Пропозиції з граматичними помилками. Граматичні помилки в російській мові: приклади

Класифікація помилок

Граматичні помилки (Г)   - це помилки в структурі мовної одиниці: слова, словосполучення чи речення, тобто порушення будь-якої граматичної норми - словотвірної, морфологічну, синтаксичну.

№ п / п

Вид помилки Приклади

Помилкове словотвір. Помилкове освіту форм іменника, прикметника, числівника, займенника, дієслова (особистих форм дієслів, дійсних і пасивних дієприкметників, дієприслівників).

благород ність, диватехніки, з дчерк, надсмехаться; більш цікавіше, красивіше;з п'ятистамирублями; жонглював обома   руками, їхньогопафосу, навколо його   нічого нема; скільки   моральних принципів ми втратили через втрату духовності; їм рухає   почуття жалю; струмочки води, стікаєвниз, вразили автора тексту; вишівна сцену, співаки вклонилися.

Порушення норм узгодження

Я знайомий з групою хлопців, серйозно увлекающ іміся   джазом.

Порушення норм управління

Потрібно зробити природу більш красиву.Всі дивувалися його силою.

Порушення зв'язку між підметом і присудком або способу вираження присудка

Головне, чого тепер я хочу приділити увагу, це художньої стороні твору. Він написав книгу, яка епопея.Всі були раді, щасливі і веселі.

Помилки в побудові речення з однорідними членами

Країна любила   і пишалася   поетом.

У творі я хотів сказати про значення спорту і чому я його люблю.

Помилки в побудові пропозиції з дієприслівниковими оборотом

читаючи текст, Виникає таке почуття співпереживання.

Помилки в побудові пропозиції з причетним оборотом

Вузька доріжка була покрита провалюється   снігом під ногами.

Помилки в побудові складного речення

ця книга   навчила мене цінувати і поважати друзів, яку я прочитав ще в дитинстві.

людині здалося то, Що це сон.

Порушення кордонів пропозиції

Його не прийняли в баскетбольну команду. Тому що він був невисокого зросту.

Порушення відовременние співвіднесеності дієслівних форм

завмираєна мить серце і раптом застучит   знову.

Пропуск члена пропозиції (еліпсис)

На зборах було прийнято (?)   провести суботник.

Помилки, пов'язані з вживанням частинок: відрив частки від того компонента речення, до якого вона відноситься

Добре було б, якби на картині стояла б   підпис художника. У тексті всьогорозкриваються дві проблеми.

Мовні помилки (Р)   - це помилки не в побудові пропозиції, не в структурі мовної одиниці, а в її використанні, найчастіше у вживанні слова, т. Е. Порушення лексичних норм. Це плеоназм, тавтологія, мовні штампи, недоречне використання просторічної лексики, діалектизмів, жаргонізмів; експресивних засобів, нерозрізнення паронімів. Помилки у вживанні омонімів, антонімів, синонімів, не усунена контекстом багатозначність.

№ п / п

Вид помилки Приклади

Вживання слова в невластивому йому значенні

Ми були шоковані   прекрасною грою акторів. завдяки   пожежі, ліс згорів.

Невиправдане вживання діалектних і просторічних слів

Таким людям завжди вдається обдурити   інших. Обломов нічим не займався і цілими днями клеїв дурня.

Невдале вживання займенників

Текст написав В. Бєлов. вінвідноситься до художнього стилю; У мене відразу ж виникла картина в своєму   уяві.

Вживання слів іншої стильової забарвлення; змішання лексики різних епох; недоречне вживання канцеляриту, експресивних, емоційно забарвлених слів, застарілої лексики, жаргонізмів, недоречне вживання фразеологізмів

за задумомавтора, герой перемагає; тюрмі працюєсекретарем Фамусова; У романі А.С. Пушкіна мають місце   ліричні відступи; Автор то і справа   вдається до вживання метафор і уособлень. Якби я був там, то за таке ставлення до матері я б цього кексу   в гризло   б дав; Зощенко   палець в рот не клади,а дай тільки посмішити читача.

Нерозрізнення відтінків значення, що вносяться до слово приставкою і суфіксом

У таких випадках я   поглядалав словник.

Нерозрізнення паронімів, синонімічних слів; помилки у вживанні антонімів при побудові антитези; руйнування образного значення фразеологізму в невдало організованому контексті

Були прийняті ефектнізаходи; Ім'я цього поета знайоме   у багатьох країнах; У третій частині тексту не веселий, але і   НЕ мажорний мотивзмушує нас замислитися; грамплатівка не сказала ще свого останнього слова.

Порушення лексичної сполучуваності

Вживання зайвих слів, в тому числі плеоназм

молодийюнак; дуже   прекрасний.

Вживання поряд або близько однокореневих слів (тавтологія)

В цьому оповіданні розповідається   про реальні події.

Невиправдане повторення слова

геройрозповіді не замислюється над своїм вчинком. герой   навіть не розуміє всієї глибини скоєного ним.

Бідність і одноманітність синтаксичних конструкцій

Коли письменник прийшов до редакції, Його прийняв головний редактор. Коли вони поговорили, Письменник відправився в готель.

Вживання зайвих слів, лексична надмірність

Тоді про те, щоб ви могли посміхнутися, про цеподбає книжковий наш магазин.

Логічні помилки (Л).   Логічні помилки пов'язані з порушенням логічної правильності мови. Вони виникають в результаті порушення законів логіки, допущеного як в межах одного речення, судження, так і на рівні цілого тексту.

№ п / п

Вид помилки Приклади

Зіставлення (протиставлення) двох логічно неоднорідних (різних за обсягом і за змістом) понять в реченні, тексті

На уроці були присутні директор, бібліотекар, а також Анна Петрівна Іванова   і Зоя Іванівна Петрова; він сперся спиною   на батарею; за гарне навчання   і виховання дітей батьки   навчаються отримали листи подяки від адміністрації школи.

Порушення причинно-наслідкових відносин

В останні роки дуже багато   зроблено для модернізації освіти, проте педагоги працюють по-старому, так як   питання модернізації освіти вирішуються слабо.

Пропуск ланки в поясненні, «логічний стрибок».

Людський потік через наш двір перекрити навряд чи можливо. [?] А як хочеться, щоб двір був прикрасою і школи, і селища.

Перестановка частин тексту (якщо вона не обумовлена \u200b\u200bзавданням до твору або викладу)

Пора повернути цьому слову його справжній сенс! Честь ... Але як це зробити?

Невиправдана підміна особи, від якого ведеться розповідь (наприклад, спочатку від першого, потім від третьої особи)

Зіставлення логічно несумісних понять

синтаксис   енциклопедичних статей відрізняється від   інших наукових статей.

Композиційно-текстові помилки

невдалий зачин

Текст починається пропозицією, що містить вказівку на попередній контекст, який в самому тексті відсутній, наявністю вказівних словоформ в першому реченні, наприклад: В цьому тексті автор ...

помилкив основній частині

а) Зближення щодо далеких думок в одному реченні.

б) Відсутність послідовності у викладі; незв'язність і порушення порядку пропозицій.

в) Використання різнотипних за структурою пропозицій, що веде до утруднення розуміння сенсу.

невдала кінцівка

Дублювання виведення, невиправдане повторення висловленої раніше думки.

Фактичні помилки (Ф) - різновид немовних помилок, яка полягає в тому, що пише наводить факти, що суперечать дійсності, дає неправильну інформацію про фактичні обставини, як пов'язаних, так і не пов'язаних з аналізованих текстом (фонові знання)

№ п / п

Вид помилки Приклади

Базаров був нігіліст і тому убив стару сокирою; Ленський повернувся в свій маєток з Англії;Щастям для Обломова було   самотність і байдужість.

Неточність в цитаті. Відсутність вказівки на автора цитати. Невірно названий автор цитати.

Книга дуже багато для мене значить, адже ще Ленін сказав: « Вік живи вік учись!»

Незнання історичних і ін. Фактів, в тому числі тимчасове усунення.

Велика Вітчизняна війна 1812 року; Столиця США - Нью-Йорк.

Неточності в іменах, прізвищах, прізвиська літературних героїв.

Спотворення в назвах літературних творів, їх жанрів, помилка у вказівці автора.

Тург ьїв; «Тарас і   Бульба »; в повісті Тургенєва   "Злочин і кара".

  Саяпина Оксана Валеріївна

Види граматичних помилок	приклади помилок	Правильний варіант / правило
Помилки в управлінні Неправильне вживання відмінкових форми іменника з прийменником	* Оплатити за проїзд Сумую за вами * Згідно наказу, по приїзду	(кому чому?) лагодаря згідно за приїзд е, прибуття і, завершення і, закінчення і, повернення і   (У прогнозах погоди)
Порушення зв'язку між підметом і присудком Змішання конструкцій головного і придаткового пропозицій	* МГУ завершив про прийом * Крісло-ліжко стояв а *прийшов   добрий лікар Іванова. Ніхто, навіть відмінники, не розв'язав і. *ті, (Хто запізнився), не подививсяфільм.	Гл.слово-м.р. Гл.слово-ср.р Полеж.-ж.р. / Сказ-ж.р. Ніхто не вирішив Ті не подивився, хто запізнився.
Помилки в побудові речення з однорідними членами 1.Употребленіе загального З.С. при о.ч.п. , Що вимагають різного керування 2.Неправільний порядок слів у реченні з подвійними спілками 3. Вживання подвійних спілок в спотвореному вигляді 4. Надмірність союзних засобів 5. Усунення не тільки однакових, але і різних приводів 6. Розбіжність форми узагальнюючого слова і о.ч.п. 7. Об'єднання в однорідному ряду «нерівноправних» компонентів.	* Аспірант займається підбором і наглядом   над фактами. * Живі гілки не тільки непридатні для розведення вогню, але і для його підтримки. * Живі гілки непридатні не тількидля розведення вогню, а такождля його підтримки. * Господар здивувався, але, проте, тим не менш промовчав. * Концерти проходили В   театрах, парках, стадіонах. * Вона виростила п'ятьох дітей: два хлопчики і три дівчинки. * Знайшлася / загублена вчора /собака і ( яку розшукували сусіди)	Підбір (чого?) Спостереження (над чим?) не тільки для розведення, але і для підтримки. Не тільки але й Як так і але тим не менше НАстадіонах Двох хлопчиків і трьох дівчаток Або 2 /п.о/, або 2 додаткових !!!
Помилка в побудові пропозиції з причетним оборотом - розірваний визначеним словом Неправильне узгодження причастя з визначеним словом	* Здалеку було видно / пливуть колоди   по воді / Ми побачили колоди, Що пливуть їх   по воді	Колоди, / що пливуть по воді /
Помилка в побудові пропозиції з дієприслівниковими оборотом Дієприслівник і дієслово повинні мати одна дійова особа	* Гортаючи альбом, мені попалися   дві фотографії	Гортаючи   альбом, я побачивдві фотографії.
Порушення в побудові пропозиції з неузгодженим додатком - додаток повинен стояти в Ім.п. при наявності визначеного существітель-ного, а при його відсутності - в потрібному відмінку.	* У романі «Капітанської дочці»Пушкін відобразив події 18 століття. * В "Капітанська донька"   головний герой - П.Грінев.	У романі "Капітанська донька".. В «Капітанської дочці» ...
Помилка в побудові складного речення - з підрядним означальних   (Воно відноситься до останнього ім. В головному) -вживання складових спілок в спотвореному вигляді -надмірність союзних засобів	* Семінар був організований професором Матвєєвим, який пройшов   дуже цікаво. * Перед тим щоб   написати лист, він довго шукав потрібні слова. * Він спитав, що де   його речі. * Я не знаю, щозможемо чими знайти спільну мову	Професором Матвєєвим був організований семінар, який пройшов   дуже цікаво Перед тим як Для того щоб Вмете того щоб Перш ніж З тих пір як У міру того як Подібно до того як Увазі того що Внаслідок того що незважаючи на те що Він спитав, дейого речі. Я не знаю, чи зможемо чими знайти ...

Непряма мова

Пряма мова	Засіб зв'язку при заміні на непряму	Непряма мова
Розповідне речення * « Я   буду чекати тебе де-небудь поблизу, »- сказала Валя.		* Валя сказала, щовона   чекатиме мене поблизу.
спонукальна пропозиція * Іван попросив: «Назви, Люба, всіх членів штабу і Охарактеризуй кожного з них».	щоб	* Іван попросив, щоб Люба назвала всіх членів штабу і охарактеризувала кожного з них »
Питальне речення «Чи не думаєш ти зі мною в хованки грати?» - сказав Ваня з досадою.		* Ваня сказав з досадою, не думаю я з ним в хованки грати.

У непрямій

Пряма мова	приклади помилок	Непряма мова
Він сказав:		Він сказав,що він зробить цю роботу для мене.
Він сказав:«Приходь раніше».		Він сказав,щоб я прийшов раніше.
Ти питаєш:		Ти питаєш,
Я питаю:«Ти був вчора в інституті?»		Я питаю,чи був ти вчора в інституті.

5. опускаються;   висловлені ними відтінки передаються тільки приблизно іншими лексичними засобами, наприклад:

1. Якщо пряма мова являє собою розповідне речення, То при заміні її непрямою мовою використовується союз що, наприклад:

* Слуга увійшов і оголосив, що коні подані (П.). (Пор .: Слуга увійшов і оголосив: «Коні подані»).

2. Якщо пряма мова являє собою спонукальна пропозиція, То при заміні її непрямою мовою використовується союз щоб, наприклад:

* Скажіть, щоб він забирався ... (Ч.). (Пор .: Скажіть: «Забирайтеся ...»).

3.Якщо пряма мова являє собою питальне речення, То при заміні її непрямою мовою можливі два випадки:

а) при наявності в прямій мові питальних займенникових слів вони зберігаються   в непрямій мові в ролі відносних слів, наприклад: Під'їхали вони до хати, запитують, де   тут розшукати господарську частину (Фурма.). (Пор .: Під'їхали вони до хати, запитують: « детут розшукати господарську частину? »).

б) при відсутності в прямій мові питальних займенникових слів непрямий питання виражається за допомогою частки чи в ролі союзу, наприклад: Генерал поцікавився, чи не син я Андрія Петровича Гриньова (П.). (Пор .: Генерал поцікавився: «Ви син Андрія Петровича Гриньова?» Або «Чи не син ви Андрія Петровича Гриньова?»).

4. У непрямої мови особисті та присвійні займенники і особи дієслова вживаються з точки зору автора, а не особи мовця, наприклад:

Пряма мова	приклади помилок	Непряма мова
Він сказав:«Я зроблю цю роботу для тебе».	Він сказав, що я зроблю цю роботу для тебе.	Він сказав,що зробить цю роботу для мене.
Він сказав:«Приходь раніше».	Він сказав, що приходь раніше.	Він сказав,щоб я прийшов раніше.
Ти питаєш:«Коли ти повернеш мені мою книгу?»	Ти питаєш, що коли ти повернеш мені мою книгу.	Ти питаєш,коли я поверну тобі твою книгу.
Я питаю:«Ти був вчора в інституті?»	Я питаю, що ти був вчора в інституті?	Я питаю,чи був ти вчора в інституті.

5.Звернення, вигуки, емоційні частки, Наявні в прямій мові, в непрямій мові опускаються;   висловлені ними відтінки передаються тільки приблизно іншими лексичними засобами, наприклад.

Види граматичних помилок

1.

• Причини того згідно, всупереч, завдяки, всупереч   вживаються з Д. п. (Не Р.П.)

ПОМИЛКА: згідно розкладу я   , Всупереч наказ а

• Неправильне вживання відмінкових форми іменника з прийменником

• Запам'ятай помилки

По приходу, по догляду, по від'їзду

По закінченню, по поверненню, по виконанню

НОРМА: як прийшов після прибуття

• Неправильне вживання відмінкових форми іменника з прийменником

• Привід ПО може вживатися з місць. 1 і 2 л. у прогнозах погоди

НОРМА: сумую за нас, за вас.

• Неправильне вживання відмінкових форми іменника з прийменником

• Пропуск прийменника.

На воді, землі і повітрі   - усюди ми

захищені. (в повітрі)

• Сенс приводу.

завдяки   негоді ми залишилися вдома.

(Внаслідок, через)

• Неправильне вживання відмінкових форми іменника з прийменником

• Управління буває предложное (віра в перемогу) і беспредложное (гальмувати прогрес).

Помилка виникає при неправильному виборі

відмінка або прийменника.

ПОМИЛКА: властивий для нас,

впевненість в перемогу, проблема про охорону.

• 2.

• Помилки в пропозиціях, придаткових частина яких починається з союзних слів ХТО, НІХТО.

ХТО І НІХТО вживається з дієсловами однини

ті, хто бували в місті   , Не могли не милуватися

ті   , Хто бував в місті, не міг не милуватися

морем.

• Порушення зв'язку між підметом і присудком

• Присудок має бути у множині, якщо воно виражено дод. або прич.

ПОМИЛКА: Цілий ряд сцен в п'єсі правдивий і

цікавий.

• Порушення зв'язку між підметом і присудком

• Присудок має бути у множині, якщо в підлягає є 2,3,4

ПОМИЛКА: Три книги лежить на столі.

• Порушення зв'язку між підметом і присудком

• Присудок, що стоїть після однорідних підлягають, має бути у множині

ПОМИЛКА: Промисловість і сільське господарство набуває розвитку.

• Порушення зв'язку між підметом і присудком

• Якщо собір.сущ. не має керованих слів, то присудок має бути в одн

• 3. Порушення в побудові пропозиції з неузгодженим додатком

• Назви творів, картин, фільмів, ув'язнені в лапки, не змінюються, якщо біля них стоїть наріц.сущ. - жанрове позначення.

ПОМИЛКА: У кінофільмі «Війні і світі»

С. Бондарчук зіграв роль П'єра.

• Порушення в побудові пропозиції з неузгодженим додатком

• Якщо наріц.сущ. відсутня, то змінюється власна назва.

ПОМИЛКА: У «Війна і мир» С. Бондарчук зіграв роль П'єра.

• 4.

• Якщо однорідні присудки мають одне залежне слово, треба перевірити, чи можуть вони керувати ним.

ПОМИЛКА: Під час війни народ сподівався і

вірив в перемогу.

(Сподівався на перемогу)

• Помилка в побудові речення з однорідними членами

• Порушення однорідності понять.

Схил гори, по якому ми спускалися і порослий густими папоротями, був дуже крутим.

Йому згадалася тайга і як він полював на ведмедя.

Я люблю футбол і плавати.

Його висновки прості і зрозумілі.

• Помилка в побудові речення з однорідними членами

• Не можна змінювати подвійні союзи.

ПОМИЛКА: Добре відповіли як юнаки, а

також дівчата.

• Треба перевіряти місце однорідних членів при подвійних союзах.

ПОМИЛКА: Я не тільки читаю газети, а й журнали.

• Помилка в побудові речення з однорідними членами

• Не можна змішувати родові і видові поняття, з'єднувати несумісні.

В човні лежали карасі, сазани, риба.

Він прийшов з дружиною та поганим настроєм.

• Помилка в побудові речення з однорідними членами

• Порушення відмінкових форм узагальнюючого слова і однор.членов

ПОМИЛКА: У зустрічі брали участь представники трьох країн: Англія, Франція, Італія.

• 5.

• Деепріч.оборот не може бути вжитий, якщо дія, виражене дієсловом-присудком, і дія, виражене деепріч., Відносяться до різних осіб.

ПОМИЛКА: Користуючись калькулятором, розрахунок проводиться швидко.

• Неправильне побудова пропозиції з дієприслівниковими оборотом

• Деепріч.оборот не може бути вжитий в безособових речень

ПОМИЛКА: Гуляючи ввечері, мені не здорово.

• Неправильне побудова пропозиції з дієприслівниковими оборотом

• Деепріч.оборот не може бути вжитий в реченні з страдательной конструкцією.

ПОМИЛКА: Доставивши необхідні медикаменти, літак буде оглянутий техніками.

• Неправильне побудова пропозиції з дієприслівниковими оборотом

• Помилка при несоотнесённості видової форми дієслова і дієприслівники.

ПОМИЛКА: Зустрічаючись з гросмейстером, юний шахіст здобув перемогу.

• 6.

• Розрив пріч.оборота визначеним словом.

ПОМИЛКА: Приготовлені оладки мамою були смачні.

• Порушення в побудові пропозиції з причетним оборотом

• Порушення узгодження прич. з визначеним словом.

ПОМИЛКА: Ми пишаємося футболістами, які перемогли англійську команду.

• Порушення в побудові пропозиції з причетним оборотом

• Заміна страд.прічастій дійсними.

ПОМИЛКА: Завдання, що виконується нами, не викликає ускладнень.

• Не можна використовувати в додаткові частини займенники 1 і 2 особи.
• ПОМИЛКА: Студент сказав, що я ще не готовий.

• Неправильне побудова пропозиції з непрямою мовою

• надмірність спілок

ПОМИЛКА: Його постійно запитували, що буде він завершувати розпочату роботу.

Він запитав, що де його речі.

• В оповіданні «стрибунець» Чехов засуджує неробство.
• Він любив і захоплювався читанням.
• Потрібно проявляти більшу турботу про дітей.
• Сусід по парті запитав, хто піде зі мною на футбол.
• приїжджали до нашого міста, захоплювалися його провінційної простотою.
• Сонце освітило гірські вершини, що покриваються снігом.
• Трохи відпочивши, робота стала виконуватися швидше.

Перевір себ   я

1. В оповіданні «стрибунець» Чехов засуджує неробство.

порушення в побудові пропозиції з неузгодженим додатком

2. Він любив і захоплювався читанням.

помилка в побудові речення з однорідними членами

3. Потрібно проявляти більшу турботу про дітей.

неправильне вживання відмінкових форми іменника з прийменником

4. Сусід по парті запитав, хто піде зі мною на футбол.

неправильна побудова пропозиції з непрямою мовою

5. Хто б не приїжджали до нашого міста, захоплювалися його провінційної простотою.

порушення зв'язку між підметом і присудком

6. Сонце освітило гірські вершини, що покриваються снігом.

порушення в побудові пропозиції з причетним оборотом

7. Трохи відпочивши, робота стала виконуватися швидше.

порушення в побудові пропозиції з дієприслівниковими оборотом

Лариса Фоміних

Помилка граматична або мовна?

Необхідність розрізняти граматичні та мовні помилки в творчих роботах учнів диктується існуючими нормами. Перший тип помилок входить складовою частиною в оцінку за грамотність, другий (як одна зі складових) - за зміст. Під час перевірки творів ЄДІ (частина С) вони також повинні бути розмежовані. Однак на практиці нерідко виникають труднощі в їх диференціації. Мета даної замітки - допомогти вчителю у визначенні характеру названих недоліків.

Граматична помилка - це порушення структури мовної одиниці: неправильне словотвір (такого слова немає в мові); невірне освіту форм слів; помилки в побудові словосполучень і пропозицій. Порушення такого роду становлять близько 31%.

Граматична помилка, в залежності від її характеру, може бути допущена в слові, в словосполученні чи в реченні. Для її виявлення не потрібно контекст. На відміну від орфографічною або пунктуаційної, граматичну помилку можна виявити і на слух, а не тільки в письмовому тексті, тоді як помилку в правописі - тільки на листі.

Розглянемо основні типи граматичних помилок.

I. Помилкове словотвір: пироженое; пондравілось; жевачка; проявив равнодушество.

II. Помилки в освіті форм різних частин мови:

1) іменників (рід; форми називного і родового відмінків множини; схиляння невідмінюваних іменників): де другий тапок? моє день народження; наші інженера; справжніх дружб мало; каталися на понях;

2) прикметників (подвійна порівняльна або найвищий ступінь): проте вдаліше; самий красивий фонтан; більш привабливішим;

3) імен числівників (неправильне освіту відмінкових форм кількісних числівників; помилки у вживанні порядкових і збірних числівників): понад вісімсот метрів; семеро лижниць; на сторінці тридцять вісім;

4) займенників: до скількох годин заняття? з їхніми сусідами; Євонов книга;

5) дієслів: кладуть стіни; хочем є; стер з дошки; чішет п'ять разів поспіль; захлапивать двері; ехайте прямо; завтра буду прибиратися (стиратися);   сюди ж відноситься порушення відовременние співвіднесеності дієслівних форм у реченні: Коли настав грудень, погода різко змінюється.

6) дієприкметників (у них немає форми майбутнього часу, вони не вживаються з часткою б, не можна змішувати зворотні та незворотні форми): кожен, напішущій реферат, отримає залік; тут немає жодної книги, яка привернула б нашу увагу; вивчив всю має інформацію; війська, що билися з ворогом;

7) дієприслівників: йшов, озираючи по сторонам; Прикладіть мазь до рани; купивши сервіз;

Ш. Синтаксичні помилки   - порушення в побудові словосполучень і пропозицій:

1) помилки в управлінні: описує про битву; жага до влади; не дочекаюся до від'їзду;

2) відповідно: молодь прагнуть вчитися; народ вважають, що життя краще не стане; з групою туристів, що захоплюються сплавом по гірських річках;

4) в побудові речень з однорідними членами:

а) як однорідні вжиті член пропозиції і придаткових частина: Хочу показати значення спорту і чому я його люблю;

б) при двох дієсловах-присудків є загальне додаток, яке не може бути вжито в такій формі з одним з них: Ми пам'ятаємо і захоплюємося подвигами героїв;

в) неточне використання подвійного союзу: Як старі, а також і діти були евакуйовані першими   (Треба: як ..., так і ...). Я не тільки готувався самостійно, а також відвідував факультатив   (не тільки але й…);

5) у вживанні причетних оборотів: Між записаними темами на дошці різниця невелика;

6) дієприкметникових оборотів: Покатавшись на ковзанці, у мене болять ноги. А потім, готуючись до іспитів, його немов підмінили.

7) в побудові складних речень (спотворення спілок; вживання двох підрядних союзів одночасно; «нанизування» однотипних придаткових): Продзвенів дзвінок, то потрібно збиратися додому. Всі стали хвалити виступаючих, що начебто ті були справжніми артистами. Він сказав те, що не знав про цей випадок. Я чула, що ти просила передати мені, що скоро приїдеш.

8) порушення кордонів пропозицій: 1. Коли пробігав вітер. І по небу швидко пробігали хмари. 2. Я налив їжаку молока в блюдце. І поклав їжака в коробку.

Однак слід пам'ятати про явище парцеляції, коли автор навмисно розчленовує пропозицію для додання йому більшої виразності або виділення думки: Сама думка про зраду мені неприємна. Тому що це не до вподоби моїм переконанням.

9) змішання прямої і непрямої мови: А.С. Пушкін пише, що почуття добрі я лірою будив.

Основні види мовних помилок

мовні помилки - це помилки, пов'язані з порушенням вимог правильного мовлення. Причиною їх є бідність словника учнів, невиразність мови, нерозрізнення паронімів, недотримання лексичної сполучуваності слів, мовні штампи і ін. З точки зору граматики порушень немає, всі форми слів, синтаксичні конструкції відповідають мовну норму, проте в цілому текст роботи свідчить про бідність мови учня .

1) Вживання слів у невластивому їм значенні: Пафосом його творчості є сміх - грізна зброя письменника. Монолог вітру і дерева ...

2) тавтологія (повторення однокореневих слів в одному реченні): Противник наближався все ближче.   За назвою вулиці був названий молодий район міста. Письменник яскраво описує події Великої Вітчизняної війни.

Слід зауважити, що вживання однокореневих слів в одному реченні може бути цілком допустимим. У російській народній мові існує ряд виразів типу: всяка всячина, жарти жартувати, робити свою справу, Ревма ревіти, виттям вити, стогоном стогнати. Не те стоячи простояти, не те сидячи просидіти, не те лежачи пролежати. (Прислів'я)

Багато з них вже стали фразеологізмами або наближаються до них. У художніх творах автор може свідомо вдатися до тавтології:

Скоро казка мовиться, та не скоро діло робиться. (А. С. Пушкін)

Дим з трубок в трубу йде. (А. С. Пушкін)

Я бажаю тобі і собі більше гордості, менше гордині. (К. Ваншенкин)

3) плеоназм (прихована тавтологія): основний лейтмотив його творчості; запрошуємо зустріти новорічні свята далеко від холоднечі, хуртовин та холодів; специфічна особливість творчості; колеги по роботі;

4) змішування паронімів: представники вищого світу вели святкову життя; після сварки між сусідами встановилися ворожі відносини; це блюдо дуже сите;

5) порушення лексичної сполучуваності: кругом зловтішається голод, розруха; погіршився рівень життя населення;

7) мовні штампи: тепер поговоримо по опаленню; в літній період ми любимо відпочивати на море; іспит може проводитися після завершення освоєння предмета;

8) діалектні, просторічні, жаргонні слова: він звик жити на халяву; виглядала вона класно; в образі Хлестакова Гоголь показав моторошного нахабу, який безбожно бреше і вистачає хабара;

9) змішання лексики різних історичних епох: Марія Кирилівна і князь поїхали вінчатися в загс. Ліза служила домробітницею у Фамусова;

10) невиправданий повтор однакових слів у поруч розташованих пропозиціях (зазвичай це дієслова руху, буття, говоріння): хлопчик був   одягнений в пропалений ватник. ватник був   грубо заштопати. І були   на ньому поношені штани. А солдатські чоботи були   майже нові.

Такий недолік слід відрізняти від повтору як стилістичного прийому, що активно використовують поети і письменники:

Не буває марним прекрасне.
Не ростуть навіть в чорному році
Клен марна, і верба марна,
І марна квітка на ставку. (Ю. Моріц)

  Ліниво дихає опівдні імлистий,
Ліниво котиться ріка.
І в тверді полум'яної і чистої
Ліниво тануть хмари. (Ф. Тютчев)

11) невдале вживання особистих і вказівних займенників як засобу зв'язку речень (в результаті чого створюється двозначність): Чи не давай службову машину дружині. вона   може потрапити в аварію. - Ми подивилися фільм в новому кінотеатрі. від нього   у нас залишилося хороше враження.

12) невдалий порядок слів: Добролюбов купців з п'єс Островського назвав представниками «темного царства». Прелюдію і ноктюрн для лівої руки Скрябіна виконала Маргарита Федорова.

Щоб зручніше було користуватися класифікацією зазначених помилок, представимо їх у скороченому вигляді на таблиці:

Граматичні помилки	мовні помилки
1) помилкове словотвір: задоволення жити; бодровство; посігновеніе на життя;	1) вживання слова в невластивому йому значенні: У алергічної формі Горький розповідає нам про Буревісника.
2) помилки в утворенні форм слів: немає местов; більш суворіше; п'ятисот рублів; Зачекайте; їхній;	2) порушення лексичної сполучуваності: дешеві ціни; він постійно поповнює свій кругозір;
3) порушення відовременние співвіднесеності дієслів: сиділа за столом і не розмовляє зі мною;	3) тавтологія: Всі були налаштовані на діловий настрій. Зростання злочинності зріс на п'ять відсотків.
4) помилки в узгодженні і управлінні: з прочитаного мною частини роману;	4) плеоназм: колеги по роботі; пернаті птиці;
5) порушення узгодження підмета і присудка: Людство борються за мир. Молодь в автобусі штовхаються і шумлять.	5) невиправдані повтори слова в поряд стоять пропозиціях: Хлопці прокинулися рано. Хлопці задумали йти в ліс. Хлопці пішли в ліс по польовій дорозі.
6) помилки у вживанні причетних і дієприкметникових оборотів: Катаючись на санчатах, у мене заболіла голова. Читаючи книги, життя ставало різноманітнішим.	6) Невдале вживання особистих і вказівних займенників, що створює двозначність: На голові у дівчини капелюшок. Вона виглядає кокетливо.
7) помилки в побудові складних речень: Перед тим щоб їхати, ми вирушили на річку.	7) вживання слова іншої стильової забарвлення: Щоб труїти Ленського, Онєгін доглядає за Ольгою.
8) змішання прямої і непрямої мови: Губернатор сказав нафтовикам, що ми цінуємо ваш внесок в економіку області.	8) змішання лексики різних історичних епох: Герасим повернувся в село і став працювати в колгоспі.

тренувальні завдання

1. Знайдіть в пропозиціях граматичні помилки і визначте їх тип.

1. Колоди були важкі, тому їх клали на палиці і несли.

2. Аварія сталася на п'ятисот одинадцятому кілометрі від Москви.

3. Керівництво організації сподівається, що таким чином вони можуть зупинити зростання черги в дитячі садки.

4. А у нас у дворі зробили нову гойдалку!

5. писати відгук, Іскандер вжив риторичне питання.

6. Ці плани потребують і заслуговують на всіляку підтримку.

7. Але батько відповідав, що ти ще малий для такої роботи. Палкі промови Чацького звернені до дворянства, які не хочуть і навіть бояться змін.

8. Тепер способи очищення води стають більш досконаліше.

9. Яскраво світить весняне сонце, і співали птахи.

10. Піднявшись на свій поверх, у нашій квартири були відчинені двері.

11. Здалеку було видно пливуть колоди по воді.

12. Сини Тараса злізли з коней, які навчалися в Київській бурсі.

2. Знайдіть мовні помилки, визначте їх тип.

1. Ми заздалегідь передбачили всі труднощі походу.

2. Хлестаков сів у бричку і крикнув: «Жени, голубчик, в аеропорт!»

Граматичні помилки роблять навіть грамотні люди. Неважко помітити, що одні правила російської не викликають складнощів, а на інших регулярно спотикається більшість. Справа не стільки в тому, що ці правила складні. Швидше, вони просто незручні, а деякі мають стільки винятків і особливостей застосування, що їх виклад займає цілий лист - здається, що їх неможливо вивчити, не будучи академіком.

Розглянемо найбільш типові помилки в російській мові, здійснювати не школярами, а досить грамотними людьми.

Що вважається граматичною помилкою?

Граматична помилка - це порушення загальноприйнятої усталеної норми. Граматичними називають будь-які помилки, що стосуються словотворення (наприклад, для використаний не той суфікс), морфології (наприклад, неправильне схиляння дієслова), синтаксису (наприклад, неузгоджений з основі пропозицій

Слід відрізняти граматичні помилки від орфографічних або мовних.

Найпоширеніші помилки пов'язані з пунктуацією:

1. Багато хто звик виділяти "однак" комами і дуже дивуються, коли Word підкреслює кому після нього, як помилку. Більш уважні помічають, що помилкою кома після "однак" вважається лише тоді, коли воно стоїть на початку речення. Дійсно, якщо значення цього слова аналогічно "все-таки", "проте", і воно коштує в середині речення, то воно вважається вступним, і його потрібно виділити комами. Якщо ж воно означає "але", як, наприклад, в пропозиції "Однак вона його не розуміла" (\u003d "Але вона його не розуміла"), то кому ставити не потрібно.

2. Нерідко виникає плутанина зі знаками "тире" і "двокрапка". Багато, стикаючись зі в яких пропущено союз, інтуїтивно розуміють, що потрібно поставити більш "солідний" знак, ніж кома. Але який саме? Правило насправді досить просте. Потрібно підібрати найбільш підходящі слова замість пропущеного союзу.

Якщо за змістом підходять такі слова, як "що", "а саме", то потрібно ставити двочеточіе. А також двокрапка ставиться, якщо перше речення закінчується на слова, що позначають сприйняття і передбачають, що після них буде йти опис. Це можуть бути слова: бачити, розуміти, відчувати і т. П.

Пам'ятаю (що): був вечір, грала тиха сопілка.

Він був складною людиною (а саме): запальним, жовчним, похмурим.

Я відразу його впізнав: (тому що) на ньому був один жовтий черевик.

Бачу: пливе баржа, на ній босий хлопчик, засмаглий, незнайомий, але виблискує посмішкою і вже в следующии секунду махає мені рукою.

Якщо ви можете вставити такі слова, як "а", "але", "і", "немов", "це", "тому", "немов", то потрібно використовувати тире.

Широко ступив (і) - штани порвалися.

За морем теличка (це) - полушка, та рупь перевіз.

Повіяв вітер - (тому) застогнав, заскрипів старий бір.

Тире ставиться також тоді, коли на початку пропозиції можна додати слова "якщо" або "коли".

(Коли) Подумав про Гриші - він тут як тут.

(Якщо) отримаю гонорар - махнемо на море!

Граматичні помилки, які стосуються морфології

Складнощі викликають "нн" в суфіксах (хоча скляний, олов'яний, дерев'яний пам'ятають все), особливо важко розібратися з подвійним "н" в говірками. А також багатьох бентежить вживання часток не / ні. Чимало освічених людей, непомітно для себе, помиляються в управлінні. Як правильно, "контроль за" або "контроль над"? Плутанина між ними - це ще одна популярна граматична помилка. приклад:

• контроль за якістю виконання;
• контроль над виконанням наказу;
• контроль рівня води.

Який варіант правильний? Усе. Той чи інший вид управління в даному випадку підбирається в залежності від особливостей подальшого слова. Наприклад, "контроль над" вживається перед віддієслівним іменниками (виконати - виконання). Є й інші тонкощі.

У цій статті згадуються далеко не всі поширені граматичні помилки. Цілком можна навчитися не здійснювати їх, вивчивши правила. Сподіваємося, нам вдалося продемонструвати, що пізнання таємниць рідної мови - справа захоплююча, і часом досить поверхневого знайомства з правилом, щоб усвідомити всю його логіку і доцільність. Сподіваємося також, що ви помітили варіанти вживання описаних вище правил в самій статті, а не тільки під заголовками "приклади".