Синтаксична роль прикметників
Предмет: Російська мова
Тема: Синтаксична роль прикметників.
завдання: сприяти формуванню уявлень про синтаксичну роль прикметників; сприяти формуванню каліграфічних навичок, орфографічною грамотності, вмінню знаходити визначення в реченні, розвитку логічного мислення, мовлення, уваги; сприяти вихованню організованості, активності, інтересу до предмета, дбайливого ставлення до природи.
Тип уроку: нестандартний.
методи: репродуктивний, наочно-ілюстративний, словесний, частково-пошуковий, проблемний.
Форми уроку: Індивідуальні, групові, колективні.
Хід уроку:
1. Організаційний момент.
2. Повідомлення теми, задач уроку. мотивація:
«Граматика, граматика!
Наука дуже сувора.
Тебе моя граматика,
подужаю потроху я »
В якому значенні вжили слово «подужаю».
Підберіть до цього дієслова синоніми, (вивчу, дізнаюся, вивчу, подолаю труднощі, навчуся грамотно писати)
А ви хочете цього навчитися?
Якщо так, я запрошую всіх вас і цю дивовижну країну Граматику, в якій правлять Король Синтаксис, Королева Морфологія і Принцеса Фонетика.
Як ви думаєте, з чим вони нас познайомлять сьогодні?
Принцеса Фонетика надасть можливість згадати про буквах і звуках, Королева Морфологія нагадає про частинах слова, частини мови та з багатозначністю слів, а Король Синтаксис познайомить нас з синтаксичною роллю прикметників у реченні. Це означає, що ми дізнаємося, яку роль відіграє в реченні прикметник.
3. Хвилинка чистописання.
Почнемо з хвилинки чистописання.
Відкрийте зошити, запишіть число, класна робота.
Пограємо в гру «Буква заблукала».Б, в, г, л, д, ж, з - дайте характеристику букві.
Пропишіть літери, виконайте вправу для скоропису.
4. Орфографічна хвилинка.
За ярки заграють балакучі струмки.
Що значить заграли? Підберіть синоніми? (Задзюрчали, задзвеніли, побігли, потекли)
Що значить балакучі? (Дзвінкі, веселі, галасливі)
Як ви думаєте, коли це могло бути? (Навесні)
Чому? (Сніг тане, біжать струмки, природа пробуджується з приходом весни).
Які вірші ви знаєте про весну?
Весняний сніг
Осідає і тане,
Аромат його невимовний,
і повільно відцвітають
Хутряні квіти наших зим.
Л. Мартинов
5. Самостійна робота за варіантами: 1-2 ряди.
1 варіант: Утворіть родинні слова від дієслова "заграли". Проведіть розбір слів за складом.
2 варіант: Утворіть родинні слова від прикметника "балакучі". Розберіть слова за складом.(Фронтальна перевірка).
Індивідуальна робота за картками: 3 ряд (деформований текст в конвертах).
Скласти пропозиції з розрізнених слів, вставити орфограми, вказати частини мови, відмінки ім. + Дод., Розібрати по членам пропозиції.
6. Фронтальне опитування. 1-2 ряди
Назвіть частини слова?
Як пишуться коріння однокореневих слів?
Що таке закінчення?
Що необхідно знати, щоб правильно написати ненаголошені закінчення іменників?
Що треба знати, щоб правильно написати закінчення прикметників?
Які частини мови ви знаєте?
Яку частину мови вивчаємо зараз?
7. Інсценування казки «Скромні прохачі».
Послухайте і дайте відповідь, чому так називається казка?
Ім'я Прикметник: - Милі Іменники, пустіть нас в свої володіння, ми будемо вам допомагати, ми так все Прикрасимо, що око не відвести!
Ім'я Іменник: - Будь ласка, чарівні Прикметники. Можете користуватися нашими формами: родом, числом і відмінком. Нехай все кругом стане ще прекраснішим!
Усе: Разом служимо - разом дружимо.
Учитель: Отже, кого і казці називають Скромними прохачами?
* Чому?
* Як змінюється прикметник?
* Від чого залежить рід, число, відмінок прикметників?
висновок: Якого роду, числа і відмінка іменник, такого роду, числа і відмінка прикметник.
8. Лінгвістичний завдання - гра «Підбери слово».
(Вказати рід, число прикметника за допомогою сигнальних карток)
* Сонячний, веселий день (м.р.)
* Ясна, холодна погода (ж. Р.)
* Сіра, похмурий ранок (ср.р.)
* Шкільні, весняні канікули (мн.ч.)
* Усне вправу з сигнальними картками в підборі прикметників до іменників по ілюстративним картками.
* Граки (які?) Білоносі, чорні, (у множині)
* Тетерів - глухар (який?) Лісової, (м.р.)
* Птахи Кайра (які?) Північні, (мн. Ч.)
* Суслик (який?) Степової, (м.р.)
* Журавлі (які?) Перелітні, (мн. Ч.)
* Ластівки (які?) Верткі, гострокрилі, швидкі, (мн. Ч.)
9. Словникова робота по перфокарт.Сп-гир, в-рона, п-потух, з-ка, скв-рец, з-ловей, в-р-бей.
Перевірка:
Назвіть «зайве» слово?
Назвіть слова з перевіряється безударной гласною, перевірте їх?
Назвіть слово, в якому букв більше, ніж звуків? Назвіть іменники першої відміни? Складіть пропозиції, вживши прикметники?
10. Письмова робота.
Колективне складання пропозицій з розрізнених слів зі зміною числа прикметників.
Пташиний, на, зграї, батьківщину, летять.
Птахи, затишний, гнізда, в'ють.
Багато, знищують, наші, гусениць, друзі, пернатий.
Запис пропозицій з поясненням учнів у дошки. Розбір по членах речення.
висновок: Імена прикметники в реченні є означенням.
11. Читання уривка з оповідання М. Сладкова «Птахи».
Вибіркове лист.
Птахи - діти повітря, підкорювачі повітряного океану. вони піднімаютьсявище хмар і гір, перелітають через моря і пустелі.
Птахи - діти веселки: пір'я їх розфарбовані в усі мислимі і немислимі кольору. Птахи - вісники радості. Щороку вони приносять нам на крилах весну.
Самоперевірка з коментуванням учнів.
12. Физкультминутка. Сонце спить. Небо спить, навіть вітер не шумить ... Рано вранці сонце встало, вам промені свої послало. Раптом подув вітерець, небо хмарою заволік і дерева розгойдав. Дощ по дахах застукав. Барабанить дощ по дахах, сонце хилиться все нижче. Ваг і сховалося за хмари. Жоден з них не видно промінчик.
13. Робота з підручником. Сторінка 180. Читання правила учнями про визначення.
Що таке прикметник?
Яку роль в реченні відіграє прикметник?
Що таке визначення?
На які питання відповідає визначення?
Як позначаємо на листі визначення?
Упр. 678. Самостійна робота. Спишіть. Розберіть за членами речення: Пройшли сильні дощі. Дзюрчать швидкі струмки. Дружні хлопці біжать до яру.
Самоперевірка.
Назвіть визначення? Упр. 683. Усно.
Ознака предмета або явища позначає визначення.
Чий і який? - відповіді прості, лише не вистачає хвилястою риси.
висновок: Ухвалою може бути ознака предмета і явища.
14. Кросворд «Погода».
По горизонталі:
1.Крашеное коромисло через річку повисло. (Веселка)
2. Без рук, без ніг, під вікном стукає, в хату проситься. (Вітер)
3. Йшов довготелесий, в землю загруз. (Дощ)
4. Старому воріт тепло уволок, сам не біжить, і стояти не велить. (Мороз)
2. По вертикалі:
Кінь біжить, земля тремтить. (Грім)
Підберіть до відгадки прикметники?
Складіть пропозиції з ними.
15. Лист під диктовку.
Земля - \u200b\u200bнаш рідний дім.
Бережіть світ природи. Що значить берегти природу?
Назвіть словосполучення прикметника з іменником.
Визначте рід, число, відмінок.
16. Підсумок уроку.
В яку країну ми здійснили подорож?
З чим познайомили нас Принцеса Фонетика, Королева Морфологія, Король Синтаксис? яку рольв пропозиції грає прикметник?
17. Домашнє завдання. Сторінка 181 упр. 682. Вказати відмінки прикметників. Розібрати по членам пропозиції.
1). Загальна бесіда
Яким членом пропозиції може бути прикметник?
Наведіть приклади з домашнього завдання:
а) визначення;
б) повне прикметник і короткий прикметник.
визначення: На чужій стороні і весна не красна.
Дурна та птиця, якій гніздо своє неміло.
2). Самостійна робота по таблиці
I варіант
Вписати в таблицю № пропозиції, де присудок виражено повним
прикметником (№2).
II варіант
Вписати в таблицю № пропозиції, де присудок виражено коротким прикметником.
Ш варіант
Вписати в таблицю № одного пропозиції, де прикметник є визначенням.
Хто швидше за інших закінчить, знайти пропозицію, що відповідає схемі:
|
|
3). Перевірка роботи по ключу (Вивішується на магнітній дошці) -
самі перевіряють.
Підніміть руку, хто помилився.
Висновок про синтаксичну роль прикметника.
4). Тест по темі "Прикметник" і перевірка по ключу (Змінюються зошитами). Ключ вивішується на магнітній дошці.
I варіант
I. Знайти прикметник
1. Дерево.
2. Дерев'яний.
3. Деревина.
4. одеревенеть.
5. Деревне ..
II. Списати, дописуючи закінчення, позначити рід і відмінок прикметників
про зелен ... сочн ... траві по широк ... колгоспних ... полю
запашний ... весняно ... квіткам по безхмарним ... неба
III. Знайти прикметники з буквою "о" після шиплячого і "ц" в закінченні
1. Чуж ... го людини.
2. Ще свіжий ... го хліба.
3. старший ... го брата.
4. Боль..го міста.
5. Гарний ... й оцінці.
IV. Знайти прості прикметники з основою на шиплячу, виписати їх
3. Гарячий ...
4. Хороший ...
1. Кругла, а не місяць, жовта, а не масло, з хвостиком, а не миша.
2. Вірний друг і через століття іншому буде.
3. І комковато, і ніздрюватої, і м'яко, і ламка, а всіх миліше.
4.Зубасти, а не кусаються.
5. Ходить будинок ходором на стовпі золотом.
VI. Знайти помилки у вживанні повних і коротких форм прикметників
1. Щеня був голодний і нещасний.
2. Міст через річку був вузький і хисткий.
3. Очі собаки були яскраво-рудого кольору, живі і серйозні.
4. Їх погляд був твердий, довірливий і проникливий.
I варіант
I. Знайти прикметник
2. Лісовий.
3. Лісництво
II Списати, дописуючи закінчення, позначити рід і відмінок прикметників За хороший ... проселочную ... дорозі; до крутий ... кам'янистий ... березі; в далекий ... сибірської ... містечку; високий ... врожаю морозна ... вночі.
Ш. Знайти прикметники з буквою "о" після шиплячого в закінченні
1. Гарячий ... го джерела.
2. Больш ... сумки.
3. Чуж ... зошити.
4. незграбно ... го ведмедика.
5. Колючий ... го рослини.
V. Знайти короткі прикметники з основою на шиплячу, виписати їх
3. блискуче ...
4. Багато хмар ...
5. скрипучий ...
V. Знайти пропозиції з короткими прикметниками
1. Хто акуратний, той і людям приємний.
2. Прозорий, як скло, а не вставиш у вікно.
3. Балаканина і красна, і строката, так порожня.
4. Сер, та не вовк, довговухі, та не заєць, з копитами, та не кінь.
5.Враг жвавий, та наш народ стійкий.
Ключ: I - 2; II -; III - 2,3; IV - 3,5; V - 1,3,4.
III варіант
I. Знайти прикметник
2. Сонний.
4. Сонливий.
5. Сонник.
Відкритий урок
з російської мови в 3 класі
Тема: «Роль імені прикметника в
пропозиції ».
цілі:
Формувати знання учнів про роль
імені прикметника в реченні.
Удосконалювати навички знаходження
визначення - як другорядного члена
пропозиції.
Закріпити знання учнів про ім'я
прикметник; про жанрах
образотворчого мистецтва.
Розвивати орфографічну пильність у
учнів, збагачувати усну і письмову
мова.
Виховувати старанність,
самостійність, прищеплювати інтерес до
предмету.
1. Організаційний момент. Емоційний настрій. Мотивація.
Хід уроку.
Хлопці, послухайте, яка тиша!
Це в школі почалися уроки.
Ми не будемо витрачати час даремно,
І приступимо відразу все до роботи.
Сьогодні на уроці, я пропоную вам уявити себе художниками. людям
цієї професії необхідно бути чуйними, уважними і дуже
сприйнятливими.
2. Оформлення зошитів. Запис числа, хвилинки чистописання.
А, а
акварель
Фонетичний розбір слова:
фарби
3. Словникова робота: картинний диктант.
На дошці показую картини, а ви записуєте словникові слова.
4. Постановка проблеми. Актуалізація знань.
Сьогодні на уроці нам допоможе художник, а що це за художник, відгадайте:
Художника нашого знає весь світ.
Розфарбує художник всякий предмет.
Відповість завжди на питання такі:
Який? Яка? Яке? Які?
(Прикметник)
Отже, ми з вами на сьогоднішньому уроці закріпимо наші знання про ім'я
прикметник, і дізнаємося, яка його роль в реченні.
Давайте згадувати:
Що таке прикметник?
Як може зміняться прикметник?
(За родами, числами і відмінками)
Як визначити рід, число або падіж прикметника?
5. Формування нових понять і способів діяльності.
Наша мова без прикметників, була б схожа на картину, написану сірої
фарбою. Прикметники дозволяють передати красу і різноманітність
навколишнього світу.
Ну, а раз ми художники, то повинні знати жанри образотворчого мистецтва.
Здогадайтеся, про якому жанрі ми зараз будемо говорити:
Картина із зображенням фруктів, квітів та інших
неживих предметів.
(Натюрморт)
Перед вами натюрморт. Давайте назвемо ознаки кожного предмета:
Лимон - за кольором, за формою, за смаком (жовтий, овальний, кислий)
Яблуко - за кольором, за формою, за смаком (червоне, кругле, солодке)
Лук - за кольором, за формою, за смаком (зелений, довгий, гіркий)
У цьому завданні, яка частина мови допомогла ВИЗНАЧИТИ ознаки кожного
предмета?
Вгадуємо наступний жанр:
Зображення на картині людини.
(Портрет)
У мене є подруга. У неї
довгі густі хвилясте волосся.
Високе чоло і кирпатий носик. Коли вона
соромиться, то щоки стають яскраво-червоними.
Вона весела і добра дівчинка.
Назвіть слова, які визначають ознаки даної людини.
Як ви думаєте, якщо прикметник допомагає нам ВИЗНАЧАТИ
ознаки предметів в реченні, то головним або другорядним членом
воно є?
Звичайно, воно є другорядним членом в реченні. А називається
він ВИЗНАЧЕННЯ.
6. Динамічна пауза.
Прилетіла метелик.
Села на указку.
Спробуйте слідом за нею
Пробігтися очима.
7. Формування умінь і навичок. Застосування.
А у нас - наступний жанр.
Картина або малюнок, що зображає природу.
(Пейзаж)
Самостійна робота.
Знайдіть в тексті визначення. Підкресліть їх хвилястою лінією.
Варто ясний зимовий день. В січні
дерева одягнені в білі шуби. пухнастий
сніг повис на гілках ялинки. на горобині
горять червоні ягідки. По небу пливуть
пухнасті хмари. Зима намалювала дивну
картину.
Взаимопроверка. Робота в парах.
8. Контроль і оцінка результатів діяльності.
Робота з сигнальними картками.
Зелена картка - відповідь ТАК
Помаранчева картка - відповідь НІ
Прикметник це частина мови.
Прикметник позначає предмет.
Прикметник позначає ознака предмета.
Прикметник відповідає на питання ЩО РОБИТИ? ЩО ЗРОБИТИ?
Прикметник відповідає на питання ЯКИЙ? ЯКА? ЯКЕ? ЯКІ?
Прикметник в реченні є головним членом присудком.
Прикметник є в реченні другорядним членом -
ВИЗНАЧЕННЯМ.
9. Рефлексія.
Які бувають кольору в образотворчому мистецтві? (Теплі і холодні)
Настав новий рік. Символ цього року - півень.
Давайте ви самі розфарбувати цього півня. Якщо у вас після нашого уроку залишилося
тепле настрій, то використовуйте стікери теплих кольорів, а якщо холодні
почуття, то стікери холодних кольорів.
Дякую вам за урок! Ви були молодці!
Тема: Прикметник як частина мови. Синтаксична роль імені прикметника в реченні.
Мета: Знати:
Морфологічні ознаки прикметника
Синтаксичну функцію його в реченні
Ролі прикметника в тексті
Вживати прикметники в мові
Визначати морфологічні ознаки прикметника
Синтаксичну роль у реченні
розширити:
Відомості про функції прикметника в реченні
Хід уроку
I організаційний момент
II Перевірка д / з
III лінгвістична розминка
1. На які групи можна розділити дані слова? Підкресліть одну з груп однією рисою.
Корінь, приставка, дієслово, суфікс, займенник, прикметник, закінчення, іменник.
Корінь, префікс, суфікс, закінчення - це частини слова (морфеми).
Дієслово, займенник, прикметник, іменник - це частини мови.
2. Знайдіть зайве слово в групі слів, підкресліть його однією рисою:
1) означення, обставини, що підлягає,
2) прикметник, присудок, доповнення.
Прикметник - це частина мови.
IV Вивчення нового матеріалу
1. Робота з текстом
Про яку птаху йдеться?
Як ви це визначили?
Які слова допомогли вам дізнатися дятла, хоча назва птиці жодного разу не згадано в тексті? На які питання вони відповідають? (Прикметники)
До якої частини мови відносяться слова, за допомогою яких дано таке точне і виразний опис птиці?
Які слова вони пояснюють? (Іменники)
2. Загадки
Сам червоний, цукровий,
каптан зелений,
оксамитовий. (Кавун)
Золоте решето чорних
будиночків повно: скільки
чорненьких будинків -
стільки біленьких мешканців. (соняшник)
Які слова допомагають нам відгадати загадки? (Імена прикметники.)
3. поетична п'ятихвилинка
Які прикметники допомагають поетові образно намалювати берізку? Підкресліть всі прикметники в тексті хвилястою лінією.
Такий засіб виразності мовлення називається епітетом.
Розберіть за складом прикметник сумна. Підберіть до нього синоніми, а потім антоніми.
Випишіть з тексту три словосполучення «прикметник + іменник» (з різними іменниками). Визначте число, рід, відмінок прикметників. Від чого вони залежать?
Біла береза \u200b\u200b- однини, ж.р., ім.п ..
На пухнастих гілках - мн.ч., пр.п.
Новим сріблом - однини, с.р., тв.п.
4 Гра «Склади слово»
Складіть слово, попередньо виконавши ряд дій.
1. Взяти приставку від слова, що є в реченні визначенням Йшов нескінченний дощ.
2. Додати підлягає пропозиції Страх охопив.
3. Додати суфікс прикметника чарівнийі закінчення прикметника червоні.
вийшло слово Безстрашні х / ш
З яким фонетичним явищем ви зустрілися?
Чому в цьому слові пишеться дві букви з?
Розберіть слово за складом.
5. Синтаксична п'ятихвилинка
Розберіть пропозиції по членах пропозиції:
Безстрашні птиці відважно захищали ласточкино гніздо.
Вода в озері холодна.
Яка синтаксична роль прикметника в реченні?
Визначення, присудок.
На які питання відповідають прикметники? Що позначають прикметники, які відповідають на питання чий?
Належність предмета кому-небудь.
6. лексична робота
Прочитайте пропозиції і знайдіть визначення. Які з них показують тільки якість і властивість предмета. А які ще висловлюють і почуття людини?
1. Наближалася досить нудна пора. (О. Пушкін)
2. Нікнут шовкові трави. (С. Єсенін)
3. Мелькає жовтий лист на зелені дерев. (Н.Греков)
4. Осипається весь наш бідний сад. (О. Толстой)
висновок: Прикметники можуть показувати не тільки якості і властивості предмета, а й висловлювати почуття людини, його враження від предмета.
В курсі вивчення морфології навчаються кожній шкільній ступені доводиться вивчати частини мови. Постійні і непостійні ознаки прикметника діти дізнаються вже в п'ятому класі. Їх особливості розберемо докладно.
Прикметник
Ця група частин мови відрізняється барвистістю і витонченістю. Без неї не обходиться жоден текст, навіть якщо він наукового змісту. Прикметники допомагають нам описати розмір (довгий, великий, крихітний), розповісти про чиюсь зовнішність (милий, рудоволосий), вказати на кольори (білий, жовто-синій, фіолетовий), розкрити почуття (сумний, веселий, розсерджений).
У початковій формі воно вживається в чоловічому роді однини. Основні питання, на які воно відповідає: який? чий? Саме в такому варіанті ви можете знайти потрібне слово в орфографічному або тлумачному словнику.
постійні ознаки
Будь-який грамотний навчається знає, що всі частини мови мають свої особливості.
Досить складним у вивченні є постійні і непостійні ознаки прикметника.
До перших відносяться розряди. Зазвичай їх поділяють на три групи.
Найпродуктивнішою категорією є якісні прикметники. Судячи з назви, ми можемо зрозуміти, що вони призначені для опису певних характеристик предметів.
Вони відрізняються від інших розрядів тим, що можуть утворювати шляхом усічення закінчення короткі форми.
Наприклад: великий - великий, постійний - постійний, світлий - світлий.
Ще одне особливе відмінність - вміння зіставляти одне якість з іншим. У лінгвістиці це називають ступенем порівняння.
Наприклад: прохолодний - прохолодніше (більш прохолодний) - прохолодно (самий прохолодний).
Ці особливості відрізняють якісні прикметники від усіх інших. Жоден розряд не має стільки можливостей.
Пам'ятайте, якщо ви сумніваєтеся, це постійний і непостійний ознака прикметника, пам'ятайте, що до перших відносять лише розряди.
Наступна група відрізняється від інших питанням. Тільки присвійні прикметники може відповідати на питання « чий?». Цей розряд позначає приналежність якого-небудь тварині або людині.
Наприклад: вовчий слід, акулячий очей.
Остання група - це відносні прикметники. Вони підказують, до якого часу або місця відноситься слово. Наприклад: весняна крапель (пору року), плавальний басейн (призначення), лісова прохолода (місце).
Непостійні ознаки
Всі характеристики, які під впливом чого-небудь можуть змінюватися, називають непостійними. На відміну від розрядів, ці можуть відхилятися від початкового варіанту.
Необхідно розрізняти постійні та непостійні ознаки прикметника.
Перше, що необхідно назвати, це рід. Всі вони (чоловічий, середній і жіночий) притаманні і імені прикметника.
Наприклад: настінний - темне - водна.
Наступним є число. Ця частина мові вживається як в однині, так і в і множині: будь-який - різні.
Ну і, звичайно, прикметник змінюється за всіма відмінками. У цьому воно схоже з іменником.
Ознаки прикметників (постійні і непостійні) вказують під час морфологічного розбору. Його план вкажемо нижче в статті.
Роль в реченні
Постійні і непостійні ознаки прикметника вивчаються дуже докладно на уроках російської мови.
Крім цього, детально розглядаються всі можливі його синтаксичні функції.
Оскільки воно відповідає на питання «який?», То, як правило, грає в реченні роль визначення.
Наприклад: Теплий літній вечір запам'ятався нам надовго.
У разі, коли прикметник бере на себе функцію дії, то воно буде присудком.
Наприклад: Плаття було строкате.
Іноді в російській мові відбувається таке явище, як перехід однієї частини мови в будь-яку іншу. Наприклад, слово "їдальня" раніше було прикметником. Тепер же воно частіше вживається як іменник, тому в називному відмінку виконує роль підмета, а в непрямих - доповнення.
зразок розбору
Перед тим як показати приклад, необхідно розробити невеликий план, який допоможе не заплутатися в ознаках.
- Початкова форма і питання.
- Граматичні особливості.
- Постійний і непостійний ознака прикметника.
- Роль в реченні.
Приклад: В затишному будинку розташувалися гості.
- Затишний - прикметник (який?).
- Ознака.
- Якісне.
- Чоловічий рід, відмінок, однина, форма повна, ступінь позитивна.
- Функція - визначення.
Тепер ви без зусиль зможете виконати розбір самостійно. Будьте уважні, прикметники дуже часто плутають з дієприкметниками.
Матеріали по темі:
- Постійні і непостійні ознаки прикметника. Відмінність його від причастя
- Що таке прикметник? Прикметник як частина мови
