Особливості психіки і поведінки різних видів тварин. Опис психіки тварин і людини. Генетика і поведінку
підготувала
Студентка II курсу гр.92063 / 1
Науменко Марина Олександрівна
Вступ. 3
Історія розвитку уявлень про інтелект тварин. 5
Порівняння психіки тварин і людини. 6
Висновок. 10
Список використаної літератури. 11
Вступ.
Щоб почати порівняння психіки людини і тварин потрібно спочатку дати визначення цього поняття.
Психіка - сукупність душевних процесів і явищ (відчуття, сприйняття, емоції, пам'ять і т.п.); специфічний аспект життєдіяльності тварин і людини в їх взаємодії з навколишнім середовищем. Знаходиться в єдності з соматичними (тілесними) процесами і характеризується активністю, цілісністю, соотнесенностью зі світом, розвитком, саморегуляцією, коммуникативностью, адаптацією і т. Д. З'являється на певному щаблі біологічної еволюції. Вища форма психіки - свідомість - властива людині.
Психіка - загальне поняття, що об'єднує багато суб'єктивні явища, досліджувані психологією як наукою. Є два різних філософських розуміння природи і прояву психіки: матеріалістичне і ідеалістичне. Відповідно до першого розуміння психічні явища є властивістю високоорганізованої живої матерії самоврядування розвитком і самопізнання (рефлексія).
Відповідно до ідеалістичним розумінням психіки в світі існує жодне, а два начала: матеріальне і ідеальне. Вони незалежні, вічні, не зводяться і не виводяться один з одного. Взаємодіючи в розвитку, вони, тим не менш, розвиваються за своїми законами. На всіх щаблях свого розвитку ідеальне ототожнюється з психічним.
Відповідно до матеріалістичного розуміння психічні явища виникли в результаті тривалої біологічної еволюції живої матерії і в даний час є вищий підсумок розвитку, досягнутий нею.
Вчені, схильні до ідеалістичної філософії, представляють справу інакше. Згідно їх думку психіка не є властивістю живої матерії і не є продукт її розвитку. Вона, як і матерія, існує вічно. Також як в перетворенні з часом матеріального можна виділити нижчі і вищі форми (по тому таке перетворення називається розвитком), в еволюції ідеального (психічного) можна відзначити свої елементарні і найпростіші форми, визначити власні закони і рушійні сили розвитку.
У матеріалістичному розумінні психіка як би раптово з'являється на певному етапі розвитку живої матерії, і в цьому полягає слабкість матеріалістичної точки зору.
Разом з тим є безліч фактів, які виразно свідчать про залежність, що існує між мозковими і психологічними процесами, матеріальними та ідеальними станами. Це говорить про міцні зв'язки, наявних між ідеальним і матеріальним.
Біологічні дослідження людського організму і тварин багаторазово продемонстрували, що людська фізіологія майже повністю подібна до такої у деяких видів тварин (наприклад, приматів). Разом з тим з точки зору розвитку природи людина є принципово новим у порівнянні з тваринним світом виглядом. Унікальність людини як природного виду визначається його психічним пристроєм, що значно відрізняється від психіки тварин. Людська свідомість і зумовлений ним феномен людської особистості не мають "аналогів" ні у одного з тварин видів навіть з найбільш розвиненим інтелектом. За влучним висловом М. Шелера, людина "не знає, що він таке і знає, що він цього не знає".
Особистість окремої людини складається з власне самого індивіда і його положення в суспільстві інших людей. Індивід є біологічне тіло, що виникає і розвивається за законами розвитку природи. Розвиток його психіки і визначається їм соціальний статус людини залежать від законів розвитку суспільства. У свою чергу, громадські закони зазвичай складаються як традиції у відносинах між людьми і мають тісний зв'язок з глибинами людської психіки. Очевидно, що, пізнавши її пристрій, властиві їй причинно-наслідкові взаємозв'язки і обумовлені ними мотиви поведінки людей, можна навчитися успішно вирішувати багато психологічні і соціальні завдання в повсякденному житті.
Але чому ж інколи ми, люди, буваємо так безпричинно жорстокі і агресивні? Чому іноді людей, які не любили працювати руками, та й не вміли, тягне на дачу, ближче до свіжого повітря і тиші. І змінюються люди. А іінстінкт власності - один з найбільш болісних для дітей людини. Дитина може бути добрим, не жадобою, але якщо у нього сильний цей інстинкт, він не може не віднімати у інших і не відстоювати те, що вважає своїм. Може бути, людина ще не зовсім відокремився від природи, і відповіді потрібно шукати у предків людей і у тварин, наших братів, так як вийшли ми всі з природи.
Історія розвитку уявлень про інтелект тварин.
Здатність тварин до мислення була предметом суперечок ще з античних часів. Аристотель ще в 5 столітті до нашої ери виявив у тварин здатність до навчання і навіть допускав наявність у тварин розуму. Початок науковому дослідженню інтелектуальних здібностей тварин, як і їх психіки взагалі, поклав Чарльз Дарвін у своїй книзі «Походження видів і природний відбір».
Першим звернувся до цього завдання друг і сподвижник Дарвіна Джон Романес (1848-1894), чиє твір "Інтелект тварин" (1882) придбало велику популярність. Ідеалістична критика прагнула використати вразливі місця цієї книги для звинувачення автора в тому, що він антропоморфізіруется душевну життя тварин і культивує "метод анекдотів".
Слабкість позиції Романеса в його підході до психіки тварин була обумовлена \u200b\u200bненадійністю уявлень про психіку людини, що відбили вплив інтроспективної концепції. Якщо Дарвін пішов з-під цього впливу завдяки тому, що зосередився на об'єктивному вивченні тілесних реакцій при емоціях, то Романеса цього уникнути не вдалося. Об'єктивних критеріїв інтелектуальності не існувало. Залишалося орієнтуватися на її традиційну трактування в психології (в Англії - асоціативної психології).
Романес, відбиваючись від критиків, у своїх подальших роботах "Розумова еволюція у тварин" (1883) і "Розумова еволюція у людини" (1887) звинувачував їх у неприйнятний прийомі: вони виходять зі свідомості сучасного, цивілізованої людини і, зіставляючи його з психікою тварин , негайно знаходять безліч відмінних ознак, що створюють враження якісного відмінність. Однак якщо спуститися "вниз", порівнявши тварин - предків людини (людиноподібних мавп) і дітей, то виявиться, що різниця між дитячою психікою і більш примітивними явищами у тварин існує "по мірі, але не за родом".
В цілому Романес виступав як натураліст, який прагнув затвердити наступність і єдність психіки протягом всього еволюційного процесу і зовсім не ігнорували відмінності між окремими циклами і варіантами цього процесу. Він гостро відчував потребу в поясненні ступінчастості філо-і онтогенетичного розвитку свідомості. Однак його власні гіпотези носили умоглядний характер. Вони стосувалися інтелекту як комбінування ідей - простих і складних, конкретних і абстрактних. Лише в свідомості людини виникають абстрактні "понятійні" ідеї, яких немає в жодного іншого живої істоти. Історична обмеженість поглядів Романеса полягала саме в тому, що він стосовно психіці захищав еволюцію без дарвінізму. Він представляв роботу інтелекту по-локковской, а не по-дарвінівський, вбачаючи в ній ускладнення елементів свідомості, а не регуляцію поведінки в проблемних життєвих ситуаціях.
Хвиля робіт з порівняльної психології, піднята дарвінівський вченням, безперервно зростала. Особливий інтерес починаючи з 80-х років викликають "соціальні" форми поведінки безхребетних, в яких бачили прототип людських відносин. Сюди відносять працю Д.Леббона "Мурахи, оси і бджоли", ентомологічні роботи Ж.А.Фабра, дослідження серпня Фореля, особливо його "Досліди і критичні зауваження про відчуття комах" та ін.
Порівняння психіки тварин і людини.
По-перше, активність тварин є інстинктивно-біологічної, т. Е. Що не виходить за межі природних умов їх життя. Вона може здійснюватися лише стосовно предметів життєвих, біологічних потреб або до властивостей і речей, пов'язаних з їх задоволенням. В силу цього можливості психічного відображення навколишньої дійсності обмежені колом біологічних потреб.
Поведінка ж людини характеризується здатністю абстрагуватися (відволікатися) від даної конкретної ситуації і передбачати наслідки, які можуть виникнути в зв'язку з цією ситуацією. Людина здатна відбивати не тільки безпосередні впливи середовища, а й ті, які на нього чекають. Людина здатна надходити відповідно пізнаної необхідності, свідомо.
По-друге, мова тварин принципово відрізняється від мови людини. Мова тварин являє собою складну систему сигналів, за допомогою яких вони можуть передавати один одному інформацію про біологічно значимі події. Його найважливіша відмінність полягає у відсутності семантичної функції: елементи мови тварин не позначав зовнішні предмети, їх властивості та відносини - вони пов'язані з конкретною ситуацією і служать конкретним біологічним цілям. Іншою відмінністю мови тварин є генетична фіксованість, в результаті якої він являє собою закриту систему з обмеженим числом сигналів. Мова людини - відкрита система, він безперервно розвивається і збагачується. Кожна тварина від народження знає мову свого виду, людина вивчає свою мову протягом усього життя.
По-третє, тварини живуть за біологічними законами. Багато з них об'єднуються в співтовариства, в яких складаються досить складні форми взаємодії між особинами. Характерною рисою тварин спільнот є ієрархія їх членів. Особи вищих рангів мають більший «авторитет»: їм підпорядковуються, їх наслідують і т. Д. У деяких співтовариствах існує чіткий розподіл функцій, наприклад в бджолиної сім'ї специфічні обов'язки виконуються маткою, робочими бджолами і трутнями. Однак всі форми групової поведінки тварин підпорядковані виключно біологічним цілям і законам, вони закріплювалися природним відбором, в ході якого фіксувалися тільки ті форми, які забезпечували рішення основних біологічних задач: харчування, самозбереження і розмноження. Людина, як в індивідуальній, так і в суспільному житті вийшов з влади біологічних законів і з певного моменту свого розвитку став підкорятися законам соціальним.
По-четверте, тварини використовують знаряддя, навіть виготовляють і вдосконалюють їх, проте якими б високоорганізованим не були тварини, вони не здатні виготовляти знаряддя з іншого знаряддя. Виготовлення знаряддя за допомогою іншого предмета означало відділення дії від біологічного мотиву і тим самим появу нового виду діяльності - праці, що передбачало надалі поділ праці. Ніщо з перерахованого не властиво тваринам. Вони використовують знаряддя тільки в біологічних цілях і в конкретних ситуаціях і ніколи не вступають у відносини один з одним з приводу використання цих знарядь. Таким чином, у тварин відсутні закріплення, накопичення і передача досвіду поколінь в матеріально закріпленою формі.
Саме колективна праця уможливив походження людської свідомості. Всяка праця передбачає вживання і виготовлення знарядь, а також поділ праці. Різні члени колективу починають виконувати різні операції, при цьому одні операції відразу приводять до біологічно корисного результату, а інші такого результату не дають, т. Е. Є біологічно безглуздими. Відбувається поділ предмета діяльності і її мотиву, об'єднуючим фактором при цьому виступають спільна діяльність і складаються в ній відносини між людьми. Таким чином, основу діяльності людини становлять соціальні зв'язки і закономірності.
Сабақтиң жоспари
поурочні плани
The plan of the lesson
Күні / Дата / Date:
Топ / Група / Group: В - 12
Пән / Предмет / Subject: Психологія
Сабақтиң тақириби / Тема заняття / Theme: психіка тварин
Сабақтиң үлгісі / Тип заняття/ Type of the lesson : Лекція
Сабақтиң түрі / Вид заняття / Kind of the lesson : Лекція бесіда
Мақсати / Цілі заняття / Objectives:
білімдік / освітня / educational: формувати знання учнів про розвиток і функціонування психіки тварин
дамитушилиқ / розвиваюча / developing : Розвивати прагнення учнів отримувати нові знання
тәрбіелік / виховна / bringing-up: виховувати бажання до саморозвитку при отриманні нових знань
Көрнекі құралдар / Устаткування / Resources: лекція, презентація
Сабақтиң Барис / План заняття / Plan
організаційний момент
Контроль вихідного рівня знань
Виклад нового матеріалу
закріплення
Пояснення домашнього завдання
хід заняття
Привітання на трьох мовах: Привіт, Сәлематсіз бе, Good morning.
Організаційний момент.Хто черговий? Назвіть відсутніх. Яке сьогодні число?Бүгiн нешесi? What date is it today? Хто сьогодні відсутній? Бүгін кім жоқ?
Контроль знань у формі тестування.
Цілепокладання: відео ролик «Павук».
Під час перегляду цього відеоролика ви виділи як полювати використовуючи різні пристосування, харчується павук. Як ви думаєте, поведінка павука інстинктивно або свідомо? (Думка учнів)
На це питання і інші ми знайдемо відповідь протягом лекції.
Повідомлення теми мети і плану заняття. Лекція.
Жаңа сабақти түсіндіру
план:
Чутливість. Інстинктивне поведінку тварин.
Навички. Інтелектуальне поведінка тварин.
Бекіту
1. Що таке інстинктивне поведінку?
2.Назовите основні стадії розвитку психіки і поведінки тварин.
3.Назовите відмінні характеристики інтелектуальної поведінки тварин.
рефлексія « ОЦІНКА СВОЇХ ВІДПОВІДЕЙ»
«+»
« - «
«П»
«Н»
«О»
«+» - відповів за своєю ініціативою, відповідь правильна;
«-» - відповів за своєю ініціативою, але відповідь неправильна;
«П» - відповів на прохання вчителя, відповідь правильна;
«Н» - відповів на прохання вчителя, але відповідь неправильна;
«0» - не відповів
Үй тапсирмаси
1.Знать зміст лекції
Әдебіет / Література / Literature :
1.Маклакова А.Г. "Загальна психологія"
2.Інтернет ресурси
Лекція.
план:
1.Чувствітельность. Інстинктивне поведінку тварин.
3.Навикі. Інтелектуальне поведінка тварин.
У вітчизняній психології давно утвердилася думка про те, що поведінка тварин за своєю суттю є інстинктивною поведінкою. З інстинктами пов'язані і ті форми поведінки, які купуються конкретним тваринам в процесі його життя.
Інстинктивне поведінка - це видове поведінку, однаково спрямоване у всіх представників одного і того ж виду тварин. Як правило, інстинктивне поведінка визначається біологічною доцільністю і полягає в забезпеченні можливості існування (виживання) конкретного представника або виду в цілому. Але було б не зовсім вірно стверджувати, що поведінка тварини є тільки генетично зумовленим і не змінюється протягом його життя.
1.Чувствітельность
Характерною ознакою психічної реакції є чутливість організму до індиферентним подразників, які за певних умов (збіг їх з біологічно важливими подразниками) сигналізують про можливість або необхідність задоволення біологічних потреб організму.
Чутливість виникає на основі подразливості. Чутливість, вважає О. Леонтьєв, генетично є не що інше, як дратівливість на впливу, які орієнтують організм у середовищі, виконуючи сигнальну функцію.
Дратівливість властива органічній природі взагалі. Завдяки їй в рослинному світі відбуваються природжені реакції, які називають тропизмами.
Тропизм - це автоматичні рухи в певному напрямку рослин і найпростіших організмів, що зумовлюються неоднаковістю фізико-хімічних процесів в симетричних частинах організму, які викликаються однобічними впливами подразників на організм.
Теорію тропізмов про тварин розробив Ж. Леб. Однак ці реакції тварин чи не механічні, як вважав Ж. Леб, - під впливом досвіду вони набирають пластичності та мінливості.
Згідно видам енергії, які діють на організми в умовах їх існування, розрізняють фототропізми, хемотропізми, геліотропізм, реагування та ін. Наприклад, соняшник рухається під впливом фото і термотропізмів; в напрямку проростання коренів і стебла, у поведінці хробаків і деяких комах, які зариваються в землю або повзуть до верхівок рослин, виявляється дія гео-, фото- або термо-тропізмов.
Розрізняють такі основні стадії розвитку психіки тварин:
Елементарна сенсорна психіка;
Перцептивная психіка;
Інтелект.
Стадія елементарної сенсорної психіки
Характерна особливість цієї стадії розвитку психіки полягає в тому, що поведінка тварин зумовлюється дією на організм окремих властивостей предметів, в оточенні яких живуть тварини, - хімічних, світлових, температурних і т.п.
Ця стадія властива переважно безхребетним і тим хребетним, які мешкають у воді, земноводні і плазунів, у яких немає предметного сприйняття. На цій стадії відбувається диференціація чутливості до світла, дотику, запахів, рухова чутливість, в результаті чого виникають і розвиваються аналізатори - дотиковий, зоровий, нюх і слуховий.
Рівень розвитку аналізаторів і рецепторної їх частини залежить від особливостей умов життя живих істот. Так, у павуків, комах добре розвинена дотична чутливість (на щупальцях, крильцях). Хімічна чутливість розвинена у павуків та інших безхребетних. Вона диференціюється в них на нюхову і смакову чутливість.
У хруща налічують 50 тисяч органів нюху, а у трутня - понад 30 тисяч. Комахи чутливі до дуже незначним запахів. Бджола відрізняє запах помаранчевої шкірки від 43 ефірних запахів. Бджоли реагують на запах, не приймають чужих бджіл.
Комахи - це Топохимічеськие істоти, тобто такі, які мають в організмі зони, чутливі до хімічних подразнень.
Загальновідома чутливість комах до температурних змін, зорова чутливість. Бджоли розрізняють кольори і форми квітів, але не геометричні фігури. Більшість комах є глухими. Лише ті з них мають слух, які власними рухами (крильцями) викликають досить інтенсивні коливання звукових хвиль.
наприклад: як тільки комаха потрапляє в павутину, павук біжить до нього і обплутує його своєю ниткою. Що викликає це поведінка павука? У спеціальних дослідах було встановлено, що подібна поведінка павука обумовлено вібрацією павутини, що передає вібрацію крил комахи. Як тільки вібрація припиняється, павук перестає рухатися до своєї жертви, але варто відновити вібрацію, як павук знову починає рухатися. Те, що саме вібрація павутини обумовлює поведінку павука, доводить наступний досвід: вібруючий камертон, піднесений до павутині, викликає рух павука, в той же час вібрація крил мухи, схопленої пінцетом і піднесеної безпосередньо до павука, змушує павука тікати. Значить, дійсно, рух павука до жертви обумовлено вібрацією павутини.
Мимоволі виникає кілька питань. По-перше, чим пояснюється побудительное дію тих чи інших властивостей предметів і, по-друге, чому взагалі можливо якесь поведінку тварин? Відповідь на перше питання проста: вібрація павутини стійко пов'язана у павука з поглинанням і засвоєнням їм їжі - комахи, що потрапив в павутину. Отже, подібна поведінка тварин має біологічний сенс, оскільки пов'язане із задоволенням біологічних потреб, в даному випадку з поглинанням їжі.
Слід зазначити, що біологічний сенс впливу предметів, що збуджують і направляють поведінку тварини, не є постійним, а змінюється і розвивається в залежності від конкретних умов життя тваринного і особливостей середовища. Якщо, наприклад, зголоднів жабу почати годувати хробаками, а потім покласти перед нею сірник і грудочку моху, то вона схопить сірник, що має, подібно до черв'якам, подовжену форму. Але якщо попередньо годувати жабу павуками, то вона не зверне уваги на сірник і схопить мох. Округлі форми тепер придбали для неї сенс їжі.
Стадія перцептивної психіки
На її основі розвивається перцептивна стадія діяльності тварин.
Для цієї стадії характерно відображення предметів як цілого, а не окремих їх властивостей, як це спостерігається на сенсорному етапі розвитку психіки.
наприклад, якщо самця захистити від їжі, то він реагуватиме не тільки на предмет, куди спрямована його діяльність (на їжу), але і на умови, при яких ця діяльність відбувається, тобто намагатиметься подолати перешкоду.На сенсорному етапі такої реакції на умови, при яких відбувається життєдіяльність тварин, не буває.
Стадія перцептивної психіки властива ссавцям. Вона зумовлюється істотними анатомо-фізіологічними змінами в організмі: розвитком великих півкуль головного мозку, і особливо їх кори і дистантних аналізаторів (зорового, слухового), посиленням інтеграційної діяльності кори.
Умовно-рефлекторна діяльність кори великих півкуль на рівні перцептивної психічної діяльності є основою для утворення уяви. Тривалість збереження образів пам'яті збільшується з еволюцією хребетних тварин. Так, при одноразовому збудженні образна пам'ять діє: у щура - по 10-20 секунд, у собаки - до 10 хвилин, у мавпи - до 16 - 48 годин.
Тривалість збереження образів пам'яті - цінна особливість перцептивного рівня розвитку психіки. Ця особливість є важливою передумовою виникнення інтелектуальної поведінки тварин.
На стадії перцептивної психіки відбуваються складні зміни в процесах розрізнення та узагальнення уявлень. Виникають диференціація та узагальнення образів предметів. Ці узагальнення - не сума окремих відчуттів, викликаних одночасною дією впливів, властивостей різних предметів, а їх єдність, своєрідна інтеграція, яка є основою для перенесення операції з однієї конкретної ситуації в іншу, об'єктивно схожу на неї, що істотно ускладнює поведінку тварин на даному етапі психічного розвитку.
Успішність диференціації та узагальнення залежить не стільки від ступеня подібності, як від біологічної ролі того, що впливає на тварину. Розвиток узагальнення на стадії перцептивної психіки пов'язано з розвитком інтегративної зон кори великих півкуль головного мозку, які об'єднують руху в цілісну операцію (рухові поля), відчуття в цілісний образ (сенсорні поля).
3.Стадія інтелекту
Психіка більшості ссавців залишається на стадії перцептивної. Але у антропоїдів - людиноподібних мавп - відбивна діяльність піднімається ще на один щабель свого розвитку. Цю вищий щабель називають стадією інтелекту, або "ручного мислення" (А. Леонтьєв).
Як показали дослідження, мавпам, особливо шимпанзе, властива елементарна розумова діяльність, зачатки наочно-діючого мислення. Мавпи швидше, ніж інші тварини, навчаються та переучуються, проявляють велику рухливість процесів збудження і гальмування.
І. Павлов зазначав, що аналітико-синтетична діяльність кори головного мозку собаки - це конкретне, елементарне мислення. Однак розумова діяльність, інтелекту тварин - це зовсім не те, що розум людини. Між ними існують дуже великі відмінності.
Для стадії інтелекту характерно рішення задач. Мавпа (шимпанзе) в експериментальних умовах не могла безпосередньо дістати їжу (банан, апельсин і т.п.). У клітці, де вона перебувала, лежала палиця, за допомогою якої можна було отримати їжу.
Ставилося завдання: "здогадається" мавпа використати палицю, щоб оволодіти їжею. Спочатку шимпанзе намагається дістати їжу рукою, але зазнає невдачі. Невдача на деякий час відволікає мавпу від їжі. Вона, побачивши палицю, маніпулює нею. Якщо палиця і їжа потрапляють в одне поле зору, мавпа спрямовує палицю на їжу і оволодіває нею, підсуваючи її до себе.
Такі дослідження проводилися в різних варіаціях. Мавпи успішно вирішували поставлені перед нею в експерименті завдання. Найскладніші з них були двофазні завдання, які полягали в тому, що їжу можна було дістати довгою палицею, але спочатку цю довгу палицю потрібно було дістати короткою, яка була в межах безпосередньої досяжності. Це завдання мавпи так само вирішували. Мавпи здатні об'єднувати в один акт дві дії послідовної операції, у тому числі перша є підготовчою для здійснення другої, вирішальної операції (двофазні завдання).
У життєдіяльності тварин легко помітити їх взаємні відносини. Ці відносини проявляються в своєрідних рухах, позах, акустичних сигналах. На різних етапах розвитку живих істот ці способи стосунків і взаємовпливу набирають різної складності. З їх допомогою тварини сигналізують про небезпеку, їжі, гніві, страху, передають ту чи іншу інформацію. Але ці різновиди стосунків, це "мова" тварин носить інстинктивний характер, є виявленням емоційних станів. На відміну від людської мови "мову" тварин не є засобом трансляції індивідуального досвіду іншим тваринам.
Інтелектуальне поведінка антропоїдів пов'язана з розвитком кори великих півкуль головного мозку, особливо лобових часток і при фронтальних їх зон. Якщо у мавпи знищити частину цих зон, то рішення ними двофазних завдань стає неможливим.
Стадія інтелекту, властива вищим ссавцям і досягла найвищого рівня розвитку у людиноподібних мавп, є передісторією виникнення та розвитку людської свідомості.
Для всіх стадій психічного розвитку тварин характерні фіксованість та індивідуальна мінливість поведінки. Фіксованими формами поведінки, які передаються спадково, є інстинктивні форми поведінки.
інстинкти
- це акти взаємодії організму із середовищем, механізмом яких є система безумовних рефлексів.
Інстинктивно діяльність часто охоплює і механізми тропізмов. Наукове пояснення походження інстинктів дав Ч. Дарвін (1809 -1882), довівши, що будова поведінки тварин є органічне єдність і стає результатом природного відбору, тих змін у фізичній організації та поведінці, які були викликані зовнішніми умовами і закріпилися в організмі в результаті доцільності їх для життєдіяльності організмів. Розрізняють інстинкти харчування, розмноження, самозбереження та інші форми родового або видового пристосування до навколишнього середовища.
Інстинктивні форми поведінки
- це великий сили мотив для організму. Залежно від умов життя і стану організму виникають, чергуючись, ті чи інші акти поведінки, розмноження, захисту, акти пов'язані з харчуванням, і т.д.
В індивідуальному пристосуванні тварин до умов життя інстинкти здаються осмисленими діями, проте якщо порушити таку ланцюг інстинктивних дій, тварини все одно продовжують здійснювати наступні акти, в ланцюзі інстинктивно діючи, хоча успіху ця дія не забезпечує.
Так, курка продовжує сидіти на покладах, навіть якщо прибрати з-під неї яйця, а бджола, почавши запилювати наповнені медом стільники, буде продовжувати це робити і тоді, якщо випустити з сот мед. Отже, інстинктивні дії - це несвідомі, механічні дії.
Інстинктивні дії в індивідуальному житті тварин можуть змінюватися. Наприклад, можна домогтися "мирного" співіснування лисиці та курки, кішки та миші. Однак таке індивідуальне зміна інстинкту спадково не передається.
Мінливість у фіксованих формах поведінки виявляється в придбанні нових навичок і способів дій, які виникають в результаті багаторазового природного доцільного виконання рухів і дій або в процесі дресирування.
- внутрішній суб'єктивний світ тварини, що охоплює весь комплекс суб'єктивно пережитих процесів і станів: сприйняття, пам'ять, мислення, наміри, сни і т.п., і включає такі елементи психічного досвіду, як відчуття, образи, уявлення та емоції. Про П. же., На відміну від психіки людини, не можна отримати відомостей, заснованих на звітах про інтроспекції. Всі уявлення про існування у тварин суб'єктивного досвіду, про його зміст і про його зв'язки з поведінкою і фізіологічними процесами будуються за аналогією з нашими уявленнями про психічному світі людини. П. ж. з давніх-давен викликала глибокий інтерес у філософів і натуралістів, але її систематичне цілеспрямоване дослідження почалося в кінці XIX ст. з появою зоопсихології. Спори про можливість вивчати П. же., Яка принципово недоступна спостереженню, розділили зоопсихологов на два протилежних наукових табору. Прихильники такого вивчення заявляли, що про П. же. цілком можна робити наукові висновки на основі спостережень за поведінкою тварин і даних про їх фізіології. Відкидаючи будь-які варіанти антропоморфізму, прихильники об'єктивістського підходу вважали П. же. недоступною для справді наукового дослідження і закликали обмежитися вивченням лише об'єктивно спостережуваних явищ поведінки і фізіології. До середини 30-х рр. об'єктивістське напрямок стало панівним, дослідження П. же. за деяким винятком практично припинилося і відновилося лише на рубежі 70-х рр. нашого століття. В даний час вивчення П. же. перетворилося в нове активно розвивається науковий напрямок, яке частіше за все називають когнітивної етологією, рідше псіхоетологіей або когнітивної порівняльної психологією. В рамках когнітивної етології проблема П. же. розглядається одночасно в природничо-науковому, психологічному і філософському плані.
Дивитися більше слів в «
Психіка тварин Про П. же., На відміну від психіки людини, не можна отримати відомостей, заснованих на звітах про інтроспекції. Всі уявлення про існування у тварин суб'єктивного досвіду, про його зміст і про його зв'язки з поведінкою і фізіологічними процесами будуються за аналогією з нашими уявленнями про психічному світі людини. П. ж. з давніх-давен викликала глибокий інтерес у філософів і натуралістів, але її систематичне цілеспрямоване дослідження почалося в кінці XIX ст. з появою зоопсихології. Спори про можливість вивчати П. же., Яка принципово недоступна спостереженню, розділили зоопсихологов на два протилежних наукових табору. Прихильники такого вивчення заявляли, що про П. же. цілком можна робити наукові висновки на основі спостережень за поведінкою тварин і даних про їх фізіології. Відкидаючи будь-які варіанти антропоморфізму, Прихильники об'єктивістського підходу вважали П. же. недоступною для справді наукового дослідження і закликали обмежитися вивченням лише об'єктивно спостережуваних явищ поведінки і фізіології. До середини 30-х рр. об'єктивістське напрямок стало панівним, дослідження П. же. за деяким винятком практично припинилося і відновилося лише на рубежі 70-х рр. нашого століття. В даний час вивчення П. же. перетворилося в нове активно розвивається науковий напрямок, яке частіше за все називають когнітивної етологією, рідше псіхоетологіей або когнітивної порівняльної психологією. В рамках когнітивної етології проблема П. же. розглядається одночасно в природничо-науковому, психологічному і філософському плані.
Короткий психологічний словник. - Ростов-на-Дону: «ФЕНІКС». Л.А.Карпенко, А.В.Петровский, М. Г. Ярошевський. 1998 .
Дивитися що таке "психіка тварин" в інших словниках:
психіка тварин - [гр. psychikos душевний] внутрішній світ тварини, що охоплює весь комплекс передбачуваних суб'єктивно пережитих процесів і станів: сприйняття, пам'ять, мислення, наміри, сни і т. п., і включає такі елементи психічного досвіду, ... ... Енциклопедичний словник з психології та педагогіки
ПСИХІКА - (від грец. Psyche душа). Своє поніманіе.П. радянська психологія будує на основі розробки теоретичної спадщини Маркса Енгельса Леніна, робіт Сталіна. Маркс вказував, що «свідомість ніколи не може бути чимось іншим, як зізнався ... ... Велика медична енциклопедія
Вища форма взаємозв'язку живих істот з предметним світом, виражена в їх здатності реалізовувати свої спонуки та діяти на основі інформації про нього. На рівні людини П. набуває якісно новий характер, в силу того, що його ... ...
ПСИХІКА - (грец.). Область душевних сил і здібностей індивіда. Словник іншомовних слів, які увійшли до складу російської мови. Чудінов А.Н., 1910. ПСИХІКА область душевних явищ, область почуття. Повний словник іншомовних слів, які увійшли у вжиток в ... ... Словник іншомовних слів російської мови
ПСИХІКА - (від грец. Psychikos душевний) специфічний спосіб функціонування душі. Традиційно психічна реальність протиставляється, з одного боку, фізіології організму, що розуміється біохімічно, з ін. Поняттю «душа», що приймається як ... ... філософська енциклопедія
ПСИХІКА - (від грец. Psychikos душевний) сукупність душевних процесів і явищ (відчуття, сприйняття, емоції, пам'ять і т. П.); специфічний аспект життєдіяльності тварин і людини в їх взаємодії з навколишнім середовищем. Знаходиться в єдності з ... ... Великий Енциклопедичний словник
Відповідно до неї, у людини виникає особливий вид функцій психічних функції психічні вищі, повністю відсутні у тварин. Автор Л. С. Виготський. Принаймні два її фундаментальних положення зберігають значення понині. Це положення про ... ... Велика психологічна енциклопедія
психіка - Сюди перенаправляється запит «Теорія психіки». На цю тему потрібна окрема стаття ... Вікіпедія
психіка - (гр. Душа) поняття, що характеризує внутрішній світ людини і вищих тварин. Психіка людини відрізняється від психіки тварин здатністю оперувати знаковими структурами, що мають соціальну природу. Психіка визначається як одна з форм ... ... Концепції сучасного природознавства. Словник основних термінів
психіка - і; ж. [Від грец. psychikos душевний] 1. Сукупність процесів і явищ, пов'язаних з вищої нервової діяльністю людини і тварин. Відчуття, сприйняття, емоції, пам'ять невід'ємні елементи психіки. 2. Душевна організація, душевний склад; ... ... енциклопедичний словник
книги
- Психіка і психічні процеси (система понять загальної психології), Чуприкова Наталія Іванівна, В книзі обґрунтовується правомірність сформованого у вітчизняній психології розуміння психіки як відображення дійсності і регулятора на цій основі поведінки та діяльності. Як відповідь ... Категорія: Психологія Серія: Розумне поведінку і мову Видавець: Мови слов'янської культури, Виробник: Мови слов'янської культури, Купити за 1201 грн (тільки Україна)
- Мозок і психіка тварин. Вплив експериментальних неврозів на слиновиділення собак, Чилингарян Лілія Іванівна, Монографія Л. І. Чилингарян присвячена одному з найцікавіших аспектів сучасної біологічної науки - дослідженням мозку. Продовжуючи розвиток умовно-рефлекторної теорії великого Павлова і ... Категорія: Екологія Серія: Психологічні технології видавець:
психіка тварин - властивість мозку сприймати навколишню дійсність і відображати її в формі регульованих функцій нервової системи, внутрішній суб'єктивний світ тварини, що охоплює весь комплекс суб'єктивно пережитих процесів і станів: сприйняття, пам'ять, мислення, наміри, сни і т. П., І включає такі елементи психічного досвіду, як відчуття, образи, уявлення та емоції.
Про психіці тварин, на відміну від психіки людини, не можна отримати відомостей, заснованих на звітах про інтроспекції. Всі уявлення про існування у тварин суб'єктивного досвіду, про його зміст і про його зв'язки з поведінкою і фізіологічними процесами будуються за аналогією з нашими уявленнями про психічному світі людини. П. ж. з давніх-давен викликала глибокий інтерес у філософів і натуралістів, але її систематичне цілеспрямоване дослідження почалося в кінці XIX ст. з появою зоопсихології. Спори про можливість вивчати П. же., Яка принципово недоступна спостереженню, розділили зоопсихологов на два протилежних наукових табору. Прихильники такого вивчення заявляли, що про П. же. цілком можна робити наукові висновки на основі спостережень за поведінкою тварин і даних про їх фізіології. Відкидаючи будь-які варіанти антропоморфізму, прихильники об'єктивістського підходу вважали П. же. недоступною для справді наукового дослідження і закликали обмежитися вивченням лише об'єктивно спостережуваних явищ поведінки і фізіології. До середини 30-х рр. об'єктивістське напрямок стало панівним, дослідження П. же. за деяким винятком практично припинилося і відновилося лише на рубежі 70-х рр. нашого століття. В даний час вивчення П. же. перетворилося в нове активно розвивається науковий напрямок, яке найчастіше називають когнітивної етологією, рідше псіхоетологіей або когнітивної порівняльної психологією. В рамках когнітивної етології проблема П. же. розглядається одночасно в природний-нонаучном, психологічному і філософському плані.
поведінка тварин - регульоване психікою відображення навколишньої дійсності, властиве живим істотам взаємодія з навколишнім середовищем, опосередковане їх зовнішньою (рухової) і внутрішньої (психічної) активністю. Термін «поведінку» застосуємо як до окремим особам, індивідам, так і до їх совокупностям (поведінка біологічного виду, соціальної групи). Перші спроби науково зрозуміти П. виникли на основі механістичного детермінізму, в категоріях якого П. трактувалася по типу взаємодії фізичних тіл. Еволюційне вчення в біології (Ч. Дарвін) дозволило пояснити доцільність П. живих істот, стимулювавши розробку об'єктивних методів дослідження поведінки в єдності його зовнішніх і внутрішніх проявів. На основі біологічного детермінізму склалося вчення про вищу нервову діяльність тварин, синонімом якої І. П. Павлов вважав поведінку. Біхевіоризм протиставив П. свідомості, вважаючи, що предметом психології є тільки поведінку, яке було зведено до сукупності рухових реакцій на зовнішні стимули. Надалі прихильники біхевіоризму внесли в цю схему корективи (Необіхевіорізм). Своєрідність П. індивіда залежить від характеру його взаємин з групами, членом яких він є, від групових норм, ціннісних орієнтацій, рольових приписів.
Цілісний комплекс всіх проявів поведінки і психіки тварин, спрямованих на встановлення життєво необхідних зв'язків організму з навколишнім середовищем становить психічну діяльність тварин - процес психічного відображення дійсності як продукт і прояв активності тварини навколишньому світі. Вирішальне значення мають зростаюча активність, ініціативність, лабільність, варіабельність, суверенність (по відношенню до умов середовища) рухової активності і відповідні морфофункціональні перетворення в ході філогенезу, особливо в ефекторні-сенсорної сфері (примат поведінки в психічному відображенні). Відбуваються при цьому ароморфозние або ідіоадаптівние зміни будови і функції організмів обумовлюють еволюційні перетворення психічної діяльності тварин, що, в свою чергу, забезпечує можливість подальшої еволюції. У вищих тварин (на рівні перцептивної психіки) орієнтаційний компонент психічної діяльності здійснюється на основі формування узагальнених психічних образів, причому на вищих филогенетических рівнях - на основі цілісних образів всієї середовища проживання. Цим забезпечуються найбільш адекватне, повноцінне і біологічно максимально адаптивне управління, коригування та вдосконалення зовнішньої активності тварини, в результаті чого з'являється можливість встановлення оптимальних для організму відносин з біологічно значимим компонентом середовища. В процесі еволюції (вже на нижчих етапах філогенезу) виділилися і отримали розвиток два напрямки психічної діяльності тварин - локомоціонной і маніпуляційні (по К. Е. Фабрі).
Отже, стає зрозумілим те, що психіка і поведінка у тварин - невіддільні одна від одної. Отже, психіку в сукупності з усіма модусами і атрибутами поведінки можна розглядати як дві сторони процесу адаптації.
З общебиологической і нейробіологічної точок зору всіх представників тваринного світу можна розташувати у вигляді ряду (рядів), де порядок буде диктуватися зростаючою складністю, різноманітністю їх зовнішньої активності. Найбільше відома схема класифікації поведінки, що виділяє п'ять типів адаптивних реакцій: таксиси, рефлекси, інстинкти, розумова діяльність (іноді сюди ж відносять інсайт (інтуїція)), різні форми навчання. Цей список є п'ять способів вирішення завдань життєзабезпечення у тварин. Кожен з перерахованих способів активного реагування чітко визначається принципом організації систем, які керують поведінкою. Тобто за кожним з названих типів поведінки стоїть певний тип пристрою нервової системи. Такий ряд узгоджується з еволюційною теорією прогресу.
