Tareas de prueba sobre el tema de los hongos del moho
Hongos
Tareas con la elección de una respuesta correcta.
A1. La principal diferencia entre los hongos y las plantas es que ellos:
1) tienen una estructura celular,
2) absorber agua y sales minerales del suelo,
3) hay tanto unicelulares como multicelulares,
A2. ¿Qué características de la vida de los hongos indican su similitud con las plantas?
1) la acumulación en las membranas celulares de quitina,
2) crecimiento ilimitado a lo largo de la vida,
3) consumo de sustancias orgánicas terminadas,
4) la mineralización de residuos orgánicos.
A3. La similitud de la actividad de hongos y animales se manifiesta en el hecho de que ellos:
1) absorber las sustancias minerales hifas superficiales,
2) comer sustancias orgánicas preparadas,
3) llevar un estilo de vida inmóvil y resolver con la ayuda de disputas,
4) crecer a lo largo de la vida.
A4. Los hongos, en comparación con las bacterias, tienen un mayor nivel de organización, ya que:
1) por el método de nutrición, son organismos heterotróficos,
2) se pueden encontrar en diferentes hábitats,
3) desempeñan el papel de destructores en el ecosistema,
4) sus células tienen un núcleo decorado.
A5 Los organoides que están ausentes en las células de los hongos son:
1) plastidios
3) ribosomas,
4) mitocondrias.
A6. La cáscara de una célula de hongo, a diferencia de una célula vegetal, consiste en:
1) fibra
2) sustancia similar a la quitina
3) proteínas contráctiles,
4) lípidos.
A7. Para la nutrición, los hongos saprotroph usan:
1) nitrógeno del aire
2) dióxido de carbono y oxígeno,
3) materia orgánica de cadáveres,
4) sustancias orgánicas creadas por ellos en el proceso de fotosíntesis.
A8 El hongo micorriza es:
1) micelio, sobre el cual se desarrollan los cuerpos fructíferos,
2) un conjunto de celdas que realizan funciones similares,
3) el complejo entretejido de gifs entre ellos,
4) cohabitación del hongo y las raíces de las plantas.
A9 Hongos, a diferencia de las plantas:
1) tener un crecimiento ilimitado,
2) no tienen una estructura celular,
3) no son capaces de fotosíntesis,
4) tener un núcleo decorado en la célula.
A10. La interacción de la madera y el hongo hongo es un ejemplo:
2) simbiosis,
3) competencia,
4) comensalismo.
A11 Formas de micorriza:
2) champiñón,
3) corteza de abedul,
4) ergot.
A12 En las células de plantas, hongos y bacterias, la pared celular consiste en:
1) solo de proteínas,
2) solo de lípidos,
3) de proteínas y lípidos,
4) de polisacáridos.
A13. Los hongos son:
1) un grupo separado de plantas,
2) la simbiosis de plantas y bacterias,
3) un grupo especial de animales,
4) un grupo especial de seres vivos.
A14. Los hongos de la miel, que se alimentan de restos orgánicos muertos de tocones, árboles talados, pertenecen al grupo:
3) autótrofos,
4) simbiontes.
A15. La relación entre hongos y algas en un liquen se llama:
2) alojamiento,
3) simbiosis,
4) parásito.
A16. Para la preparación de antibióticos en uso industrial:
1) levadura
2) molde
3) setas de yesca,
4) sombrero de setas.
A17. La levadura recibe energía para la vida al:
1) quimiosíntesis,
2) fotosíntesis,
3) biosíntesis de proteínas,
4) fermentación de alcohol.
A18. Los filamentos multicelulares delgados e incoloros que forman un micelio se denominan:
1) pelos de raíz,
3) tubos de tamiz,
4) esporangios.
A19. Grupos en los que se dividen los hongos del sombrero según la estructura de la capa inferior del sombrero:
1) cada vez más bajo,
2) monocapa y multicapa,
3) tubular y laminar,
A20. La función de los cuerpos frutales de los hongos del sombrero es:
1) absorción de agua y minerales,
2) el almacenamiento de sustancias orgánicas,
3) la formación de sustancias orgánicas,
4) la formación de una disputa.
A21 La levadura se usa para hornear:
1) como fuente de vitaminas,
2) para la eliminación de impurezas nocivas,
3) para obtener pan poroso, ligero y acelerar la cocción,
4) para un mayor almacenamiento de pan.
A22. Signo de similitud de hongos y plantas:
1) formación de glucógeno,
2) la presencia de plastidios,
3) la formación de almidón,
4) absorción de sustancias del suelo por absorción.
A23 ¿Cuáles son la tapa y la pata del hongo?
1) células que contienen cloroplastos,
2) micorrizas,
3) el cuerpo frutal,
4) el cuerpo del hongo.
A24. Para la producción del fármaco de penicilina utilizando biotecnología en condiciones especiales se cultivan:
1) bacterias
2) algas,
3) virus
4) hongos de moho.
A25. Setas y plantas reúne:
1) método autotrófico de nutrición,
2) método heterotrófico de nutrición,
3) la presencia de órganos y tejidos,
4) la presencia de la pared celular y la reproducción por esporas.
Tareas con la elección de varias respuestas correctas.
B1 ¿Con qué signos se pueden distinguir los hongos de los animales?
A) comer sustancias orgánicas preparadas,
B) tienen una estructura celular,
C) crecer a lo largo de la vida,
D) tener un cuerpo compuesto de gifs,
D) absorber nutrientes en la superficie del cuerpo,
E) tienen un crecimiento limitado.
B2 Hongos, como plantas:
A) crecer a lo largo de la vida,
B) tienen un crecimiento limitado,
C) absorber nutrientes en la superficie del cuerpo,
D) comer sustancias orgánicas preparadas,
E) tienen una estructura celular.
Tareas de asignación.
B3 Establezca la correspondencia entre los grupos de hongos según el método de nutrición y sus ejemplos.
GRUPOS DE SETAS EJEMPLOS DE SETAS
A) saprótrofos, 1. agárico de mosca,
3. tizón tardío,
4. smut,
5. levadura
6. ergot.
B4 Establezca una correspondencia entre grupos de hongos de acuerdo con la estructura del cuerpo fructífero y sus ejemplos.
GRUPOS DE SETAS EJEMPLOS DE SETAS
A) Hongos tubulares, 1. hongos porcini,
B) Setas laminares. 2. suspenso,
3. boletus,
4. corteza de abedul,
5. champiñón,
6. Russula.
B5 Establezca la correspondencia entre las características de los organismos y el grupo para el cual es característica.
GRUPO DE ORGANISMOS SIGNOS DE ORGANISMOS
A) Hongos, 1. secretar en un reino especial,
B) líquenes. 2. el cuerpo es un talo,
3. tener un cuerpo fructífero,
4. según el método de nutrición - auto-heterótrofos,
5. entrar en simbiosis con las raíces de las plantas,
6. representar la simbiosis de hongos y algas.
Tareas para establecer la secuencia correcta.
B6. Establezca una secuencia de fases de desarrollo del hongo, comenzando con la entrada de esporas en el suelo.
A) Germinación de esporas y formación de micelio.
B) la maduración del cuerpo fructífero y la formación de esporas,
C) la formación del cuerpo fructífero,
D) la propagación de esporas.
Misiones con una respuesta gratuita (C1-2 - breve, C4-5 - detallado)
C1. ¿Qué regla básica se debe observar al recolectar hongos para preservar su número?
C2 ¿Por qué en las plantaciones el suelo está poblado de hongos micorrícicos?
C3 Encuentra errores en el texto de arriba. Indique el número de oraciones en que se cometieron los errores, explíquelos.
C4. ¿Por qué los hongos se secretan en el reino especial del mundo orgánico?
Setas Respuestas a las tareas de la Parte A
Respuestas a las tareas de la Parte B
Respuestas a las tareas de la parte C
C1. No puede dañar el micelio, ya que no crecerán nuevos cuerpos fructíferos en el micelio destruido.
C3 Elementos de respuesta:
Errores cometidos en las oraciones:
- 2 - entre los hongos también hay unicelulares, por ejemplo, levadura;
- 3 - los autótrofos están ausentes entre los hongos (ya que sus células no tienen clorofila);
- 4 - las paredes celulares de los hongos consisten en quitina y no en celulosa.
C4. Elementos de respuesta:
- los hongos no pueden atribuirse a las plantas, ya que sus células carecen de clorofila y cloroplastos;
- los hongos no pueden atribuirse a los animales, ya que absorben nutrientes en toda la superficie del cuerpo y no se tragan en forma de grumos de alimentos;
- los hongos, a diferencia de los animales, crecen a lo largo de la vida;
- el cuerpo de los hongos consiste en hilos delgados y ramificados: hifas, formando un micelio o micelio;
- las células miceliales almacenan los carbohidratos como glucógeno.
C5 Elementos de respuesta:
- sus células no tienen cloroplastos y no contienen clorofila;
- son heterotróficos, no capaces de fotosíntesis;
- tienen una pared celular de quitina.
Opcion 1
A1. Los biólogos combinan todos los hongos en un grupo sistemático.
1) clan 2) departamento 3) reino 4) familia
A2. Por tipo de nutrición, los hongos son organismos.
1) heterotrófico 2) autotrófico
3) fotosintético 4) quimiosintético
A3. Cuerpo vegetativo de hongos formados
1) raíces 2) brote 3) micelio 4) sistema de órganos
A4. Los hongos se reproducen asexualmente usando
1) gametos 2) semillas 3) esporas 4) esperma
A5. Una relación ganar-ganar entre una planta y un hongo es un ejemplo.
A6. Un hongo de moho, cuyo micelio completo consiste en una célula, es
1) mucor de hongos 2) hongo blanco 3) levadura 4) penicillus
A7. Las morillas y las líneas están cercanas en posición sistemática a los hongos.
1) tapa 2) penicillum 3) levadura 4) mucor
A8. En el cuerpo frutal del hongo cap
1) las esporas maduran 2) los gametos se fusionan
3) las semillas maduran 4) los brotes se ponen
A9.En el ciclo de sustancias en la naturaleza, los hongos juegan un papel.
1) productor de sustancias orgánicas
2) organismo fotosintético
3) organismo herbívoro
4) un destructor de sustancias orgánicas
A. El glucógeno se almacena en células fúngicas.
B. El micelio de los champiñones tiene una estructura celular.
B. El cuerpo frutal del hongo capitel está formado por hifas.
1) solo A es verdadero 2) solo B es verdadero
3) ambos juicios son verdaderos 4) ambos juicios están equivocados
La composición de la célula fúngica incluye
1) membrana externa 3) núcleo no formado 4) citoplasma
2) cloroplasto 5) pared celular 6) flagelo
1) tizón tardío 4) hongo de yesca 3) ergot 6) boletus
2) mucor 5) levadura
A. Formar materia orgánica a la luz 1. Hongos
B. Almacenamiento de nutrientes - glucógeno 2.Plantas
B. La sustancia de almidón se almacena.
G. Coma, absorbiendo nutrientes preparados
B6. Establezca la correspondencia entre los tipos de hongos sombrero y los grupos sistemáticos a los que pertenecen.
TIPOS DE SOMBREROS SETAS GRUPOS SISTEMÁTICOS
A. Trutovik 1. Hongos
B. Morilla 2. Sombrero de setas
B. levadura
G. Toadtool pálido
Registre los números correspondientes en la tabla.
B1 Tarea para trabajar con la figura 1.
Fig. 1
1) hongo sombrero en el suelo 3) bacterias del suelo
2) levadura en la masa 4) harina en pan
Opción 2
A1. La ciencia se ocupa del estudio de los hongos.
1) zoología 2) micología 3) botánica 4) anatomía
A2: ausente en células fúngicas
1) núcleo 2) citoplasma 3) cloroplasto 4) membrana externa
A3. El cuerpo frutal de la forma de hongos
1) hifas 2) raíces 3) fruto con semillas 4) tallo con brotes
Los hongos de levadura A4 se multiplican por
1) sexual 2) incipiente 3) fusión nuclear 4) fertilización
A5. Las cadenas del micelio y las raíces de la planta juntas
1) el cuerpo fructífero del hongo 2) el tejido portador de esporas de la planta
3) micorrizas 4) esporas del hongo
A6. Molde o recubrimiento blanco en las formas de pan
1) seta tapa 2) seta hongo 3) levadura 4) bacterias
A7. El cuerpo de la levadura de panadería consiste en
1) sombreros y piernas 2) tejidos 3) una celda 4) micelio del suelo
A8: un hongo ergot que vive de los cereales.
1) durante la fotosíntesis 2) como organismo simbiótico
A9. Champiñón Russula es un organismo estrechamente relacionado.
1) penicillus 2) agárico de mosca 3) levadura 4) harina
B1. ¿Son ciertas las siguientes afirmaciones?
A. La composición de la membrana celular de los hongos incluye la carbohidrato de quitina.
B. La tiña es causada por bacterias quimiosintéticas.
1) solo A es verdadero 2) solo B es verdadero
3) ambos juicios son verdaderos 4) ambos juicios están equivocados
B2: ¿Son ciertas las siguientes afirmaciones?
A. El hongo yesca crece en la madera de los árboles.
B. Phytophthora es un hongo que realiza el proceso de fotosíntesis.
1) solo A es verdadero 2) solo B es verdadero
3) ambos juicios son verdaderos 4) ambos juicios están equivocados
B3. Elija tres declaraciones válidas.
Representantes del reino de los hongos se multiplican
1) esporas 2) semillas 3) partes del micelio 4) raíces 5) gametos 6) brotación
B4 Elija tres declaraciones válidas.
La composición del champiñón incluye
1) micelio del suelo 2) raíces de una planta 3) sombrero de un cuerpo fructífero 4) rizoma
5) pierna del cuerpo fructífero 6) escape
B5 Establecer una correspondencia entre las características de la actividad vital de los organismos y su pertenencia al reino de la vida silvestre.
CARACTERÍSTICA DEL REINO DE LA ACTIVIDAD VIVA
A. Comer ingiriendo partículas de comida 1. Hongos
B. Crecimiento irrestricto en la mayoría de los organismos 2. Animales
B. movimiento activo
G. Se alimentan por absorción de sustancias.
D. fijo, llevar un estilo de vida adjunto
Registre los números correspondientes en la tabla.
B6. Establezca la correspondencia entre los tipos de hongos sombrero y los grupos a los que pertenecen.
TIPOS DE SOMBREROS SETAS DEL GRUPO
A. Podberezovik 1. Tubular
B. Syroezhka 2. Laminar
B. hongo blanco
G. Amanita
D. Boletus
Registre los números correspondientes en la tabla.
B1 Tarea para trabajar con la figura 2.
Fig.2
A. ¿Qué organismo se representa en la imagen?
1) tapa de hongo 2) levadura 3) penicillo 4) morel
B. El organismo nombrado come
2) división de materia orgánica 4) como simbionte
B. El papel del organismo representado en la actividad económica de las personas es que
3) comestible 4) venenoso
La prueba contiene una serie de tareas destinadas a evaluar el conocimiento sobre el Reino de los hongos. La primera tarea es trabajar con un dibujo. La segunda tarea son las preguntas con una respuesta correcta. La tercera tarea es trabajar con las cadenas alimentarias. La cuarta tarea es elegir las declaraciones correctas.
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"Prueba sobre el tema" Características generales del Reino de los Hongos "»
Tarea 1 Vea la figura y firme las partes del hongo ( el trabajo se realiza en un cuaderno )
Tarea 2 Elija una respuesta correcta en cada pregunta de la prueba.
1. Los hongos son similares a las plantas, ya que
a) capaz de fotosíntesis; b) pueden crecer ilimitadamente;
c) consumir la sustancia inorgánica terminada; g) contienen celulosa.
2. Los hongos son similares a los animales, ya que
a) inmóvil; b) absorber los alimentos por absorción;
c) son heterótrofos; g) contienen quitina.
3. A los hongos tubulares
a) aftas; b) agáricos de miel; c) tapa de leche de azafrán; d) boletus.
4. Hongos laminares
a) blanco; b) russula; c) engrasador; d) abedul
5. ¿Cuáles de los hongos listados no son comestibles?
a) hongo de yesca; b) una línea c) morilla d) hongo ostra.
6. El cuerpo vegetativo forma hongos.
a) micorrizas; b) un sombrero; c) micelio; d) pierna
7. La simbiosis del micelio y las raíces de las plantas se llama
a) micorrizas; b) micelio; c) cuerpo fructífero; d) micelio.
8. Phytophthora pertenece a la clase.
a) hongos imperfectos; b) oomicetos; c) basidiomicetos; d) marsupiales.
9. Los hongos no son capaces de fotosíntesis porque
10. Setas de raza
a) disputas; b) semillas; c) parte de la raíz; d) parte del tallo.
11. Hongos tóxicos
a) setas de otoño; b) russula; c) seta pálida; d) hongo yesca.
a) formar sustancias orgánicas a la luz; b) decidirse por la comida;
c) establecerse en otros organismos vivos; g) alimentarse de minerales terminados.
13. Los hongos, a diferencia de las bacterias en las células, tienen
a) núcleo decorado; b) citoplasma; c) plastidios; d) no hay membrana celular.
14. Las setas comen
a) oxígeno; b) dióxido de carbono; c) sustancias orgánicas terminadas; g) sales minerales.
15. El hongo con la ayuda del micelio sale del árbol.
a) sales minerales; b) oxígeno; c) materia orgánica; d) agua.
16. El hongo abastece al árbol.
a) oxígeno; b) agua y sales minerales; c) sustancias orgánicas; g) almidón.
17. pertenece a hongos de moho
a) mucor; b) el rebozuelo; c) levadura; d) mancha
18. Para tapar los hongos, incluya
a) levadura; b) russula; c) mancha; d) mucor.
19. Para obtener el medicamento, se cría un hongo
a) mancha; b) levadura; c) mucor; g) penicillus.
20. La levadura se multiplica
a) óvulos; b) zoosporas; c) por gemación; g) esperma.
Tarea 3 Haga un circuito de alimentación ramificado de acuerdo con el esquema.
Este material se puede utilizar para realizar una lección sobre el tema: "Hongos"
Una semana antes de la lección, a los estudiantes se les dio la tarea de cultivar moho en cualquier sustrato de nutrientes en el hogar. Se logran varias tareas de manera excelente: los niños forman independientemente el material para el trabajo de laboratorio, están involucrados en el proceso de preparación para la lección, la facilidad con la que las esporas caen sobre el sustrato ayuda a demostrar claramente cuán pequeños son de tamaño.
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En la lección usé una PC y un proyector. Usando multimedia, el proyector mostró una presentación que permitió a los estudiantes recordar material aprendido previamente, para obtener nueva información sobre el tema que se está estudiando.Como un trabajo de consolidación e independiente, los estudiantes realizan ciertas tareas con verificación posterior. El uso de videoclips del documental "Mold" permitió mostrar visualmente hongos microscópicos agrandados.
Una semana antes de la lección, a los estudiantes se les dio la tarea de cultivar moho en cualquier sustrato en casa y llevarlo a clase. La facilidad con la que las esporas están en el sustrato muestra claramente cuán pequeñas son las esporas.
Anotación: la quinta lección (de seis) en el tema "Bacterias y hongos". Para lograr las metas y objetivos, utilicé una respuesta individual en el pizarrón usando ayudas visuales; conversación frontal con la clase; una historia con elementos de conversación; demostración de objetos naturales: hongos, hongos en pan, hongos de yesca, levadura seca y cruda, disuelta en agua con azúcar agregada; prueba de ejecución de tareas; Trabajo independiente de los alumnos con un libro de texto, completando la tabla "El papel de los hongos en la naturaleza y la vida humana". Dado que los objetos estudiados son microscópicamente pequeños, la presentación y los videoclips de la película "Molde" ayudan a mostrarlos visualmente en forma ampliada, para aprender muchas cosas interesantes sobre la "maldición de los faraones", la fabricación del queso Roquefort y el descubrimiento de la penicilina en Rusia.
Objetivo de la lección: continuar familiarizando a los estudiantes con los signos característicos de los hongos, con sus diversos representantes.
Tareas
Equipo modelos de cuerpos frutales de hongos de sombrero, tablas: “Estructura del hongo de sombrero”, “Hongos comestibles y no comestibles”, “Hongos de moho y levadura”, “Hongos de Smut”, etc., objetos naturales: cuerpos de fruta de hongos de yesca, colonias de hongos de moho en varios sustratos, levadura, imágenes de hongos, la micropreparación terminada "Moho hongo mucor", computadora, proyector multimedia, pantalla, puntero.
Leccion
I. Actualización del conocimiento.
Responde las preguntas:
- ¿Por qué es costumbre aislar hongos en un reino separado?
- ¿Qué signos de hongos son característicos de los representantes del reino vegetal?
- ¿Qué signos de hongos son característicos de los representantes del reino animal?
- ¿Qué tipo de nutrición es típica para los hongos?
- ¿Qué métodos de producción de alimentos se encuentran en los hongos?
- ¿Qué métodos de reproducción se encuentran en los representantes del reino de los hongos?
- ¿Qué hongos se llaman hongos cap? Cuéntanos sobre la estructura del hongo cap. ¿Qué es el micelio?DIAPOSITIVA 1.
- ¿Cuál es la función del cuerpo fructífero de los hongos?
- ¿Cuál es la principal diferencia entre los hongos tubulares y lamelares?DIAPOSITIVA 2. ¿Qué hongos son tubulares y cuáles son lamelares?(en el ejemplo de los maniquíes).
- ¿Qué hongos son comestibles y cuáles son venenosos?DIAPOSITIVA 3.
- ¿Qué es la micorriza?DIAPOSITIVA 4.
II Aprendiendo nuevo material.
Los hongos del moho, su hábitat. Diferencias de mohos de hongos cap. El papel de los mohos en la naturaleza. (La historia del maestro con elementos de conversación, una demostración de mohos en sustratos, mesas, la película "Moldes de hongos".
Maestro Ya sabes que entre los hongos también hay aquellos queno formen cuerpos fructíferos.Intenta dar ejemplos de tales hongos.
(Los niños responden) Molde de hongos, levadura.
Maestro Muchos de estos hongos viven cerca de nosotros, en nuestros hogares y apartamentos. A menudo ni siquiera los notamos hasta que se manifiestan con demasiada claridad. ¿De qué hongos estás hablando?
(Los niños responden) Se trata de hongos mohos.
Maestro ¿Y qué tipo de hongos usa una persona para hornear?
(Los niños responden) Al hornear pan, una persona usa levadura.
DIAPOSITIVA 5.
1) maestro. Presta atención a los diferentes hongos. Vamos a conocerlos con más detalle.(Video de demostración). Cuando se habla de moho negro, se refieren a hongosAspergillus negro (Aspergillus niger).DIAPOSITIVA 6. Los hongos Aspergillus se desarrollan tanto en el suelo como en diversos productos vegetales. Las colonias de hongos en forma de moho pueden ser de color blanco, azulado, verdoso u otros tonos. Las esporas de hongos se dispersan en el aire, por lo que si deja pan, mermelada y otras sobras de comida durante varios días, pronto se formará moho en ellas. Aspergillus se desarrolla en piel bronceada húmeda, restos de plantas podridas y papel tapiz húmedo.
Aspergillus negro es ampliamente utilizado en la industria del vapor (utilizado para la fabricación de pinturas, tintas), pero en varios países tropicales este hongo causa la enfermedad de los brotes de maní, sorgo, algodón, uvas.
Para los humanos, este hongo es peligroso. ¿Probablemente todos ustedes han oído hablar de la Maldición de los faraones? Muchos de los que abrieron las tumbas de los faraones murieron. Esto se atribuyó a la maldición de los faraones. De hecho, resultó que el hongo Aspergillus niger estaba vivo (¡durante miles de años!) En las paredes de las tumbas, en los objetos, en la momia de los faraones.(Video clip).
2) DIAPOSITIVA 7. Mucor de setas se encuentra con mayor frecuencia en pan viejo, especialmente si ha estado encalor húmedo ubicación (por ejemplo, en una bolsa de plástico). Si sigue el desarrollo de este hongo, notará que en el pan aparece esponjoso por primera vezrevestimiento blanco ¿Qué crees que es?(Los niños responden) Comenzó a crecer moho.
El micelio del hongo en realidad está compuesto deuno células altamente expandidas y ramificadas conuna gran cantidad de núcleosen el citoplasma Los filamentos del micelio son delgados, incoloros y, por lo tanto, el moho joven parece una pistola blanca.
DIAPOSITIVA 8. Pero algunos gifs crecen verticalmente. En sus extremos, se producen extensiones esféricas. Estas bolas madurandisputas seta Después de que las esporas han madurado, el esporangio se rompe y las esporas se derraman. Las disputas son muylos pequeños invisibles a simple vista, solo se pueden ver en un microscopio suficientemente potente. También disputasextremadamente ligero ¿Cómo crees que se están extendiendo estas disputas?
(Los niños responden). Son llevados por el viento.
Una vez en condiciones favorables (calor y cierta humedad), las esporas germinan, lo que resulta en la formación de un nuevo micelio.
En su opinión, ¿cuál de las formas de obtener alimentos es característica del hongo mucor? Esseta saprofita. Come materia orgánica preparada de plantas inanimadas. Pero este hongo se asienta no solo en el pan. Se encuentra en otros productos alimenticios, por ejemplo, en frutas y verduras, mermelada, etc.
Algunos tipos de mucor pueden causar enfermedades en humanos y animales. Un mucor chino se ha utilizado durante mucho tiempo como iniciador en la preparación de queso de soja y algunos otros platos.(Demostración de mucor natural en pan).
Pero algunos mohos son beneficiosos, se llaman mohos nobles.(Video clip).
3) DIAPOSITIVA 9. En nuestros hogares, con bastante frecuencia puedes encontrar otro hongo. Es un hongopenicilina Este hongo puede vivir de comida y tierra. A diferencia del mucor, el penicilina micelio no consiste en una célula, sino que se divide por particiones encélulas individualesCélulas de penicilinasolo núcleo Las hifas separadas, como la de la mucor, se elevan verticalmente hacia arriba, formando ramas especiales en los extremos en formaborlas Estas ramas terminan en cadenas de esporas que, a medida que maduran, son separadas y transportadas por una corriente de aire. Algunas especies de este hongo se crían especialmente en laboratorios con fines médicos. El hecho es que las células de algunos tipos de penicillium contienen sustancias que matan o suprimen la actividad vital de algunas bacterias patógenas.
Una medicina está hecha de este hongopenicilina DIAPOSITIVA 10. Muy a menudo, este medicamento se usa cuando ocurren varias infecciones en heridas abiertas. Además, la penicilina se usa ampliamente en enfermedades pulmonares, meningitis. La penicilina esantibiótico es decir, una sustancia que deprime los patógenos y ciertos virus. La penicilina fue descubierta en 1929 por el bacteriólogo inglés Alexander Fleming.
La penicilina continuó con Howard Flory y Ernst Chain. A. Fleming, G. Flory y E. Cheyne en 1945 fueron galardonados con el Premio Nobel.
En nuestro país, también se estaba trabajando en la fabricación de penicilina.(Video clip).
Levadura, su estructura, nutrición, reproducción. El uso de levadura en la industria alimentaria. (La historia del maestro con los elementos de conversación, una demostración de levadura cruda, seca y disuelta en agua con azúcar agregada).
DIAPOSITIVA 11. Además, los hongos también incluyenlevadura Estos son organismos unicelulares con todas las propiedades básicas de los hongos. Sin embargo, la levadura no forma micelio. Se conocen unas 500 especies de levadura. Imagine que los paquetes de levadura que se venden en las tiendas son organismos vivos, comprimidos en briquetas y congelados. Si una pequeña cantidad de levadura de un paquete se diluye en agua y se observa con un microscopio, puede ver muchas células ovales u oblongas. Estas son células de levadura. Dentro de las celdas hayvacuolas gotitas de grasa.Las células de levadura individuales a menudo están conectadas en ramificacionescadenas forma extraña
DIAPOSITIVA 12. Levadura multiplicar como resultadoen ciernes. Primero, aparece un tubérculo en la célula madre, que aumenta constantemente de tamaño. Luego se divide el núcleo de la célula madre. Parte del núcleo permanece en la célula madre, y parte se envía a la célula hija en ciernes. Una nueva célula joven puede separarse completamente de la madre o permanecer cerca de ella. Gradualmente, las células jóvenes crecen y forman nuevas células hijas. Como resultado, puede ocurrir una cadena ramificada suficientemente larga que consiste en células de levadura individuales.
¿Cuándo comienza a multiplicarse la levadura?
Si agrega un poco de azúcar y una gota de sal al agua de la levadura, las células de la levadura comenzarán a crecer y multiplicarse. La levadura crece muy rápidamente, debido a una tasa metabólica muy alta. Esto cambia enormemente la composición química del medio ambiente. La levadura se alimenta de azúcar, descomponiéndola en alcohol y dióxido de carbono. Como resultado de este proceso químico, se libera energía que los hongos usan para asegurar sus funciones vitales. Estas características de la levadura han sido utilizadas durante mucho tiempo por el hombre en la vinificación (la levadura causa la fermentación del alcohol), así como en la cocción.DIAPOSITIVA 13 (El dióxido de carbono producido por la levadura forma burbujas en la masa, haciendo que la masa sea suave y aireada). (Demostración de un objeto natural: levadura disuelta en agua dulce).
¿Qué tipo de nutrición era típica para los hongos que describimos anteriormente?
(Los niños responden) Tanto el moho como la levadura sonsaprótrofos
¿Qué significa esto?
(Los niños responden) Esto significa que estos hongos se alimentan de los restos de organismos vivos o sus secreciones.
¿Qué piensas, cómo lucha la gente contra este hongo en las plantas agrícolas?Para que el hongo no se desarrolle en plantas agrícolas, es necesario destruir sus esporas adheridas al grano de siembra. Esto se hace usandocentrifugaciónasí como algunos granosgrabado con productos químicospor ejemplo, soluciónformalina
3) Los cereales, incluidos los cultivados por humanos, también afectan al hongo, llamadoóxido de panDIAPOSITIVA 16. El hongo recibió su nombre debido al hecho de que afecta principalmentepan cereales El ciclo de desarrollo de este hongo es muy complicado. Este hongo se desarrolla primero en otras plantas (a menudo en el agracejo), y al principio, a mediados del verano, en varios cereales, principalmente entrigo En un verano, el hongo forma varias generaciones de esporas. Las esporas se colorean encolor marrón óxidopor el cual el hongo recibió su nombre. A veces se forma tanto una disputa que, dispersados \u200b\u200bpor el viento, depositan una capa de polvo rojizo sobre varios objetos. Golpes de óxido de panhojas y tallos plantas ¿Pero qué daño es esto para el hombre?(Los niños hacen sus suposiciones).En las plantas infectadas con este hongo, es posible que no se formen orejas o que se vuelvan pequeñas y que el grano no madure. Las esporas de este hongo pueden ser transportadas por el viento durante cientos e incluso miles de kilómetros, lo que complica enormemente la lucha contra él.
¿Qué soluciones podrías ofrecer?(Los niños hacen sus suposiciones).Los agrónomos aprendieron a producirvariedades de cereales resistente a la infeccióneste hongo
(Los niños responden) Estos hongos se encuentran con mayor frecuencia en el bosque entroncos de árboles.
¿Qué parte del hongo crees que generalmente es visible para nosotros?
(Los niños responden) Por lo general, en la superficie del árbol hay fruta.el cuerpo del hongo.
- ¿Cuál es su función?
(Los niños responden) Forma esporas del hongo.
¿Y dónde está el micelio del hongo (micelio)?
(Los niños responden.) Micelio el hongo se encuentra dentro del tronco del árbol. Gifs de setasdestruir maderaárbol, causándole un gran daño. La madera de un árbol infectado con el hongo se pudre gradualmente, a menudo se forman huecos en estos árboles y los árboles se rompen. La aparición de estos hongos puede acortar en gran medida la vida del árbol.
Pero, ¿cómo puede un árbol infectarse con este hongo?
(Los niños responden) Disputas estos hongos se extiendenpor el viento Se asientan en varios objetos en el bosque: en tierra, hierba, troncos de árboles. Si hay una herida o daño en el tronco del árbol, las esporas penetran debajo de la corteza, germinan y se formanmicelio El micelio crece gradualmente y después de un tiempo se forman los cuerpos fructíferos de los hongos.
Cuerpos frutales de polyporeperenne Crecen cada año, formando explosiones concéntricas. ¿Qué se puede decir sobre el hongo por la cantidad de estas afluencias?(Los niños responden) Por la cantidad de influjos que puede juzgaredad cuerpo frutal del hongo.
En fresas y fresas -podredumbre gris DIAPOSITIVA 21. A menudo se instala en manzanaspodredumbre de la fruta DIAPOSITIVA 22. Seta llamadamoho polvoriento, DIAPOSITIVA 23 a menudo afecta hojas, brotes jóvenes y frutos de grosellas espinosas, así como otras plantas como papas, grosellas, tomates.
III. Consolidación de conocimientos y habilidades (Realización de una tarea de prueba).
1. El recolector de hongos de Mucor es:
A) formaciones multicelulares;
B) una célula multinucleada;
C) una célula mononuclear;
D) formación no celular.
2. La capa blanca y esponjosa de mucor se vuelve negra después de un tiempo, porque:
A) sus hilos mueren y se pudren;
B) con la edad, se forman sustancias negras en los hilos;
C) se forman esporas en sus cabezas.
3. La lombriz-hongo a partir de la cual se produce el medicamento:
A) penicillus;
B) hongo de yesca;
C) mancha;
D) tizón tardío.
4. Hongos microscópicos que los humanos han usado durante mucho tiempo:
A) levadura;
B) yesca;
C) mucor;
D) tizón tardío.
5. La levadura se multiplica:
A) disputas;
B) por gemación;
B) micelio;
D) gifs.
A) ergot;
B) hongo de yesca;
C) mancha;
D) tizón tardío.
A) mucor;
B) hongo de yesca;
C) mancha;
D) tizón tardío.
8. ¿Qué tipo de esporas de hongos, cuando se ingieren con harina, pueden causar envenenamiento?
A) ergot;
B) mancha;
B) hongo de yesca;
D) tizón tardío.
9. ¿El cuerpo fructífero de qué hongo tiene la forma de una pezuña?
A) tizón tardío;
B) hongo de yesca;
C) mancha;
D) ergot.
Los estudiantes trabajan independientemente con un libro de texto.
Usando el texto del libro de texto (libro de texto de V.V. Pasechnik 9.10), así como el conocimiento adquirido en la lección y las notas en el cuaderno, llene la tabla.
Representantes | Características biológicas | Importancia en la naturaleza y la vida humana. |
Mukor | El micelio está representado por una célula grande y altamente ramificada con muchos núcleos. Propagado por áreas de micelio y esporas. Las esporas se forman en esporangios de la cabeza capitate | Participa en la descomposición de los restos vegetales. Causa un gran daño a las actividades humanas, estropeando los alimentos durante el almacenamiento. |
Penicillus | El micelio es multicelular, ramificado. Propagado por áreas de micelio y esporas. Las esporas se forman en las ramas de los esporangios | Causar daños a los alimentos durante el almacenamiento. Se usa para obtener antibióticos (penicilina) |
Levadura | El micelio consiste en células mononucleares ovales o alargadas en forma de barra. Viven en ambientes que contienen azúcar. Propagado por brotes y esporas. | Participa en la descomposición de compuestos orgánicos, provocando fermentación. Utilizado en panadería, industria de confitería, en la producción de productos alimenticios, proteínas, vitaminas. Son objetos de estudio de bioquímicos y genetistas. |
Hongo Yesca | Acortar la vida de los árboles. Participe en la descomposición de los restos vegetales. Destruye los edificios de madera. Una de las especies (chaga) se usa en medicina |
|
Smut | Causa daños a la agricultura. Reduce la productividad del cereal o lo destruye casi por completo |
|
Ergot | El prado y los cereales se ven afectados, y el rendimiento de grano se reduce. Las esporas del hongo son venenosas y pueden causar envenenamiento. Algunos productos químicos de hongos se usan en medicina. |
|
Phytophthora | Afecta las hojas y tubérculos de las papas, así como las hojas y frutos del tomate. Daño a la agricultura. |
IV. Resumen de la leccion. Tarea
P. 9, 10 Complete la tabla hasta el final, utilizando el material del libro de texto y literatura adicional.
Literatura utilizada:
- Biología Bacterias, hongos, plantas. Grado 6: planificación temática y de lecciones para el libro de texto V.V. Pasechnik "Biología. Bacterias, hongos, plantas": un manual para el profesor / N.V. Dubinina, V.V. Apicultor - M .: Avutarda, 2002.
Pruebas de práctica de hongos
1. ¿Cuáles son las similitudes entre los hongos y las plantas?
1) crean materia orgánica a partir de inorgánicos
2) no pueden moverse activamente
3) sus células tienen una membrana quitinosa
4) tienen un sistema raíz bien desarrollado
2. ¿Qué función desempeña el micelio ubicado en el suelo?
1) absorbe agua, sales minerales y sustancias orgánicas
2) forma esporas involucradas en la reproducción
3) participa en la formación de células germinales
4) forma pelos de raíz
3. Los hongos con la ayuda de hifas que penetran en las células de las raíces de los árboles se obtienen de una planta.
1) agua 2) vitaminas 3) materia orgánica 4) sales minerales
4. Hongos, como animales,
1) absorber minerales usando hifas
2) comer sustancias orgánicas preparadas
3) llevar un estilo de vida fijo y establecerse con la ayuda de esporas
4) crecer a lo largo de la vida
5. ¿Qué organismos entran en simbiosis con los árboles y les proporcionan agua y minerales?
1) hongos sombrero 2) hongos mohos 3) levadura 4) bacterias
6. Los cloroplastos no están contenidos en las células.
1) álamo blanco 2) cep
3) sphagnum (musgo blanco) 4) hojas de remolacha
7. ¿A qué reino pertenece el organismo cuyo cuerpo pertenece?
¿El micelio está formado por hifas?
1) plantas 2) bacterias 3) hongos 4) líquenes
8. ¿Cuál es el cuerpo frutal del hongo cap?
1) diferente en estructura y función de las células 3) diferentes tejidos
2) hifas fuertemente unidas 4) órganos específicos
9. La función principal de los cuerpos frutales de los hongos del sombrero es
1) el suministro de células fúngicas con minerales
2) suministro del hongo con sustancias orgánicas
3) propagación vegetativa por partes del sombrero
4) la formación de esporas para propagación
10. Cep en la biogeocenosis forestal
1) destruye la materia orgánica en mineral
2) entra en simbiosis con las raíces de los árboles
3) enriquece el suelo con humus
4) sirve como indicador de contaminación ambiental
11. La división de residuos orgánicos muertos en minerales en una biogeocenosis se lleva a cabo
1) hongos del moho 2) bacterias del nódulo
3) hongos de yesca 4) hongos porcini
12. La micorriza es
1) hifas fúngicas sobre las cuales se desarrolla el cuerpo fructífero
3) enfermedad de las plantas causada por hongos
4) hifas fúngicas fusionadas con las raíces de la planta
13. ¿Cuál es la diferencia entre hongos y plantas?
1) la presencia de un núcleo 2) organismos unicelulares y multicelulares
3) absorber agua del sustrato 4) falta de clorofila
14. ¿Qué método de propagación es característico de la levadura?
1) proceso sexual 2) vegetativo 3) incipiente 4) conjugación
15. El agente causal de la tiña se refiere a
1) virus 2) bacterias 3) hongos 4) líquenes
16. ¿Qué organismo NO es multicelular?
1) levadura 2) champiñón 3) hongo yesca 4) penicilina
17. ¿Qué hongo vive en simbiosis con las raíces de los árboles?
1) ergot 2) chaga de abedul 3) corteza de abedul 4) impermeable
18. ¿Por qué los hongos porcini se encuentran a menudo en un bosque de robles?
1) Hay mucha luz en el bosque de robles.
2) Ceps con raíces de roble forman micorrizas.
3) Los hongos porcini en el bosque de robles no tienen competidores.
4) En el bosque de robles no hay animales que se alimentan de hongos porcini.
19. Una de las señales por las cuales los hongos son secretados en un reino independiente es que
1) vivir en el suelo 2) heterótrofos inmóviles
3) capaz de fotosíntesis 4) consiste en células sin núcleo
20. ¿Qué gas absorben las jorobas durante la respiración?
1) ozono 2) nitrógeno 3) oxígeno 4) dióxido de carbono
21. Para la producción de drogas crecen hongos
1) mucor 2) penicillus 3) tizón tardío 4) champiñón
22. La gran mayoría de los hongos por dieta:
23. Los cuerpos fructíferos de los cuales los hongos tienen un tocón y un sombrero:
1) línea 2) trufa 3) impermeable 4) boletus
24. La levadura se refiere a:
1) algas 2) hongos 3) líquenes 4) bacterias
25. La pared celular de los hongos consiste en:
1) quitina 2) glucógeno 3) proteína 4) celulosa
26. Los microorganismos que se muestran en la figura son:
1) levadura 2) chlamydomonas
3) E. coli 4) esfagno
27. Los champiñones incluyen:
1) seta pálida 2) penicillus 3) mucor 4) levadura
28. Formas de micorriza:
1) mucor; 2) champiñón; 3) boletus; 4) ergot.
29. El cuerpo frutal es parte de:
1) boletus 2) levadura 3) mucor 4) penicilla
30. Los hongos tubulares incluyen:
1) grebe pálido 2) impermeable 3) boletus 4) agárico de mosca
31. Lo que se muestra en la imagen:
1) alga chlorella unicelular 3) penicillus
2) Molde Mucor 4) Chlamydomonas
32. La capacidad de la fotosíntesis tiene:
1) bacterias saprotróficas 2) virus 3) plantas 4) hongos
33. El micelio del hongo consiste en:
1) órganos y tejidos 3) muchas células individuales
2) una tela 4) muchos hilos entrelazados (hifas).
34. La enfermedad de las plantas, que se muestra en la figura, se llama:
1) smut 2) ergot 3) mildiu polvoriento 4) óxido
35. Muchos hongos cap sólo viven en conjunción con los árboles, por lo que se atribuyen a
1) quimiotróficos 2) fotótrofos 3) autótrofos 4) simbiontes
36. Las setas son:
1) un grupo separado de plantas; 2) simbiosis de plantas y bacterias;
3) un grupo especial de animales; 4) un grupo especial de seres vivos
37. Para preservar la diversidad de hongos durante su recolección, es imposible dañar el micelio, ya que
1) mejora la fertilidad del suelo
2) sirve como lugar de disputa
3) protege el suelo de la erosión por el agua
4) absorbe agua y minerales del suelo
38. Los hongos pertenecen a organismos heterotróficos.
1) la ausencia de plastidios en las células
2) la ausencia de células cromosómicas
3) la presencia en las células del núcleo y el citoplasma
4) la presencia en las células de una membrana plasmática
39. Las esporas de hongos, como las esporas de plantas, son
1) células que sirven para reproducción y asentamiento
2) células alargadas que realizan la función de nutrición
3) células a partir de las cuales se forman tejidos complejos
4) muchas células alargadas que realizan la función
intercambio de gases con el medio ambiente
40. Los champiñones enlatados duran más que los frescos, ya que
1) tienen pocos nutrientes: proteínas, grasas, carbohidratos
2) están en un frasco cerrado con tapa
3) no hay condiciones necesarias para la vida de las bacterias putrefactas
4) se limpiaron antes de enlatar
1) procesar antes de sembrar estimulantes de crecimiento
2) no cultive plantas en áreas adyacentes al bosque
3) trate las semillas antes de sembrar con pesticidas
4) cosechar en poco tiempo
42. ¿Cuál es el proceso vital de la levadura que subyace en su uso para hacer masa?
1) evolución de oxígeno
2) reproducción rápida
3) la formación de materia orgánica a partir de inorgánicos
4) emisión de dióxido de carbono durante la fermentación
43. Una mayor organización de hongos en comparación con bacterias se evidencia por
1) la presencia en sus células del núcleo, el predominio de organismos multicelulares
2) la presencia en sus células de la membrana, citoplasma, ribosomas
3) la capacidad de los hongos para entrar en simbiosis con las plantas
4) participación en el ciclo de sustancias en la naturaleza como destructores de sustancias orgánicas
Tres de seis respuestas
Q 1. ¿Cuáles son las similitudes entre los hongos y las plantas?
A) constituyen un grupo de organismos heterotróficos
B) forman un grupo de organismos nucleares
B) actuar como destructores de sustancias orgánicas en el ecosistema
D) tiene una estructura celular
D) tienen un proceso metabólico similar
E) reproducir asexualmente y sexualmente
Q 2. ¿Cuál es la diferencia entre hongos y bacterias?
A) constituyen un grupo de organismos nucleares (eucariotas)
B) se relacionan con organismos heterotróficos
B) propagado por esporas
D) organismos unicelulares y multicelulares
D) al respirar usar oxígeno
E) participar en el ciclo de sustancias en el ecosistema
B 3. Los hongos se atribuyen incorrectamente a las plantas, ya que
A) alimentarse de materia orgánica preparada
B) crecer a lo largo de la vida
D) desempeñar el papel de destructores de sustancias orgánicas en el ecosistema
D) constituyen un grupo de organismos nucleares (eucariotas)
E) respirar oxígeno
P 4. ¿En qué se diferencian los hongos de las plantas?
A) están inmóviles y crecen a lo largo de la vida.
B) comer sustancias orgánicas preparadas
B) organismos nucleares (eucariotas)
D) no tienen cloroplastos y no son capaces de fotosíntesis
D) sintetizar quitina en las células
E) absorber nutrientes en todo el cuerpo
B 5. La función de los hongos en el ciclo de sustancias es que ellos:
1) descomponer la materia orgánica
2) sintetizar materia orgánica a partir de compuestos inorgánicos
3) como parte de las cadenas tróficas son los consumidores
4) como parte de las cadenas tróficas hay reductores
5) consume oxígeno y emite dióxido de carbono
6) consume dióxido de carbono y emite oxígeno
Partido
B 6. Unir las características del hongo.
y el grupo al que pertenece.Caracterización de hongos Grupos de hongos
1) formar cuerpos fructíferos A) tapa
2) consiste en micelio y patas B) molde
con una cabeza o un cepillo3) a menudo crecen en los alimentos, lo que hace que se echen a perder
4) utilizado para obtener drogas
5) entrar en simbiosis (convivencia) con las raíces de las plantas
6) muchas personas usan para comida
B 7. Establecer una correspondencia entre las características del hongo y el grupo al que pertenece.
Características del hongo Grupos de hongos
1) tapa multicelular A)
2) unicelular B) levadura
3) reproducir por gemación
4) reproducir en partes del micelio
5) formar cuerpos fructíferos
6) utilizado al hornear pan
B 8. Establezca una correspondencia entre el ejemplo de un hongo y un grupo de organismos que difieren en la forma en que comen.
Ejemplos de hongos Grupos de organismos2) penicillus B) saprótrofos
3) tizón tardío
5) mancha
B 9. Establezca la correspondencia entre la función y la parte del hongo que realiza esta función.
Funciones fungosas
1) absorbe agua y minerales
2) acumula materia orgánica en las células
3) forma esporas
4) realiza propagación vegetativa
5) entra en simbiosis con las raíces de los árboles
B 10. Establezca la correspondencia entre el signo del organismo y su pertenencia al reino.
SIGNO DEL ORGANISMO
A) según el método de nutrición: autótrofos y heterótrofos
B) por el método de nutrición - solo heterótrofos
B) la célula tiene un núcleo decorado
D) el cuerpo está formado por hifas
D) la sustancia nuclear se encuentra en el citoplasma
B 11. Establecer una correspondencia entre el rasgo y el reino de los organismos vivos:
A) la síntesis de sustancias orgánicas a partir de sustancias inorgánicas.
B) la división del cuerpo en la raíz, tallo y hojas
C) tipo de nutrición heterotrófica
D) la presencia de tejido
D) el cuerpo consta de hilos entrelazados
E) la presencia de quitina en la pared celular
B 12. Establecer una correspondencia entre el rasgo y el reino de los organismos vivos:
A) absorción de alimentos por toda la superficie del cuerpo
B) la falta de tejido real
C) la capacidad de existir en simbiosis con la planta
organismos
D) acaparamiento activo de alimentos
D) la ausencia de una pared celular rígida
E) reproducción por esporas
B 13. En muchas especies de angiospermas, jóvenes
las raíces crecen juntas con hifas de hongos y forman ________. Tales relaciones de organismos se llaman ____________.
La lista de términos:
1 - competencia
2 - simbiosis
3— nódulos
C 1.1. ¿Qué daño causa un hongo tinder hongo a un abedul?
C 1.2. ¿Por qué el suelo de las plantaciones forestales está poblado de hongos micorrícicos?
C 1.3. ¿Qué regla básica se debe observar al recolectar hongos para preservar su número?
C 1.5. ¿Por qué los hongos se secretan en el reino especial del mundo orgánico?
C 1.6. ¿Cuáles son las características de la estructura y las funciones vitales de los hongos?
C 1.7. ¿Qué son las esporas de plantas y hongos?
C 2. Encuentra errores en el texto de arriba. Indique el número de oraciones en que se cometieron los errores, explíquelos.
1. Los hongos ocupan una posición especial en el sistema del mundo orgánico, no pueden atribuirse ni al reino de las plantas ni al reino de los animales, aunque existen algunas similitudes con ellos.
2. Todos los hongos son organismos multicelulares cuyo cuerpo está basado en micelio o micelio.
4. Al igual que las plantas, los hongos tienen paredes celulares fuertes compuestas de celulosa.
5. Los hongos están inmóviles y crecen durante toda la vida.
Lea el texto y complete las tareas.
MYCORISA
La micorriza es una simbiosis del hongo con las raíces de las plantas leñosas. Se ha establecido que sin las micorrizas, los árboles se desarrollan peor, se retrasan en el crecimiento, se debilitan y son más propensos a las enfermedades.
El micelio fúngico, que se puede comparar con los pelos radicales de las raíces de las plantas, forma una cubierta alrededor de la raíz o penetra en los tejidos de la planta huésped.
La micorriza se encuentra principalmente en abeto, pino, abedul, álamo temblón, roble y otros árboles. En este caso, los cuerpos fructíferos de los hongos se pueden ver cerca de los árboles. Al mismo tiempo, el hongo heterotrófico recibe carbohidratos y vitaminas del árbol y, a su vez, descompone las proteínas del humus del suelo en aminoácidos; Parte de los aminoácidos es absorbida y utilizada por el árbol. Debido al micelio fúngico, aumenta el área de absorción de agua y minerales.
S z Lee el texto de Micorriza. Complete la tabla "Simbiosis de hongos y plantas" en las columnas indicadas por los números 1, 2, 3.
SIMBIOSIS DE SETAS Y HONGOS
C 4 Usando el texto "Micorriza" y el conocimiento de la nutrición del suelo de las plantas, compare las hifas fúngicas y los pelos radiculares de una planta. ¿Qué tienen en común y en qué se diferencian?
C 5 Con base en los materiales del texto "Micorrizas", haga una suposición ¿por qué, durante la plantación artificial de especies de árboles en viveros, durante la reforestación después de la tala, se introducen pedazos de micelio o hifas individuales de hongos micorrícicos en el suelo? ¿En qué se diferencia la nutrición de los hongos de la nutrición de las plantas?
