Головна » Комп'ютери » Соціологія і архітектура робоча програма. Робоча програма дисципліни соціологія. Кафедра Економіки і психології праці

Соціологія і архітектура робоча програма. Робоча програма дисципліни соціологія. Кафедра Економіки і психології праці

1. Пояснювальна записка.
Програма дисципліни «Соціологія управління» складена відповідно до вимог до обов'язкового мінімуму змісту та рівня підготовки дипломованого спеціаліста за спеціальністю 080504.65 - «Державне і муніципальне управління».

Витяг з державного освітнього стандарту:

СОЦІОЛОГІЯ УПРАВЛІННЯ. Соціальне управління як розв'язання суперечності між керуючою і керованою системами; три моделі соціального управління: субординація, реордінація, координація; управління і маніпулювання, інтереси спільні, приватні та корисливі, маніпулювання як реалізація корисливих інтересів, види маніпулювання: економічне, політичне, бюрократичне, ідеологічне, психологічне; об'єктивний характер державного інтересу, природний і штучний державний інтерес, механізм розробки державного інтересу, зіткнення інтересів всередині держави, державний інтерес в часі і просторі, вектор часу і простору для державного інтересу, взаємозв'язок державного інтересу з типом держави; управління в умовах агресивного середовища, середовище управління, управлінський менталітет, взаємозв'язок стану середовища управління з метою управлінського впливу, інертна, оптимальна і агресивне середовище управління, способи управління в агресивному соціальному середовищі.

Вимоги до студентів.«Соціологія управління» - дисципліна федерального вузівського компонента. Предмет читається на 4 курсі і призначений для студентів, які прослухали курси «Основи менеджменту», «Економічна теорія», «Статистика», «Соціологія», «Політологія», «Дослідження систем управління».
Місце і роль дисципліни як складової частини ступені вищої професійної навчання визначається необхідністю розвитку у студентів навичок, необхідних для їх майбутньої професійної діяльності в сфері управління. Соціологія управління покликана допомогти студентам зрозуміти сутність відбуваються в країні соціальних явищ, пізнати об'єктивні залежності між економічними, соціальними і духовними процесами в суспільстві, ознайомити студентів актуальними проблемами управління соціальним розвитком.
мета курсу: Формування у студентів уявлення про основні категорії соціології управління, а також розвиток навичок застосування соціологічного інструментарію для аналізу соціально-управлінських процесів, пов'язаних з управлінською діяльністю, і соціальних проблем, що виникають в процесі функціонування і розвитку суспільства.

Завдання курсу:

В результаті вивчення дисципліни студент повинен:

знати основні поняття та категорії соціології управління;
мати уявлення про специфіку соціально-управлінських відносин у суспільстві, про соціальні механізми формування та управлінського регулювання соціальних проблем;
вміти застосовувати отримані знання у практичній діяльності щодо прийняття управлінських рішень;
володіти навичками соціально-управлінського аналізу конкретних соціальних ситуацій і проведення самостійного соціологічного дослідження процесів управління.

Форми роботи студентів: відвідування лекцій, робота на практичних заняттях (підготовка соціологічного дослідження та публічний захист результатів, підготовка доповідей, участь в дискусіях), виконання контрольної роботи. У самостійну роботу студентів входить освоєння теоретичного матеріалу, підготовка до семінарських занять, виконання практичних завдань, підготовка до контрольної роботи, до заліку.
Види контролю:

Поточний - участь в дискусіях на семінарі, підготовка доповідей, виконання контрольної роботи (проводиться на 6-7 тижні освоєння дисципліни в тестовій формі).

Підсумковий - залік (проводиться у формі письмового розгорнутої відповіді на два питання зі списку, складеного викладачем (приблизні питання наведені в програмі)).

Всі форми поточного та підсумкового контролів оцінюються по 10-ти бальною шкалою.

Розрахунок підсумкової оцінки за дисципліною:

Оцінками за всіма формами поточного контролю присвоюються коефіцієнти, що визначають їх вага в підсумковій оцінці:

- участь в дискусіях на семінарі складе 20% підсумкової оцінки,

Виступ з доповідями на семінарах - 20%,

Виконання контрольної роботи - 20%,

Виконання практичного завдання (підготовка, проведення соціологічного дослідження, аналіз і представлення отриманих результатів) - 30%.

Відвідуваність враховується при виставленні оцінки з дисципліни. Штрафні бали обчислюються за формулою:

ШБ \u003d N пропущених занять - 1
Таким чином, оцінка за поточний контроль виставляється за формулою:
Про тек. = 0,2 * Про дискус. + 0,2 * Про доповідь + 0,2 * Про контрольна + 0,3 * Про практич. – 0,5 * ШБ

Підсумкова оцінка формується шляхом підсумовування накопиченої оцінки, яка складе 60% підсумкової оцінки, і оцінки за залік - 40% підсумкової оцінки.

Оцінка за поточний контроль виставляється за формулою:

Про підсумок. = 0,6* Про тек. + 0,4* Про залік
2. Зміст програми
2.1. тематика лекцій
Тема 1. Соціологія управління в системі соціологічного знання (4 години)

Мета, завдання і структура курсу. Загальна характеристика об'єкта, предмета і методу соціології. Подання про фундаментальні соціологічних теоріях, соціологічних теоріях середнього рівня, емпіричних і прикладних соціологічних дослідженнях. Соціологія управління як галузь соціологічної науки. Соціологічні закони, і їх застосування в управлінні.

Специфіка предмета і об'єкта соціології управління. Структура, функції, методологія та методи соціології управління. Роль соціології управління в управлінській практиці.

Тема 2. Соціальна сутність управлінської діяльності (2 години)

Управління як соціальне відношення. Об'єкти і суб'єкти соціального управління. Управління і влада. Управління та лідерство. Суб'єкт-суб'єктний характер соціального управління в сучасному суспільстві.

Соціальне управління як розв'язання суперечності між керуючою і керованою системами. Моделі соціального управління: субординація, реордінація, координація. Основні форми, методи та принципи управлінської діяльності.

Основні принципи управлінської діяльності. Соціально-культурні та соціально-психологічні чинники управління. Облік національно-етнічних особливостей управлінської діяльності. Поняття управлінського менталітету і управлінської культури.

Статуси і ролі в управлінському процесі. Управління як комунікативна система. Поняття соціальних комунікацій. Структура управлінських комунікацій.

Інертна, оптимальна і агресивне середовище управління. Взаємозв'язок стану середовища управління з метою управлінського впливу і цінностями управлінця. Управління в умовах агресивного середовища. Координація, створення соціальних мереж, підтримку соціокультурної інтеграції, інституційний і неформальний контроль як форми управлінського регулювання.

Тема 3. Управління як соціальний процес (4 години)

Взаємозв'язок потреб, інтересів, цінностей і цілей у соціальній діяльності людини і в управлінському процесі.

Загальні, приватні та корисливі інтереси. Управління та маніпулювання. Маніпулювання як реалізація корисливих інтересів. Види маніпулювання: економічне, політичне, бюрократичне, ідеологічне, психологічне. Теоретичне осмислення феномена маніпулювання в роботах Г. Лебона і Г. Тарда.

Інтереси суспільства і інтереси держави в соціальному управлінні. Об'єктивний характер державного інтересу. Природний і штучний державний інтерес. Механізми розробки державного інтересу. Зіткнення інтересів всередині держави. «Наддержавним» інтереси в системі соціального управління глобальним суспільством.

Тема 4. Інституційні передумови управління (4 години)

Економічні та соціологічні концепції інституціоналізму. «Традиційний» і «новий» інституціоналізм. Специфіка інституційного розуміння управління в соціологічних теоріях Г. Спенсера, Е. Дюркгейма, М. Вебера, Дж. К. Гелбрейта, Н. Смелзер. Економічне розуміння інститутів (Т. Веблен, К. Поланьи, Д. Норт). Розуміння управління через категорії «соціальний інститут», «інституційне середовище», «інституційне угоду». Природні і штучні, прості і складні інститути. Функції управління як соціального інституту. Проблема інституціональної дисфункції.

Тема 5. Управління як соціальна дія (4 години)

Поняття соціальної дії в соціології. Трактування соціальної дії в роботах М. Вебера. Теорія соціальної дії Т. Парсонса. Категорії «соціальна дія», «соціальна система», «роль», «мотив», «девіація». Поняття функції в теорії соціальної дії. Схема AGIL. Типи соціальних дій. Діяльнісна характеристика управління. Девіантні орієнтації в управлінні.

Тема 6. Управління як спосіб соціального обміну (2 години)

Загальна характеристика біхевіоризму, теорії раціонального вибору та теорії соціального обміну. Концептуальні основи теорії соціального обміну в роботах Дж. Хоманса, П. Блау, Г. Беккера, Р. Емерсона. Поняття елементарного соціального поведінки. Міра обміну. Управління як «соціальна угода». Легітимність управління. Мережа обміну (Р. Емерсон, К. Кук). Порушення правил обміну в процесі управління і його наслідки.

Тема 7. Конструктивістські підстави управлінської діяльності (2 години)

Основні положення конструктивізму в соціології. Книга П. Бергера і Т. Лукмана «Соціальне конструювання реальності». Ідентичність як ключовий елемент соціальної реальності. Первинна і вторинна соціалізація. Знання. Рутинізація. Повсякденність. Розуміння управлінських відносин з точки зору конструктивізму.

Тема 8. Драматургічний розуміння управління (2 години)

Основні положення символічного інтеракціонізму (Мід, Блумер). Ролі і «маски». Інтерпретація. Драматургічний підхід І. Гофмана. Соціальна взаємодія як управління враженнями. Поняття «тотального інституту». Управління як «драматургія».

Тема 9. Прикладні соціологічні дослідження як фактор розвитку управлінської практики (4 години)

Актуальні проблеми соціології управління у вітчизняній і зарубіжній науці. Аналіз сучасного стану фундаментальних і прикладних досліджень проблем управління. Принципи та методи соціологічного дослідження управління. Макро- і мікросоціологічних дослідження. Прикладне соціологічне дослідження як інструмент пізнання соціальних процесів і основа прийняття управлінського рішення. Традиції прикладних досліджень в американській соціологічній школі. Ідеї \u200b\u200bР. Парка, Ч. Кулі, Е. Росса, Л. Уорда, У. Самнера і їх застосування в соціальному управлінні. Соціальні технології як практичний результат соціологічного дослідження. Соціологічне дослідження соціально-економічних проблем як основа управлінської практики.

2.2. План семінарських занять

Тема 1. Соціологія управління в системі соціологічного знання

Необхідність соціологічних досліджень для розвитку управлінського знання.

Співвідношення соціології управління, менеджменту і науки про державне управління.

Актуальні проблеми управління та соціологічні закони.

література:

Арон, Р. Етапи розвитку соціологічної думки. / Р. Арон; Заг. ред. і предисл. П.С. Гуревича. - М .: Прогрес. Універс, 1993. - 606 с.
Волчкова Л. Т. Соціальне управління: рефлексія соціолога / Л.Т. Волчкова, В.А. Малишев, В.Н. Мініна // Соціальне управління і планування: зб. ст. / Під ред. Л. Т. Волчкової. - СПб .: ТОВ «Книжковий дім», 2004. - С. 7 - 23.
Меньшикова, Г.А. Соціологія управління в структурі соціологічного знання / Г.А. Меньшикова, В.Н. Мініна // Вісник Санкт-Петербурзького державного університету. 1999. - Сер. 6. - № 3. - С. 56-61.
Рітцер Дж. Сучасні соціологічні теорії: навчальний посібник / Дж. Рітцер. - 5-е изд. - СПб .: Пітер, 2002.- 686 c.
Шилін К. І. Соціологія управлінського творчості / К.І. Шилін. - М .: Віра плюс, 2003. - 381 с.

Тема 2. Соціальна сутність управлінської діяльності

Дискусія (2 години). Питання для обговорення:

Управління і влада. Приклади співвідношення управління і влади в історичній і сучасної перспективи.

Моделі соціального управління: субординація, реордінація, координація. Практичні приклади.

Соціально-культурні та соціально-психологічні чинники управління. Практичні приклади.

література:

Віліне А. М. Управління соціальними системами на основі творчості / А.М. Віліне; Ріс. агентство по патентах і товарних знаків, Рос. держ. ін-т інтелектуал. власності. - М .: Ріїсе, 2001. - 260 с.
Іванов В.М. Інноваційні соціальні технології державного та муніципального управління / В.М. Іванов, В. І. Патрушев. - 2-е изд., Перераб. і доп. - М .: Економіка, 2001. - 324 с.

Тема 3. Управління як соціальний процес

Дискусія (2 години). Обговорення теми «управління і маніпулювання» (По роботах Г. Лебона «Психологія народів і мас» і Г. Тарда «Соціальна логіка», актуальним ситуацій, що одержали відображення в засобах масової інформації).

література:

Тема 4. Інституційні передумови управління

Дюркгейм Е.О. Поділ суспільної праці. Метод соціології. / Е. Дюркгейм; Вид. підготує. А.Б. Гофман. - М .: Наука, 1991. - 575 с.
Поланьи К. Економіка як інституційно оформлений процес // Економічна соціологія. - 2002. - Т. 3. - № 2. - С. 62-73; http://www.ecsoc.msses.ru

Тема 5. Управління як соціальна дія

Обговорення першоджерел (2 години):

Вебер М. Господарство і суспільство / Пер. з нім. під наук. ред. Л. Г. Іоніна. - М .: Изд-во ГУ ВШЕ, 2010 року.
Парсонс Т. Про структуру соціальної дії / Т. Парсонс; під заг. ред. В.Ф. Чеснокова і С.А. Беланівського. - 2-е вид. - М.: Акад. проект, 2002. - 877 с.

Тема 6. Управління як спосіб соціального обміну

Обговорення першоджерел (2 години):

Блау, П. Різні точки зору на соціальну структуру і їх спільний знаменник / П. Блау // Американська соціологічна думка: Тексти / За В. І. Добренькова. - М .: Изд-во МГУ, 1994. С. 3 - 16.
Скіннер Б. Технологія поведінки / Б. Скіннер // Американська соціологічна думка: Тексти / За В.І. Добренькова. - М .: Изд-во МГУ, 1994. - С. 16 - 24.

Тема 7. Конструктивістські підстави управлінської діяльності

Обговорення першоджерел (2 години):

1. Бергер П., Лукман Т. Соціальне конструювання реальності. Трактат по соціології знання. М .: «Медіум», 1995.-324 с.

Тема 8. Драматургічний розуміння управління

Обговорення першоджерел (2 години):

Гофман І. Представлення себе іншим у повсякденному житті / І. Гофман; Ін-т соціології РАН. - М .: Канон-Пресс-Ц: Кучкова поле, 2000. - 302 с.

Тема 9. Прикладні соціологічні дослідження як фактор розвитку управлінської практики

Дискусія (2 години) «Методи соціологічного дослідження управління»

література

Белановский С. А. Глибоке інтерв'ю: Учеб. посібник для студентів вузів / С.А. Белановский. - М .: Нікколо М, 2001. - 320 с.
Отрут В.А. Стратегія соціологічного дослідження: опис, пояснення, розуміння соц. реальності / В.А. Отрут у співпраці з В.В. Семенової. - 7-е вид. - М .: Інститут соціології РАН: Добросвет, 2003. - 596с.

Дискусія (2 години) Сучасні прикладні дослідження в галузі управління в США і Західній Європі (За матеріалами соціологічних журналів (рубрика «Соціологія управління») та Інтернет-видань).

Практичне заняття (4 години). «Case- study як метод соціологічного вивчення управлінських відносин ». Складання програми пілотажного соціологічного дослідження. Форма проведення: робота в групах (7-10 чол).
Практичне заняття (2 години). Обговорення результатів соціологічного дослідження.

3. Тематика завдань за різними формами поточного контролю
3.1. Контрольна робота в формі тесту (приклади завдань)
1. Хто з соціальних філософів вперше застосував науковий соціологічний метод для вивчення суспільства?

а) О. Конт б) Е. Дюркгейм в) П. Сорокін г) Г. Спенсер

2. Яке з тверджень є вірним?

а) Соціологія управління являє собою спеціальну соціологічну теорію.

б) Соціологія управління - це російський аналог Sociology of management в європейській і американській наукових традиціях.

в) Спеціальність «Соціологія управління» в Росії з'явилася в 1980-х рр.

г) Предметну область соціології управління необхідно визначати з комбінаторної позиції, тобто розглядати її як дисципліну, що виникає «на стику» соціології і теорії управління.

3. Що являє собою координація як одна з моделей соціального управління?

а) Відношення між суб'єктами управлінської діяльності, що виражає безпосереднє підпорядкування одного іншому в процесі управління єдиним об'єктом.

б) Форму соціальної взаємодії в організації, учасники якого займають рівне становище.

в) Вираз вертикальних зв'язків в організації.

г) Соціальне підпорядкування.

4. Що з перерахованого характеризує органічну солідарність (Е. Дюркгейм)?

а) Сучасний стан суспільства, в якому переважає морально-культурне взаєморозуміння.

б) Тип соціальної взаємодії, при якому цілісність забезпечується за допомогою домінування колективної свідомості над індивідуальним.

в) Тип соціальної взаємодії, при якому основою соціальних зв'язків між індивідами виступає їх відмінність, обумовлене поділом праці.

г) Соціальні норми, цінності і традиції в суспільстві.

5. Що характеризує первісну форму кооперації праці (по роботі К. Маркса «Капітал»)?

а) Загальна власність на умови виробництва.

б) Договірне розподіл обов'язків між членами громади.

в) Сильна прихильність індивіда до роду або громаді.

г) Майнова нерівність.

6. Що з перерахованого не є принципом легального типу панування (по роботі М. Вебера «Типи панування»)?

а) Наявність державної ієрархії.

б) Виконання управлінських функцій як єдиний, або, по крайней мере, основний вид занять чиновника.

в) Документообіг як основа прийняття управлінських рішень.

г) Самообучение на робочому місці.

7. «Предпісанія, службовці загальними вказівками для соціальної дії і виражають соціальні очікування "правильного" поведінки » - це визначення:

а) інтересів б) потреб в) цінностей г) норм

8. Управління як соціальна дія характеризує:

а) еквівалентність б) орієнтація на значущого іншого в) схема «стимул-реакція» г) врахування інтересів і потреб підлеглих

3.2. Перелік проблем для розробки програми дослідження:

Соціально-управлінський аналіз соціальних проблем сучасного російського суспільства (за вибором студента).

Соціально-управлінський аналіз освітнього процесу.

Соціологічні дослідження проблем функціонування та розвитку організації або фірми.

3.3. Питання для підготовки до заліку:

Соціологія управління як наука. Об'єкт і предмет соціології управління
Методологія і методи соціології управління
Соціологічні закони, і їх застосування в управлінському процесі
Соціологічні аспекти дослідження управління в соціально-управлінських теоріях
Моделі соціального управління: субординація, реордінація, координація
Основні форми, методи та принципи управлінської діяльності.
Соціологічні концепції О. Конта, Г. Спенсера, Е. Дюркгейма і їх вплив на становлення науки про управління
Управління як соціальний інститут
Концепція М. Вебера і її роль в соціології управління
Структурний функціоналізм Т. Парсонса і його вплив на соціологічний аналіз управління
Управління як соціальна дія
Соціально-драматургічна концепція І. Гофмана і її використання для аналізу управлінської практики
Драматургічний підхід до управління
Значення ідей Дж. Хоманса і П. Блау для розуміння відносин управління
Управління як спосіб соціального обміну
Прикладні соціологічні дослідження (американська школа)
Соціологія управління у вітчизняній науці
Поняття соціального управління. Об'єкти, суб'єкти, методи соціального управління
Управління як комунікативна система
Управлінські відносини як специфічний вид соціальних відносин
Управління та маніпулювання
Інтереси в управлінні. Механізми розробки державного інтересу
Середовище управління як фактор управлінського процесу
Соціальні технології в системі управління
Управлінська культура: сутність, структура
Прикладне соціологічне дослідження як інструмент пізнання соціальних процесів і основа прийняття управлінського рішення

4. Навчально-методичне забезпечення дисципліни

4.1. базові підручники

1. Громадян В.Д. Соціологія управління. Підручник. - М .: Изд-во «Кнорус», 2009. - 512 с.

2. Ільїн Г.Л. Соціологія і психологія управління. - М .: Академія, 2008. - 190 с.

3. Кашина М.А. Соціологія для державних службовців: Навчальний посібник для студентів і слухачів, що навчаються за спеціальністю «Державне та муніципальне управління». - СПб .: Изд-во СЗАГС, 2006. - 392с.

4.2. Основна література

Блау П. Різні точки зору на соціальну структуру і їх спільний знаменник / П. Блау // Американська соціологічна думка: Тексти / За В.І. Добренькова. - М .: Изд-во МГУ, 1994. С. 3 - 16.
Вебер М. Господарство і суспільство / Пер. з нім. під наук. ред. Л.Г. Ионина. - М .: Изд-во ГУ ВШЕ, 2010 року.
Вебер М. Вибрані твори: Пер. з нім. / М. Вебер; Упоряд., Заг. ред. і послесл. Ю.Н. Давидова; Предисл. П.П. Гайденко. - М .: Прогрес, 1990. - 808 с.
Веблен Т. Теорія дозвільного класу / Т. Веблен. - М .: Прогрес, 1984. - 367 с.
Гофман І. Представлення себе іншим у повсякденному житті / І. Гофман; Ін-т соціології РАН. - М .: Канон-Пресс-Ц: Кучкова поле, 2000. - 302 с.
Дюркгейм Е.О. Поділ суспільної праці. Метод соціології. / Е. Дюркгейм; Вид. підготує. А. Б. Гофман. - М .: Наука, 1991. - 575 с.

Лебон Г. Психологія народів і мас. - М .: Академічний проект, 2011. - 238 с.

Норт Д. Інститути і економічне зростання: історичне введення / Д. Норт // THESIS: теорія та історія економічних і соціальних інститутів і систем. - 1993. - № 2. - С. 69-91.
Норт Д. Інститути, інституціональні зміни і функціонування економіки. / Д. Норт. Пер. з англ. А.Н. Нестеренко, предисл. і науч. ред. Б.З. Мільнера. - М .: Фонд економічної книги «ПОЧАТКУ», 1997. - 180 с.
Норт Д. Інституційні зміни: рамки аналізу / Д. Норт // Питання економіки. - 1997. - № 3. - С. 6-17.
Парсонс Т. Про соціальні системах / Т. Парсонс; під заг. ред. В.Ф. Чеснокова і С.А. Беланівського. - М .: Акад. проект, 2002. - 831 с.
Парсонс Т. Про структуру соціальної дії / Т. Парсонс; під заг. ред. В.Ф. Чеснокова і С.А. Беланівського. - 2-е вид. - М .: Акад. проект, 2002. - 877 с.
Парсонс Т. Система сучасних суспільств / Т. Парсонс; науч. ред. пер. М.С. Ковальова. - М .: Аспект Пресс, 1998. - 270 с
Радаєв В.В. Новий інституційний підхід і деформалізація правил російської економіки / В.В. Радаєв; Держ. ун-т Вища. шк. економіки. - М .: ГУ ВШЕ, 2001. - 77 с.
Радаєв В.В. Новий інституційний підхід: побудова дослідницької схеми // Журнал соціології та соціальної антропології. - 2001. - № 3. - С. 109 - 130.
Скіннер Б. Технологія поведінки / Б. Скіннер // Американська соціологічна думка: Тексти / За В.І. Добренькова.-М .: Изд-во МГУ, 1994. - С. 16 - 24.
Тард Г. Соціальна логіка. - СПб .: Соціально-психологічний центр, 1996. - 500 с.
Хоманс Дж. Соціальна поведінка як обмін // Сучасна зарубіжна соціальна психологія: Тексти / За ред. Г.М. Андрєєвої і ін. - М .: Изд-во Моск. ун-ту, 1984. - С. 156 - 163.

4.3. додаткова література

Абельс Х. Інтеракція, ідентичність, презентація. Введення в интерпретативную соціологію / Х. Абельс; Пер. з нім. яз. під ред. Н.А. Головіна і В.В. Козловського. - СПб .: Видавництво «Алетейя», 2000. - 272 с.
Абельс Х. Проблема соціального порядку в соціології Т. Парсонса / Х. Абельс // http://www.vusnet.ru./biblio/archive/abels_social_order_problem/
Арон Р. Етапи розвитку соціологічної думки. / Р. Арон; Заг. ред. і предисл. П.С. Гуревича. - М .: Прогрес. Універс, 1993. - 606 с.
Белановский С.А. Глибоке інтерв'ю: Учеб. посібник для студентів вузів / С.А. Белановский. - М .: Нікколо М, 2001. - 320 с.
Белановский С.А. Метод інтерв'ю в дослідженнях економічних процесів. Науковий доповідь на здобуття наукового ступеня доктора соціологічних наук / С.А. Белановский. - М., 1994; http://socioline.ru/_seminar/library/metod/bel_interv.rar.
Белановский С.А. Методика і техніка сфокусованого інтерв'ю: (Навчальний метод. Посібник) / С.А. Белановский; Ріс. АН. Ін-т народнохоз. прогнозування. - М .: Наука, 1993. - 349 с.
Валантеюс А. Актуальні проблеми плюралізму в сучасній теорії / А. Валантеюс // Социс. - 2004. - № 5. - С. 19-29.
Веселов Ю.В. Класики економічної соціології: Карл Поланьи / Ю. В. Веселов // Социс. - 1999. - № 1. - С. 111-115.
Веселова Н.Г. Соціальне управління і елементи його культури: Узагальнення та рекомендації / Н.Г. Веселова; Під ред. В.А. Трайнева; Міжнар. акад. наук інформ., інформ. процесів і технологій. - М .: Дашков і Ке, 2002. - 337 с.
Віліне А.М. Управління соціальними системами на основі творчості / А.М. Віліне; Ріс. агентство по патентах і товарних знаків, Рос. держ. ін-т інтелектуал. власності. - М .: Ріїсе, 2001. - 260 с.
Волчкова Л.Т. Соціальне управління: рефлексія соціолога / Л.Т. Волчкова, В.А. Малишев, В.Н. Мініна // Соціальне управління і планування: зб. ст. / Під ред. Л.Т. Волчкової. - СПб .: ТОВ «Книжковий дім», 2004. - С. 7 - 23.
Герт Г.П. Сутність і зміст соціального управління. Наука управління: Лекція / Г.П. Герт; М-во внутрішн. справ Ріс. Федерації, Моск. акад. - М .: Моск. акад. МВС, 2001. - 31 с.
Гоптарєва І.Б. Соціальний обмін як причина конфлікту і як спосіб його вирішення / І.Б. Гоптарєва // Credo New. 1998. № 2 // http://www.credonew.ru./
Громов І.А. Західна соціологія. Навчальний посібник для вузів / І.А. Громов, А.Ю. Мацкевич, В.А. Семенов. - СПб .: ТОВ «Вид-во ДНК», 2003. - 560 с.
Дев'ятко І.Ф. Соціологічні теорії діяльності та практичної раціональності / І.Ф. Дев'ятко. - М .: «Аванта плюс», 2003. - 336 с.
Дев'ятко І.Ф. Методи соціологічного дослідження / І.Ф. Дев'ятко. - 2-е изд., Ісп. - М .: Книжковий дім «Університет», 2002. - 296 с.
Дюркгейм Е. Самогубство: Соціологічний етюд - М .: Думка, 1994. - 399 с.
Іванов Д.В. Соціологія: теорія та історія / Д. В. Іванов. - СПб .: Пітер, 2006. - 160 с.
Іванов В.М. Інноваційні соціальні технології державного та муніципального управління / В. Н. Іванов, В. І. Патрушев. - 2-е изд., Перераб. і доп. - М .: Економіка, 2001. - 324 с.
Іванов В.М. Управлінська парадигма XXI століття: Учеб. посібник для вузів / В.М. Іванов, А.В. Іванов, А.О. Доронін. - М .: МГИУ, 2002. - 178 с.
Іванов В.М. Сталий розвиток в XXI столітті: соціально-технологічне забезпечення / В.М. Іванов; Акад. наук соціальних технологій та місцевого самоврядування. - М .: Муніципальний світ, 2006. - 762 с.
Іванов О.І. Соціологія соціальних проблем (основні концепції західної соціології) / О.І. Іванов // Школа гуманітарних наук. - 1997. - № 1. - С. 3 - 6.
Іванов О.І. Соціологія соціальних проблем як новий напрямок російської соціології / О.І. Іванов // Вісник Санкт-Петербурзького університету. Сер. 6. - 2002. - Вип. 2. - С. 54-62.
Кірдіна С.Г. Теорія інституційних матриць: в пошуках нової парадигми // Журнал соціології та соціальної антропології. - 2001. - № 1. - С. 101 - 115.
Кнорринг В.І. Теорія, практика і мистецтво управління / В.І. Кнорринг. - М .: НОРМА - ИНФРА-М, 1999. - 511 с.
Культигін В. Теорія раціонального вибору - виникнення і сучасний стан / В. Култигін // Социс. - 2004. - № 1. - С. 27-37.
Кух Н.А. Порівняльна економіка К. Поланьи / Н. А. Кух // Вісник Московського університету. - Серія 6 \u200b\u200b«Економіка». -1997 - № 3. - С. 21-40.
Меньшикова Г.А. Соціологія управління в структурі соціологічного знання / Г.А. Меньшикова, В.Н. Мініна // Вісник Санкт-Петербурзького державного університету. 1999. - Сер. 6. - № 3. - С. 56-61.
Мертон Р.К. Соціальна теорія і соціальна структура / Р. Мертон; пер. з англ. Е.Н. Єгорової та ін. - Москва: АСТ: Зберігач, 2006. - 873 с.
Мертон Р. Фокусування інтерв'ю: Пер. з англ. / Р. Мертон, М. Фіске, П. Кендалл; Під ред. С.А. Беланівського. - М .: Інститут Молоді, 1991. - 345 с.
Неретина Е.А. Управління соціальними процесами на федеральному, регіональному і організаційному рівнях: Автореф. дис. на соіск. вчений. степ. д.е.н. .: Спец. 08.00.05 / Е.А. Неретина; Мордов. держ. ун-т ім. Н.П. Огарьова. - Саранськ, 2000. - 34 с.
Пітерс Т. В пошуках ефективного управління / Т. Пітерс, Р. Уотермен. - М .: Прогрес, 1986. - 423 с.
Поланьи К. Економіка як інституційно оформлений процес // Економічна соціологія. - 2002. - Т. 3. - № 2. - С. 62-73; http://www.ecsoc.msses.ru
Потьомкін В.К. Економічна психологія. Теоретичний і емпіричний аналіз / В.К.Потемкін; Ріс. акад. наук. Ін-т соц.-екон. проблем. - СПб .: Рів'єра, 1998. - 124с.
Ракитский Б.В. Соціальна ринкова економіка і соціальна політика / Б.В. Ракитский // Державне регулювання економіки. - М., 2000. - 157 с.
Рітцер Дж. Сучасні соціологічні теорії: навчальний посібник / Дж. Рітцер. -5-е вид. - СПб .: Пітер, 2002.- 686 c.
Семенова В.В. Якісні методи: введення в гуманістичну соціологію / В.В. Семенова. - М .: Добросвет, 1998. - 292 с.
Слепенков І.М. Основи теорії соціального управління: Учеб. посібник для вузів / І.М. Слепенков, Ю.П. Аверін. - М .: Вища. школа, 1990. - 302 с.
Соціальне управління: Теорія і методологія: Учеб. посібник: У 2 ч. / А.Г. Гладишев, А.В. Іванов, В.Н. Іванов та ін .; Акад. наук соціал. технологій і місць. самоупр. та ін. - 2-е изд., перераб. і доп. - М.: муніципії. світ, 2004.
Соціальне управління, комунікація та соціально-проектні технології: матеріали Всерос. конф., приуроченої до 75-річчя від дня народження проф. Тамари Мойсеївна Дридзе, Москва, 5-6 жовтня 2005 г. / Под ред. А.В. Тихонова. - М .: Изд-во Ін-ту соціології, 2006. - 379 с.
Соціальне управління: реалії та проблеми російського суспільства: збірник наукових статей і повідомлень: в 2 ч. / Редкол .: проф. Р.С. Цейтлін, проф. Л.А. Бурганова і ін. - Казань: Нове знання, 2004.
Соціальне управління: теорія і практика: Збірник статей. - М .: Изд-во РАГС, 2005. - 186 с.
Соціальні трансформації в Росії: теорії, практики, порівняльний аналіз: навч. посібник / Богаєвський А.Н. та ін. ; під ред. В.А.Ядова; Ріс. акад. освіти, Моск. психол.-соц. ін-т. - М .: Флінта: МПСІ, 2005. - 583 с.
Спенсер Г. Особистість і держава / Г. Спенсер; пер. з англ. під ред. В.В. Бітнера. - СПб .: «Вісник Знання», 1908; Бібліотека інституту Катона http://www.cato.ru
Тамбовцев В.Л. Стандарти державних послуг / В.Л. Тамбовцев // Суспільні науки і сучасність. - 2006 - № 4. - С. 5-20.
Тамбовцев В. Теоретичні питання інституційного проектування / В. Тамбовцев // Питання економіки. - 1997. - № 3. - С. 82-94.
Тернер Дж. Аналітичне теоретизування / Дж. Тернер // THESIS. 1994. Т. 2. №4. С. 119-157.
Удальцова М.В. Соціологія управління / М.В. Удальцова - М .: ИНФРА-М., 2000. - 142 с.
Управління та влада: Матеріали міждисциплінарного наукового семінару / За ред. О.Я. Геліха, В.Н. Минино. - СПб .: ЗАТ «Поліграфічне підприємство № 3», 2004. - 304 с.
Хоманс Дж. Повернення до людини / Дж. Хоманс // Американська соціологічна думка: Тексти / За В. І. Добренькова.-М .: Изд-во МГУ, 1994. С. 24 - 32.
Шилін К.І. Соціологія управлінського творчості / К.І. Шилін. - М .: Віра плюс, 2003. - 381 с.
Отрут В.А. Стратегія соціологічного дослідження: опис, пояснення, розуміння соц. реальності / В.А.Ядов у співпраці з В.В.Семеновой. - 7-е вид. - М .: Інститут соціології РАН: Добросвет, 2003. - 596 с.
Яковлєв А. Про причини бартеру, неплатежів і ухилення від сплати податків в російській економіці / А. Яковлєв // Питання економіки. -1999. - № 4. - C. 102-115.
Ясавеев І.Г. Конструювання "не-проблем»: стратегії депроблематізаціі ситуацій / І. Г. Ясавеев // Журнал соціології та соціальної антропології. - 2006. - Т. 9, № 1. - С. 91-102.
Ясавеев І.Г. Конструювання соціальних проблем засобами масової комунікації / І. Г. Ясавеев. - Казань: Изд-во Казанського ун-ту, 2004. - 200 с.
Ясавеев І.Г. Соціальна проблема в соціологічному лексиконі / І. Ясавеев // Публікації Фонду «Громадська думка». - 2006. - № 6 // http://www.fom.ru.
Albrow M. Globalization, knowledge, and society: readings from International sociology / M. Albrow, E. King. - London, Sage Pabl, 1990. - 280 р.
Becker G. S Essays in the economics of crime and punishment / G. S. Becker, W. M. Landes. - New York: National Bureau of Economic Research, 1974. - 268 р.
Becker G. S The economic approach to human behavior / G. S. Becker. - Chicago: University of Chicago Press, 1976. - 314 р.
Blau P.M. Exchange and power in social life. / P. Blau. - N.Y., J. Wiley, 1964. - 463 p.
Camic C. Contemporary development in sociological theory: Current projects and conditions of possibility / C. Camic, N. Gross // Annual Review of Sociology. - 1998. - Vol. 24. - Р. 453-476
Diermeier D. Institutionalism as a Methodology / D. Diermeier, K. Krehbiel // Journal of Theoretical Politics. - 2003. - Vol. 15. - №2. - P.120 - 127.
Fuller, R. C. The Stages of a Social Problem / R. C. Fuller, R. R. Myers // The Study of Social Problems; E. Rubington and M. Weinberg (eds.) - 6 th Edition. - New York: Oxford University Press, 2002. - 384 p.
Gurvitch, G. The social frameworks of knowledge / G. Gurvitch; Translated from the French by Margaret A. Thompson and Kenneth A. Thompson. - New York: Harper & Row, 1971. - 292 p.
Homans, G. C. Social Behavior: It's Elementary Forms / G.C. Homans. - London: Routledge & Kegan, 1961. - 404 p.
Homans G.C. The Human group. / G.C. Homans. - London: Routledge & Kegan, 1951. - 484 р.
Schumpeter J.A. Capitalism, Socialism and Democracy / J. A. Schumpeter. - New York etc .: Harper Torchbooks, 1976. - 431p.
Spector M. Constructing social problems / M. Spector, J. I. Kitsuse. - New York: Aldine de Gruyter, 1987. - 184 p.
Spencer H. First principles / H. Spencer. - New York: De Witt Revolving Fund, 1958. - 599 p.
Spencer H. Principles of sociology / H. Spencer. - Hamden: Archon Books, 1969. - 821 p.
Spencer H. The principles of ethics / H. Spencer. - Indianapolis: Liberty Classics, 1978. - 170 р.
Turk H. Institutions and social exchange; the sociologies of Talcott Parsons & George C. Homans / H. Turk, R. Simpson. - Indianapolis, Bobbs-Merrill. - 1971. - 417 р.

4. Тематичний розрахунок годин

№

МІНІСТЕРСТВО ОСВІТИ
Державна освітня установа

вищої професійної освіти

«ІЖЕВСЬКИЙ державний технічний університет»

СТВЕРДЖУЮ

ректор ІжГТУ

Б.А.Якімовіч

____________________20___ р

РОБОЧА ПРОГРАМА

за дисципліною «Соціологія»

для всіх спеціальностей і напрямків бакалаврату

(З аудиторного навантаженням 25 год.)

форма навчання - очна

Семестр _________________________________ за планом

Лекції, годину. _____________________________ 17

Практичні (семінарські) заняття, годину. ____ 8

Лабораторні роботи _____________________-

Контрольні роботи (семестр, кількість) ___-

Курсова робота (семестр) _________________-

Курсовий проект (семестр) _________________-

Заліки (семестр) _________________________ за планом

Іспити (семестр) _______________________ -

Самостійна робота, год ._______________ 87

Всього, годину. ______________________________ 112

Кафедра «Політології, соціології та права»

Укладач - Логунова Ольга Олександрівна, доцент, канд. філос. наук

Робоча програма складена на підставі державного освітнього стандарту вищої професійної освіти і затверджена на засіданні кафедри
Завідуючий кафедри

проф., д.ф.н. _____________________ Г.М.Тіхонов

__________________________20___ р

Погоджено

2. Виникнення і розвиток соціології (2 години)

Соціально-філософські передумови становлення соціології як науки. Формування наукової соціології в 40-х роках ХIХ століття. Позитивістська доктрина О. Конта. Класичні соціологічні теорії: соціологія Г. Спенсера, Е. Дюркгейма, Ф.Теннис, М. Вебера, Г.Зиммеля, К.Маркса.

Російська соціологічна думка. Особливості розвитку соціології в Росії. Основні традиції і напрямки (Н. Карєєв, М. Ковалевський, Н. Михайлівський, П. Сорокін та ін.).

Сучасні соціологічні теорії. Основні напрямки соціології ХХ століття. Теорія соціальної стратифікації і соціальної мобільності П. Сорокіна. Структурний функціоналізм Т. Парсонса і Р. Мертона. Теорія соціального конфлікту (Р. Дарендорф, Л. Козер). Символічний інтеракціонізм (Дж.Мид, Г.Блумер, А. Роуз, Т.Стоун). Феноменологічна соціологія (А.Шюца, П.Бергер, Г.Гарфинкель). Теорії соціального обміну (Дж.Хоманс, П.Блау).

Сучасні тенденції в розвитку соціології. Неомарксизм. Концепція постіндустріального суспільства. Синтетичні теорії в соціології (Ю. Габермас, П. Бурдьє, Е. Гідденс). Теорії суспільства споживання і економічний детермінізм. Теорії модернізації і конвергенції.
3. Суспільство як соціокультурна система (2 години)

Поняття та ознаки суспільства. Суспільство як система соціальних зв'язків, відносин, взаємодій. Соціальні та соцієтальні системи. Загальні ознаки соціальних систем. Типологія соціальних систем. Концепція еволюційного, революційного і циклічної зміни суспільства.

Культура в суспільній системі. Ціннісно-нормативний зміст культури. Основні компоненти культури і їх роль в життєдіяльності суспільства і людини. Функції культурних цінностей. Форми і різновиди культури. Культура як фактор соціальних змін. Взаємодія економіки, соціальних відносин і культури.

Формування світової системи. Процеси глобалізації в сучасному світі. Соціальний ефект глобалізації. Місце Росії в світовому співтоваристві.

4. Особистість і суспільство (2 години)

Особливості соціологічного вивчення людини. Особистість як діяльний суб'єкт. Біологічне і соціальне в особистості. Соціальна дія і поведінка. Соціальні статуси і ролі. Ідентифікація з роллю і статусом.

Соціалізація і її етапи. Агенти та інститути соціалізації. Поняття соціального середовища особистості. Макро- і мікрорівні соціального середовища, їх співвідношення в процесі формування особистості. Соціальні типи особистості. Соціальна взаємодія і соціальні відносини Типи соціальної взаємодії.

Соціальний контроль і його різновиди. Соціальні норми і санкції. Девіантна і делінквентна поведінка.

5. Соціальна структура (2 години)

Соціальна структура суспільства, її основні елементи. Природа соціальної нерівності. Поняття соціальної стратифікації. Теорії соціальної стратифікації. Типи стратифікаційних систем. Поняття «клас». Теорії класового будови суспільства. Поняття соціальної мобільності і її класифікація. Фактори соціальної мобільності. Можливості інституційного регулювання процесів соціальної мобільності.

6. Соціальні спільності, групи і організації (2 години)

Поняття соціальної спільності. Види соціальних спільнот: територіальні, етнічні, демографічні, культурні та інші.

Соціальна група як основний різновид соціальних спільнот. Види спільнот. Поняття соціальної групи і її основні ознаки. Класифікація соціальних груп. Мала група, її різновиди і структура. Малі групи і колективи.

Соціальні організації як вид соціальних груп, орієнтованих на виконання певних цілей і завдань. Форми і види соціальних організацій. Управління організаціями.

7. Соціальні інститути (2 години)

Поняття соціального інституту. Основні соціальні інститути сучасного суспільства. Ознаки та функції соціальних інститутів. Структура соціальних інститутів. Процес взаємодії соціальних інститутів. Проблеми функціонування соціальних інститутів в сучасному російському суспільстві.

Громадська думка як соціальний інститут. Сутність і етапи розвитку громадської думки, роль засобів масової інформації в процесі формування і функціонування громадської думки, стереотипи масової свідомості, моделі масової комунікації.
8. Соціальні зміни, процеси та рухи (2 години)

Види соціальних змін: відкриття, винаходи, інновації. Ухвалення соціальних змін і опір їм. Етапи соціальних змін. Культура як фактор соціальних змін.

Соціальні процеси як сукупність односпрямованих і повторюваних соціальних дій. Класифікація основних соціальних процесів. Соціальні революції і реформи. Концепції соціального прогресу.

Соціальні рухи як сукупність колективних дій, спрямованих на підтримку соціальних змін або підтримку опору їм. Види соціальних рухів (експресивні, утопічні, революційні і ін.). Життєві цикли соціальних рухів.

9. Соціальні конфлікти (1 година)

Конфлікт як зіткнення протилежних цілей, позицій, думок, і поглядів суб'єктів взаємодії. Природа соціальних конфліктів: конфлікт як норма соціального життя або як тимчасовий стан суспільства. Причини соціальних конфліктів. Функції соціальних конфліктів та їх різновиди. Суб'єкти конфліктних відносин. Ресурси учасників конфлікту. Механізм соціального конфлікту і його стадії. Шляхи вирішення соціального конфлікту.

10. Прикладна соціологія (1 година)

Види соціологічного дослідження. Програма соціологічного дослідження. Опис процедур збору і аналізу первинного соціологічного матеріалу. Аналіз і узагальнення отриманих результатів конкретно-соціологічного дослідження.

Методи соціологічних досліджень. Аналіз документів: проблема достовірності, правила відбору джерел, методи аналізу. Метод спостереження: види спостереження, їх особливості, недоліки. Метод опитування: різновиди опитування і їх специфіка, переваги та недоліки. Соціальний експеримент і його види.

2.3. Найменування тем практичних (семінарських) занять,

Що таке соціальна дія? Які його типи виділяє Макс Вебер?
Яка структура соціологічного знання?
Які функції соціології?
Які соціальні та наукові чинники сприяли виникненню соціології?
Охарактеризуйте основні напрямки соціології ХIХ-ХХ століття.
У чому суть соціологічних поглядів Еміля Дюркгейма?
Дайте характеристику соціологічної теорії Макса Вебера.
Які особливості розвитку соціології в Росії?
Які тенденції в розвитку сучасної соціології?
Назвіть типи взаємодії культур.
У чому різниця між моно- і полістилістичної культурою?
Охарактеризуйте такі культурні форми як контркультура, офіційна культура, масова культура, елітарна культура.
Що вивчає соціологія особистості? Розкрийте суть соціологічних теорій особистості.
У чому полягає роль біологічних і соціальних факторів у розвитку особистості?
Які типи особистості розглядає соціологія?
Що таке девіація? Назвіть види девіантної поведінки.
Які типи соціальних відхилень?
Дайте характеристику теорій девіації.
Які функції і способи здійснення соціального контролю?
Назвіть відмінності сучасного суспільства від традиційного.
Що таке соціальна структура суспільства?
Перерахуйте номінальні і рангові параметри соціальної структури. Що вони характеризують?
Перерахуйте різновиди соціальних спільнот.
Дайте визначення поняттю «соціальна група».
Що являє собою соціальний інститут? Яка типологія і?
Які етапи процесу інституціоналізації суспільства?
Які існують критерії виділення соціальних класів?
Охарактеризуйте особливості стратификационной системи в сучасному російському суспільстві.
Що таке соціальна мобільність? Назвіть види соціальної мобільності.
Які існують види соціальних змін?
Що таке глобалізація? Охарактеризуйте сучасний стан Росії в світовому співтоваристві.
Які функції і різновиди соціальних конфліктів?
У чому специфіка пілотажного дослідження?
Назвіть основні етапи соціологічного дослідження.
Розкрийте зміст програми соціологічного дослідження.
У чому сенс процедури операціоналізації понять?
Що означає вимога репрезентативності вибірки?
У чому полягає сутність контент-аналізу як методу аналізу документів?

Питання для перевірки залишкових знань.

Що являє собою об'єкт і предмет соціології?
Яка структура і рівні соціологічного знання?
Які функції соціології?
Охарактеризуйте методи соціологічної науки.
У чому специфіка соціології (в порівнянні з іншими суспільними науками)?
Які основні етапи розвитку соціології?
Охарактеризуйте основні напрямки сучасної соціології.
Дайте характеристику соціологічної думки в Росії.
Назвіть основні компоненти культури.
Які функції культури?
Що являють собою форми і різновиди культури?
Яка структура і типологія особистості?
Як співвідносяться соціальний статус і соціальна роль особистості?
Що являє собою процес соціалізації особистості і його етапи?
Назвіть способи здійснення соціального контролю.
Які форми соціальних відхилень?
Що таке соціальна стратифікація?
Які показники соціальної нерівності?
Що являє собою "горизонтальна" і "вертикальна" мобільність?
Що являє собою соціальна спільність і які її різновиди?
Визначте соціальну групу і її основні ознаки.
Проведіть класифікацію соціальних груп.
Які форми і види соціальних організацій?
Що являє собою соціальний інститут?
Яка типологія і функції соціальних інститутів?
Дайте поняття і характеристику основних концепцій соціальних змін.
Яка природа і етапи соціальних змін в суспільстві?
Дайте класифікацію основних соціальних процесів.
Назвіть види і типи соціальних рухів.
Яка природа соціальних конфліктів і їх функції?
Які стадії соціального конфлікту та шляхи його вирішення?
Назвіть види соціологічних досліджень.
У чому специфіка пілотажного дослідження?
Який зміст програми соціологічного дослідження.
Перерахуйте види опитувальних методів і дайте їх порівняльний аналіз.
Що являє собою аналіз і узагальнення результатів соціологічного дослідження?
Дайте характеристику опитування як соціологічного методу. Перерахуйте види опитувань.
У чому полягає сутність контент-аналізу як методу аналізу документів?
Як застосовується метод спостереження і які його основні різновиди?
Що являє собою метод соціометрії?
Де і коли використовується метод соціального експерименту?

Література.

6.1. Основна література

Великий тлумачний соціологічний словник. Девід Джері, Джулія Джері. У 2-х томах. М .: Віче АСТ, 1999..
Бражник Г.В. та ін. . Соціологія. Навчальний посібник. - М .: Видавничо-книготорговий центр «Маркетинг», МНВК, 2002.
Волков Ю.Г. Соціологія. Лекції та завдання. Підручник - М .: Гардарін, 2003.
Кравченко О.І., Анурін В.Ф. Соціологія: Підручник - СПб .: Питер, 2005.
Кравченко А.І. Соціологія: Загальний курс. Навчальний посібник для ВНЗ. - М .: ПЕРСЕ, ЛОГОС, 2002.
Кравченко А.І. Соціологія: Загальний курс. Навчальний посібник для ВНЗ. - М .: ПЕРСЕ, ЛОГОС, 2005.
Маршак А.Л. Соціологія. Навчальний посібник. - М .: Вища школа, 2002..
Соціологія. Підручник для ВНЗ. Під ред. проф. Лавриненко В.М., - 2-е вид. перер. і доп. - М .: ЮНИТИ-ДАНА, 2001..
Соціологія. Підручник для ВНЗ. Під ред. проф. Лавриненко В.М., - 3-тє вид. перер. і доп. - М .: ЮНИТИ-ДАНА, 2003.
Соціологія для технічних ВУЗів. Навчальний посібник За ред. Яременко С.Н. Ростов н / Д: Фенікс, 2001..
Соціологія: Хрестоматія. Навчальний посібник. Упоряд. Разін Р.А. Іжевськ: Вид. Удм. Університету, 1995.
Радугин А.А., Радугин К.А. Соціологія. Курс лекцій. 3-е изд. перер. і доп. - М .: Центр, 2000..
Радугин А.А., Радугин К.А. Соціологія. Курс лекцій. 4-е изд. перер. і доп. - М .: Центр, 2001..
Рись Ю.І., Степанов В.Є. Соціологія: Структурно-логічні схеми з коментарями. - М .: Академічний проект; Вид. Науково-освітньої літератури РЕА, 1999..
Фролов С.С. Соціологія. Підручник для ВНЗ. 3-е изд. доп. - К .: 2001.
Фролов С.С. Соціологія. Підручник для ВНЗ. 4-е изд. доп. - М .: 2003.
Черняк Е.М. Соціологія сім'ї. Навчальний посібник. 3-е изд. перер. і доп. - М .: Видавничо-торгова корпорація «Дашков і К 0», 2004.
Отрут В.А. Стратегія соціологічного дослідження. Опис, пояснення, розуміння соціальної реальності. 6-е изд. - М .: ІКЦ «Академкнига»; «Добросвет», 2003.

Влада.
Світова економіка і міжнародні відносини. - «МЕ і МО».
Громадські науки і сучасність.
Політичні дослідження. - «Поліс».
Соціально-гуманітарні знання.
Соціально-політичне життя.
Соціологічні дослідження. - «Соціс».

6.3. РЕСУРСИ ІНТЕРНЕТУ:
1. Сайт APSA - http:// www. apsanet. org/

2. Міжнародний журнал політичної філософії - www. sage. pub. co. uk/ jornals/ details/ j0026. html

Міністерство освіти і науки

Донецькій Народної Республіки

Державне професійний освітній заклад

«Донецький електрометалургійний технікум».

Погоджено СТВЕРДЖУЮ

Зам. директора по УР ДЕМТ в.о. директора ГПОУ ДЕМТ

Р.Н. Михненко ___________ І.О. Караван

« 28 » серпня 2015р. « 31 » серпня 2015р.

РОБОЧА ПРОГРАМА НАВЧАЛЬНОЇ ДИСЦИПЛІНИ

* ОГСЕ.05 Соціологія

за спеціальністю:

13.02.02 Теплопостачання та теплотехнічне обладнання

Програма навчальної дисциплінирозроблена на основі державного освітнього стандарту середньої професійної освіти за фахом13.02.02 Теплопостачання та теплотехнічне обладнання, затвердженого наказом Міністерства освіти і науки ДНР від 25сентября 2015 р №599, зареєстрованого Міністерством юстиції (реєстр. №641 від 12 жовтня 2015 року).

Організація-розробник: Державне професійний освітній заклад «Донецький електрометалургійний технікум»

Розробник:

Сувора А. А., спеціаліст вищої категорії, викладач історії.

рецензенти:

Миронова І.Г., викладач соціальних дисциплін, спеціаліст вищої категорії, Донецький коледж будівництва та архітектури

Михненко Р.Н., викладач історії, спеціаліст вищої категорії, методист, ДЕМТ

з метою практичного застосування

циклової комісією гуманітарних і

соціально-економічних дисциплін

протокол № 1 від « 28 » серпня 2015р.

Голова ЦК ___________ А.А. сувора

Робоча програма Перезатверджено на 20 ____ / 20 ______ навчальний рік

Протокол № _______ засідання ЦК від «_____» _________ 20 ____ г.

У програму внесено доповнення та зміни

(Див. Додаток ______, стор. ______)

Голова ЦК _________________

Пояснювальна записка до робочої програми з навчальної дисципліни * ОГСЕ.05 СОЦІОЛОГІЯ

Робоча програма навчальної дисципліни «Соціологія» призначена для вивчення соціології в закладах середньої професійної освіти, що реалізує освітню програму середньої загальної освіти, при підготовці фахівців середньої ланки, службовців за спеціальністю

Програма навчальної дисципліни* ОГСЕ.05 Соціологія розроблена відповідно до вимог Державного освітнього стандарту середньої професійної освіти,затвердженого наказом Міністерства освіти і науки ДНР від 25сентября 2015 р № 599, зареєстрованого Міністерством юстиції (реєстр. №641 від 12 жовтня 2015 року).

Студенти вивчають соціологію як варіативну частину в дисциплінах загального гуманітарного та соціально-економічного навчального циклу в обсязі - 72 години.

Робоча програма орієнтована на досягнення наступних цілей:

формування у студентів соціологічної культури, що дозволяє орієнтуватися в сучасних соціальних процесах;

отримання набору інструментів, у вигляді концепцій, які допомагають розуміти і аналізувати соціальні процеси в організаціях і суспільстві в цілому.

Міждисциплінарні зв'язки:

забезпечують дисципліни: історія Вітчизни, всесвітня історія, економіка, право, географія, світова художня культура;

забезпечуються дисципліни: основи філософії, Вітчизняна історія, політологія.

Зміст: курс по соціології передбачає знайомство як з теоретичними основами науки: основними поняттями соціології, соціологічними теоріями, галузями соціології, так і з прикладними аспектами проведення конкретних соціологічних досліджень, методами. Особливу увагу приділено сучасному стану соціології, сучасним соціальним проблемам.

Зміст програми націлене на формування в учнів громадянської позиції, національної ідентичності, виховання патріотизму, толерантності. Ті, що навчаються повинні освоїти соціальні закономірності, що впливають на поведінку людей; вплив соціальних процесів на соціальний розвиток особистості, її соціальну позицію; мати уявлення про основні трактуваннях ключових проблем, і висловлювати власну думку, вміти вести пошук інформації та аналізувати її, мати наукове уявлення про природу виникнення соціальних спільнот і соціальних груп, видах та наслідки соціальних процесів, соціологічному підході до особистості, фактори її формування в процесі соціалізації , основні закономірності та формах регуляції соціальної поведінки; знати особливості функціонування суспільства, вміти аналізувати соціальну структуру на рівні організації і товариства, знати тенденції формування соціальних структур, знати і вміти скласти проект соціологічного дослідження, виявити соціальні проблеми всередині організацій; набути навичок аналізу конкретних соціальних ситуацій на виробництві; вміти користуватися інтернет ресурсами при виконанні завдань по соціології і т. д.

При організації навчального процесу використовуються наступні види самостійної роботи: для оволодіння знаннями (читання тексту підручника, першоджерела, додаткової літератури), складання плану тексту, конспектування тексту, робота зі словниками, довідниками, використання аудіо- і відеозаписів, комп'ютерної техніки та Інтернету; для закріплення і систематизації знань: робота з конспектом лекцій (обробка тексту), повторна робота над навчальним матеріалом (підручника, першоджерела, додаткової літератури, аудіо та відеозаписів), складання плану і тез відповіді, складання таблиць, відповіді на конкретні питання, підготовка виступів, творчих завдань, доповідей, рефератів, тематичних кросвордів, тестування.

При проведенні занять, використовуються такі форми і методи: бесіда, семінар, рішення практичних завдань, ділова гра, залік, контрольна робота. За даним курсом передбачений підсумковий контроль у формі диференційованого заліку.

стор.

Паспорт ПРОГРАМИ НАВЧАЛЬНОЇ ДИСЦИПЛІНИ соціологія

СТРУКТУРА і зміст НАВЧАЛЬНОЇ ДИСЦИПЛІНИ соціологія

умови реалізації програми навчальної дисципліни соціологія

Контроль і оцінка результатів Освоєння навчальної дисципліни соціологія

1. паспорт ПРОГРАМИ НАВЧАЛЬНОЇ ДИСЦИПЛІНИ * ОГСЕ.05 СОЦІОЛОГІЯ

1.1. Область застосування програми

робоча програма навчальної дисципліни «Соціологія» є частиною програми підготовки фахівців середньої ланки відповідно до ГОС СПО за фахом13.02.02 Теплопостачання та теплотехнічне обладнання.

Програма навчальної дисципліни складена на основі наступних нормативних документів:

Закон Донецької Народної Республіки «Про освіту» від 25.06. 2015 року;

Наказ МОН ДНР № 328 від 20.07.2015г. «Про порядок організації і здійснення освітньої діяльності за освітніми програмами середньої професійної освіти»;

Державний освітній стандарт середньої професійної освіти,затверджений наказом Міністерства освіти і науки ДНР від 25сентября 2015 р № 599, зареєстрований Міністерством юстиції (реєстр. №641 від 12 жовтня 2015 року);

Навчальний план ГПОУ «ДЕМТ» за спеціальністю 13.02.02 Теплопостачання та теплотехнічне обладнання.

1.2. Місце дисципліни в структурі основної професійної освітньої програми.

Навчальна дисципліна «Соціологія» реалізується в межах програми підготовки фахівців середньої ланки, службовців, є варіативної, відноситься до загального гуманітарного та соціально-економічного циклу ППССЗ.

1.3. Цілі і завдання навчальної дисципліни - вимоги до результатів освоєння.

Робоча програма навчальної дисципліни «Соціологія» орієнтована на досягнення наступних цілей:

Формування у студентів соціологічної культури, що дозволяє орієнтуватися в сучасних соціальних процесах;

Отримання набору інструментів, у вигляді концепцій, які допомагають розуміти і аналізувати соціальні процеси в організаціях і суспільстві в цілому;

Формування у студентів знань про найбільш актуальних суспільних процесах в поєднанні з детальним викладом проблем в усіх сферах суспільного життя - економічної, соціальної, політичної та духовної;

Освоєння студентами соціальних закономірностей, що впливають на поведінку людей; впливу соціальних процесів на соціальний розвиток особистості, її соціальну позицію.

При освоєнні навчальної дисципліни «Соціологія» студент повинен:

знати:

Особливості соціальної структури суспільства;

Основні аспекти, пов'язані з процесами розвитку суспільства;

Сутність і зміст соціальних перетворень в сучасному суспільстві;

Особливості функціонування суспільства;

Знати тенденції формування соціальних структур.

вміти:

Розбиратися в сучасних соціальних процесах;

Розуміти і пояснювати основні події суспільного життя;

Аналізувати соціальну структуру на рівні організації і суспільства

Скласти проект соціологічного дослідження;

Виявити соціальні проблеми всередині організацій;

Набути навичок аналізу конкретних соціальних на виробництві;

Проводити пошук необхідної інформації через бібліотечні фонди, комп'ютерні системи інформаційного забезпечення, періодичну пресу.

У процесі вивчення навчальної дисципліни «Соціологія» студенти передбачувано повинні володіти загальними компетенціями:

Розуміти сутність і соціальну значущість своєї майбутньої професії, виявляти до неї стійкий інтерес (ОК 1);

Організовувати власну діяльність, вибирати типові методи і способи виконання професійних завдань, оцінювати їх ефективність і якість (ОК 2);

Приймати рішення в стандартних і нестандартних ситуаціях і нести за них відповідальність (ОК 3);

Здійснювати пошук і використання інформації, необхідної для ефективного виконання професійних завдань, професійного та особистісного розвитку (ОК 4);

Використовувати інформаційно-комунікаційні технології в професійній діяльності (ОК 5);

Працювати в колективі і в команді, ефективно спілкуватися з колегами, керівництвом, споживачами (ОК 6);

Брати на себе відповідальність за роботу членів команди (підлеглих), за результат виконання завдань (ОК 7);

Самостійно визначати завдання професійного та особистісного розвитку, займатися самоосвітою, усвідомлено планувати підвищення кваліфікації (ОК 8);

Орієнтуватися в умовах частої зміни технологій у професійній діяльності (ОК 9).

1.4. Кількість годин, відведений на освоєння програми навчальної дисципліни «Соціологія»

72 години, в тому числі:

обов'язкова аудиторні навчальне навантаження - 48 годин;

самостійна робота студента - 24 години.

2. Структура та зміст НАВЧАЛЬНОЇ ДИСЦИПЛІНИ * ОГСЕ.05 СОЦІОЛОГІЯ

2.1.Об'ем навчальної дисципліни і види навчальної роботи

Читання тексту (підручника, першоджерела, додаткової літератури)

Складання плану тексту

конспектування тексту

Робота зі словниками, довідниками

Використання аудіо- та відеозаписів, комп'ютерної техніки та Інтернету

підсумкова атестація проводиться у формі диференційованого заліку

2.2.Т ематіческій план і зміст навчальної дисципліни * ОГСЕ.05 Соціологія

Тема 1.2 Передісторія і соціально-філософські передумови соціології як науки.

Соціологічна думка періоду Античності. Платон. Аристотель. Розвиток соціології в період Середньовіччя. Нікколо Макіавеллі. Томас Гоббс. Ібн-Халдун.

Соціологія в Новий час. Вольтер. Дідро. Кант. Огюст Конт. Закон «трьох стадій». Становлення соціології як науки. Спенсер. Дюркгейм. Вебер. Маркс. Суспільно-економічна формація. Етапи розвитку соціології в Росії.

Закони та закономірності соціології;

Наукові школи в соціології;

Макро- і микросоциология;

Системні і спеціальні соціологічні теорії;

Вчення про статиці і динаміці.

Тема 2.1. Суспільство як соціальна система. Ознаки суспільства.

Теорії походження суспільства. Категорія суспільства. Ознаки суспільства. Суспільство як цілісна динамічна система. Координація і субординація. Динаміка суспільних систем. Види суспільства: традиційне, індустріальне, постіндустріальне, їх коротка характеристика. Порівняльна характеристика видів суспільства. Соціальна структура суспільства. Типи соціальних структур. Громадянське суспільство і держава. Суспільство як соціальна система.

Сфери суспільства (економічна, політична, духовна, соціальна).

Тема 2.2. Соціальні групи і спільності. Види спільнот.

Види соціальних товариств. Спільності: статичні (номінальні), реальні, масові, групові. Поняття етносу і основні етапи його розвитку. Плем'я. Народність. Нація. Сучасні етнічні процеси. Великі і малі соціальні групи. Ознаки соціальної групи. Соціальні групи, їх види та основні риси. Структура соціальних товариств і груп.

Тема 2.3. Соціальна взаємодія і соціальні відносини.

Семінарське заняття.

Види соціальної зв'язку . Соціальна взаємодія - об'єктивна та суб'єктивна сторони. Соціальні відносини. Види соціальних відносин. Конфлікт. Класифікація конфліктів. Соціальний конфлікт. Конфліктна ситуація. Динаміка конфлікту. Причини виникнення конфліктів. Етапи вирішення конфліктів.

Самостійна позааудиторна робота:

опрацювання конспектів занять, навчальної літератури, заповнення таблиць з вивченої теми, підготовка виступів, творчих завдань, доповідей, рефератів, презентацій, робота з Інтернет-ресурсами. Вивчення окремих тем, винесених на самостійне розгляд:

Динаміка суспільних систем;

Види соціальної структури і соціальної зв'язку суспільства;

Основні елементи соціального зв'язку і причини її припинення;

Соціальна взаємодія - об'єктивна та суб'єктивна сторони.

Розділ 3. Структура суспільства. Соціальні зміни. Особистість в соціології.

Тема 3.1. Поняття соціального статусу. Поняття соціальної ролі.

Визначення соціального статусу. Соціальний статус людини в суспільстві. Професійний

і сімейний статус. Запропоновані, що досягаються, змішані статуси. Особливості соціального статусу. Статусний образ. Соціальний престиж. Авторитет. Поняття соціальної ролі. Види соціальних ролей. Основні характеристики соціальної ролі (масштаб ролі, спосіб отримання ролі, формалізація, мотивація). Вплив соціальної ролі на розвиток особистості.

Тема 3.2. Визначення соціального інституту. Соціальна організація.

Визначення соціального інституту. Соціальний інститут як історично сформована форма діяльності людей. Відмінності соціальних інститутів в ідеології, нормах, утилітарних ознаках. Умови виникнення і розвитку соціального інституту. Функції соціального інституту. Основні інститути соціології: сім'я, релігія, економічна, політична та освітні системи. Структурні елементи основних соціальних інститутів. Інституціоналізація. Способи інституалізації соціальних зв'язків. Засоби масової інформації та комунікації як соціальні інститути.

Поняття соціальної організації. Соціальні організації та їх типи. Ознаки сучасної організації. Види організаційних цілей. Види соціальних організацій.

Тема 3.3. Сім'я як соціальний інститут.

Сім'я як соціальний інститут і мала група. Шлюб як неглавний інститут сім'ї. Види шлюбу. Форми шлюбу. Структура сім'ї сімейних стосунків. Типи і функції сім'ї. Проблеми стабільності сім'ї. Розлучення. Стереотипи сімейного виховання. Рівні подружніх відносин. Сучасна сім'я: основні тенденції розвитку сімейних відносин. Сім'я як об'єкт соціологічного дослідження.

Тема 3.4. Громадська думка як інститут громадянського суспільства.

Семінарське заняття.

Поняття суспільної думки. Функції громадської думки (експресивна, консультативна, директивна). Суспільна свідомість. Умови для функціонування і розвитку громадської думки. Джерела формування громадської думки. Роль засобів масової інформації у формуванні громадської думки.

Тема 3.5. Соціальна нерівність. Теорії соціальної нерівності.

Визначення поняття «соціальна нерівність». Соціальні відмінності і соціальна нерівність. Умови формування соціальної нерівності. Причини соціальної нерівності. Етнічне та расову нерівність. Соціальна нерівність і бідність. Освіта і соціальна нерівність. Соціальні верстви населення. Ставлення індивіда до соціальної нерівності.

Теорії соціальної нерівності. Теорія класів. К.Маркс. В. Ленін. Теорія конфлікту. Функціоналістська теорія. К. Дейвіс. У. Мур.

Тема 3.6. Поняття соціальної стратифікації. Типи стратифікаційних систем.

Поняття соціальної стратифікації (соціальне розшарування). П. Сорокін. Види стратифікації (економічна, політична, професійна). Т. Парсонс. Ознаки соціальної стратифікації. Соціальна диференціація. Історія вивчення проблеми соціальної стратифікації.

Типи стратифікаційних систем. Рабство. Класи. Стану. Касти. Традиційні стратифікаційних суспільства.

Тема 3.7. Соціальна мобільність.

Поняття соціальної мобільності. П.Сорокин. Типи соціальної мобільності. Внутрипоколенная і межпоколенная мобільність. Вертикальна і горизонтальна мобільність. Індивідуальна і групова мобільність. Поняття міграції. Соціальна, індивідуальна мобільність і чинники що їх визначають.

Тема 3.8. Соціальна стратифікація сучасних суспільств.

Семінарське заняття.

Політична і економічна стратифікація сучасних суспільств. Професійна диференціація. Статева стратифікація (нерівність статей). Поняття «стиль життя».

Тема 3.9. Поняття культури в соціології. Культура як фактор соціальних змін.

Поняття соціології культури, історія виникнення. Поняття культури в системі соціологічного знання. Основні підходи до вивчення культури в соціології. Зміст соціології культури. Структура і принципи культури. Соціологічна класифікація культури і закономірність її розвитку. Типологія культур. Елементи культури. Мова, цінності, норми. Функції культури (комунікативна, регулятивна, інтегруюча). Культурні універсалії. Елітарна культура. Народна культура. Масова культура. Субкультури. Процеси змін в культурі.

Тема 3.10. Особистість як соціальний тип, як проекція культури.

Цінності культури і проблема особистості як проекції культури. Історичні типи особистості. Соціальна діяльність і соціальну поведінку особистості. Структура соціальної поведінки. Види соціальної поведінки.

Формування особистості людини, її соціальний статус.

Тема 3.11. Поняття особистості. Особистість як діяльний суб'єкт.

Поняття особистості. Структура і типи особистості. Основні підходи до вивчення особистості. Особистість як соціальна проекція людини. «Фактор ситуації». Особистість як активний суб'єкт.

Тема 3.12. Спільність і особистість. Соціальний контроль.

Проблема особистості в соціології. Способи людського існування (страх, страждання, фантазія, гра, любов). Поняття рольового конфлікту. Різновиди рольових конфліктів. Проблеми визначення девіантної поведінки. Девіантна поведінка і соціальний контроль. Соціальний контроль: зміст, форми і методи. Стабілізуюча функція системи соціального контролю.

Тема 3.13. Соціалізація особистості.

Семінарське заняття.

Соціалізація. Форми соціалізації (звичаї, традиції, державно-правові норми, мова). Об'єктивні та суб'єктивні чинники соціалізації особистості, її функції. Етапи соціалізації. Структура процесу соціалізації і його вікові стадії. Фази соціалізації особистості: адаптація, самоактуалізація і інтеграція в групу).

Результат соціального становлення індивіда шляхом подолання труднощів і накопичення життєвого досвіду.

Концепція соціалізації особистості як єдності індивідуальних здібностей і соціальних функцій людини.

Самостійна позааудиторна робота:

опрацювання конспектів занять, навчальної літератури, заповнення таблиць з вивченої теми, підготовка виступів, творчих завдань, доповідей, рефератів, презентацій, робота з інтернет- ресурсами. Вивчення окремих тем, винесених на самостійне розгляд:

Історичні типи стратифікації;

Канали соціальної мобільності;

Структура і ознаки соціального інституту;

Способи інституалізації соціальних зв'язків;

Функції соціальних інститутів;

Сім'я, релігія і праця як соціальні інститути;

Типи сімей;

Взаємовідносини особистості і суспільства;

Соціальне середовище;

Соціальні статуси і соціальні ролі;

Рольовий конфлікт;

Механізм соціалізації.

Розділ 4. Сучасне суспільство і соціальні зміни.

Тема 4.1. Соціальні революції і реформи. Типи соціальних змін.

Поняття соціальної революції. Теорії революції. Поняття соціальної реформи. Концепція соціального прогресу. Типи соціальних змін. Шляхи соціальних змін. Марксистська теорія розвитку суспільства. Теорії соціальних змін. Теорія еволюціонізму. Теорія модернізації. Теорія історичних циклів. Теорія цивілізації. Поняття «соціального прогресу». Ознаки соціального прогресу. Концепції соціального прогресу і його рушійні сили. Критерії соціального прогресу: рівень технологічного розвитку, ступінь модернізації, перетворення науки в продуктивну силу суспільства і т.д. Критерії прогресивних процесів. Вплив особистості на розвиток соціальних процесів.

Тема 4.2.Сучасне суспільство і його характеристики.

Концепції розвитку суспільства. Розуміння сучасного суспільства і людини. Традиційне, індустріальне і постіндустріальне суспільство. Інформаційне суспільство. Характерні риси інформаційного суспільства. Інформаційні технології та сучасне суспільство. Підвищення конкурентоспроможності та якості інноваційної економіки, пріоритет інвестицій в людський капітал як ознаки інформаційного і постіндустріального суспільства. Соціально-політичні проблеми сучасного суспільства.

Тема 4.3. Формування світової системи і глобалізація сучасного суспільства.

Поняття «світова глобалізація». Світова система: економіка, політика, культура, спорт. Основні характеристики глобалізації світу. Міжнародний поділ праці. Лібералізація торгівлі. Феномен транснаціоналізіціі. Світове фінансово-інформаційний простір. Переваги та негативні наслідки глобалізації. Транснаціональні корпорації (ТНК).

Самостійна позааудиторна робота:

Процеси глобалізації;

Світові економічні системи.

Тема 5.1. Соціологічне дослідження: поняття та види. Конструювання програми соціологічного дослідження. Поняття вибірки.

Поняття «соціологічного дослідження». Суспільна думка. Об'єкт і предмет соціологічного дослідження. Види соціологічних досліджень: розвідувальне дослідження, описову дослідження, аналітичне дослідження. Цілі і завдання соціологічного дослідження. Програма соціологічного дослідження: збір, обробка та аналіз інформації. Функції програми соціологічного дослідження (методологічна, методична та організаційна). Структура програми соціологічного дослідження. Методи соціологічного дослідження. Метод системного аналізу. Висування і перевірка гіпотез. Поняття вибірки. Методи вибірки (квотна вибіркова сукупність, метод основного масиву, метод гніздовий вибірки, метод серійної вибірки, метод механічної вибірки, суцільний метод). Інтерпретація даних.

Масове опитування. Анкетування та інтерв'ю. Види питань.

Експеримент.

Контрольна робота

Самостійна позааудиторна робота:

опрацювання конспектів занять, навчальної літератури, заповнення таблиць з вивченої теми, підготовка виступів, творчих завдань, доповідей, рефератів, презентацій, робота з інтернет ресурсами. Вивчення окремих тем, винесених на самостійне розгляд:

Прикладне соціологічне дослідження;

Стратегія проведення дослідницької роботи;

Види вибірки: імовірнісна і цілеспрямована;

Методи збору інформації;

Інтерв'ю як метод проведення соціометричного опитування.

диференційований залік

всього:

Для характеристики рівня засвоєння навчального матеріалу можуть використовуватися такі символи:

1 - ознайомлювальний (впізнавання раніше вивчених об'єктів, властивостей);

2 - репродуктивний (виконання діяльності за зразком, інструкції або під керівництвом);

3 -продуктівний (планування і самостійне виконання діяльності, вирішення проблемних завдань).

3. умови реалізації програми дисципліни

* ОГСЕ.05 Соціологія

3.1.Требованія до мінімального матеріально-технічного забезпечення

Реалізація програми дисципліни «Соціологія» вимагає наявності навчального кабінету «Громадських дисциплін».

Устаткування навчального кабінету і робочих місць кабінету «Громадських дисциплін»:

Посадочні місця за кількістю учнів;

Робоче місце викладача;

Комплект навчально-наочних посібників: портрети видатних соціологів, плакати, роздатковий матеріал, електронні презентації.

Технічні засоби навчання:

Комп'ютер з ліцензійним програмним забезпеченням;

Мультимедіа проектор.

3.2. Інформаційне забезпечення навчання.

Основні джерела:

Добрєньков В.І., Кравченко А.І. Соціологія: Підручник. - М .: ИНФРА, Вища освіта, 2001. - 624с.

Радугин А.А. Соціологія: Курс лекцій. - 3-е изд., Перераб. і доп. - М .: Центр, 2000. - 244с.

Соціологія. Курс лекцій: Підручник / За ред. Волкова Ю.Р. - Ростов-на-Дону: Фенікс, 1999. - 512с.

Соціологія: Підручник / За ред. Н.Ф. Осипової. - Харків: ТОВ «Одіссей», 2007. - 264с.

ЯкубаЕ.А. Соціологія: Навчальний посібник. - Харків: Константа, 1996. - 192с.

Додаткові джерела ::

Бутенко І. Анкетне опитування як спілкування соціолога з респондентами: Навчальний посібник. - М .: Вища школа, 1989. - 176с.

Добрєньков В.І., Кравченко А.І. Фундаментальна соціологія: Підручник. У 15-ти томах. - М .: ИНФРА-М. Т.1 Теорія і методологія. - 2003. - ХХII, 908с.

Добрєньков В.І., Кравченко А.І. Фундаментальна соціологія: Підручник. У 15-ти томах. - М .: ИНФРА-М. Т.2 Емпірична і прикладна соціологія. - 2004. -VI, 986с.

Добрєньков В.І., Кравченко А.І. Фундаментальна соціологія: Підручник. У 15-ти томах. - М .: ИНФРА-М. Т.3 Методика і техніка дослідження. - 2004. - ХII, 932с.

Добрєньков В.І., Кравченко А.І. Фундаментальна соціологія: Підручник. У 15-ти томах. - М .: ИНФРА-М. Т.4 Суспільство: статика і динаміка. - 2004. - 1120с.

Добрєньков В.І., Кравченко А.І. Фундаментальна соціологія: Підручник. У 15-ти томах. - М .: ИНФРА-М. Т.5 Соціальна структура. - 2004. -VIII, 1096с.

Добрєньков В.І., Кравченко А.І. Фундаментальна соціологія: Підручник. У 15-ти томах. - М .: ИНФРА-М. Т.6 Соціальні деформації. - 2005. -XIV, 1074с.

Добрєньков В.І., Кравченко А.І. Фундаментальна соціологія: Підручник. У 15-ти томах. - М .: ИНФРА-М. Т.7 Людина. Індивід. Особистість. - 2005. - 960с.

Добрєньков В.І., Кравченко А.І. Фундаментальна соціологія: Підручник. У 15-ти томах. - М .: ИНФРА-М. Т.8 Соціалізація і освіту. - 2005. 1040с.

Добрєньков В.І., Кравченко А.І. Фундаментальна соціологія: Підручник. У 15-ти томах. - М .: ИНФРА-М. Т.9 Віки людського життя. - 2005. 1094с.

Добрєньков В.І., Кравченко А.І. Фундаментальна соціологія: Підручник. У 15-ти томах. - М .: ИНФРА-М. Т.10 Гендер. Шлюб. Родина. - 2006. 1094с.

Добрєньков В.І., Кравченко А.І. Фундаментальна соціологія: Підручник. У 15-ти томах. - М .: ИНФРА-М. Т.11 Культура і релігія. - 2007. 1094с.

Добрєньков В.І., Кравченко А.І. Фундаментальна соціологія: Підручник. У 15-ти томах. - М .: ИНФРА-М. Т.12 Економіка і праця. - 2007. 1152с.

Добрєньков В.І., Кравченко А.І. Фундаментальна соціологія: Підручник. У 15-ти томах. - М .: ИНФРА-М. Т.14 Влада. Держава. Бюрократія. - 2007. - ХХ, 964с.

Добрєньков В.І., Кравченко А.І. Фундаментальна соціологія: Підручник. У 15-ти томах. - М .: ИНФРА-М. Т.15 Стратифікація і мобільність. - 2007. - 1030с.

Західноєвропейська соціологія XIX століття. О.Конт, Д.С. Мілль, Г. Спенсер. Тексти: Навчальний посібник / За редакцією В.І. Добренькова. - М .: Изд. Мубі, 1996. - 352с.

Західноєвропейська соціологія XIX- початку ХХ століття. В. Вундт, Г. Тард, З. Фрейд, М. Вебер. Тексти: Навчальний посібник / За редакцією В.І. Добренькова. - М .: Изд. Мубі, 1996. - 520с.

Жоль К.К. Соціологія: Навчальний посібник, - К .: Либідь, 2005. - 440С.

Зінченко Г.П. Соціологія для менеджерів: Навчальний посібник. - Ростов-на-Дону: Фенікс, 2001. - 352с.

Каменська Е.Н. Соціологія. Конспект лекцій: Посібник для підготовки до іспитів. - Ростов-на-Дону: Фенікс, 2002. - 160с.

Лукашевич М.П., \u200b\u200bТуленков М.В., Яковенко Ю.І. Соціологія.Основи Загальної, спеціальніх и галузевих теорій: Підручник. - К .: Каравела, 2008. - 544с.

Радаєв В.В. Економічна соціологія. Курс лекцій: Навчальний посібник. - М .: Аспект-Пресс, 1998. - 368с.

Соціологія: Підручник / За ред. В.П. Андрющенка.- Харків - К .: 1999. - 624 с.

Соціологія: Курс лекцій: Навч. Посіб. / За ред. В.М. Пічі, - 2-е вид., Випр. І доп. - Львів: Новий світ. - 2000, 2002. - 312с.

Черниш Н. Соціологія: Курс лекцій в 6-й год. - Львів: Кальварія, 1996..

Інтернет ресурси:

lhttp:// www. people. nnov. ru/ jg/ soc. htm

http:// www. profi. ua/ prof/ view/150/

http:// www. alleng. ru/ edu/ soc2. htm

http:// www. plam. ru/ nauchlit/ sociologija_ yekzamenacionnye_ otvety_ dlja_ studentov_ vuzov/ p2. php

http:// www. studfiles. ru/ dir/ cat26/ subj87/ file4616/ view37250. html

http:// www. k2 x2. info/ politika/ sociologija_ uchebnik_ dlja_ vuzov/ p3. php /00. / skahat_. html

http:// referat. guru. ua/ razdel/33

http://encyclopaedia.biga.ru/enc/liberal_arts/SOTSIOLOGIYA.html

4. Контроль і оцінка результатів освоєння навчальної Дисципліни * ОГСЕ.05 СОЦІОЛОГІЯ

контроль і оцінка результатів освоєння дисципліни здійснюється викладачем в процесі проведення практичних занять, тестування, а також виконання учнями індивідуальних завдань, проектів, досліджень.

Оцінка результатів діяльності учнів в процесі освоєння освітньої програми з дисципліни «Соціологія»:

На практичних заняттях;

При виконанні самостійних та індивідуальних (картки) робіт

Оцінювання виконання і захисту рефератів, доповідей, презентацій

по розділах:

Розділ 2. Основи суспільного життя.

Розділ 3. Структура суспільства. Соціальні зміни. Особистість в соціології.

Розділ 4. Сучасне суспільство і соціальні зміни.

Розділ 5. Методологія та методика конкретних соціологічних досліджень.

Розбиратися в сучасних соціальних процесах;

Розуміти і пояснювати основні події суспільного життя;

Аналізувати соціальну структуру на рівні організації і суспільства

Скласти проект соціологічного дослідження;

Виявити соціальні проблеми всередині організацій;

Набути навичок аналізу конкретних соціальних ситуацій на виробництві;

Встановлювати причинно-наслідкові зв'язки між подіями, просторові і тимчасові рамки досліджуваних процесів і явищ в соціології;

Представляти результати вивчення матеріалу в формах конспекту, реферату, рецензії.

знання:

Особливості соціальної структури суспільства;

Усне опитування, тестування по розділах:

Розділ 1. Основи соціологічного знання. Історія формування соціологічної думки.

Розділ 2. Основи суспільного життя.

Розділ 3. Структура общества.Соціальние зміни. Особистість в соціології.

Основні аспекти, пов'язані з процесами розвитку суспільства;

Сутність і зміст соціальних перетворень в сучасному суспільстві;

Особливості функціонування суспільства;

Розділ 4. Сучасне суспільство і

соціальні зміни.

Розділ 5. Методологія та методика конкретних соціологічних досліджень.

Контрольна робота по всьому курсу навчальної дисципліни «Соціологія»

Підсумкова атестація у формі диференційованого заліку.

Знати тенденції формування соціальних структур.

Робоча програма з соціології федерального компонента циклу загальногуманітарних і соціально-економічних дисциплін складена відповідно до державного освітнього стандарту вищої професійної освіти.

Соціологія як наука про суспільство, соціальні інститути, соціальної діяльності та поведінці є однією із складових частин соціально-гуманітарної підготовки у вищому навчальному закладі. Спираючись на теорію та емпіричні дані, вона дозволяє дати об'єктивний науковий аналіз соціальної реальності, виходячи на найактуальніші проблеми суспільного життя.

Метою даного курсу є формування наукового уявлення про соціологію як інструмент пізнання суспільства, знайомство з основними фундаментальними категоріями і парадигмами соціологічної науки, використання методів прикладних соціологічних досліджень в науковій роботі і майбутньої професійної діяльності.

Вирішення цих завдань дає можливість студентам підвищити рівень світоглядної культури, соціологічного мислення, вводить їх в коло фундаментальних понять і проблем соціології, сприяє виробленню різних соціальних технологій та прийняття компетентних професійних рішень.

В результаті вивчення соціології студенти повинні:

знати основні фундаментальні категорії і проблеми сучасної соціологічної теорії; історію і етапи розвитку соціології; основні функції соціології та сфери застосування соціологічного знання;

мати уявлення про структуру соціологічного знання, теоретичних концепціях галузевих напрямків, про соціальні цінності, норми, зразки поведінки, про соціальні взаємозв'язки на різних рівнях;

знати специфіку вивчення суспільства як соціальної системи, соціальних інститутів; мати уявлення про специфіку процесу модернізації в Росії, про тенденції зміни російського соціуму, основні чинники, що впливають на утворення нових страт, розуміти механізм горизонтальної та вертикальної мобільності і його вплив на зміну соціальної структури суспільства;

знати основні складові структури особистості, основні етапи соціалізації особистості, поняття соціального статусу та соціальної ролі, розуміти сутність девіантної поведінки і його подолання;

володіти основними методами прикладних соціологічних досліджень (анкетуванням, інтерв'ю, спостереженням. Аналізом документальних джерел), вміти розробляти необхідний для цього інструментарій і застосовувати соціологічні методи дослідження на практиці.

Програма складена з розрахунку навчального часу, визначеного тематичним планом.

основний розділ

Тема 1. Науковий статус соціології: об'єкт і предмет соціології

Об'єкт і предмет пізнання соціології. Дискусія про предметах соціології. Основні категорії соціологічної науки. Поняття соціального і социетального. Соціальні спільності, соціальні відносини, соціальні інститути, механізми їх функціонування і розвитку.

Структура соціології. Загальносоціологічна теорія, спеціальні та галузеві соціологічні теорії, прикладна соціологія, процеси їх взаємодії і диференціації. Методи соціологічного пізнання. Проблема теоретичного та емпіричного дослідження соціального факту.

Соціологія в системі соціогуманітарних наук. Соціологія і право. Функції соціології: пізнавальна, методологічна, прикладна, прогностична.

Заклад освіти

«Гомельський державний університет імені Франциска Скорини»
СТВЕРДЖУЮ

Проректор по навчальній роботі

УО «ГГУ ім. Ф. Скорини »
________________ І.В. Семченко

(Підпис)

____________________

(Дата затвердження)

Реєстраційний № УД -____________ / р.
СОЦІОЛОГІЯ
Навчальна програма для спеціальностей

1-21 05 01 Білоруська філологія (за напрямками)

1-25 05 01-01 Білоруська філологія (літературно-редакційна діяльність);

1-21 05 01-02 Білоруська філологія (комп'ютерне забезпечення);

1-21 05 02 Російська філологія (за напрямками)

1-21 05 02-01 Російська філологія (літературно-редакційна діяльність);

1-12 05 02-02 Російська філологія (комп'ютерне забезпечення);

1-53 01 02 Автоматизовані системи обробки інформації;

1-02 05 04 Фізика. Додаткова спеціальність

1-02 05 04-04 Фізика. Технічна творчість;

1-75 01 01 Лісове господарство;

1-51 01 01 Геологія і розвідка корисних копалин;

1-26 01 01 Державне управління;

1-25 01 10 Комерційна діяльність;

1-25 01 04 Фінанси і кредит;

1-25 01 03 Світова економіка;

1-25 01 07 Економіка і управління на підприємстві;

1-25 01 08 Бухгалтерський облік, аналіз і аудит (за напрямками)

1-25 01 08-01 Бухгалтерський облік, аналіз і аудит в банках;

1-25 01 08 -03 Бухгалтерський облік, аналіз і аудит в комерційних

і некомерційних організаціях;

1-03 04 02-02 Соціальна педагогіка. Практична психологія;

1-03 0201 Фізична культура

факультет юридичний

Кафедра політичної соціології

Курс (курси) 1,2,3,4

Семестр (семестри) 1,2,3,4,5,6,7

Лекції 14 годин Залік 1,2,3,4,5,6,7 семестр

Практичні (семінарські) заняття 16 години

Самостійна керована робота студента (СУРС) 4. години

всього аудиторних

годин з дисципліни 34 години

Всього годин Форма отримання

з дисципліни 54 години вищої освіти денна

Склав А.П. Касьяненко, к.ф.н., доцент, М.Я. Тишкевич, старший викладач

Навчальна програма складена на основі типової навчальної програми дисципліни «Соціологія» для вищих навчальних закладів, затвердженою Міністерством освіти Республіки Білорусь 12 березня 2008 Реєстраційний № ТД-СГ.008 / тип.

М.Я. Тишкевич

Схвалено і рекомендовано до затвердження
Методичною радою юридичного факультету
___ __________ 2010, протокол № __

голова

____________ І.М. Цикунова

Пояснювальна записка

Соціологія - дисципліна, яка допомагає студентам зрозуміти соціальні явища і процеси, що відбуваються в даний момент в світі і білоруському суспільстві, досліджує гострі соціальні проблеми нерівності, бідності та багатства, міжнаціональних, економічних і політичних конфліктів. Соціологія безпосередньо впливає на процес формування активної життєвої та громадянської позиції студентів, їх ціннісних орієнтацій, в тому числі і професійних.

Програма курсу «Соціологія» спрямована на засвоєння комплексу соціологічних знань, необхідних для практичної діяльності, на оволодіння соціологічними поняттями і категоріями, які відображають соціальні процеси в суспільстві, на формування навичок вибору ефективних управлінських рішень.

Метою курсу «Соціологія» є засвоєння студентами наукових уявлень про суспільство і соціальний світ людини; розвиток соціологічного мислення; розкриття специфіки соціальних відносин і процесів в Республіці Білорусь, формування установки на практичне впровадження отриманих студентами знань у їхній професійній діяльності та інших сферах соціальної активності.

Завданнями навчального курсу є:

Оволодіння студентами теоретичними основами соціологічної науки;

Створення у студентів теоретико-методологічного фундаменту для оволодіння необхідним мінімумом знань про суспільство, його інститути, що відбуваються в ньому соціальні процеси, в контексті основних наукових соціологічних напрямків, шкіл і концепцій;

Формування умінь і навичок практичного застосування отриманих соціологічні знань до аналізу сучасних соціальних процесів, включаючи процеси соціальної нерівності, конфліктів, соціальної стратифікації суспільства;

підготовка широко освічених, творчих і критично мислячих фахівців, здатних до аналізу та прогнозування складних соціальних проблем і мають наукове уявлення про методи проведення соціологічних досліджень.

Матеріал дисципліни ґрунтується на раніше отриманих студентами знаннях за такими курсами, як «Філософія», «Політологія».

Студент повинен знати:

Основні соціологічні поняття і категорії;

Завдання і функції соціології;

Основні соціальні цілі білоруського суспільства;

Тенденції розвитку сучасних соціальних процесів;

Специфіку функціонування соціальних інститутів в Республіці Білорусь;

Соціально-стратификационную модель білоруського соціуму;

Характеристики соціальних спільнот в Білорусі;

Особливості соціальних і соціокультурних процесів в Республіці Білорусь;

Соціальну політику в Республіці Білорусь

Студент повинен вміти:

Аналізувати соціальні та соціокультурні процеси в Республіці Білорусь та за кордоном;

Використовувати соціологічні знання для прийняття ефективних управлінських рішень і здійснення майбутніх соціальних і професійних ролей;

Здійснювати пошук і аналіз необхідної соціальної інформації з різних джерел;

Розрізняти об'єктивний і суб'єктивний аналіз соціальної інформації;

Аргументувати власну позицію в ході обговорення соціальних проблем

Загальна кількість годин-54, аудиторне кількість годин-34, з них: лекції - 14 годин, практичні заняття - 16 години, СУРС -4 години .. Форма звітності -зачет.

Розділ 1 ТЕОРІЯ ТА ІСТОРІЯ СОЦІОЛОГІЧНОЮ НАУКИ

Тема 1 Соціологія як наука, її об'єкт, предмет, структура і функції

Суспільство як об'єкт наукового пізнання. Особливості пізнання явищ і процесів суспільного життя. Предмет соціології. Соціологія як наука про особу, соціальних спільнотах, соціальних інститутах, соціальних процесах, законах і механізмах становлення, функціонування і розвитку суспільства як соціальної системи. Методологія соціології. Соціологія в сучасному світі, її значення в пізнанні і регулювання соціальних явищ і процесів.

Тема 2 Історія становлення і розвитку соціології

Соціологія як наука про суспільство. Об'єктивні соціальні та наукові передумови виникнення соціології. Становлення наукової соціології в ХIХ ст. і основні віхи її розвитку.

Класичний етап розвитку соціології: основні концепції та підходи. Формування основних парадигм (К.Маркс, Е.Дюркгейм, М.Вебер). Теорія і метод соціології. Позитивістська і психологічна орієнтації.

Західна соціологія в ХХ столітті. Періодизація соціології ХХ століття. Емпірізація соціології в 20-і рр. Структурний функціоналізм і його критика соціологами суб'єктивістської орієнтації в некласичної соціології. Постнекласичний етап: від модерну до концепціям постмодерну. Розмивання предметного поля соціології та її теоретико-методологічний криза. Спроби створення інтеграційних теорій (Е. Гідденс, П. Бурдьє, Ю. Хабермас).

Розвиток вітчизняної соціології. Основні теоретичні напрямки в кінці XIX- початку XX ст. Радянська соціологія, її основні досягнення. Розвиток соціології в Білорусі, Росії, інших пострадянських республіках.
Тема 3 Товариство як соціально-економічна і соціокультурна

система
Поняття про суспільство як системному освіті. Основні поняття «система» і «суспільство» і їх співвідношення. Основні ознаки суспільства. Найважливіші підсистеми суспільства. Суспільство як соціокультурний організм і як соціально-економічна система. Модель сталого розвитку білоруського соціуму.

Культура як соціальне явище. Проблеми соціокультурних відносин сучасного суспільства. Об'єктивні закономірності функціонування і розвитку суспільства як соціокультурної системи.

Тема 4 Культура як система цінностей і норм
Культура як система цінностей і норм, що регулюють взаємозв'язку в суспільстві. Культурні парадигми та їх зміст. Способи організації суспільства і типи культур. Основні компоненти культури як системи: цінності, норми, звичаї, вірування, мову, техніка.

Специфіка окремих культур. Білоруська культура і її компоненти. Функції культури. Типи культур. Традиції білоруської культури і їх вплив на розвиток сучасного білоруського суспільства.

Поняття культурного розвитку і культурної деградації. Теорія культурного відставання. Соціальна культура і культура соціального життя. Соціокультурні орієнтації в сучасному білоруському суспільстві.
Тема 5 Особистість як система
Людина як біосоціальна система. Поняття про біологічну і культурної еволюції. Парадигми розвитку особистості в соціології (парадигма «соціальної поведінки», символічного інтеракціонізму, конфлікту).

Процес формування особистості. Структура особистості. Соціальні типи особистості. Поняття соціального статусу й соціальної ролі. Діяльність і соціальна дія особистості.

Соціальне середовище, активність і соціалізація особистості. Соціалізація як соціокультурний процес: його особливості та стадії. Форми соціалізації. Ціннісні орієнтації особистості. Соціалізація білоруської молоді. Соціокультурні орієнтації сучасної молоді.

Громадські та особисті інтереси. Соціологічні концепції особистості. Десоціалізацію і ресоціалізація.

РОЗДІЛ 2 СОЦІАЛЬНІ спільностей, інститутів І

ПРОЦЕСИ
Тема 6 Соціальна структура і стратифікація
Соціальна структура (горизонтальний зріз суспільства) і соціальна стратифікація (вертикальний зріз), причини їх виникнення. Теорії соціальної структури і соціальної стратифікації (К. Маркс, М. Вебер, П. Сорокін, Е. Гідденс та ін.). Їх основні відмінності.

Нерівність як критерій стратифікації. Основні вимірювання стратифікації: влада, дохід, освіту та ін. Історичні системи соціальної стратифікації: рабство, касти, стани, класи. Поняття «соціальний клас», «соціальна група», «соціальна верства» (страта), «соціальний статус». Різноманіття моделей стратифікації.

Соціальна структура сучасного білоруського суспільства. Принципи стратифікації, основні соціальні групи в динаміці і роль кожної групи в розвитку білоруського суспільства. Проблема середнього і «підприємницького» класу в сучасному пострадянському суспільстві.

Процедура формування багатовимірних шарів. Фактори і механізми стратификационного ділення. Теорія еліт як варіант стратификационного підходу: владний і Мерітократична підходи. Правлячий клас і владна еліта.

Тема 7 Соціальні спільності та соціальні групи
Визначення поняття «соціальна група». Види соціальних спільнот. Фактори, що впливають на формування соціальних груп. Типологія соціальних груп. Великі і малі групи. Первинні і вторинні групи, референтні групи. Комунікаційні зв'язку в групах. Визначення та функції лідерства в групах. Группообразующіе процеси в сучасному білоруському суспільстві.

Поняття соціальної спільності. Характерні риси соціальної спільності. Види соціальних спільнот. Територіальна спільність. Поняття урбанізації. Тенденція ослаблення міжособистісних зв'язків. Національно-етнічні спільності. Типи етносів (етнічних груп): плем'я, народність, нація. Етнічна стратифікація.

Нові тенденції і форми національно-етнічного, соціально-територіального структурування глобального суспільства. Причини загострення міжнаціональних відносин. Рішення національно-етнічних проблем в Республіці Білорусь. Національна політика Білорусі.
Тема 8 Соціальні інститути і соціальні організації
Поняття «соціальний інститут». Інститут як елемент соціальної системи суспільства. Підходи до визначення соціального інституту (О.Конт, Ф.Теннис, М. Вебер, Т. Парсонс та ін.) Загальні показники, що відображають основні компоненти соціальних інститутів. Структура соціальних інститутів, їх типологія. Функції, цілі та завдання соціальних інститутів. Соціальні ролі в інститутах. Закономірності функціонування інститутів. Джерела розвитку (або кризи) соціальних інститутів.

Аналіз умов ефективного функціонування соціальних інститутів. Визнання і престиж соціального інституту. Соціологічний аналіз основних типологій соціальних інститутів. Основні інститути: сім'я, виробництво, держава, освіта та ін. Сфери впливу кожного інституту. Значення інституціональних ознак у функціонуванні соціальних інститутів.

Соціальні інститути в сучасному білоруському суспільстві, їх класифікація. Специфіка функціонування соціальних інститутів і соціальних організацій у Республіці Білорусь.
Тема 9 Соціальні конфлікти
Виникнення теорії соціальних конфліктів. Теоретичні проблеми соціальних конфліктів у К.Маркса. Основні конфліктні теорії в ХХ-му столітті. Функції соціального конфлікту, їх застосування в аналізі сучасних політичних і економічних конфліктів. Управління конфліктом як нова парадигма мислення і дії, її використання в білоруській практиці.

Етапи виникнення і розвитку соціального конфлікту. Виникнення і причини конфліктної ситуації. Характеристика і гострота конфлікту. Фактори, що впливають на виникнення і тривалість соціального конфлікту. Наслідки соціального конфлікту. Виникнення нових соціальних структур в період дії конфліктів. Національні суперечності. Причини загострення і основні напрямки рішень національного і територіального питань.

Тема 10 Соціальний контроль і соціальне управління
Поняття соціальної норми, соціального порядку, соціального контролю. Соціальний контроль як механізм соціальної регуляції поведінки людей. Елементи соціального контролю: норми і санкції. Класифікація соціальних норм. Типологія соціальних санкцій. Зовнішній і внутрішній контроль. Функції соціального контролю. Способи здійснення соціального контролю в суспільстві: соціальний контроль через соціалізацію, через груповий тиск, через примус і ін.

Особливості соціального управління та соціальної політики в Республіці Білорусь. Модель сталого розвитку білоруського суспільства. Соціологічна експертиза як спосіб виявлення масштабу відхилень соціально-економічних показників розвитку об'єкта від нормативних показників, закладених в програми розвитку білоруської держави.

РОЗДІЛ 3 ПРИКЛАДНАЯ СОЦІОЛОГІЯ
Тема 11 Спеціальні та галузеві теорії
Галузеві соціологічні дисципліни (економічна соціологія, соціологія освіти, медицини, права, політики, релігії і т.п.) і спеціальні соціологічні теорії (молоді, моралі, сім'ї та ін.) Їх співвідношення і взаємозв'язок із загальною соціологією.

Місце галузеві соціології в структурі соціологічного знання. Об'єкт, предмет, функції і методи дослідження галузеві соціології, їх відмінність від загальної соціології. Класифікація галузеві соціології. Теорії, що пояснюють соціальне життя суспільства в єдності з іншими сферами життя соціуму. Теорії, що аналізують соціокультурні явища і розвиток особистості.

Розвиток галузевих соціологічних дисциплін як рефлексія на потреби практичного життя.
Тема 12 Види і типи соціологічного дослідження
Соціологічні дослідження як засіб пізнання соціальної реальності. Характерні особливості соціологічного дослідження, його структура, функції і види. Основні компоненти соціологічного дослідження: методологія, метод, методика, техніка і процедура. Методи збору первинної соціологічної інформації: спостереження, аналіз документів, опитування, експеримент. Кількісні та якісні методи, їх співвідношення. Вибірковий метод та його використання. Репрезентативність вибірки. Методи аналізу соціологічної інформації. Теоретична і емпірична моделі об'єкта і їх використання в процесі аналізу.

Програма соціологічного дослідження - основний науково-методичний документ організації і проведення дослідження. Структура програми: теоретико-методологічна та методико-процедурна частини. Вимірювання соціальних явищ. Підготовка звіту про результати дослідження та прогнозування розвитку досліджуваного об'єкта.

Соціологічне моделювання як метод дослідження соціальних і економічних відносин і процесів.

Проведення соціологічних досліджень в Республіці Білорусь як виконання соціального замовлення держави для забезпечення сталого соціально-економічного розвитку країни.

сторінка 1

література

4. Навчально-методичне забезпечення дисципліни

вищої професійної освіти

Паспорт ПРОГРАМИ НАВЧАЛЬНОЇ ДИСЦИПЛІНИ соціологія

СТРУКТУРА і зміст НАВЧАЛЬНОЇ ДИСЦИПЛІНИ соціологія

умови реалізації програми навчальної дисципліни соціологія

Контроль і оцінка результатів Освоєння навчальної дисципліни соціологія

основний розділ

Тема 1. Науковий статус соціології: об'єкт і предмет соціології

факультет юридичний

Кафедра політичної соціології

Курс (курси) 1,2,3,4

Семестр (семестри) 1,2,3,4,5,6,7

Лекції 14 годин Залік 1,2,3,4,5,6,7 семестр

Практичні (семінарські) заняття 16 години

всього аудиторних

голова

Пояснювальна записка

Тема 1 Соціологія як наука, її об'єкт, предмет, структура і функції

Тема 2 Історія становлення і розвитку соціології

Схожі статті