Test teemal: "Tasuliste teenuste" küsimustik

Ringide ja jaotiste kohta

Kas ma pean lapse mõnda sektsiooni või ringi saatma? Kas see ei oleks tema jaoks koolitundide kõrval ka liigne koormus? Või peaksime vastupidi lähtuma eeldusest, et tegevuste muutmine on parim puhkus? Millisesse ringi siis peaksite registreerima oma poja või tütre? Kuidas valida see, mida laps külastab hea meelega ja saab sellest kasu?

Tõenäoliselt küsib neid küsimusi korduvalt iga lapsevanem. Neile pole kindlat vastust. Isa ja ema peavad mõlemal juhul kaaluma plusse ja miinuseid.

Niisiis, "PER":

1. Ringi või sektsiooni klassid on:

- tegevuse muutus ... Kui teie laps käib spordiosas, asendatakse kooli vaimne tegevus kehalise tegevusega. Kui see on muusikakool või kunstiring - loov. Tarbekunstiringkondades - motoorne (motoorne) tegevus, see tähendab füüsiline töö. Isegi kui teie poeg või tütar eelistas malet, matemaatikat või kirjandusringi, teevad nad seal ainult seda, mis neile meeldib, mis neid huvitab;

- suhtlusstiili muutmine. Reeglina on ringid või sektsioonid mitteametlikumad kui koolis. Nii rangeid distsipliininõudeid pole. Kas te kujutate ette, millise naudingu saab väike koolipoiss, kui ta ei pea paigal ja vaikselt istuma, et vastata ainult siis, kui temalt küsitakse? Ringi õpetajad pole nii ranged kui kooli õpetajad - neil on lubatud mängida jant, joosta, lärmida. Kõik need vabadused on muidugi mõistlikes piirides lubatud. Seetõttu saate
ärge kartke, et teie last sellise hellitamisega "hellitatakse";

- suhtlusringi muutus. Selliseid klassiväliseid tegevusi peetakse reeglina väiksemates rühmades kui kooli keskmine klass. Klasside jaoks eraldatakse tavaliselt eraldi ruum. Erinevalt klassidest ja eriti koolimuutustest ei ümbritse last suur mürarikas kogukond ja seetõttu saab ta võimaluse koolis olemisest puhata;

- maastiku muutus. Lasteklubides lastetundideks mõeldud ruume üritatakse sisustada lasteklubides, arvestades nende huvisid. Need on varustatud mängude, mänguasjade, loovuse materjalide, spordivarustusega. Siin ei ole lapse kohus istuda nelikümmend minutit kõval toolil püsti ja liikumatult laua taga, mis pole alati pikkuseks sobiv. Heas ringis on väsinud õpilasel erinevaid õppimis-, mängimis- ja lõõgastumisalasid: kui soovite - õppige laua taga, kui soovite - istuge mugavalt laste diivanil või pufil, võite soovi korral isegi vaibal istuda seda rohkem.

Üleminek aitab teie pojal või tütrel teha puhkuse väsitavast koolipäevast ja tulla toime päeva jooksul kogunenud väsimusega. Pärast ringis või sektsioonis toimuvaid tunde saab laps värske energiaga kodutöid tegema hakata.

lapse vaba aja sisustamise viis ... See on lapsevanemate üks levinumaid argumente. Tõepoolest, ringid ja sektsioonid on sageli ainus viis korraldada pärast kooli aega neile isadele ja emadele, kes töötavad ega saa pärast kooli oma armsa lapsega kodus istuda. Klassivälises tegevuses käiv laps satub vähem tänaval mingite probleemide hulka, teeb kodus midagi, tekib halbu harjumusi (näiteks õpib vanemate sõprade hoolika järelevalve all suitsetama või satub mänguautomaatide mängimisest sõltuvusse, mis on nüüd igal nurgal ja kutsuvalt vilkuv värvilised tuled). Nõus, ringis juhi järelevalve all on lapsel turvalisem.

suhtlemine... Häbeliku ja häbeliku lapse vanematele soovitavad psühholoogid teda sageli ringi registreerida. Sealsed rühmad on tavaliselt väikesed, mis tähendab, et stress pole nii suur kui näiteks koolis ja kellega kohtumine pole nii hirmus. Reeglina on ringi lapsed sarnasemad, kuna neil on ühised huvid. See hõlbustab sõprussuhete loomist.

Lisaks on kõigi laste jaoks ringis olev rühm ühiskonna miniatuurne mudel. Vähem vormistatud keskkond annab rohkem võimalusi erinevate käitumisviiside proovimiseks. Ja vajadus saavutada ühine eesmärk sunnib lapsi arendama suhtlemisoskust, õppima lahendama konflikte, kaitsma oma arvamust ja leidma kompromisse.

4. Klassid ringis, osad annavad oma panuse vastutuse, iseseisvuse kujunemine ... Kui laps soovib osaleda lemmikklubis, tähendab see, et ta peab õppima paljusid asju korraga meelde jätma ja kontrollima. Näiteks:

Pidage meeles tundide ajakava ja olge nende jaoks õigel ajal;
- pidage meeles, koguge ja tooge kõik tundide jaoks vajalik (näiteks noorele tantsijale iga kord, kui peate kaasa võtma ujumistrikoo, seeliku, sokid, spetsiaalsed kingad ja isegi soengu tegema);
- pidage meeles ja täitke iseseisvalt pea antud kodutöö (õppige lugu, joonistage maastik, õppige tantsusamm, harjutage spordiharjutuse sooritamist jne);
- korraldage oma aeg nii, et kõigeks oleks aega: käige koolis, tehke kodutöid, aidake ema ja isa ning rääkige sõpradega.

Seitsme- või üheksa-aastase lapse jaoks on see väga keeruline ülesanne. Tal pole endiselt ei "täiskasvanud" tahtejõudu, "täiskasvanute" mälu ega ka "täiskasvanute" ettenägelikkust ja mõistlikkust. Tasub kaaluda, et laps ei õpiks seda kõike, kui vanemad või vanavanemad teevad kõik tema heaks. Kõik sõltub täiskasvanutest. Lapse heaks ei saa teha seda tööd, mida ta suudab (ehkki algul vaevaga) ise teha, kui soovite kasutada klassivälise tegevuse potentsiaali. Kuid aidata lapsel iseseisvust õppida on lihtsalt vajalik. Sellest, kuidas korraldada oma lapse õppekavavälises tegevuses osalemise aeg, räägime hiljem.

5. Klassid ringis, sektsioonid aitavad kaasa võimete arengule. Siin on võimalikud mitmed võimalused.

Esimene võimalus: teate täpselt, milleks lapse võimed on mõeldud. Seejärel annate selle sektsioonile, klassid, kus nende areng on suunatud;

Teine võimalus: ei sina ega laps pole veel täpselt otsustanud, mida ta tahab ja oskab, või võib-olla ei näita laps üheski konkreetses valdkonnas väljendunud annet. See on okei: las ta õpib erinevates ringkondades, isegi kui ta neid perioodiliselt muudab - sel juhul arenevad ka tema võimed. Andeideta lapsi pole. Seetõttu on võimalik, et proovides avastate, mida teie poeg või tütar tegelikult kipub. Igal juhul ei ole klassiruumis omandatud teadmised ja oskused asjata: ta kasvab mitmekülgseks inimeseks, mis on talle muidugi hilisemas elus kasulik.

6. Klassid ringis, sektsioonid annavad oma panuse tõsta enesehinnangut. Osaledes sektsioonis, kus on tõesti huvitav õppida, saavutab kindlasti edu ka kõige ebakindlam laps. Las see olla väike, kuid tema jaoks väga oluline. See väike võit tugevdab lapse usku endasse, oma jõusse. Ta muutub enesekindlamaks mitte ainult ringis õppimise olukordades, vaid ka elus üldiselt.

Muidugi ei pruugi edu ringis iseenesest olla piisav. Vanemad peaksid kindlasti tema saavutustele tähelepanu pöörama. Kiitus, rõhuta, et nad on tema üle väga uhked. Võib-olla uhkeldada oma õnnestumistega teiste ees - muidugi lapse juuresolekul. Avaldage lootust, et ülejäänud osas on ta nüüd sama kaaslane ja saab kõigega hakkama. Ainult äärmiselt oluline on mitte üle pingutada. Ärge arvake, et kuna laps on väike, ei suuda ta eristada siirast imetlust meelitamisest. Laske teie kiitus olla piisav lapse tegelike saavutuste jaoks. Kui soovite temale meeldida ja olete siiras, lakkab poeg või tütar teie hinnangut usaldamast.

Tähelepanu väärib veel üks oluline aspekt. Laste vanemad, kes pole milleski eriti edukad, keskenduvad sageli nendele näiliselt ületamatutele raskustele nii, et nad lihtsalt ei näe enda taga oma lapse võimeid ja andeid. Siin on vaid üks juhtum psühholoogi praktikast:

Lena, sportliku kujuga pika tüdruku, tõi ema vastuvõtule. Konsultatsioonil vaikis Lena: tundus, et vestlus ei huvitanud teda. Ilmselt kõike seda, mida ema ütles, kuulis neiu rohkem kui üks kord.

Lena ema oli väga ärritunud. Nagu selgus, järgmise tütre matemaatika leping. Nii Lena ema kui ka isa õppisid koolis klasside ja neljandike kaupa. Seetõttu ei mahtunud tütre kehvad õppeedukused neile lihtsalt pähe. "Ja me õpime temaga. Me teeme oma tunde koos, selgitame kõike, kuid sellel pole mõtet. Ta ütleb ainult:" Ma ei saa aru, ma ei saa, ma ei taha. "

Ema monoloogi katkestades küsis psühholoog Lenalt: "Kas teile meeldib õppida, koolis käia?"
Tüdruk, vaatamata psühholoogile, vastas ükskõikselt: "Ei".
"Kas teil on koolis sõpru?" - küsis psühholoog.
"Ei," ütleb Lena, "keegi pole minuga sõber ... mind ei huvita."

Kogu selle aja rõhutas Lena ema kogu välimusega: "Näete! Ma ütlesin teile - teda ei huvita miski, ta ei taha midagi!" - ja ta ootas selgelt hetke, mil talle antakse võimalus see valjusti öelda.

"Noh, äkki sulle meeldib vähemalt midagi kooli juures?" - küsis psühholoog tüdrukult.
"Jah, ma ei saa midagi teha. Noh, tõesti ..." vaatas Lena emale tagasi ja lõpetas kõhklevalt: "Mulle meeldib kehaline kasvatus, eriti kui me korvpalli mängime."

Märkus äratas mu ema nördimust: "Korvpall pole kasulik tegevus! Parem oleks, kui mu tütar õpetaks talle tunde! Korvpalli pole aega mängida, sest Lena ei suuda juba kooli õppekavaga hakkama saada! Lisaks , jaosesse viimiseks peavad teil olema andmed ja Lena pole kunagi tõsine, ei käinud spordis. Ja üldiselt lõpetab Lena nädala pärast ikkagi tunnid, sest ta ei suuda isegi tundide ajakava meelde jätta ja teha kodutöö ilma tosina meeldetuletuseta ... "

Psühholoog oli sunnitud minu ema monoloogi katkestama, sest nägi, et tüdrukul, kes ei julgenud vastu vaielda, olid pisarad silmis.

Palunud Lenal ukse taga ootama, rääkis psühholoog emaga pikalt. Ta selgitas talle, kui oluline on lapsel endasse uskuda, kui oluline on teistesse uskuda, eriti kõige kallimate ja lähedasemate inimeste - vanemate. Ta rääkis, kui oluline on lapse edu saavutamine ja seda mitte tingimata matemaatikas.

Pärast psühholoogi kuulamist nõustus Lena ema proovima tütart kooli korvpallimeeskonna treenerile näidata.

Psühholoog kohtus Lenaga ja tema emaga juhuslikult aasta hiljem. Lena naeratas ja vaatas talle silma ning ema ei paistnud enam nii ärritunud olevat. Treener oli ema suureks üllatuseks nõus Lena juurde õppima. Vanemate veelgi suuremaks üllatuseks ei jäänud Lena treeningutest ilma. Kuus kuud hiljem viidi neiu kooli võistkonna põhimeeskonda ja nüüd kaitseb ta kooli au võistlustel.

"Aga matemaatika?" - julges psühholoog küsida.
"Matemaatikaga? - Ema oli veidi piinlik. - Jah, ausalt öeldes, praktiliselt sama. Kuid me arvasime isaga, et see pole nii tähtis. Saate elada ilma matemaatikata. Eriti sportlane. Tõesti, tütar?" Samal ajal nägi mu ema väga uhke välja.

Mõtle selle üle. Võimalik, et piinate võrranditega andekat muusikut. Või sunnite võimekat maletajat joonistama. Muidugi on vanematel hea meel, kui nende lapsel on koolis edukas. Muidugi on kooliteadmised edaspidises elus kasulikud. Kuid kui teie lapsel midagi ei õnnestu, peatuge minutiks ja vastake endale küsimusele: äkki on võimalik ilma selleta elada? Võib-olla pole see kõik väärt teie närve ja poja või tütre pisaraid? Vaadake lähemalt, teie lapsel on kindlasti võimeid, mille üle uhke olla. Ja mitte vähem kui viisikut päevikus. Oska neid võimeid eristada. Leidke koht, kus laps saaks neid arendada. Usalda teda ja toeta teda. Siis saavutab ta kindlasti edu ja muutub enesekindlamaks mitte ainult konkreetses kitsas valdkonnas, vaid ka elus üldiselt.

Muidugi on argumente. "VS":

1. Klassid ringis, sektsioonid vajavad lisaaega. Ei saa nõustuda vanematega, kes ütlevad, et ringid võtavad aega. Tõenäoliselt ei saa laps aga kogu päeva õppida, ta vajab siiski puhkust. Klassid ringis on üks võimalikest võimalustest.

2. Klassid ringis, sektsioonid on lisakoormused. Tõepoolest, lapsel on nad juba märkimisväärsed. Nõuded õpilastele, õpitud ainete arv, õppematerjali keerukuse tase kasvab. Ja seda tuleb arvestada. Lapsele ringi valimisel tuleks jälgida mõõdukust. Ärge kirjutage seda asjatult üles jaotisse, kus eeldatakse igapäevast mitu tundi kestvat treeningut. Vaba aja korraldamiseks piisab kahest 40-50-minutilisest seansist nädalas.

Ärge proovige omaks võtta tohutut suurust ja registreerige oma poeg või tütar korraga paljudesse ringidesse. Alustuseks piirduge ühega, maksimaalselt kahega. Kui on vaba aega, saab laps alati kuhugi mujale minna.

3. Klassid ringis, sektsioonid on lisakoormused vanematele ... "Väidetavalt on laps kihlunud ja me peame kõigel silma peal (riided, ajakava) ja teeme temaga kodutöid," kardavad vanemad. Tõenäoliselt üritab laps kõik ebameeldivad kohustused teie kanda. Kuid siin sõltub kõik teie organiseerimisoskusest, meelekindlusest ja visadusest.

4. Klassid ringis, sektsioonid on lisakulud. Kahjuks ei saa jätta arvestamata majanduslikku tegurit. Ükskõik kui proosaline see ka ei tunduks, on armastatud lapse loomevõimete arendamiseks raha maksmise vajadus väga reaalne probleem. Enamik ringe ja sektsioone tegutsevad tänapäeval tasulisel alusel. Kuid ärge heitke meelt. Olles näidanud üles korralikku visadust, võite sellest hoolimata leida lasteklubidest tasuta ringe ja selliseid, kus õppemaks on väga mõõdukas. Muidugi on rahaline kokkuhoid tõenäoliselt seotud mõningate raskuste ja ebamugavustega (kaugus kodust, kehv aeg tundides, ruumide ebapiisav varustus jne). Kuid see on ikkagi parem kui mitte midagi.

5. Laps vajab kedagi klassi viia ja pärast nende lõppu - kokku saama... Kõigil ei vedanud, kui maja akende all oli lasteklubi. Mõnikord peate mitte ainult kõndima, vaid sinna jõudma ka ühistranspordiga. Muidugi ei lase sa ühte last lahti. Ema ja isa peavad töölt aja maha võtma või vanavanematelt abi paluma.

Need kaks viimast probleemi on pigem tüütud, kuid enamasti saab need lahendatud. Oleks soov täiskasvanute järele.

Niisiis, olles kaalunud kõiki plusse ja miinuseid, otsustasite saata oma lapse mingisse ringi, kuid ei tea veel, milline? Ühe ja ainsa valimine pole tõesti lihtne ülesanne. Sortiment on tohutu, isegi silmad jooksevad üles. Iseloomustagem vähemalt populaarseimaid.

Spordiosad. Lühikirjeldus:

Füüsiline areng: edendada üldist füüsilist arengut, tugevdada tervist, arendada osavust ja liigutuste koordinatsiooni, arendada lihasjõudu;
- vaimne areng: aitab arendada tahtejõudu, visadust, enesekindlust, võimet enda eest seista, võimet taluda valu ja väsimust, ületada takistusi, meeskonnatöö oskusi;
- lisahüved: hea puhkus pärast pikka istumist laua taga, võimalus lapsel konstruktiivsel kujul kogunenud energia välja visata.

Spordiosad võivad olla väga erinevad: hoki, võrkpall, korvpall, jalgpall, tennis, erinevat tüüpi maadlus, kergejõustik, batuut, bassein. Kõike ei saa üles loetleda. Igal spordialal on oma eripära. Mõne harjutamiseks on vaja teatud esialgseid võimeid. Teised on kellegi võimuses. Konkreetne valik sõltub tulevase sportlase andmetest, tema huvidest ja eelistustest, muudest teguritest (sektsioonide olemasolu maja lähedal, treeningute maksumus jne)

Koreograafilised ringid. Lühikirjeldus:

Füüsiline areng: lisaks spordiosadele aitavad need kaasa üldisele füüsilisele arengule, arendavad osavust ja liigutuste koordineerimist. Lisaks aitavad need arendada rütmitunnetust, paindlikkust;
- vaimne areng: vaja tahtejõudu, tugevat iseloomu, võimet tulla toime raskuste ja ebaõnnestumistega. Tavaliselt kaasneb nendega avalik esinemine, mis kasvatab enesekindlust. Võimaldab lapsel näidata oma individuaalsust;
- lisahüved: kehaline aktiivsus aitab pärast kooli väsimusest üle saada. Ja erinevate tantsuelementide esitamise tehnika valdamine tuleb teie lapsele alati kasuks.

Kunstilised ringid. Lühikirjeldus:

Füüsiline areng: arendada peenmotoorikat;
- vaimne areng: nad kujundavad püsivust, arendavad tähelepanu, õpetavad enesekontrolli, kannatlikkust. Soodustada loovat suhtumist ümbritsevasse maailma, arendada fantaasiat;
- lisahüved: laps õpib töötama mitmesuguste kunstimaterjalidega (guašš, akvarellid, vahakriidid, värvilised pliiatsid, viltpliiatsid), kasutama mittetraditsioonilisi materjale: lehti, seemneid, pähklikoori jms.

Muusikakoolid, ringid. Lühikirjeldus:

Füüsiline areng: arendage rütmitunnet, kuulake muusikat. Treenige peenmotoorikat, käe-silma koordinatsiooni;
- vaimne areng: nad arendavad tahtejõudu, visadust, distsipliini. Laps vajab head tähelepanu ja mälu;
- lisahüved: laps saab muusikalise hariduse.

Kui ülejäänud ringides saab osaleda hobitasandil, siis tuleks muusikasse tõsiselt, professionaalselt või üldse mitte suhtuda. Treening võtab aega ja vaeva. Last tuleb kontrollida, vahel sundida. Kui teie poeg või tütar ei ilmuta tulist soovi muusikale pühenduda, mõelge hoolega, kas alustada tunde.

Vokaalstuudiod. Lühikirjeldus:

Füüsiline areng: arendada rütmitunnet, kuulata muusikat;
- vaimne areng: laval esinemised aitavad lapsel suhtlemishirmust, häbelikkusest üle saada, enesekindlust saavutada;
- lisahüved: teie lapsele antakse hääl, õpetatakse laulmise tehnikat.

Orienteerumine võib olla erinev: ooperilaul, populaarne lava, folkloor.

Teatristuudiod. Lühikirjeldus:

Füüsiline areng: kõnetehnika tunnid võimaldavad arendada hääleseadet, õppida õigesti ja kaunilt rääkima. Etappide liikumise tunnid on suunatud kontrolli saavutamisele oma keha üle;
- vaimne areng: suhtlemisoskuste arendamine - oskus oma mõtteid ja tundeid selgelt väljendada, võime mõista teisi inimesi. Peamiste vaimsete funktsioonide - tähelepanu ja mälu - arendamine. Avaliku esinemise hirmu ületamine. Fantaasia arendamine. Võimalus eneseväljenduseks;
- lisahüved: tutvumine teatrikultuuriga.

Tarbekunstiringid. Lühikirjeldus:

Füüsiline areng: arendada peenmotoorikat, käe-silma koordinatsiooni;
- vaimne areng: aidata kaasa kannatlikkuse, visaduse, visaduse arengule. Need nõuavad tähelepanu ja enesekontrolli. Arendada loovust;
- lisahüved: laps omandab oskusi ja võimeid, mis on talle hilisemas elus kindlasti kasulikud.

Sellesse rühma kuuluvad eelkõige kudumise, õmblemise ja õmblemise, helmestega kaunistamise, pehmete mänguasjade, modelleerimise ringid.

"Teaduslikud" ringkonnad. Selle tavapärase nime all oleme ühendanud need ringkonnad, mille klassid on suunatud erinevate teadusvaldkondade mõistmisele, mõtlemise arendamisele. Näiteks:

Ajakirjandus, kus väike reporter või toimetaja saab kätt proovida suulise ja kirjaliku žanri alal;
- psühholoogia, mille käigus aidatakse lapsel ennast paremini mõista, õpitakse teistega suhtlema, arendatakse tema võimeid ja ületatakse puudused;
- Ajalooline ja arheoloogiline, ühendades teooriaõppe muuseumide külastamisega, uurides piirkonda matkadel. Lapse saadud lisateave laiendab tema silmaringi;
- arvuti, mille eesmärk on omandada kaasaegses elus vajalikke arvutikasutaja oskusi;
- võõrkeeled, mille olulisust ja kasulikkust on raske üle hinnata;
- male, mis arendab loogilist mõtlemist, tähelepanu koondumist, enesekontrolli, vastutustunnet, iseseisvust.

Lapsele klubi või sektsiooni valimisel arvestatavad asjad

Võib-olla tasub alustada analüüsiga, mis teie arvates on teie pojal või tütrel võimeid, kalduvusi ja mis neid huvitab. Pole vaja, et lapsel oleks millekski anne. Kuna enamasti taotleme lapse vaba aja korraldamise eesmärki, päeva jooksul kogunenud stressi emotsionaalset vabanemist, on mõnikord soovitatav valida selline tegevus, mille jaoks lapsel puuduvad võimed, kuid soov õppida. Erandiks on jaotised klasside jaoks, kus algselt peavad teil olema teatud võimed ja oskused. Kui lapsel neid pole, siis nad ei võta teda, ükskõik kui suur ta soov ka poleks. Muidugi, kui soovite, et laps saavutaks märkimisväärset edu mingis piirkonnas, peaks ta tegema seda, mida esiteks tal on ja mida, teiseks, nende võimetega ta on huvitatud.

Küsige oma lapse arvamust. Võib-olla on tal juba mingi ring silme ees, kuhu ta tahaks minna. Või äkki ta ei tea sellest üldse midagi. Siis peate selgitama, miks ta seda vajab, ja rääkima võimalikest valikutest, pakkudes kõige atraktiivsemat valikut. Te ei tohiks last ilma konsultatsioonita mõnda sektsiooni registreerida. Muidugi ei suuda lapsed alati olukorda õigesti hinnata ja teadlikku otsust langetada. Mõnikord tundub neile, et nad ei taha üldse midagi. Mõnikord, vastupidi, nagu Agnia Barto luuletuses, "draamaklubi, fotolt ring ja ma tahan ka laulda ...". Mõnikord valib laps midagi sellist, milleks ta pole üldse võimeline, ainult sellepärast, et seal õpib klassivend, kelle ta tahab olla. Kuid siiski ei tasu last vastu tahtmist võtta sinna, kuhu ta ei taha: see ei paku teile ega teie lapsele rõõmu.

Kui poeg või tütar nõuab iseseisvalt, ei nõustu teie argumentidega, siis on võimalik variant, mille järgi annate järele. Ringi valik pole nii oluline kui kooli valik. Halvimal juhul lahkub laps varsti ringist, kus ta nii innukas oli. See on tema jaoks kasulik elukogemus: järgmine kord hindab ta ennast kriitilisemalt ja kuulab hoolsamalt oma vanemate nõuandeid. Kui laps ei tulnud toime sellega, mille poole ta püüdles, ei tohiks te öelda: "Jah, ma ütlesin teile, aga te ei kuulanud!" Parem rahulikult, etteheideteta, arutage temaga ebaõnnestumise põhjuseid.

Soovitav on küsida, kus lapses koolis ja hoovis käivad sõbrad. Tal on mugavam, kui klassiväline tegevus toimub tema tavapärases suhtlusringkonnas.

Kui lapsel pole suhteid eakaaslastega, siis võib-olla aitab neutraalsel territooriumil suhtlemine neid luua. Olge siiski ettevaatlik, kui lapsel on klassikaaslastega selgelt negatiivsed suhted; te ei tohiks teda registreerida samasse sektsiooni, kus tema "vaenlased" on kihlatud. Konflikt kolib koos temaga uude meeskonda ja ringi külastamisest saab lapsele mitte nauding, vaid karistus. Parem alustada nullist. Mis siis, kui lapsel on uues meeskonnas rohkem õnne?

Oluline tegur on ka ringi lähedus kodule, koolile. Lõppude lõpuks peab laps kas ise sinna minema või ühe täiskasvanu saatel. Külaskäik isegi linna kõige ilusama klubi juurde on vaevalt hea mõte. Teekond võtab liiga kaua aega ja on lapsele väga väsitav.

Praktilisest küljest on muidugi oluline ka hind, mille eest selline lapse arendamine ja meelelahutus teile maksma läheb. Valige klubi, mille eest olete tegelikult võimeline maksma. Tõenäoliselt, kui lõpetate oma valiku muinasjutuliselt kallis osas, hakkate lapselt nõudma vastastikuseid ohvreid: et ta ei jätaks tunde vahele, et ta üritaks kõigest väest, et oleks käegakatsutavaid tulemusi. Muidu, miks annate sõna otseses mõttes oma viimase raha? Tegelikult peaksid tunnid teie lapsele ja teile rõõmu pakkuma. Lisaks ei vasta kõrge hind alati tundide kvaliteedile.

Kui olete umbkaudu otsustanud lõigu (või sektsioonide) kohta, kuhu soovite lapsele anda, minge selle piirkonna luurele. Klubisse jõudes rääkige õpetajaga, ringi juhiga. Kontrollige seal juba õppivate laste vanemate käest. Võimalusel küsige laste endi arvamusi. Vaadake ringi, kas klubis on hubane, kas seal on kõik, mida vajate harjutamiseks. Uurige kindlasti, mida peate veel lapse tundidesse kaasa võtma, millist riietust aktsepteeritakse.

Kui teile kõik meeldis ja tingimused sobivad, külastage koos lapsega proovitundi. Tavaliselt on see tasuta. Pärast tunde uurige, kas talle meeldisid juht, teised lapsed ja tunnid ise. Ja kui teile meeldis, siis võite julgelt sisse logida.

Vanematel, kes registreerisid oma lapse sektsiooni, on uus probleem: juhtumeid on rohkem, kuid tundide arv päevas on endiselt sama. Poja või tütre aeg on vaja korraldada uuel viisil, et olla õigeks kõigeks.

Kellaaeg ja nädalapäev tuleks valida lähtuvalt lapse individuaalsetest omadustest. Näiteks kui ta on pärast kooli väga väsinud või ei saa kodutöid teha ilma teie kontrollita, siis on soovitav külastada sektsiooni pärast tunde ja teha kodutöid õhtul, kui laps puhkab või kui isa ja ema tulevad koju töölt. Tunnid võivad olla tööpäevadel või ainult nädalavahetustel. Viimane variant tuleks valida juhul, kui pole kedagi, kes nädala jooksul last ringile viiks, ja ta ise sinna ei pääse või kui lapsel on koolis väga suur koormus.

Tundide sagedus ja kestus sõltuvad paljudest teguritest: lapse sooritusvõimest, töökoormusest koolis, sektsiooni tundide keerukusest ja tüütusest, vanemate võimest lapsega kaasas olla. Ainus üldine reegel, mida meeles pidada, on see, et tegevused ei tohiks muutuda teie pere karistamiseks.

Mitu klubi saab laps käia? Vastus on lihtne: seni, kuni lapsel on piisavalt aega, energiat ja soovi ning teil on piisavalt raha.

Kui jaotise tunnid pole teie jaoks õppimisest olulisemad (ja reeglina on), siis on ilmne, et lapse hobi ei tohiks kahjustada haridusprotsessi. Vanemate ülesanne on korraldada lapse aeg nii, et ta saaks kõigega hakkama. Samal ajal on soovitav, et kõigepealt tehakse kõik kohustuslikud tööd ja seejärel meelelahutus. Selline reegel võib olla teie ja lapse vahelise lepingu üks klausleid.

Päevakava väljatöötamisse on soovitav kaasata laps ise. Tõenäosus, et ta järgib päevakava, mille näib olevat välja töötanud ise ja keda ei sunnitud alluma, on suurem. Päevaplaani koostades paku lapsele alternatiive, valikut. Lõpuks peab just tema elama selle plaani järgi.

Tehke lapsele selgeks, et ring on tema jaoks nauding, mille põhimõtteliselt võib ta halva käitumisega kaotada. Piisab üks kord kohe alguses, kui lapsele seda üheselt ja kategooriliselt selgitada. Kuid mingil juhul ärge kasutage seda vähima sõnakuulmatuse korral väljapressimisena.

Vabanege illusioonidest ette. Laps on veel piisavalt väike ja ei suuda enda eest täielikku vastutust kanda. Tema huvid on ebastabiilsed. See tähendab, et isegi sündmuste kõige soodsama arengu korral peate olema teadlik sellest, millal ja milliseid tegevusi lapsel on, mida ta peaks kodus ette valmistama, mida ta peaks kaasa võtma. Seda peate teadma mitte selleks, et teha kõike lapse heaks, vaid selleks, et teda kindlustada. Kui ta unustab - tuleta meelde. Rohkem kui üks või kaks korda peate veenma oma last klassis käima, isegi kõige armsamas ringis. Seda peaksite tegema aga ainult siis, kui olete tõesti kindel, et lapse soovimatus sektsiooni minna on seotud hetkelise meeleoluga, mitte aga püsiv soovimatus seal üldse õppida.

Pidage meeles, et hoolite oma lapse füüsilisest, vaimsest, loomingulisest ja sotsiaalsest arengust. Kas teie ees olevad raskused on teie eesmärgiga võrreldes nii suured?

KÜSIMUSTIK

Head lapsevanemad! Meie lasteaias korraldatakse tööd täiendavate tasuliste haridusteenuste pakkumiseks. Ringide ja stuudiote töö toimub päeva teises pooles. Teie taotluste, huvide ja soovide kindlakstegemiseks palume teil vastata järgmistele küsimustele:

1. Perekonnanimi, nimi, isanimi ______________________________

___________________________________________________

2. Kui vana on teie laps __________________________

3. Kas peate vajalikuks lapse võimete igakülgset arendamist eelkoolieas? __________

4. Mis köidab teid lapse täiendavate tegevuste juurde lasteaias? ______________________________________

5. Millise täiendava arengusuuna valiksite oma lapsele (kontrollige vajalikku):

· Füüsiline areng

Kunstiline ja esteetiline areng

Kõne arendamine

Millised on teie võimalused? ___________________________________

6. Millist lisateenuste eest tasumist peate vastuvõetavaks? ______________________________

Lae alla:

Eelvaade:

KÜSIMUSTIK

"Tasuliste täiendavate haridusteenuste osutamise kohta"

• Füüsiline areng
• Kõne arendamine

Täname koostöö eest!

KÜSIMUSTIK

"Tasuliste täiendavate haridusteenuste osutamise kohta"

Head lapsevanemad! Meie lasteaias korraldatakse tööd täiendavate tasuliste haridusteenuste pakkumiseks. Ringide ja stuudiote töö toimub päeva teises pooles. Teie taotluste, huvide ja soovide kindlakstegemiseks palume teil vastata järgmistele küsimustele:

1. Täisnimi ______________________________

___________________________________________________

1. Kui vana on teie laps__________________________
2. Kas peate vajalikuks lapse võimete igakülgset arendamist eelkoolieas? __________
3. Mis köidab teid lapse lasteaia täiendavate tegevuste juures? ______________________________________
4. Millise täiendava arengusuuna valiksite oma lapsele (kontrollige vajalikku):

• Füüsiline areng
• Kunstiline ja esteetiline areng
• Kõne arendamine

Millised on teie võimalused? ___________________________________

1. Millist lisateenuste eest tasumist peate vastuvõetavaks? ______________________________

Täname koostöö eest!

Teemal: metoodilised arengud, ettekanded ja märkused

Autori programm täiendavate haridusteenuste pakkumiseks erinevas vanuses lühiajaliste laste rühmale.

Iga pere elus tekib varem või hiljem probleem: kas laps vajab D / S-d? Ja kui keeruline on lapse korraldamine. Kuid nüüd on valida privaatne D / S ja lühiajalise viibimise rühmad. Ja kuidas alustada tööd ...

TÄIENDAVATE HARIDUSTEENUSTE KORRALDAMISE MUDEL MDOU CRR-is nr 159

Lasteaed on üldharidussüsteemi esimene etapp, mille peamine eesmärk on lapse igakülgne areng. Koolieelse lapse töökorraldus on koolieeliku arengu jaoks väga oluline ...

Teterina Galina
Lapsevanemate küsimustik "Tasuliste täiendavate haridusteenuste osutamise kohta"

Kallis vanemad!

Alates 1. septembrist 2015 on meie lasteaias tööd korraldatud tasuliste täiendavate haridusteenuste pakkumine. Tasulised täiendavad haridusteenused pakutakse ilma põhiteenuste osutamise kvaliteeti kahjustamata või halvendamata haridusteenused... Teie taotluste, huvide ja soovide kindlakstegemiseks palume teil vastata järgmistele küsimused:

2. Kas peate vajalikuks lapse võimete täielikku arendamist eelkoolieas? (kontrollige soovitud):

Olen vastuses kaotuses

3. Mis sind köidab lisaks lapse tegevus lasteaias?

Lapsel on hea aeg;

Laps õpib palju uut ja kasulikku;

Laps saab võimaluse tõsta oma autoriteeti sõprade seas;

Omandatud oskused ja teadmised aitavad lapsel koolis edukalt kohaneda;

Lisaks tunnid annavad lapsele võimaluse ennast paremini mõista;

Lisaks tunnid annavad lapsele võimaluse saada kogemusi suhtlemisest laste ja täiskasvanutega;

Teie valikud ___

4. Mida lisaks arengusuundi, mille valiksite oma lapsele

(kontrollige soovitud):

Kehakultuur ja tervis;

Sotsiaalne ja kommunikatiivne;

Kunstiline ja esteetiline;

Tunnetuslik;

Parandus;

Teie valikud ___

5. Milleks teenused, mida olete nõus lisatasu maksma(kontrollige soovitud):

Koreograafia;

Klassid spordiosades;

Klassid kunstistuudios ( pildiline traditsioonilistel ja mittetraditsioonilistel viisidel);

Tunnid loometöökojas (modelleerimine, käsitöö erinevatest materjalidest erinevates tehnikates).

Kõne arendamise individuaalne parandustöö;

Kooliks ettevalmistamine (kirjaoskuse, matemaatika, loogika õpetamine, käte ettevalmistamine kirjutamiseks.);

Klaverimängu õppimine;

Lapse vokaalsete võimete arendamine;

Tunnid lasteteatristuudios;

Inglise keele koolitus;

Nädalavahetuse rühm; (Laupäeva pühapäev)

Lühikese viibimisrühm (kell 9.00–12.00)

Teie valikud ___

6. Kui tihti teie arvates peaks lisaklassid? (kontrollige soovitud):

Kord nädalas

Kaks korda nädalas

3 korda nädalas

Teie valikud ___

7. Mis on klubide jaoks kõige mugavam tööaeg?

Esmaspäevast reedeni kella 17.00–18.00;

Esmaspäevast reedeni kella 18.00–19.00;

Laupäeval kell 10.00-11.00

Pühapäeval kell 10.00-11.00

Teie valikud ___

8. Mida lisateenuste eest tasumine Kas peate seda vastuvõetavaks?

(ühe tunni maksumus)

130 rubla

140 rubla

150 rubla

9. Teie soovid ja ettepanekud ___

Täname koostöö eest!