Učesnici sa invaliditetom. Ege na dodir: Kako će djeca sa OVD ispitom polagati ispit? Prednosti za obrazovanje i obuku

Za djecu sa invaliditetom i njihovim porodicama su položene različite prednosti i koristi.

Sve vrste državne podrške na saveznom i regionalnom nivou osmišljene su da pruže dete sa invaliditetom sa invaliditetom, podržavaju zdravlje, promovišu njegovu društvenu prilagodbu, stvaraju mogućnosti za puni život.

Podrška se takođe ispostavila roditelji i staratelji. Koje su koristi za djecu sa invaliditetom i njihovim roditeljima predviđena 2018. godine?

Osnova za dodjelu statusa invalide

Za djecu mlađu od 18 godina ne postoji gradnja invaliditeta u grupama.

Ako dijete ima izražen poremećaj tijela, prema rezultatima medicinske i socijalne komisije dodjeljuje se status osobe sa invaliditetom djece, kao rezultat čija je on i njegova porodica sticala pravo na određene koristi i privilegije.

Uvjeti za priznavanje djeteta s invaliditetom odobreni su uredbom Vlade Ruske Federacije br. 95 od 20. februara 2006. Navodimo ove uvjete:

• Izrešene patologije funkcija tijela uzrokovane urođenim ili stečenim nedostacima, povredama ili bolestima.
• Puna ili djelomična odsutnost samopoštovanja.
• Zvanično uspostavljena potreba za mjerama socijalne zaštite.

Da biste dobili status invalidnosti, potrebno je imati sve gore navedene temelje. Sama po sebi, kršenje zdravlja koje se ne ometa normalan život, ne daje tačno.

Na primjer, djeteta patnja od dijabetesa Mellitus neće dobiti status osobe sa invaliditetom visokom vjerojatnošću dekomfanziranja bolesti i nepostojanje izraženih komplikacija (dijabetička encefalopatija, zatajenja bubrega itd.).

Popis oštećenja i patologija, davanje osnova za uspostavljanje statusa statusa "dečijeg" statusa ", dat je u Prilogu pravila koja su odobrena od strane gore navedene uredbe vlade.

Sadrži 23 imena patologija, među kojima su koštane mišićne bolesti, maligni obrazovanje, nedostatak različitih organa itd.

Prednosti za djecu sa invaliditetom u 2018. godini

Za djecu sa invaliditetom, država pomaže u obliku različitih prednosti i gotovinskih plaćanja. Razmislite o njima u kategorijama.

Penzija

Prema čl. 18 FZ-№ 166, djeca s invaliditetom imenovana je mjesečnom socijalnom penzijom. Veličina penzije djece u 2018. godini uzimajući u obzir indeksaciju od 4,1% je 12.082 rubalja.

Penzije invalidnosti takođe primaju odrasle građane sa dodeljenim statusom "Nevažeće detinjstvo". Već postoje već 3 grupe invaliditeta.

Iznos prednosti za njih u 2018. godini je:

• 1 gr. - 12 082 r.;
• 2 gr. - 10 068 r.;
• 3 gr. - 4279 str.

Veličina penzija može se povećati na osnovu regionalnih propisa.

Na primjer, u Sankt Peterburgu 6223 P uplaćen je na pansion. na detetu invalid i 14.021 r. Za dijete onesposobljeno sa posebnim potrebama.

Prednosti se mjesečno prenose na posebnu društvenu kartu, sa kojom je nemoguće uzimati gotovinu. Ova se kartica može uplatiti samo u dječjim trgovinama kako bi stekli stvari i proizvode.

U Moskvi, od početka 2018. godine, porodice u kojima se dobija detinjstvo sa invaliditetom, osim penzija 12 000 r.

Već za djecu sa invaliditetom

U skladu s uredbom predsjednika br. 175, djeca sa statusom osobe sa invaliditetom plaća mjesečnu monetarnu stanu.

Bilješka! Plaćanja se vrše bez podnošenja prijava, ali u pansionu dosje, djeca s invaliditetom trebaju imati sve relevantne dokumente.

Veličina ovog plaćanja u tekućoj godini je:

• 2 974 str. (za i gr.);
• 2 123 str. (za djecu s invaliditetom i osobe s invaliditetom djetinjstva II c.);
• 1 700 str. (Za osobe sa invaliditetom III gr.).

Medicinske koristi

Art. 9 FZ-№ 181 garantuje osobama sa invaliditetom da bi ih sanila, osiguravajući im iz države sa tehničkim sredstvima i uslugama u okviru liste, koje je odobrila Vlada Ruske Federacije br. 2347-R od 3047-R od 30. decembra 2005.

Popis uključuje 26 imena, usluga, uređaja i rehabilitacijskih aktivnosti, kao što su:

• proteze;
• invalidska kolica;
• proteze itd.

Pored toga, djeca s invaliditetom na štetu saveznog budžeta dobivaju besplatnu medicinsku njegu za gotovo bilo koji nivo složenosti, uključujući terapijsku, operativnu, spa tretmanu, kao i:

• izleti u sanatorijum;
• putovanje u medicinsku ustanovu bilo kojim vrstom prevoza, osim taksi, a ne samo dijete sa invaliditetom, već i prateći njegov roditelj.

Prevoz prevoza

Djeca s invaliditetom imaju potpuno pravo korištenja bilo kojeg vrstog gradskog ili prigradskog javnog prijevoza (s izuzetkom taksija):

• tramvaj;
• metro;
• autobus;
• trolejbus, itd.

Ova naknada odnosi se na roditelje, kao i o čuvarima i socijalnim radnicima koji brinu za djecu sa invaliditetom.

Postoje li koristi za djecu sa invaliditetom na letovima? Deca sa invaliditetom sa invaliditetom pružaju se popust od 50% karte na duge prevozu:

• zrak;
• željeznica;
• automobil;
• rijeka.

Prednosti od ulaska u fakultet ili univerzitet

Ako je djetetovo dijete ili dijete sa invaliditetom prošlo uvodne testove na srednju posebnu ili visokoškolsku ustanovu, dužan je upisati iz konkursa bez uzimanja u obzir podatke o certifikatu.

Ali ova privilegija vrijedi samo pod uvjetom da obuka u ustanovi, gdje dijete primi osobama sa invaliditetom, nije mu kontraindiciran prema rezultatima medicinskog odbora.

Nakon prijema na univerzitet, sljedeće prednosti pružaju se s invaliditetom s invaliditetom:

• mogućnost prijema budžeta bez prijemnih ispita;
• prijem unutar kvote za uspješne ispite;
• preventivno pravo na upis;
• obuka u pripremnom odeljenju je besplatna.

Bilješka! Navedene beneficije mogu se koristiti samo jednom, tako da obrazovna institucija vrijedi odabrati vrlo pažljivo.

Prednosti za obrazovanje i obuku

Djeca s invaliditetom mogu računati na različite vrste pomoći u obuci i obrazovanju, naime:

• prioritetno prihvaćanje predškolnika u vrtićima;
• besplatna poseta vrtićima;
• mogućnost učenja kod kuće;
• besplatna hrana u školskoj kantini;
• nježni način prelaska ispita;
• pomoći psihologu.

Za djecu sa odstupanjima u razvoju, kreiraju se popravne obrazovne institucije ili klase u kojima imaju pravo na podizanje i učenje.

Kaznene škole dizajnirane su za socijalnu prilagodbu i integraciju djece sa posebnim potrebama društvu (FZ iz Ruske Federacije-№ 12). 10.). Kategorije učenika i studenata poslanih u ove obrazovne institucije utvrđuje Vlada Ruske Federacije.

Djeca i adolescenti šalju se u takve institucije samo uz saglasnost roditelja ili zakonskih zastupnika da zaključe medicinske pedagoške i psihološke i pedagoške komisije.

Prednosti roditeljima djece sa invaliditetom u 2018. godini

Osoba koja se brinu za dijete sa invaliditetom dodijeli su mjesečni dodatak u iznosu od 60% minimalne plaće zabilježene u regiji.

Ako je roditelj (usvajanje, staratelja) uhvaćen od strane djeteta koji zahtijeva trajni nadzor, a samim tim ne djeluje, oslanja se na posebnu mjesečnu naknadu u iznosu od 5.500 str. Ako osoba sa invaliditetom uhvate druga osoba, onda je priručnik samo 1200 str.

Bilješka! Ovaj priručnik ne plaća djetetu nakon 18 godina i ne podliježe godišnjoj indeksaciji.

Pored toga, roditelji osobe sa invaliditetom oslanjaju se na sljedeće vrste penzijskih privilegija:

• pravo na penzijsko prinos u dobi od 50 godina za žene i 55 godina za muškarce (sa iskustvom osiguranja najmanje 15 i 20 godina);
• računovodstvo djetetove brige o općem osiguranju ili radnom iskustvu.

Porezne olakšice

U čl. 218 Porezni zakonik Ruske Federacije navodi da su roditelji (čuvari) koji sadrže maloljetnu djecu sa invaliditetom predviđene mjesečno odbitak poreza u iznosu od 3.000 str.

Ova naknada može se proširiti sve dok dječji dostignuća nema 24 godine ako studira u stalnom pretincu i ima invalidnost I ili grupu II.

Veličina određenog poreznog odbitka može se povećati za 2 puta ako roditelj (staratelj) dobije dijete jedan ili drugi roditelj napisao je odbijanje ove vrste prednosti.

Koje su prednosti na poslu, ako je dijete onemogućeno?

Norme kodeksa rada Ruske Federacije pružaju sljedeće radne jamstva za rad radnog roditelja (staratelja) djeteta sa invaliditetom:

• pravo na 4 dodatna slobodna dana mjesečno je sa očuvanjem plaće (čl. 262 Zakonika o radu Ruske Federacije);
• pravo na plaćeni odmor u bilo koje doba godine (čl. 262.1 Zakonika o radu Ruske Federacije);
• pravo na dodatni odmor bez plaćanja u iznosu od 14 dana (čl. 263 Zakonika o radu Ruske Federacije), ako ovo pravo osiguralo ugovor o radu;
• pravo na kratkoročni radni dan (čl. 93 Zakona o radu Ruske Federacije);
• pravo na neuspjeh u noć, prekovremeni rad, vikendom i praznicima (čl. 259 Zakona o radu Ruske Federacije);
• pravo na odbijanje poslovnog putovanja u drugu regiju.

Da biste ostvarili svoje pravo na dodatni odmor ili vikend, potrebno je osigurati poslodavcu na potvrdu koja potvrđuje da drugi roditelj nije uživao u ovoj korist tokom ove godine.

Prednosti porodicama sa detetom invalida

Obitelji djece sa invaliditetom, država pruža nekoliko vrsta prednosti u 2018. godini. Smatraju ih dalje.

Stambene koristi i garancije

Prema čl. 17 FZ-№181 od 24. novembra 1995. godine, porodice u kojima se izvlače detetove invalide su sljedeće stambene garancije:

• Osiguravanje smještaja za državni račun (unutar reda).
• Prednosti za stanovanje i komunalne usluge u obliku 50% popusta.
• Besplatna odredba zemljišnih parcela za izgradnju stanovanja ili vrtlarstva.
• Popust od 50% za upotrebu radija i telefona.

U subjektima Ruske Federacije i pojedinih općina mogu se pružiti dodatne stambene koristi.

Korist za upotrebu majčinskog kapitala

Ove godine dozvoljeno je koristiti majčinstvo za prilagođavanje i integriranje djece sa invaliditetom.

Ova sredstva mogu se potrošiti na isplatu usluga i kupovinu robe usmjerene na društvenu prilagodbu i integraciju u društvo invalida djece.

Bilješka! Nije dopušteno provoditi sredstva Matkapala za rehabilitaciju, plaćanje medicinskih usluga i kupovinu lijekova.

Ostale privilegije

Član porodice invalida za djecu dobija se kašnjenje od poziva na vojnu službu, ako djeca postave samo jedan roditelj.

Gotovinska plaćanja izrađuju se na deklarativni način putem:

• odjeli za mirovinski fond;

Podnosioci predstavke će zahtijevati paket dokumenata koji uključuje certifikat koji potvrđuje status invalidnosti djeteta.

Uz pomoć prednosti i naknada, država pokušava podržati porodice u kojima se podigne dijete sa invaliditetom.

Naravno, danas su gotovinske isplate još uvijek oskudne, ali potrebno je koristiti sve ostale privilegije koje se nude na saveznom i regionalnom nivou.

Video: Prednosti za djecu sa invaliditetom. Prava i koristi za roditelje djece sa invaliditetom

semeinoe-pravo.net

Prema izveštaju Ministarstva prosvete i nauke, u periodu 2016-2017, 19,5 hiljada ljudi sa invaliditetom obučeno je na ruskim univerzitetima. Oni čine manje od 1% ukupnog broja učenika. Nažalost, nisu svi građani ne posjeduju pune informacije o njihovim pravima i prednostima. Ali mi ćemo popraviti ovu situaciju. Danas ćemo vam detaljno reći o tome kako ući u univerzitet s invaliditetom s invaliditetom.

Ne znaju svi za njihova prava i koristi

Zanimljiva činjenica! Aleksandar Vasilyevich Suvorov - Doktor psiholoških nauka izgubio je oči u djetinjstvu, a malo kasnije saslušanje. Ali to ga nije spriječilo da postane autor velikog broja naučnih radova, kao i razvijati nekoliko jedinstvenih tehnika za rad sa plitkim ljudima.

Ko ima pravo na koristi i privilegiju

Imate pravo na posebne uvjete prilikom ulaska, prenošenja ispita i prijemnih ispita, ako:

• invalidnost I i grupa II;
• invalidnost od djetinjstva;
• invalidnost dobivena tokom neprijateljstava ili prolaska vojne službe.

Za ljude s različitim stupnjevima ograničavanja mogućnosti pružaju se ista prava i koristi.

Značajke isporuke EGE

Morate se prijaviti za registraciju najkasnije do 1. februara. Kasnije se može učiniti samo ako postoje valjani razlozi koji potvrđuju dokumentovani (ali najkasnije dvije sedmice prije početka ispita). Izjava mora biti naznačena koja su posebni uslovi potrebni za polaganje ispita, uzimajući u obzir stanje vašeg zdravlja i osobitosti psihofizičkog razvoja.

Za potvrdu dokumenata mora biti priključeno prijava:

• kopija preporuka psihološke i medicinske i pedagoške komisije, ako ste ograničeni fizičkim mogućnostima;
• pomoć ili njegova certificirana kopija koja potvrđuje invalidnost.

Imate pravo povećati trajanje ispita za 1,5 sata, kao i za pauze s hranom.

Ispite treba prisustvovati asistenti koji će pružiti potrebnu pomoć, ovisno o vašim individualnim značajkama: biće održano na radno mjesto, pročitajte zadatak itd. Imate pravo na korištenje potrebnih tehničkih sredstava za osiguranje vlastite udobnosti.

Značajke ispita i ulaznih testova za osobe sa različitim vrstama invaliditeta

Za slepo:

• Ispitni materijali moraju biti napravljeni od strane grudnjak za reljefnu točku ili u obliku elektronskog dokumenta na računaru ili pročitati asistent.
• Pismeni ispit vrši podnosilac prijave takođe sa hrabrom Brailleom ili koristeći poseban program na računaru. U drugom slučaju, može se staviti na asistent.
• Sva potrebna pismena dodatna oprema nalaze se, piše papir iz Brailleovog, računara sa specijaliziranim programom.

Za slabovidne:

• Navedena je jednolična individualna rasvjeta od najmanje 300 luksa.
• Na raspolaganju je uvećani uređaj. Možete koristiti svoj.
• Svi zadaci moraju biti ispisani velikim font.

Za gluhe i oštećenje sluha:

• Osigurano je prisustvo zvučne opreme za kolektivnu ili individualnu upotrebu.
• Naveze se usluge preživljavanja.

Isporučene usluge pružaju se za Tiflosurd.

Osobe s teškim kršenjima i značkim govorom mogu pismeno proći usmene ispite.

Ljudi sa problemima mišićno-koštanog sistema ili nedostatka udova mogu proći pismene ispite na računaru sa posebnim programima ili stavljanje odgovora na asistent. Oni također imaju pravo da prenose ove ispite usmeno.

Na ispitima, asistenti mogu pomoći osobama sa invaliditetom.

Koje su prednosti kada prijem

Za vas su instalirane sljedeće vrste prednosti:

• Pravo na upis bez ulaznih testova ili prolaska drugog ispita.
• Prijem u budžet kvotom, podložan uspješnom puštanju u rad u prijemnim testovima.
• Prednost za upis istim poenima s drugim podnositeljima zahtjeva.

Informacije o prednostima mogu se naći na veb lokaciji univerziteta u odjeljcima "Posebna prava i prednosti upisa" i "kvota". Tamo ćete pronaći spiskove ulaznih testova i vremena od njih.

Kako odabrati univerzitet

U skladu sa Zakonom o obrazovanju br. 273, trebaju se stvoriti posebni uslovi u svim obrazovnim ustanovama za učenje osoba sa invaliditetom. Ali u praksi nisu svi univerziteti pravilno opremljeni. Prije hranjenja dokumenata, saznajte da li su potrebni uvjeti na univerzitetu koji ste odabrali. To možete učiniti na web lokaciji ili komisiji za prijem telefonske primanje.

Fondacija za socijalnu pomoć za studente "Studddleddon" kreirala je na svojoj web stranici na kartici za pristupačnost univerziteta. Tamo ćete pronaći informacije o tome koje institucije imaju rampe, liftore, pokazivače, posebno opremljene toalete i sposobnost da izazivaju dužnost. Takođe ćete vam pomoći da odaberete univerzitetski portal inkluzivnog obrazovanja.

Na primjer, dobro iskustvo s invaliditetom ima MHPU. Imaju sve dostupne informacije na web mjestu. Oni dodjeljuju poseban autobus za slijepe studente. Univerzitet je organizovao njihovu pratnju drugim učenicima. Takođe, univerzitet pruža 100% zaposlenost za svoje maturante sa invaliditetom.

Zanimljiva činjenica! Oko 25% kosmičkog razvoja kreiraju se inženjeri gluvih i i i i i i i i i i i i i i i i i i i i i i i i i i i i i i i i i i i i i i i i i i), diplomirani Baumanki.

Obrazovne institucije trebale bi imati pasoš iz pristupačnosti

Zahtjevi za osoblje opreme i osoblja

Zgrada univerziteta treba biti:

• Barem jedan napredni ulaz za studente sa oštećenim mišićno-koštanim sistemom, rampe, platforme za podizanje i liftove.
• U publici je istaknuta posebna mjesta u prvom redu bliže ulazu.
• Za slabo oslabljene i slijepe - osiguran je prolaz sa vodom za pse ili osobu je istaknuta za pratnju.

Takođe u državi moraju biti ljudi odgovorni za rad sa invalidnim osobama: učiteljima, socijalnim učiteljima, psiholozima, opstajama, Typhalplopi.

Zahtjevi za dostupnost posebnih sredstava za obuku, ovisno o bolesti

Za osobe sa oštećenim mišićno-koštanim sistemom, računari su potrebni:

• posebna tastatura (virtualna; sa velikim gumbima i prekrivanjem odvajajući tastere; senzorno);
• miš glave ili stopala;
• daljinski tasteri;
• džojstik ili valjak.

Za slabovidne i slijepe:

• računarska oprema i udžbenici s brajevim sistemom (font-reljefno-reljef);
• zvučna reprodukcija materijala;
• program za skrining.

Za oštećenje sluha:

• oprema za sušenje zvuka;
• bežične tehnologije prenosa za bežičnu audio (FM sisteme);
• multimedijski projektor ili TV;
• elektronska ploča;
• fotoaparat dokumenata.

Osoblje univerziteta mora imati zaposlene koji će raditi sa posebnim studentima

Sposobnost učenja na daljinu

Ako se osjećate u vezi s malom grupom osoba s invaliditetom, možete odabrati online učenje. Nije dostupan na svim univerzitetima.

Sa daljinskim učenjem, sastavljen je individualni plan obuke, pružaju se svi potrebni materijali. Savete nastavnika možete primati u mrežnom režimu, komunicirajte sa drugim učenicima sa chatom. Online učenje je plaćena usluga, ali većina univerziteta pruža osobama sa invaliditetom pražnjenja. Na primjer, MOSI daje popust od 40%.

Koje dokumente treba prikupljati prilikom ulaska u univerzitet

Do sada, o preferencijalnim razlozima možete doći samo na jednom univerzitetu i jednu posebnost. Međutim, ove godine planirano je usvojiti novi zakon putem kojeg će osobe s invaliditetom moći dostaviti dokumente u budžet na pet univerziteta i za tri specijaliteta.

Za prijem morate osigurati:

• pasoš i kopije prvih stranica i mjesta registracije, str. 13 u prisustvu vojne dužnosti;
• certifikat;
• 2 fotografije 3 x 4;
• vojni ID (za vojno vozilo);
• potvrda o prolasku medicinskog pregleda (ako je potrebno);
• dokument kojim potvrđuje zdravstvena ograničenja, potvrdu o invalidnosti.

Imajte na umu, od 2018. godine, pružanje medicinske i socijalne ekspertize o nedostatku kontraindikacija za obuku nije potrebno (FZ br. 93 od 01.05.2017.). Zahtjev univerziteta takvih potvrda je ilegalan.

Daljinsko obrazovanje može se dobiti bez napuštanja kuće

Ne bojte se proglasiti svoja prava. Vjerujte u sebe i nabavite profesiju svojih snova.

propostupplenie.ru.
Ruske škole su započele državnu završnu certifikaciju. Pošaljite ispit ove godine bit će više od 731 hiljade ljudi. Među njima je 6.500 momaka sa invaliditetom. Kako će to učiniti?

Opće razloge, ali sa posebnim uvjetima

Prije svega, treba razjasniti: srednjoškolci sa invaliditetom (OBS) imaju izbor. Za razliku od običnih maturanata, oni mogu odbiti npr. (Jedinstveni državni ispit) i prolaze HBE (državna matura).

Koja je razlika? U obliku HBE, više poput ispita prošlog veka - izveden je na ulaznicama, a ne u obliku testova kao ispita. Prema riječima stručnjaka, ova opcija za prolazna ispitivanja je najudobnija, posebno za momke sa povećanom anksioznom. Međutim, HWE ima veliku minus: Kada ulazite u univerzitete, rezultati ovog ispita se ne računaju (za razliku od EGE). To jest, ulaznim ispitima morat će se uzeti odvojeno.

Drugo pravilo koje se proteže na sve diplomirane osobe sa invaliditetom: za njih trajanje upotrebe povećava se za sat i pol. Ispit stranog jezika (u odjeljku "Govore") - još 30 minuta.

Tokom ispita za svoje sudionike sa invaliditetom, organizacija prehrane i prekida "za obavljanje potrebnih medicinskih i preventivnih mjera" također se pružaju.

Što se tiče ostalih posebnih uvjeta u predaji jednog državnog ispita, ovise o prirodi diplomirane bolesti. Dakle, za učesnike sa sluhama ispitivanja publike, gdje ispit prolazi, opremljen opremom za viđenje zvuka, a za vrlo gluhe momke pozvali su opstanak.

Invaliditet sa invaliditetom, organizatori Ege-a trebali bi pružiti mogućnost nesmetanog pristupa publici, toaletnim potrepštinama i drugim prostorijama. U pregledima (PPE) predmetima je potrebno sačuvati rampe, rukohvate, proširene vrata, liftova. Ako nema lifta, publika se nalazi na prvom katu.

Usput, o predmetima ispitivanja. Prema Rosobrnadzoru, ove godine 5576. ORGEN je organizovan, a 66 je u inostranstvu. Za učesnike EGE s invaliditetom organiziraju se još 14 takvih predmeta u medicinskim ustanovama i više od 300 PPE kod kuće.

Brailleo i elektronički luka

Kako EE ima osobe sa invaliditetom sa invaliditetom, zatražili smo da kažemo Pavla Suvorovu, direktoru specijalizovane (popravne) internat-u №2 Moskva:

- Počeću sa inovacijama. Prošlog decembra na osnovu naše škole održan je zajedničko koordinacijsko vijeće za organizaciju državnog finalnog certificiranja za djecu sa APV-om. Ovo vijeće uključuje specijalizirani odbor državne Dume obrazovanje, rukovodstvo Rosobadzora, Odjel za obrazovanje Moskve, čelnika niza specijaliziranih istraživačkih institucija u oblasti defektologije i, naravno, stručnjaci iz škola Rusije . Razgovarano je o pitanjima ispita za vizualno oštećenu djecu. Konkretno, određeno je niz detalja o konačnom certifikatu.

Jedan od rezultata sastanka odnosi se na djecu koja se nedavno puze i još uvijek nisu savladali taktilni font za braikolov reljefne tačke. Rosobrnadzor je slušao stavove koji su zvučali na Vijeću i izdao je ažurirane metodološke upute za provođenje stanja državnog certifikata za djecu sa ABS-om.

Na primjer, vizualno oštećeno tokom ispita sada je dozvoljeno korištenje računara sa sintetizatorom govora.

Na istom susretu je određeno pitanje dodatne rasvjete. Konkretno, razgovor je bio o činjenici da bi to trebalo biti definitivno LED lampe, moderno. Štaviše, lampe mogu imati dinamičnu promjenu osvjetljenja, što je važno za neke kategorije ljudi. Budući da postoje bez lakih, nekih drugih specifičnih stvari koje su prilično teško razmotriti ne onima vještima u umjetnosti.

Treba ga imati na umu da, ako je osoba sa oštećenjem vida, ne mora nužno davati integriranu kontrolu i mjerenje materijala (KIM). Radi se o prazninama sa povećanim fontovima, koji distribuiraju našim maturantima.

Međutim, neki prikladni za pisanje u finom materijalu, odnosno na uobičajeno, poput ostatka djece, obrasca, ali istovremeno koristeći elektron-povećački uređaj. Ovo je takav monitor koji je projicira slika iz elektronskog povećanja instaliranog neposredno prije teksta.

Takvi uređaji moraju biti u OZN-u, gdje su vizualno oštećeni momci prenose ispite. Potrebno i prisustvo na asistentnom ispitu, koji bi trebao pomoći takvom sudioniku EEG-a, ispuni sve obrasce.

Što se tiče slijepih srednjoškolaca, oni imaju svu kontrolu i mjerenje materijala koji će biti prevedeni u taktilni font za reljefne tačke brajevog. Prilikom polaganja ispita formira se takozvana tifuhlokomacija. Ova komisija sastoji se od stručnjaka koji posjeduju Brülleov font. I prevode oblike iz brodskih točaka u obliku slova u uobičajeni izgled, u grafičkim grafičkim.

U principu, Rosobrnadzor je otišao do kraja, a čak je organizirao proizvodnju testirnih materijala ispita. To jest, oni proizvode dio materijala za ispit u brajevom reljefnom tačkom.

Ovo je jedinstvena stvar! Nije škola koja se ne prevodi - oni to rade.

Rosobootholzor, kao i Mosobrnadzor, vrlo ozbiljno kontrolira pitanja polaganja jedinstvenog državnog ispita za djecu sa HSA-om, koji, naravno, općenito doprinosi smanjenju segregacije osoba s invaliditetom u društvu u cjelini.

Nisu sva djeca - Audicine lijeve frizure

Katarine muškarci. Foto: Diacon Andrey Radkeevich

Manje optimistički konfiguriran od strane predsjednika autizma Ekaterina muškarci:

- S jedne strane, zaista, moguće je putem PMPC-a (psihološka i medicinska i pedagoška komisija - crvena.), Dobijte prilično velike koncesije u čisto prostorni, organizacijski dio, da biste dobili neku fleksibilnost. Odnosno, fleksibilnost koja omogućava, na primjer, dijete s autizmom, nekako ga zadržava. Ili čuvajte udžbenik tako da nastavnik (pomoćnik) ne intervenira u ispitnom procesu, već je pomogao nekim domaćim pitanjima. To jest stvoriti takvu invalidnost koja bi bila uznemirena u najmanju diplomu.

Ali problem je što sam i sam didaktika, to, sami mjerni materijal, nisu posebno fleksibilni. Govorim o nedostatku varijabilnosti samo smisleno ... Pa, dobro, recimo, stvorit ćete uvjete za minimiziranje djetetovog čistog stresa. Ali ako materijal podrazumijeva privlačnost nekim strankama učenika ...

Poanta nije ni u njegovim akademskim sposobnostima, naime u sadržaju teksta - takav koji zahtijeva posebnu, tipičnu percepciju. Ili složen sadržaj problema. To je, na primjer, u matematici, ne provjeravamo ne samo matematičke akcije, naime: od nekog zadatka, postavljanje ciljeva je da se odluči što odlučiti kako bi se odlučio za postizanje prava odgovora. Ovo je sve ovaj kontekst, konvencionalno, komplicirano za Autist, značenje koje se predlaže u ovom zadatku, nije umanjeno.

Pretpostavlja se da je prezentacija potrebna ručno. Ali u slučaju dječjeg autističnog, to može biti dva različita zadatka.

Može zaostati za sobom, na primjer, funkciju pisma, a zatim neće moći napisati izjavu, jer mu nedostaju motorne funkcije. I zaključit ćemo da dijete nije shvatilo tekst i nije moglo napisati prezentaciju o njemu. Ali dijete s autizmom može dobro napisati na računaru ...

Opcije kada se koriste neki visokotehnološki fondovi da dijete može učiniti - oni takođe nisu. Odnosno, fleksibilnost je potrebna - to je didaktička koja ima smisla da su sve moguće mogućnosti za predstavljanje njihovog znanja i vještina u djetetu. To se odnosi i na djecu sa motorom, dozvoljama, ograničenja. Odnosno da djeca mogu koristiti maksimalni broj uređaja, maksimalni broj nekih modernih uređaja ... mogao bi birati ponudu na računaru, na tabletu. Te stvari nisu!

I dalje. Želimo provjeriti kako je dijete shvatilo značenje teksta. To je naš zadatak: razumjeti kako posjeduje unutrašnji govor, jer vanjski govor kod djece s autizmom uvijek zaostaje iza unutrašnjeg.

Ako ne damo veliki broj opcija, kako može predstaviti što može? Dijete će biti vrlo teško učiniti. Stvarno ne znamo, i onoga što je tamo savladao, šta misli. Pa, to jest, vrlo nam je teško procijeniti njegovo znanje i stepen njegovih studija u tim subjektima koje provjeravamo.

Stoga, s jedne strane, postoji određeni napredak, zapravo je moguće, na primjer, dogovoriti uvjete. S druge strane, u ovim uvjetima, djeca s invaliditetom i dalje moraju biti jednako obična.

Čak i ako dodaju vrijeme, sami zadaci se ne mijenjaju - isti su kao i druga djeca. To jest, oni toaktički, interno, u njihovom kognitivnom logiku sadržaja, oni se ne mijenjaju. Dakle, ne uzimajte u obzir kako ovo dijete misli.

Postoji prilično poznata studija koja puno modaliteta učenja. Postoje auzici, postoje vizualni, tu su i kineski. A kad odrasli predaju, svi znaju za to. Kada idete na neke treninzima ili naučite strani jezik, sve ove karakteristike uzimaju se u obzir. Činjenica da postoji modalitet je da postoji vodeći kanal za percepciju kanala.

Čudno, školski programi u potpunosti se ne uzimaju u obzir - ko ima lijevu dominantnu, koja ima rutu-dlaku. I istraživanje kaže da je čitava tipična škola, tipičan program fokusiran na listovid-dlake. Ako je dijete audio (na njegovom vodećem modalitetu), ako je on lijevo-pokušaj, najvjerovatnije će biti dobar student. Stoga, djeca koja imaju sreće (lijeve su i oni su dobro percipirani putem služnog kanala), a testovi su dobro predate i ispit.

Malo ljudi razmišlja o tome kada govorimo o neurotipnoj djeci, a u slučaju mentela je pogoršan. Među autistima ima vrlo malo puna, oni su ili vizualni ili kinetici. A kad ih učimo, uzimamo u obzir ove stvari. Imamo programe, učimo ih zaista kroz druge pristupe, putem podrške drugim senzornim kanalima, drugim vrstama. A onda odlaze na ispit ...

Za njih je vrlo teško jer su ovi testovi pretežno za list i skokove. Program ne preduzima ove karakteristike.

Mora postojati puno paketa, mnogo više opcija za Kim

- O ovome, cijeli svijet kaže, morate uzeti u obzir podatke kognitivnih nauka, neurofizioloških, o tome kako mozak uči koliko može zadržati pažnju - nastavlja muškarce. - Odakle dolazi tutorstvo? Tutor se bavi preciznoj djeci. To je, iz nekog razloga, škola nije pametno dijete, a tutor (dobar učitelj) jednostavno individualizira pristup.

Drugim riječima, škola ne nosi se zato što su loši ili loši učitelji, ali zato što postoji standard koji ne uzima u obzir raznolikost percektivnih mehanizama (neurosenzornih itd.).

Govorimo ne samo o mentalno zaostalih djeci ili intelektualnu insuficijenciju, govorimo o djeci koja su izrečene značajke kognitivnog modela. Razlikuju drugačije. Uopšte nema ništa. I oni, poput povećala, svi dodjeljuju, povećavaju se. Stoga postoji takav fenomen: dobra djeca iz dobre porodice iz nekog razloga pokazuju loše rezultate u školi.

Po mom mišljenju, pojavu mentalnih osoba sa invaliditetom, najodriglavo je istaknuto šta treba učiniti. I trebate puno učiniti. Na primjer, u upravljanju i mjernim materijalima (KIM) potrebno je postići fleksibilnost ne samo na nivou kvantitativne adaptacije: ne pet zadataka, i tri, a ne tri sata koje ne rješavaju, a četiri i pol. Ovo je samo jedan od kriterija. Trebaju fleksibilnost sadržaja.

Mora postojati mnogo paketa. Mora postojati mnogo više opcija za Kim. Sada ih ima malo njih. I nisu dovoljni na nivou didaktike, na nivou materijalnog pristupa. O ovom govoru.

Mogu se stvoriti uslovi. Ali u ovim uvjetima dijete će i dalje pisati ono što je zamišljeno za ljude koji drugačije misle. Da li razumiješ? Ne misli tako.

Potrebno je postići takvu fleksibilnost u Kihimi tako da možemo preuzeti najveću raznolikost i predstavljanje zadataka i metode izražavanja njegovog odgovora.

Na primjer, imamo neverbalno dijete. Sva djeca pišu esej "Kako sam proveo ljeto", a ovo dijete čini prezentaciju. Dobro govori PowerPoint program, ona ga ima u računaru. S ovim programom student priprema prezentaciju sa fotografijama koje je napravio na svom telefonu ili mammu, nešto piše. To jest, omogućava vam da napravite vizuelni izvještaj na ljeto. I prihvaćeno je. A ovo je već podrška njenim snagama. Razumije se dobro u računaru, može progoniti prezentaciju, može ga potpisati sa kratkim rečenicama.

Pisanje za pisanje teško, jer u principu piše naporno, ne posjeduje pismo ... Pa, nema dovoljno pokretljivosti napisanog itd.

Možemo to učiniti u našoj školi, a kad ode na ispit, nema takve opcije. Niko ne nudi računar na kojem je mogao učiniti na određenoj prezentaciji zadataka. To jest, napravite projekat, pokažite projekt. I, tako bi bilo prihvaćeno kao njegov ispitni zadatak. O tome se radi.

Mentalni invaliditet su povezani ne samo s intelektualnim kvarom. Takođe je povezan sa osobitostima razmišljanja, percepcije, prerade informacija. Evo što mentalne osobine. Sam intelekt ne može ništa riješiti.

A ako ne date dovoljan broj znanja (ili onoga što je dijete shvaćeno), vozite ga izuzetno uskim sustavom. Izgradite barijeru - dijete ne može u potpunosti spriječiti, pokazati ono za šta je sposoban. A ovo je problem.

"Kašika meda" u prilog upotrebu

Da ne bi završili ovaj materijal na manji napomenuti, natrag u razgovor sa Pavelom Suvorovom, direktorom škole, gdje djeca studiraju s kršenjem.

- Na ispit, sve je vrlo različito. Neki kritiziraju takav format ispita, kažu, puno testiranja. Iako se tokom vremena promene ispiti. Vjerujem da je za našu djecu, ispit dobar.

Bilo je situacija u kojima su naša djeca došla u Institut, predala svoje certifikate, gdje je napisano: "Posebna (popravna) škola", a onda su bili izloženi segregaciji. Na primjer, u nekim univerzitetima nisu bili dozvoljeni za prijem ispite. Sada, ima rezultate ispita, dijete može tamo, gdje ga smatra potrebnim.

Prema riječima Ivana Višnevskog, direktor je vrlo časno institucija (osnovana 1882.), ne postoje problemi sa finansiranjem i materijalnom podrškom za danas, primijećeni su svi propisi, svi zahtjevi i želje i želje i želje i želja uzimaju u obzir. Prijevod korekcijskih škola iz nadležnosti Odjeljenja za obrazovanje pod krilom Odjeljenja za socijalnu zaštitu igrao je da bi se svima koristili svima, možda ovo iskustvo treba produžiti u drugim regijama.

Što se tiče pripreme djece sa dubokim kršenjem vizije za odlomak državnog ispita, postoje brojne karakteristike, od kojih su neki već uzimali u obzir na nivou ministarstava i odjela, ali neka pitanja još uvijek nisu riješena .

Na primjer, ako engleski ispit u standardnim klasama ne traje više od 15 minuta, zatim za slijepu i vizualno oštećenu djecu, njegovo trajanje se povećava na 1,5 sati, a asistent je priložen za svaki tehnički rad za to. Zadaci i upute ispisani su u tekstualnom obliku brajevog fonta. Krozši programeri pokušali su smisliti takva pitanja koja bi bila najašnija djeci lišenim vidom. Na primjer, ne bi trebalo biti opisa karakteristika boja, oblici predmeta dostupnih samo vizualno. Ipak, prema učiteljima, još uvijek postoje slučajevi kada momci na završnom testu prezentiraju prezentaciju, u kojem se zna da se tekstovi Privhanske Republike ili Powesta (i ti autori znaju da opisuju ljepotu prirode).

Postoje određene poteškoće sa stvaranjem obrazovnih materijala na pojedinim predmetima, na primjer u geografiji. Napokon, pored tekstova, postoji puno grafičkih informacija - kartice, shema, stolova. Prema riječima stručnjaka, vrijedno je razmišljati o tim informacijama koje će se zamijeniti tekstovima, ali to nije uvijek moguće.

Postoji i očigledan nesporazum o onome što čini slabo-vizualni student na ispitu i od onoga što ima puno pravo na odbijanje. Dakle, u nekim regijama oštećenih vizualno stavljaju potpis pod ispitnim radom, izazvali su određene poteškoće s njima, jer su u normalnim uvjetima pomogli nastavnicima (pokazujući tačno gdje se pretplatiti) i ovdje, kao što znate , nastavnici su kategorički zabranjeni za pristup djeci. Ali s bliskim studijom pokazalo se da su zahtjevi za djecu da postave bilo kakve potpise neprikladni negdje pod dokumentima, jer se njeno ime može razmotriti, što on uđe u obrazac na samom početku rada.

Što se tiče video nadzora na ispitu u popravnim školama, mora se organizirati u skladu sa objedinjenim zahtjevima. Međutim, posebno u ovom slučaju nije na mreži, odnosno slika iz mjesta ispita nije prikazana na zajedničkom ekranu. Važno je i znati i zapamtiti.

"Dugo smo kritikovali ispit za činjenicu da je u njemu, glavni naglasak donesen na testovima, a djeca su ponuđena samo da biraju gotove odgovore", kaže Oleg Smolin. - Srećom, naša kritika dostigla je cilju, a sada su zadaci državnog ispita sugeriraju mnogo kreativniji pristup njihovoj primjeni. Ali još uvijek imamo puno posla na podučavanju djece da razgovaraju kako bi im pomogli da razviju usmeni govor, uključujući umjetničko čitanje, uključujući ispit. Bilo bi lijepo uključiti u literaturni ispit, takav zadatak čitanje pjesama jednog ili drugog pjesnika.

Zamjenik, koji, usput, diplomirao je na sličnoj obrazovnoj ustanovi, zahvalan svojim učiteljima, tako da ga je puno učili, tako da još uvijek može citirati čitave glave radova i pamti ogroman broj lirskih djela raznih autora.

Glavna pozicija izrazila je i direktora Federalnog zavoda pedagoškog merenja Oksana Reshetnikov.

Za razvoj Kimova pozivamo ne samo stručnjake iz područja određenih nauka, već i učitelja koji rade u školama za djecu sa ovdom, rekla je. - Među njima je puno slijepih ljudi, tako da mogu procijeniti kako su pitanja i zadaci dostupni za momke s kršenjima. Međutim, razmatrali smo i vjerujemo da Kima za ovu kategoriju građana ni u kojem slučaju ne smije biti lakša i lakša nego za druge, obične. Ne treba previdjeti i smanjujući nivo zahtjeva, samo trebate odrediti drugi Zahtevi na osnovu karakteristika ljudi sa ABS-om! I uopšte, kao što su nastavnici sami kažu nastavnici korekcijskih škola ", naša djeca moraju biti korak ispred i glave iznad svojih vršnjaka iz običnih škola, samo će im to omogućiti da su oni konkurentni u našem oštrom svijetu."

Prvi put smo posljednjih godina odlučili da se prepirumo na rukovodstvo Ministarstva zdravlja sa prijedlogom za organiziranje u velikim bolnicama i medicinskim centrima za isporuku upotrebe kako bi se djeci omogućila da shvate svoje pravo na primanje Edukacija o izlečištu ", rekao je Sergej Kravtsov. - Država ne namerava da se prethodno preuzela preuzete obaveze i spremna je učiniti sve kako bi se osiguralo pristupačno obrazovanje za sve kategorije djece, uključujući studente specijalizirane popravne škole. Pa čak i ako je dijete na domaćem treningu, lokalno obrazovno tijelo dužne su organizirati mobilnu stavku za njega, odnosno da se dođe do njega i prihvatili ispit u njemu.

Prema riječima šefa savezne službe za nadzor u oblasti obrazovanja i nauke, njegov se odjel sigurno pretvara da su škole za djecu sa dubokim kršenjem kršenja opremljene tehničarom, brajevim štamparskim mašinama, obrazovnom literaturom i didaktičkim materijalima.

Da bi se pokazalo spremnost ukrcajnog školskog škole №1 za upotrebu, organiziran je sudski ispit na engleskom jeziku, koji je uspješno prešao studenta 12. razreda Nguian Wu Kuang. Sadašnji (i među njima nisu bili samo zvaničnici, već i učenici, nastavnici i roditelji) jasno je pokazao postupak ovog testa od početka do kraja, iz kojeg su u tome donijeli zaključke da u tome nisu donijeli zaključke.

Zaključno, učenici internat dali su koncert za goste, pokazujući najbolje sobe umjetničkog amatera.

Izvještaj fotografija: Vadim Meleshko

Značajke učenika GIA sa invaliditetom

Studenti s invaliditetom, djeca s invaliditetom i osobe sa invaliditetom s invaliditetom mogu uzimati GIA u obliku državnog mature - HBE. U ovom slučaju, Gia se vrši u obliku pisanih i usmena ispita koji koriste tekstove, teme, zadatke i karte. HBE po želji za sve predmete za obuku mogu proći usmeno. Ovi studenti imaju priliku na svoj zahtjev da predaju pojedinačne predmete za obuku na način propisan za sve - u obliku Oge i Egea.

Učenje s invaliditetom - pojedinac s nedostacima u fizičkom i (ili) psihološkom razvoju koji je potvrdio psihološka i medicinska i pedagoška komisija i spriječiti obrazovanje bez stvaranja posebnih uvjeta.
()

Djeca s ABS-om mogu se kvalificirati za posebne uvjete, uključujući one koji imaju pravo izbora glavnog državnog ispita u svim ili na pojedinačnim edukativnim predmetima, koji su u izjavi naveli u izjavu da Obrazovna organizacija do 1. marta.

Prilikom podnošenja zahtjeva za Gia-učenje s invaliditetom potrebno je osigurati kopiju preporuka psihološke i medicinske i pedagoške komisije. Učenje djece s invaliditetom i osobe sa invaliditetom moraju osigurati originalnu ili ovjerenu kopiju potvrde o invalidnosti koju je izdala medicinska i socijalna ekspertiza.

Za studente sa medicinskim svedočenjem da studiraju kod kuće i relevantne preporuke psihološke i medicinske i pedagoške komisije, GIA se organizuje kod kuće.

Koje bi uslove trebale stvoriti prilikom provođenja GIA za učenje sa invaliditetom?

Posebni uslovi za studente sa invaliditetom

• za studente kod kuće, trajanje glavnog stanja povećava se za 1,5 sata;
• obrazovna organizacija opremljena je pojedinim karakteristikama takvih učenika;
• materijalni i tehnički uvjeti ispita pružaju mogućnost nesmetanog pristupa takvih učenika u publici, toaletu i drugim prostorijama, kao i njihov boravak u navedenim prostorijama (prisustvo rampi, rukohvata, proširenih vrata, dizala, u Nepostojanje liftova, publika se nalazi na prvom katu; dostupnost posebnih stolica i drugih uređaja).

Ovi se zahtjevi primjenjuju i na student, a po maturanate proteklih godina.

Za studente i diplomirane godine s invaliditetom, djeca s invaliditetom i osobe sa invaliditetom, kao i onima koji su studirali kod kuće, organizira GIA pod uvjetima koji uzimaju u obzir svoje zdravlje i osobitosti psihofizičkog razvoja.

Prilikom provođenja ispita postoje asistenti koji pružaju potrebnu tehničku pomoć, uzimajući u obzir svoje pojedinačne mogućnosti, pomažući u zauzeti radno mjesto, premjestiti, pročitati zadatak.

Ovi studenti, diplomirani, diplomirani u prošlim godinama, uzimajući u obzir svoje pojedinačne mogućnosti, uživaju u ispitu u procesu prenošenja ispita tehničkim sredstvima.

HBE za sve subjekte učenja po želji vrši se usmeno.

Posebni uslovi za oštećenje sluha

Za ispitivanje saslušanja ispit za provođenje ispita opremljen je opremom za viđenje zvuka i kolektivne i individualne upotrebe. Za ispitivanje bez gluvih i sluha, ako je potrebno, asistent za pomoć asistenta privlači pomoćnik.

Za slijepo ispitivano:

• ispitni materijali izdaju se braillele olakšica ili u obliku elektronskog dokumenta dostupnog računarom;
• napisani ispitni rad vrši se brepuljkom reljefne tačke ili na računaru;
• dovoljan broj posebnih dodataka za ukrašavanje odgovora na font za reljefnu točku Brülle, računara.

Posebni uvjeti za slabovidne osobe

Za preglede sa oštećenjem vida, materijali za ispitivanje kopiraju se u proširenom iznosu, u publici za ispitivanje, postoji povećački uređaj i pojedinačna jednolična rasvjeta od najmanje 300 luksa. Kopiranje sigurnosnih materijala javlja se na dan ispita u prisustvu šefa PPE i HEC članova.

Pod isporukom GIA-e u obliku ispita, odgovori na zadatke ispitnog rada koji su obavili slijepi i vizualno ispitivani u posebno pruženim bilježnicama i prazninama povećane veličine, kao i ispitivanje na računaru, u Prisustvo članova GEC-a prebačeni su na pomoćnike u obrascu EGE.

Posebni uslovi za studente sa poremećajima mišićno-koštanog sistema

Za studente su ispitane poremećajem mišićno-koštanog sistema, na računaru sa specijalizovanim softverom vrši se pisani ispitni rad.

Tijekom ispita, hrana i pauze su organizirani za potrebne terapijske i preventivne mjere.

Za osobe sa medicinskim svedočenjem za kućno učenje i relevantne preporuke psihološke i medicinske i pedagoške komisije, ispit se organizuje kod kuće.

Diplomirani s invaliditetom, uključujući djecu s invaliditetom, osobe s invaliditetom također mogu odabrati EGE kao oblik državnog finalnog certifikata u skladu s postupkom za provođenje GIA-e o obrazovnim programima srednjeg općeg obrazovanja (redoslijed Ministarstva obrazovanja i nauke Rusija od 24. decembra 2013. br. 1400).

Ko se odnosi na diplomirane invaliditetom

Prema saveznom zakonu "o obrazovanju u Ruskoj Federaciji", 29. decembra 2012. godine br. 273 "Studija sa invaliditetom - pojedinac sa nedostacima u fizičkom i (ili) psihološkom razvoju koji je potvrdio psihološka i pedagoška komisija i sprečavanje obrazovanja i sprečavanja obrazovanja bez stvaranja Posebni uslovi. " Dakle, diplomirani imaju ograničene zdravstvene prilike za postizanje prava na odabir oblika konačnog certificiranja države (EGE ili hee) za kontaktiranje teritorijalne (okrug) PPC-a.

Nakon primitka odgovarajućeg zaključka PMPC-a, vaše dijete prima pravo na odabir oblika državnog konačnog certifikata i, zajedno s vama, određuje koji će ispiti trebati i u kojem formatu (EGE ili HBE). Imajte na umu da ni škola u kojoj se nalazi vaše dijete, ni PMPC nema pravo odrediti oblik državnog konačnog certifikata vašeg djeteta bez vas ili za vas. Škola je dužna da prihvati vašu izjavu po popisu objekata i odabranim oblikom isporuke, a PMPC određuje prisutnost ili odsutnost diplomiranja ograničenih zdravstvenih sposobnosti.

Podsjećamo da je aplikacija u školu s popisom ispita i oblicima njihove predaje, prije donesete najkasnije do 1. marta tekuće godine. Da bismo shvatili da li vaše dijete ima pravo izbora između korištenja i HBE i odluči o obliku prolaska ispitivanja, potrebno je dobiti odgovarajući zaključak PMPC-a.

Ne odlažite žalbu PMPC-u posljednjih dana!

Značajke Ege za maturante s invaliditetom

DRŽAVNA ZAVRŠNA CERTIFIKACIJA vrši se uzimajući u obzir osobine psihofizičkog razvoja, pojedinačnih mogućnosti i zdravstvenog statusa diplomanata s invaliditetom.

To znači da prilikom provođenja konačnog certificiranja, ovisno o ograničenim zdravstvenim sposobnostima dostupnim na diplomci, ograničene zdravstvene sposobnosti pružaju se: manja rezervacija revizijskih prostorija, povećanje trajanja ispita, prisutnost asistenata, prisutnost posebne opreme itd.

Detaljne informacije o zahtjevima za publikom i opremom na prijemnim predmetima sadržani su u metodološkim preporukama Rosobrnadzora

Značajke HBE za maturante s invaliditetom

Državni ispit za diplomiranje izvodi se u pravilu na osnovu obrazovne organizacije u kojoj je diplomirao.

Na osnovu zaključenja PMPC-a u koordinaciji s roditeljima (zakonski zastupnici), obrazovna organizacija može organizirati državni završni ispit za diplomirani sa invaliditetom kod kuće.

Prilikom provođenja državnog završnog ispita za maturante s invaliditetom, predviđeno je: povećanje trajanja državnog završnog ispita za 1,5 sata; Prisutnost u asistentskoj publici, pružajući diplomiranje sa potrebnom tehničkom pomoći, posebno, uzimajući u obzir svoje individualne karakteristike, posebno kako bi pomogli diplomskim karakteristikama da pomeri posao, premještaju, čitaju i učini zadatak, komunicirajući sa ispitivačem; Mogućnost korištenja potrebnih tehničkih sredstava.

Trajanje državnog finala nije uključeno pauze za potrebne medicinske i preventivne postupke za maturante sa ograničenim zdravstvenim sposobnostima.

Detaljne informacijepo redom organizacije i ponašanja GEV-a .

Prijem na univerzitetske diplomirane invaliditetom

Nakon prijema na univerzitete, lica sa invaliditetom u podnošenju prijave pružaju se po njihovom nahođenju ili fotokopiju dokumenta koji potvrđuje ograničene zdravstvene sposobnosti.

Dakle, zaključak PMPC-a koji je diplomirao do 1. marta trebati biti dostavljen Admisijskom odboru Univerziteta.

Diplomski diplomski sa invaliditetom sa rezultatima EE-a dolazi na opću osnovu za konkurenciju. To jest, diplomirani / prijemni ispit testovi se odvija jednom i prema rezultatima Egea dolazi ili ne ulazi u univerzitet.

Diplomirani sa invaliditetom, koji je odabrao državno (konačno) certifikat u obliku državnog završnog ispita (koji nema rezultate upotrebe), dva puta daje ispitne testove: u obrazovnoj organizaciji pruža HBE, a sveučilište prelazi Ulazni testovi koje univerzitet provodi nezavisno.

Privukli smo vašu pažnju na činjenicu da zaključak PMPK ne oslobađa vaše dijete iz državne (finalne) certificiranje (EGE ili HBE) i ne daje nikakve koristi nakon prijema na Univerzitet!

1. Regulatorni pravni instrumenti koji regulišu postupak provođenja GIA za osobe sa APV, djecom sa invaliditetom i invaliditeta:

• Savezni zakon 29. decembra 2012. godine br. 273-FZ "o obrazovanju u Ruskoj Federaciji";
• Naredba Ministarstva stanova Rusije i Rosobrnadzora od 07.11.2018. 190/1512 "o odobrenju postupka za održavanje konačne certifikacije o državnom državnom stanju o obrazovnim programima srednjeg općeg obrazovanja" (registrovan od strane Ministarstva pravde Rusije 10.12.2018, Registracija br. 52952);
• Metodičke preporuke za organizaciju i provođenje državne završne potvrde o obrazovnim programima glavnog općeg i srednjeg općeg obrazovanja u obliku glavnog državnog ispita i jedinstvenog državnog ispita za osobe sa invaliditetom, djeca s invaliditetom i invaliditeta

2. Tolerancija na Gia

U GIA-u, studenti koji nemaju akademski dug su dozvoljeni, uključujući završnu kompoziciju (prezentaciju) i u potpunosti ispunjavaju nastavni plan i program ili pojedini nastavni plan i program za sve obrazovne subjekte nastavnog plana i programa za svaku godinu studija na obrazovanju Program sekundarnog zajedničkog obrazovanja nije niži od zadovoljavajućeg).

Osobe sa ABS-om, djecom sa invaliditetom i osobe sa invaliditetom imaju pravo na pisanje i konačnog eseja i prezentacije (Dok se vrijeme povećava za 1,5 sata).

Rezultati završnog eseja Razmatra se po nahođenju univerziteta.

Rezultati prezentacije Univerzitet se ne uzima u obzir.

Konačni esej (prezentacija) vrši se u uvjetima koji uzimaju u obzir svoje zdravlje. Za osobe sa medicinskim svedočenjem za kućno učenje i relevantne preporuke psihološke i medicinske i pedagoške komisije, konačni sastav (prezentacija) organizovan kod kuće (ili u medicinskoj ustanovi).

Provođenje završnog eseja (prezentacija) je regulisana Postupak za obavljanje edukativnog certifikata o obrazovnim programima srednjeg općeg obrazovanja, odobren po nalogu Ministarstva prosvete Rusije i Rosobrnadzora od 07.11.2018. Br. 190/1512 "o odobravanju postupka za obavljanje državnog certifikata o obrazovnim programima srednjeg općeg obrazovanja "(Registrirano od Ministarstva pravde Rusije 10.12.2018, prijava № 52952) i .

3. Potrebni dokumenti za pružanje posebnih uslova

Studenti, maturanti proteklih godina sa ABS-om prilikom podnošenja prijave napravite kopiju preporuke psihološke i medicinske i pedagoške komisije (PMPC).

Studenti, maturanti proteklih godina, djeca sa invaliditetom i invaliditeta - originalna ili ovjerena kopija certifikata koji potvrđuje činjenicu invalidnosti koje izdaje Federalna državna institucija medicinske socijalne ekspertize (u daljnjem tekstu: u daljnjem tekstu su sertifikat FGU ITU).

U izjavi studenti ukazuju na posebne uvjete koji uzimaju u obzir svoje zdravlje, karakteristike psihofizičkog razvoja.

4. Obrazac Gia

Studiranje s invaliditetom, obrazovna djeca s invaliditetom i osobe sa invaliditetom u obrazovnim programima srednjeg općeg obrazovanja mogu dobrovoljno odabrati oblik GIA-e (Jedinstveni državni ispit (EGE) ili javni diplomski ispit (HBE)).

GEV rezultati, Za razliku od rezultata upotrebe, ne uzimaju u obzir prilikom ulaska u univerzitete, I računa se samo kao rezultati državnog konačnog certifikata. Da bi se upisali na studente koji su predali HBE moći će slijediti rezultate ulaznih testova, obrazac i popis koji određuje obrazovna organizacija visokog obrazovanja.

5. Trajanje GIA-e

Trajanje ispita za ove osobe povećava se za 1,5 sata(S izuzetkom ispita na stranim jezicima (odjeljak "govor").

Dužina ispita na stranim jezicima (odjeljak "govoreći") povećava se za 30 minuta.

6. Uvjeti implementacije GIA-e

Materijalni i tehnički ispit Obezbediti mogućnost nesmetanog pristupa takvih učenika, diplomiranih godina u prošloj godini u publici, toaletu i drugim prostorijama, kao i njihov boravak u navedenim prostorijama (prisutnost rampi, rukohvata, proširenih vrata, dizala, u nedostatku lifta , publika se nalazi na prvom katu; prisustvo posebnih stolica i drugih uređaja).

Prilikom provođenja ispita prisutno je asistenti Podrška učeniku, diplomiranim studentima proteklih godina potrebna je tehnička pomoć, uzimajući u obzir njihove pojedinačne mogućnosti koje im pomažu da zauzme radno mjesto, premjestiti da pročitaju zadatak.

Ovi studenti, diplomirani u prošlim godinama, uzimajući u obzir svoje pojedinačne mogućnosti, uživaju u ispitu u procesu potrebna nam je tehnička sredstva.

HBE za sve subjekte učenja po želji vrši se usmeno.

Za oštećenje sluha Studenti, maturanti proteklih godina publici za provođenje ispita opremljeni su opremom bez zvuka i kolektivne i individualne upotrebe.

Za gluhe i oštećenje sluha Student, maturanti Prošle godine, ako je potrebno, asistent za pomoćnika - predaju se jezik.

Za slijepe Studenti, diplomirani prošlih godina:

• ispitni materijali izdaju se braillele olakšica ili u obliku elektronskog dokumenta dostupnog računarom;
• napisani ispitni rad vrši se brepuljkom reljefne tačke ili na računaru;
• dovoljan broj posebnih dodataka za ukrašavanje odgovora na font za reljefnu točku Brülle, računara.

Za slabovidnestudent, diplomirani materijali za prošlih godina kopiraju se u povećanom iznosu, u publici za preglede predviđeno je za prisustvo povećanja i pojedinačnih jednolično osvjetljenja od najmanje 300 luksa.

Za studente, diplomirane godine prošle godine sa oštećenim mišićno-koštanim sistemom Pismeni ispit može se izvesti na računaru sa specijalizovanim softverom.

Tokom ispita za ove studente, organizovani su diplomirani prošlih godina hrana i pauze za potrebne medicinske i preventivne mjere.

Za osobe sa medicinskim svedočenjem za kućno učenje i relevantne preporuke psihološke i medicinske i pedagoške komisije, ispit se organizuje kod kuće.

6. Karakteristike razmatranja žalbi učesnika GIA sa ovdom

Razmotriti žalbe učesnika GIA sa aplikacijom, djecom sa invaliditetom i osobama sa invaliditetom, CC privlači rad tiforerera (da bi se razmatrali žalbe slijepih učesnika GIA-e), opstanak opstanka (za razmatranje Žalbe gluvih učesnika GIA-e).

Zajedno sa sudionikom GIA-e sa APV-om, detetom - invalidnim osobama, osoba sa invaliditetom pored roditelja (zakonski zastupnici) može biti prisutan asistent.

U slučaju otkrivanja QC Grede u prijenosu odgovora slijepih ili vizualno oštećenih učesnika GIA-e na blanche of GiA Conflict Komisija uzima u obzir podatke o pogrešci kao tehnički brak. Ispitni radovi takvih sudionika GIA prerađuju se (uključujući prijenos na oblike standardnih veličina) i, ako je potrebno, ponovo provjerite stručnjake.