голова
____________ І.М. ЦикуноваПояснювальна записка
Соціологія - дисципліна, яка допомагає студентам зрозуміти соціальні явища і процеси, що відбуваються в даний момент в світі і білоруському суспільстві, досліджує гострі соціальні проблеми нерівності, бідності та багатства, міжнаціональних, економічних і політичних конфліктів. Соціологія безпосередньо впливає на процес формування активної життєвої та громадянської позиції студентів, їх ціннісних орієнтацій, в тому числі і професійних.
Програма курсу «Соціологія» спрямована на засвоєння комплексу соціологічних знань, необхідних для практичної діяльності, на оволодіння соціологічними поняттями і категоріями, які відображають соціальні процеси в суспільстві, на формування навичок вибору ефективних управлінських рішень.
Метою курсу «Соціологія» є засвоєння студентами наукових уявлень про суспільство і соціальний світ людини; розвиток соціологічного мислення; розкриття специфіки соціальних відносин і процесів в Республіці Білорусь, формування установки на практичне впровадження отриманих студентами знань у їхній професійній діяльності та інших сферах соціальної активності.
Завданнями навчального курсу є:
Оволодіння студентами теоретичними основами соціологічної науки;
Створення у студентів теоретико-методологічного фундаменту для оволодіння необхідним мінімумом знань про суспільство, його інститути, що відбуваються в ньому соціальні процеси, в контексті основних наукових соціологічних напрямків, шкіл і концепцій;
Формування умінь і навичок практичного застосування отриманих соціологічні знань до аналізу сучасних соціальних процесів, включаючи процеси соціальної нерівності, конфліктів, соціальної стратифікації суспільства;
підготовка широко освічених, творчих і критично мислячих фахівців, здатних до аналізу та прогнозування складних соціальних проблем і мають наукове уявлення про методи проведення соціологічних досліджень.
Студент повинен знати:
Основні соціологічні поняття і категорії;
Завдання і функції соціології;
Основні соціальні цілі білоруського суспільства;
Тенденції розвитку сучасних соціальних процесів;
Специфіку функціонування соціальних інститутів в Республіці Білорусь;
Соціально-стратификационную модель білоруського соціуму;
Характеристики соціальних спільнот в Білорусі;
Особливості соціальних і соціокультурних процесів в Республіці Білорусь;
Соціальну політику в Республіці Білорусь
Студент повинен вміти:
Аналізувати соціальні та соціокультурні процеси в Республіці Білорусь та за кордоном;
Використовувати соціологічні знання для прийняття ефективних управлінських рішень і здійснення майбутніх соціальних і професійних ролей;
Здійснювати пошук і аналіз необхідної соціальної інформації з різних джерел;
Розрізняти об'єктивний і суб'єктивний аналіз соціальної інформації;
Аргументувати власну позицію в ході обговорення соціальних проблем
Загальна кількість годин-54, аудиторне кількість годин-34, з них: лекції - 14 годин, практичні заняття - 16 години, СУРС -4 години .. Форма звітності -зачет.
Розділ 1 ТЕОРІЯ ТА ІСТОРІЯ СОЦІОЛОГІЧНОЮ НАУКИ
Тема 1 Соціологія як наука, її об'єкт, предмет, структура і функції
Суспільство як об'єкт наукового пізнання. Особливості пізнання явищ і процесів суспільного життя. Предмет соціології. Соціологія як наука про особу, соціальних спільнотах, соціальних інститутах, соціальних процесах, законах і механізмах становлення, функціонування і розвитку суспільства як соціальної системи. Методологія соціології. Соціологія в сучасному світі, її значення в пізнанні і регулювання соціальних явищ і процесів.
Тема 2 Історія становлення і розвитку соціології
Соціологія як наука про суспільство. Об'єктивні соціальні та наукові передумови виникнення соціології. Становлення наукової соціології в ХIХ ст. і основні віхи її розвитку.
Класичний етап розвитку соціології: основні концепції та підходи. Формування основних парадигм (К.Маркс, Е.Дюркгейм, М.Вебер). Теорія і метод соціології. Позитивістська і психологічна орієнтації.
Західна соціологія в ХХ столітті. Періодизація соціології ХХ століття. Емпірізація соціології в 20-і рр. Структурний функціоналізм і його критика соціологами суб'єктивістської орієнтації в некласичної соціології. Постнекласичний етап: від модерну до концепціям постмодерну. Розмивання предметного поля соціології та її теоретико-методологічний криза. Спроби створення інтеграційних теорій (Е. Гідденс, П. Бурдьє, Ю. Хабермас).
Розвиток вітчизняної соціології. Основні теоретичні напрямки в кінці XIX- початку XX ст. Радянська соціологія, її основні досягнення. Розвиток соціології в Білорусі, Росії, інших пострадянських республіках.
Тема 3 Товариство як соціально-економічна і соціокультурна
система
Поняття про суспільство як системному освіті. Основні поняття «система» і «суспільство» і їх співвідношення. Основні ознаки суспільства. Найважливіші підсистеми суспільства. Суспільство як соціокультурний організм і як соціально-економічна система. Модель сталого розвитку білоруського соціуму.
Культура як соціальне явище. Проблеми соціокультурних відносин сучасного суспільства. Об'єктивні закономірності функціонування і розвитку суспільства як соціокультурної системи.
Тема 4 Культура як система цінностей і норм
Культура як система цінностей і норм, що регулюють взаємозв'язку в суспільстві. Культурні парадигми та їх зміст. Способи організації суспільства і типи культур. Основні компоненти культури як системи: цінності, норми, звичаї, вірування, мову, техніка.
Специфіка окремих культур. Білоруська культура і її компоненти. Функції культури. Типи культур. Традиції білоруської культури і їх вплив на розвиток сучасного білоруського суспільства.
Поняття культурного розвитку і культурної деградації. Теорія культурного відставання. Соціальна культура і культура соціального життя. Соціокультурні орієнтації в сучасному білоруському суспільстві.
Тема 5 Особистість як система
Людина як біосоціальна система. Поняття про біологічну і культурної еволюції. Парадигми розвитку особистості в соціології (парадигма «соціальної поведінки», символічного інтеракціонізму, конфлікту).
Процес формування особистості. Структура особистості. Соціальні типи особистості. Поняття соціального статусу й соціальної ролі. Діяльність і соціальна дія особистості.
Соціальне середовище, активність і соціалізація особистості. Соціалізація як соціокультурний процес: його особливості та стадії. Форми соціалізації. Ціннісні орієнтації особистості. Соціалізація білоруської молоді. Соціокультурні орієнтації сучасної молоді.
Громадські та особисті інтереси. Соціологічні концепції особистості. Десоціалізацію і ресоціалізація.
РОЗДІЛ 2 СОЦІАЛЬНІ спільностей, інститутів І
ПРОЦЕСИ
Тема 6 Соціальна структура і стратифікація
Соціальна структура (горизонтальний зріз суспільства) і соціальна стратифікація (вертикальний зріз), причини їх виникнення. Теорії соціальної структури і соціальної стратифікації (К. Маркс, М. Вебер, П. Сорокін, Е. Гідденс та ін.). Їх основні відмінності.
Нерівність як критерій стратифікації. Основні вимірювання стратифікації: влада, дохід, освіту та ін. Історичні системи соціальної стратифікації: рабство, касти, стани, класи. Поняття «соціальний клас», «соціальна група», «соціальна верства» (страта), «соціальний статус». Різноманіття моделей стратифікації.
Соціальна структура сучасного білоруського суспільства. Принципи стратифікації, основні соціальні групи в динаміці і роль кожної групи в розвитку білоруського суспільства. Проблема середнього і «підприємницького» класу в сучасному пострадянському суспільстві.
Процедура формування багатовимірних шарів. Фактори і механізми стратификационного ділення. Теорія еліт як варіант стратификационного підходу: владний і Мерітократична підходи. Правлячий клас і владна еліта.
Тема 7 Соціальні спільності та соціальні групи
Визначення поняття «соціальна група». Види соціальних спільнот. Фактори, що впливають на формування соціальних груп. Типологія соціальних груп. Великі і малі групи. Первинні і вторинні групи, референтні групи. Комунікаційні зв'язку в групах. Визначення та функції лідерства в групах. Группообразующіе процеси в сучасному білоруському суспільстві.
Поняття соціальної спільності. Характерні риси соціальної спільності. Види соціальних спільнот. Територіальна спільність. Поняття урбанізації. Тенденція ослаблення міжособистісних зв'язків. Національно-етнічні спільності. Типи етносів (етнічних груп): плем'я, народність, нація. Етнічна стратифікація.
Нові тенденції і форми національно-етнічного, соціально-територіального структурування глобального суспільства. Причини загострення міжнаціональних відносин. Рішення національно-етнічних проблем в Республіці Білорусь. Національна політика Білорусі.
Тема 8 Соціальні інститути і соціальні організації
Поняття «соціальний інститут». Інститут як елемент соціальної системи суспільства. Підходи до визначення соціального інституту (О.Конт, Ф.Теннис, М. Вебер, Т. Парсонс та ін.) Загальні показники, що відображають основні компоненти соціальних інститутів. Структура соціальних інститутів, їх типологія. Функції, цілі та завдання соціальних інститутів. Соціальні ролі в інститутах. Закономірності функціонування інститутів. Джерела розвитку (або кризи) соціальних інститутів.
Аналіз умов ефективного функціонування соціальних інститутів. Визнання і престиж соціального інституту. Соціологічний аналіз основних типологій соціальних інститутів. Основні інститути: сім'я, виробництво, держава, освіта та ін. Сфери впливу кожного інституту. Значення інституціональних ознак у функціонуванні соціальних інститутів.
Соціальні інститути в сучасному білоруському суспільстві, їх класифікація. Специфіка функціонування соціальних інститутів і соціальних організацій у Республіці Білорусь.
Тема 9 Соціальні конфлікти
Виникнення теорії соціальних конфліктів. Теоретичні проблеми соціальних конфліктів у К.Маркса. Основні конфліктні теорії в ХХ-му столітті. Функції соціального конфлікту, їх застосування в аналізі сучасних політичних і економічних конфліктів. Управління конфліктом як нова парадигма мислення і дії, її використання в білоруській практиці.
Етапи виникнення і розвитку соціального конфлікту. Виникнення і причини конфліктної ситуації. Характеристика і гострота конфлікту. Фактори, що впливають на виникнення і тривалість соціального конфлікту. Наслідки соціального конфлікту. Виникнення нових соціальних структур в період дії конфліктів. Національні суперечності. Причини загострення і основні напрямки рішень національного і територіального питань.
Тема 10 Соціальний контроль і соціальне управління
Поняття соціальної норми, соціального порядку, соціального контролю. Соціальний контроль як механізм соціальної регуляції поведінки людей. Елементи соціального контролю: норми і санкції. Класифікація соціальних норм. Типологія соціальних санкцій. Зовнішній і внутрішній контроль. Функції соціального контролю. Способи здійснення соціального контролю в суспільстві: соціальний контроль через соціалізацію, через груповий тиск, через примус і ін.
Особливості соціального управління та соціальної політики в Республіці Білорусь. Модель сталого розвитку білоруського суспільства. Соціологічна експертиза як спосіб виявлення масштабу відхилень соціально-економічних показників розвитку об'єкта від нормативних показників, закладених в програми розвитку білоруської держави.
РОЗДІЛ 3 ПРИКЛАДНАЯ СОЦІОЛОГІЯ
Тема 11 Спеціальні та галузеві теорії
Галузеві соціологічні дисципліни (економічна соціологія, соціологія освіти, медицини, права, політики, релігії і т.п.) і спеціальні соціологічні теорії (молоді, моралі, сім'ї та ін.) Їх співвідношення і взаємозв'язок із загальною соціологією.
Місце галузеві соціології в структурі соціологічного знання. Об'єкт, предмет, функції і методи дослідження галузеві соціології, їх відмінність від загальної соціології. Класифікація галузеві соціології. Теорії, що пояснюють соціальне життя суспільства в єдності з іншими сферами життя соціуму. Теорії, що аналізують соціокультурні явища і розвиток особистості.
Розвиток галузевих соціологічних дисциплін як рефлексія на потреби практичного життя.
Тема 12 Види і типи соціологічного дослідження
Соціологічні дослідження як засіб пізнання соціальної реальності. Характерні особливості соціологічного дослідження, його структура, функції і види. Основні компоненти соціологічного дослідження: методологія, метод, методика, техніка і процедура. Методи збору первинної соціологічної інформації: спостереження, аналіз документів, опитування, експеримент. Кількісні та якісні методи, їх співвідношення. Вибірковий метод та його використання. Репрезентативність вибірки. Методи аналізу соціологічної інформації. Теоретична і емпірична моделі об'єкта і їх використання в процесі аналізу.
Програма соціологічного дослідження - основний науково-методичний документ організації і проведення дослідження. Структура програми: теоретико-методологічна та методико-процедурна частини. Вимірювання соціальних явищ. Підготовка звіту про результати дослідження та прогнозування розвитку досліджуваного об'єкта.
Соціологічне моделювання як метод дослідження соціальних і економічних відносин і процесів.
Проведення соціологічних досліджень в Республіці Білорусь як виконання соціального замовлення держави для забезпечення сталого соціально-економічного розвитку країни.
сторінка 1
Робоча програма з соціології федерального компонента циклу загальногуманітарних і соціально-економічних дисциплін складена відповідно до державного освітнього стандарту вищої професійної освіти.
Соціологія як наука про суспільство, соціальні інститути, соціальної діяльності та поведінці є однією із складових частин соціально-гуманітарної підготовки у вищому навчальному закладі. Спираючись на теорію та емпіричні дані, вона дозволяє дати об'єктивний науковий аналіз соціальної реальності, виходячи на найактуальніші проблеми суспільного життя.
Метою даного курсу є формування наукового уявлення про соціологію як інструмент пізнання суспільства, знайомство з основними фундаментальними категоріями і парадигмами соціологічної науки, використання методів прикладних соціологічних досліджень в науковій роботі і майбутньої професійної діяльності.
Вирішення цих завдань дає можливість студентам підвищити рівень світоглядної культури, соціологічного мислення, вводить їх в коло фундаментальних понять і проблем соціології, сприяє виробленню різних соціальних технологій та прийняття компетентних професійних рішень.
В результаті вивчення соціології студенти повинні:
знати основні фундаментальні категорії і проблеми сучасної соціологічної теорії; історію і етапи розвитку соціології; основні функції соціології та сфери застосування соціологічного знання;
мати уявлення про структуру соціологічного знання, теоретичних концепціях галузевих напрямків, про соціальні цінності, норми, зразки поведінки, про соціальні взаємозв'язки на різних рівнях;
знати специфіку вивчення суспільства як соціальної системи, соціальних інститутів; мати уявлення про специфіку процесу модернізації в Росії, про тенденції зміни російського соціуму, основні чинники, що впливають на утворення нових страт, розуміти механізм горизонтальної та вертикальної мобільності і його вплив на зміну соціальної структури суспільства;
знати основні складові структури особистості, основні етапи соціалізації особистості, поняття соціального статусу та соціальної ролі, розуміти сутність девіантної поведінки і його подолання;
володіти основними методами прикладних соціологічних досліджень (анкетуванням, інтерв'ю, спостереженням. Аналізом документальних джерел), вміти розробляти необхідний для цього інструментарій і застосовувати соціологічні методи дослідження на практиці.
Програма складена з розрахунку навчального часу, визначеного тематичним планом.
основний розділ
Тема 1. Науковий статус соціології: об'єкт і предмет соціології
Об'єкт і предмет пізнання соціології. Дискусія про предметах соціології. Основні категорії соціологічної науки. Поняття соціального і социетального. Соціальні спільності, соціальні відносини, соціальні інститути, механізми їх функціонування і розвитку.
Структура соціології. Загальносоціологічна теорія, спеціальні та галузеві соціологічні теорії, прикладна соціологія, процеси їх взаємодії і диференціації. Методи соціологічного пізнання. Проблема теоретичного та емпіричного дослідження соціального факту.
Соціологія в системі соціогуманітарних наук. Соціологія і право. Функції соціології: пізнавальна, методологічна, прикладна, прогностична.
Міністерство освіти і науки
Донецькій Народної Республіки
Державне професійний освітній заклад
«Донецький електрометалургійний технікум».
Погоджено СТВЕРДЖУЮ
Зам. директора по УР ДЕМТ в.о. директора ГПОУ ДЕМТ
Р.Н. Михненко ___________ І.О. Караван
« 28 » серпня 2015р. « 31 » серпня 2015р.
РОБОЧА ПРОГРАМА НАВЧАЛЬНОЇ ДИСЦИПЛІНИ
* ОГСЕ.05 Соціологія
за спеціальністю:
13.02.02 Теплопостачання та теплотехнічне обладнання
Програма навчальної дисциплінирозроблена на основі державного освітнього стандарту середньої професійної освіти за фахом13.02.02 Теплопостачання та теплотехнічне обладнання, затвердженого наказом Міністерства освіти і науки ДНР від 25сентября 2015 р №599, зареєстрованого Міністерством юстиції (реєстр. №641 від 12 жовтня 2015 року).
Організація-розробник: Державне професійний освітній заклад «Донецький електрометалургійний технікум»
Розробник:
Сувора А. А., спеціаліст вищої категорії, викладач історії.
рецензенти:
Миронова І.Г., викладач соціальних дисциплін, спеціаліст вищої категорії, Донецький коледж будівництва та архітектури
Михненко Р.Н., викладач історії, спеціаліст вищої категорії, методист, ДЕМТ
з метою практичного застосування
циклової комісією гуманітарних і
соціально-економічних дисциплін
протокол № 1 від « 28 » серпня 2015р.
Голова ЦК ___________ А.А. сувора
Робоча програма Перезатверджено на 20 ____ / 20 ______ навчальний рік
Протокол № _______ засідання ЦК від «_____» _________ 20 ____ г.
У програму внесено доповнення та зміни
(Див. Додаток ______, стор. ______)
Голова ЦК _________________
Пояснювальна записка до робочої програми з навчальної дисципліни * ОГСЕ.05 СОЦІОЛОГІЯ
Робоча програма навчальної дисципліни «Соціологія» призначена для вивчення соціології в закладах середньої професійної освіти, що реалізує освітню програму середньої загальної освіти, при підготовці фахівців середньої ланки, службовців за спеціальністю
Програма навчальної дисципліни* ОГСЕ.05 Соціологія розроблена відповідно до вимог Державного освітнього стандарту середньої професійної освіти,затвердженого наказом Міністерства освіти і науки ДНР від 25сентября 2015 р № 599, зареєстрованого Міністерством юстиції (реєстр. №641 від 12 жовтня 2015 року).
Студенти вивчають соціологію як варіативну частину в дисциплінах загального гуманітарного та соціально-економічного навчального циклу в обсязі - 72 години.
Робоча програма орієнтована на досягнення наступних цілей:
формування у студентів соціологічної культури, що дозволяє орієнтуватися в сучасних соціальних процесах;
отримання набору інструментів, у вигляді концепцій, які допомагають розуміти і аналізувати соціальні процеси в організаціях і суспільстві в цілому.
Міждисциплінарні зв'язки:
забезпечують дисципліни: історія Вітчизни, всесвітня історія, економіка, право, географія, світова художня культура;
забезпечуються дисципліни: основи філософії, Вітчизняна історія, політологія.
Зміст: курс по соціології передбачає знайомство як з теоретичними основами науки: основними поняттями соціології, соціологічними теоріями, галузями соціології, так і з прикладними аспектами проведення конкретних соціологічних досліджень, методами. Особливу увагу приділено сучасному стану соціології, сучасним соціальним проблемам.
Зміст програми націлене на формування в учнів громадянської позиції, національної ідентичності, виховання патріотизму, толерантності. Ті, що навчаються повинні освоїти соціальні закономірності, що впливають на поведінку людей; вплив соціальних процесів на соціальний розвиток особистості, її соціальну позицію; мати уявлення про основні трактуваннях ключових проблем, і висловлювати власну думку, вміти вести пошук інформації та аналізувати її, мати наукове уявлення про природу виникнення соціальних спільнот і соціальних груп, видах та наслідки соціальних процесів, соціологічному підході до особистості, фактори її формування в процесі соціалізації , основні закономірності та формах регуляції соціальної поведінки; знати особливості функціонування суспільства, вміти аналізувати соціальну структуру на рівні організації і товариства, знати тенденції формування соціальних структур, знати і вміти скласти проект соціологічного дослідження, виявити соціальні проблеми всередині організацій; набути навичок аналізу конкретних соціальних ситуацій на виробництві; вміти користуватися інтернет ресурсами при виконанні завдань по соціології і т. д.
При організації навчального процесу використовуються наступні види самостійної роботи: для оволодіння знаннями (читання тексту підручника, першоджерела, додаткової літератури), складання плану тексту, конспектування тексту, робота зі словниками, довідниками, використання аудіо- і відеозаписів, комп'ютерної техніки та Інтернету; для закріплення і систематизації знань: робота з конспектом лекцій (обробка тексту), повторна робота над навчальним матеріалом (підручника, першоджерела, додаткової літератури, аудіо та відеозаписів), складання плану і тез відповіді, складання таблиць, відповіді на конкретні питання, підготовка виступів, творчих завдань, доповідей, рефератів, тематичних кросвордів, тестування.
При проведенні занять, використовуються такі форми і методи: бесіда, семінар, рішення практичних завдань, ділова гра, залік, контрольна робота. За даним курсом передбачений підсумковий контроль у формі диференційованого заліку.
стор.
Паспорт ПРОГРАМИ НАВЧАЛЬНОЇ ДИСЦИПЛІНИ соціологія
6
СТРУКТУРА і зміст НАВЧАЛЬНОЇ ДИСЦИПЛІНИ соціологія
9
умови реалізації програми навчальної дисципліни соціологія
19
Контроль і оцінка результатів Освоєння навчальної дисципліни соціологія
24
1. паспорт ПРОГРАМИ НАВЧАЛЬНОЇ ДИСЦИПЛІНИ * ОГСЕ.05 СОЦІОЛОГІЯ
1.1. Область застосування програми
робоча програма навчальної дисципліни «Соціологія» є частиною програми підготовки фахівців середньої ланки відповідно до ГОС СПО за фахом13.02.02 Теплопостачання та теплотехнічне обладнання.
Програма навчальної дисципліни складена на основі наступних нормативних документів:
Закон Донецької Народної Республіки «Про освіту» від 25.06. 2015 року;
Наказ МОН ДНР № 328 від 20.07.2015г. «Про порядок організації і здійснення освітньої діяльності за освітніми програмами середньої професійної освіти»;
Державний освітній стандарт середньої професійної освіти,затверджений наказом Міністерства освіти і науки ДНР від 25сентября 2015 р № 599, зареєстрований Міністерством юстиції (реєстр. №641 від 12 жовтня 2015 року);
Навчальний план ГПОУ «ДЕМТ» за спеціальністю 13.02.02 Теплопостачання та теплотехнічне обладнання.
1.2. Місце дисципліни в структурі основної професійної освітньої програми.
Навчальна дисципліна «Соціологія» реалізується в межах програми підготовки фахівців середньої ланки, службовців, є варіативної, відноситься до загального гуманітарного та соціально-економічного циклу ППССЗ.
1.3. Цілі і завдання навчальної дисципліни - вимоги до результатів освоєння.
Робоча програма навчальної дисципліни «Соціологія» орієнтована на досягнення наступних цілей:
Формування у студентів соціологічної культури, що дозволяє орієнтуватися в сучасних соціальних процесах;
Отримання набору інструментів, у вигляді концепцій, які допомагають розуміти і аналізувати соціальні процеси в організаціях і суспільстві в цілому;
Формування у студентів знань про найбільш актуальних суспільних процесах в поєднанні з детальним викладом проблем в усіх сферах суспільного життя - економічної, соціальної, політичної та духовної;
Освоєння студентами соціальних закономірностей, що впливають на поведінку людей; впливу соціальних процесів на соціальний розвиток особистості, її соціальну позицію.
При освоєнні навчальної дисципліни «Соціологія» студент повинен:
знати:
Особливості соціальної структури суспільства;
Основні аспекти, пов'язані з процесами розвитку суспільства;
Сутність і зміст соціальних перетворень в сучасному суспільстві;
Особливості функціонування суспільства;
Знати тенденції формування соціальних структур.
вміти:
Розбиратися в сучасних соціальних процесах;
Розуміти і пояснювати основні події суспільного життя;
Аналізувати соціальну структуру на рівні організації і суспільства
Скласти проект соціологічного дослідження;
Виявити соціальні проблеми всередині організацій;
Набути навичок аналізу конкретних соціальних на виробництві;
Проводити пошук необхідної інформації через бібліотечні фонди, комп'ютерні системи інформаційного забезпечення, періодичну пресу.
У процесі вивчення навчальної дисципліни «Соціологія» студенти передбачувано повинні володіти загальними компетенціями:
Розуміти сутність і соціальну значущість своєї майбутньої професії, виявляти до неї стійкий інтерес (ОК 1);
Організовувати власну діяльність, вибирати типові методи і способи виконання професійних завдань, оцінювати їх ефективність і якість (ОК 2);
Приймати рішення в стандартних і нестандартних ситуаціях і нести за них відповідальність (ОК 3);
Здійснювати пошук і використання інформації, необхідної для ефективного виконання професійних завдань, професійного та особистісного розвитку (ОК 4);
Використовувати інформаційно-комунікаційні технології в професійній діяльності (ОК 5);
Працювати в колективі і в команді, ефективно спілкуватися з колегами, керівництвом, споживачами (ОК 6);
Брати на себе відповідальність за роботу членів команди (підлеглих), за результат виконання завдань (ОК 7);
Самостійно визначати завдання професійного та особистісного розвитку, займатися самоосвітою, усвідомлено планувати підвищення кваліфікації (ОК 8);
Орієнтуватися в умовах частої зміни технологій у професійній діяльності (ОК 9).
1.4. Кількість годин, відведений на освоєння програми навчальної дисципліни «Соціологія»
72 години, в тому числі:обов'язкова аудиторні навчальне навантаження - 48 годин;
самостійна робота студента - 24 години.
2. Структура та зміст НАВЧАЛЬНОЇ ДИСЦИПЛІНИ
* ОГСЕ.05 СОЦІОЛОГІЯ2.1.Об'ем навчальної дисципліни і види навчальної роботи
Читання тексту (підручника, першоджерела, додаткової літератури)
Складання плану тексту
конспектування тексту
Робота зі словниками, довідниками
Використання аудіо- та відеозаписів, комп'ютерної техніки та Інтернету
підсумкова атестація
проводиться у формі диференційованого заліку2.2.Т ематіческій план і зміст навчальної дисципліни * ОГСЕ.05 Соціологія
Тема 1.2 Передісторія і соціально-філософські передумови соціології як науки.
Соціологічна думка періоду Античності. Платон. Аристотель. Розвиток соціології в період Середньовіччя. Нікколо Макіавеллі. Томас Гоббс. Ібн-Халдун.
Соціологія в Новий час. Вольтер. Дідро. Кант. Огюст Конт. Закон «трьох стадій». Становлення соціології як науки. Спенсер. Дюркгейм. Вебер. Маркс. Суспільно-економічна формація. Етапи розвитку соціології в Росії.
Закони та закономірності соціології;
Наукові школи в соціології;
Макро- і микросоциология;
Системні і спеціальні соціологічні теорії;
Вчення про статиці і динаміці.
Тема 2.1. Суспільство як соціальна система. Ознаки суспільства.
Теорії походження суспільства. Категорія суспільства. Ознаки суспільства. Суспільство як цілісна динамічна система. Координація і субординація. Динаміка суспільних систем. Види суспільства: традиційне, індустріальне, постіндустріальне, їх коротка характеристика. Порівняльна характеристика видів суспільства. Соціальна структура суспільства. Типи соціальних структур. Громадянське суспільство і держава. Суспільство як соціальна система.
Сфери суспільства (економічна, політична, духовна, соціальна).
Тема 2.2. Соціальні групи і спільності. Види спільнот.
Види соціальних товариств. Спільності: статичні (номінальні), реальні, масові, групові. Поняття етносу і основні етапи його розвитку. Плем'я. Народність. Нація. Сучасні етнічні процеси. Великі і малі соціальні групи. Ознаки соціальної групи. Соціальні групи, їх види та основні риси. Структура соціальних товариств і груп.
Тема 2.3. Соціальна взаємодія і соціальні відносини.
Семінарське заняття.
Види соціальної зв'язку . Соціальна взаємодія - об'єктивна та суб'єктивна сторони. Соціальні відносини. Види соціальних відносин. Конфлікт. Класифікація конфліктів. Соціальний конфлікт. Конфліктна ситуація. Динаміка конфлікту. Причини виникнення конфліктів. Етапи вирішення конфліктів.
Самостійна позааудиторна робота:
опрацювання конспектів занять, навчальної літератури, заповнення таблиць з вивченої теми, підготовка виступів, творчих завдань, доповідей, рефератів, презентацій, робота з Інтернет-ресурсами. Вивчення окремих тем, винесених на самостійне розгляд:
Динаміка суспільних систем;
Види соціальної структури і соціальної зв'язку суспільства;
Основні елементи соціального зв'язку і причини її припинення;
Соціальна взаємодія - об'єктивна та суб'єктивна сторони.
Розділ 3. Структура суспільства. Соціальні зміни. Особистість в соціології.
Тема 3.1. Поняття соціального статусу. Поняття соціальної ролі.
Визначення соціального статусу. Соціальний статус людини в суспільстві. Професійний
і сімейний статус. Запропоновані, що досягаються, змішані статуси. Особливості соціального статусу. Статусний образ. Соціальний престиж. Авторитет. Поняття соціальної ролі. Види соціальних ролей. Основні характеристики соціальної ролі (масштаб ролі, спосіб отримання ролі, формалізація, мотивація). Вплив соціальної ролі на розвиток особистості.
Тема 3.2. Визначення соціального інституту. Соціальна організація.
Визначення соціального інституту. Соціальний інститут як історично сформована форма діяльності людей. Відмінності соціальних інститутів в ідеології, нормах, утилітарних ознаках. Умови виникнення і розвитку соціального інституту. Функції соціального інституту. Основні інститути соціології: сім'я, релігія, економічна, політична та освітні системи. Структурні елементи основних соціальних інститутів. Інституціоналізація. Способи інституалізації соціальних зв'язків. Засоби масової інформації та комунікації як соціальні інститути.
Поняття соціальної організації. Соціальні організації та їх типи. Ознаки сучасної організації. Види організаційних цілей. Види соціальних організацій.
Тема 3.3. Сім'я як соціальний інститут.
Сім'я як соціальний інститут і мала група. Шлюб як неглавний інститут сім'ї. Види шлюбу. Форми шлюбу. Структура сім'ї сімейних стосунків. Типи і функції сім'ї. Проблеми стабільності сім'ї. Розлучення. Стереотипи сімейного виховання. Рівні подружніх відносин. Сучасна сім'я: основні тенденції розвитку сімейних відносин. Сім'я як об'єкт соціологічного дослідження.
Тема 3.4. Громадська думка як інститут громадянського суспільства.
Семінарське заняття.
Поняття суспільної думки. Функції громадської думки (експресивна, консультативна, директивна). Суспільна свідомість. Умови для функціонування і розвитку громадської думки. Джерела формування громадської думки. Роль засобів масової інформації у формуванні громадської думки.
Тема 3.5. Соціальна нерівність. Теорії соціальної нерівності.
Визначення поняття «соціальна нерівність». Соціальні відмінності і соціальна нерівність. Умови формування соціальної нерівності. Причини соціальної нерівності. Етнічне та расову нерівність. Соціальна нерівність і бідність. Освіта і соціальна нерівність. Соціальні верстви населення. Ставлення індивіда до соціальної нерівності.
Теорії соціальної нерівності. Теорія класів. К.Маркс. В. Ленін. Теорія конфлікту. Функціоналістська теорія. К. Дейвіс. У. Мур.
Тема 3.6. Поняття соціальної стратифікації. Типи стратифікаційних систем.
Поняття соціальної стратифікації (соціальне розшарування). П. Сорокін. Види стратифікації (економічна, політична, професійна). Т. Парсонс. Ознаки соціальної стратифікації. Соціальна диференціація. Історія вивчення проблеми соціальної стратифікації.
Типи стратифікаційних систем. Рабство. Класи. Стану. Касти. Традиційні стратифікаційних суспільства.
Тема 3.7. Соціальна мобільність.
Поняття соціальної мобільності. П.Сорокин. Типи соціальної мобільності. Внутрипоколенная і межпоколенная мобільність. Вертикальна і горизонтальна мобільність. Індивідуальна і групова мобільність. Поняття міграції. Соціальна, індивідуальна мобільність і чинники що їх визначають.
Тема 3.8. Соціальна стратифікація сучасних суспільств.
Семінарське заняття.
Політична і економічна стратифікація сучасних суспільств. Професійна диференціація. Статева стратифікація (нерівність статей). Поняття «стиль життя».
Тема 3.9. Поняття культури в соціології. Культура як фактор соціальних змін.
Поняття соціології культури, історія виникнення. Поняття культури в системі соціологічного знання. Основні підходи до вивчення культури в соціології. Зміст соціології культури. Структура і принципи культури. Соціологічна класифікація культури і закономірність її розвитку. Типологія культур. Елементи культури. Мова, цінності, норми. Функції культури (комунікативна, регулятивна, інтегруюча). Культурні універсалії. Елітарна культура. Народна культура. Масова культура. Субкультури. Процеси змін в культурі.
Тема 3.10. Особистість як соціальний тип, як проекція культури.
Цінності культури і проблема особистості як проекції культури. Історичні типи особистості. Соціальна діяльність і соціальну поведінку особистості. Структура соціальної поведінки. Види соціальної поведінки.
Формування особистості людини, її соціальний статус.
Тема 3.11. Поняття особистості. Особистість як діяльний суб'єкт.
Поняття особистості. Структура і типи особистості. Основні підходи до вивчення особистості. Особистість як соціальна проекція людини. «Фактор ситуації». Особистість як активний суб'єкт.
Тема 3.12. Спільність і особистість. Соціальний контроль.
Проблема особистості в соціології. Способи людського існування (страх, страждання, фантазія, гра, любов). Поняття рольового конфлікту. Різновиди рольових конфліктів. Проблеми визначення девіантної поведінки. Девіантна поведінка і соціальний контроль. Соціальний контроль: зміст, форми і методи. Стабілізуюча функція системи соціального контролю.
Тема 3.13. Соціалізація особистості.
Семінарське заняття.
Соціалізація. Форми соціалізації (звичаї, традиції, державно-правові норми, мова). Об'єктивні та суб'єктивні чинники соціалізації особистості, її функції. Етапи соціалізації. Структура процесу соціалізації і його вікові стадії. Фази соціалізації особистості: адаптація, самоактуалізація і інтеграція в групу).
Результат соціального становлення індивіда шляхом подолання труднощів і накопичення життєвого досвіду.
Концепція соціалізації особистості як єдності індивідуальних здібностей і соціальних функцій людини.
Самостійна позааудиторна робота:
опрацювання конспектів занять, навчальної літератури, заповнення таблиць з вивченої теми, підготовка виступів, творчих завдань, доповідей, рефератів, презентацій, робота з інтернет- ресурсами. Вивчення окремих тем, винесених на самостійне розгляд:
Історичні типи стратифікації;
Канали соціальної мобільності;
Структура і ознаки соціального інституту;
Способи інституалізації соціальних зв'язків;
Функції соціальних інститутів;
Сім'я, релігія і праця як соціальні інститути;
Типи сімей;
Взаємовідносини особистості і суспільства;
Соціальне середовище;
Соціальні статуси і соціальні ролі;
Рольовий конфлікт;
Механізм соціалізації.
Розділ 4. Сучасне суспільство і соціальні зміни.
Тема 4.1. Соціальні революції і реформи. Типи соціальних змін.
Поняття соціальної революції. Теорії революції. Поняття соціальної реформи. Концепція соціального прогресу. Типи соціальних змін. Шляхи соціальних змін. Марксистська теорія розвитку суспільства. Теорії соціальних змін. Теорія еволюціонізму. Теорія модернізації. Теорія історичних циклів. Теорія цивілізації. Поняття «соціального прогресу». Ознаки соціального прогресу. Концепції соціального прогресу і його рушійні сили. Критерії соціального прогресу: рівень технологічного розвитку, ступінь модернізації, перетворення науки в продуктивну силу суспільства і т.д. Критерії прогресивних процесів. Вплив особистості на розвиток соціальних процесів.
Тема 4.2.Сучасне суспільство і його характеристики.
Концепції розвитку суспільства. Розуміння сучасного суспільства і людини. Традиційне, індустріальне і постіндустріальне суспільство. Інформаційне суспільство. Характерні риси інформаційного суспільства. Інформаційні технології та сучасне суспільство. Підвищення конкурентоспроможності та якості інноваційної економіки, пріоритет інвестицій в людський капітал як ознаки інформаційного і постіндустріального суспільства. Соціально-політичні проблеми сучасного суспільства.
Тема 4.3. Формування світової системи і глобалізація сучасного суспільства.
Поняття «світова глобалізація». Світова система: економіка, політика, культура, спорт. Основні характеристики глобалізації світу. Міжнародний поділ праці. Лібералізація торгівлі. Феномен транснаціоналізіціі. Світове фінансово-інформаційний простір. Переваги та негативні наслідки глобалізації. Транснаціональні корпорації (ТНК).
Самостійна позааудиторна робота:
опрацювання конспектів занять, навчальної літератури, заповнення таблиць з вивченої теми, підготовка виступів, творчих завдань, доповідей, рефератів, презентацій, робота з Інтернет-ресурсами. Вивчення окремих тем, винесених на самостійне розгляд:
Процеси глобалізації;
Світові економічні системи.
Тема 5.1. Соціологічне дослідження: поняття та види. Конструювання програми соціологічного дослідження. Поняття вибірки.
Поняття «соціологічного дослідження». Суспільна думка. Об'єкт і предмет соціологічного дослідження. Види соціологічних досліджень: розвідувальне дослідження, описову дослідження, аналітичне дослідження. Цілі і завдання соціологічного дослідження. Програма соціологічного дослідження: збір, обробка та аналіз інформації. Функції програми соціологічного дослідження (методологічна, методична та організаційна). Структура програми соціологічного дослідження. Методи соціологічного дослідження. Метод системного аналізу. Висування і перевірка гіпотез. Поняття вибірки. Методи вибірки (квотна вибіркова сукупність, метод основного масиву, метод гніздовий вибірки, метод серійної вибірки, метод механічної вибірки, суцільний метод). Інтерпретація даних.
Масове опитування. Анкетування та інтерв'ю. Види питань.
Експеримент.
Контрольна робота
Самостійна позааудиторна робота:
опрацювання конспектів занять, навчальної літератури, заповнення таблиць з вивченої теми, підготовка виступів, творчих завдань, доповідей, рефератів, презентацій, робота з інтернет ресурсами. Вивчення окремих тем, винесених на самостійне розгляд:
Прикладне соціологічне дослідження;
Стратегія проведення дослідницької роботи;
Види вибірки: імовірнісна і цілеспрямована;
Методи збору інформації;
Інтерв'ю як метод проведення соціометричного опитування.
диференційований залік
всього:
Для характеристики рівня засвоєння навчального матеріалу можуть використовуватися такі символи:
1 - ознайомлювальний (впізнавання раніше вивчених об'єктів, властивостей);
2 - репродуктивний (виконання діяльності за зразком, інструкції або під керівництвом);
3 -продуктівний (планування і самостійне виконання діяльності, вирішення проблемних завдань).
3. умови реалізації програми дисципліни
* ОГСЕ.05 Соціологія
3.1.Требованія до мінімального матеріально-технічного забезпечення
Реалізація програми дисципліни «Соціологія» вимагає наявності навчального кабінету «Громадських дисциплін».
Устаткування навчального кабінету і робочих місць кабінету «Громадських дисциплін»:
Посадочні місця за кількістю учнів;
Робоче місце викладача;
Комплект навчально-наочних посібників: портрети видатних соціологів, плакати, роздатковий матеріал, електронні презентації.
Технічні засоби навчання:
Комп'ютер з ліцензійним програмним забезпеченням;
Мультимедіа проектор.
3.2. Інформаційне забезпечення навчання.
Основні джерела:
Добрєньков В.І., Кравченко А.І. Соціологія: Підручник. - М .: ИНФРА, Вища освіта, 2001. - 624с.
Радугин А.А. Соціологія: Курс лекцій. - 3-е изд., Перераб. і доп. - М .: Центр, 2000. - 244с.
Соціологія. Курс лекцій: Підручник / За ред. Волкова Ю.Р. - Ростов-на-Дону: Фенікс, 1999. - 512с.
Соціологія: Підручник / За ред. Н.Ф. Осипової. - Харків: ТОВ «Одіссей», 2007. - 264с.
Якуба
Додаткові джерела ::
Бутенко І. Анкетне опитування як спілкування соціолога з респондентами: Навчальний посібник. - М .: Вища школа, 1989. - 176с.
Добрєньков В.І., Кравченко А.І. Фундаментальна соціологія: Підручник. У 15-ти томах. - М .: ИНФРА-М. Т.1 Теорія і методологія. - 2003. - ХХ
Добрєньков В.І., Кравченко А.І. Фундаментальна соціологія: Підручник. У 15-ти томах. - М .: ИНФРА-М. Т.2 Емпірична і прикладна соціологія. - 2004. -VI, 986с.
Добрєньков В.І., Кравченко А.І. Фундаментальна соціологія: Підручник. У 15-ти томах. - М .: ИНФРА-М. Т.3 Методика і техніка дослідження. - 2004. - ХII, 932с.
Добрєньков В.І., Кравченко А.І. Фундаментальна соціологія: Підручник. У 15-ти томах. - М .: ИНФРА-М. Т.4 Суспільство: статика і динаміка. - 2004. - 1120с.
Добрєньков В.І., Кравченко А.І. Фундаментальна соціологія: Підручник. У 15-ти томах. - М .: ИНФРА-М. Т.5 Соціальна структура. - 2004. -VIII, 1096с.
Добрєньков В.І., Кравченко А.І. Фундаментальна соціологія: Підручник. У 15-ти томах. - М .: ИНФРА-М. Т.6 Соціальні деформації. - 2005. -XIV, 1074с.
Добрєньков В.І., Кравченко А.І. Фундаментальна соціологія: Підручник. У 15-ти томах. - М .: ИНФРА-М. Т.7 Людина. Індивід. Особистість. - 2005. - 960с.
Добрєньков В.І., Кравченко А.І. Фундаментальна соціологія: Підручник. У 15-ти томах. - М .: ИНФРА-М. Т.8 Соціалізація і освіту. - 2005. 1040с.
Добрєньков В.І., Кравченко А.І. Фундаментальна соціологія: Підручник. У 15-ти томах. - М .: ИНФРА-М. Т.9 Віки людського життя. - 2005. 1094с.
Добрєньков В.І., Кравченко А.І. Фундаментальна соціологія: Підручник. У 15-ти томах. - М .: ИНФРА-М. Т.10 Гендер. Шлюб. Сім'я. - 2006. 1094с.
Добрєньков В.І., Кравченко А.І. Фундаментальна соціологія: Підручник. У 15-ти томах. - М .: ИНФРА-М. Т.11 Культура і релігія. - 2007. 1094с.
Добрєньков В.І., Кравченко А.І. Фундаментальна соціологія: Підручник. У 15-ти томах. - М .: ИНФРА-М. Т.12 Економіка і праця. - 2007. 1152с.
Добрєньков В.І., Кравченко А.І. Фундаментальна соціологія: Підручник. У 15-ти томах. - М .: ИНФРА-М. Т.14 Влада. Держава. Бюрократія. - 2007. - ХХ, 964с.
Добрєньков В.І., Кравченко А.І. Фундаментальна соціологія: Підручник. У 15-ти томах. - М .: ИНФРА-М. Т.15 Стратифікація і мобільність. - 2007. - 1030с.
Західноєвропейська соціологія XIX століття. О.Конт, Д.С. Мілль, Г. Спенсер. Тексти: Навчальний посібник / За редакцією В.І. Добренькова. - М .: Изд. Мубі, 1996. - 352с.
Західноєвропейська соціологія XIX- початку ХХ століття. В. Вундт, Г. Тард, З. Фрейд, М. Вебер. Тексти: Навчальний посібник / За редакцією В.І. Добренькова. - М .: Изд. Мубі, 1996. - 520с.
Жоль К.К. Соціологія: Навчальний посібник, - К .: Либідь, 2005. - 440С.
Зінченко Г.П. Соціологія для менеджерів: Навчальний посібник. - Ростов-на-Дону: Фенікс, 2001. - 352с.
Каменська Е.Н. Соціологія. Конспект лекцій: Посібник для підготовки до іспитів. - Ростов-на-Дону: Фенікс, 2002. - 160с.
Лукашевич М.П., \u200b\u200bТуленков М.В., Яковенко Ю.І. Соціологія.Основи Загальної, спеціальніх и галузевих теорій: Підручник. - К .: Каравела, 2008. - 544с.
Радаєв В.В. Економічна соціологія. Курс лекцій: Навчальний посібник. - М .: Аспект-Пресс, 1998. - 368с.
Соціологія: Підручник / За ред. В.П. Андрющенка.- Харків - К .: 1999. - 624 с.
Соціологія: Курс лекцій: Навч. Посіб. / За ред. В.М. Пічі, - 2-е вид., Випр. І доп. - Львів: Новий світ. - 2000, 2002. - 312с.
Черниш Н. Соціологія: Курс лекцій в 6-й год. - Львів: Кальварія, 1996..
Інтернет ресурси:
lhttp:// www. people. nnov. ru/ jg/ soc. htm
http:// www. profi. ua/ prof/ view/150/
http:// www. alleng. ru/ edu/ soc2. htm
http:// www. plam. ru/ nauchlit/ sociologija_ yekzamenacionnye_ otvety_ dlja_ studentov_ vuzov/ p2. php
http:// www. studfiles. ru/ dir/ cat26/ subj87/ file4616/ view37250. html
http:// www. k2 x2. info/ politika/ sociologija_ uchebnik_ dlja_ vuzov/ p3. php /00. / skahat_. html
http:// referat. guru. ua/ razdel/33
http://encyclopaedia.biga.ru/enc/liberal_arts/SOTSIOLOGIYA.html
4. Контроль і оцінка результатів освоєння навчальної Дисципліни * ОГСЕ.05 СОЦІОЛОГІЯ
контроль і оцінка результатів освоєння дисципліни здійснюється викладачем в процесі проведення практичних занять, тестування, а також виконання учнями індивідуальних завдань, проектів, досліджень.
Оцінка результатів діяльності учнів в процесі освоєння освітньої програми з дисципліни «Соціологія»:
На практичних заняттях;
При виконанні самостійних та індивідуальних (картки) робіт
Оцінювання виконання і захисту рефератів, доповідей, презентацій
по розділах:
Розділ 2. Основи суспільного життя.
Розділ 3. Структура суспільства. Соціальні зміни. Особистість в соціології.
Розділ 4. Сучасне суспільство і соціальні зміни.
Розділ 5. Методологія та методика конкретних соціологічних досліджень.
Розбиратися в сучасних соціальних процесах;
Розуміти і пояснювати основні події суспільного життя;
Аналізувати соціальну структуру на рівні організації і суспільства
Скласти проект соціологічного дослідження;
Виявити соціальні проблеми всередині організацій;
Набути навичок аналізу конкретних соціальних ситуацій на виробництві;
Проводити пошук необхідної інформації через бібліотечні фонди, комп'ютерні системи інформаційного забезпечення, періодичну пресу.
Встановлювати причинно-наслідкові зв'язки між подіями, просторові і тимчасові рамки досліджуваних процесів і явищ в соціології;
Представляти результати вивчення матеріалу в формах конспекту, реферату, рецензії.
знання:
Особливості соціальної структури суспільства;
Усне опитування, тестування по розділах:
Розділ 1. Основи соціологічного знання. Історія формування соціологічної думки.
Розділ 2. Основи суспільного життя.
Розділ 3. Структура общества.Соціальние зміни. Особистість в соціології.
Основні аспекти, пов'язані з процесами розвитку суспільства;
Сутність і зміст соціальних перетворень в сучасному суспільстві;
Особливості функціонування суспільства;
Розділ 4. Сучасне суспільство і
соціальні зміни.
Розділ 5. Методологія та методика конкретних соціологічних досліджень.
Контрольна робота по всьому курсу навчальної дисципліни «Соціологія»
Підсумкова атестація у формі диференційованого заліку.
Знати тенденції формування соціальних структур.